Mutia Putri

1905114035 / 5B

SILABUS SMA/MA

Sekolah : SMAN 1 Padang Utara

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS-WAJIB
Alokasi waktu : 2x2 JP
Kelas : XI/Genap

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif,
serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1 Menganalisis fungsi Teks lisan dan tulis untuk Mengamati KRITERIA PENILAIAN: 2 x 2jp  CD/ Audio/ VCD
sosial, struktur teks, dan memberi saran dan
 Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapan  Tingkat ketercapaian fungsi  Koran/ majalah
unsur kebahasaan pada tawaran dan responnya
memberi saran dan tawaran dan responnya sosial memberi saran dan berbahasa Inggris
ungkapan memberi
saran dan tawaran, serta
Fungsi Sosial dengan (ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan) tawaran dan responnya
 Sumber dari
responnya, sesuai yang tepat, serta sikap santun dan peduli.
 Menjaga hubungan  Tingkat kelengkapan dan internet:
dengan konteks interpersonal dengan  Siswa mencoba menirukan pengucapannya dan keruntutan struktur teks
penggunaannya memberi saran dan tawaran - www.dailyenglish.
guru, teman, dan menuliskan ungkapan yang digunakan.
dan responnya com
4.1 Menyusun teks lisan dan orang lain  Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukan
tulis untuk menyatakan,  Tingkat ketepatan unsur - http://
tindak komunikasi americanenglish.s
menanyakan, dan  Terbiasa kebahasaan: tata bahasa,
merespon ungkapan kosa kata, ucapan, tekanan tate.gov/files/ae/
menggunakan Mempertanyakan (questioning)
memberi saran dan kata, intonasi resource_files
ungkapan memberi
tawaran, dengan  Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa - http://
saran dan tawaran
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan meresponnya
memperhatikan fungsi mempertanyakan:  Kesesuaian format learnenglish.britis
sosial, struktur teks, dan penulisan/ penyampaian hcouncil.org/en/
unsur kebahasaan yang
Ungkapan - Fungsi sosial
benar dan sesuai Saran dan tawaran: - Ungkapan yang digunakan untuk memberi
konteks Why don’t you… saran dan tawaran CARA PENILAIAN:
What about …? - Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakan Unjuk kerja
You should … komunikatif memberi saran dan tawaran dan
You can ….  Bermain peran (role play)
responnya.
Do you need ….? dalam bentuk interaksi yang
Mengeksplorasi berisi pernyataan dan
Unsur kebahasaan pertanyaan tentang memberi
 Siswa secara mandiri mencari pengetahuan saran dan tawaran dan
(1) Ucapan, tekanan tambahan tentang tujuan, ungkapan, dan unsur responnya .
kata, intonasi, kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan
(2) Rujukan kata memberi dan dan tawaran dan meresponnya  Ketepatan menggunakan
 Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut struktur dan unsur
 Siswa berlatih mengambil giliran dan kebahasaan dalam memberi
Topik
menggunakan kesantunan dalam berkomunikasi saran dan tawaran serta
Keteladanan tentang responnya
perilaku peduli, Mengasosiasi
kerjasama, dan proaktif Pengamatan (observations):
 Siswa menganalisis ungkapan untuk
menyatakan, memberi, dan menerima saran  Upaya menggunakan
dan tawaran dengan mengelompokannya bahasa Inggris untuk
memberi saran dan
berdasarkan penggunaan.
tawaran dan responnya
 Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa ketika muncul kesempatan.
membandingkan ungkapan memberi saran  Kesungguhan siswa dalam
dan tawaran dan responnya yang lain dan proses pembelajaran di
mengaitkan dengan berbagai ekspresi yang setiap tahapan.
mungkin digunakan, sesuai konteks  Kesantunan dan
penggunaannya. kepedulian dalam
 Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru melaksanakan komunikasi
dan teman tentang setiap yang dia sampaikan
dalam kerja kelompok.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

 Siswa membandingkan cara mengambil giliran dan

merespon dengan yang diperoleh dari sumber lain
Mengkomunikasikan
 Siswa bermain peran memberi saran dan
tawaran serta responnya
 Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan
memberi saran dan tawaran dalam konteks
komunikasi yang wajar di dalam dan di luar
kelas,dalam bentuk percakapan/simulasi
dengan memperhatikanfungsi sosial,
ungkapan, dan unsur kebahasaan serta
strategi yang benar dan sesuai dengan
konteks.
 Siswa membuat ‘learning journal’

RPP
Sekolah : SMAN 1 Padang Utara
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS-WAJIB
Kelas : XI/Genap
Alokasi Waktu : 2x2 jp

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi saran dan tawaran, serta responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.1 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan, menanyakan, dan merespon ungkapan memberi saran dan tawaran, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Tujuan pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1.      Mengidentifikasi beberapa gambar yang merupakan caption
2.      Menjawab pertanyaan dari caption yang disajikan
3.      Menuliskan  pesan yang ditulis dalam caption
4.      Melengkapi dialog yang berbicara tentang caption
5.      Menganalisis beberapa caption yang siswa dapat dengan memperhatikan bagus tidaknya gambar, pesan yang disampaikan dan grammar yang digunakan
6.      Membuat caption sesuai gambar yang diberikan

D. Materi Pembelajaran

- Teks lisan dan tulis untuk memberi saran dan tawaran dan responnya

1. Fungsi Sosial
 a. Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.

2. Struktur Teks
a. Dapat mencakup:
b. Memulai
c. Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)

3. Unsur Kebahasaan
a. Ungkapan yang menunjukkan saran dan tawaran, dengan modal should dan can
b. Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
c. Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

4. Topik
a. Keteladanan tentang perilaku peduli, kerjasama, dan proaktif

E. Media Pembelajaran
1.Media : Buku, PPT

F. Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1. Alat dan bahan : Penggaris, spidol, papan tulis , Laptop & infocus
2. Sumber: media baca, buku teks

G. Metode Pembelajaran
1.Pendekatan : pendekatan ilmiah
2.Metode : Pembelajaran Berbasis Penemuan

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

a. Kegiatan Pendahuluan:  
- Guru memberi salam;
- Guru memimpin doa;
- Guru memeriksa kehadiran siswa;
 - Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari;
- Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
- Guru menyampaikan cakupan materi dan  uraian kegiatan.

b. Kegiatan Inti

Mengamati
- Siswa menyimak/ mendengarkan ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya dengan (ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan) yang tepat, serta
sikap santun dan peduli.
- Siswa mencoba menirukan pengucapannya dan menuliskan ungkapan yang digunakan.
- Siswa belajar mengambil giliran dalam melakukan tindak komunikasi Ungkapan yang digunakan untuk memberi saran dan tawaran Penggunaan unsur
kebahasaan dari tindakan komunikatif memberi saran dan tawaran dan responnya.

Mengeksplorasi
- Siswa secara mandiri mencari pengetahuan tambahan tentang tujuan, ungkapan, dan unsur kebahasaan yang digunakan dalam ungkapan memberi dan dan
tawaran dan meresponnya
- Siswa berlatih menggunakan ungkapan tersebut
- Siswa berlatih mengambil giliran dan menggunakan kesantunan dalam berkomunikasi

Mempertanyakan (questioning)
Dengan pertanyaan pengarah dari guru, siswa mempertanyakan:
- Fungsi sosial
- Ungkapan yang digunakan untuk memberi saran dan tawaran
- Penggunaan unsur kebahasaan dari tindakan komunikatif memberi saran dan tawaran dan responnya.

c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan manfaat-manfaatnya;
- Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan siswa;
- Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
- Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan
2. Pertemuan Kedua: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan:  
- Guru memberi salam;
- Guru memimpin doa;
- Guru memeriksa kehadiran siswa;
- Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari;
- Guru mengajukan pertanyaan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
- Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;
- Guru menyampaikan cakupan materi dan  uraian kegiatan.

b. Kegiatan Inti

Mengasosiasi
- Siswa menganalisis ungkapan untuk menyatakan, memberi, dan menerima saran dan tawaran dengan mengelompokannya berdasarkan penggunaan.
- Dalam kerja kelompok terbimbing, siswa membandingkan ungkapan memberi saran dan tawaran dan responnya yang lain dan mengaitkan dengan berbagai
ekspresi yang mungkin digunakan, sesuai konteks penggunaannya.
- Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.
- Siswa membandingkan cara mengambil giliran dan merespon dengan yang diperoleh dari sumber lain

Mengkomunikasikan
- Siswa bermain peran memberi saran dan tawaran serta responnya
- Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan memberi saran dan tawaran dalam konteks komunikasi yang wajar di dalam dan di luar kelas,dalam bentuk
percakapan/simulasi dengan memperhatikanfungsi sosial, ungkapan, dan unsur kebahasaan serta strategi yang benar dan sesuai dengan konteks.
- Siswa membuat ‘learning journal’

c. Kegiatan Penutup
- Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan  pembelajaran dan manfaat-manfaatnya;
- Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
- Guru memberikan penugasan berupa tugas mandiri yang ada dalam buku  pegangan siswa;
- Guru menyampaikan informasi tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
- Guru dan peserta didik mengucapkan salam perpisahan
KATA KERJA OPERASIONAL (KKO) EDISI REVISI TEORI BLOOM