SILABUS

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Satuan Pendidikan : MAS SHAUTUL MIMBAR AL ISLAMI
Kelas / Semester : XI /Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KOMPETENSI INTI :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Indikator Pencapaian Alokasi

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber belajar
Kompetensi waktu
3.1 Menerapkan fungsi 4 JP
sosial, struktur teks, Teks lisan dan tulisan Mengamati KRITERIA  CD/ Audio/ VCD
dan unsur kebahasaan untuk memberi saran PENILAIAN:  Koran/ majalah
 Siswa menyimak/
teks interaksi dan tawaran serta berbahasa
transaksional lisan mendengarkan ungkapan  Tingkat
responnya memberi saran dan tawaran ketercapaian Inggris
dan tulisan yang
melibatkan tindakan Fungsi Sosial dan responnya dengan fungsi sosial  Sumber dari
memberi dan meminta (ucapan, tekanan kata, memberi saran internet:
informasi terkait saran  Menjaga hubungan intonasi, ejaan) yang tepat, dan tawaran dan -
dan tawaran, sesuai www.dailyenglis
interpersonal dengan serta sikap santun dan responnya h.com
dengan konteks peduli.
guru, teman, dan
penggunaannya.  Tingkat - http://
(Perhatikan unsur orang lain  Siswa mencoba menirukan kelengkapan americanenglish.
kebahasaan should,  Terbiasa pengucapannya dan dan keruntutan state.gov/files/
can) menuliskan ungkapan yang ae/resource_files
menggunakan struktur teks
ungkapan memberi digunakan. memberi saran - http://
4.1 Menyusun teks
interaksi saran dan tawaran dan  Siswa belajar mengambil
transaksional, lisan dan tawaran dan learnenglish.briti
meresponnya giliran dalam melakukan responnya shcouncil.org/en/
dan tulis, pendek
dan sederhana, yang Ungkapan tindak komunikasi
 Tingkat
melibatkan tindakan
memberi dan Mempertanyakan ketepatan unsur
 Saran
meminta informasi (questioning) kebahasaan: tata
terkait saran dan Why don’t you… bahasa, kosa
tawaran, dengan  Dengan pertanyaan kata, ucapan,
memperhatikan What about …? pengarah dari guru, siswa tekanan kata,
fungsi sosial, mempertanyakan: intonasi
struktur teks, dan You should …
unsur kebahasaan - Fungsi sosial  Kesesuaian
yang benar dan  Tawaran format
sesuai konteks. - Ungkapan yang
Can I help you? penulisan/
digunakan untuk
penyampaian
memberi saran dan
Would you like…? tawaran
Unsur kebahasaan - Penggunaan unsur CARA
kebahasaan dari tindakan PENILAIAN:
(1) Ucapan, tekanan
kata, intonasi komunikatif memberi Unjuk kerja
(2) Rujukan kata saran dan tawaran dan
responnya.  Bermain peran
Topik (role play)
Mengeksplorasi dalam bentuk
Keteladanan tentang  Siswa secara mandiri interaksi yang
perilaku peduli, mencari pengetahuan berisi
kerjasama, dan proaktif tambahan tentang tujuan, pernyataan dan
ungkapan, dan unsur pertanyaan
kebahasaan yang digunakan tentang
dalam ungkapan memberi memberi saran
dan dan tawaran dan dan tawaran dan
meresponnya responnya .
 Siswa berlatih
menggunakan ungkapan  Ketepatan
tersebut menggunakan
struktur dan
 Siswa berlatih mengambil
unsur
giliran dan menggunakan
kebahasaan
kesantunan dalam
dalam memberi
 berkomunikasi saran dan
Mengasosiasi tawaran serta
responnya
 Siswa menganalisis
ungkapan untuk Pengamatan
menyatakan, memberi, dan (observations):
menerima saran dan tawaran
dengan mengelompokannya  Upaya
berdasarkan penggunaan. menggunakan
bahasa Inggris
 Dalam kerja kelompok untuk
terbimbing, siswa memberi
membandingkan ungkapan saran dan
memberi saran dan tawaran tawaran dan
dan responnya yang lain responnya
dan mengaitkan dengan ketika muncul
berbagai ekspresi yang kesempatan.
mungkin digunakan, sesuai  Kesungguhan
konteks penggunaannya. siswa dalam
 Siswa memperoleh balikan proses
(feedback) dari guru dan pembelajaran
teman tentang setiap yang di setiap
dia sampaikan dalam kerja tahapan.
kelompok.  Kesantunan
 Siswa membandingkan cara dan
mengambil giliran dan kepedulian
merespon dengan yang dalam
diperoleh dari sumber lain melaksanakan
komunikasi
Mengkomunikasikan
 Siswa bermain peran
memberi saran dan tawaran
serta responnya
 Siswa menggunakan
ungkapan-ungkapan
memberi saran dan tawaran
 dalam konteks komunikasi
yang wajar di dalam dan di
luar kelas,dalam bentuk
percakapan/simulasi
dengan
memperhatikanfungsi sosial,
ungkapan, dan unsur
kebahasaan serta strategi
yang benar dan sesuai
dengan konteks.
 Siswa membuat ‘learning
journal’