SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK MUHAMMADIYAH KOTA CIREBON

Kelas : XI (SEMUA JURUSAN)
Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok IPK Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Menerapkan fungsi sosial, ● FungsiSosial 3.1.1. Mengidentifikasi struktur teks - Menyimak, - 12 JP - Buku - Tertulis
struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan pada membaca, dan bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
kebahasaan teks interaksi teks yang melibatkan menirukan, guru inggris
interpersonal dengan guru, kerja
transaksional lisan dan tulis tindakan memberi dan membacakan
teman, dan orang lain. - Kamu - observa
yang melibatkan tindakan meminta informasi terkait beberapa teks pendek
● Struktur Teks s si
memberi dan meminta saran dan tawaran berisisaran dan bahasa
informasi terkait saran dan - Memulai 3.1.2. Menyebutkan fungsi sosial tawaran dengan inggris
tawaran, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di ungkapan-ungkapan terkait ucapan dan tekanan
luar dugaan) saran dan tawaran - Intern
konteks penggunaannya. kata yang benar
3.1.3. Membedakan ungkapan- - Menanyakan hal-hal et
(Perhatikan unsur ● Unsur Kebahasaan
kebahasaan should, can) ungkapan yang digunakan yang tidak diketahui - Sumbe
- Ungkapan yang dalam memberi dan meminta r lain
4.1 Menyusun teks interaksi atau yang berbeda
menunjukkan saran dan informasi terkait saran dan - Menentukan modal yang
transaksional, lisan dan tawaran, dengan modal tawaran sesuai dengan yang tepat untuk releva
tulis, pendek dan sederhana,
1
yang melibatkan tindakan should dan can konteks penggunaanya. diisikan ke dalam n
memberi dan meminta - Nomina singular dan plural kalimat-kalimat
informasi terkait saran dan dengan atau tanpa a, the, 4.1.1. Membuat teks pendek dan rumpang
tawaran, dengan this, those, my, their, dsb. sederhana yang melibatkan - Diberikan beberapa
memperhatikan fungsi - Ucapan, tekanan kata, tindakan memberi dan situasi, membuat
sosial, struktur teks, dan intonasi, ejaan, tanda baca, meminta informasi terkait beberapa saran dan
unsur kebahasaan yang dan tulisan tangan saran dan tawaran, dengan tawaran yang sesuai
benar dan sesuai konteks memperhatikan fungsi sosial, secara tertulis
● Topik
struktur teks, dan unsur kemudian dibacakan
Situasi yang memungkinkan
kebahasaan yang benar dan ke kelas
pemberian saran dan tawaran
sesuai konteks. - Melakukan
melakukan tindakan yang
pengamatan di
dapat menumbuhkan perilaku
lingkungan sekolah
yang termuat di KI
dan sekitarnyauntuk
membuat serangkaian
saran dan tawaran
untuk
Fakta: memperbaikinya
✦ Di Tunjukkan Contoh teks - Melakukan refleksi
saran dan tawaran. tentang proses dan
● Do you think I ought to hasil belajarnya
call the police?
● I think you'd better start
looking for a new job.
Konsep
✦ Suggestion (saran) is an idea
put forth for consideration.
Offer (tawaran) is an
expression of readiness to do
or give something if desired
✦ Cara penulisan teks
explanation berupa
information report dengan
benar sesuai konteks
2
 Prinsip
✦ Pola kalimat ungkapan yang
menunjukkan saran dan
tawaran, dengan modal
should dan can
✦ Pola kalimat nomina
singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis teks
saran dan tawaran

3.2 Menerapkan fungsi sosial, ● Fungsi Sosial 3.2.1 Mengidentifikasi struktur teks - Menyaksikan/menyi - 12 JP - Buku - Tertulis
struktur teks, dan unsur dan unsur kebahasaan pada mak beberapa bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
kebahasaan teks interaksi teks lisan dan tulis untuk interaksi dalam inggris
interpersonal dengan guru, kerja
transaksional lisan dan tulis menyatakan pendapat dan media visual (gambar
teman, dan orang lain. - Kamu - observa
yang melibatkan tindakan pikiran serta responnya. atau video) yang
● Struktur Teks s si
memberi dan meminta 3.2.2 Menyimpulkanfungsi sosial melibatkan bahasa
informasi terkait pendapat - Memulai ungkapan-ungkapan untuk pernyataan pendapat inggris
dan pikiran, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di menyatakan pendapat dan dan pikiran
luar dugaan) pikiran. - Intern
konteks penggunaannya. - Mengidentifikasi dan
3.2.3 Mengidentifikasi ciri-ciri et
(Perhatikan unsur ● Unsur Kebahasaan menyebutkan situasi
kebahasaan I think, I interaksi menyatakan yang memunculkan - Sumbe
- Ungkapan menyatakan
suppose, in my opinion) pendapat dan pikiran (fungsi pernyataan pendapat r lain
pendapat I think, I suppose,
sosial, struktur teks, dan unsur dan pikiran dan yang
4,2 Menyusun teks interaksi in my opinion
kebahasaan). menyebutkan releva
transaksional, lisan dan - Nomina singular dan plural
tulis, pendek dan sederhana, pernyataan yang n
dengan atau tanpa a, the,
3
yang melibatkan tindakan this, those, my, their, dsb.
memberi dan meminta - Ucapan, tekanan kata,
informasi terkait pendapat intonasi, ejaan, tanda baca,
dan pikiran, dengan dan tulisan tangan
memperhatikan fungsi ● Topik
sosial, struktur teks, dan
Situasi yang memungkinkan
unsur kebahasaan yang
munculnya pernyataan tentang
benar dan sesuai konteks
pendapat dan pikiran yang
dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
Fakta:
✦ Di Tunjukkan Contoh teks
pendapat dan pikiran.
● I agree with what you say
Konsep
✦ Opinion that the objections
that the person mentioned in
a discussion
✦ Cara penulisan teks
pendapat dan pikiran dengan
benar sesuai konteks
Prinsip
✦ Pola kalimat ungkapan
menyatakan pendapat I
think, I suppose, in my
opinion
✦ Pola kalimat nomina
singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those,
my, their, dsb
4.2.1 Mencontohkan penggunaan dimaksud
ungkapan untuk menyatakan - Bertanya dan
pendapat dan pikiran dengan mempertanyakan
memperhatikan fungsi sosial, tentang hal-hal yang
struktur teks, dan unsur tidak diketahui atau
kebahasaan yang benar dan berbeda
sesuai konteks - Diberikan beberapa
4.2.2 Membuat percakapan singkat situasi peserta didik
tertulis dengan menggunakan menyatakan pendapat
ungkapan untuk menyatakan dan pikirannya yang
pendapat dan pikiran. sesuai secara tertulis
kemudian dibacakan
ke kelas
- Melakukan
pengamatan di
lingkungan
daerahnya dan
sekitarnyadan
kemudian
menyatakan pendapat
dan pikirannya
terkait dengan upaya
menjaga, memelihara
dan memperbaikinya
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar
4
 ✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan
kegiatan dalam menulis teks
pendapat dan pikiran

3.3 Membedakan fungsi sosial, ● Fungsi Sosial 3.3.1 Mengidentifikasi karakteristik - Mencermati dan - 12 JP - Buku - Tertulis
struktur teks, dan unsur undangan resmi berdasarkan menemukan bahasa
Menjaga hubungan - Unjuk
kebahasaan beberapa teks fungsi sosial, struktur teks, perbedaan dan inggris
interpersonal dalam konteks kerja
khusus dalam bentuk dan unsur kebahasaan sesuai persamaan dari
resmi - Kamu - observa
undangan resmi dengan konteks penggunaannya. beberapa undangan
● Struktur Teks s si
memberi dan meminta 3.3.2 Menjelaskan penggunaan resmi untuk beberapa bahasa
informasi terkait kegiatan Dapat mencakup: undangan resmi terkait acara yang berbeda inggris
sekolah/tempat kerja sesuai - Sapaan kegiatan sekolah/tempat kerja - Mengidentifikasi dan
- Isi 3.3.3 Mengidentifikasi ciri-ciri - Intern
dengan konteks menyebutkan bagian-
undangan resmi et
penggunaannya - Penutup bagian dari undangan
dengan ucapan dan - Sumbe
4.3 Teks Undangan Resmi ● Unsur Kebahasaan
tekanan kata yang r lain
4.3.1 Menangkap makna secara - Ungkapan dan istilah yang
benar yang
kontekstual terkait fungsi 4
digunakan dalam undangan releva
sosial, struktur teks, dan 4.3 - Mencermati beberapa
resmi n
unsur kebahasaan teks 4.3.1 Mencermati teks undangan undangan resmi
- Nomina singular dan plural
khusus dalam bentuk resmi lainnya, dan
dengan atau tanpa a, the,
undangan resmi lisan dan 4.3.1.1 Mempresntsikan mengidentifikasi
this, those, my, their, dsb.
tulis, terkait kegiatan secara kontekstual bagian-bagiannya
- Ucapan, tekanan kata,
sekolah/tempat kerja terkait fungsi sosial, serta ungkapan-
intonasi, ejaan, tanda baca,
struktur teks, dan ungkapan yang
4.3.2 Menyusun teks khusus dan tulisan tangan
unsur kebahasaan digunakan
dalam bentuk undangan
● Topik teks khusus dalam - Diberikan beberapa
resmi lisan dan tulis, terkait
Acara formal yang terkait bentuk undangan undangan resmi yang
kegiatan sekolah/tempat
dengan sekolah, rumah, dan resmi lisan dan tulis, tidak lengkap, dan
kerja, dengan
5
memperhatikan fungsi masyarakat yang terkait kegiatan kemudian
sosial, struktur teks, dan dapatmenumbuhkan perilaku sekolah/tempat kerja melengkapinya
unsur kebahasaan, secara yang termuat di KI 4.3.2.1 Membuat teks dengan kata dan
benar dan sesuai konteks khusus dalam bentuk ungkapan yang
● Multimedia
undangan resmi sesuai
Layout yang membuat
lisan dan tulis, - Diberikan deskripsi
tampilan teks lebih menarik.
terkait kegiatan tentang acara yang
sekolah/tempat akan dilaksanakan,
kerja, dengan dan kemudian
memperhatikan membuat undangan
Fakta: fungsi sosial, resminya
✦ Di Tunjukkan Contoh teks struktur teks, dan - Menempelkan
undangan resmi. unsur kebahasaan, undangan di dinding
Konsep secara benar dan kelas dan bertanya
✦ Official letter is one of a kind sesuai konteks jawab dengan
letter to convey information pembaca (siswa lain,
to which the letter is used for guru) yang datang
the benefit of an official, membacanya
whether individuals, - Melakukan refleksi
organizations and agencies tentang proses dan
✦ Cara penulisan teks undangan hasil belajarnya
resmi dengan benar sesuai
konteks
Prinsip
✦ Pola kalimat ungkapan dan
istilah yang digunakan dalam
undangan resmi
✦ Pola kalimat nomina singular
dan plural dengan atau tanpa
a, the, this, those, my, their,
dsb
✦ Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
6
 ✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks undangan
resmi

3.4 Membedakan fungsi sosial, ● Fungsi Sosial 3.4.1 Mengidentifikasi struktur teks - Membaca dua teks - 12 JP - Buku - Tertulis
struktur teks, dan unsur Menyatakan pendapat, pada teks untuk melaksanakan eksposisi analitis bahasa - Unjuk
kebahasaan beberapa teks mempengaruhi, dengan fungsi sosial teks eksposisi tentang isu-isu aktual inggris kerja
eksposisi analitis lisan dan argumentasi analitis analitis tentang topik yang yang berbeda. - Kamu - observa
tulis dengan memberi dan hangat dibicarakan umum, - Mencermati satu
● Struktur Teks s si
meminta informasi terkait sesuai dengan konteks tabel yang bahasa
isu aktual, sesuai dengan Dapat mencakup penggunaannya menganalisis unsur- inggris
konteks penggunaannya - Pendapat/pandangan 3.4.2 Menyimpulkan fungsi sosial unsur eksposisi,
- Argumentasi secara analitis teks untuk melaksanakan - Intern
4.4 Teks eksposisi analitis bertanya jawab, dan
- Kesimpulan fungsi sosial teks eksposisi et
4.4.1 Menangkap makna secara kemudian
● Unsur Kebahasaan analitis tentang topik yang menerapkannya - Sumbe
kontekstual terkait fungsi
hangat dibicarakan umum, untuk menganalisis r lain
sosial, struktur teks, dan - Ungkapan seperti I believe, I
sesuai dengan konteks satu teks lainnya yang
unsur kebahasaan teks think
penggunaannya. - Mencermati releva
eksposisi analitis lisan dan - Adverbia first, second, third
3.4.3 Menemukan unsur rangkaian kalimat n
tulis, terkait isu aktual …
kebahasaan pada teks untuk yang masing-masing
4.4.2 Menyusun teks eksposisi - Kata sambungTherefor,
melaksanakan fungsi sosial merupakan bagian
analitis tulis, terkait isu consequently, based on the
teks eksposisi analitis tentang dari tiga teks
aktual, dengan arguments
topik yang hangat dibicarakan eksposisi yang
memperhatikan fungsi - Nomina singular dan plural
umum, sesuai dengan konteks dicampur aduk secara
sosial, struktur teks, dan dengan atau tanpa a, the,
penggunaannya acak, untuk
unsur kebahasaan, secara this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, kemudian bekerja
benar dan sesuai konteks 4
intonasi, ejaan, tanda baca, sama
dan tulisan tangan 4.4 mengelompokkan
4.4.1 Mencermati teks exposisi dan menyusun
● Topik analitis kembali menjadi tiga
Isu-isu aktual yang perlu 4.4.1.1 Mempresntsikan teks eksposisi analitis
dibahas yang menumbuhkan makna secara yang koheren, seperti
7
 perilaku yang termuat di KI kontekstual terkait aslinya
fungsi sosial, struktur - Membacakan teks-
teks, dan unsur teks eksposisi tsb
Fakta: kebahasaan teks dengan suara lantang
✦ Di Tunjukkan Contoh teks eksposisi analitis di depan kelas,
exposisi snalitis lisan dan tulis, terkait dengan ucapan dan
● Teks global warming isu aktual tekanan kata yang
Konsep 4.4.2.1 Membuat teks benar
✦ Exposition text is a paragraph eksposisi analitis - Membuat teks
or essay contained a number tulis, terkait isu eksposisi menyatakan
of information and aktual, dengan pandangannya
knowledge that is presented memperhatikan tentang satu hal di
briefly, solid and accurate fungsi sosial, struktur sekolah, desa, atau
✦ Cara penulisan teks exposisi teks, dan unsur kotanya.
analitis dengan benar sesuai kebahasaan, secara - Menempelkan teks
konteks benar dan sesuai tsb di dinding kelas
Prinsip konteks dan bertanya jawab
✦ Pola kalimat ungkapan dengan pembaca
seperti I believe, I think (siswa lain, guru)
✦ Pola kalimat Adverbia first, yang datang
second, third membacanya
✦ Polak kata sambungTherefor, - Melakukan refleksi
consequently, based on the
tentang proses dan
arguments
hasil belajarnya
✦ Pola kalimat nomina singular
dan plural dengan atau tanpa
a, the, this, those, my, their,
dsb
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
8
 dalam menulis teks exposisi
analitis

3.5 Menerapkan fungsi sosial, ● Fungsi Sosial 3.5.1 Mengidentifikasi fungsi - Membaca dan - 16 JP - Buku - Tertulis
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, sosial, struktur teks, dan unsur mencermati beberapa bahasa - Unjuk
kebahasaan teks interaksi memaparkan secara obyektif kebahasaan teks interaksi deskripsi tentang inggris kerja
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis produk seni budaya
● Struktur Teks - Kamu - observa
yang melibatkan tindakan yang melibatkan tindakan dari beeberapa s si
memberi dan meminta - Memulai memberi dan meminta negara dengan bahasa
informasi terkait - Menanggapi (diharapkan/di informasi terkait banyak menggunakan inggris
keadaan/tindakan/kegiatan/ luar dugaan) keadaan/tindakan/kegiatan/kej kalimat pasif
adian tanpa perlu - Intern
kejadian tanpa perlu ● Unsur Kebahasaan - Membacakan
menyebutkan pelakunya et
menyebutkan pelakunya deskripsi setiap
- Kalimat deklaratif dan dalam teks ilmiah - Sumbe
dalam teks ilmiah, sesuai produk budaya secara
interogatif dalam passive 3.5.2 Menyimpulkan fungsi sosial r lain
dengan konteks lisan di depan kelas
voice yang
penggunaannya. (Perhatikan teks untuk melaksanakan secara bermakna
- Preposisiby releva
unsur kebahasaan passive fungsi sosial terkait dengan ucapan dan
- Nomina singular dan plural keadaan/tindakan/kegiatan/kej n
voice) tekanan yang benar
dengan atau tanpa a, the, adian tanpa perlu
4.5 Menyusun teks interaksi - Melengkapi teks
this, those, my, their, dsb. menyebutkan pelakunya
transaksional lisan dan tulis tentang suatu produk
- Ucapan, tekanan kata, dalam teks ilmiah, sesuai
yang melibatkan tindakan yang kata kerjanya
intonasi, ejaan, tanda baca, dengan konteks
memberi dan meminta banyak yang
dan tulisan tangan penggunaannya.
informasi terkait dihilangkan dengan
keadaan/tindakan/kegiatan/ ● Topik 3.5.3 Menemukan unsur kata kerja yang
kejadian tanpa perlu Benda, binatang, tumbuh- kebahasaan pada teks untuk makna tepat
menyebutkan pelakunya tumbuhan, yang terkait dengan melaksanakan fungsi sosial berbentuk pasif,
dalam teks ilmiah, dengan mata pelajaran lain yang terkait dengan grammar dan
memperhatikan fungsi menumbuhkan perilaku yang keadaan/tindakan/kegiatan/kej ejaan yang benar
sosial, struktur teks, dan termuat di KI adian tanpa perlu - Membacakan
unsur kebahasaan yang menyebutkan pelakunya deskripsi setiap
benar dan sesuai konteks dalam teks ilmiah, sesuai produk budaya yang
Fakta: dengan konteks sudah lengkap di
9
✦ Di Tunjukkan Contoh teks penggunaannya depan kelas secara
keadaan/tindakan/kegiatan/ke bermakna dengan
jadian tanpa perlu ucapan dan tekanan
menyebutkan pelakunya 4 yang benar
dalam teks ilmiah. 4.5 - Melakukan refleksi
● Insects are considered 4.5.1 Menyusun sebuah teks lisan tentang proses dan
dangerous animals. dan tulis, untuk menyatakan hasil belajarnya
● Tsunami is caused by dan menanyakan tentang
earthquake affecting the tindakan/kegiatan/kejadian
seabed. tanpa perlu menyebutkan
Konsep pelakunya dalam teks ilmiah,
✦ Cara penulisan teks dengan memperhatikan fungsi
keadaan/tindakan/kegiatan/ke sosial, struktur teks, dan unsur
jadian tanpa perlu kebahasaan yang benar dan
menyebutkan pelakunya sesuai konteks.
dalam teks ilmiah dengan 4.5.2 Melakukan monolog teks
benar sesuai konteks lisan dan tulis, untuk
Prinsip menyatakan dan menanyakan
✦ Pola kalimat deklaratif dan tentang
interogatif dalam passive tindakan/kegiatan/kejadian
voice tanpa perlu menyebutkan
✦ Pola kalimat Preposisiby pelakunya dalam teks ilmiah,
✦ Pola kalimat nomina singular dengan memperhatikan fungsi
dan plural dengan atau tanpa sosial, struktur teks, dan unsur
a, the, this, those, my, their, kebahasaan yang benar dan
dsb sesuai konteks
✦ Keterangan waktu dalam
present tense
✦ Tanda baca dan penulisan
kata dalam menulis
Prosedur
✦ Langkah atau urutan kegiatan
dalam menulis teks
keadaan/tindakan/kegiatan/ke
10
 jadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah

Mengetahui Cirebon, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Pengajar

Drs. H. Saefuddin, MM Dede Nina Herliani, S.Pd., Gr

NIP. 19601023 198403 1 010

11