SILABUS

Bahasa Inggris Umum

Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas : XII (DuaBelas)
Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian,
sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektif dan kreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Kompetensi Dasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran

3.1 Menerapkanfungsisosial, strukturteks, dan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa interaksi yang melibatkan
unsurkebahasaanteksinteraksi interpersonal lisan dan tulis yang
Menjalin dan menjaga hubungan penawaran jasa dalam/dengantampilan
melibatkantindakanmenawarkanjasa, sertamenanggapinya,
sesuaidengankontekspenggunaannya. interpersonal. visual(gambar, video)
(PerhatikanunsurkebahasaanMay I help you?, What can I do for
 Struktur teks - Mengidentifikasidengan menyebutkan persamaan
you? What if ...?)
- Memulai dan perbedaan dan dari contoh-contoh yang ada
4.1 Menyusunteksinteraksi interpersonal lisan dan tulissederhana
- Menanggapi (diharapkan/di luar dalam video tersebut, dilihat dari isi dan cara
yang melibatkantindakanmenawarkanjasa, dan
dugaan) pengungkapannya
menanggapinyadenganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks,
dan unsurkebahasaan yang benar dan sesuaikonteks  Unsur kebahasaan
- Ungkapan yang sesuai untuk - Diberikan beberapa situasi, menyiapkan interaksi
menawarkan jasa, seperti May I untuk bermain peran yang melibatkan penawaran
help you?, What can I do for you? jasa dan pelaksanaannya
What if ...?
- Nomina singular dan plural dengan - Membiasakan menerapkan yang sedang dipelajari.
atau tanpa a, the, this, those, my, dalam interaksi dengan guru dan teman secara
their, dsb. alami di dalam dan di luar kelas.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
tangan belajar.
 Topik
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran
Interaksi antara guru dan peserta didik
di dalam dan di luar kelas yang
melibatkan pernyataan niat yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
di KI

3.2 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan
unsurkebahasaanbeberapatekskhususdalambentuksuratlamarank
erja, denganmemberi dan memintainformasiterkaitjatidiri,
latarbelakangpendidikan/pengalamankerja,
sesuaidengankontekspenggunaannya
4.2 Surat lamarankerja
4.2.1 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial,
strukturteks, dan
unsurkebahasaantekskhususdalambentuksuratlamarankerja, yang
memberikaninformasiantara lain jatidiri,
latarbelakangpendidikan/pengalamankerja
4.2.2 Menyusuntekskhusussuratlamarankerja, yang
memberikaninformasiantara lain jatidiri,
latarbelakangpendidikan/pengalamankerja,
denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan
unsurkebahasaan, secarabenar dan sesuaikonteks
 Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang
kesesuaian pelamar dengan pekerjaan
yang dilamar
 Struktur teks
Dapat mencakup
- Tempat dan tanggal
- Penerima dan alamatnya
- Sapaan
- Isi surat
- Penutup
- Tanda tangan dan nama lengkap
 Unsur kebahasaan
- Ungkapan dan kosakata yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Pekerjaan dan pemenuhan kualifikasi
yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat dalam KI.
- Menyimak dan menirukan guru membacakan
beberapa surat lamaran dengan ucapan, dan
tekanan kata yang benar.
- Mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang
dilamar, dan membahas kesesuaiannya
- Mencermati perbedann dan persamaan kalimat-
kalimat pembuka, pernyataan kualifikasi, dan
bagian-bagian lainnya
- Dengan mengambil kalimat-kalimat darisurat-
surat lamaran yang telah dipelajari maupun
lainnya, memilih untuk membuat setiap bagian
surat lamaran kerja disesuaikan dengan
persyaratan yang tertera di iklan lowongan kerja
- Bertukar dengan tiga teman untuk membahas
kualitas surat masing-masing, saling memberi
masukan untuk perbaikan
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajar

3.3 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan  Fungsi sosial - Mencermati beberapa caption beserta fotonya dari
unsurkebahasaanbeberapatekskhususdalambentukteks caption,
Mendeskripsikan, mengomentari koran
denganmemberi dan memintainformasiterkaitgambar /foto
/tabel/grafik/ bagan, sesuaidengankontekspenggunaannya gambar, foto, tabel, grafik,bagan
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
4.3 Tekspenyertagambar (caption)  Struktur text
4.3.1 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial,
Dapat mencakup
strukturteks, dan unsurkebahasaantekskhususdalambentuk
caption terkaitgambar/foto/tabel/grafik/bagan
4.3.2 Menyusuntekskhususdalambentukteks caption - Tindakan/peristiwa/ kegiatan
terkaitgambar/foto/tabel/grafik/bagan, - Orang/benda yang terlibat
denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan - Lingkup situasi
unsurkebahasaan, secarabenar dan sesuaikonteks  Unsur kebahasaan
- Frasa nominal untuk benda, orang,
binatang, lokasi, dsb. yang menjadi
fokus, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
- Frasa verbal terkait
gambar/foto/tabel/grafik dalam
tense yang sesuai
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kegiatan, peristiwa, data, fakta aktual
dari koranyang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat dai KI
3.4 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan  Fungsi sosial
unsurkebahasaanbeberapateks news item lisan dan
Memberi informasi terkini
tulisdenganmemberi dan
memintainformasiterkaitberitasederhanadarikoran/radio/TV,  Struktur text
sesuaidengankontekspenggunaannya Dapat mencakup
4.4 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial,
strukturteks, dan unsurkebahasaanteks news items lisan dan - Judul (Headlines)
tulis, dalambentukberitasederhanakoran/radio/TV - Paragraf pembuka(newsworthy)
- Latar belakang kejadian
KegiatanPembelajaran
- Menyimak dan menirukan guru membacakan
semua caption, dan ucapan dan tekanan kata yang
benar.
- Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur-
unsur caption, bertanya jawab, dan kemudian
menerapkannya untuk menganalisis beberapa
caption lainnya
- Mengumpulkanbeberapa caption dari koran
beserta gambar/foto/tabel/grafik/bagan. Dalam
kerja kelompok: saling membacakan,
menganalisis dengan tabel
- Membuat caption untuk beberapa foto pribadi:
Menggunakan tabel yang sama, merancang untuk
membuat caption foto-foto tersebut
- Menempelkan di dinding kelas untuk dibaca
temannya
- Membahas captionnya dengan teman dan guru
yang datang membaca
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajarnya
- Membaca beberapa teks information report terkait
mata pelajaran lain di Kelas XII
- Menggunakan alat analisis, mengidentifikasi
bagian-bagian struktur teks report dan mengamati
cara penggunaanya, seperti yang dicontohkan
- Bertanya jawab tentang beberapa teks lain lagi
dengan topik yang berbeda
- Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran
(Background events) berupa untuk membuat teks-teks tentang fenomena alam
rangkaian paragraf yang merinci isi pendek dan sederhana.
paragaraf pembuka.
- Kutipan - Menempelkan teks masing-masing di dinding
 Unsur kebahasaan kelas untuk dibaca temannya
- Mempresentasikan teksnya kepada teman-teman
- Past tense , Present Perfect Tense, yang mendatangi
Future Tense - Melakukan langkah yang sama dengan topik
- Kalimat Pasif
fenomena sosial
- Kalimat Langsung dan Tak
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
Langsung
belajarnya
- Kata sandang (Article)
- Kutipan langsung dan tidak
langsung
- Kata depan (Prepositions)
- Kalimat Nominal singular dan
plural
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kejadian, peristiwa, kegiatan yang
menarik dan layak menjadi berita
yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat dalam KI.

3.5 Menerapkanfungsisosial, strukturteks, dan  Fungsi Sosial - Menyimak dan menirukan beberapa contoh
unsurkebahasaanteksinteraksitransaksionallisan dan tulis yang interaksi pengandaian diikuti oleh perintah/saran,
melibatkantindakanmemberi dan Menjelaskan, mendeskripsikan,
menyangkal, menanyakan, dsb. yang diperagakan dengan ucapan dan tekanan kata
memintainformasiterkaitpengandaiandiikuti oleh perintah/saran,
yang benar.
sesuaidengankontekspenggunaannya.
 Struktur Teks
(Perhatikanunsurkebahasaanifdenganimperative, can, should)
Dapat mencakup - Mengidentifikasi ungkapan pengandaian dengan
4.5. Menyusunteksinteraksitransaksionallisan dan tulis yang saran dari contoh-contoh yang ada, dilihat dari isi
melibatkantindakanmemberi dan
- Memberi informasi dan cara pengungkapannya.
memintainformasiterkaitpengandaiandiikuti oleh perintah/saran,
- Meminta informasi
denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran
unsurkebahasaan yang benar dan sesuaikonteks  Unsur Kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait
dengan kalimat pengandaian
- Nomina singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those, my,
their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan
 Topik
Kegiatan, tindakan, kejadian,
peristiwa, yang relevan dengan
kehidupan peserta didik sebagai
pelajar dan remaja, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
dalam KI.
3.6 Membedakanfungsisosial, strukturteks, dan  Fungsi sosial
unsurkebahasaanbeberapateksprosedurlisan dan
tulisdenganmemberi dan memintainformasiterkait manual Memberi informasi untuk mencapai
penggunaanteknologi dan kiat-kiat (tips), pendek dan sederhana, hasil terbaik secara efisien,
sesuaidengankontekspenggunaannya menghindari kecelakaan, kerusakan,
4.6 Teksprosedur pemborosan, dsb.
4.6.1 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial,
 Struktur text
strukturteks, dan unsurkebahasaanteksprosedurlisan dan tulis,
dalambentuk manual terkaitpenggunaanteknologi dan kiat-kiat Dapat mencakup
(tips)
4.6.2 Menyusunteksprosedur, lisan dan tulis, dalambentuk manual - Tujuan
- Bahan/material
terkaitpenggunaanteknologi dan kiat-kiat (tips),
denganmemperhatikanfungsisosial, strukturteks, dan - Langkah-langkah (steps)
unsurkebahasaan, secarabenar dan sesuaikonteks
 Unsur kebahasaan
- Tata bahasa: kalimat imperatif,
KegiatanPembelajaran
- Bertanya dan mempertanyakan terkait fungsi
sosial/struktur teks/unsur kebahasaan yang
digunakan dalam interaksi yang dipelajari.
- Mencoba secara mandiri secara lisan dan tertulis
melakukan tindakan komunikatif terkait
pengandaian.
- Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan terkait dengan
pengandaiansesuai dengan konteks
penggunaannya.
- Melakukan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait pengandaian
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajarnya.
- Menyaksikan dan menirukan beberapa contoh teks
prosedur berbentuk manual dan tips.
- Mempelajari contoh tabel analisis dari teks
tersebut dan melengkapi tabel analisis yang
disediakan guru.
- Mempresentasikan hasil analisis secara lisan
dalam kelompok masing-masing.
- Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks prosedur dan tips
- Menganalisis dan membandingkan beberapa teks
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran
negatif dan positif prosedur lain dengan memperhatikan struktur
- Ungkapan dan kosa kata yang lazim teks, dan unsur kebahasaan.
digunakan dalam manual dan tip
- Nomina singular dan plural dengan - Membuat, mempresentasikan/ menerbitkan
atau tanpa a, the, this, those, my, sebuah teks prosedur yang ada di sekitar
their, dsb.
kehidupan peserta didik
- Ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, tanda baca, dan tulisan
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
tangan
belajar.
 Topik
Tindakan dan kegiatan yang lazim
atau terkait dengan hidup peserta
didik di sekolah, rumah, dan
masyarakat, yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
dalam KI.

3.7 Menafsirkanfungsisosial dan  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan lirik lagu secara lisan.
unsurkebahasaanliriklaguterkaitkehidupanremaja
SMA/MA/SMK/MAK Menghibur dan menyampaikan pesan
- Bertanya dan mempertanyakan tentang fungsi
moral.
4.7 Menangkapmaknasecarakontekstualterkaitfungsisosial dan sosial dan unsur kebahasaan dari lirik lagu, secara
unsurkebahasaanliriklaguterkaitkehidupanremaja SMA/MA/  Unsur kebahasaan kontekstual.
SMK/MAK - Ungkapan yang mengandung
informasi dan nilai moral terkait - Membacakan dan menyalin lirik lagu dengan
topik dari lagu. memperhatikan fungsi sosial dan unsur
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, kebahasaan.
ejaan, tanda baca, dan tulisan
tangan - Membaca dan menyimak lirik lagu yang
 Topik dipelajari.
Lagu yang mengandung keteladanan
- Mendiskusikan tema dan isi lagu.
dan inspirasi yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
dalam KI.
 Kompetensi Dasar MateriPembelajaran KegiatanPembelajaran
belajar.

Dalu-Dalu, Januari 2022

Mengetahui:
Kepala SMAN 3 TBS Guru Mata Pelajaran

JUSMANIAR,S.Ag ASRIDA HANUM,S.Pd.I

NIP: 19730207 200701 2 005