KURIKULUM 2013 REVISI 2017

KURIKULUM DARURAT
SILABUS

Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Satuan Pendidikan:SMP PUTRA 1 JAKARTA

Kelas:VIII
Nama Guru:Sabam Christo Parasian, S.Pd., Gr.
Mata Pelajaran:Bahasa Inggris

BUKU KERJA GURU 1/TP 2021-2022

KELAS VIII
Alokasi Waktu: 4 jam pelajaran/minggu
Kompetensi Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching) pada pembelajaran Kompetensi Pengetahuan dan
Kompetensi Keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah
dengan memperhatikan karaktersitik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi
peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan Kompetensi Sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Pembelajaran untuk kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan sebagai

berikut ini.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan,
sosial, struktur teks, Menjaga hubungan dan memperagakan
dan unsur kebahasaan interpersonal dengan guru beberapa contoh
teks interaksi dan teman percakapan, dengan
interpersonal lisan dan ucapan dan tekanan
tulis yang melibatkan  Struktur Teks kata yang benar
tindakan meminta - Memulai - Mengidentifikasi
perhatian, mengecek - Menanggapi ungkapan yang sedang
pemahaman, (diharapkan/di luar dipelajari
menghargai kinerja, dugaan) - Menanyakan hal-hal
meminta dan yang tidak diketahui
mengungkapkan  Unsur Kebahasaan
atau yang berbeda
pendapat, serta - Ungkapan a.l. Excuse - Menentukan ungkapan
menanggapinya, me, Is it clear?, Great, I yang tepat secara
sesuai dengan think so., dsb. lisan/tulis dari berbagai
konteks - Ucapan, tekanan kata, situasi lain yang serupa
penggunaannya intonasi, ejaan, tanda - Membiasakan
4.1 Menyusun teks baca, dan tulisan tangan menerapkan yang
interaksi interpersonal  Topik sedang dipelajari dalam
lisan dan tulis sangat interaksi dengan guru
Interaksi antara peserta
pendek dan dan teman secara alami
didik dan guru di dalam
sederhana yang di dalam dan di luar
dan di luar kelas yang
melibatkan tindakan kelas
tindakan meminta
meminta perhatian, - Melakukan refleksi
perhatian, mengecek
mengecek tentang proses dan
pemahaman, menghargai
pemahaman, hasil belajar
kinerja, meminta dan
menghargai kinerja,
mengungkapkan pendapat
serta meminta dan
yang dapat menumbuhkan
mengungkapkan
perilaku yang termuat di KI
pendapat, dan
menanggapinya
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks,

BUKU KERJA GURU 1/TP 2021-2022

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai
konteks
3.2 Menerapkan fungsi  Fungsi sosial - Menyimak, membaca,
sosial, struktur teks, Menyuruh, melarang, dan dan menirukan, guru
dan unsur kebahasaan menghimbau. membacakan beberapa
teks interaksi percakapan, dengan
transaksional lisan dan  Struktur teks ucapan dan tekanan
tulis yang melibatkan - Memulai kata yang benar
tindakan memberi dan - Menanggapi - Menanyakan hal-hal
meminta informasi (diharapkan/di luar yang tidak diketahui
terkait keharusan, dugaan) atau yang berbeda
larangan, dan - Menentukan modal
himbauan, sesuai  Unsur kebahasaan
yang tepat untuk
dengan konteks - Ungkapan keharusan, diisikan ke dalam
penggunaannya larangan, himbauan kalimat-kalimat
(Perhatikan unsur dengan modal must, rumpang
kebahasaan must, (don’t) have to..., should, - Diberikan beberapa
should) - Nomina singular dan kasus, bertanya jawab
4.2 Menyusun teks plural dengan atau tanpa dengan teman tentang
interaksi transaksional a, the, this, those, my, keharusan, larangan,
lisan dan tulis sangat their, dsb. himbauan melakukan
pendek dan - Ucapan, tekanan kata, tindakan-tindakan
sederhana yang intonasi, ejaan, tanda tertentu
melibatkan tindakan baca, dan tulisan tangan - Memaparkan hasil
memberi dan meminta  Topik temuannya dalam
informasi terkait bentuk teks pendek
Interaksi antara peserta
keharusan, larangan, tentang temannya dan
didik dan guru di dalam
dan himbauan, mempresentasikan di
dan di luar kelas yang
dengan kelompok lain diikuti
melibatkan keharusan,
memperhatikan fungsi tanya jawab
larangan, himbauan yang
sosial, struktur teks, - Melakukan refleksi
dapat menumbuhkan
dan unsur kebahasaan tentang proses dan
perilaku yang termuat di KI
yang benar dan sesuai hasil belajarnya
konteks
3.3 Membandingkan  Fungsi sosial - Mencermati dan
fungsi sosial, struktur Menjaga hubungan menemukan perbedaan
teks, dan unsur interpersonal dengan guru dan persamaan dari
kebahasaan beberapa dan teman. beberapa greeting card
teks khusus dalam untuk hari spesial
bentuk greeting card,  Struktur Teks tertentu
dengan memberi dan Teks greeting card dapat - Mengidentifikasi dan
meminta informasi mencakup menyebutkan ucapan
terkait dengan hari- - Identifikasi (nama selamat yang ada
hari spesial, sesuai peristiwa, hari istimewa) dengan ucapan dan
dengan konteks bersifat khusus tekanan kata yang
penggunaannya - Ungkapan khusus yang benar
4.3 Menyusun teks khusus relevan - Mencermati dan
dalam bentuk greeting - Gambar, hiasan, menemukan perbedaan

BUKU KERJA GURU 1/TP 2021-2022

 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
card, sangat pendek komposisi warna
dan sederhana, terkait
 Unsur Kebahasaan
hari-hari spesial
- Ungkapan a.l.
dengan
Congratulations. Well
memperhatikan fungsi
done. Good job., dll.
sosial, struktur teks,
- Ucapan, tekanan kata,
dan unsur
intonasi, ejaan, tanda
kebahasaan, secara
baca, dan tulisan tangan
benar dan sesuai
konteks  Topik
Peristiwa, peringatan
ulang tahun, naik kelas,
kejuaraan dsb. yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
3.4 Membandingkan  Fungsi sosial
fungsi sosial, struktur Melaporkan, mengambil
teks, dan unsur teladan, membanggakan
kebahasaan
beberapa teks  Struktur teks
personal recount Dapat mencakup
lisan dan tulis - orientasi
dengan memberi dan - urutan kejadian/kegiatan
meminta informasi - orientasi ulang
terkait pengalaman
pribadi di waktu  Unsur kebahasaan
lampau, pendek dan - Kalimat deklaratif dan
sederhana, sesuai interogatif dalam Simple
dengan konteks Past tense
penggunaannya - Adverbia dan frasa
4.4. Teks recount preposisional penujuk
4.4.1 Menangkap makna waktu: yesterday, last
secara kontekstual month, an hour ago, dan
terkait fungsi sosial, sebagainya.
struktur teks, dan - Adverbia penghubung
unsur kebahasaan waktu: first, then, after
teks recount lisan that, before, at last,
dan tulis, sangat finally, dan sebagainya.
pendek dan - Nomina singular dan
sederhana, terkait plural dengan atau tanpa
pengalaman pribadi a, the, this, those, my,
di waktu lampau their, dsb.
(personal recount) - Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
4.4.2 Menyusun teks
baca, dan tulisan tangan
recount lisan dan
tulis, sangat pendek  Topik
dan sederhana,
Peristiwa, pengalaman
terkait pengalaman
yang terjadi di sekolah,
pribadi di waktu
rumah, dan yang dapat
BUKU KERJA GURU 1/TP 2021-2022
Kegiatan Pembelajaran
dan persamaan dari
beberapa greeting card
untuk event lain
- Mengidentifikasi
perbedaan dan
persamaan, dan
memberikan
penilaiannya
- Membuat greeting card
terkait hari istimewa
yang relevan dengan
peserta didik saat itu.
- Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajarnya
- Menyimak guru
membaca beberapa
teks recount tentang
pengalaman pribadi
seseorang
- Bertanya jawab tentang
kejadian, kegiatan yang
dialami secara
kronologis
- Menggunakan bagan
alir untuk mempelajari
alur cerita
- Didektekan guru,
menuliskan teks-teks
pendek tersebut dengan
tulisan tangan.
- Melengkapi ringkasan
pengalaman tsb.
dengan kalimat-kalimat
yang diambil teks,
dengan ejaan dan tanda
baca yang benar
- Mengumpulkan
informasi tentang
pengalaman pribadi di
waktu lampau untuk
membuat teks-teks
pendek dan sederhana
- Saling
mempresentasikan,
menyimak dan bertanya
jawab tentang teks
masing-masing dengan
teman-temannya,
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
lampau (personal menumbuhkan perilaku secara lisan, dengan
recount), dengan yang termuat di KI ucapan dan tekanan
memperhatikan kata yang benar
fungsi sosial, struktur - Melakukan refleksi
teks, dan unsur tentang proses dan
kebahasaan, secara hasil belajarnya
benar dan sesuai
konteks
3.5 Menafsirkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca, menyimak,
sosial dan unsur Mengembangkan nilai-nilai dan menirukan lirik lagu
kebahasaan dalam kehidupan dan karakter secara lisan
lirik lagu terkait yang positif - Menanyakan hal-hal
kehidupan remaja yang tidak diketahui
SMP/MTs  Unsur kebahasaan atau berbeda
4.5 Menangkap makna - Kosa kata dan tata - Menyebutkan pesan
secara kontekstual bahasa dalam lirik lagu yang terkait dengan
terkait dengan fungsi - Ucapan, tekanan kata, bagian-bagian tertentu
sosial dan unsur intonasi, ejaan, tanda - Melakukan refleksi
kebahasaan lirik lagu baca, dan tulisan tangan tentang proses dan
terkait kehidupan  Topik hasil belajarnya
remaja SMP/MTs Hal-hal yang dapat
memberikan keteladanan
dan menumbuhkan
perilaku yang termuat di
KI.

BUKU KERJA GURU 1/TP 2021-2022