SILABUS SMA

Nama Sekolah : SMA Unggulan CT Foundation

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Umum
Kelas : XII

KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Menerapkan fungsi  Fungsi sosial - Mencermati beberapa
sosial, struktur teks, Menjalin dan menjaga interaksi yang melibatkan
dan unsur hubungan interpersonal. penawaran jasa
kebahasaan teks dalam/dengantampilan
interaksi  Struktur teks visual(gambar, video)
interpersonal lisan - Memulai - Mengidentifikasidengan
dan tulis yang - Menanggapi menyebutkan persamaan
melibatkan tindakan (diharapkan/di luar dan perbedaan dan dari
menawarkan jasa, dugaan) contoh-contoh yang ada
serta dalam video tersebut,
 Unsur kebahasaan
menanggapinya, dilihat dari isi dan cara
sesuai dengan - Ungkapan yang sesuai pengungkapannya
konteks untuk menawarkan jasa, - Diberikan beberapa
penggunaannya. seperti May I help you?, situasi, menyiapkan
(Perhatikan unsur What can I do for you? interaksi untuk bermain
kebahasaan May I What if ...? peran yang melibatkan
help you?, What can - Nomina singular dan penawaran jasa dan
I do for you? What if plural dengan atau tanpa pelaksanaannya
...?) a, the, this, those, my, - Membiasakan menerapkan
4.1 Menyusun teks their, dsb. yang sedang dipelajari.
interaksi - Ucapan, tekanan kata, dalam interaksi dengan
interpersonal lisan intonasi, ejaan, tanda guru dan teman secara
dan tulis sederhana baca, dan tulisan tangan alami di dalam dan di luar
yang melibatkan  Topik kelas.
tindakan Interaksi antara guru dan - Melakukan refleksi
menawarkan jasa, peserta didik di dalam dan tentang proses dan hasil
dan menanggapinya di luar kelas yang belajar.
dengan melibatkan pernyataan niat - Merapikan ruangan belajar

4
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
memperhatikan yang dapat menumbuhkan setelah melakukan role
fungsi sosial, struktur perilaku yang termuat di KI play.
teks, dan unsur
kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks menawarkan
jasa untuk
mengadakan social
working
pembersihan
lingkungan
sekolah.dan hidup
sehat.
3.2 Membedakan fungsi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan
sosial, struktur teks, Menimbulkan kesan positif guru membacakan
dan unsur tentang kesesuaian pelamar beberapa surat lamaran
kebahasaan beberapa dengan pekerjaan yang dengan ucapan, dan
teks khusus dalam dilamar tekanan kata yang benar.
bentuk surat lamaran - Mengaitkan kualifikasi
kerja, dengan  Struktur teks dengan pekerjaan yang
memberi dan Dapat mencakup dilamar, dan membahas
meminta informasi - Tempat dan tanggal kesesuaiannya
terkait jati diri, latar - Penerima dan alamatnya - Mencermati perbedann
belakang - Sapaan dan persamaan kalimat-
pendidikan/pengalam - Isi surat kalimat pembuka,
an kerja, sesuai - Penutup pernyataan kualifikasi, dan
dengan konteks - Tanda tangan dan nama bagian-bagian lainnya
penggunaannya lengkap - Dengan mengambil
4.2 Surat lamaran kerja  Unsur kebahasaan kalimat-kalimat darisurat-
4.2.1 Menangkap makna surat lamaran yang telah
- Ungkapan dan kosakata dipelajari maupun lainnya,
secara kontekstual yang sesuai memilih untuk membuat
terkait fungsi sosial,
- Ucapan, tekanan kata, setiap bagian surat
struktur teks, dan
intonasi, ejaan, tanda lamaran kerja disesuaikan
unsur kebahasaan
baca, dan tulisan tangan dengan persyaratan yang
teks khusus dalam
bentuk surat lamaran  Topik tertera di iklan lowongan
kerja, yang Pekerjaan dan pemenuhan kerja
memberikan kualifikasi yang dapat - Bertukar dengan tiga
informasi antara lain menumbuhkan perilaku teman untuk membahas
jati diri, latar yang termuat dalam KI. kualitas surat masing-
belakang masing, saling memberi
pendidikan/pengalam masukan untuk perbaikan
an kerja - Menyimpan koran bekas
4.2.2 Menyusun teks yang digunakan untuk
khusus surat lamaran medapatkan informasi
kerja, yang lowongan kerja.
memberikan - Membersihkan potongan-
informasi antara lain potongan koran yang

5
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
jati diri, latar digunakan untuk mencari
belakang lowong kerja.
pendidikan/pengalam - Melakukan refleksi
an kerja, dengan tentang proses dan hasil
memperhatikan belajar
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks.
3.3 Membedakan fungsi  Fungsi sosial - Mencermati beberapa
sosial, struktur teks, Mendeskripsikan, caption beserta fotonya
dan unsur mengomentari gambar, foto, dari koran
kebahasaan beberapa tabel, grafik,bagan - Menyimak dan menirukan
teks khusus dalam guru membacakan semua
bentuk teks caption,  Struktur text
caption, dan ucapan dan
dengan memberi dan Dapat mencakup tekanan kata yang benar.
meminta informasi - Tindakan/peristiwa/ - Mencermati satu tabel
terkait kegiatan yang menganalisis unsur-
gambar/foto/tabel/gr - Orang/benda yang terlibat unsur caption, bertanya
afik/bagan, sesuai - Lingkup situasi jawab, dan kemudian
dengan konteks menerapkannya untuk
 Unsur kebahasaan
penggunaannya menganalisis beberapa
4.3 Teks penyerta gambar - Frasa nominal untuk
benda, orang, binatang, caption lainnya
(caption) - Mengumpulkanbeberapa
lokasi, dsb. yang menjadi
4.3.1 Menangkap makna fokus, dengan atau tanpa caption dari koran beserta
secara kontekstual a, the, this, those, my, gambar/foto/tabel/grafik/b
terkait fungsi sosial, their, dsb. agan. Dalam kerja
struktur teks, dan - Frasa verbal terkait kelompok: saling
unsur kebahasaan gambar/foto/tabel/grafik membacakan,
teks khusus dalam dalam tense yang sesuai menganalisis dengan tabel
bentuk caption - Ucapan, tekanan kata, - Membuat caption untuk
terkait intonasi, ejaan, tanda beberapa foto pribadi:
gambar/foto/tabel/gr baca, dan tulisan tangan Menggunakan tabel yang
afik/bagan sama, merancang untuk
4.3.2 Menyusun teks  Topik membuat caption foto-foto
khusus dalam bentuk Kegiatan, peristiwa, data, tersebut
teks caption terkait fakta aktual dari koranyang - Menempelkan di dinding
gambar/foto/tabel/gr dapat menumbuhkan kelas untuk dibaca
afik/bagan, dengan perilaku yang termuat dai temannya
memperhatikan KI - Membahas captionnya
fungsi sosial, struktur dengan teman dan guru
teks, dan unsur yang datang membaca
kebahasaan, secara - Melakukan refleksi
benar dan sesuai tentang proses dan hasil
konteks tentang belajarnya
bahayanya merokok

6
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
dan membuang
sampah
sembarangan.
3.4 Membedakan fungsi  Fungsi sosial
sosial, struktur teks, Memberi informasi terkini
dan unsur
kebahasaan beberapa  Struktur text
teks news item lisan Dapat mencakup
dan tulis dengan - Judul (Headlines)
memberi dan - Paragraf
meminta informasi pembuka(newsworthy)
terkait berita - Latar belakang kejadian
sederhana dari (Background events)
koran/radio/TV, berupa rangkaian paragraf
sesuai dengan yang merinci isi paragaraf
konteks pembuka.
penggunaannya - Kutipan
4.4 Menangkap makna  Unsur kebahasaan
secara kontekstual
terkait fungsi sosial, - Past tense , Present
struktur teks, dan Perfect Tense, Future
unsur kebahasaan Tense
teks news items lisan - Kalimat Pasif
dan tulis, dalam - Kalimat Langsung dan
bentuk berita Tak Langsung
sederhana - Kata sandang (Article)
koran/radio/TV - Kutipan langsung dan
tentang reboisasi dan tidak langsung
pelestarian alam. - Kata depan (Prepositions)
- Kalimat Nominal singular
dan plural
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
 Topik
Kejadian, peristiwa,
kegiatan yang menarik dan
layak menjadi berita yang
dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
dalam KI.
3.5 Menerapkan fungsi  Fungsi Sosial
sosial, struktur teks,
Menjelaskan,
dan unsur
mendeskripsikan,
kebahasaan teks
menyangkal, menanyakan,
7
Kegiatan Pembelajaran
- Menggunakan lem yang
tidak merusak tembok atau
papan ketika menempel
caption.
- Membaca beberapa teks
information report terkait
mata pelajaran lain di
Kelas IX
- Menggunakan alat
analisis, mengidentifikasi
bagian-bagian struktur
teks report dan mengamati
cara penggunaanya,
seperti yang dicontohkan
- Bertanya jawab tentang
beberapa teks lain lagi
dengan topik yang berbeda
- Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
untuk membuat teks-teks
tentang fenomena alam
pendek dan sederhana.
- Menempelkan teks
masing-masing di dinding
kelas untuk dibaca
temannya dengan tidak
merusak tembok atau
papan ketika menempel
teks news item.
- Mempresentasikan
teksnya kepada teman-
teman yang mendatangi
- Melakukan langkah yang
sama dengan topik
fenomena sosial
- Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajarnya
- Menyimak dan menirukan
beberapa contoh interaksi
pengandaian diikuti oleh
perintah/saran, yang
diperagakan dengan
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
interaksi dsb. ucapan dan tekanan kata
transaksional lisan yang benar.
 Struktur Teks
dan tulis yang - Mengidentifikasi
Dapat mencakup ungkapan pengandaian
melibatkan tindakan
- Memberi informasi dengan saran dari contoh-
memberi dan
- Meminta informasi contoh yang ada, dilihat
meminta informasi
terkait pengandaian  Unsur Kebahasaan dari isi dan cara
diikuti oleh - Pernyataan dan pengungkapannya.
perintah/saran, sesuai pertanyaan terkait dengan - Bertanya dan
dengan konteks kalimat pengandaian mempertanyakan terkait
penggunaannya. - Nomina singular dan fungsi sosial/struktur
(Perhatikan unsur plural dengan atau tanpa teks/unsur kebahasaan
kebahasaan if dengan a, the, this, those, my, yang dipelajari.
imperative, can, their, dsb. - Mencoba secara mandiri
should) - Ucapan, tekanan kata, secara lisan dan tertulis
4.5 Menyusun teks intonasi, ejaan, tanda melakukan tindakan
interaksi baca, dan tulisan tangan komunikatif terkait
transaksional lisan pengandaian.
dan tulis yang  Topik - Membandingkan fungsi
melibatkan tindakan Kegiatan, tindakan, sosial, struktur teks, dan
memberi dan kejadian, peristiwa, yang unsur kebahasaan konteks
meminta informasi relevan dengan kehidupan penggunaannya.
terkait pengandaian peserta didik sebagai pelajar - Melakukan tindakan
diikuti oleh dan remaja, yang dapat memberi dan meminta
perintah/saran, sesuai menumbuhkan perilaku informasi terkait
konteks seperti yang termuat dalam KI. pengandaian tentang
menyarankan untuk lingkungan sekolah
mematikan lampu ditanami berjuta pohon.
pada siang hari.
3.6 Membedakan fungsi  Fungsi sosial - Menyaksikan dan
sosial, struktur teks, menirukan beberapa
Memberi informasi untuk
dan unsur contoh teks prosedur
mencapai hasil terbaik
kebahasaan beberapa berbentuk manual dan tips.
secara efisien, menghindari
teks prosedur lisan kecelakaan, kerusakan, - Mempelajari contoh tabel
dan tulis terkait pemborosan, dsb. analisis dari teks tersebut
manual penggunaan dan melengkapi tabel
teknologi dan kiat-  Struktur text analisis yang disediakan
kiat (tips), pendek Dapat mencakup guru.
dan sederhana, sesuai - Tujuan - Mempresentasikan hasil
dengan konteks - Bahan/material analisis secara lisan dalam
penggunaannya - Langkah-langkah (steps) kelompok masing-masing.
4.6 Teks prosedur - Bertanya dan
 Unsur kebahasaan
4.6.1 Menangkap makna mempertanyakan tentang
- Tata bahasa: kalimat fungsi sosial, struktur teks
secara kontekstual imperatif, negatif dan
terkait fungsi sosial, dan unsur kebahasaan dari
positif teks prosedur dan tips
struktur teks, dan - Ungkapan dan kosa kata
unsur kebahasaan - Menganalisis dan
yang lazim digunakan membandingkan beberapa
8
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
teks prosedur lisan dalam manual dan tip
dan tulis, dalam - Nomina singular dan
bentuk manual plural dengan atau tanpa
terkait penggunaan a, the, this, those, my,
teknologi dan kiat- their, dsb. - Membuat,
kiat (tips) - Ucapan, tekanan kata,
4.6.2 Menyusun teks intonasi, ejaan, tanda
prosedur, lisan dan baca, dan tulisan tangan
tulis, dalam bentuk
 Topik
manual terkait
Tindakan dan kegiatan yang
penggunaan lazim atau terkait dengan
teknologi dan kiat- - Melakukan refleksi
hidup peserta didik di
kiat (tips), konteks sekolah, rumah, dan
tentang prosedur
masyarakat, yang dapat
reboisasai. menumbuhkan perilaku
yang termuat dalam KI.
3.7 Menafsirkan fungsi  Fungsi sosial
sosial dan unsur
Menghibur dan
kebahasaan lirik lagu menyampaikan pesan
terkait kehidupan moral.
remaja
SMA/MA/SMK/MA  Unsur kebahasaan
K - Ungkapan yang
4.7 Menangkap makna mengandung informasi
secara kontekstual dan nilai moral terkait
terkait fungsi sosial topik dari lagu.
dan unsur - Ucapan, tekanan kata,
kebahasaan lirik intonasi, ejaan, tanda
lagu terkait baca, dan tulisan tangan
kehidupan remaja
 Topik
SMA/MA/
Lagu yang mengandung
SMK/MAK
keteladanan dan inspirasi
yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat
dalam KI.
Kegiatan Pembelajaran
teks prosedur lain dengan
memperhatikan struktur
teks, dan unsur
kebahasaan.
mempresentasikan/
menerbitkan sebuah teks
prosedur yang ada di
sekitar kehidupan peserta
didik seperti prosedur
reboisasi
tentang proses dan hasil
belajar.
- Menyimak dan menirukan
lirik lagu secara lisan.
- Bertanya dan
mempertanyakan tentang
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dari lirik lagu,
secara kontekstual.
- Membacakan dan
menyalin lirik lagu
dengan memperhatikan
fungsi sosial dan unsur
kebahasaan.
- Membaca dan menyimak
lirik lagu yang dipelajari.
- Mendiskusikan tema dan
isi lagu.
- Melakukan refleksi
tentang proses dan hasil
belajar.

Labuhan Deli, 16 Juli 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

DAULAT SIREGAR, M.Pd., M.Si AHMAD NASIHIN, S.H.I

N.I.Y. 12.04.28 N.I.Y. 10.06.11