RENCANA 

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 1 Kelekar

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/1
Materi Pokok : 3.2/4.2 Surat Lamaran Kerja
Alokasi Waktu : 8 JP (4 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI1& KI2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan
memberi dan meminta informasi terkait jati diri,
latar belakang pendidikan/pengalaman kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.2 surat lamaran kerja
4.2.1Menangkap makna secara kontekstual terkait
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja, yang memberikan
informasi antara lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja.
4.2.2Menyusun teks khusus surat lamaran kerja,
yang memberikan informasi antara lain jati
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman
kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks.
3.2.1. Mengidentifikasifungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
3.2.2. Menerapkansosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja.
3.2.3. Membedakanfungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.2.1. menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja.
4.2.2. melengkapistruktur teks, dan unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
4.2.3. Menyusunteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks.
4.2.4. Menampilkanhasil tulisan teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja.

C. TujuanPembelajaran
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model Discovery learning dan Problem based learning peserta didik
dapat dengan benar:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja
2. Menerapkan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja terkait
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
 3. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/ pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
5. Melengkapi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
6. Menyusun teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
7. Menampilkan hasil tulisan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.

D. Materi Pembelajaran

 Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positiftentang kesesuaian pelamardengan pekerjaan yangdilamar
 Struktur teks:
 Tempat dan tanggal
 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat
 Penutup
 Tanda tangan dan nama lengkap
 Unsur kebahasaan
 Ungkapan dan kosakatayang sesuai
 Ucapan, tekanan kata,intonasi, ejaan, tandabaca, dan tulisan tangan
 Topik
Pekerjaan dan pemenuhankualifikasi yang dapatmenumbuhkan perilakuyang termuat dalam KI.

E. MetodePembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran :
o Pertemuan pertama : Discovery learning
o Pertemuan kedua : Discovery learning
o Pertemuan ketiga : Problem based learning

 Pendekatan Pembelajaran:
 5 M (Mengamati, Menanya, Mengumpulkan informasi, Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)

F. Media/alat, Bahan, dan  Sumber Belajar
1. Media
 Salindiatentangkegiatan penulisan surat lamaran pekerjaan
 Video mengenai deskripsi pekerjaan
2. Alat
 Papantulis
 Spidol
 LCD
 Laptop
3. Bahan
 Tekssurat lamaran pekerjaan
 Teks lowongan pekerjaan

4.Sumber Belajar
Buku:
 Buku Paket Bahasa Inggris kelas XII Kurikulum 2013 revisi 2017
 Video dari Youtube.com
Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=G0EXT89D4Jk
Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=lq6aGl1QBRs
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)
Tujuan Pembelajaran :
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model discovery learning peserta didik dapat dengan benar:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja
2. Menerapkan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja terkait
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
3. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/ pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
5. Melengkapi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
6. Menyusun teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks.
7. Menampilkan hasil tulisan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.

Kegiatanpendahuluan Alokasi
Waktu
 Pendidik mengucapkan salam kepada peserta didik(peduli sosial, apresiasi) 10’
 Pendidik menyiapkan peserta didik untuk berdoa sebelum proses pembelajaran, dan
mengabsensi peserta didik.(religius)
 Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya(cinta tanah air)
 Pendidik mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari dengan keseharian (Komunikatif)
 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.(integritas)
 Pendidikmenyampaikanpenilaian yang akandigunakan.(integritas)

KegiatanInti Alokasi
Waktu
Stimulation 70’
a. Siswa mengamati tayangan video mengenai dunia kerja(Rasa Ingin tahu)
b. Pendidik bertanya mengenai cita cita siswa dimasa mendatang
 What will you do after graduating from High School?
 How do get a job?
 How do you apply a job?
 Can you make an application letter in English?
a. Pendidik mendaftarkan kata kata baru berhubungan dengan dunia kerja
b. Pendidik melafalkan kosakata tersebut diikuti oleh peserta didik
Problem Statement
c. Pendidik menunjukkan tiga contoh teks surat lamaran kerja berbeda pada peserta
didik
d. Siswa mempertanyakan  isi surat lamaran kerja(Rasa Ingin tahu, Gemar
membaca)
Misal:
 Apakah yang dimaksud dengan surat lamaran pekerjaan?
 Apakah perbedaan antara surat lamaran, surat pribadi dan surat bisnis
 Apakah point terpenting yang harus ada dalam surat lamaran

a. Dengan bimbingan guru Siswa di bagi dalam kelompokPerserta didik menentukan

permasalahan yang berkaitan dengan format lamaran pekerjaan, fungsi sosial, dan
fitur kebahasaannya(kerjasama)
Data collection
b. Peserta didik membaca teks untuk mendapatkan informasi mengenai format surat
lamaran pekerjaan(mandiri)
c. Peserta didik mencari data dari berbagai sumber mengenai teks yang
dipelajari(rasa ingin tahu)
Data processing
d. Mencermati perbedan dan persamaan kalimat-kalimat pembuka, pernyataan
kualifikasi, dan bagian-bagian lainnya(kerja keras)
e. Peserta didik menjawab pertanyaan seputar teks yang telah dibaca. (kritis)
f. Peserta didik dan Pendidik melakukan tanya jawab untuk membahas jawaban yang
diberikan.(Kritis, Demokratis)
 g. Peserta didik mengidentifikasi fungsi sosial, struktur kebahasaan (format) dan fitur
kebahasaannya pada surat lamaran kerja.(Kerja keras)
verification
h. Peserta didik menampilkan hasil diskusi kelompok(Tanggung Jawab, Berani,
Komunikatif)
i. Peserta didik berdiskusi kelas terkait informasi yang ditampilkan(Kritis)
j. Pendidik memberi penguatan dan memverifikasi hasil diskusi peserta
didik(menghargai prestasi)
Generalization
k. Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi bersama(Komunikatif)
l. Peserta didik bermain twenty–question game menggunakan kata-kata dengan
dunia kerja(Kreatif, komunikatif)

Kegiatan Penutup Alokasi

Waktu
a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh Pendidik)(kreatif) 10’
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Thank you
very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in
the class. How about you, did you enjoy my class?(mengharagai prestasi)
c. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.(Tanggung
Jawab)
d. Pendidik mengucap salam untuk mengakhiri pertemuan.(Peduli sosial, Apresiasi)

Pertemuan kedua (2x45 menit)

Tujuan Pembelajaran :
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model discovery learning peserta didik dapat dengan benar:

1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan lowongan
kerja
2. Menerapkan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja terkait
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja yang dibutuhkan Job description tertentu.
3. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam iklan lowongan kerja,
dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/ pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja.
5. Melengkapi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja.
6. Menganalisis informasi penting yang dibutuhkan dalam lamaran pekerjaan padateks khusus dalam bentuk iklan lowongan
kerja .
7. Menampilkan hasil tulisan teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja.

Kegiatan pendahuluan Alokasi

Waktu
a. Pendidik mengucapkan salam kepada peserta didik(Apresiasi) 10’
b. Pendidik menyiapkan peserta didik untuk berdoa sebelum proses pembelajaran, dan
mengabsensi peserta didik.(religius)
c. Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya(cinta tanah air)
d. Pendidik mengaitkan pelajaran yang akan dipelajari dengan ketrampilan yang sudah
mereka pelajari sebelumnya, seperti:(Komunikatif)
e. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.(Tanggung jawab,
integritas)
f. Pendidik menyampaikan penilaian yang akan digunakan.(integritas)

Kegiatan Inti Alokasi

Waktu
Stimulation 70’
a.Peserta didik mengamati tayangan video mengenai dunia kerja (Job Description)(rasa ingin
tahu)
b.Pendidik menunjukkan contoh IKLAN LOWONGAN kerja
c.Peserta didik membaca text iklan tersebut dengan ucapan dan tekanan kata yang benar
 (Gemar membaca, Tangggung jawab)
Problem Statement
d. Peserta didik menanyakan segala sesuatu yang berkenaan dengan contoh IKLAN
LOWONGAN yang mereka amati.(Rasa ingin tahu, komunikatif)

Data collection
e.Peserta didik membaca teks untuk mendapatkan informasi mengenai
Job descritption beberapa profesi tertentu.
format pengumuman lowongan pekerjaan.
(Gemar membaca, Rasa ingin tahu)
f.Dalam kelompok, Perserta didik menentukan permasalahan yang berkaitan dengan job
description dan pengumuman lowongan pekerjaan, misal:
o What is being advertised?
o What job is being advertised?
o What are the requirements being advertised?
o Where and when is the application letter sent?
o Can they apply that position?
o Menanyakan kosa kata yang mungkin mereka tidak mereka ketahui.
(Gotong royong, Rasa Ingin tahu, komunikatif)

Data processing

g.Peserta didik menjawab pertanyaan seputar teks yang telah dibaca dalam kelompok.(tanggung
jawab, kerjasama)
h.Peserta didik dan Pendidik melakukan tanya jawab untuk membahas jawaban yang diberikan.
(Rasa ingin tahu, Komunikatif)
i.Mengaitkan kualifikasi pekerjaan (job describtion) dengan pekerjaan yang dilamar dan
membahas kesesuaiannya.(kreatif, Mandiri)
j.Peserta didik menganalisis informasi yang terdapat pada pengumuman lowongan kerja (Kreatif,
Gotong Royong)
Verification
k.Peserta didik menampilkan hasil kerja kelompok dan dibahas bersama sama pada diskusi
kelas.(Tanggung jawab, Keberanian)
l.Pendidik memverifikasi dan memberi penguatan pada hasil diskusi kelompok yang
ditampilkan(Penghargaan prestasi, Tanggung Jawab).
Generalization
m.Peserta didik menarik kesimpulan mengenai fungsi sosial, struntur teks dekriptif, fitur
kebahasaan dan informasi penting pada lowongan pekerjaan. (Komunikatif)
n.Peserta didik bermain mimic word games mind map menggunakan kata-kata berhubungan
dengan dunia kerja.(Gotong Royong, Kreatif)

Kegiatan Penutup Alokasi

Waktu
e. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh Pendidik)(Komunikatif) 10’
f. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Thank
you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class. How about you, did you enjoy my class?(Menghargai prestasi)
g. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.(integritas)
h. Pendidik mengucap salam untuk mengakhiri pertemuan(Apresiasi).

Pertemuan ketiga (2x45 menit)

Tujuan Pembelajaran :
Melalui pendekatan saintifik dengan menggunakan model problem based learning peserta didik dapat dengan benar:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan lowongan
kerja
2. Menerapkan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja terkait
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja yang dibutuhkan Job description tertentu.
 3. Menyusun teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja a dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks job describtion yang diberikan.
4. Menampilkan hasil tulisan teks khusus dalam bentuk iklan lowongan kerja.
Kegiatan pendahuluan Alokasi
Waktu
a. Pendidik mengucapkan salam kepada peserta didik(apresiasi) 10’
b. Pendidik menyiapkan peserta didik untuk berdoa sebelum proses pembelajaran, dan mengabsensi
peserta didik.(religius)
c. Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya(rasa cinta tanah air)
d. Pendidik mengaitkan materi yang akan dipelajariPendidik mereview yang telah dipelajari
sebelumnya.
e. Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.(integritas)
f. Pendidik menyampaikan penilaian yang akan digunakan.(integritas)

Kegiatan Inti Alokasi

Waktu
Orientasi peserta didik pada masalah 70’
a. Pendidik menayangkan video yang berkenaan dengan penulisan surat lamaran kerja
yang baik
b. Pendidik menunjukkan contoh Pengumumanlowongan kerja dan surat lamaran kerja.
(jujur)
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
c. Pendidik membagi peserta didik dalam beberapa kelompok(Adil)
d. Pendidik memberi instruksi dan batasan pemecahan masalah(Tanggung Jawab)
e. Pendidik memberikan Teks yang berbeda untuk setiap kelompoknya(Adil).
Membimbing penyelidikan kelompok
f. Pendidik menunjukkan video terkait penulisan surat lowongan kerja yang baik dan
berpengaruh(Rasa Ingin tahu).
g. Pendidik mendorong Peserta didik untuk mengumpulkan data dan informasi yang sesuai
(membaca literatur, mengamati objek (contoh iklan lowongan kerja dan contoh lowongan
kerja yang baik)(Gotong royong, Gemar mambaca, Rasa ingin tahu)
Mengembangkan dan menyajikan hasil kerja
h. Peserta didik mendiskusikan dan menysun Teks lamaran kerja terkait jati diri dan
pengalaman kerja sesuai dengan pengumuman lowongan kerja masing-
masing(Komunikatif, Rasa ingin tahu).
i. Peserta didik mengaitkan kualifikasi dengan pekerjaan yang dilamar, dan membahas
kesesuaiannya(kerja keras, Kreatif)
j. Peserta didik mengambil kalimatkalimat darisurat-surat lamaran yang telah dipelajari
maupun lainnya, memilih untuk membuat setiap bagian surat lamaran kerja disesuaikan
dengan persyaratan yang tertera di iklan lowongan kerja(kreatif)
k. Untuk perbaikan Peserta didik menyajikan hasil kerjanya didepan kelasmembahas
kualitas surat masingmasing saling memberi masukan(Berani, Tanggung Jawab)

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

l. Pendidik dan peserta didik menganalisis, mengevaluasi dan memberi feedback pada
presentasi kelompok(Gotong Royong, Komunikatif, Kreatif, Menghargai prestasi)
m. . Peserta bermain game: melengkapi format surat yg disediakan secara acak (group
game)

Kegiatan Penutup Alokasi

Waktu
a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran (dibimbing oleh Pendidik)(kreatif) 10’
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Thank you very
much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your activity in the class.
How about you, did you enjoy my class?(Menghargai prestasi)
c. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. (integritas)
d. Pendidik mengucap salam untuk mengakhiri pertemuan.(apresiasi)

Tujuan Pembelajaran:
 Melalui Kegiatan Ulangan Harian menggunakan metode test dapat diketahui sejauh mana pemahaman peserta didik pada
indikator:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja
2. Menerapkan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja terkait
jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja
3. Menyebutkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
4. Melengkapi struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
5. Menyusun teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks lowongan pekerjaan

Kegiatan pendahuluan (10 menit) Alokasi

Waktu
a. Pendidik mengucap salam kepada peserta didik.(Apresiasi) 10’
b. Pendidik menyiapkan peserta didik untuk berdoa sebelum proses pembelajaran, dan
mengabsensi peserta didik.(religius)
c. Pendidik dan peserta didik menyanyikan lagu Indonesia Raya(cinta tanah air)
d. Pendidik mengkondisikan ruang kelas untuk ujian
Kegiatan Inti Alokasi
Waktu
70’
a. Pendidik membagikan lembar ujian kepada peserta didik(Adil)
b. Pendidik menjelaskan instruksi soal, tata tertib ujian(Tanggung Jawab)
c. Peserta didik mengerjakan ujian(Jujur, Tanggung jawab, Mandiri)
d. Pendidik mengumpulkan lembar jawaban peserta didik(Tanggung Jawab, Berani)

Kegiatan Penutup Alokasi

Waktu
10’
a. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran: Thank
you very much for your participation. You did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class. (Menghargai Prestasi)
b. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
(integritas)
c. Pendidik mengucapkan salam untuk mengakhiri pertemuan (Apresiasi)

H. Teknik penilaian
a. Teknik Penilaian:
Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Keterampilan : Tertulis/ Observasi

b. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal Pendidik
b. Tes tertulis : Uraian dan pilihan ganda
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran

Kelekar, Juli 2019

Guru Bahasa Inggris,
 AH Djuanda, S.Pd Renny Octavia, S.Pd
NIP. 196604022007101005 NIP. 198410092008032003
Penilaian Sikap

Jurnal Guru

NO HARI/TGL/ NAMA PRILAKU/ BUTIR POS/NEG TINDAK

JAM KE KEJADIAN SIKAP LANJUT

. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
a. TesTulis
1) Mmenjawab pertanyaan soal bacaan
Buku paket hal 62 - 66

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.4 Menganalisis Fungsi sosial, struktur text dan unsur
kebahasaan dari surat lamaran kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Topik/Subtopik : Surat Lamaran Pekerjaan
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial surat lamaran kerja
3.4.2 Menentukan struktur teks surat lamaran kerja menggunakan
unsur kebahasaan simple present tense dan present
perfect tense dalam surat lamaran kerja
3.4.3Menemukan contoh surat lamaran kerja dari berbagai sumber
3.4.4Membandingkan struktur surat lamaran kerja yang ditemukan
siswa dari sumber lain dengan yang ada dalam buku
teks.

Penugasan

Read the following letter carefully. Then, identify parts of the application letter by referring to the guiding questions
below
LILIS HANDAYANI
Jl. A. Yani 389
Surabaya, 65151
April 19, 2009

Mr Frank Peterson, Personal Manager

Jeans and Co
Jl Raya Pandaan 186
Pandaan Pasuruan, Jawa Timur, 98502

Dear Mr. Peterson

 I am waiting to you in response to your advertisement for a local branch manager, which appeared in the Jawa Pos on
Sunday, June 15. As you can see from my enclosed resume, my experience and qualifications match this position’s
requirements.

My current position, managing the local branch of a national shoe retailer, has provided the opportunity to work under a
high-pressure, team environment, where it is essential to be able to work closely with my colleagues in order to meet
sales deadlines.

In addition to my responsibilities as manager, I also dveloped time management tools for staff using Access and Excel
from Microsoft’s Office Suite.

Thank you for your time and consideration. I look forward to the opportunity to personally discuss why I am particularly
suited for this position. Please call me after 4.00 p.m to suggest a time we may meet. I can be reached via telephone
number 031-858564 or by email at lilish @yahoo.com.

Sincerely,

Lilis Handayani

SoalUraian
1. Which part indicates the address of the job applicant?
2. Which part indicates the address of the company the letter is sent to?
3. Which part indicates the person in charge?
4. Which part indicates the opening of the letter ? What information is provided?
5. Which part contains any information that matches the position? What specific information is highlighted?
6. Which paragraph closes the application letter? What information is written in this part?
7. Where do you put your signature?

InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan
a. Penilaian Praktik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Dasar : 4.4 Menangkap makna surat lamaran kerja
4.5 Menyunting surat lamaran kerja, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan struktur kebahasaan sesuai
konteks
4.6 Menyusun surat lamaran kerja dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks

Topik/Subtopik : Surat Lamaran Kerja/ How to Do You Know Apply For A Job?
Indikator Pencapaian Kompetensi : 4.4.1Menentukan informasi utama dan informasi rinci surat
lamaran
4.4.2Merangkum informasi surat lamaran kerja dari buku teks
4.5.1Mengedit sample surat lamaran kerja dari sumber tertentu
4.5.2Menyusun paragraph yang diacak menjadi surat lamaran
kerja yang sesuai dengan struktur teks surat lamaran kerja.
4.6.1Membuat Surat Lamaran sesuai dengan iklan lamaran
kerja yang diberikan
 Penugasan

Read the following letter carefully. Then, identify parts of the application letter by referring to the guiding questions
below
LILIS HANDAYANI
Jl. A. Yani 389
Surabaya, 65151
April 19, 2009

Mr Frank Peterson, Personal Manager

Jeans and Co
Jl Raya Pandaan 186
PandaanPasuruan, JawaTimur, 98502

Dear Mr. Peterson

I am waiting to you in response to your advertisement for a local branch manager, which appeared in the JawaPos on
Sunday, June 15. As you can see from my enclosed resume, my experience and qualifications match this position’s
requirements.

My current position, managing the local branch of a national shoe retailer, has provided the opportunity to work under a
high-pressure, team environment, where it is essential to be able to work closely with my colleagues in order to meet
sales deadlines.

In addition to my responsibilities as manager, I also dveloped time management tools for staff using Access and Excel
 from Microsoft’s Office Suite.

Thank you for your time and consideration. I look forward to the opportunity to personally discuss why I am particularly
suited for this position. Please call me after 4.00 p.m to suggest a time we may meet. I can be reached via telephone
number 031-858564 or by email at lilish @yahoo.com.

Sincerely,

LilisHandayani

SoalUraian
8. Which part indicates the address of the job applicant?
9. Which part indicates the address of the company the letter is sent to?
10. Which part indicates the person in charge?
11. Which part indicates the opening of the letter ? What information is provided?
12. Which part contains any information that matches the position? What specific information is highlighted?
13. Which paragraph closes the application letter? What information is written in this part?
14. Where do you put your signature?

InstrumenPenilaianKompetensi Keterampilan