(RPP)
KI4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
4.2.2. Menyusun teks khusus surat 4.2.1.1. Membuat rancangan atau kerangka teks
lamaran kerja, yang khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
memberikan informasi antara
lain jati diri, latar belakang 4.2.1.2. Menulis teks khusus dalam bentuk surat
pendidikan/pengalaman kerja, lamaran kerja, dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara 4.2.1.3. Merevisi surat lamaran kerja, dengan
benar dan sesuai kontek memperhatikan fungsisosial, struktur teks,dan
unsur kebahasaan.
C. Tujuan Pembelajaran
Pembelajaran Berbasis Teks/Genre, peserta didik terampil membedakan,
menyusun,danmenyusun menyusun dan menangkap makna teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerjadengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks yang
runtut, unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks secara sopan, disiplin, dan
bertanggung jawab.
D. Metode
Diskusi, tanya-jawab, Penugasan, presentasi
E. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
Struktur teks
Dapat mencakup
G. Kegiatan Pembelajaran
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti proses pembelajaransepertiberdoa,
absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING
Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelajaran
teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
Mengajukanpertanyaan-pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan
juga tentangsebuahgambar yang ditayangkanterkaitdenganmateri yang
akandipelajari.
CRITICAL THINKING
CRITICAL THINKING
Membacakanteks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerjatsbdengansuaralantang di depankelas, denganucapandantekanan kata
yang benar
LITERACY
c. Kegiatan Penutup
Memberikanumpanbalikterhadap proses pembelajaran: Well, class, you have
done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of
you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there
anyone want to say something?
CHARACTER BUILDING
b. Kegiatan Inti
Secaraindividu, membacaduateks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerjayang berbedafungsisosial.
LITERACY
Secaraberkelompok, mendiskusikanpertanyaan-pertanyaanterkait surat
lamaran kerja yang dibaca.
Membahasperbedaanfungsisosial, struktur, danunsurkebahasaanduateks
yang dibacatersebutdenganmenggunakantabelanalisisseperti contoh yang
dibahas minggu lalu.
CRITICAL THINKING & COLLABORATION
c. Kegiatan Penutup
Refleksisejenaktentangapa yang
sudahdipelajaridalampertemuaninidansebelumnya
“Well class, we have talked about tourist spot and historical building for two
meetings so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the
lesson?”
CHARACTER BUILDING
Menyimpulkanpembelajaran LITERACY
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
3. Pertemuan Ketiga: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.1. Menjelaskanmakna secara kontekstual terkait fungsi sosialteks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja.
4.2.1.2. Menyimpulkaninformasiterkaitisiteks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti proses
pembelajaransepertiberdoa, absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING
Menjelaskanuraiankegiatansesuaisilabus.
b. Kegiatan Inti
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis kelompok terkait
surat lamaran kerja yang didiskusikan minggu lalu
Membacabeberapateks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
Mendiskusikaninformasiterkaitkontendariteks yang
dibacadenganmenjawabpertanyaan-pertanyaan yang
meningkatkankemampuanberpikirkritis.
Berlatihmenyimpulkanteks-teks yang dibacadengankalimatsendiri.
c. Kegiatan Penutup
Refleksisejenaktentangapa yang
sudahdipelajaridalampertemuaninidansebelumnya
“Class, we have for two meetings so far, is there anyone who can tell his/her
feeling during the lesson?”
CHARACTER BUILDING
LITERACY
Menyimpulkanpembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two
meetings?”
Memberikankegiatanmandiritidakterstruktur
Menyampaikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya
4. Pertemuan Keempat: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.1. Membuat rancangan atau kerangka teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja.
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti proses
pembelajaransepertiberdoa, absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING
Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
aranteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan juga
tentangsebuahgambar yang ditayangkanterkaitdenganmateri yang
akandipelajari.
CRITICAL THINKING
Menjelaskanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.
b. Kegiatan Inti
Mendiskusikaninformasiterkait, struktur, unsur kebahasaan, dan
kontendaritekskhusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang akan
dibawa secara berkelompok.
Secara berkelompok membuat kerangkateks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja berdasarkan iklan lowongan kerja yang diberikan.
Mempersiapkan bahan presentasi dari kerangka surat lamaran kerja yang
dibuat.
CRITICAL THINKING & COLLABORATION
c. Kegiatan Penutup
Melakukanrefleksitentang proses pembelajaran
“Well, we have done our lesson agenda for today, is there anyone
who can tell his/her feeling during the lesson?”
CHARACTER BUILDING
Menyimpulkanpembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this meeting?”
LITERACY
Menyampaikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya
5. Pertemuan kelima: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.2. Menulisteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks,dan unsur
kebahasaan.
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti proses
pembelajaransepertiberdoa, absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING
Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
aranteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan juga
tentangsebuahgambar yang ditayangkanterkaitdenganmateri yang
akandipelajari.
CRITICAL THINKING
b. Kegiatan Inti
Masing-masingkelompok, mempresentasikanrancanganataukerangkateks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerjadanditanggapiolehkelompok
lain.
COLLABORATION &COMMUNICATION
Masing-masing kelompok merevisi rancangan berdasarkan tanggapan
dari kelompok lain.
Membahas pembagian tugas untuk penulisan draf 1 surat lamaran kerja
berdasarkan kerangka surat yang dibuat.
COLLABORATION &COMMUNICATION
c. Kegiatan Penutup
Refleksisejenaktentangapa yang
sudahdipelajaridalampertemuaninidansebelumnya
“Well, we have talked about lesson for five meetings so far, is there
anyone who can tell his/her feeling during the lesson?”
CHARACTER BUILDING
Menyimpulkanpembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two
meetings?”
LITERACY
6. Pertemuan Keenam: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.3. Merevisisuratlamarankerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
a. Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti proses
pembelajaransepertiberdoa, absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING
©2021, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 94 JAKARTA 19
Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
aranteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan juga
tentangsebuahgambar yang ditayangkanterkaitdenganmateri yang
akandipelajari.
Menjelaskanuraiankegiatansesu a i s il a b u s.
C R I T I C A L THINKING
b. Kegiatan Inti
Secaraberkelompok, merevisi draf 1teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerjayang dibuat berdasarkanrancanganataukerangkatulisan.
Menempelkanteks yang direvisitsb di
dindingkelasdanbertanyajawabdenganpembaca (siswalain, guru) yang
datangmembacanya
Masing-masing kelompok mengedit surat lamaran kerja berdasarkan
tanggapan dari guru dan siswa kelompok lain.
Menyimpulkanpembelajaran
“Who can conclude what you have studied so far about application
letter?”
LITERACY
1. Remedial
Peserta didik yang belum mencapai KKM (80) diberi tugas untuk membaca beberapa
teks Caption dalam bahasa Inggris terkait gambar dan grafik dan atau menuliskan
caption pada gambar terkait kegiatan di lingkungan tempat tinggal selama dua minggu.
Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik dalam
menangkap makna dan atau menyusun teks caption. Kemudian guru melaksanakan
penilaian remedial.
2. Pengayaan
Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 80 diberi pengayaan berupa tugas mandiri
untuk membaca dan atau menuliskan caption terkait gambar atau grafik dari peristiwa.
Kemudian mempublikasi dengan ditempel di madding.
Contoh Teks 1
August 8, 2016
I'm writing to express my interest in the Web Content Specialist position listed on Monster.com. I have experience
building large, consumer-focused health-based content sites. While much of my experience has been in the business
world, I understand the social value of the non-profit sector and my business experience will be an asset to your
organization.
My responsibilities included the development and management of the site's editorial voice and style, the editorial
calendar, and the daily content programming and production of the web site. I worked closely with health care
professionals and medical editors to help them provide the best possible information to a consumer audience of
patients. In addition, I helped physicians learn to utilize their medical content to write user-friendly, readily
comprehensible text.
Experience has taught me how to build strong relationships with all departments at an organization. I have the ability to
work within a team as well as cross-team. I can work with web engineers to resolve technical issues and implement
technical enhancements, work with the development department to implement design and functional enhancements,
and monitor site statistics and conduct search engine optimization.
Sony Sutarjo
LAMPIRAN 2
Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
soal
3.3. Membedakan 3.3.1. Mengidentifikasi fungsi Fungsi sosial Disajikan sebuah
fungsi sosial, Sosial, struktur teks, teks khusus
struktur teks, dan Menimbulkan berbentuk surat Diskusi
unsur kebahasaan dari kesan positif
unsur kebahasaan teks khusus dalam lamaran kerja,
beberapa teks tentang peserta didik dapat: Tes
bentuk surat lamaran kesesuaian
khusus dalam Tertulis
kerja
bentuk surat pelamar 1. menentukan
lamaran kerja, 3.3.2. Menjelaskan fungsi dengan bagian pembuka (Uraian
dengan memberi Sosial, struktur teks, pekerjaan yang dan penutup dan PG)
dan meminta unsur kebahasaan teks dilamar surat
informasi terkait khusus dalam bentuk 2. mengidentifikasi
jati diri, latar surat lamaran kerja Struktur teks tujuan surat
belakang 3.3.3. Menggunakan struktur Dapat tersebut.
pendidikan/pengal teks, unsur kebahasaan mencakup 3. menjelaskan
aman kerja, sesuai dari teks khusus dalam fungsi surat
Tempat dan
dengan konteks bentuk surat lamaran lamaran kerja
tanggal 4. Menjelaskan isi
penggunaannya kerja
Penerima surat tersebut
3.3.4. Membedakan fungsi dan 5. Menentukan
sosial, struktur teks, alamatnya makna kata/
unsur kebahasaan dari Sapaan prase/kalimat
beberapa teks khusus
Isi surat tertentu dari
dalam bentuk surat
4.3. Surat lamaran Penutup surat tersebut.
lamaran kerja.
kerja Tanda
4.3.1. Menangkap tangan dan Disajikan 2 teks
makna secara nama khusus berbentuk
kontekstual lengkap surat lamaran kerja,
terkait fungsi peserta didik dapat
4.3.1.1. Menjelaskanmakna Unsur
sosial, struktur membedakan
secara kontekstual kebahasaan Tes
teks, dan unsur bentuk dan
terkait fungsi tertulis
kebahasaan teks Ungkapan fungsinya.
sosialteks khusus (Uraian)
khusus dalam dalam bentuk surat dan
bentuk surat lamaran kerja. kosakata
lamaran kerja, yang sesuai
yang memberikan 4.3.1.2. Menyimpulkaninform Ucapan,
informasi antara asiterkaitisiteks tekanan
lain jati diri, latar khusus dalam bentuk kata,
belakang surat lamaran kerja intonasi,
pendidikan/peng ejaan, tanda
alaman kerja baca, dan
tulisan
tangan
Attention To:
Mr. Nakayama
Human Resources Department
PT. Indah Kiat Pulp and Paper
Jl. Jend Sudirman Kav. 8
Jakarta
Dear Sir,
On this good opportunity, I would like to apply as aInstrumentation and Control System
Engineer in your company. My name is Arif Setiawan, 23 years old, male, single, energetic and
healthy. I am a Control System Engineer and graduated from Gajah Mada University (UGM) on
May 2007 with GPA 3.78. I would like to have career to expand my experience.
My personality as a hard worker and fast learner type of person would bring benefit to your
company. I will be very appreciated if you could give in opportunity to work in your company.
Sincerely yours,
ArifSetiawan
Phone : 021 - 63854321
Jl. Pondok Gede Selatan No.1
Jakarta Timur
3) Based on the two text you have been discussed, please answer the
following questions
a) What is the text about?
b) What information can you get from the first paragraph?
c) What information do you get from second paragrap?
d) What makes the applicant accepted by the company?
e) Why do an applicant have to write an application letter?
4) Please discuss in your both of the text, then mention the different between them!
5) Read the following text, then answer the questions below!
Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
Struktur teks
Dapat mencakup
Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
soal
4.3.2. Menyusun teks 4.3.2.1. Membuat Fungsi sosial Disajikan sebuah teks Diskusi/
khusus surat rancangan atau khusus berbentuk Tertulis
Menimbulkan
lamaran kerja, yang kerangka teks surat lamaran kerja, (uraian)
memberikan kesan positif
khusus dalam peserta didik dapat:
informasi antara bentuk surat tentang
lain jati diri, latar lamaran kerja. kesesuaian 1. menentukan
belakang pelamar dengan informasi terkait
pendidikan/pengal 4.3.2.2. Menulis teks pekerjaan yang surat lamaran
aman kerja, khusus dalam dilamar tersebut
dengan bentuk surat 2. memprediksi
memperhatikan Struktur teks
lamaran kerja, tindak lanjut dari
fungsi sosial, Dapat
dengan
struktur teks, dan surat lamaran
memperhatikan mencakup
unsur kebahasaan, tersebut
secara benar dan fungsi sosial,
Tempat dan 3. menilai surat
sesuai kontek struktur teks, dan tanggal lamaran tersebut
unsur kebahasaan. Penerima dan
alamatnya
4.3.2.3. Merevisi surat Sapaan
lamaran kerja, Isi surat Disajikan sebuat iklan
dengan Penutup lowongan pekerjaan,
memperhatikan Tanda tangan peserta didik dapat:
fungsisosial, dan nama
struktur teks,dan lengkap 1. membuat
unsur kebahasaan. kerangka surat
Unsur kebahasaan
lamaran Produk
- Ungkapan dan
kosakata yang 2. menulis surat
sesuai lamaran
- Ucapan, tekanan berdasarkan iklan
kata, intonasi, tersebut
ejaan, tanda 3. merevisi surat
baca, dan tulisan lamaran yang
tangan sudah dibuat.
4. mengedit surat
lamaran tersebut.
Pruduk
a. Write down a design of application letter based on a job vacancy below.