RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MATA PELAJARAN : BAHASA

INGGRIS KELAS /SEMESTER : XII
/GANJIL PEMINATAN : MIPA/IPS
PENYUSUN : MEGA PERBAWATI, M.Pd

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 1

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 2 SETU

Mata pelajaran : BAHASA
INGGRIS Kelas/Semester : XII/1
Topik : Application Letter
Alokasi Waktu : 12 X 45 MENIT

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku a. jujur, b. disiplin, c. santun, d. peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), e. bertanggung jawab, f. responsif, dan g. pro-aktif,
Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional.
KI3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 2

 3.2. Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja,
dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, latar
belakang pendidikan/pengalaman
kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi Sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan dari teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja
3.2.2. Menjelaskan fungsi Sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja
3.2.3. Menggunakan struktur teks, unsur
kebahasaan dari teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja
3.2.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
unsur kebahasaan dari beberapa teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja.
3
 4.2. Surat lamaran kerja
4.2.1. Menangkap makna secara 4.2.1.1. Menjelaskanmakna secara kontekstual terkait
kontekstual terkait fungsi fungsi sosialteks khusus dalam bentuk surat
sosial, struktur teks, dan lamaran kerja.
unsur kebahasaan teks
khusus dalam bentuk surat 4.2.1.2. Menyimpulkaninformasiterkaitisiteks khusus
lamaran kerja, yang dalam bentuk surat lamaran kerja
memberikan informasi antara
lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja

4.2.2. Menyusun teks khusus surat
lamaran kerja, yang
memberikan informasi antara
lain jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai kontek
4.2.1.1. Membuat rancangan atau kerangka teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
4.2.1.2. Menulis teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan.
4.2.1.3. Merevisi surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks,dan
unsur kebahasaan.

C. Tujuan Pembelajaran
 Pembelajaran Berbasis Teks/Genre, peserta didik terampil membedakan,
menyusun, dan menangkap makna teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks secara sopan, disiplin, dan bertanggung jawab.

D. Metode
Diskusi, tanya-jawab, Penugasan, presentasi

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
 Struktur teks
Dapat mencakup

 Tempat dan tanggal

 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat
 Penutup
 Tanda tangan dan nama lengkap

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 4

  Unsur kebahasaan
 Ungkapan dan kosakata yang sesuai
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video

2. Bahan : PPT dan LKS
3. Sumber Belajar: Bukusiswa Bahasa Inggris Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK

G. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi Sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dari teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
3.2.2. Menjelaskan fungsi Sosial, struktur teks, unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;
CHARACTER BUILDING

 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat

pembelajaran teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu kompetensi sebelumnya
dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi yang
akan dipelajari.
CRITICAL THINKING

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai;

dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai
silabus.

b. Kegiatan Inti LITERACY

 Mendengarkansebuahteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang
dibacakan guru.

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 5

  Bertanya jawab terkait fungsi, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks
yang didengar.
 Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur-unsur teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja, bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya
untuk menganalisis satu teks lainnya.
 Mencermati rangkaian kalimat yang masing-masing merupakan bagian dari
teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang dicampur aduk secara
acak, untuk kemudian bekerjasama mengelompokkan dan menyusun kembali
menjadi teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang koheren,
sepertiaslinya.
CRITICAL THINKING

 Membacakan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja tsb dengan suara
lantang di depankelas, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar

LITERACY
c. Kegiatan Penutup
 Memberikanumpanbalikterhadap proses pembelajaran: Well, class, you have
done a very good job today. Most of you are active. I hope next time, all of
you involve in the interaction. How do you feel during the lesson? Is there
anyone want to say something?
CHARACTER BUILDING

 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini

 Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur LITERACY

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 6

  Menyampaikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya

2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP)

Indikator:
3.2.3. Menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan dari teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja
3.2.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dari
beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran;

CHARACTER BUILDING

 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat

pembelajaran teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereviu kompetensi sebelumnya
dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi yang
akan dipelajari.
CRITICAL THINKING

4.2.1.1 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Secaraindividu, membacaduateks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerjayang berbedafungsisosial.

LITERACY

 Secara berkelompok, mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan terkait surat

lamaran kerja yang dibaca.
 Membahas perbedaan fungsisosial, struktur, dan unsur kebahasaan dua teks
yang dibaca tersebut dengan menggunakan tabel analisis seperti contoh yang
dibahas minggu lalu.
CRITICAL THINKING & COLLABORATION

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 7

  Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelajar
antekskhususdalam bentuk surat lamaran kerja.

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
“Well class, we have talked about tourist spot and historical building for two
meetings so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the
lesson?”
CHARACTER BUILDING

LITERACY
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”

3. Pertemuan Ketiga: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.1. Menjelaskan makna secara kontekstual terkait fungsi sosialteks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
4.2.1.2. Menyimpulkan informasi terkait isi teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan bukupelajaran;
CHARACTER BUILDING

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 8

 Mengajukan pertanyaan- pertanyaan untuk mereviu kompetensi sebelumnya dan
juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi
yangakandipelajari.
CRITICAL THINKING

 Menjelaskan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis kelompok terkait
surat lamaran kerja yang didiskusikan minggu lalu
 Membaca beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mendiskusikan informasi terkait konten dari teks yang
Dibaca dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang meningkatkan
kemampuan berpikir kritis.
 Berlatih menyimpulkan teks-teks yang dibaca dengan kalima tsendiri.
LITERACY & COLLABORATION

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
“Class, we have for two meetings so far, is there anyone who can tell his/her
feeling during the lesson?”
CHARACTER BUILDING
LITERACY

 Menyimpulkanpembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two
meetings?”
 Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

4. Pertemuan Keempat: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.1. Membuat rancangan atau kerangka teks khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkan bukupelajaran;
CHARACTER BUILDING

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 9

  Memotivasi peserta didik secara kontekstuals esuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukanpertanyaan-pertanyaan untuk mereviu kompetensi
sebelumnya dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait
dengan materi yang akan dipelajari.

CRITICAL THINKING

 Menjelaskan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Mendiskusikan informasi terkait, struktur, unsur kebahasaan, dan konten
dari teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang akan dibawa
secara berkelompok.
 Secara berkelompok membuat kerangka teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja berdasarkan iklan lowongan kerja yang diberikan.
 Mempersiapkan bahan presentasi dari kerangka surat lamaran kerja yang
dibuat.
CRITICAL THINKING & COLLABORATION

c. Kegiatan Penutup
 Melakukan refleksi tentang proses pembelajaran
“Well, we have done our lesson agenda for today, is there anyone
who can tell his/her feeling during the lesson?”
CHARACTER BUILDING
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this meeting?”
LITERACY
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

5. Pertemuan kelima: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.2. Menulisteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan
memperhatikan fungsisosial, struktur teks,dan unsur
kebahasaan.

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses Pembelajaran seperti
berdoa, absensi, menyiapkanbukupelajaran;
CHARACTER BUILDING

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 10

  Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
aranteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukanpertanyaan- pertanyaan untuk mereviu kompetensi
sebelumnya dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan
materi yang akan dipelajari.

CRITICAL THINKING

 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan

dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Masing-masingkelompok, mempresentasikanrancanganataukerangkateks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerjadanditanggapiolehkelompok
lain.
COLLABORATION &COMMUNICATION

 Masing-masing kelompok merevisi rancangan berdasarkan tanggapan

dari kelompok lain.
 Membahas pembagian tugas untuk penulisan draf 1 surat lamaran kerja
berdasarkan kerangka surat yang dibuat.

COLLABORATION &COMMUNICATION
c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya “Well, we have talked about lesson for five meetings so far, is there
anyone who can tell his/her feeling during the lesson?”

CHARACTER BUILDING
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two
meetings?”
LITERACY
 Menyampaikan agenda pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 11

 6. Pertemuan Keenam: ( 2
JP) Indikator:
4.2.1.3. Merevisi surat lamaran kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan.
a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti

berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukanpertanyaan- pertanyaan untuk mereviu kompetensi
sebelumnya dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait
dengan materi yang akan dipelajari.

CRITICAL THINKING

 Menjelaskan uraian kegiatan sesuai dengan materi yang telah diberikan.

b. Kegiatan Inti
 Secara berkelompok, merevisi draf 1 teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja yang dibuat berdasarkan rancangan atau kerangka tulisan.
 Menempelkan teks yang direvisi tsb di dinding kelas dan bertanya jawab
dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya.
 Masing-masing kelompok mengedit surat lamaran kerja berdasarkan
tanggapan dari guru dan siswa kelompok lain.

c. Kegiatan Penutup
COLLABORATION/CREATIVITY/COMMUNICATION
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya
“Well.....This is the last meeting, we have talked about application
letter, is there anyone who can tell his/her feeling for today’s the
lesson?”
CHARACTER BUILDING

 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied so far about application
letter?”
LITERACY

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 12

H. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio
b. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran
e. Portofolio : E-Portofolio

c. Instrumen Penilaian (terlampir)

I. Program Tindak Lanjut

1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (80) diberi tugas untuk membaca
beberapa teks Caption dalam bahasa Inggris terkait gambar dan grafik dan atau
menuliskan caption pada gambar terkait kegiatan di lingkungan tempat tinggal
selama dua minggu. Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan
kompetensi peserta didik dalam menangkap makna dan atau menyusun teks
caption. Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial.
2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 80 diberi pengayaan berupa tugas
mandiri untuk membaca dan atau menuliskan caption terkait gambar atau grafik
dari peristiwa. Kemudian mempublikasi dengan ditempel di madding.

Bekasi, 19 Juli 2023

Kepala SMA Negeri 2 Setu Guru Mata Pelajaran

Dr. Halimatus Syakdiyah, M.M., M.Pd Mega Perbawati, M.Pd

NIP. 19700818 200701 2 013 NIP. 19840430 2011012002

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 13

 LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1, 2, dan 3

 Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
 Struktur teks
Dapat mencakup

 Tempat dan tanggal

 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat
 Penutup
 Tanda tangan dan nama lengkap
 Unsur kebahasaan
 Ungkapan dan kosakata yang sesuai
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

 Contoh Teks 1

Mr. Syamsul Syamsudin

SyaSya Company
Jln Berneo no 30
Jakarta Pusat, 703040

August 8, 2016

Dear Mr. Syamsul,

I'm writing to express my interest in the Web Content Specialist position listed on Monster.com. I have experience
building large, consumer-focused health-based content sites. While much of my experience has been in the business
world, I understand the social value of the non-profit sector and my business experience will be an asset to your
organization.

My responsibilities included the development and management of the site's editorial voice and style, the editorial
calendar, and the daily content programming and production of the web site. I worked closely with health care
professionals and medical editors to help them provide the best possible information to a consumer audience of
patients. In addition, I helped physicians learn to utilize their medical content to write user-friendly, readily
comprehensible text.

Experience has taught me how to build strong relationships with all departments at an organization. I have the ability to
work within a team as well as cross-team. I can work with web engineers to resolve technical issues and implement
technical enhancements, work with the development department to implement design and functional enhancements,
and monitor site statistics and conduct search engine optimization.

Thank you for your consideration.

Sony Sutarjo

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 14

 LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1, 2, dan

3 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
soal
3.3. Membedakan 3.3.1. Mengidentifikasi fungsi  Fungsi sosial Disajikan sebuah
fungsi sosial, Sosial, struktur teks, teks khusus
struktur teks, dan Menimbulkan berbentuk surat Diskusi
unsur kebahasaan dari kesan positif
unsur kebahasaan teks khusus dalam lamaran kerja,
beberapa teks tentang peserta didik dapat: Tes
bentuk surat lamaran kesesuaian
khusus dalam Tertulis
kerja
bentuk surat pelamar 1. menentukan
lamaran kerja, 3.3.2. Menjelaskan fungsi dengan bagian pembuka (Uraian
dengan memberi Sosial, struktur teks, pekerjaan yang dan penutup dan PG)
dan meminta unsur kebahasaan teks dilamar surat
informasi terkait khusus dalam bentuk 2. mengidentifikasi
jati diri, latar surat lamaran kerja  Struktur teks tujuan surat
belakang 3.3.3. Menggunakan struktur Dapat tersebut.
pendidikan/pengal teks, unsur kebahasaan mencakup 3. menjelaskan
aman kerja, sesuai dari teks khusus dalam fungsi surat
 Tempat dan
dengan konteks bentuk surat lamaran lamaran kerja
tanggal 4. Menjelaskan isi
penggunaannya kerja
 Penerima surat tersebut
3.3.4. Membedakan fungsi dan 5. Menentukan
sosial, struktur teks, alamatnya makna kata/
unsur kebahasaan dari  Sapaan prase/kalimat
beberapa teks khusus
 Isi surat tertentu dari
dalam bentuk surat
4.3. Surat lamaran  Penutup surat tersebut.
lamaran kerja.
kerja  Tanda
4.3.1. Menangkap tangan dan Disajikan 2 teks
makna secara nama khusus berbentuk
kontekstual lengkap surat lamaran kerja,
terkait fungsi peserta didik dapat
4.3.1.1. Menjelaskanmakna  Unsur
sosial, struktur membedakan
secara kontekstual kebahasaan Tes
teks, dan unsur bentuk dan
terkait fungsi tertulis
kebahasaan teks  Ungkapan fungsinya.
sosialteks khusus (Uraian)
khusus dalam dalam bentuk surat dan
bentuk surat lamaran kerja. kosakata
lamaran kerja, yang sesuai
yang memberikan 4.3.1.2. Menyimpulkaninform  Ucapan,
informasi antara asiterkaitisiteks tekanan
lain jati diri, latar khusus dalam bentuk kata,
belakang surat lamaran kerja intonasi,
pendidikan/peng ejaan, tanda
alaman kerja baca, dan
tulisan
tangan

 Diskusi dan Tes Tertulis

1) Observe and discuss the following text in groups of four!

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 15

 2) Analyze the following text using the same way as the text you have been
discussed before!
Jakarta, April 1st, 2013

Attention To:
Mr. Nakayama
Human Resources Department
PT. Indah Kiat Pulp and Paper
Jl. Jend Sudirman Kav. 8
Jakarta

Dear Sir,
On this good opportunity, I would like to apply as aInstrumentation and Control System
Engineer in your company. My name is Arif Setiawan, 23 years old, male, single, energetic and
healthy. I am a Control System Engineer and graduated from Gajah Mada University (UGM) on
May 2007 with GPA 3.78. I would like to have career to expand my experience.

My personality as a hard worker and fast learner type of person would bring benefit to your
company. I will be very appreciated if you could give in opportunity to work in your company.

Herewith I enclose my curriculum vitae, which will give details of my qualification.

I hope my qualifications and experience merit your consideration and look forward to your
reply.

Sincerely yours,

ArifSetiawan
Phone : 021 - 63854321
Jl. Pondok Gede Selatan No.1
Jakarta Timur

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 16

 3) Based on the two text you have been discussed, please answer the
following questions
a) What is the text about?
b) What information can you get from the first paragraph?
c) What information do you get from second paragrap?
d) What makes the applicant accepted by the company?
e) Why do an applicant have to write an application letter?

4) Please discuss in your both of the text, then mention the different between them!


5) Read the following text, then answer the questions below!

a) What position is applied by the applicant?

b) What have been promised by the applicant to the company?
c) What can you conclude from this application letter?

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 17

 LAMPIRAN 2

MATERI PEMBELAJARAN PERTEMUAN 4, 5, dan 6

 Fungsi sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
 Struktur teks
Dapat mencakup

 Tempat dan tanggal

 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat
 Penutup
 Tanda tangan dan nama lengkap
 Unsur kebahasaan
 Ungkapan dan kosakata yang sesuai
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 18

 LAMPIRAN 5

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 4, 5, dan

6 KISI-KISI PENILAIAN HARIAN

Bentuk
No. Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
soal

4.3.2. Menyusun teks 4.3.2.1. Membuat  Fungsi sosial Disajikan sebuah teks Diskusi/
khusus surat rancangan atau khusus berbentuk Tertulis
Menimbulkan
lamaran kerja, yang kerangka teks surat lamaran kerja, (uraian)
memberikan kesan positif
khusus dalam peserta didik dapat:
informasi antara bentuk surat tentang
lain jati diri, latar lamaran kerja. kesesuaian 1. menentukan
belakang pelamar dengan informasi terkait
pendidikan/pengal 4.3.2.2. Menulis teks pekerjaan yang surat lamaran
aman kerja, khusus dalam dilamar tersebut
dengan bentuk surat 2. memprediksi
memperhatikan  Struktur teks
lamaran kerja, tindak lanjut dari
fungsi sosial, Dapat
dengan
struktur teks, dan surat lamaran
memperhatikan mencakup
unsur kebahasaan, tersebut
secara benar dan fungsi sosial,
 Tempat dan 3. menilai surat
sesuai kontek struktur teks, dan tanggal lamaran tersebut
unsur kebahasaan.  Penerima dan
alamatnya
4.3.2.3. Merevisi surat  Sapaan
lamaran kerja,  Isi surat Disajikan sebuat iklan
dengan  Penutup lowongan pekerjaan,
memperhatikan  Tanda tangan peserta didik dapat:
fungsisosial, dan nama
struktur teks,dan lengkap 1. membuat
unsur kebahasaan. kerangka surat
 Unsur kebahasaan
lamaran Produk
- Ungkapan dan
kosakata yang 2. menulis surat
sesuai lamaran
- Ucapan, tekanan berdasarkan iklan
kata, intonasi, tersebut
ejaan, tanda 3. merevisi surat
baca, dan tulisan lamaran yang
tangan sudah dibuat.
4. mengedit surat
lamaran tersebut.

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 19

  Pruduk
a. Write down a design of application letter based on a job vacancy below.

b. Based on the design, write anapplication letter.

c. Revise your application letter based the comment given by other group’s
members and the teacher

1) Rubrik Penilaian Keterampilan (Unjuk Kerja & Produk)

KURANG CUKUP BAIK SANGAT BAIK

KRITERIA
(45-60) (61-75) (76-88) (89 – 100)
Bertanya- Kalimatdan Kalimat dan Kalimatdan ide Kalimatdan ide
jawab idekurangbisadipa idejelasnamunadabe jelasdenganstrukturd denganstruktursesu
(Diskusi) hami berapaunsurbahasa anunsurbahasa yang aidanunsurbahasa
yang belumtepat yangsederhana yang
tepatsertapengucap
anlancar
Presentasi Membaca script, Sesekalimelihatteks, Lancardankosa kata Lancarmencapaifun
kosa kata kosa kata dankalimatberkemba gsisosial,
terbatas, terbatastapilancar ng, sertaadatransisi strukturlengkapdan
dantidaklancar unsurkebahasaanses
uai
Menulis Struktur tidak Struktur jelas, kosa Struktur jelas, kosa Struktur jelas, kosa
jelas, kosa kata kata terbatas, tata kata tepat, tata kata berkembang,
terbatas, tata bahasa kurang tepat, bahasa tepat, tata bahasa tepat,
bahasa tidak dantidakkohiren dankurangkohiren dansangatkohiren
tepat,
dantidakkohiren

©2023, RPP BAHASA INGGRIS KELAS XII – SMA NEGERI 2 SETU 20