KUR/PRP/FO-001

Rev.01/2 Februari 2019

PEMERINTAH DAERAH DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA, DAN OLAHRAGA
SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA
Jalan Kenari No 4 Yogyakarta Telepon (0274) 512251, 546091 Faksimile (0274) 512251
Laman: www.smkn6jogja.sch.id Email: smkn6yk@yahoo.co.id Kode Pos 55166

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Materi Pokok : Surat Lamaran Kerja
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi inti
KI 3
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
Bahasa Inggris pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

KI 4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian Bahasa Inggris.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.28Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.28.1 Mengidentifikasi fungsi sosial beberapa teks
dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait
dengan memberi dan meminta informasi jati diri, latar belakang pendidikan/pengalaman
terkait jati diri, latar belakang kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai 3.28.2 menganalisis struktur teks dalam bentuk surat
dengan konteks penggunaannya. lamaran kerja, dengan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.28Menyusun teks khusus surat lamaran 4.28.1 mendesain surat lamaran kerja sesuai dengan
kerja, yang memberikan informasi antara fungsi sosial, struktur teks yang benar dan
lain jati diri, latar belakang sesuai konteks.
pendidikan/pengalaman kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
 teks, dan unsur kebahasaan, secara benar 4.28.2 menyusun surat lamaran kerja sesuai dengan
dan sesuai konteks. fungsi sosial, struktur teks yang benar dan
sesuai konteks.
Karakter: mandiri, Tanggung Jawab, Kerjasama dan Kreatif.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang
pendidikan/pengalaman kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya
 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri,
latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai kontek dengan rasa rasa ingin tahu,
tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, santun, percaya diri dan
pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta
mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta:
 Lamaran pekerjaan
b. Konsep
 Fungsi social
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
c. Prinsip
 Struktur teks
 Tempat dan Tanggal
 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat
 Penutup
 Tanda tangan dan nama lengkap
 Unsure kebahasaan
 Ungkapan dan kosakata yang sesuai
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan tangan
d. Prosedur
 Menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati
diri, latar belakang pendidikan/pengalaman kerja, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
2. Materi pembelajaran remedial
 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsure kebahasaan dari berbagai surat
lamaran kerja yang telah dipelajari tersebut di atas dengan yang ada di sumber-sumber
lain, atau dengan yang digunakan dalam bahasa lain
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Membuat teks tertulis tentang menawarkan barang dan jasa

E. Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Project-Based Learning
 Metode : Tanya jawab, Group Discussion, Numbering Together Head,
Presentation.

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat:
 Power Point
 Video
 Worksheet atau lembar kerja siswa
 Lembar penilaian
 2. Alat/ Bahan
 Spidol, papan tulis
 Laptop, Screen, LCD

G. Sumber Belajar
 Buku Guru Mata Pelajaran Bahasa Ingris SMK Kelas XII Kurikulum 2013 Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Buku siswa Mata Pelajaran bahasa Inggris SMK Kelas XII Kurikulum 2013 Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
 Modul/bahan ajar,
 internet,
 Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran
Pertemuan ke-1
Langkah-Langkah Pembelajaran
Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
2. Berdoa untuk memulai pembelajaran
3. Melakukan pengkondisian peserta didik, memastikan keahadiran peserta didik serta
kebersihan di area kelas (adiwiyata)
4. Memberikan apersepsi
5. Memotivasi siswa 10
Menit
6. Mengingat kembali materi ajar sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
8. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

2. Kegiatan Inti
A. Penentuan Pertanyaan KEGIATAN LITERASI 5 Menit
Mendasar (Start With the  Guru menampilkan video klip tentang surat
Essential Question). lamaran pekerjaan dan meminta peserta didik
mengamati, menyimak dengan seksama dan
menulis catatan sebagai berikut:
1. Kegiatan orang orang yang ada dalam
video
2. Sebutkan apa saja yang ada dalam video?
 Guru meminta peserta didik membuat
pertanyaan sehubungan dengan gambar/benda
yang dilihat
B. Mendesain Perencanaan CRITICAL THINKING 10 Menit
Proyek  Guru Menampilkan powerpoint Materi
Application Letter
 Guru Menjelaskan fungsi sosial dan struktur
teks application letter
 Guru menampilkan contoh surat lamaran
pekerjaan
 Guru meminta siswa untuk menganalisa
struktur teks
COLLABORATION
  Guru Membagi Peserta Didik Menjadi
Beberapa Kelompok.
 Guru memberikan tugas kepada kelompok
siswa untuk mendesain surat lamaran
pekerjaan dalam bentuk jumbled paragraph.
C. Menyusun Jadwal (Create a COLLABORATION 10 Menit
Schedule)  Guru menentukan waktu dalam mendesain
jumbled paragraph.
 Guru meminta peserta didik berdiskusi dalam
mendesain jumbled paragraph.
D. Memonitor peserta didik dan CREATIVITY 30 menit
kemajuan proyek (Monitor  Guru memberikan arahan kepada masing-
the Students and the masing kelompok dalam mendesain surat
Progress of the Project) lamarn pekerjaan
 Guru menggunakan metode Number Together
Head dalam kegiatan menyusun surat lamaran
pekerjaan di sebuah karton.
 Guru meminta setiap kelompok maju
bergantian kedepan dalam pembahasan
susunan surat lamaran pekerjaan.
COMMUNICATION
 Guru dan peserta didik memberi tanggapan
terhadap hasil susunan surat lamaran
pekerjaan.
E. Menguji Hasil (Assess CRITICAL THINKING 15 menit
the Outcome)
 Guru memberikan tes individu kepada siswa
untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman
mereka terhadap materi surat lamaran
pekerjaan.
 Guru mengkoreksi tes individu siswa dan
membahasnya bersama-sama.
Penutup
 Guru menyimpulkan hasil pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana materi di pelajaran berikutnya 10
 Guru mengakhiri pelajaran menit

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Teknik : test
b. Bentuk:
 Penilaian Sikap : Observasi sikap peserta didik
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis berupa multiple choice
 Penilaian ketrampilan : Penyusunan surat lamaran pekerjaan
Penilaian pengetahuan dan ketrampilan disediakan dalam Lampiran
c. Remidial dan Pengayaan :
1. Remedial
 Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca
beberapa teks surat lamaran pekerjaan yg ditentukan dalam bahasa Inggris
 selama 1 minggu. Setelah satu minggu guru mengevaluasi kemajuan
kompetensi peserta didik dalam menangkap makna pada surat lamaran
pekerjaan yang ditentukan. Kemudian guru melaksanakan penilaian
remedial dengan bentuk tes tertulis

2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri
untuk membaca dan atau menuliskan teks surat lamaran pekerjaan terkait yg
ditentukan.

 Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik (misal: dalam story
Whatsapp atau Instagram)
Yogyakarta, November 2019

Guru Pamong Guru Praktikan

Widuri Indah Dwi Jayanti, S.Pd Muhammad Mufti Haris, S.Pd

NIP.19850219 201101 2 011 NIP. -

Mengetahui Kepala
Sekolah,

Wiwik Indriyani, S.Pd. , MSi. NIP.

19731015 199802 2 003
J.