RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA/SMK

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester :X
Alokasi Waktu : 9 JP

A. Tujuan pembelajaran
1. Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
2. Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3 Menerapkan fungsi sosial, 3.3.1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks pemaparan niat melakukan
sesuatu sesuai dengan konteks penggunaannya
kebahasaan teks interaksi
3.3.2. Menyebutkan fungsi sosial ungkapan-ungkapan
transaksional lisan dan tulis untuk memaparkan niat melakukan sesuatu
yang melibatkan tindakan 3.3.3. Membedakan ungkapan-ungkapan yang digunakan
memberi dan meminta dalam pemaparan niat melakukan sesuatu sesuai
informasi terkait niat dengan konteks penggunaanya.
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan be going
to, would like to)

4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1. Merespon teks lisan mengenai pemaparan niat
transaksional lisan dan tulis melakukan sesuatu
4.3.2. Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan,
pendek dan sederhana yang
menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri.
melibatkan tindakan 4.3.3. Mendemonstrasikan percakapan mengenai
memberi dan meminta pemaparan niat melakukan sesuatu.
informasi terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks

C. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Interaksi antara guru dan peserta didik di dalam dan di luar kelas yang melibatkan pernyataan
niatyang dapat menumbuhkan perilaku
 Fungsi Sosial
- Menyatakan rencana, menyarankan, dsb.
 Struktur Teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan atau di luar dugaan)
 Unsur Kebahasaan
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
2) Tes Lisan
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
 Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
2) Portofolio / unjuk kerja
 Laporan tertulis individu/ kelompok
3) Produk,
2. PembelajaranRemedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
 Fungsi social teks pemaparan jati diri
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Membuat surat pemaparan jati diri melalui email
 29 Juli 2022

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Henny Betris Sembiring,SE Winda Geristi, S.Pd