RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA BAHASA

INGGRIS
KELAS / PROGRAM : X/MIPA
SEMESTER / TAPEL : GANJIL/2021-2022
MATERI : PEMAPARAN JATI DIRI
ALOKASI WAKTU : 8 JP
SMAN 1 SUBOH

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks
terkait jati diri dengan melihat unsur
kebahasaan pronoun: subjective, objective,
possessive
Indikator
• Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks yang melibatkan
pemaparan jati diri dan responnya. (C1)
• Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
pemaparan jati diri dan responnya. (C2)
• Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
sederhana yang melibatkan tindakan
pemaparan jati diri (C3)

4.1.Menyusun teks terkait jati • Mendemonstrasikan teks sederhana yang

diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
melibatkan tindakan pemaparan jati diri dan
responnya. (P1)
• Mengurutkan teks sederhana yang
melibatkan tindakan pemaparan jati diri (P2)
• Membuat teks sederhana yang melibatkan
tindakan pemaparan jati diri (P3)

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan moda daring dan metode direct method melalui telegram group dan zoom meeting, peserta
didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan pemaparan Jati diri, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya (KD3.1) dan terampil menyusun teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan pemaparan jati
diri, dan menanggapinya sesuai konteks (KD 4.1) dengan kritis dan disiplin serta mampu
berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik

C. Kegiatan Pembelajaran.
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .

➢ Kegiatan Inti
- Pertemuan ke-1
1. Mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk menyatakan pemaparan jati
diri dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan
2. Menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan dialog tentang pemaparan jati diri
3. Membuat video mengungkapkan jati diri
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks yang melibatkan pemaparan jati diri dan responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.
 -Pertemuan ke-2
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Mendiskusikan penggunaan sejumlah subjective pronoun, objective pronoun, possessive
adjectives, possessive pronoun.
2. Menentukan pronoun yang tepat dalam beberapa kalimat/paragraf
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks yang melibatkan pemaparan jati diri dan responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-3
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Mengamati dialog pemaparan jati diri
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, dan struktur teks email pemparan jati diri
3. Menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks
4. Mempraktekkan dialog pemaparan jati diri di depan kelas
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks yang melibatkan pemaparan jati diri dan responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

Pertemuan ke-4
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. mengamati sebuah email yang memaparkan jati diri
2. Mengidentifikasi fungsi sosial, dan struktur teks email pemparan jati diri
3. Menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks yang melibatkan pemaparan jati diri dan responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan Penugasan melalui google form
Penilaian keterampilan : Unjuk kerja

Mengetahui, Suboh , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGENG ALIFATAH, S.Pd, M.Pd SITI AMALIA, S.Pd

NIP. 19630212 198412 1 004 NIP. 19751206 200501 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA BAHASA INGGRIS

KELAS / PROGRAM : X/MIPA
SEMESTER / TAPEL : GANJIL/2021-2022
MATERI : Congratulating and complimeting
ALOKASI WAKTU : 6 JP
SMAN 1 SUBOH

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (extended), serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
Indikator
• Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks yang melibatkan
ucapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap dan responnya. (C1)
• Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
ucapan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap dan responnya. (C2)
• Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
melibatkan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (C3)

4.2. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan menanggapinya
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
• Mendemonstrasikan teks sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap dan responnya.
(P1)
• Mengurutkan teks sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat dan memuji bersayap (P2)
• Membuat teks sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (P3)

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan moda daring menggunakan metode Direct Method dan Grammar Translation Method,
melalui telegram group dan zoom meeting, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (KD 3.2) dan terampil menyusun teks memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks (KD 4.2) dengan kritis dan disiplin serta proaktif dalam bekerjasama.

C. Kegiatan Pembelajaran.
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
- Pertemuan ke-1
1. Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk mengucapkan selamat
dan memuji
2. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan ucapan pujian
dan selamat
 3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan dialog tentang ucapan selamat dan
memuji
4. Siswa menyampaikan ucapan selamat dan memuji secara lisan
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap dan
responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-2
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengklasifikasikan beberapa ungkapan congratulation dan complimenting
2. Siswa menjodohkan beberapa gambar dengan ungkapan yang sesuai
3. Siswa mengurutkan sebuah dialog acak menjadi bermakna
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap dan
responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-3
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mendiskusikan penggunaan beberapa kartu ucapan selamat
2. Siswa membuat kartu ucapan selamat

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap dan
responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

5. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan Penugasan melalui google form
Penilaian keterampilan : unjuk kerja (role play) dan Produk (membuat kartu ucapan selamat)

Mengetahui, Suboh , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGENG ALIFATAH, S.Pd, M.Pd SITI AMALIA, S.Pd

NIP. 19630212 198412 1 004 NIP. 19751206 200501 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA BAHASA INGGRIS

KELAS / PROGRAM : X/MIPA
SEMESTER / TAPEL : GANJIL/2021-2022
MATERI : Intention to do something
ALOKASI WAKTU : 6 JP
SMAN 1 SUBOH

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.. 3 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan be going to, would like to)
Indikator
• Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks yang melibatkan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan dan
responnya. (C1)
• Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan dan
responnya. (C2)
• Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks yang melibatkan
memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan (C3)

4.3. Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
• Mendemonstrasikan teks sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan dan responnya. (P1)
• Mengurutkan teks sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan (P2)
• Membuat teks sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan
(P3)

D. Tujuan Pembelajaran
Dengan moda daring menggunakan metode Direct Method dan Grammar Translation Method,
melalui telegram group dan zoom meeting, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan (KD 3.3) dan terampil menyusun
teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks (KD 4.3.) dengan kritis dan disiplin serta proaktif dalam
bekerjasama.

E. Kegiatan Pembelajaran.
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
- Pertemuan ke-1
 1. Siswa mengidentifikasi ungkapan-ungkapan yang digunakan untuk memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
2. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan ungkapan
memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
3. Siswa menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan dialog tentang ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan dan responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-2
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengklasifikasikan beberapa ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
2. Siswa menjodohkan beberapa gambar dengan ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,
3. Siswa mengurutkan sebuah dialog acak menjadi bermakna
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap dan
responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-3
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator Hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mendiskusikan dan membandingkan beberapa contoh dialog memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/kegiatan,yang dipelajari dari berbagai
sumber.
2. Siswa mendiskusikan permasalahan yang dialami dalam menggunakan BAHASA BAHASA
INGGRIS untuk memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks khusus memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap dan
responnya.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

3. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis dan Penugasan melalui google form
Penilaian keterampilan : unjuk kerja role play

Mengetahui, Suboh , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGENG ALIFATAH, S.Pd, M.Pd SITI AMALIA, S.Pd

NIP. 19630212 198412 1 004 NIP. 19751206 200501 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA BAHASA
INGGRIS
KELAS / PROGRAM : X/MIPA
SEMESTER / TAPEL : GANJIL/2021-2022
MATERI : DESKRIPTIF TEKS
ALOKASI WAKTU : 10 JP
SMAN 1 SUBOH

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Indikator
• Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks deskriptif. (C1)
• Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks deskriptif (C2)
• Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif. (C2)

4.4.1. Menangkap makna secara kontekstual • Mengidentifikasi makna teks news items lisan
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur dan tulis, dalam bentuk teks deskriptif (P2)
kebahasaan teks deskriptif, lisan dan tulis, • Menyusun teks teks deskriptif sederhana
pendek dan sederhana terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal
4.4.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan moda daring menggunakan metode Direct Method dan Grammar Translation Method,
melalui telegram group dan zoom meeting, peserta didik dapat membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks teks deskriptif lisan dan tulis, dalam bentuk
berita sederhana koran/radio/TV (3.4) dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dan terampil menangkap makna serta
menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, (KD 4.4) dengan kritis dan disiplin serta proaktif dalam
bekerjasama.

C. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan ke-1
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati sebuah contoh teks deskriptif
2. Siswa berdiskusi untuk menemukan sosial, struktur teks, dan unsur bahasa teks deskriptif
3. siswa menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks deskriptif
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.
 -Pertemuan ke-2
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa menemukan berbagai contoh teks deskriptif dari berbagi sumber
2. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif
Siswa menemukan perbedaan fungsi sosial, struktur dan unsur kebahasaan teks deskriptif
➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

Pertemuan ke-3
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .

➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati beberapa kalimat dengan adjective phrase
2. Siswa berdiskusi untuk menemukan formula kalimat dengan adjective phrase.
3. Siswa mengurutkanh beberapa kata menjadi kalimat dengan adjective phrase

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

Pertemuan ke-4
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .

➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati sebuah gambar tempat wisata
2. Siswa mengamati sebuah out line yang disediakan
3. siswa menulis sebuah teks deskiriptif berdasarkan outline yang sudah tersedia.

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan teks yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

Pertemuan ke-5
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
 ➢ Kegiatan Inti
Siswa mengikuti penilaian untuk bab 3 dan bab 4 (ulangan)

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

D. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tulis
Penilaian Keterampilan : Praktik

Mengetahui, Suboh , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGENG ALIFATAH, S.Pd, M.Pd SITI AMALIA, S.Pd

NIP. 19630212 198412 1 004 NIP. 19751206 200501 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN : BAHASA BAHASA
INGGRIS
KELAS / PROGRAM : X/MIPA
SEMESTER / TAPEL : GANJIL/2021-2022
MATERI : Announcement
ALOKASI WAKTU : 6 JP
SMAN 1 SUBOH

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.5 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks penggunaannya
Indikator
• Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk
pemberitahuan (C1)
• Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks dalam bentuk
pemberitahuan (C2)
• Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks dalam bentuk
pemberitahuan (C3)

4.5 1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement)
4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
• Mengidentifikasi makna teks dalam bentuk
pemberitahuan
• Mengurutkan teks sederhana dalam bentuk
pemberitahuan (P2)
• Membuat teks sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran
(P3)

E. Tujuan Pembelajaran
Dengan moda daring dan metode direct method melalui telegram group dan zoom meeting, peserta
didik dapat menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks dalam bentuk
pemberitahuan (KD3.5) dan terampil memahami makna dan menyusun teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis dalam bentuk pemberitahuan (KD 4.5) dengan kritis dan disiplin serta
mampu berkomunikasi dan bekerjasama dengan baik

F. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan ke-1
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil Belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .
➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati beberapa contoh Kalimat dalam bentuk pemberitahuan
2. Siswa berdiskusi mengenai fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks dalam
bentuk pemberitahuan
3. Siswa menentukan pasangan dialog sehingga menjadi dialog bermakna.

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.
 -Pertemuan ke-2
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .

➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati teks dalam bentuk pemberitahuan
2. Siswa mendemostrasikan teks dalam bentuk pemberitahuan
4. Siswa menjawab beberapa pertanyaan (what, who, where, when, how) berkaitan dengan isi
dialog

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

-Pertemuan ke-3
➢ Kegiatan Pendahuluan
1. Berdo’a dan mengecek kehadiran siswa
2. Menyampaikan beberapa leading questions berkaitan dengan materi pada pertemuan yang
lalu.
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan Indikator hasil belajar yang ingin dicapai, setelah
peserta didik mempelajari dan menyelesaikan materi .

➢ Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati beberapa gambar yang berkaitan dengan beberapa kegitan pemberitahuan
2. Siswa menjodohkan beberapa gambar dengan teks dalam bentuk pemberitahuan
3. siswa menyusun sebuah teks dalam bentuk pemberitahuan

➢ Kegiatan Penutup
1. Siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Siswa melakukan refleksi
3. Pembelajaran ditutup dengan do’a.

1. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan : Tes tulis
Penilaian Keterampilan : Praktik

Mengetahui, Suboh , 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

SUGENG ALIFATAH, S.Pd, M.Pd SITI AMALIA, S.Pd

NIP. 19630212 198412 1 004 NIP. 19751206 200501 2 003