RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Talang Kemang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Self-introduction dan Introducing other
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Pertemuan ke : 1 ( satu ) dan dua

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati
& KI perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi
2 secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan
KI4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.2.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi unsur kebahasaan terkait materi self introduction
transaksional lisan dan tulis yang dan others ( C1)
melibatkan tindakan memberi dan
3.2.2 mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks,
meminta informasi terkait jati diri, pendek
dan unsur kebahasaan teks terkait self
dan sederhana, sesuai dengan konteks
intrdoduction dan others (C2 )
penggunaannya. {Perhatikan unsur
3.2.4 menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan dan kosa kata terkait
unsur kebahasaan teks interaksi self
hubungan Keluarga; pronoun
intrdoduction dan others ( C4)
(subjective,objective, possessive )

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional 4.2.1 melengkapi teks interaksi transaksional lisan
lisan dan tulis sangat pendek dan dan tulis sangat pendek dan sederhana terkait self
sederhana yang melibatkan tindakan intrdoduction dan others ( P3)
memberi dan meminta informasi terkait 4.2.2 Mempraktekkan teks terkait self introduction
jati diri, pendek dan sederhana, dengan and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, struktur sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar
 teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.(P3)
dan sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK-Scientific dan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others .
2. Mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction
dan others
3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
4. Melengkapi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan self intrdoduction dan others ( P3)
5. Mempraktekkan teks terkait self introduction and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. ( P3)

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Berkenalan , memperkenalkan diri sendiri dan orang lain
 Struktur Teks
 Memulai
 Menanggapi
 Unsur Kebahasaan
 Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas serta orang orang terdekat
 Verb : be,have,go,work,live ( Simple present Tense )
 Subject Pronou: I, You, we, they,he,she,it.
 Kata ganti possesive my,your,,his,dan sebagainya
 Ucapan,tekanan kata,intonasi,ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : TPACK-Scientific
2) Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3) Metode : Tanya jawab, diskusi kooperatif tipe STAD , penugasan, menggunakan
Game “ just a minute”

F. Media Pembelajaran
Media
 In focus
 Leptop
  Papan Tulis
G. Sumber Belajar
 Vidio yang di ambil dari Youtube : https://youtu.be/D42bxKPbAB4 dan
https://youtu.be/E9CdrRex1PI
 Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
 Buku penunjang lainnya yang relevan dan berkaitan dengan materi self introduction and other
 Kamus Bahasa Inggris

H. Langkah-Langkah Pembelajaran pertemuan 1.

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan motivasi murid
 Pendidik mensanyakan kesiapan peserta didik untuk belajar

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Orientasi peserta didik pada masalah
 Murid di pinta untuk memperkenalkan diri terlebih dahulu, untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan mereka, hanya beberapa murid saja.
 murid mengamati tayangan video tentang expressions of Self-Introduction dan Introducing
Others
 Melakukan tanya jawab tentang expression of self-introduction and introducing others terkait video
yang di tonton
Do you know the name of the pictures ?
Can you understand the information from the video?
What are the language features usually use for self-introduction and introducing others ?
 Murid di bagi menjadi beberapa kelompok
 Murid duduk di kelompok masing masing dan menyimak instruksi yang di berikan .
Mengorganisasi murid untuk belajar
 Murid mengamati kembali video tentang expressions of Self-Introduction dan Introducing Others
 Murid berkolaborasi di dalam kelompok ,kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya
what, how atau why mengenai video yang di sajikan, lalu murid berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
tersebut ?
what is the tofic in the video?
what is the socil function ?
how about the language features ? analyze that ?

Membimbing penyelidikan secara berkelompok

  murid bersama-sama a n g g o t a kelompoknya berkolaborasi untuk
mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam expressions of Self-
Introduction dan Introducing Others
what is the social function of the text?
How about the generic structure and language features?
How to make it ?

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya di dalam kelompoknya

 murid merinci informasi mengenai fungsi sosial, struktur teks dan ciri kebahasaaan dalam
mengungkapkan Self-Introduction dan Introducing others.
 Murid mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks dan ciri kebahasaaan dalam mengungkapkan
Self-Introduction dan Introducing others.
 Murid melengkapi teks terkait ungkapan self Introduction dan introducing others berdasarkan fungsi
sosial, struktur teks dan ciri kebahasaan.

 Pendidik melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan murid

Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Murid menyajikan informasi penting terkait self Introduction dan introducing others
 murid melakukan tanya jawab
 murid menyimpulkan dan membuat hasil rangkuman dari hasil diskusi
 murid secara mandiri dan berkelompok menyelesaikan permasalahan pada soal evaluasi
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 pendidik memberikan apresiasi dalam berbagai bentuk untuk kelompok yang paling baik.
 Murid menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 Murid melakukan refleksi sebagai penguatan di beri tugas di rumah secara mandiri
 Menyanyikan lagu daerah ombai akas
Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama dan salam

Langkah pembelajaran pertemuan kedua

Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Memberikan motivasi murid
 Pendidik menanyakan kesiapan peserta didik untuk belajar

Kegiatan Inti ( 60 Menit )

Orientasi peserta didik pada masalah
 Murid di pinta untuk memperkenalkan diri terlebih dahulu, untuk mengetahui sejauh mana
pengetahuan mereka, hanya beberapa murid saja.
  murid mengamati tayangan video tentang expressions of Self-Introduction dan Introducing
Others
 Melakukan tanya jawab tentang expression of self-introduction and introducing others terkait video
yang di tonton
Do you know the name of the pictures ?
Can you understand the information from the video?
What are the language features usually use for self-introduction and introducing others.?
 murid di bagi menjadi beberapa kelompok
 murid duduk di kelompok masing masing dan menyimak instruksi yang di berikan .
Mengorganisasi murid untuk belajar
 murid mengamati kembali video tentang expressions of Self-Introduction dan Introducing Others
 murid menganalisis di dalam kelompok ,kemudian membuat pertanyaan menggunakan kata tanya
what, how atau why mengenai video yang di sajikan, lalu murid berdiskusi untuk menjawab pertanyaan
tersebut ?
what is the tofic in the video?
what is the socil function ?
how about the language features ? analyze that ?

Membimbing penyelidikan secara berkelompok

 murid bersama-sama a n g g o t a k e l o m p o k n y a m e n g a n a l i s i s fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam expressions of Self-Introduction dan Introducing Others
what is the social function of the text?
How about the generic structure and language features?
How to make it ?

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya di dalam kelompoknya

 Murid menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan ciri kebahasaaan dalam mengungkapkan Self-
Introduction dan Introducing others.

 Murid di pinta untuk mengintegrasikan teks secara singkat untuk memperkenalkan diri sendiri dan
memperkenalkan orang lain secara lisan dan benar sesuai unsur kebahasaan dan fungsi sosial serta
struktur teks yang benar dengan menggunakan permainan “ just a minute “, perwakilan dari tiap
kelompok di panggil ke depan kelas untuk memilih topic yang ada di kertas dalam sebuah kotak,
setelah mengambil topic tersebut siswa kembali ke kelompoknya kemudian membuat teks perkenalan
diri sendiri atau perkenalan orang lain meliputi perkenalan ayah, ibu, kakak atau adik .
 Pendidik melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan murid
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
 Murid menyajikan informasi penting terkait self Introduction dan introducing others
 murid melakukan tanya jawab
 murid menyimpulkan dan membuat hasil rangkuman dari hasil diskusi
  murid secara mandiri dan berkelompok menyelesaikan permasalahan pada soal evaluasi
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 pendidik memberikan apresiasi dalam berbagai bentuk untuk kelompok yang paling baik.
 Murid menyimpulkan kegiatan pembelajaran
 Murid melakukan refleksi sebagai penguatan di beri tugas di rumah secara mandiri
 Menyanyikan lagu daerah setempat
Pendidik menutup kegiatan pembelajaran dengan do’a bersama dan salam

4. Pengayaan
Murid yang telah tercapai target pembelajaran , perlu di berikan kegiatan pengayaan berupa tugas membuat
teks perkenalan diri sendiri dan memperkenalkan keluarga

5. Remidial
Bagi peserta yang belum tercapai target pembelajaran, perlu di berikan kegiatan berupa menjelaskan ulang
materi Self Introduction dan introducing Others, mengerjakan tugas perbaikan dan melakukan praktik sampai
mencapai nilai KKM.

Oku Selatan ,11 Agustus 2022

Mengetahui,
Guru Pamong Guru PPG

FEBTWENESTY, M.Pd APRI ARISANTI, S.Pd

LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Talang Kemang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Self-introduction dan Introducing other
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Pertemuan ke : 1 ( satu ) dan dua
1. Penilaian Sikap
Teknik penilaian : non tes
Bentuk : Observasi dalam proses
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap perilaku peserta didik dalam proses pembelajaran.
Pengamatan langsung di lakukan oleh pendidik.
Instrument penilaian sikap
Lembar Penilaian Observasi

Nilai Kharakter
No Hari/ Tanggal Nama Siswa Tanggung Score
Kerjasama
Jawab
1 3 2 1 3 2 1
2
3
4
5

Nilai = Skor yang diperoleh X 100

Skor Maksimal

Rubrik Penilaian Observasi

Skor
Kriteria Aspek yang dinilai
3 2 1
Kerjasama 1. Jika Siswa selama diskusi Jika 2 aspek Jika 1 Jika tidak
ikut serta mengusulkan ide/ terlaksana aspek ada aspek
pendapat terlaksana yang
2. Jika siswa ikut serta dalam terlaksana
membuat kesimpulan hasil
diskusi kelompok

Tanggung 1. Jika siswa ikut menyelesaikan Jika 2 aspek Jika 1 Jika tidak
Jawab tugas dengan lengkap terlaksana aspek ada aspek
2. Jika siswa ikut menyelesaiakn terlaksana yang
tugas tepat waktu terlaksana
 Keterangan

• 86-100 = Baik sekali

• 76 – 85 = Baik
• 66 – 75 = Cukup
< 75 = Kurang

2. Penilaian pengetahuan
Kisi-kisi
LEVEL
INDICATOR
KD IPK MATERI BENTUK KOGNI
SOAL
TIF
3.2 Mengidentifikasi Introducti Di sajikan Menjawab C1,
fungsi sosial, 3.2.1 mengidentifikasi on self teks soal pilihan C2,C3
struktur teks, fungsi sosial, and others introduction ganda
dan unsur struktur teks, dan dan
kebahasaan unsur kebahasaan introducing
teks interaksi terkait materi self others
transaksional introduction dan
lisan dan tulis others ( C1)
yang
melibatkan 3.2.2
tindakan mengklasifikasik Melengkapi
memberi dan an fungsi sosial, kalimat
meminta struktur teks dan berdasarkan
informasi terkait unsur kebahasaan fungsi
jati diri, pendek self introduction social,strukt
dan sederhana, dan others , ur teks,dan
sesuai dengan struktur teks, dan ciri
konteks unsur kebahasaan kebahasaan
penggunaannya ( C3) yang baik
. {Perhatikan dan benar.
unsur
kebahasaan dan
kosa kata
terkait
hubungan
Keluarga;
pronoun
(subjective,obje
ctive,
possessive )
Instrument penilaian pengetahuan
IPK : mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait materi self introduction dan
others ( C1)
Choose the best answer from a, b, c or d .
1. rika : hello, I want to introduce my self, my name is rika, what is your name ?
Soleh: my name is soleh .
From the dialogue above, the exspression use for ….
a. introducing others
b. introducing self
c. introducing family
d. introducing teacher
2. what do you say, when you will introduce your self ?
a. what is your name?
b. where do you live ?
c. where are you from ?
d. hello, my name is Nina
3. what do you say when you will closing conversation ?
a. nice to meet you
b. let me introduce my self
c. hello, my name is rani
d. my hobby is reading book
4. I ….. ( pergi ) to school everyday
a. goes
b. go
c. went
d. gone
5. Robert : Rehan, this is Zahra. Zahra this is Rehan
Rehan : hi, I am rehan, nice to meet you.
Zahra : hi rehan, I am Zahra ……
a. nice to meet you
b. nice to meet you too
c. pleased to meet you , too
d. glad to meet you, too.
Kunci jawaban
1. b
2. d
3. a
4. b
5. b
Pedoman penskoran = jumlah soal benar x 20
Instrument Penilaian Pengetahuan
Complete the sentences below with the correct answer.
1. Hello,….name …. Hasnida. I ….from west sumatera, ….. live in padang in kampung mutiara, …..
hobby is reading.
2. Max : what is your name?
Hasnidah : I,…. Hasnidah
Max : ………………….?
Hasnidah :I am from west java
Max :…………………..?
Hasnidah : I live in kupang, in kecamatan Angkasa, on jalan denpasar.
3. Hi, I am merry,
I am a students of SMP karya ibu Bulungan
I……… in bulungan, north kalimantan
My ………… are cooking and running
My ………………. Colors …… yellow and blue
……. Favorite snack is fried banana
Nice to see you
4. Hello, ….. name…. yohanes
……. Am a students of smp negeri 2 Biak
I live in biak, papua
.I ….. swimming
.my Favorite colour …. Green
My favorite food …. Fried rice
Nice to meet you.
5. There ….. five people in my family; my father, my mother,….elder brother, my little sister and
myself. My father is mr Rajali. ….. is a teacher. My mother is mrs kurnia,….. is a nurse.my big
brother is hasan, ….. is a student of SMA perjuangan . my little sister is Rizkia. She is still in
kindergarden or kindy.
Kunci jawaban
1. My,is,am,I,my
2. Am
Where are you from?
Where do you live ?
3. Live
Hobbies
Favorite,are
My
4. My,is
I
 Like
Is
Is
5. Are,my,he ,she,he.

Rubrik penilaian
Soal skor keterangan
1. 20
2. 20 Skor maksimal =100

3. 20 Nilai siswa = skor yang di peroleh x 100

Skor maksimal
4. 20
5. 20
Penilaian yang menggunakan unsure HOTS ( pengetahuan )
3.2.4 menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self introduction dan
others ( C4)
From the video and PTT, students ask to analyze the social function , structure text and language features
about self introduction and orhers.?

Penilaian keterampilan

1.teknik : tertulis
Bentuk : essay
Complete the dialogue below with the introduction self and others exspression ?
1. mery : my name is mery,………………?
Mieke: I am mieke
2. mery : I am twelve years Old………..?
Mieke : I am Fifteen years old
3. mery : ………………….?
Mieke : I live in Tepas
4. Mery : …………………………?
Mieke : I Study at SMKN 1 Doko
5. Mery : …………………..
Mieke : I am from Blitar
Kunci jawaban
1. What is your name?
2. How old are you ?
3. Where do you live ?
4. Where do you study?
5. Where do you from ?

pedoman penilaian : jumlah jawaban benar x 20

2. Teknik penilaian : berbicara
Bentuk : berbicara mewakili anggota kelompok
Activity : student are asked to speak for introduction self and others

NO ASPEK YANG DI NILAI KRITERIA SKOR 1-5

1 Pengucapan Sangat tepat 5
Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
2 Kelancaran Sangat lancar 5
Lancar 4
Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1

3 kosakata Sangat tepat 5

Tepat 4
Cukup tepat 3
Kurang tepat 2
Tidak tepat 1
 BAHAN AJAR

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Talang Kemang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Self-introduction dan Introducing other
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
Pertemuan ke : 1 ( satu )

1. PENDAHULUAN

KOMPETENSI INTI

1. Pengetahuan ( KI 3 )
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan

2. Keterampilan ( KI4)
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

KOMPETENSI DASAR

1. KD pada KI Pengetahuan

3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya. {Perhatikan unsur kebahasaan dan kosa kata terkait hubungan
Keluarga; pronoun (subjective,objective, possessive )

2. KD pada KI Keterampilan
4.2 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan
fungsisosial struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan

3.2.1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
3.2.2. Mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction
dan others
3.2.3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others

2. INDIKATOR KD PADA KI KETERAMPILAN

4.2.1 melengkapi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana terkait self
intrdoduction dan others ( P3)
4.2.2 Mengintegrasikan teks terkait self introduction and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.(P4)

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
2. Mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
3. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan others
4. Melengkapi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan self intrdoduction dan others ( P3)
5. Mengintegrasikan teks terkait self introduction and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. ( P3)

INTRODUCTION SELF AND OTHERS

 Fungsi Sosial:
Introduction self is to give information about our self to another people.
Introducing each other is to give an opportunity to know one another and to establish an
acquaintance
 Struktur Teks:
- Memulai, Menanggapi (diharapkan / diluar dugaan)
- What’s your name?, where are you from? where do you come from? Where do you
live? How old are you ?
- My name is …, I’m from…, I come from..., I live in …,.I am twelve years old.
- Nice to meet you, nice to meet you too.

 Unsur Kebahasaan:
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas, serta orang-orang dekat lainnya.
- Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense).
- Subjek pronoun: I, You, We, They, He, She, It.
- Kata ganti possessive my, your, his, dan sebagainya.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
- Kosakata.

Ketika kita ingin memperkenalkan diri kita sendiri kepada orang lain, maka berikut adalah ungkapan /
ekspresi yang lazim digunakan :
Let me introduce my self
Allow me to introduce myself
I would like to introduce myself, my names is...
Good morning everybody, My name’s ...
Hello, I am ...
I want to introduce myself

Contoh :

Good morning friends.

Let me introduce myself.

My name is Ahmad Faroz Aryanto.

You can call me “Faroz”. Nice to meet you

Expressions

1. To introduce oneself and someone to another

Introducing Oneself and Someone Responses

 Let me introduce myself. My name is Nina  (listening)
 Hi, I’m Nina  Hi, Nina. I’m Yoga
 Hello ! My name is Nina  Hi, I’m Yoga
 Rehan, this is Zahra. Zahra, this is Rehan  Nice to meet you
 Nice to meet you  Nice to meet you, too
 Pleased to meet you  Pleased to meet you, too
 Glad to meet you  Glad to meet you, too.

2. To ask for and give information

Asking for Information Giving information

 What’s your name ?  I’m Dina Olivia
 How old are you ?  I am thirteen years old
 Where do you live ?  I live at Marina Housing
 Where is it ?  It’s near Pangandaran Street
 Where are you from ?  I’m from Bangka
 What’s your hobby ?  My hobby is swimming
 What’s your favourite food ?  I like fried chicken

The sample of dialog :

 MEDIA PEMBELAJARAN

Video yang terkait pembelajaran

 https://youtu.be/D42bxKPbAB4 dan https://youtu.be/E9CdrRex1PI

Text dialogue

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh,let me introduce myself, my name is

mieke risgitia , you can call me mieke

I was born in blitar, twenty eight November two thousand and four, I am fifteen years
old,I am student of smkn 1 Doko , I am from blitar and I live in tepas, my hobby is
singing,my favorite food is meatball and my favorite drink is ice cream. My mother name
is parmi and my father name is sukadji,my father work a trader and my mother as a

housewife.thats all about me thank you very much for your attention, bye bye
Slide PPT
 Assalamualaikum warahmatullahi
wabarakatuh,let me introduce myself, my
name is mieke risgitia , you can call me mieke
I was born in blitar, twenty eight November
two thousand and four, I am fifteen years old,I
am student of smkn 1 Doko , I am from blitar
and I live in tepas, my hobby is singing,my
favorite food is meatball and my favorite drink
is ice cream. My mother name is parmi and
my father name is sukadji,my father work a
trader and my mother as a housewife.thats all
about me thank you very much for your
attention, bye bye

1. mery : my name is mery,………………?

Mieke: I am mieke
2. mery : I am twelve years Old………..?
Mieke : I am Fifteen years old
3. mery : ………………….?
Mieke : I live in Tepas
4. Mery : …………………………?
Mieke : I Study at SMKN 1 Doko
5. Mery : …………………..
Mieke : I am from Blitar
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Sekolah : SMP Negeri Satu Atap Talang Kemang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Self-introduction dan Introducing other
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan ke : 1 ( satu )

A. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.2.1 mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi unsur kebahasaan terkait materi self introduction
transaksional lisan dan tulis yang dan others ( C1)
melibatkan tindakan memberi dan 3.2.2 mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks
meminta informasi terkait jati diri, pendek dan unsur kebahasaan self introduction dan
dan sederhana, sesuai dengan konteks others , struktur teks, dan unsur kebahasaan (
penggunaannya. {Perhatikan unsur C2)
kebahasaan dan kosa kata terkait 3.2.3 menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
hubungan Keluarga; pronoun unsur kebahasaan teks interaksi self
(subjective,objective, possessive ) intrdoduction dan others ( C4)

4.2 Menyusun teks interaksi transaksional 4.2.1 melengkapi teks interaksi transaksional lisan
lisan dan tulis sangat pendek dan dan tulis sangat pendek dan sederhana terkait self
sederhana yang melibatkan tindakan intrdoduction dan others ( P3)
memberi dan meminta informasi terkait 4.2.2 Mengintegrasikan terkait self introduction and
jati diri, pendek dan sederhana, dengan others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, struktur sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.(P4)
dan sesuai konteks
 B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan TPACK-Scientific dan model pembelajaran
Problem Based Learning, peserta didik diharapkan dapat :
1) Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
2) Mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction
dan others ( C2)
3) Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others ( C4)
4) Melengkapi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan self intrdoduction dan others ( P3)
5) Mengintegrasikan teks terkait self introduction and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. ( P4)
C. Petunjuk Kerja
1. Identify the function of the text, language features, and social function of the text ?
2. Complete the sentences
3. Analyze the function of the text, language features and social function of the text ?
4. Complete the dialogue below with the introduction self and others exspression?
5. Please speak in front of class about introduction self and then please introduce your friend.?

D. Aktivitas
1. Aktivitas 1
1. mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
Siswa mengamati video dan mengamati slide power point yang di putar oleh pendidik, kemudian siswa
mengidentifikasi structur teks, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan terkait perkenalan diri sendiri dan
orang lain.
Contoh ungkapan perkenalan diri sendiri dan orang lain
 Let me introduce myself. My name is Nina
 Hi, I’m Nina
 Hello ! My name is Nina
 Rehan, this is Zahra. Zahra, this is Rehan
 Nice to meet you
 Pleased to meet you
  Glad to meet you

2. aktivitas 2
1. mengklasifikasikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan
others
Siswa mengamati video dan mengamati slide power point yang di putar oleh pendidik, kemudian siswa
mengklasifikasikan structur teks, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan terkait perkenalan diri sendiri
dan orang lain.
Contoh ungkapan perkenalan diri sendiri dan orang lain
 Let me introduce myself. My name is Nina
 Hi, I’m Nina
 Hello ! My name is Nina
 Rehan, this is Zahra. Zahra, this is Rehan
 Nice to meet you
 Pleased to meet you
 Glad to meet you
Setelah mengklasifikasikan structur teks, fungsi sosial, dan unsur kebahasaan terkait perkenalan diri
sendiri dan orang lain. Siswa di pinta untuk mengerjakan soal di bawah ini .
Complete the sentences below with the correct answer.
1. Hello,….name …. Hasnida. I ….from west sumatera, ….. live in padang in kampung mutiara, …..
hobby is reading.
2. Max : what is your name?
Hasnidah : I,…. Hasnidah
Max : ………………….?
Hasnidah :I am from west java
Max :…………………..?
Hasnidah : I live in kupang, in kecamatan Angkasa, on jalan denpasar.
3. Hi, I am merry,
I am a students of SMP karya ibu Bulungan
I……… in bulungan, north kalimantan
My ………… are cooking and running
My ………………. Colors …… yellow and blue
……. Favorite snack is fried banana
Nice to see you
4. Hello, ….. name…. yohanes
 ……. Am a students of smp negeri 2 Biak
I live in biak, papua
.I ….. swimming
.my Favorite colour …. Green
My favorite food …. Fried rice
Nice to meet you.
5. There ….. five people in my family; my father, my mother,….elder brother, my little sister and
myself. My father is mr Rajali. ….. is a teacher. My mother is mrs kurnia,….. is a nurse.my big
brother is hasan, ….. is a student of SMA perjuangan . my little sister is Rizkia. She is still in
kindergarden or kindy.

3. Aktivitas 3
1. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi self intrdoduction dan others
Setelah mengamati video dan slide power point terkait materi perkenalan diri sendiri dan orang lain, siswa
kemudian menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan terkait materi perkenalan diri sendiri
dan orang lain.

4. kegiatan 4
1) Melengkapi teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan self intrdoduction dan others ( P3)
Complete the dialogue below with the introduction self and others exspression ?
1. mery : my name is mery,………………?
Mieke: I am mieke
2. mery : I am twelve years Old………..?
Mieke : I am Fifteen years old
3. mery : ………………….?
Mieke : I live in Tepas
4. Mery : …………………………?
Mieke : I Study at SMKN 1 Doko
5. Mery : …………………..
Mieke : I am from Blitar.

5. kegiatan 5
1) Mengintegrasikan teks terkait self introduction and others secara lisan dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsure kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. ( P4)
Siswa di pinta untuk mengintegrasikan teks terkait materi self introduction and others berupa penampilan
di depan kelas secara singkat untuk memperkenalkan diri sendiri dan orang lain.
Please speak in front of class about introduction self and then please introduce your friend.?
Pembelajaran remedial dan pengayaan
a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, peril diberikan kegiatan remedial. Materi remedial diberikan hanya pada
materi yang masih lemah dikuasai oleh peserta didik. Remedial dilakukan dengan
pembelajaran ulang dan belajar kelompok.

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap semangat belajar dan rendah hati. Bagi peserta
didik yang telah mencapai target pembelajaran diberikan kegiatan pengayaan untuk
memperluas
/ memperdalam materi dalam bentuk mengerjakan tugas tugas tugas tingkat kesulitan
lebihtinggi serta meringkas buku buku referensi untuk memperdalam pengetahuan.
 Name :

Class :

EVALUASI

Choose the correct answer by crossing a,b,c, or d!

Text for number 1-2!

1. What is the text for?

a. Introducing
b. Greeting
c. Leave taking
d. Apologizing

2. Who are Akhsan and Andin?

a. A student and a teacher
b. A boy and his sister
c. A mother and her son
d. Friend.

3. '' ....... my name is Nadin.”

a. See you
b. How do you do
c. Hello
d. Thank you

4. Diana : “. .. is hobby?”
Rafi : “I like fishing.
 a. What
b. That
c. This
d. It

5. Sena : “Where do you come from?”

Via : “ ... come from Mexico “
a. Me
b. You
c. I
d. Your

6. Alda : “I will go now, ........................... ”

Risma : “ nice to meet you too.”

a. I am fine
b. Nice to meet you.
c. See you later
d. Bye

Text for number 7-10!

Teacher : “ Tasya, please you introduce yourself to your friends.”!

Tasya : “ Okay mom”. “ Hi friends, I would like to introduce my self, My name is
Tasya Olivia, you can call me Tasya. I am twelce years old. I am from Sampit. I have a
sister and one brother. I like reading novel. I live at Jalan Diponegoro number 10.

7. The girl name is .....

a. Tasya Kartika
b. Tasya Olivia
c. Tasya Mahardika
d. Tasya Silvia

8. When was he born? ...

a. 2009
b. 2010
c. 2011
d. 2012

9. Robbin : Hello, are you new here?”

Ello : Yeah.
Robbin ................................ ?
Ello : Ello, What’s yours?
Robbin : Robin, But everybody calls me Rob. The
correct ex[ression to complete the dialog is ....
 a. Alright
b. What’s your name.?
c. How are you?
d. Who’s the name?

10. Rearrange the following sentences into a good dialog!

(1) Susan : nice to meet you too.
(2) Susan : I come from Banjarmasin
(3) Susan : I am Susan, Where do you live?
(4) Susan : Hi, What is your name?
(5) Andi : My name is Andi, and what’s your name?
(6) Andi : I live at Jalan Ahmad Yani Number 10. Where do you come from?
(7) Andi : Yeah right, I am new student, Nice to meet you Susan.

a. 4-6-2-7-1-5-3
b. 4-5-3-6-2-7-1
c. 4-3- 5-6-2-7-1
d. 4-2-6-5-1-7-3

Key answer evaluation :

1. a
2. d
3. c
4. a
5. c
6. b
7. d
8. b
9. b
10. b