LK. 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Masalah
terpilih yang Akar Penyebab Analisis
No. Eksplorasi alternatif solusi
akan masalah alternatif solusi
diselesaikan
1 Kesulitan murid Guru 1. Kajian literatur Dari hasil kajian
kelas VII SMP lemah/kurang  Menurut Al-Ta’lim literatur dan hasil
Negeri Satu faham memilih journal ( 2021) berjudul wawancara bisa di
Atap Talang materi using language games to simpulkan
Kemang dalam berdasarkan enhance EFL students’s bahwa :
kemampuan kurikulum yang speaking skill in  Untuk
berbicara sesuai dengan indonesia menyatakan mengatasi
berbahasa situasi, kondisi, bahwa speaking is very kesulitan
inggris dan konteks important to learn and siswa dalam
mengungkapkan murid, dan mastering a speaking skill berbicara
”Tell more bagaimana cara is one of someone’s bahasa
information mengajarkannya. dreams in learning inggris , guru
about english , it is one way of harus
Ourselves” finding information mengajar
secara lisan through oral menggunakan
dengan baik dan communication . metode yang
benar  Menurut Sabaruddin,F. menarik ,bisa
Jafar,Prosiding, Seminar menggunakan
Nasional Politeknik Games ,
Pertanian Negeri Pangkep menggunakan
berjudul Peningkatan E learning.
keterampilan berbicara
Bahasa Inggris pada Kelebihan :
siswa di SMK PGRI siswa yang
Minasatene kabupaten lengkap
Pangkep menyatakan fasilitas akan
bahwa speaking berasal menjadi lebih
dari kata Speak yang aktif dalam
artinya to express berbicara
opinions;to say;to bahasa Inggris
converse Kesulitan Kelemahan :
speaking biasanya di siswa yang
sebabkan oleh : kurang
 Sulit lengkap
mengungkapkan ide fasilitas akan
secara lisan merasa rendah
 Terbatasnya diri, guru juga
kosakata belum paham
( Vocabulary ) akan media
 Terbatasnya pembelajaran
kemampuan tata yang menarik
bahasa ( Grammar )
 Terbatasnya  Guru harus
melapalkan kata membiasakan
( Pronounciation ) siswa untuk
 Kurangnya berbahasa
keberanian untuk inggris di
berbicara karena mulai dari kata
 takut salah. kata yang
 Menurut S.Ismail ( 2022) simple dan
Jurnal inovasi pendidikan sederhana.
Bahasa dan Sastra
berjudul Best Practice Kelebihan :
sebuah refleksi, motivasi siswa akan
dan dasar pengembangan berusaha untuk
aktivitas pembelajaran berbicara
dalam menguasai Bahasa bahasa Inggris
Inggris.menyatakan Kelemahan :
bahwa beberapa kesulitan guru akan
yang di hadapi siswa membuang
dalam menguasai bahasa banyak waktu
inggris sedangkan
 rendahnya materi
kemampuan pelajaran
melapalkan kata menumpuk.
dengan benar
 terbatasnya  Guru harus
penguasaan kosakata membiasakan
bahasa Inggris murid untuk
 kurangnya selalu
pemahaman tata menyediakan
bahasa . kamus saat
belajar bahasa
2. Wawancara inggris.
Wawancara rekan kerja,
wawancara ini dilakukan Kelebihan :
dengan tatap muka langsung, murid bisa
saya ke rumah rekan tersebut mencari
dan kemudian menyampaikan kosakata yang
pertanyaan. mereka belum
Wawancara dengan kepala tahu dalam
sekolah , dilakukan dengan kamus
cara menelpon kepala sekolah Kelemahan:
kemudian di rekam murid akan
menggunakan handphone. membuang
waktu dengan
alasan masih
mencari kata
kata sulit
dalam kamus.

 Guru harus
mengajak
siswa untuk
akrab dengan
bahasa inggris
melalui lagu,
novel, cerpen,
program tv
dan lainnya.

Kelebihan :
siswa akan
 bertambah
kosakata
dalam bahasa
inggris
Kelemahan :
siswa bisa
menghabiskan
waktu mereka
dengan
menonton
acara tv yang
tidak
berbahasa
Inggris.

 Guru harus
memberikan
penugasan
atau project
yang
mendorong
murid untuk
menggunakan
bahasa inggris
baik lisan
maupun
tertulis.

Kelebihan :
siswa akan
membuka
buku di rumah
Kelemahan:
ada sebagian
siswa yang
tidak
mengumpulka
n project.

Lampiran :
Script hasil wawancara dengan guru Bahasa Inggris dan Kepala Sekolah:

1. Apa pendapat bapak / ibu tentang bahasa Inggris untuk Siswa SMP ?
Jawaban kepala sekolah : bahasa inggris murid di smp masih sangat kurang, guru dan siswa
belum aktif berbicara berbahasa inggris di kelas dan di sekolah
Jawaban rekan : bahasa Inggris untuk murid di Kalangan SMP itu masih kurang, murid
masih menggunakan bahasa daerah saat pelajaran bahasa Inggris,selain itu guru juga masih
sering menggunakan bahasa indonesia saat proses belajar mengajar .

2. Apa yang menjadi faktor penyebab murid sulit berbicara bahasa Inggris ?
Jawaban Kepala Sekolah : karena murid tidak terbiasa melakukan komunikasi dalam bahasa
inggris
 Jawaban rekan : karena bahasa inggris adalah hal baru bagi murid SMP, mereka belum
memiliki koskata ,mereka juga bingung dalam pengucapan dan tulisan bahasa Inggris itu
tidak sama.
3. Mengapa siswa mengalami kesulitan berbicara bahasa inggris di SMP ?
Jawaban kepala sekolah : karena jarang berkomunikasi dalam bahasa inggris, dan juga
mungkin karena cara mengajar ibu yang terlalu cepat, atau ibu mengajarnya monoton jadi
murid tidak termotivasi untuk berbicara bahasa Inggris
Jawaban rekan : mungkin karena murid di SMP itu terbiasa memakai bahasa daerah
4. Bagaimana cara mengatasi kesulitan siswa agar siswa bisa meningkatkan komunikasi dalam
bahasa Inggris ?
Jawaban kepala sekolah : ini harus di mulai adakan perubahan dari guru terlebih dahulu,
guru harus banyak melatih siswa berbicara bahasa Inggris
Jawaban Rekan : murid smp harus di biasakan berbicara dalam bahasa Inggris, guru juga
harus membangun motivasi siswa agar murid mau berbicara bahasa Inggris
5. Metode apa yang harus di pakai guru saat mengajar di kelas untuk mengatasi kesulitan siswa
berbicara bahasa Inggris di SMP?
Jawaban kepala sekolah : metode apa saja boleh dipakai asalkan setelah ini murid kita tidak
lagi menemukan banyak kesulitan saat berbicara bahasa inggris
Jawaban Rekan : mungkin ibu harus menggunakan metode project based learning, siswa di
libatkan dalam proses pembelajaran kemudian siswa bisa menghasilkan sesuatu, di sini misal
siswa bisa merekam suaranya sendiri menggunakan handphone masing masing.