RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP IT Mutiara Cendekia Lubuklinggau

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Genap
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
MateriPokok : Teks Naratif (Legenda)
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, dalam berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional.
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
3.7 membandingkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait fairy tales, pendek
dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7.1 Mengidentifikasi (C1) struktur teks dan
unsur kebahasaan naratif tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, pendek dan sederhana,
sesuai dengan konteks penggunaannya
3.7.2 Menganalisis (C4) struktur teks dan fungsi
sosial dari teks naratif tulis terkait legenda
rakyat pendek dan sederhana

3.7.3 Membandingkan (C5) fungsi social,

struktur teks dan unsur kebahasaan dari
teks naratif tulis terkait legenda rakyat
pendek dan sederhana

4.7. Menangkap makna secara kontekstual 4.7.1
terkait fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan teks naratif,
lisan dan tulis, sangat pendek dan
sederhana, terkait fairy tales
Menyusun (P5) ulang teks naratif tulis
sangat pendek dan sederhana dengan
memperhatikan struktur teks terkait
legenda rakyat
C. Tujuan Pembelajaran
Adapun tujuan dari kegiatan pembelajaran ini adalah:
1. Setelah mengamati video tentang teks Legenda Rakyat peserta didik dapat
mengidentifikasi struktur teks terkait legenda pendek dan sederhana dengan benar
2. Setelah mengamati teks tentang Legenda Rakyat peserta didik dapat menganalisis
struktur teks dan fungsi sosial terkait legenda pendek dan sederhana dengan penuh
tangung jawab.
3. Setelah berdiskusi peserta didik dapat membandingkankan fungsi social, struktur teks
dan unsur kebahasaan terkait legenda pendek dan sederhana dengan benar.
4. Setelah berdiskusi peserta didik dapat menyusun ulang teks naratif tulis sangat
pendek dan sederhana dengan memperhatikan structure teks terkait legenda rakyat
dengan benar.

D. Materi Pembelajaran
a. Definition of Legend
A legend is a story about human events or actions that has not been proved nor
documented in real history. Legends are Legend retold as if they are real events and were
believed to be historical

b. Function of Legend
 to present the story of human actions in such a way that they are perceived by the the
listeners or readers to be true (in literature).
 to entertain or to amuse the readers about the interesting story (in general).

c. Generic structure
 Orientation (Introduction)
This is the introduction of what is inside the text. It tells about the text talks in general,
who involves in the text, when and where it happens. It should include the characteristic
of story.
 Complication
It tells what happens with the participants. It explores the conflict among the participants.
 Resolution
This phase tells how the participants solve the problems aroused by the conflict. It is not
matter whether the participants succeed or fail. The point is the conflict becomes ended. The
problem must be resolved
 Re-Orientation
It tells the conclusion of the story. It usually include the lesson from the story.

d. Language Features
Simple Past Tense
 She bought a book yesterday
 She was a student

e. Detail Information
a. Character
b. Moral Value
E. Pendekatan,Metode dan Model Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik, TPACK
Model : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, diskusi, dan penugasan.

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Nilai PPK,
Literasi, 4C, Alok asi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
HOTS, waktu
TPACK
Kegiatan  Melakukan pembukaan dengan salam Religius 10 menit
Pendahuluan pembuka dan berdoa. TPACK
 Memeriksa kehadiran peserta didik Tanggung jawab
 Memberikan motivasi dengan
menampilkan video motivasi serta
 Memberikan gambaran manfaat,
langkah kegiatan, dan tujuan
mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti  TPACK, 60 menit

 Memberikan gambar dan pertanyaan Critical
FASE 1 pemantik untuk mengetahui Thinking,
Orientasi pemahaman awal peserta didik tentang Collaboration
Peserta Didik Teks Naratif (Legenda Rakyat) Communication
pada Masalah  Peserta didik mengamati bahan tayang
video yang diberikan guru tentang: Teks
Naratif (Legenda Rakyat) dengan link
youtube:
https://youtu.be/oMsNXur8qLA
https://youtu.be/ItN0t3ld-AM
 Peserta didik diminta memberikan
tanggapan dan pendapat terhadap isi video

FASE 2  Guru membantu peserta didik

Mengorganisa mendefinisikan dan mengorganisasikan
si kan Peserta pertanyaan /masalah yang akan dicari
Didik untuk jawabannya/penyelesaiannya.
belajar.  Guru membagi peserta didik 4
orang/kelompok
 Peserta didik diberi tugas menggali
informasi dengan membandingkan
beberapa teks dari contoh Teks Naratif
(Legenda Rakyat) yang diberikan

 Peserta didik
FASE 3
Membimbing mengumpulkan/mengekplorasi
Penyelidikan informasi untuk membangun ide
mereka sendiri dalam memecahkan
masalah tentang fungsi social, struktur
dan unsur kebahasaan Teks Naratif
(Legenda Rakyat)
  Peserta didik secara berkelompok
berkolaborasi untuk mendiskusikan
LKPD (students’ sheet) dalam rangka
mencari solusi masalah.
 Guru berkeliling untuk membimbing
dan mengamati kegiatan diskusi
kolabrosasi kelompok, serta melakukan
penilaian (assesmen formatif) aktivitas
masing-masing kelompok.

FASE 4  Masing- masing kelompok

Mengemban mengumpulkan data hasil
gkan dan penyelidikannya tentang Teks Naratif
menyajikan (Legenda rakyat)
hasil karya  Peserta didik mengembangkan data
yang diperoleh dalam kelompoknya
dan menyajikan data tersebut dalam
bentuk laporan yang ditulis di kertas
karton.
 Peserta didik
mempresentasikan/menyampaikan hasil
diskusi tentang Teks Naratif (Legenda
Rakyat) berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan
dan tertulis untuk mengembangkan
sikap berpikir kritis dan
mengungkapkan pendapat dengan
sopan.
 Peserta didik menerima tanggapan atau
saran dari peserta didik kelompok lain.
 Peserta didik yang terbaik memperoleh
reward.

 Peserta didik dengan dibimbing guru

FASE 5 menganalisis dan mengevaluasi hasil
Menganalisis penyelidikan melalui diskusi kelas.
dan
mengevaluasi  Guru melakukan penilaian (assesmen
Proses sumatif) pada peserta didik
Pemecahan  Peserta didik menerima tanggapan /
Masalah masukan dari guru
 Penutup 10 Menit
 Peserta didik
menyimpulkan/mereview kembali
hasil pembelajaran padahari itu
dengan bimbingan guru.

 Peserta didik memperhatikan guru

mengapresiasi peserta didik yang aktif
dan menyelesaikan tugas tepat waktu.

 Peserta didik memperhatikan

penjelasan guru memberi PR kepada
peserta didik untuk penguatan materi
yang telah diberikan.

 Ketua kelas memimpin doa untuk

menutup kegiatan pembelajaran
pada hari itu.

G. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Jenis dan teknik penilaian:
Penilaian sikap : Observasi dan Jurnal
pengetahuan : Tes tulis
Keterampilan :
1. Pengamatan Unjuk Kerja
2. Penilian laporan tertulis

H. Media Pembelajaran dan SumberBelajar

 Media: Gambar Teks,Video dan Lembar KerjaPeserta Didik
 Alat: papan tulis, spidol, laptop, proyektor
 Sumber belajar:
a. Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The
Bell, Kelas IX, Hal. 156-161 Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
b. Kamus Bahasa Inggris
c. Video pembelajaran dari youtube
d. Pengalaman peserta didik dan guru

Mengetahui Lubuklinggau, 10 Januari 2022

Dosen/GP Mahasiswa,

Drs. Heru Wibowo, M. Pd/Andriana, M. Pd Zona Putra Jaya Mandiri, S. Pd.

NPM. 21660153