LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1.Pedagogik:Kemampuan -siswa mengganggap Bahasa
literasi, dan bahasa Inggris siswa masih Inggris adalah Bahasa yang
numerasi. rendah sulit.
-siswa kurang aktif didalam
proses belajar mengajar,siswa
cenderung lebih banyak diam.
-kurangnya belajar mandiri
siswa. Siswa jarang
mengulang kembali materi
yang disampaikan oleh guru.

-Tidak adanya pojok

2.Literasi:kurangnya baca,tidak tersedia
Minat siswa membaca buku perpustakaan yang nyaman,
bahasa inggris. kurang tersedia sumber buku
baca bahasa inggris
diperpustakaan dan siswa
kesulitan memahami kosa
kata yang sulit dibaca dan
dipahami.

3. Numerasi : Kurangnya -Numerasi : guru kurang

Kemampuan siswa dalam memberikan banyak latihan
membaca angka-angka pada membaca angka-angka pada
bagan seperti : Tabel- Diagram- bagan karena kendala
Data statistik yang biasanya waktu,guru Kurang
di sajikan pada teks menjelaskan cara membaca
Tabel.
2 kesulitan belajar 1.Peserta didik kurang -Guru tidak menyediakan
siswa termasuk menguasai konten materi media pembelajaran dan guru
siswa berkebutuhan kurang menjelaskan secara
khusus dan masalah 2.peserta didik tidak ada wadah komplit.
pembelajaran mengembangkan diri -minimnya sarana prasarana
(berdiferensiasi) di menyebabkan peserta didik
kelas berdasarkan kurang mengembangkan
pengalaman 3.peserta didik kurang dalam diri dengan kegiatan
mahasiswa saat membaca text ektrakurikuler, OSN, dll
menjadi guru. -belum optimalnya peserta
didik dalam membaca
karena rendahnya
kosakata (vocabulary) dan
siswa mengganggap bahasa
inggris sulit.
3 membangun 1. Anak susah dinasehati saat -peserta didik tertutup
relasi/hubungan melakukan kesalahan (introvert)Peserta didik
dengan siswa dan 2. Anak mengganggap Bahasa enggan untuk jujur ketika
orang tua siswa. Inggris tidak perlu ditekuni mempunyai masalah di
rumah maupun dengan
3.orang tua sering tidak datang teman sehingga disekolah
ketika di undang ke sekolah,
seperti saat anak di minta guru
BK untuk mendatangkan orang
tua maupun undangan resmi
dari kepala sekolah saat
membagikan rapor
sering membuat masalah
dengan teman dan tidak
bersemangat pada kegiatan
belajar.
-orangtua tidak memfasilitasi
anak untuk menekuni bahasa
Inggris
-banyak orang tua yang
kurang faham dan tidak mau
tahu akan pentingnya
mengetahui perkembangan
anak di sekolah karena
kesibukan orangtua yang
banyak berprofesi sebagai
petani dan buruh sehingga
tidak bisa hadir
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
4 pemahaman/ Gurubelum mengoptimalkan -Guru kurang memanfaatkan
pemanfaatan model- model-model pembelajaran model-model pembelajaran
model pembelajaran inovatif yang sesuai dengan inovatif yang sesuai dengan
inovatif berdasarkan karakteristik materi. materi karena guru kurang
karakteristik materi memahami model
dan siswa. pembelajaran sehingga
kesulitan dalam memilih
model pembelajaran.
-guru tidak mengikuti
pelatihan workshop
pembelajaran inovatif

5 Materi terkait materi HOTS : peserta didik –guru kurang mampu tentang
Literasi kesulitan menyelesaikan soal karakter soal HOTS
numerasi, HOTS yang tersedia -gurukurang
Advanced memperkenalkan soal HOTS
material, -kemampuan siswa yang
miskonsepsi, rendah akan kesulitan
HOTS. mengerjakan soal –soal yang
berbasis HOTS
3

6 pemanfaatan 1.Listrik masih sering padam -proses pembelajaran yang

teknologi/inovasi 2.kurangnya sarana prasarana menggunakan teknologi tidak
dalam sehingga guru kurang maksimal karena sering matinya
pembelajaran. menggunakan IT signal terutama saat listrik
sedang padam
-tidak optimal dalam
menggunakan fasilitas
seperti infokus karena listrik
sering padam saat cuaca
buruk sehingga proses
pembelajaran terhambat.
-guru kurang menggunakan
IT saat pembelajaran karena
keterbatasan sarana prasarana
yang harus bergantian dengan
teman sejawat.
3. Guru kurang menguasai - kurangnya Guru menguasai
IPTEK IPTEK karena terlalu
cepatnya perkembangan
aplikasi/yang berkaitan
IPTEK sehingga guru
kurang bisa beradaptasi