LAPORAN STUDI KASUS

“Rendahnya Kemampuan siswa kelas VII dalam menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
dalam materi greeting and leave taking”

Laporan iin di buat bertujuan untuk mendeskripsikan kasus yang telah di temukan selama praktik
pengalaman lapangan PPG daljab

Di susun oleh
Agustina Uly, S.Pd

Diajukan untuk memenuhi Komponen Uji TeMahasiswa

PPG Daljab 2023

Oleh

Agudtina

Uly
NIM. 22320184
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN
BIDANG STUDI BAHASA INGGRIS
UNIVERSITAS NEGERI MAKASAR
2023
 A. Deskripsi Studi Kasus

Selama melaksanakan melaksanakan tugas mengajar di sekolah SMP Negeri 3 Kupang Tengah, saya
menemukan beberapa kasus dalam proses pembelajaran. Yang pertama adalah “Rendahnya
Kemampuan siswa kelas VII dalam menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dalam materi
greeting and leave taking” dalam pembelajaran, hal itu ditunjukan dengan sedikitnya siswa yang
merespon pertanyaan guru, bertanya maupun mengemukakan pendapat. Yang kedua adalah kurangnya
fokus siswa dalam belajar, hal ini disebabkan oleh Karena guru tidak menggunakan motode/strategi
yang tepat dalam pembelajaran sehingga kurang menarik minat siswa dalam belajar. ketika guru
sedang menjelaskan beberapa siswa asyik bercerita dengan teman, dan ada juga yang beralasan keluar
masuk sehingga mengganggu peserta didik lainnya. Yang ketiga adalah rendahnya minat siswa dalam
belajar, hal itu diketahui pada saat penugasan beberapa siswa malas untuk menemukan jawaban sendiri
dan malah menyalin tugas milik temannya.
Kasus yang saya paparkan diatas penting untuk dikaji lebih lanjut karena akan
berdampak pada kemampuan saya dalam melakukan evaluasi dan merencanakan tindak
lanjut pembelajaran. Selain itu topik ini akan membantu saya meningkatkan kompetensi
pedagogik seperti kemampuan menerapkan model dan media pembelajaran yang sesuai
dengan karekteristik siswa, kompetensi manajerial yang berhubungan dengan
pengelolaan kelas dan kompetensi cakap digital yang terintegrasi dengan teknologi.

Situasi yang terjadi pada saat perancangan pembelajaran adalah belum

adanya pengetahuan terkait karakteristik peserta didik. Adapun evaluasi
yang saya lakukan adalah melakukan observasi terlebih dahulu untuk
mengamati bagaimana kebiasaan peserta didik, hal apa yang mereka sukai
dan bagaimana respon peserta didik terhadap tindakan yang dilakukan guru
model sebelumnya. Hal ini sangat membantu saya untuk merancang dan
merencanakan pembelajaran dikemudian hari yang berkaitan dengan
peningkatan kemampuan peserta didik, seperti membuat perangkat
pembelajaran, media, strategi, metode hingga management pengelolaan
kelas. Guru perlu merancang media pembelajaran berbasis teknologi yang
inovatif yang mengikuti pembelajaran abad 21. Hal ini mampu
meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan tujuan pembelajaran yang
di inginkan tercapai, sehingga dapat memenuhi kebuthan peserta didik.
Dalam hal ini perlu adanya inovasi dalam proses pembelajaran dengan
pemanfaatan teknologi (video pembelajaran)
B. Analisis Situasi
Peran saya untuk mengatasi permasalahan Rendahnya Kemampuan siswa
kelas VII dalam menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis dalam materi
greeting and leave taking”, saya mencoba memberikan media pembelajaran
yang menarik dan strategi pembelajaran yang sesuai dengan materi yang di
ajarkan sehingga menimbulkan keingintahuan siswa dalam belajar,
contohnya adalah di awal pembelajaran saya menampilkan video lagu yang
terkait dengan materi greeting dan leave taking melalui youtube. Kemudian
saya juga memvariasikan pembelajaran dengan menampilkan video
pembelajaran yang disukai peserta didik.
Adapun yang terlibat dalam perancangan dan evaluasi yang dilakukan
diantaranya adalah saya sendiri sebagai guru yang merancang dan
melaksanakan pembelajaran, guru pamong dan rekan sejawat yang
membantu melakukan observasi dan evaluasi serta membantu dalam
merancang perbaikan dalam pembelajaran, dan peserta didik yang menjadi
target sasaran observasi.
Tantangan dan hambatan yang dihadapi dalam merancang dan
mengevaluasi pembelajaran diantaranya ialah yang pertama siswa mudah
merasa bosan dengan media pembelajaran yang konvensional yang
diberikan sehingga saya sebagai guru harus mampu memberikan variasi
disetiap pertemuan, yang kedua adalah saat menerapkan pembelajaran
berbasis teknologi siswa sering mengeluhkan bahwa tidak semua peserta
didik mempunyai hand phone dan tidak ada paket data dan yang ketiga
ialah saat melakukan refleksi diakhir pembelajaran siswa tidak sunggung-
sungguh dalam menjawab
 soal refleksi sehingga guru terhambat melakukan evaluasi karena hasil
refleksi tidak sesuai dengan keadaan yang terjadi di kelas.

C. Alternatif Solusi

Langkah nyata yang saya lakukan dalam mengahadapi tantangan

merancang pembelajaran yang pertama adalah dengan menerapkan
pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, adapun model pembelajaran
yang saya gunakan yaitu model Problem Based Learning (PBL) dengan
metode diskusi, ceramah penugasan dan presentasi. Model PBL ini
menekankan pada proses pembelajaran jangka panjang, dimana siswa akan
terlibat langsung dengan persoalan kehidupan sehari-hari serta belajar
bagaimana mereka memahami dan menyelesaikan persoalan tersebut.
Penerapan model pembelajaran ini juga dibantu dengan penggunaan
berbagai media pembelajaran yang menarik, yang berhubungan dengan
kehidupan nyata dan kebiasaan siswa, contohnya dalam pemberian
apersepsi, saya menampilkan video lagu melalui slide power poin dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Contoh video
pembelajaran.
https://vt.tiktok.com/ZSLfLMdr6/
https://vt.tiktok.com/ZSLfL6nDe/. Nanti di hapus dan di ganti
Untuk meningkatkan minat dan kreativitas siswa maka di butuhkan
kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran, dan mengevaluasi
keberhasilan peserta didik. Guru memberikan LKPD untuk di kerjakan
peserta didik. Dan juga dapat di kumpulkan melalui Wa group kelas. Bisa
juga dikerjakan secara tertulis oleh siswa. Contoh LKPD:

Ini biru2 di hapus

https://www.canva.com/design/DAFielQBG6c/
AGKP2ecUKX0UYM8_3NuuZA/edit
ent=DAFjh0uwThk&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_s
ource=sha rebutton
Media selanjutnya yang saya gunakan adalah Role play. Metode ini
adalah metode penyuluhan berbentuk permainan gerak yang di dalamnya
terdapat system, tujuan dan juga melibatkan unsur keceriaan. Dengan
beberapa keunggulan menggunakan mtetode role play adalah mampu
menumbuhkan semangat serta rasa kebersamaan melalui pembelajaran yang
menyenangkan.
 Aplikasi ini merupakan aplikasi pendidikan yang sifatnya fleksibel
karena bisa dimanfaatkan sebagai sarana menyampaikan materi dan
sebagai media evaluasi seperti kuis dan ulangan harian yang biasa
dilakuan. Kelebihannya adalah aplikasi ini dikemas dengan tampilan
yang menarik dan interaktif sehingga peserta didik bisa mendapat
pengalaman baru dalam belajar. Contoh penerapan
https://quizizz.com/join?gc=242687

Media selanjutnya yang saya gunakan adalah

1. Media audio visual
Media audio visual adalah media yang mmepunyai unsur suara dan unsur gambar. Dan jenis media
ini mempunyai kemampuan yang lebih baik karena meliputi kedua jenis media auditif(mendengar)
dan visual (melihat)
Menurut Rusman (2012) Media audio visual merupakan salah satu media yang mengandung pesan
dalam bnetuk auditif yang dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian serta kemauan peserta
didik untuk mempelajari bahan ajar.

Media audio visual merupakan media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur
gambar yang dapat di lihat
1. Variatif karena jenisnya beragam,bisa film yang ada kartun, tiga dimensi, empat dimensi dan
documenter. Mengatasi keterbatasan ruang,waktu dan daya Indera peserta didik karena dapat
mendengar dan melihat.
2.

s
Kelebihan menggunakan media audio Visual
3. Memperjalas penyajian agar tidak
terlalu bersifat verbalistis (dalam bentuk kata-kata, tertulis atau lisan berlaku.
4. Mengatasi keterbatasan ruang,waktu dan daya Indera peserta didik karena dapat mendengar dan
melihat.
5. Variatif karena jenisnya beragam,bisa film yang ada kartun, tiga dimensi, empat dimensi dan
documenter.
6. Bisa di perlambat dan di ulang.
7. Informasi yang diterima lebih jelas dan cepat di mengerti
8. Mempermudah peserta didik dalam menerima materi yang di sampaikan oleh guru

aplikasi Wordwall, aplikasi ini memiliki konsep yang mirip dengan

quizizz yaitu menampilkan game berbasis edukasi, kelebihannya adalah
aplikasi ini memiliki banyak variasi tampilan permainan sehingga guru
bisa menyesuaikan dengan minat dan keadaan di kelas. Penggunaan
aplikasi ini juga sangat praktis dan bisa dimainkan secara individu
maupun berkelompok. Contoh penerapan
https://wordwall.net/resource/56795328
D. Evaluasi

Hasil dan dampak dari langkah nyata yang telah saya lakukan adalah
yang pertama pembelajaran di kelas menjadi lebih terstruktur, hal ini
dikarenakan penerapan model problem based learning mudah dipahami oleh
siswa, terutama setelah beberapa kali pertemuan siswa sudah bisa
menyesuaikan dengan cepat dan mengkondisikan kelompoknya dalam
berdiskusi. Yang kedua minat dan partisipasi siswa meningkat, hal ini dapat
saya rasakan setelah menggunakan berbagai media interaktif dan dekat
dengan kehidupan siswa, mereka terlihat tertarik untuk mengikuti
pembelajaran.
Peningkatan yang paling menonjol dari berbagai media yang saya
terapkan adalah media video pembelajaran. Dan media video lagu. Siswa
terlihat sangat antusias menjawab pertanyaan yang saya tampilkan bahkan
hampir seluruh siswa di kelas saat itu menunjuk tangan. Kemudian yang
ketiga adalah saya bisa memberikan tugas berupa pekerjaan rumah kepada
peserta didik untuk membuat video pendek secara berpasangan dan
mengirimkannya ke WA group untuk di nilai oleh guru. Sehingga siswa
bisa memanfaatkan gadget untuk proses pembelajaran seperti mengakses
bacaan dan video pembelajaran, mengakses LKPD daring, mengakses game
edukasi dan lainnya, sehingga penggunaan gadget bisa lebih bermanfaat di
kelas. dan bukan untuk hal-hal lain yang tidak bermanfaat
Langkah-langkah pembelajaran
1. Salam (good morning students?....how are you today?
2. Cek kehadiran siswa ( now we are in engglish class before we start our
meeting let me check your
3. Berdoa
4. Menyanyi lagu nasional(Indonesia raya)
5. Tunjukan tujuan pembelajaran di siswa
a. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa
dan berpamitan, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
b. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyapa dan berpamitan, serta menanggapinya, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (HOTS)
c. Membuat dan menyajikan teks interaksi interpersonal lisan dan
tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa dan berpamitan, serta menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks. (HOTS)

6. Motivasi siswa tentang pentingnya belajar Bahasa inggris

INTI
7. Pertanyaan pemantik
- Do you know greetings
- What is greetings/definisi greetings
- Ungkapan-ungkapan greetings
8. Menyanyi lagu di video 1/ sebagai pengantar
9. Kalau demikian materi kita hari ini tentang greetings
10.Untuk lebih jelas kita liat video pembelajaran berikut ini (putar video
pembelajaran 1
11.After watching the video what things that you get there
-have you ever greeted someone?
-how do you greet him /her
12. guru menyuruh siswa untuk mengidentifikasi, menganalisa fungsi soasial,
struktur teks dan membuat serta menyajikan hasil pekerjaan mereka di depan
kelas. Selama 15 menit
Social function :
-to greet someone or others when we meet them somewhere bertemu pada
jam brp…
- To maintain interpersonal relationship with someone or others
 - Unsur-unsur kebahasaan yaitu intonasi, ucapan dan tekanan pada kata
yang benar
Linguistic elements ( unsur kebahasaan yang sesuai)
- Pronounciation
- Intonation(intonasi)
- Fluency (kelancaran)
- Jelaskan tentang A.M dan P.m
12.Practice the dialog in the front of the class sampai selesai
13.Klu sdh selesai dan masih ada waktu kasi tugas berikut di LK
Guru meminta untuk menunjukan hsl pekerjaan mereka bersama pasangan
di depan kelas dengan cara membacanya dengan suara lantang. bKlu sdh
selesai LK utusan kelompok baca di depan susunannya, atau perwakilan tiap
deret, atau siapa yang bisa.
Sebelum tutup guru bertanya apakah ada pertanyaan klu ada 2 org , setelah itu
klu tsdk ada pertanyaan guru memberikan pertanyaan kepada siswa dengan
catatan siapa yg bisa menjawab di kasi hadiah :
- You greet your teacher at 01.P.m what do you say to greet him/her
- What will you say to someone when you meet her/him for the first
time
- What will you say to your parents or father/mother when you will to
go bed
- Kasi hadiah stiker
Penutup :
Buat kesimpulan..
Minta siswa siapa yang bisa membuat kesimpulan…
-apa itu greetings
Klu pagi hari kita sebutnya apa, sore,dan malam.
-ketika kita menanyakan keadaan org lain maka kalimatnya adalah How are you,
ore you okey, how do tou do., how is life, how about you, how are you today,

Pertanyaan refleksi
Apakah anak2 senamg hari dgn pembelajarn hari ini..
Kalua senang apa yg membuat anak2 senang
Apa yang membuant anak2 tidak senang, apa yang membuat
Hal yang anak2 tdk senang kita msh bisa perbaiki di pertemuan2 berikut dan
materi kita pada pertemuan berikut adalah leave taking
Doa oleh seorg siswa
Ok class…That’s all for today..thank you for you attention and see you next
meeting
 Pertanyaan 1
1. Mam Dalam video tadi ada kata good night, Kapan kita ucap kata
good night kepada seseorang?

Petanyaan 2
Mam Apakah kalimat how do you do bisa juga di sampaikan pada org
yang sudah lama kita kenal, tapi baru bertemu lagi?

Kalau anak2 jawab ibu pake kata yes mam

Klu tanya sudah selesai ko belum. Klu belum jwbnya Not yet dan kalau sdh
jawabnya finish mam

Klu ibu tanya any question

Maka siapa yang mau bertanya di jawab yes mam me mam…sebut nama (fita)

Ketua (lista) perintah untuk siswa berdiri dlm Bahasa inggris dan di persilahkan
duduk
Lista dirijen pada lagu Indonesia raya dan di nyanyikan sampai selesai
Doa buka oleh Femi saubaki
Doa pulang di pimpin oleh fita haus (doa bapa kami)

Ibu akan bertanya 3 pertanyaan

Yang jawab soal no 1. Hesti humau (jawabannya……. Good evening)
Yang jawab no soal 2 Leonardo saubaki. (jawabannya…. How do you do)
Yang jawab soal nomor 3 arlin saubaki jawabannya (good night)

Matica dan fita haus siapkan kesimpulan dari pembelajaran greetings

Seperti : pada pagi hari kita ucapkan apa…
Sore hari ucapkan apa..
Malam hari ucapkan apa..
Klu mau tidur ucapakan apa…
Kita tya kabar sebutnya apa..
Klu respon dari apa kabar apa…
Sampai jumpa apa… dan kembangkan lagi
Anak-anak harus jawab dengan semangat setiap pertanyaan ibu. Mau jawab
atau mau tanya harus semangat…dan yang bisa jawab pake Bahasa inggris atau
Bahasa Indonesia
Contohh percakapan 1
Salomi : : good morning Ayu
Ayu : good morning, salomi
Salomi: how are you ayu
Ayu : I’m fine thank you
Salomi : bye-bye ayu
Ayu : bye-bye salomi
Contoh 2
Yana :Good afternoon lenata
Lenata : good afternoon Yana
Yana : nice to meet you lenata
Lenata : nice to meet you too Yana
Yana : see you lenata
Lenata : see you too Yana
contoh 5.
Jois : hi, misel
Misel :hi jois
jois :are you oke today misel
Misel ; I’m not well jois
jois : what happen Miisel?
misel : I have headache now
Jois : sorry to hear that misel
Misel : thank you jois
Jois : get well soon misel
misel : thank you jois
jois : ok misel see you
misel : see you jois

Contoh 3
Yela : good afternoon manda
Manda : good afternoon Yela
Yela :what are tou doing manda?
Manda : I,m reading English book Yela
Yela : glad to see you here manda
Manda: glad to see you too
Yela ; ok manda good byr
Manda : see you tomorrow Yela

Contoh 4.
Arlin : hello Lince
Lince : hello Arlin
Arlin : how are you taday?
Lince : I’m fine thank you, and you?
Arlin : I’m not so bad, thank you
Lince :ok Arlin, see you next week
Arlin : good bye and see you next week Lince
Yela : good evening fita
Fita : good evening Yela
Yela : do you have any plans for this Saturday afternoon?
Fita : no, I’m free of schedule, do you have any plans to go?
Yela : yes, how about go to lasiana beach
Fita : that a good idea
Yela : ok fita, see you on Saturday afternoon
Fita : all right yela, see on Saturday afternoon
Contoh percakapan leave taking ( anak-anak pakai percakapan ini untuk
pertemuan ke dua. Setelah istirahat)
1. Luna : hello Vika good morning
Vika : good morning Luna. Where are you going?
Luna : I’m going to the book strore, would you like to accompany me
Vika : No, sorry I have to go home right now
Luna : oh. Okey good bye
Vika : good bye luna

2. Dede ; hi, mia,how are you?

Mia : hi dede, long time no see. I’m good. How about you
Dede : I’m finr also, mia. What book do you looking for in the library?
Mia : I’m looking for some novels
Dede : oh, I think novels is in second floor
Mia : thank you for the information Dede, see you later
Dede : sure, see you later

3. Lista : good morning mrs. Eka

Mrs Eka : good morning lista
Lista : can I take Argel to arlin’s house today?
Mrs. Eka: sure lista, I think Argel is ready to go with you
Lista : ok, lets go Argel, and see you Mrs. eka
Mrs Eka : See you Lista
4. Aine : good morning mam
Mother : good morning dear, here’s your breakfast
Aine : oh., this is my favorite fried rice
Mother : yes, I made it special for you
Aine : thank you mam
Mother : anytime
Aine : oh, it’s a;ready six thirty. I have to go now, bye mam
Mother : ok take care Aine.

5. Femi : good morning miss titi

Miss Titi : good morning femi, how are you
Femi : I’m good thank you, miss titi, how about you
Miss Titi : that’s greet me too, please sit down
Femi : thank you
Miss Titi : have you having some problems
Femi : no, I’m not, I want to return this pen to you
Miss Titi : oh, so sweet, thank you.
Femi : you’re welcome. See you later miss titi.
Miss titi : see you later femi