LK 2.

1 Eksplorasi Alternatif Solusi

Nama : AGUS SUSANTO, S.Pd
Asal Sekolah : SD Negeri Tangkelak Kec. Orong Telu Kab. Sumbawa

Masalah dalam Penyebab

Kategorisasi Masalah Alternatif Solusi Kelebihan Kekurangan Mitigasi
Pembelajaran Masalah

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

metode/ Lainny
materi media
strategi a

1. Rendahnya Model √ √ 1. Kajian Literatur Kelebihan dari model Kelemahan dari Kelemahan tersebut
Kemampuan Pembelajaran Hasil kajian literatur alternatif pembelajaran Problem metode Problem bisa diantisipasi,
siswa kelas 6 dan media solusi dari akar penyebab masalah Based Learning (PBL) : Based Learning yaitu dengan cara :
dalam yang adalah: 1. Meningkatkan (PBL) : 1. Memfasilitasi
memahami digunakan a. Menurut Lestari (Astuti, 2021), motivasi dan aktivitas 1. Membuthukan peserta didik dalam
isi bacaan guru belum dengan adanya penerapan pembelajaran siswa kemampuan menghadapi
mata maksimal. model pembelajaran Problem 2. Menantang untuk guru yang masalah.
pelajaran Based Learning (PBL), siswa menemukan mampu 2. Mengelompokkan
Bahasa dapat meningkatkan motivasi pengetahuan baru mendorong siswa secara
Indonesia dan aktivitas dalam 3. Mengembangkan kerjah siswa heterogen
pembelajaran, mampu kemampuan berpikir dalam (Kelompok
mentransfer pengetahuan untuk kritis siswa kelompok Bervariasi atau
memahami permasalahan yang 4. Memahami masalah secara efektip. campuran) untuk
dihadapi, mampu dalam dunia nyata 2. Kurang cocok membantu siswa
mengembangkan kemampuan 5. Memudahkan siswa diterapkan yang masih
siswa untuk berpikir kritis serta dalam menguasai dalam kelas kesulitan dalam
dapat memberikan kesempatan konsep-konsep yang yang memiliki membaca.
bagi siswa untuk dipelajari. tingkat 3. Melakukan ice
 mengaplikasikannya keragaman breaking agar siswa
(menerapkan). yang tinggi. tidak bosan dalam
b. Menurut Siska 3. Membutukan menerapkan model
Kusumawardani, dkk (2020) waktu yang saat proses
dalam jurnal tidak sedikit. pembelajaran.
https://jurnal.umj.ac.id/index.ph 4. Melakukan
p/semnaslit/article/view/7874 Kelebihan dari model Kelemahan model persiapan yang
Model Pembelajaran Cooperative Integrated pembelajaran matang dalam
Cooperative Integrated Reading and Composition Cooperative penggunaan media
Reading and Composition (CIRC) adalah : Integrated visual.
(CIRC) merupakan salah satu 1. Bentuk penguasahan Reading and
model yang tepat digunakan guru dalam proses Composition
dalam pembelajaran di SD pembelajaran lebih (CIRC)
sebagai upaya meningkatkan bervariasi. diantaranya
kemampuan memahami isi 2. Kegiatan pembelajaran adalah :
bacaan. Model CIRC sesuai dengan 1. Peserta didik
merupakan model yang kebutuhan siswa . yang kurang bisa
mengajarkan membaca dan 3. Siswa dapat lebih membaca akan
menulis pada siswa SD secara memahami bacaan/ kesulitan.
berkelompok. wacana dan tidak
c. Menurut Giovani Anggasta bergantung pada teks 2. Jika diterapkan
(2018), dalam jurnal tertentuh. terlalu sering
https://ojs.widyakartika.ac.id/in 4. Dapat di gunakan peserta didik
dex.php/sniter untuk siswa yang akan bosan.
/article/view/103 memiliki tingkat
Media Visual dapat menjadi kemampuan rendah.
media pembelajaran yang
efektif dalam pemahaman Kelebihan penggunaan Kelemahan Media
bacaan serta dapat menyajikan Media Visual adalah : Visual adalah:
pembelajaran yang 1. Peroses pembelajaran 1. Berukuran
menyenangkan, dan menarik lebih menarik gambar sering
 minat siswa dalam belajar. perhatian siswa kalih kurang
sehingga dapat tepat dalam
Hasil Wawancara menumbuhkan pengajaran
a. Kepala Sekolah motivasi belajar kelompok besar.
Nama : Yahya, S.Pd siswa. 2. Media ini
Tgl : 24 Nopember 2023 2. Bahan isi terbatas,hanya
Menurut beliau, Guru harus pembelajaran akan bisa
menerapkan model pembelajaran lebih jelas maknanya, memberikan
yang berpusat pada siswa dan sehingga lebih cepat visual berupa
menggunakan media pembelajaran di pahami. gambar.
yang menarik dan membantu siswa 3. Memungkinkan 1.
dalam memahami bacaaan, belajar lebih efektif
contohnya media cerita bergambar, dan berpariasih
atau komik digital. sehingga dapat
menambah motivasi
dalam belajar.
4. Mempermudah guru
dalam penyampaian
materi.

b. Rekan Sejawat
Nama : Heny Handayati, S.Pd
Tgl : 24 Nopember 2023
Menurut beliau Upaya yang dapat
dilakukan guru untuk
meningkatkan kemampuan siswa
dalam memahami bacaan yaitu
dengan cara menerapkan model
pembelajaran yang menarik ,
 misalnya PBL, PJBL, dan berbagai
model pembelajaran lainnya.
Penerapan model pembelajaran
bisa dipadukan dengan media-
media pembelajaran. Selain itu,
disela-sela pembelajaran perlu diisi
ice breaking agar siswa tidak jenuh
saat mengikuti pembelajaran di
kelas. Diharapkan dengan cara ini
mampu menciptakan pembelajaran
yang bermakna.

2. Pengetahuan Guru kurang √ √ 1. Kajian Literatur Kelebihan dari model Kelemahan dari Kelemahan tersebut
siswa kelas 6 maksimal Hasil kajian literatur alternatif pembelajaran Problem Metode Problem bisa diantisipasi, yaitu
dalam menggunakan solusi dari akar penyebab masalah Based Learning (PBL) : Based Learning dengan cara :
konsep media adalah : 1. Meningkatkan (PBL) : 1. Memfasilitasi
berhitung pembelajaran a. Dyana Indri Hapsari dan motivasi dan aktivitas 1. Siswa yang peserta didik dalam
matematika saat peroses Gamaliel Septian Airlanda (2018) pembelajaran siswa. tidak punya menghadapi
masih rendah belajar materi dalam jurnal 2. Menantang untuk niat / masalah.
matematika. http://journal.uin- menemukan kepercayaan 2. Membatasi waktu
alauddin.ac.id/index.php/auladun pengetahuan baru. akan enggan peserta didik dalam
a/article/view/154-161 , 3. Mengembangkan mencoba. menyelesaikan
 Model pembelajaran Project kemampuan berpikir 2. Memeruhkan peroyek.
Based Learning (PJBL) adalah kritis siswa. banyak waktu 3. Memastikan alur
model yang bersifat kontekstual 4. Memahami masalah dalam proses teknis pelaksanaan
dengan menggunakan proyek dalam dunia nyata pembelajaran,g projek. (aktivitas
sebagai media. Model PJBl dapat 5. Memudahkan siswa uru harus atau kegiatan yang
merubah cara belajar peserta dalam menguasai selaluh telah direncanakan
didik secara mandiri dan konsep-konsep yang memantau untuk diselsaikan
meningkatkan motivasi belajar dipelajari. setiap aktivitas dalam waktu yang
peserta didik. siswa ,jadi telah di tentukan.
b. Putu Hesti Mardika Astuti, Gede aktivitas guru 4. Menggunakan
Wira Bayu, Ni Nyoman Arca harus lebih media konkret yang
Aspini (2021) dalam jurnal extra kerjah mudah didapat.
http://journal.uin- keras dalam 5. Perlunya persiapan
alauddin.ac.id/index.php/auladun mengawasih guru dalam
a/article/view/154-161, pada setiap mengoperasikan
Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa. benda konkret
bahwa model pembelajaran sebagai media.
Problem Based Learning (PBL) (kelereng, batu,
dapat meningkatkan hasil belajar biji-bijian yang ada
matematika dan membantu siswa di lingkugan
dalam mengaitkan materi dengan sekitar)
konteks kehidupan nyata. Kelebihan dari metode Kelemahan dalam
Nor Muhammad Ali, dkk (202) Project Based Learning penerapan Project
dalam jurnal (PJBL) adalah : Based Learning
https://www.jonedu.org/index.ph 1. Memotivasi peserta (PJBL)
p/joe/article/view/3736 , didik dengan diantaranya
Hasil penelitian menunjukkan melibatkannya di dalam adalah:
bahwa penggunaan media konkret pembelajaran. 1. Memerlukan
dalam Pendidikan secara signifikan 2. Menyediakan waktu yang
dapat meningkatkan hasil belajar kesempatan lebih banyak
matematika siswa, terutama dalam pembelajaran berbagai dalam
 pengembangan keterampilan disiplin ilmu. pelaksanaannya.
kognitif dan berpikir kritis. Media 3. Membantu keterkaitan 2. Siswa memiliki
konkret juga dapat membantu hidup di luar sekolah kelemahan
meningkatkan efisiensi dan 4. Menyediakan peluang dalam
efektivitas proses pembelajaran. unik karena pendidik percobaan dan
membangun hubungan pengumpulan
2. Hasil Wawancara dengan peserta didik informasi
a. Kepala Sekolah sebagai fasilitator 3. Ada
Nama : Yahya, S.Pd 5. Menyediakan kemungkinan
Tanggal : 24 Nopember 2023 kesempatan untuk siswa kurang
Menurut beliau, guru harus membangun hubungan aktif dalam
menerapkan model pembelajaran dengan komunitas yang kerja kelompok.
yang berpusat pada siswa dan besar
menggunakan media 6. Membuat peserta didik
pembelajaran seperti media lebih aktif dan berhasil
konkret dalam pembelajaran memecahkan problem-
matematika, contohnya dengan problem yang ada.
menggunakan kartu bilangan,
kereta bilangan, kelereng, batu
kerikil dan biji-bijian, dengan
menggunakan media
pembelajaran dapat membantu Kelebihan media benda Kelemahan media
siswa untuk memahami konsep konkret: benda konkret:
berhitung matematika. 1. Meletakkan dasar-dasar 1. Memerlukan
yang konkrit dalam tempat yang
berpikir dan mengurangi memadai Dalam
verbalisme.(Penjelasan Penyimpanan
Secara Lisan) Bendah
2. Memperbesar perhatian Kongkerit.
peserta didik. 2. Apabila media
3. Meletakkan dasar-dasar yang diperlukan
b. Rekan Sejawat yang penting untuk sulit didapat di
Nama : Heny Handayati, S.Pd perkembangan proses tempat tersebut,
Tanggal : 24 Nopember 2023 belajar mengajar dan maka akan
Menurut beliau, upaya yang dapat membuat pembelajaran menghambat
dilakukan guru untuk meningkatkan yang Menyenangkan. proses
kemampuan dasar siswa pada 4. Memberikan pembelajaran.
pembelajaran matematika dalam pengalaman nyata yang 3. Baik guru atau
menyelesaikan operasi hitung yaitu
dapat menumbuhkan siswa harus
dengan cara menerapkan model
kegiatan berusaha mampu
pembelajaran yang menarik dan
berorientasi pada permasalahan sendiri di kalangan menggunakan
siswa sehari-hari. Penerapan model peserta didik. media
pembelajaran bisa dipadukan 5. Menumbuhkan pembelajaran
dengan media-media pembelajaran. pemikiran yang teratur, tersebut.
Selain itu, disela-sela pembelajaran lentur, dan
perlu diisi ice breaking agar siswa Kontinu.
tidak jenuh saat mengikuti
pembelajaran di kelas.