RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama Sekolah : SMK Ulil Albab Depok
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester :X/1
Materi Pokok : Self-Introduction
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 3 x 45 menit)

A. Kompetensi Inti
KI 1:
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 :
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergailan dunia.
KI 3:
Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4:
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.1.1 Menyebutkan fungsi sosial dari

3.1 Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
jati diri dan hubungan keluarga,
sesuai dengan konteks
perkenalan diri. (Introducing oneself
and introducing other)
3.1.2 Mengklasifikasikan ungkapan-
ungkapan memberi dan meminta
informasi perkenalan diri. (Introducing
oneself and introducing other)
 3.1.3
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan pronoun:
subjective, objective, possessive).
3.1.4
Menganalisis struktur teks perkenalan
diri sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Mengidentifikasi unsur kebahasaan
dalam teks perkenalan diri sesuai
dengan konteks penggunaannya.
(pronoun: subjective, objective,
possessive)

4.1 Menyusun teks interaksi 4.1.1 Membuat teks perkenalan diri secara
transaksional lisan dan tulis benar dan sesuai dengan konteks
pendek dan sederhana yang penggunaan.
melibatkan tindakan memberi 4.1.2 Mempraktikkan percakapan perkenalan
dan meminta informasi terkait diri di depan kelas dengan percaya diri.
jati diri, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya.

C. Butir – butir Nilai Karakter

1. Mandiri.
2. Bekerja sama.
3. Kreatif.
D. Tujuan Pembelajaran
(Pengetahuan)
3.1.1 Setelah mempelajari dialog perkenalan diri, peserta didik dapat menyebutkan
fungsi sosial dari perkenalan diri introducting oneself and introducing other
sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.1.2 Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik dapat mengklasifikasikan
ungkapan-ungkapan memberi dan meminta informasi perkenalan diri dengan
benar.
3.1.3 Setelah menganalisis struktur teks, peserta didik dapat menyebutkan struktur teks
pemaparan jati diri dengan benar.
3.1.4 Setelah mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks perkenalan diri, peserta
didik dapat menemukan pronoun subjective, objective, possessive dengan teliti.
(Keterampilan)
4.1.1 Setelah mengkaji lebih dalam mengenai teks perkenalan diri, peserta didik dapat
membuat dialog perkenalan diri sesuai dengan konteks penggunaannya dengan
benar.
4.1.2 Setelah melakukan latihan dialog perkenalan diri, peserta didik dapat
mempraktikkan percakapan perkenalan diri dengan percaya diri.
E. Materi Pembelajaran
Ungkapan untuk memaparkan, menyatakan, dan merespon pemaparan jati diri
 Fungsi Sosial
Mengenalkan, menjalin hubungan interpersonal dengan teman dan guru
 Struktur Teks
 - Memulai percakapan
- Menanggapi
- Pre closing
- Closing
 Unsur Kebahasaan
- Sebutan anggota keluarga inti dan yang lebih luas dan orang-orang dekat lainnya;
hobi, kebiasaan
- Verba: be, have, go, work, live (dalam simple present tense)
- Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, It
- Kata ganti possessive my, your, his, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan.
 Topik
Perkenalan diri sesuai dengan konteks penggunaannya.
F. Metode Pembelajaran
1. Metode : Presentation, Practice, Production.
G. Media dan bahan
1. Media
 Video.
 Power point presentation.
 Lembar kerja peserta didik.
 Lembar penilaian.
2. Alat
 Board marker dan papan tulis.
 Laptop.
 LCD projector.
H. Sumber belajar
1. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2017. Buku Peserta
didik Bahasa Inggris SMA/ SMK Kelas X Edisi Revisi . 2017.
2. Forward An English 1 SMK Course for Vocational School Students grade X
Kurikulum 2013. Shyla K Lande dan Eka Mulya Astuti. Erlangga.
3. Kamus Bahasa Inggris.
I. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama :
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan salam. 15 menit
2. Peserta didik memulai pembelajaran dengan
berdoa bersama.
3. Guru memeriksa kehadiran Peserta didik.
4. Peserta didik menyimak informasi guru
Pendahuluan menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
5. Peserta didik menyimak guru menyampaikan
Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
lingkup penilaian, dan teknik penilaian yang
akan digunakan.
1. Guru memberikan brainstorming berupa
pertanyaan perkenalan jati diri.
 Have you ever introduced your friend to your
mother?
 What did you say?
2. Guru menampilkan video introducing other.
A Persepsi 3. Peserta didik mengamati video pemaparan jati
diri yang diberikan oleh guru.
4. Guru memberi pertanyaan terkait dengan video
yang telah diamati.
 What are they doing?
 Where does it take place? 105 menit
 How many participants in the video?
 What is the relationship between Chris & Terry?

1. Guru memberikan dialog percakapan perkenalan

diri.
2. Peserta didik difasilitasi guru mengidentifikasi
Presentation struktur teks dan unsur-unsur kebahasaan yang
ada pada teks.
 Peserta didik menemukan expressing of asking
and giving information yang digunakan di
dalam dialog.
 Peserta didik menemukan struktur teks yang
digunakan di dalam dialog.
 Peserta didik menemukan kata kerja yang
digunakan di dalam teks.
 Peserta didik menemukan pronoun yang ada
didalam teks.
1. Guru memberikan pilihan beberapa situasi
perkenalan diri kepada peserta didik.
a. You introduce your friend to your sister in a
restaurant.
Practice
b. You introduce your younger brother to your
old friend in a party.
You can use these words as the key words
 A Greets B, introduce  B Greets A, and C ,
C to B B Asks C identity
 C greets B, answer B,  B Answer C
C asks B’s identity  Replies pre-closing
 Pre-closing  Closing
 Closing

2. Peserta didik bersama-sama melakukan

percakapan sesuai dengan situasi yang sudah
 Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Waktu
dipilih.

1. Peserta didik membuat dialog perkenalan diri

dengan pilihan situasi :
 You introduce your new friend to your
Product mother.
 You introduce your friend to the other friend
in the school library.
2. Peserta didik menampilkan dialog yang sudah
dibuat dengan percaya diri.

1. Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran pada

pertemuan pertama, peserta didik bersama-sama
membuat kesimpulan pembelajaran.
2. Guru memberikan pertanyaan ulasan untuk
mengetahui apakah peserta didik sudah
Kegiatan Penutup memahami struktur dan unsur kebahasaan dari 15 menit
teks perkenalan diri. (refleksi)
3. Guru menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran yang akan datang.
4. Peserta didik bersama guru berdoa mengakhiri
pelajaran.
5. Peserta didik menjawab salam perpisahan guru.
J. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Penilaian Pembelajaran ( terlampir )
Prosedur Penilaian

Jenis Penilaian Teknik penilaian Bentuk penilaian Waktu pelaksanaan Ket.

Sikap Observasi pengamatan Saat pembelajaran
berlangsung
Pengetahuan Tulis Uraian Saat pembelajaran
berlangsung
Ketrampilan Praktik Unjuk kerja Saat pembelajaran
berlangsung
Yogyakarta, 20 Oktober 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah SMK Ulil Albab Depok Guru bidang studi
Hj Sri Rahayu, M.Pd Tatiek Haryono, S.Pd.I