RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS /SEMESTER : Xl / GANJIL
TINGKATAN : SMK
PENYUSUN : Kelompok 4
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah :
Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/ Ganjil
Topik : Application Letter
AlokasiWaktu : 12x45 Menit

A. KompetensiInti(KI)

KI1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI2: Menghayati dan mengamalkan perilakua. jujur, b.disiplin, c.santun, d.peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai),e. bertanggung jawab,f. responsif, dang. pro-
aktif,Dalam berinteraksi secara efektifsesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga,sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan
regional, dan kawasan internasional.

KI3: Memahami,menerapkan,menganalisis pengetahuanfaktual,konseptual,prosedural

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, sertamenerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minat nya untuk
memecahkan masalah.

KI4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah
abstrakterkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KompetensiDasar Indikator
3.2. Membedakan fungsi 3.2.1. Mengidentifikasi fungsi Sosial, strukturteks, unsur
sosial,struktur teks, dan kebahasaan dari teks khusus dalam bentuk surat
unsur kebahasaan lamaran kerja
beberapa teks khusus 3.2.2. Menjelaskan fungsi Sosial, struktur teks, unsur
dalam bentuk surat kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran
lamaran kerja,dengan kerja
memberi dan meminta 3.2.3. Menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan dari
informasi terkait jati diri, teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
latar belakang 3.2.4. Membedakan fungsi sosial, struktur teks,unsur
pendidikan/pengalamank kebahasaan dari beberapa teks khusus dalam bentuk
erja, sesuai dengan surat lamaran kerja.
konteks penggunaannya

4.2. Surat lamaran kerja

4.2.1. Menangkap makna 4.2.1.1. Menjelaskan makna secara kontekstual terkait fungsi
secara kontekstual sosial teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
terkait fungsi
sosial,struktur teks,dan 4.2.1.2. Menyimpulkan informasi terkait isi teks khusus
unsur kebahasaan teks dalam bentuk surat lamaran kerja
khusus dalam bentuk
surat lamaran kerja, 4.2.1.1. Membuat rancangan atau kerangka teks khusus
yang memberikan dalam bentuk surat lamaran kerja.
informasi antara lain
jati diri,latar belakang
4.2.1.2. Menulis teks khusus dalam bentuk surat lamaran
pendidikan
kerja, dengan memperhatikan
/pengalaman kerja
fungsisosial,strukturteks,dan unsur kebahasaan.
4.2.2. Menyusun teks khusus
surat lamaran kerja, 4.2.1.3. Merevisi surat lamaran kerja, dengan memperhatikan
yang memberikan fungsisosial, struktur teks,dan unsur kebahasaan.
informasi antara lain
jati diri, latar belakang
Pendidikan,
pengalaman
kerja,dengan
memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks,dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks

C. TujuanPembelajaran
  Pembelajaran Berbasis Teks /Genre, peserta didik terampil membedakan,
menyusun, dan menangkap makna teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks yang runtut, unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks secara sopan, disiplin, dan bertanggung jawab.

D. Metode
 Diskusi
 Tanya-jawab
 Penugasan
 Presentasi

E. Materi Pembelajaran
 Fungsi Sosial
Menimbulkan kesan positif tentang kesesuaian pelamar dengan pekerjaan yang
dilamar
 Struktur Teks
Dapat mencakup

 Tempat dan tanggal

 Penerima dan alamatnya
 Sapaan
 Isi surat, Penutup, tanda tangan serta nama lengkap.
F. Unsur Kebahasaan
 Ungkapan dan kosakata yang sesuai
 Ucapan,tekanan kata,intonasi,ejaan,tanda baca,dan tulisan tangan

G. Media/alat,Bahan,danSumberBelajar

 Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video.

 Bahan : Power Point dan LKS.
 Sumber Belajar : Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas XII SMA/MA/SMK/MAK
 D. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama: (2 JP)

Indikator:
3.2.1. Mengidentifikasi fungsi Sosial, struktur teks, unsur kebahasaan dari teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja
3.2.2. Menjelaskan fungsi Sosial, struktur teks, unsur kebahasaan teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja.

a. Kegiatan Pendahuluan

 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereview kompetensi
 sebelumnya dan juga tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi yang akan
dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan
cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti

 Mendengarkan sebuah teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang dibacakan guru.
 Bertanya jawab terkait fungsi, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks yang di dengar.
 Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur-unsur teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja, bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis satu teks lainnya.
 Mencermati rangkaian kalimat yang masing-masing merupakan bagian dari teks khusus dalam
bentuk surat lamaran kerja yang di campuraduk secara acak, untuk kemudian bekerjasama
mengelompokkan dan menyusun kembali menjadi teks khusus dalam bentuk surat lamaran
kerja yang koheren,seperti aslinya.
 Membacakan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja tersebut dengan suara lantang di
depan kelas, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar

c. Kegiatan Penutup
 Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well, class, you have done every
good job today. Most of you are active. I hope next time, all of you involve in the interaction.
How do you feel during the lesson? Is there any one want to say something?
 Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini
 Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
2. Pertemuan Kedua: ( 2 JP)
Indikator:
3.2.3. Menggunakan struktur teks, unsur kebahasaan dari teks khusus
dalam bentuk surat lamaran kerja
3.2.4. Membedakan fungsisosial, struktur teks, unsur kebahasaan dari beberapa
teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa,absensi,menyiapkan bukup elajaran;
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mengajukan pertanyaan pertanyaan untuk mereviukompetensi sebelum nya dan juga
tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi yang akan dipelajari.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Secara individu, membaca dua teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang
berbeda fungsi sosial.
 Secara berkelompok, mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan terkait surat lamaran kerja
yang dibaca.
 Membahasperbedaanfungsisosial,struktur,dan unsur kebahasaan dua tes yang dibaca
tersebut dengan menggunakan tabel analisis seperti contoh yang dibahas minggu lalu.

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya
 “Well class, we have talked about tourist spot and historical building for two meetings so
far, is there anyone who can tellhis/her feeling during thelesson?”
 Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat pembelajaran teks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan
menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
d. Kegiatan Inti
 Secara individu, membaca dua teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja yang
berbeda fungsi sosial.
 Secara berkelompok, mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan terkait surat lamaran kerja
yang dibaca.
 Membahasperbedaanfungsisosial,struktur,dan unsur kebahasaan dua tes yang dibaca
tersebut dengan menggunakan tabel analisis seperti contoh yang dibahas minggu lalu.

e. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
“Well class, we have talked about tourist spot and historical building for two
meetings so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the
lesson?”
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
3. Pertemuan Ketiga: (2JP)
Indikator:
4.2.1.1. Menjelaskan makna secara kontekstual terkait fungsi sosialteks
khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
4.2.1.2. Menyimpulkan informasi terkait isi teks khusus dalam bentuk surat
lamaran kerja

a. Kegiatan Pendahuluan
 Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran;
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mereview kompetensi sebelumnya dan juga
tentang sebuah gambar yang ditayangkan terkait dengan materi yang akan dipelajari
 Menjelaskan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis kelompok terkait surat lamaran
kerja yang didiskusikan minggu lalu
 Membaca beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja.
 Mendiskusikan informasi terkait konten dari teks yang dibaca dengan menjawab pertanyaan-
pertanyaan yang meningkatkan kemampuan berpikir kritis.
 Berlatih menyimpulkan teks-teks yang dibaca dengan kalimat sendiri.

c. Kegiatan Penutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan ini dan sebelumnya
“Class, we have for two meetings so far, is there anyone who can tell his/her feeling during the
lesson
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
 Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied during this two meetings?”
 Memberikan kegiatan mandiri tidak terstruktur
 Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
4. PertemuanKeempat:
(2JP)Indikator:
4.2.1.1. Membuatrancanganataukerangkatekskhususdalambentuksuratlam
arankerja.

a. KegiatanPendahuluan
 Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti
prosespembelajaransepertiberdoa,absensi,menyiapkanbukupelajaran;
  Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
arantekskhusus dalambentuksuratlamarankerja.
 Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan
jugatentangsebuahgambar yang
ditayangkanterkaitdenganmateri yangakandipelajari.

 Menjelaskanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.

b. KegiatanInti
 Mendiskusikaninformasiterkait,struktur,unsurkebahasaan,dankontendarit
ekskhususdalambentuksuratlamarankerjayangakandibawasecaraberkelo
mpok.
 Secara berkelompok membuat kerangkateks khusus dalam bentuk
suratlamarankerjaberdasarkaniklanlowongankerjayangdiberikan.
 Mempersiapkan bahan presentasi dari kerangka surat lamaran kerja
yangdibuat.

c. KegiatanPenutup
 Melakukanrefleksitentangprosespembelajaran
“Well,wehavedoneourlessonagendafortoday,isthereanyonewhocantel
lhis/herfeelingduring thelesson?”

 Menyimpulkanpembelajaran
“Whocanconcludewhatyouhavestudiedduringthismeeting?”

 Menyampaikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya

5. Pertemuankelima:
(2JP)Indikator:
4.2.1.2. Menulisteks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja,
denganmemperhatikanfungsisosial,strukturteks,danunsurkebaha
saan.

a. KegiatanPendahuluan
 Menyiapkanpesertadidikuntukmengikuti
prosespembelajaransepertiberdoa,absensi,menyiapkanbukupelajaran;
Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelajarantekskhusus
dalambentuksuratlamarankerja.
 Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan juga
tentangsebuahgambar yang ditayangkanterkaitdenganmateri
yangakandipelajari.
CRITICALTHINKING

 Menjelaskantujuanpembelajaranataukompetensidasaryangakandicapai;d
anmenyampaikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilab
us.

b. KegiatanInti
 Masing-masingkelompok,
mempresentasikanrancanganataukerangkatekskhususdalambentuksuratl
amarankerjadanditanggapiolehkelompoklain.

 Masing-
masingkelompokmerevisirancanganberdasarkantanggapandarikelompokl
ain.
 Membahas pembagian tugas untuk penulisan draf 1 surat lamaran
kerjaberdasarkankerangkasuratyang dibuat.

c. KegiatanPenutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang
sudahdipelajaridalampertemuaninidansebelumnya
“Well,wehavetalkedaboutlessonforfivemeetingssofar,isthereanyonew
hocantellhis/her feeling duringthelesson?”

 Menyimpulkanpembelajaran
“Whocanconcludewhatyouhavestudiedduringthistwomeetin
gs?”

 Menyampaikanagendapembelajaranpadapertemuanberikutnya.

6. PertemuanKeenam:
(2JP)Indikator:
4.2.1.3. Merevisisuratlamarankerja,denganmemperhatikanfungsisosial,strukturte
ks,danunsurkebahasaan.
a. KegiatanPendahuluan
  Memotivasipesertadidiksecarakontekstualsesuaidenganmanfaatpembelaj
arantekskhusus dalambentuksuratlamarankerja.
 Mengajukanpertanyaan-
pertanyaanuntukmereviukompetensisebelumnyadan
jugatentangsebuahgambar yang
ditayangkanterkaitdenganmateri yangakandipelajari.

 Menjelaskan uraian kegiatan.

 Secaraberkelompok,merevisidraf1tekskhususdalambentuksuratlamarank
erjayangdibuatberdasarkanrancanganataukerangkatulisan.
 Menempelkanteks yang direvisitsb

didindingkelasdanbertanyajawabdenganpembaca(siswalain,guru)yangdat
angmembacanya
 Masing-
masingkelompokmengeditsuratlamarankerjaberdasarkantanggapandarig
urudansiswa kelompoklain.

b. KegiatanPenutup
 Refleksi sejenak tentang apa yang yang sudah di pelajari dalam pertemuan ini dan
sebelumnya

“Well.....This is the last meeting, we have talked about

applicationletter, is there anyone who can tell his/her feeling for
today’s thelesson?”

 Menyimpulkan pembelajaran
“Who can conclude what you have studied so far about
applicationletter?”

E. PenilaianHasilBelajar
a. TeknikPenilaian:
a. Penilaian Sikap :Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan :TesTertulis
c. Penilaian Keterampilan :UnjukKerja/Praktik,Proyek,Portofolio
b. BentukPenilaian:
a. Observasi :Jurnal guru
b. Testertulis :uraiandanlembarkerja
c. Unjukkerja :Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek :Produk/Pedoman Penskoran
e. Portofolio :E-Portofolio

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 20
 c. InstrumenPenilaian(terlampir)

F. ProgramTindakLanjut

1. Remedial
 Peserta didik yangbelum mencapaiKKM (80) diberi tugas untuk membaca
beberapateksCaptiondalambahasaInggristerkaitgambardangrafikdanataumenuliskancap
tion pada gambar terkait kegiatan di lingkungan tempat tinggal selama dua
minggu.Setelahduaminggugurumengevaluasikemajuankompetensipesertadidikdalamme
nangkapmaknadanataumenyusuntekscaption.Kemudiangurumelaksanakanpenilaianrem
edial.
2. Pengayaan
 Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 80 diberi pengayaan berupa tugas
mandiriuntuk membaca dan atau menuliskan caption terkait gambar atau grafik dari
peristiwa.Kemudianmempublikasi denganditempel di madding.

Ambon, 19 JulI 2021

Guru Mata Pelajanan

NIP:

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 21
LAMPIRAN1

MATERIPEMBELAJARANPERTEMUAN1,2,dan3
 Fungsisosial
Menimbulkankesanpositiftentangkesesuaianpelamardenganpekerjaanyangdilamar
 Strukturteks
Dapatmencakup

 Tempatdantanggal
 Penerimadanalamatnya
 Sapaan
 Isisurat
 Penutup
 Tandatangandannamalengkap
 Unsurkebahasaan
 Ungkapandankosakatayang sesuai
 Ucapan,tekanankata,intonasi,ejaan,tandabaca,dantulisantangan

 ContohTeks1

Mr. Syamsul
SyamsudinSyaSyaComp
any
Jln Berneo no
30JakartaPusat,70304
0

August 8,

2016DearMr.Syam

sul,

I'm writing to express my interest in the Web Content Specialist position listed on Monster.com. I have
experiencebuilding large, consumer-focused health-based content sites. While much of my experience has been in the
businessworld, I understand the social value of the non-profit sector and my business experience will be an asset to
yourorganization.

My responsibilities included the development and management of the site's editorial voice and style, the
editorialcalendar,andthedailycontentprogrammingandproductionofthewebsite.Iworkedclosely
withhealthcareprofessionalsandmedicaleditors to help them providethe bestpossibleinformation to a consumer
audience ofpatients.Inaddition,Ihelpedphysicianslearntoutilizetheirmedicalcontenttowriteuser-
friendly,readilycomprehensibletext.

Experience has taught me how to build strong relationships with all departments at an organization. I have the ability
towork within a team as well as cross-team. I can work with web engineers to resolve technical issues and
implementtechnical enhancements, work with the development department to implement design and functional
enhancements,andmonitorsitestatisticsandconductsearchengineoptimization.

Thank you for your

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 22
 consideration.Sony Sutarjo

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 23
LAMPIRAN2

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 1, 2, dan

3KISI-KISIPENILAIANHARIAN

Bentuk
No. KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal
soal
3.3.Membedakan 3.3.1. Mengidentifikasi  Fungsisosial Disajikansebuah
fungsisosial, fungsiSosial,strukturte teks khusus
strukturteks,dan Menimbulkank berbentuksurat Diskusi
ks,unsur kebahasaan esan
unsurkebahasaan dariteks khusus lamarankerja,
beberapateks positiftentangk pesertadidikdapat: TesTert
dalambentuk surat esesuaianpela
khususdalam ulis
lamarankerja
bentuksurat mardenganpek 1.menentukan
lamarankerja, 3.3.2. Menjelaskan erjaan bagianpembuka (Uraian
denganmemberi fungsiSosial,strukturte yangdilamar dan penutup danPG)
danmeminta ks,unsur kebahasaan surat
tekskhususdalambent  Strukturteks 2.mengidentifikasi
informasiterkait
jati diri,latar uksurat lamaran kerja Dapatmen tujuansurat
belakang 3.3.3. Menggunakan cakup tersebut.
pendidikan/pengal strukturteks, unsur 3.menjelaskan
 Tempat
amankerja,sesuai kebahasaandari teks fungsisurat
dantanggal
dengankonteks khusus dalambentuk lamarankerja
 Penerimad 4.Menjelaskan isi
penggunaannya surat lamarankerja
analamat surat tersebut
3.3.4. Membedakan nya 5.Menentukan
fungsisosial,strukturte  Sapaan maknakata/
ks,unsur kebahasaan
 Isisurat prase/kalimat
daribeberapa teks
 Penutup tertentudari
khususdalam bentuk
4.3. Suratlamaran  Tanda surat tersebut.
suratlamarankerja.
kerja tangan
4.3.1.Menangkap dannamale Disajikan 2
makna ngkap tekskhusus
secarakontekst berbentuksurat
 Unsurkeba lamaran
ualterkait 4.3.1.1. Menjelaskanmakna hasaan kerja,peserta didik
fungsisosial, secara
 Ungkapand dapatmembedakan Testert
strukturteks,da kontekstualterkait
ankosakata bentukdanfungsiny ulis(Urai
nunsur fungsisosialteks
yangsesuai a. an)
kebahasaanteks khususdalam
khususdalam bentuk  Ucapan,teka
bentuksurat suratlamarankerja. nankata,int
lamarankerja, onasi,ejaan,
yangmemberikan 4.3.1.2. Menyimpulkaninform tandabaca,
informasiantara asiterkaitisitekskhusu dantulisan
lainjati diri,latar sdalambentuksurat tangan
belakang lamaran kerja
pendidikan/peng
alamankerja

 DiskusidanTesTertulis

1) Observeanddiscussthefollowingtext ingroupsoffour!

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 24
 2) Analyzethefollowingtextusingthesamewayasthetextyouhavebeendiscussedbefore
!
Jakarta,April1st,2013

AttentionTo:
Mr. Nakayama
Human Resources
DepartmentPT. Indah Kiat
Pulp and
PaperJl.JendSudirmanKav.8Jak
arta

DearSir,
On this good opportunity, I would like to apply as aInstrumentation and Control
SystemEngineer in your company. My name is Arif Setiawan, 23 years old, male, single,
energetic andhealthy. I am a Control System Engineer and graduated from Gajah Mada
University (UGM) onMay2007withGPA3.78. Iwouldliketohavecareertoexpandmyexperience.

My personality as a hard worker and fast learner type of person would bring benefit to
yourcompany.Iwillbeveryappreciatedifyoucouldgiveinopportunitytoworkinyourcompany.

HerewithIenclosemycurriculumvitae,whichwillgivedetailsofmyqualification.
I hope my qualifications and experience merit your consideration and look forward to
yourreply.

Sincerelyyours,

ArifSetiawan
Phone: 021-63854321
Jl. Pondok Gede Selatan

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 25
 3) Basedonthetwotextyouhavebeendiscussed,pleaseanswerthefollowingques
tions
a) Whatisthetextabout?
b) Whatinformationcanyougetfrom thefirstparagraph?
c) Whatinformationdoyougetfromsecondparagrap?
d) Whatmakestheapplicantacceptedbythecompany?
e) Whydoanapplicanthavetowriteanapplicationletter?

4) Pleasediscussinyourbothofthetext,thenmentionthedifferentbetweenthem!


5) Readthefollowing text,thenanswerthequestionsbelow!

a) Whatpositionisappliedbytheapplicant?
b) Whathavebeenpromisedbytheapplicanttothecompany?
c) Whatcanyouconcludefromthisapplicationletter?

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 26
LAMPIRAN2

MATERIPEMBELAJARANPERTEMUAN4,5,dan6

 Fungsisosial
Menimbulkankesanpositiftentangkesesuaianpelamardenganpekerjaanyangdilamar
 Strukturteks
Dapatmencakup

 Tempatdantanggal
 Penerimadanalamatnya
 Sapaan
 Isisurat
 Penutup
 Tandatangandannamalengkap
 Unsurkebahasaan
 Ungkapandankosakatayang sesuai
 Ucapan,tekanankata,intonasi,ejaan,tandabaca,dantulisantangan

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 27
LAMPIRAN5

INSTRUMEN PENILAIAN PERTEMUAN 4, 5, dan

6KISI-KISIPENILAIANHARIAN

Bentuk
No. KompetensiDasar IPK Materi IndikatorSoal
soal

4.3.2. Menyusun 4.3.2.1.Membuat  Fungsisosial Disajikansebuahteks Diskusi/

tekskhusus rancangan atau khususberbentuk Tertulis
Menimbulkanke
suratlamaran kerja, kerangka teks suratlamarankerja, (uraian)
yangmemberikanin san
khususdalam pesertadidikdapat:
formasi antaralain bentuksurat positiftentangke
jati diri, lamarankerja. sesuaianpelama 1.menentukan
latarbelakangpendi r informasiterkait
dikan/pengalaman 4.3.2.2.Menulis teks denganpekerjaa surat lamaran
kerja,denganmemp khususdalam n yangdilamar tersebut
erhatikanfungsi bentuksurat 2.memprediksi
sosial,struktur teks,  Struktur
lamarankerja, tindak lanjut
danunsur teksDapat
denganmemperha
kebahasaan,secara darisurat
tikanfungsi mencakup
benardansesuaikon lamarantersebut
tek sosial,struktur
 Tempat 3.menilai
teks, dantanggal suratlamaranters
danunsurkebahasa  Penerima ebut
an. danalamatny
4.3.2.3.Merevisisurat a
lamarankerja,  Sapaan
Disajikansebuatiklan
dengan  Isisurat
lowongan
memperhatikan  Penutup
 Tanda pekerjaan,pesertadi
fungsisosial,
tangandanna dikdapat:
strukturteks,dan malengkap 1.membuat
unsurkebahasaan. kerangkasurat
 Unsur kebahasaan
lamaran Produk
- Ungkapan
dankosakata 2.menulissurat
yangsesuai lamaran
- Ucapan, berdasarkaniklan
tekanankata, tersebut
intonasi,ejaan, 3.merevisisurat
tandabaca, dan lamaranyang
tulisantangan sudahdibuat.
4.mengeditsurat
lamarantersebut.

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 28
  Pruduk
a. Writedownadesignofapplication letterbasedonajobvacancybelow.

b. Basedonthedesign,writeanapplicationletter.
c. Revise your application letter based the comment given by other
group’smembersandtheteacher

1) RubrikPenilaianKeterampilan(UnjukKerja&Produk)

KURAG CUKUP BAIK(7 SANGAT

KRITERIA
(45-60) (61 75) 6-88) BAIK(89–
100)
Bertanya- Kalimatdanidekur Kalimat Kalimatdan Kalimatdan
jawab(Dis angbisadipahami danidejelasnamunad idejelasdenganstrukt idedenganstrukturs
kusi) abeberapaunsurbah urdanunsurbahasa esuaidanunsurbaha
asayangbelumtepat yangyangsederhana sayangtepatsertape
ngucap
anlancar
Presentasi Membaca Sesekalimelihatteks, Lancardankosa Lancarmencapaifung
script,kosa kosa katadankalimatberke sisosial,strukturleng
kataterbatas,da kataterbatastapilanc mbang,sertaadatrans kapdanunsurkebaha
ntidaklancar ar isi saanses
uai
Menulis Struktur Struktur jelas, Strukturjelas,kosak Strukturjelas,kosak
tidakjelas,kosa kosakata terbatas, ata tepat, ata
kataterbatas, tatabahasakurangte tatabahasa berkembang,tata
tatabahasa pat,dantidakkohiren tepat,dankurangko bahasa
tidaktepat, hiren tepat,dansangatko
dantidakkohiren hiren

©2021,RPPBAHASAINGGRIS KELASXII–SMANEGERI94JAKARTA 29