RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 1Bogor

Matapelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 1 (Wajib)
Materi Pokok : Kalimat Pengandaian
(Conditional Sentence)
Alokasi Waktu : 4JP (4x45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

KI 2 peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

KI 3 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
KI 4 terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab

 dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.8 Menganalisis fungsi sosial, stuktur teks, dan unsur kebahasaan untuk
menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu
keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

Indikator :
Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan
dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences). (C1)
Siswa memahami fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan dari
kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences). (C2)

4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika tertjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan
datang, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

Indikator :
Siswa terampil menyusun kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences) dengan tepat. (C3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang kalimat-kalimat Pengandaian (Conditional Sentences) dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks dengan mengembangkan perilaku jujur, disiplin,
percaya diri, dan bertanggungjawab dalam melaksanakan komunikasi
transaksional dengan guru dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN
Kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences):

Type 1
FACTUAL/REAL CONDITIONAL

TALK ABOUT SOMETHING WHICH MAY POSSIBLY

HAPPEN IN THE FUTURE.

E.G: IF I SEE HER, I WILL BUY HER SOME BOOKS

Type 2
UNREAL/CONTRARY-TO-FACT CONDITIONAL

TALK ABOUT SOMETHING THAT YOU THINK IS

UNLIKELY TO HAPPEN.
E.G: IF I HAD A CELLPHONE, I WOULD CALL HIM.

( MEANS: I DONT HAVE A CELLPHONE, SO I WONT

CALL HIM.)

Type 3
UNREAL/CONTRARY-TO-FACT CONDITIONAL

TALK ABOUT SOMETHING THAT YOU THINK WAS

UNLIKELY TO HAPPEN.

E.G: IF I HAD STUDIED HARD,I WOULD HAVE

PASSED THE EXAM LAST YEAR.

( MEANS: I DIDNT STUDY HARD, SO I DIDNT

PASS THE EXAM.)

Type 1:
Social Function: Talk about something which may possibly happen in the future.
Structure : If + S + V1 + O , S + will + V1 + O
Language Feature: - If I see her, I will buy her some books.
- If they come on time, they wont miss the play.

Type 2 :
Social Function: Talk about something that you think is unlikely to happen.
Structure : If + S + V2 + O , S + would + V1 + O
Language Feature: - If I had a cellphone, I would call him.
- If we played football in the rain, we would get sick.
 Type 3 :
Social Function: Talk about something that you think was unlikely to happen.
Structure : If + S + Had + V3 , S + would + have + V3 + O
Language Feature: - If I had studied hard, I would have passed the exam.
- If he hadnt been late, he wouldnt have missed the train.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific approach
Model : Discovery learning
Teknik : Presentasi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media : Power Point Presentation, teks tulis, poster, video
Alat : LCD
Sumber Pembelajaran: Kurikulum 2013; Buku Siswa Bhs.Inggris SMA Kls.X

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
Mengucapkan salam dan berdoa bersama
Mengecek kehadiran siswa
Memberi motivasi belajar
Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang
akan disampaikan seperti :
- How do you feel today?
- Hopefully all of you are in good condition.
- Do you like music?
- What genre do you like most?
- OK class, Today Im going to play for you one of my music collections.
Listen very carefully.Then you should fill in the blanks of the music lyric
provided.Make sure that you can hear and get the meaning of the song
because I only play for you three times. Be ready.
Membahas jawaban dari sebuah lagu yang telah diperdengarkan.
Meminta beberapa siswa untuk menuliskan jawabannya.
Menyampaikan leading question:

Now, please guess! what topic are we going to discuss today?

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(Yaitu materi tentang kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences) :fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Stimulation
Siswa secara berkelompok menyimak kalimat-kalimat pengandaian
(conditional sentences)
Siswa secara berkelompok mendiskusikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan
unsur kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences).

2. Problem statement
Siswa diberikan beberapa pertanyaan yang mengarah kepada fungsi sosial,
struktur kalimat, dan unsur kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian
(conditional sentences)

3. Data collection
Siswa mengumpulkan sebanyak mungkin kalimat-kalimat pengandaian
(conditional sentences) dari berbagai sumber di internet.

4. Data processing
Siswa mengolah data hasil pengamatan dari berbagai kalimat-kalimat
pengandaian (conditional sentences) dari berbagai sumber di internet.

5. Verification
Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan
pertanyaan pada lembar kegiatan, dan memverifikasi hasil pengolahan dengan
data data pada buku sumber dan internet.

6. Generalization
Siswa menyimpulkan hasil diskusi
Siswa menyampaikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas.
Siswa mendapatkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi kelas.

Penutup (10 menit)

Siswa menyampaikan hal yang dialami dalam proses pembelajaran secara lisan,
dengan bimbingan guru.
Siswa diberi tugas untuk mencari kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences) dari sumber lainnya seperti textbook, internet dan lagu

PERTEMUAN KE 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Mengucapkan salam dan berdoa bersama
Mengecek kehadiran siswa.
Menanyakan tugas sebelumnya
Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas dengan menayangkan
rangkuman materi dalam bentuk power point presentation
Kegiatan Inti (60 menit)
6. Generalization (lanjutan)
Siswa secara individual menyusun beberapa kalimat-kalimat pengandaian
(conditional sentences) berdasarkan situasi yang diberikan dengan
memperhatikan fungsi sosial,struktur kalimat, dan unsur kebahasaannya.
Siswa melaporkan tulisannya.

Penutup (15 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
Salam

H. PENILAIAN

1. Jenis/teknik penilaian :
tes tertulis dan kinerja
Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung yang dimulai
sejak aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga
mengomunikasikan.

Sikap:
observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya dengan
menggunakan daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai
rubrik.
Jurnal, berupa catatan pendidik dalam mengobservasi dan mencacatat
perilaku siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya

Pengetahuan:
Pengetahuan siswa tentang fungsi sosial,struktur kalimat, dan unsur kebahasaan
dievaluasi dengan hasil kerja siswa menulis/menyusun kalimat dan penugasan
secara individu.

Keterampilan:
Unjuk kerja : Presentasi

2. Bentuk instrumen
tes tertulis :
1. membuat laporan berupa catatan hasil mendiskusikan kalimat-
kalimat pengandaian (conditional sentences) secara
berkelompok
2. Menulis kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)
berdasarkan situasi yang diberikan.
 Presentasi : mendiskusikan dan mempresentasikan laporan .

3. Pedoman penskoran :

A. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator : Siswa dapat menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerja sama dalam melaksanakan komunikasi fungsional

Rubrik:

Observasi

SMA NEGERI 1 BOGOR

JL. IR. H. JUANDA NO. 16
DAFTAR NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL
SISWA TAHUN PELAJARAN 2014/2015
KELAS:

Mata Semester
Pelajaran: :
SIKAP
HASIL Profi BERD
OBSERVA l ASAR
SI SIKAP sikap KAN
seca
Penilaian antar peserta
Mengucapkan Salam

ra
Menjalankan Ibadah

umu
Tanggung Jawab

L
m
Sopan Santun

Penilaian diri

No. NOMOR NAMA /

hasil
Kerjasama

P
obse
Disiplin
Berdoa

Kreatif
Peduli

rvasi
Jujur

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23

Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak

1 Selama melakukan tugas

kelompok saya bekerja
sama dengan teman satu
kelompok
2 Saya melakukan tugas
sesuai dengan jadwal
yang telah dirancang
3 Saya mencatat data
dengan teliti dan sesuai
dengan fakta
4 Saya membuat tugas
terlebih dahulu dengan
membaca litelatur yang
mendukung tugas

Penilaian antar Peserta didik

No Perilaku Dilakukan/ muncul

Ya Tidak
1 Mau menerima
 pendapat teman
2 Mengambil keputusan
secara cepat dan bisa
dipertanggung
jawabkan
3 Mengungkapkan
informasi disertai
dengan sumber rujukan

Jurnal

Nama Peserta Didik:.........

Aspek yang diamati;..........
No Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan/Tindak
Lanjut
1
2

B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, stuktur kalimat dan unsur
kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences) (C1)

Tes Tertulis : Uraian

Read a situation and write a sentence with if

1. Hes fat because he doesnt take any exercise.

If..
2. We cant have lunch in the garden because its raining.
If..
3. I cant meet you tomorrow evening because I have to work.
If..

4. She wasnt injured in the crash because she was wearing a seat belt.
If..
5. Youre hungry now because you didnt have breakfast.
If..
6. She didnt buy the coat because she didnt have enough money on her.
 If..

C. Instrumen Penilaian keterampilan

Indikator: Siswa dapat membuat laporan presentasi berupa catatan hasil

mendiskusikan kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)

Portofolio :

Write down a summary about Conditional Sentences concerning the social

function ,the structure, and the language feature from all the sources of
information you have collected.

Presentasi:

Criteria Weight Exceptional Admirable Acceptable Attempted

Shows Shows some Unsure of Portrayal
confidence confidence responsibility stalls

Informative Presents Somewhat Lacks

some informative information
information

Entertaining; Engages Engages Audience

engages audience audience bored
Presentation 100% audience intermittently

Speaks Can be heard Hard to hear Mumbles

loudly and
clearly

Appropriate Some use of Some Body

use of body body language movement language is
language lacking ;
inappropriate

Bogor , 10 November 2014

Mengetahui
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
Drs.H. Surya Setiamulyana, M.Pd Dra. Dian Febriana
_______________________ _________________________
NIP.19570508 198101 1004 NIP. 19630203 199002 2002