RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA Negeri 2 Sorong

Matapelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI / 1 (Wajib)
Materi Pokok : Kalimat Pengandaian
(Conditional Sentence)
Alokasi Waktu : 4JP (4x45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

KI 2 (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

KI 3 prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
KI 4 dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi international yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.8 Menganalisis fungsi sosial, stuktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
 menanyakan tentang pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu
yang akan datang, sesuai dengan konteks penggunaannya.

Indikator :
 Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan dari
kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences). (C1)
 Siswa memahami fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan dari kalimat-
kalimat pengandaian (conditional sentences). (C2)

4.12 Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang pengandaian
jika tertjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

Indikator :
 Siswa terampil menyusun kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)
dengan tepat. (C3)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat menyusun teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang
kalimat-kalimat Pengandaian (Conditional Sentences) dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dengan
mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggungjawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences):

Type 1
 FACTUAL/REAL CONDITIONAL

 TALK ABOUT SOMETHING WHICH MAY POSSIBLY

HAPPEN IN THE FUTURE.

E.G: IF I SEE HER, I WILL BUY HER SOME BOOKS

Type 2
 UNREAL/CONTRARY-TO-FACT CONDITIONAL

 TALK ABOUT SOMETHING THAT YOU THINK IS

UNLIKELY TO HAPPEN.
E.G: IF I HAD A CELLPHONE, I WOULD CALL HIM.

( MEANS: I DON’T HAVE A CELLPHONE, SO I WON’T

CALL HIM.)

Type 3
 UNREAL/CONTRARY-TO-FACT CONDITIONAL

 TALK ABOUT SOMETHING THAT YOU THINK WAS

UNLIKELY TO HAPPEN.

E.G: IF I HAD STUDIED HARD,I WOULD HAVE

PASSED THE EXAM LAST YEAR.

( MEANS: I DIDN’T STUDY HARD, SO I DIDN’T

PASS THE EXAM.)

Type 1:
Social Function: Talk about something which may possibly happen in the future.
Structure : If + S + V1 + O , S + will + V1 + O
Language Feature: - If I see her, I will buy her some books.
- If they come on time, they won’t miss the play.

Type 2 :
Social Function: Talk about something that you think is unlikely to happen.
Structure : If + S + V2 + O , S + would + V1 + O
Language Feature: - If I had a cellphone, I would call him.
- If we played football in the rain, we would get sick.

Type 3 :
Social Function: Talk about something that you think was unlikely to happen.
Structure : If + S + Had + V3 , S + would + have + V3 + O
Language Feature: - If I had studied hard, I would have passed the exam.
- If he hadn’t been late, he wouldn’t have missed the train.
E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Scientific approach
 Model : Discovery learning
 Teknik : Presentasi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Media : Power Point Presentation, teks tulis, poster, video
 Alat : LCD
 Sumber Pembelajaran: Kurikulum 2013; Buku Siswa Bhs.Inggris SMA Kls.X

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama
 Mengecek kehadiran siswa
 Memberi motivasi belajar
 Memberi brainstorming berupa pertanyaan yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan seperti :
- How do you feel today?
- Hopefully all of you are in good condition.
- Do you like music?
- What genre do you like most?
- OK class, Today I’m going to play for you one of my music collections. Listen
very carefully.Then you should fill in the blanks of the music lyric
provided.Make sure that you can hear and get the meaning of the song because
I only play for you three times. Be ready.
 Membahas jawaban dari sebuah lagu yang telah diperdengarkan.
 Meminta beberapa siswa untuk menuliskan jawabannya.
 Menyampaikan leading question:

Now, please guess! what topic are we going to discuss today?

 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
(Yaitu materi tentang kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences) :fungsi
sosial, struktur kalimat, dan unsur kebahasaan)

Kegiatan Inti (60 menit)

1. Stimulation
 Siswa secara berkelompok menyimak kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences)
 Siswa secara berkelompok mendiskusikan fungsi sosial, struktur kalimat, dan unsur
kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences).
2. Problem statement
 Siswa diberikan beberapa pertanyaan yang mengarah kepada fungsi sosial, struktur
kalimat, dan unsur kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences)

3. Data collection
 Siswa mengumpulkan sebanyak mungkin kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences) dari berbagai sumber di internet.

4. Data processing
 Siswa mengolah data hasil pengamatan dari berbagai kalimat-kalimat pengandaian
(conditional sentences) dari berbagai sumber di internet.

5. Verification
 Siswa mendiskusikan hasil pengamatan dengan memperhatikan pertanyaan pertanyaan
pada lembar kegiatan, dan memverifikasi hasil pengolahan dengan data data pada buku
sumber dan internet.

6. Generalization
 Siswa menyimpulkan hasil diskusi
 Siswa menyampaikan hasil diskusinya dalam diskusi kelas.
 Siswa mendapatkan penguatan dari guru terkait hasil diskusi kelas.

Penutup (10 menit)

 Siswa menyampaikan hal yang dialami dalam proses pembelajaran secara lisan, dengan
bimbingan guru.
 Siswa diberi tugas untuk mencari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)
dari sumber lainnya seperti textbook, internet dan lagu

PERTEMUAN KE 2
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
 Mengucapkan salam dan berdo’a bersama
 Mengecek kehadiran siswa.
 Menanyakan tugas sebelumnya
 Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas dengan menayangkan rangkuman
materi dalam bentuk ‘power point presentation”

Kegiatan Inti (60 menit)

6. Generalization (lanjutan)
 Siswa secara individual menyusun beberapa kalimat-kalimat pengandaian (conditional
sentences) berdasarkan situasi yang diberikan dengan memperhatikan fungsi
sosial,struktur kalimat, dan unsur kebahasaannya.
 Siswa melaporkan tulisannya.
Penutup (15 menit)
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu.
 Salam

H. PENILAIAN

1. Jenis/teknik penilaian :
 tes tertulis dan kinerja
 Penilaian proses dilakukan selama pembelajaran berlangsung yang dimulai sejak
aktivitas mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi hingga
mengomunikasikan.

Sikap:
 observasi, penilaian diri, teman sejawat
(capaian siswa dinilai oleh guru, siswa sendiri dan temannya dengan menggunakan
daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik.
 Jurnal, berupa catatan pendidik dalam mengobservasi dan mencacatat perilaku
siswa yang mencakupi sikap dan keterampilannya

Pengetahuan:
Pengetahuan siswa tentang fungsi sosial,struktur kalimat, dan unsur kebahasaan
dievaluasi dengan hasil kerja siswa menulis/menyusun kalimat dan penugasan secara
individu.

Keterampilan:
Unjuk kerja : Presentasi

2. Bentuk instrumen
 tes tertulis :
1. membuat laporan berupa catatan hasil mendiskusikan kalimat-kalimat
pengandaian (conditional sentences) secara berkelompok
2. Menulis kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)
berdasarkan situasi yang diberikan.
 Presentasi : mendiskusikan dan mempresentasikan laporan .

3. Pedoman penskoran :

A. Instrumen Penilaian Sikap

Indikator : Siswa dapat menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja

sama dalam melaksanakan komunikasi fungsional

Rubrik:
 Observasi
SMA NEGERI 1 BOGOR

JL. IR. H. JUANDA NO. 16

DAFTAR NILAI SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL SISW
KELAS:

Mata Pelajaran:………………………

HASIL OBSERVASI SIKAP

Mengucapkan Salam
Menjalankan Ibadah

Sopan Santun
No. NOMOR NAMA L/P

Disiplin
Berdoa

Jujur
1

10

11

12

13

14
 Penilaian Diri

No Pernyataan Ya Tidak

1 Selama melakukan tugas

kelompok saya bekerja sama
dengan teman satu
kelompok
2 Saya melakukan tugas
sesuai dengan jadwal yang
telah dirancang
3 Saya mencatat data dengan
teliti dan sesuai dengan
fakta
4 Saya membuat tugas
terlebih dahulu dengan
membaca litelatur yang
mendukung tugas

 Penilaian antar Peserta didik

No Perilaku Dilakukan/ muncul

Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat
teman
2 Mengambil keputusan
secara cepat dan bisa
dipertanggung jawabkan
3 Mengungkapkan
informasi disertai dengan
sumber rujukan

 Jurnal

Nama Peserta Didik:.........

Aspek yang diamati;..........
No Hari/ Tanggal Kejadian Keterangan/Tindak
Lanjut
1
2
B. Instrumen Penilaian Pengetahuan

Indikator : Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, stuktur kalimat dan unsur
kebahasaan dari kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences) (C1)

Tes Tertulis : Uraian

Read a situation and write a sentence with if

1. He’s fat because he doesn’t take any exercise.

If……………..
2. We can’t have lunch in the garden because it’s raining.
If……………..
3. I can’t meet you tomorrow evening because I have to work.
If……………..

4. She wasn’t injured in the crash because she was wearing a seat belt.
If……………..
5. You’re hungry now because you didn’t have breakfast.
If……………..
6. She didn’t buy the coat because she didn’t have enough money on her.
If……………..

C. Instrumen Penilaian keterampilan

Indikator: Siswa dapat membuat laporan presentasi berupa catatan hasil mendiskusikan
kalimat-kalimat pengandaian (conditional sentences)

Portofolio :

Write down a summary about Conditional Sentences concerning the social

function ,the structure, and the language feature from all the sources of
information you have collected.

Presentasi:
Criteria Weight Exceptional Admirable Acceptable Attempted
Shows confidence Shows some Unsure of Portrayal stalls
confidence responsibility
Informative Lacks
Presents some Somewhat information
information informative

Entertaining; Engages Audience bored

engages audience audience Engages
audience
Speaks intermittently
Mumbles
Presentation 100% loudly and clearly Can be heard
Hard to hear
Appropriate use
of body language
Body language
Some use of is lacking ;
body language Some inappropriate
movement

Sorong , 2018
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Dra. ElSINA R. SRO’ER, M.MPd NUNIK SETIYANI, S.Pd

NIP. 19630811 199001 2 002 NIP. 19860520 201104 2 001