RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Dharma Wanita 1 Gedangan, Kabupaten Sidoarjo

Mata pelajaran : Bahasa Inggris Lintas Minat
Kelas/Semester : X/ 2
Materi Pokok : Advertisement
Alokasi Waktu : 6JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
3.7 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk iklan dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan (event), sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.7 iklan kegiatan (event)
4.7.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk iklan kegiatan (event)
4.7.2 menyusun teks khusus dalam bentuk iklan kegiatan (event), lisan dan tulis, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

C. Indikator
1. Spiritual
- Siswa mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Inggris
- Siswa mensyukuri kesempatan belajar bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Internasional
2. Sosial
- Siswa menunjukkan sikap santun dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
- Siswa menunjukkan sikap peduli terhadap situasi dan kondisi orang lain
- Siswa menunjukkan sikap tanggungjawab terhadap kewajibannya masing masing.
- Siswa menunjukkan sikap cinta damai terhadap sesama umat manusia
3. Pengetahuan
- Siswa dapat mengidentifikasi
- Siswa dapat mengasosiasikan
- Siswa dapat
 4. Ketrampilan
- Siswa dapat membuat
- Siswa dapat menyusun

D. Tujuan
1. Spiritual
a. peserta didik berdoa sebelum dan sesudah belajar
2. Sosial
a. peserta didik berkomunikasi dengan guru dengan sopan santun
b. peserta didik bekerja dengan tim masing masing dan bersikap cooperative
3. Pengetahuan
a. Siswa mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan teks iklan
b. Siswa memprediksi nilai penting iklan melalui teks anekdot “Advertising doesn’t pay”
c. Siswa menelusuribarang yang diiklankan dirumah masing-masing
d. Siswa siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari
contoh teks iklan perhiasan, sewa mobil, pizza, skin care, dan animal clinic
e. Siswa membandingkan antara teks iklan yang efektif dan yang tidak efektif
f. Siswa mencari makna dari frase yang sering muncul dalam teks iklan
4. Ketrampilan
a. Siswa membuat teks iklan sederhana kontekstual secara kelompok
b. Siswa mempresentasikan teks iklan sederhana yang dibuat sendiri di depan kelas

E. Materi Pokok
Teks Iklan (event) yang memiliki bagian bagian sebagai berikut, yaitu title, slogan, contact,
date & copy-text.
Unsur kebahasaan:
a. Kosakata, tatabahasa, ucapan, rujukan kata, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tanda baca
yang tepat, dengan penulisan yang lancar dan penulisan dengan tulisan tangan atau cetak
yang jelas dan rapi.

F. Sumber/Media Pembelajaran
1. Multimedia: Layout, dekorasi, yang membuat tampilan teks lebih menarik.

G. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : scientificapproach
2. Metode : authentic material, authentic assesment, Performance basedtesting
3. Teknik : diskusi, tanya jawab, presentasi

H. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan guru dalam rangka mengabsen para siswa
kelas
b. Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah
pembelajaran yang akan dilaksanakan.
c. Apersepsi, guru memancing minat siswa dengan menunjukkan lingkaran kosakata dan
menyuruh siswa menebak tema dari lingkaran kosakata tersebut.
 Kegiatan Inti (70 menit)
a. Mengamati
 Dengan bimbingan guru, siswa mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan
teks iklan
b. Mempertanyakan
 Dengan arahan guru,siswa memprediksi nilai penting iklan melalui teks anekdot
“Advertising doesn’t pay”
c. Mengeksplorasi
 Dengan tabel dari guru,siswa menelusuri barang yang diiklankan dirumah masing-
masing.
 Siswa menelusuri siapa yang membeli barang tersebut dan bagaimana barang tersebut di
iklankan
 Dengan contoh iklan dari guru, siswa mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari contoh teks iklan perhiasan, sewa mobil, pizza, skin care, dan
animal clinic
d. Mengasosiasi
 Dengan media iklan dari guru, siswa membandingkan antara teks iklan yang efektif dan
yang tidak efektif
 Dengan latihan yang terarah dari guru, siswa mencari makna dari frase yang sering
muncul dalam teks iklan
 Siswa membuat teks iklan sederhana kontekstual secara kelompok
e. Mengkomunikasikan
 Siswa mempresentasikan teks iklan sederhana yang dibuat sendiri di depan kelas
Penutup (10 menit)
a. Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
b. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan

I. Penilaian (Instrumen penilaian terlampir)

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik, Proyek, Portofolio
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran
e. Portofolio : E-Portofolio

Sidoarjo, 02 Januari 2018

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kepala Sekolah

Dra. Layla Mufidah Moch. Kusnan, S.Pd.

NIP. 196602211991032006
LAMPIRAN : Penilaian
1. Penilaian Sikap
Teknik Waktu Instrumen
No Aspek yang dinilai Keterangan
Penilaian Penilaian Penilaian
1 Santun Pengamatan Proses Lembar
2 Peduli Pengamatan
3 Tanggung jawab
4 Cinta Damai

2. Penilaian Ketrampilan
Indikator Teknik Bentuk Instrumen
Pencapaian Penilaian Penilaian
Kompetensi
a. Siswa dapat menganalisa Authentic Advertisement Paper and
fungsi sosial teks assesment text pencil/pen
Advertisement
b. Siswa dapat menganalisa
struktur teks Advertisement
c. Siswa dapat menganalisa
unsur kebahasaan dalam teks
Advertisement

1. Rubrik Penilaian dari Segi Sikap (attitude)

a. Santun(polite)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak santun
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak santun
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak santun
2 = Sering menunjukkan sikap tidak santun
1 = Sangat sering menunjukkan tidak santun
b. Peduli (care)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak peduli
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak peduli
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak peduli
2 = Sering menunjukkan sikap tidak peduli
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak peduli
c. Tanggung jawab (responsibility)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
2 = Sering menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak tanggung jawab
d. Cinta Damai (peace loving)
5 = Tidak pernah menunjukkan sikap tidak cinta damai
4 = Pernah menunjukkan sikap tidak cinta damai
3 = Beberapa kali menunjukkan sikap tidak cinta damai
 2 = Sering menunjukkan sikap tidak cinta damai
1 = Sangat sering menunjukkan sikap tidak cinta damai

2. Rubrik Penilaian dari Aspek Ketrampilan(skills)

a. Kosa kata (vocabulary)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan menganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehinngga sulit dipahami.
b. Kelancarantekanan kata(fluency)
5 = Sangat lancar
4 = Lancar
3 = Cukup lancar
2 = Kurang lancar
1 = Tidak lancar
c. Ketelitiantatabahasa(accuracy)
5 = Sangat teliti
4 = Teliti
3 = Cukup teliti
2 = Kurang teliti
1 = Tidak teliti
d. Pengucapan (pronunciation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit untuk dipahami
e. Intonasi (intonation)
5 = Hampir sempurna
4 = Ada beberapa kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = Banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami

3. Rubrik Kesimpulan Penilaian Praktek

Kriteria Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon Jika respon
benar, benar, ucapan benar, ucapan benar, ucapan kurang tepat,
ucapan benar, intonasi benar, intonasi benar, ucapan salah,
benar, benar, dan tidak benar, dan intonasi salah, intonasi salah,
intonasi pengucapan pengucapan dan dan
benar, dan tidak lancar. tidak lancar. pengucapan pengucapan
pengucapan tidak lancar. tidak lancar.
lancar.
Nilai Excelent Very Good Good Fair Poor
5 4 3 2 1