Anda di halaman 1dari 10

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
:
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok
:
Alokasi Waktu :

SMA N 1 Susut
Bahasa Inggris
X/1
Describing People
4 x 45 menit ( 2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif sederhana
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
Indikator : - mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.

-menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur


kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.

-memahami fungsi social struktur teks dan unsur kebahasaan

pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.

4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.

Indikator : - merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis


sederhana
tentang orang
4.10.Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang,
tempat wisata, dan
bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator: - menyusun teks teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.
C. Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat menunjukkan kesungguhan belajar Bahasa Inggris terkait teks deskriptif
sederhana
tentang orang.
2.
Siswa dapat menunjukkan perilaku peduli dan tanggung jawab dalam melakukan
komunikasi
terkait teks deskriptif sederhana tentang orang.
3.
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi social pada teks
deskriptif sederhana tentang orang.
4.
Siswa dapat mengidentifikasi struktur teks pada teks deskriptif sederhana tentang
orang

5.
Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang.
6.
Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis
sederhana tentang orang.
7.

Menyusun teks teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.

8. Materi Pembelajaran

Teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif sederhana tentang orang yang berjudul
My Best Friends
Fungsi sosial : mendeskripsikan orang, mempromosikan orang

Struktur Teks Deskriptif:

(1)
(2)

Identification
Description

Unsur Kebahasaan :
(1) Kata-kata terkait deskripsi tentang orang
(2) Adjectives : tall, slim, fat, long hair, curly, oval face etc
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4) Rujukan kata
9. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model
teknik
kelompok

: scientific approach
: Discovery and Project-Based Learning
: diskusi kelompok, pair-work, studi pustaka, penugasan individu dan

10.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran


1. Media
- Power point presentation
- Gambar orang / photo orang (terlampir)
1. Alat/Bahan
- laptop
- LCD
2. Sumber Belajar
- Buku paket Bahasa Inggris kls X
- Suara guru
- Kamus
- www. dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en

11.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran


Pertemuan 1
1) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

2)

Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun


psikologis.
Guru menanyakan pengalaman siswa dalam berbahasa Inggris (social
chat);
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru meminta siswa untuk bekerja berpasangan dan melihat gambar
gambar yang ditunjukkan guru.

Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati

Siswa mengamati/melihat gambar orang yg ditunjukkan oleh guru

Menanya
Siswa
bertanya tentang kata kata yang bisa
mendeskripsikan gambar orang
Siswa bertanya bagaimana cara mendeskripsikan orang

dipakai

untuk

Mengumpulkan Informasi
Siswa diminta mengartikan kata pada daftar dan mencari maknanya dlm
kamus jika belum diketahui
Siswa ditugaskan mencari kata kata lain yang terkai dengan deskripsi
tentang orang : facial features, physical appearance dan personality
Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata dalam pronounciation
practice

3)

Siswa diminta mengulang cara pengucapan kata secara klasikan dan


secara individual
Siswa membaca teks yang berjudul My Best Friends dalam hati secara
individual.
Siswa mengerjakan soal latihan secara individual.
Siswa diminta mencari kata kata yang berhubungan dengan cara
mendeskripsikan seseorang dalam puzzle.
Siswa berdiskusi dengan teman untuk memeriksa jawabannya dan
dilanjutkan dengan memeriksa jawaban bersama.
Siswa menggunakan kata kata pada puzzle untuk membuat kalimat yang
baik
Kegiatan Penutup (10 menit)

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu


Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
Pertemuan 2
1) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)

Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru mengulas secara singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran

2) Kegiatan Inti (65 menit)

Mengolah informasi
Siswa diminta membaca ulang teks tentang My Best Friends sudah dibaca
pada pertemuan pertama
Siswa menjawab pertanyaan pada task 1 halaman 60 sesuai dengan
informasi pada bacaan
Secara berpasangan siswa mempelajari bagian bagian pada teks tersebut
dan menempatkannya pada bagian yang sesuai sebagaman ditunjukkan
pada text structure halaman 60.
Beberapa siswa diminta menunjukkan hasil diskusinya di depan kelas
Siswa melihat kembali adjectives yang terdapat pada bacaan maupun dalam
vocabulary exercise
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan adjectives tersebut dengan
bahasa yang baik.
Mengkomunikasikan
Siswa mendeskripsikan picture yang terdapat pada halaman 63 buku paket
secara lisan
Berdasarkan gambar/photo yang diperlihatkan guru, siswa diminta
menuliskan deskripsi photo tersebut sesuai text structure dari teks deskriptif

3) Kegiatan Penutup (10 menit)

12.

Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu


Guru memberikan umpan balik pembelajaran
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melihat orang orang
disekitarnya dan mendeskripsikannya secara lisan dan tulisan.

Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian

Sikap
: melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran
Pengetahuan: tes lisan
Keterampilan: describing a person in spoken and written forms , project.

2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap

No

Nama

Sikap
Tanggungja
wab

Ket.
disipli
n

jujur

Percaya
diri

1.
2.
3.
4.
35.
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten
Aspek Pengetahuan
No.
1.

2.

Butir
Sikap
Pengucap
an

Intonasi

Deskripsi
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu

Perolehan
skor

3.

Ketelitian

4.

Pemaham
an

makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami

Aspek Keterampilan

No
.
1.

Butir Sikap
Melakukan tindak
komunikasi yang
tepat

Deskripsi

Perolehan
skor

5 = Selalu melakukan
kegiatn komunikasi yang
tepat
4 = Sering melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
2 = Pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat

Penilaian Proyek
Nama Proyek : Mendeskripsikan salah satu orang yang ada disekitarnya
Alokasi waktu : 1 minggu
Pembimbing
: Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Nama
Kelas

: .
: X

No
.

Aspek

Skor (1 5)
1

Keterangan
5

1.
2.

PERENCANAAN
Pembuatan Descriptive Plan
PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik

3.

LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Kediri,

Drs. I DEWA NYOMAN MARYONO, M.Pd.


NIP. 19601231 198411 1 094

Kediri, 14 Juli 2014


Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,

NI NYOMAN YANTI , S.Pd.


NIP.19810616200801 2 021

Lampiran photo orang