(RPP)
Sekolah
:
Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :
Materi Pokok
:
Alokasi Waktu :
SMA N 1 Susut
Bahasa Inggris
X/1
Describing People
4 x 45 menit ( 2 x pertemuan)
3.7. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks
deskriptif sederhana
tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
Indikator : - mengidentifikasi fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.
pada
teks deskriptif sederhana tentang orang.
4.8. Menangkap makna dalam teks deskriptif, lisan dan tulis, sederhana,
tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
5.
Siswa dapat mengidentifikasi unsur kebahasaan pada teks deskriptif
sederhana tentang orang.
6.
Siswa dapat merespon makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis
sederhana tentang orang.
7.
Menyusun teks teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang.
8. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tertulis berbentuk deskriptif sederhana tentang orang yang berjudul
My Best Friends
Fungsi sosial : mendeskripsikan orang, mempromosikan orang
(1)
(2)
Identification
Description
Unsur Kebahasaan :
(1) Kata-kata terkait deskripsi tentang orang
(2) Adjectives : tall, slim, fat, long hair, curly, oval face etc
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan
(4) Rujukan kata
9. Metode Pembelajaran
Pendekatan
Model
teknik
kelompok
: scientific approach
: Discovery and Project-Based Learning
: diskusi kelompok, pair-work, studi pustaka, penugasan individu dan
10.
11.
2)
Mengamati
Menanya
Siswa
bertanya tentang kata kata yang bisa
mendeskripsikan gambar orang
Siswa bertanya bagaimana cara mendeskripsikan orang
dipakai
untuk
Mengumpulkan Informasi
Siswa diminta mengartikan kata pada daftar dan mencari maknanya dlm
kamus jika belum diketahui
Siswa ditugaskan mencari kata kata lain yang terkai dengan deskripsi
tentang orang : facial features, physical appearance dan personality
Guru menunjukkan cara pengucapan setiap kata dalam pronounciation
practice
3)
Guru mengecek kesiapan siswa belajar baik secara fisik maupun psikologis.
Guru mengulas secara singkat materi/kegiatan di pertemuan sebelumnya;
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan
dicapai;
Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan siswa untuk menyelesaikan latihan-latihan
dan tugas dalam pembelajaran
Mengolah informasi
Siswa diminta membaca ulang teks tentang My Best Friends sudah dibaca
pada pertemuan pertama
Siswa menjawab pertanyaan pada task 1 halaman 60 sesuai dengan
informasi pada bacaan
Secara berpasangan siswa mempelajari bagian bagian pada teks tersebut
dan menempatkannya pada bagian yang sesuai sebagaman ditunjukkan
pada text structure halaman 60.
Beberapa siswa diminta menunjukkan hasil diskusinya di depan kelas
Siswa melihat kembali adjectives yang terdapat pada bacaan maupun dalam
vocabulary exercise
Siswa menulis kalimat dengan menggunakan adjectives tersebut dengan
bahasa yang baik.
Mengkomunikasikan
Siswa mendeskripsikan picture yang terdapat pada halaman 63 buku paket
secara lisan
Berdasarkan gambar/photo yang diperlihatkan guru, siswa diminta
menuliskan deskripsi photo tersebut sesuai text structure dari teks deskriptif
12.
Penilaian
1. Jenis/Teknik Penilaian
Sikap
: melalui rubric pengamatan sikap selama pembelajaran
Pengetahuan: tes lisan
Keterampilan: describing a person in spoken and written forms , project.
2. Bentuk instrumen
Instrumen penilaian sikap
No
Nama
Sikap
Tanggungja
wab
Ket.
disipli
n
jujur
Percaya
diri
1.
2.
3.
4.
35.
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten;
5 = selalu konsisten
Aspek Pengetahuan
No.
1.
2.
Butir
Sikap
Pengucap
an
Intonasi
Deskripsi
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
5 = Hampir sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu
Perolehan
skor
3.
Ketelitian
4.
Pemaham
an
makna
3 = ada beberapa kesalahan dan
mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu
makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga
sulit dipahami
5 = sangat teliti
4 = teliti
3 = cukup teliti
2 = kurang teliti
1 = tidak teliti
5 = sangat memahami
4 = memahami
3 = cukup memahami
2 = kurang memahami
1= tidak memahami
Aspek Keterampilan
No
.
1.
Butir Sikap
Melakukan tindak
komunikasi yang
tepat
Deskripsi
Perolehan
skor
5 = Selalu melakukan
kegiatn komunikasi yang
tepat
4 = Sering melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
3 = Beberapa akli melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
2 = Pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
1 = tidak pernah melakukan
kegiatan komunikasi yang
tepat
Penilaian Proyek
Nama Proyek : Mendeskripsikan salah satu orang yang ada disekitarnya
Alokasi waktu : 1 minggu
Pembimbing
: Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Nama
Kelas
: .
: X
No
.
Aspek
Skor (1 5)
1
Keterangan
5
1.
2.
PERENCANAAN
Pembuatan Descriptive Plan
PELAKSANAAN
a. Isi
b. Struktur Teks
c. Kosakata
d. Kalimat
e. Mekanik
3.
LAPORAN PROYEK
a. Performa
b. Penguasaan materi proyek
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 1 Kediri,