Sila Bus

SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TAHUN 2022 – 2023
KELAS VII SMPIT ASSYIFA BOARDING SCHOOL

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan : SMPIT As Syifa Boarding School
Kelas / Semester : VII/I&II
Tahun Pelajaran : 2022-2023
KI I : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI II : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI III : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI IV : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, menirukan, dan

struktur teks, dan unsur Menyapa, berpamitan, berterimakasih, memperagakan beberapa contoh
kebahasaan teks interaksi meminta maaf, dan menanggapinya, untuk percakapan, dengan ucapan dan
interpersonal lisan dan tulis menjaga hubungan interpersonal dengan tekanan kata yang benar.
yang melibatkan tindakan guru dan teman. - Mengidentifikasi ungkapan yang
menyapa, berpamitan, sedang dipelajari
mengucapkan terimakasih, dan  Struktur teks - Belajar menanyakan hal-hal yang
meminta maaf, serta - Memulai tidak diketahui atau yang berbeda.
menanggapinya, sesuai dengan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menentukan ungkapan yang tepat
konteks penggunaannya secara lisan/tulis dari berbagai
 Unsur kebahasaan
4.1 Menyusun teks interaksi situasi lain yang serupa.
interpersonal lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana - Ungkapan-ungkapan yang lazim - Membiasakan menerapkan yang
yang melibatkan tindakan digunakan sedang dipelajari. dalam interaksi
menyapa, berpamitan, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dengan guru dan teman secara alami
mengucapkan terimakasih, dan tanda baca, dan tulisan tangan di dalam dan di luar kelas.
meminta maaf, dan - Melakukan refleksi tentang proses
 Topik
menanggapinya dengan dan hasil belajar.
memperhatikan fungsi sosial, Interaksi antara peserta didik di dalam di
struktur teks, dan unsur luar kelas yang melibatkan tindakan
kebahasaan yang benar dan menyapa, berpamitan, berterimakasih,
sesuai konteks meminta maaf yang dapat menumbuhkan
perilaku yang termuat di KI
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan beberapa
struktur teks, dan unsur Berkenalan, memperkenalkan diri contoh pemaparan jati diri, dengan
kebahasaan teks interaksi sendiri/orang lain. ucapan dan tekanan kata yang benar
transaksional lisan dan tulis - Mengidentifikasi ungakapan-
yang melibatkan tindakan  Struktur teks ungkapan penting
memberi dan meminta informasi - Memulai - Menanyakan hal-hal yang tidak
terkait jati diri, pendek dan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) diketahui atau yang berbeda.
sederhana, sesuai dengan - Mempelajari contoh teks pemaparan
konteks penggunaannya. jati diri oleh figur-figur terkenal
Perhatikan unsur kebahasaan - Sebutan anggota keluarga inti dan yang - Memaparkan jati dirinya yang
dan kosa kata terkait hubungan lebih luas dan orang-orang dekat lainnya sebenarnya.
keluarga; pronoun (subjective, - Verba: be, have, go, work, live (dalam - Saling menyimak dan bertanya jawab
objective, possessive) simple present tense) tentang jati diri masing-masing
4.2 Menyusun teks interaksi - Subjek Pronoun: I, You, We, They, He, She, dengan teman-temannya
transaksional lisan dan tulis It - Melakukan refleksi tentang proses
sangat pendek dan sederhana - Kata ganti possessive my, your, his, dsb. dan hasil belajarnya
yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
memberi dan meminta informasi tanda baca, dan tulisan tangan
terkait jati diri, pendek dan  Topik
sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur Deskripsi diri sendiri sebagai bagian dari
kebahasaan yang benar dan keluarga: ayah, ibu, kakak, adik,yang dapat
sesuai konteks menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan
struktur teks, dan unsur Menyebutkan/ menanyakan waktu dari pemaparan tentang waktu terjadinya
kebahasaan teks interaksi keadaan/ peristiwa/kegiatan keadaan/kejadian/ peristiwa,
transaksional lisan dan tulis mencakup nama hari, bulan, nama
yang melibatkan tindakan  Struktur teks waktu dalam hari, waktu dalam
memberi dan meminta informasi - Memulai bentuk angka, tanggal, dan tahun
terkait nama hari, bulan, nama - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) - Menyebutkan semua nama hari,
waktu dalam hari, waktu dalam bulan, tanggal 1-31, waktu, bagian
bentuk angka, tanggal, dan hari, tahun dengan ucapan dan
tahun, sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait hari, tekanan kata yang benar, satu per
penggunaannya. (Perhatikan bulan, nama waktu dalam hari, waktu satu.
kosa kata terkait angka kardinal dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun - Menyatakan secara lisan waktu
dan ordinal) - Angka ordinal dengan the untuk menyebut terjadinya berbagai
tanggal (lisan): a.l. the first, the second, the keadaan/peristiwa/ kegiatan
4.3 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis twenty third, the thirty first of May) - Menanyakan hari, tanggal, bulan,
sangat pendek dan sederhana - Angka ordinal tanpa the untuk menyebut dan waktu terjadinya
yang melibatkan tindakan tanggal (lisan): a.l. 1st, 2nd, 23rd, 31st, of keadaan/peristiwa/ kegiatan dengan
memberi dan meminta informasi May) unsur kebahasaan yang benar
terkait nama hari, bulan, nama - Waktu (lisan): at one, at two fifteen, at ten - Membuat tulisan tentang waktu-
waktu dalam hari, waktu dalam to seven, at a quarter past eight waktu terjadinya peristiwa penting
bentuk angka, tanggal, dan - Waktu (tulis): 01:00; 02:15; 06:50; 08:15 yang diketahui umum. Hasilnya
tahun, dengan fungsi sosial, - Artikel the untuk menyebut waktu dalam dipublikasikan di kelas atau di
struktur teks, dan unsur hari, in the morning, in the afternoon, in the majalah dinding sekolah
kebahasaan yang benar evening - Melakukan refleksi tentang proses
dansesuaikonteks - Preposisi untuk in (bulan, tahun, waktu dan hasil belajarnya
dalam hari), on (hari dan tanggal), at (jam,
at noon, at night)
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Waktu kejadian/peristiwa/ kegiatan terkait
kehidupan di sekolah, rumah, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Mencermati beberapa teks pendek
struktur teks, dan unsur Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai berisi penyebutan benda-benda di
kebahasaan teks interaksi benda, binatang, dan bangunan umum di kelas dan sekolah untuk kemudian
transaksional lisan dan tulis lingkungan sekitar. membaca dengan ucapan dan
yang melibatkan tindakan tekanan kata yang benar
memberi dan meminta informasi  Struktur teks - Menyimak dan menirukan guru
terkait nama dan jumlah - Memulai menanyakan dan menyebutkan
binatang, benda, dan bangunan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) benda-benda yang terdapat di dalam
publik yang dekat dengan kelas dan di sekolah, dengan tata
kehidupan peserta didik sehari- bahasa, ucapan dan tekanan kata
hari, sesuai dengan konteks - Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, yang benar
penggunaannya. (Perhatikan binatang, bangunan publik - Bertanya jawab tentang beberapa
unsur kebahasaan dan kosa - Penyebutan benda dengan a, the, bentuk benda di dalam dan sekitar rumah
kata terkait article a dan the, jamak (-s) - Membaca beberapa teks pendek
plural dan singular) - Penggunaan kata penunjuk this, that, tentang rumah dan sekitarnya,
4.4 Menyusun teks interaksi these, those ... terutama keberadaan benda dan
transaksional lisan dan tulis - Preposisi untuk in, on, under untuk binatang
sangat pendek dan sederhana menyatakan tempat - Bertanya jawab tentang beberapa
yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, bangunan dan benda-benda dan
memberi dan meminta informasi tanda baca, dan tulisan tangan binatang-binatang di dalam dan
terkait nama dan jumlah  Topik sekitarnya
binatang, benda, dan bangunan - Melakukan refleksi tentang proses
Benda, binatang, dan bangunan yang biasa
publik yang dekat dengan dan hasil belajarnya
dijumpai dalam kehidupan nyata di rumah,
kehidupan siswa sehari-hari, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta
dengan memperhatikan fungsi didik yang dapat menumbuhkan perilaku
sosial, struktur teks, dan unsur yang termuat di KI
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan guru
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, mengidentifikasi, menanyakan dan menyebutkan sifat
kebahasaan teks interaksi mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang dan binatang yang terdapat di
transaksional lisan dan tulis orang, binatang, dan benda dari segi rumah, sekolah, dan sekitarnya,
yang melibatkan tindakan sifatnya. dengan tata bahasa, ucapan dan
memberi dan meminta informasi tekanan kata yang benar
terkait dengan sifat orang,  Struktur teks - Mencermati beberapa teks pendek
binatang, benda sesuai dengan - Memulai yang mendeskripsikan sifat orang,
konteks penggunaannya - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) benda, dan binatang di kelas dan
(Perhatikan unsur kebahasaan sekolah untuk kemudian membaca
be, adjective) dengan ucapan dan tekanan kata
4.5.Menyusun teks interaksi - Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat yang benar
orang, benda, binatang - Bertanya jawab tentang sifat
transaksional lisan dan tulis
sangat pendek dan sederhana - Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, beberapa benda di dalam dan sekitar
yang melibatkan tindakan big, dark, loud), selera (a.l. nice, beautiful, rumah
memberi dan meminta informasi cute), mental (a.l. clever, smart), psikologis - Membaca beberapa teks pendek
terkait sifat orang, binatang, (a.l. happy, sad, disappointed, angry, wild), tentang sifat orang, benda, binatang
budi (a.l. kind, good, polite) di dalam dan di sekitar rumah dan
dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, sekolah sekitarnya
struktur teks dan unsur tanda baca, dan tulisan tangan - Bertanya jawab tentang sifat orang,
kebahasaan yang benar dan  Topik benda, binatang terkenal
sesuai konteks - Melakukan refleksi tentang proses
Sifat dan keadaan orang, binatang, benda,
dan hasil belajarnya
yang terdapat di rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat di KI
3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan

struktur teks, dan unsur beberapa teks pendek kebiasaan
kebahasaan teks interaksi yang dilakukan orang dan binatang
transaksional lisan dan tulis yang terdapat di rumah, sekolah,
yang melibatkan tindakan Mendeskripsikan, mengidentifikasi, dan sekitarnya, dan kemudian
memberi dan meminta informasi mengkritisi orang, binatang, dan benda dari menirukannya kalimat-kalimat
terkait dengan tingkah segi sifatnya. dengan tata bahasa, ucapan dan
laku/tindakan/ fungsi orang, tekanan kata yang benar
 Struktur teks
binatang, benda, sesuai dengan - Didiktekan guru, peserta didik
konteks penggunaannya - Memulai menulis teks-teks tersebut dengan
(Perhatikan unsur kebahasaan - Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan) tulis tangan, dengan ejaan dan tanda
kalimat declarative,  Unsur kebahasaan baca yang benar
interrogative, simple present - Membuat teks-teks pendek tentang
- Pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah
tense) kebiasaan yang dilakukan beberapa
laku/tindakan/fungsi orang, binatang,
4.6 Menyusun teks interaksi orang dan binatang yang sangat
benda
transaksional lisan dan tulis dikenal
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif)
sangat pendek dan sederhana - Bertanya jawab tentang isi teks yang
dalam simple present tense
yang melibatkan tindakan telah ditulis dengan kelompok lain.
- Kalimat interogative: Yes/No question; Wh-
memberi dan meminta informasi - Melakukan refleksi tentang proses
question
terkait tingkah dan hasil belajarnya
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan,
laku/tindakan/fungsi orang, tanda baca, dan tulisan tangan
binatang, dan benda, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan  Topik
unsurkebahasaan yang benar Tingkah laku/tindakan/ fungsi orang,
dan sesuai konteks binatang, benda, yang terdapat di rumah,
sekolah, dan lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
3.7 Membandingkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Membaca beberapa teks deskriptif
struktur teks, dan unsur Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, tentang sekolah termasuk benda-
kebahasaan beberapa teks mengidentifikasi, mengkritik benda dan binatang-binatang yang
deskriptif lisan dan tulis dengan ada yang disertai foto atau gambar
memberi dan meminta informasi  Struktur teks yang menarik
terkait dengan deskripsi orang, Dapat mencakup: - Bertanya tentang informasi yang
binatang, dan benda sangat - identifikasi (nama keseluruhan dan bagian) terkait di dalam teks tersebut.
- sifat yang menjadi pencirinya
pendek dan sederhana, sesuai - fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, - Menggunakan alat analisis (tabel
dengan konteks penggunaannya kebiasaan yang menjadi penciri orang, atau bagan mind-map) untuk
4.7. Teks Deskriptif binatang, atau benda yang dibicarakan. mempelajari sistematika deskripsi
yang diterapkan
4.7.1 Menangkap makna secara  Unsur kebahasaan
- Mengamati suatu
kontekstual terkait fungsi - Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan benda/binatang/orang yang sangat
sosial, struktur teks, dan interrogative (Yes/No question; Wh- dikenal, untuk mengumpulkan data
unsur kebahasaan teks question), dalam simple present tense tentang jumlah, sifat, perilaku, dll.
deskriptif lisan dan tulis, - Nomina singular dan plural dengan atau Untuk mengritik/ menyatakan
sangat pendek dan tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. kekaguman/ mempromosikan
sederhana, terkait orang, - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Dalam kelompok membuat proyek
binatang, dan benda tanda baca, dan tulisan tangan kecil: dengan bantuan mind-map,
4.7.2 Menyusun teks deskriptif membuat teks deskripsi tentang kota
lisan dan tulis sangat pendek  Topik
atau desanya untuk mempromosikan
dan sederhana, terkait Orang, binatang, benda, yang terdapat di
- Menempelkan teks di dinding kelas
orang, binatang, dan benda, rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar
dan bertanya jawab dengan pembaca
dengan memperhatikan peserta didik, termasuk bangunan publik
(siswa lain, guru) yang datang
fungsi sosial, struktur teks, yang dapat menumbuhkan perilaku yang
membacanya
dan unsur kebahasaan, termuat dalam KI
- Melakukan refleksi tentang proses
secara benar dan sesuai dan hasil belajarnya
konteks
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan  Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan
unsur kebahasaan dalam lirik Mengembangkan nilai-nilai kehidupan dan menirukan lirik lagu secara lisan.
lagu terkait kehidupan remaja karakter yang positif - Menanyakan hal-hal yang tidak
SMP/MTs diketahui atau berbeda
 Unsur kebahasaan - Menyebutkan pesan yang terkait
4.8 Menangkap makna secara
kontekstual terkait dengan - Kosa kata dan tata bahasa dalam lirik lagu dengan bagian-bagian tertentu
fungsi sosial dan unsur - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, - Melakukan refleksi tentang proses
kebahasaan lirik lagu terkait tanda baca, dan tulisan tangan dan hasil belajarnya.
kehidupan remaja SMP/MTs  Topik
Hal-hal yang dapat memberikan keteladanan
dan menumbuhkan perilaku yang termuat di
KI
Mengetahui Subang, Juli 2022
Kepala SMPIT As Syifa Boarding School Guru mata pelajaran
Gigih Pamungkas, M.Si., Gr. Diana Kartini, S.Pd.

Sila Bus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sila Bus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS TAHUN 2022 – 2023

KELAS VII SMPIT ASSYIFA BOARDING SCHOOL

3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, menirukan, dan

3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak guru membacakan

Mengetahui Subang, Juli 2022

Kepala SMPIT As Syifa Boarding School Guru mata pelajaran

Gigih Pamungkas, M.Si., Gr. Diana Kartini, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai