SILABUS 1

MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al-Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.1 Menganalisis isi, Bahasan Budaya Mengamati: Tugas: 4 JP (2 x - Buku Peserta
truktur, dan unsur Sunda Peserta didik Peserta didik Pertemuan) didik
mengamati teks diminta berdiskusi Bahasa
kebahasaan teks bahasan budaya Sunda
• Contoh untuk memahami isi
bahasan tradisi bahasan Sunda serta dan kaidah-kaidah SMA/
Sunda. budaya mencermati bahasan budaya SMK/MA/
Sunda (seni, kaidah- kaidahnya Sunda. MAK Kelas XI
kampung - Buku
adat) Mempertanyakan: Observasi: referensi
• Warna karangan Peserta didik mengamati lain yang
(deskripsi) bertanya jawab kegiatan peserta menunjan
• Aspek ten- tang isi didik dalam g materi
kebahasaan bahasan budaya proses Budaya
(diksi, jenis- Sunda beserta dan memahami, Sunda.
jenis kalimat) kaidah-kaidahnya menganalisis, dan
menuliskan isi
bahasan budaya
Mengeksplorasi: Sunda.
- Peserta didik
mencari dari Portofolio:
berbagai sumber menilai laporan
informasi tentang peserta didik tentang
isi bahasan dan hasil memahami dan
kaidah-kaidahnya menganalisis
- Peserta didik berbagai bahasan
mendiskusikan budaya Sunda
tentang isi dan Tes tertulis:
 kaidah- kaidah • menilai
bahasan. kemampuan
peserta didik
Mengasosiasikan: dalam
- Peserta didik mengindentifikasi
menyimpulkan isi bahasan
tentang kaidah- budaya Sunda.
kaidah bahasan
dan berbagai
contoh-
contohnya.
- Peserta didik
mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan dan
berbagai
contohnya.

Mengomunikasikan:
- Peserta didik
menuliskan
kembali isi
bahasan budaya
Sunda dengan
bahasa sendiri
4.1 Menyajikan Bahasan Mengamati: 4 JP (2 x - Buku Peserta
Peserta didik Tugas: Pertemuan) didik
bahasan tradisi Budaya Sunda Peserta didik Bahasa
mengamati teks
setempat melalui bahasan budaya diminta berdiskusi Sunda
berbagai media • Contoh Sunda serta untuk memahami SMA/
(seperti mading, bahasan mencermati teknik penyusunan SMK/MA/
budaya kaidah- kaidahnya bahasan budaya MAK Kelas XI
pameran fotografi, Sunda (adat- Sunda. - Buku
film dokumenter) istiadat) referensi
dengan • Karangan
Mempertanyakan
: Peserta didik Observasi: lain yang
memperhatikan deskripsi mengamati menunjan
bahasan bertanya jawab
kaidah bahasa tentang isi kegiatan peserta g materi
Sunda. budaya didik dalam Budaya
bahasan
budaya Sunda proses menulis Sunda.
beserta dan karangan
kaidah- deskripsi bahasan
kaidahnya budaya Sunda.

Mengeksplorasi: Portofolio:
- Peserta didik menilai laporan
peserta didik dalam
 mencari dari menulis karangan
berbagai sumber deskripsi bahasan
informasi tentang budaya Sunda.
isi bahasan dan Tes tertulis:
kaidah-kaidahnya • Peserta didik
- Peserta didik secara
mendiskusikan individual
tentang menulis
penyusunan bahasan
bahasan budaya Sunda
Mengasosiasikan:
- Peserta didik
menyimpulkan
tentang kaidah-
kaidah bahasan
dan berbagai
contoh-
contohnya.
- Peserta didik
mengevaluasi
kaidah-kaidah
bahasan dan
berbagai
contohnya.

Mengomunikasikan:
- Peserta didik
menuliskan
bahasan tentang
budaya Sunda
dengan
memperhatikan
kaidah- kaidahnya
 SILABUS 2
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al-Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.2 Menganalisis isi, Wayang Mengamati: Tugas: 4 JP (8 x • Buku
truktur, dan - Pembacaan teks
• Mengamati dan - Peserta didik pertemuan) Bahasa Sunda
unsur cerita wayang.
- Ciri-ciri cerita
memahami ciri-ciri secara untuk peserta
kebahasaan wayang. teks carita wayang. berkelompok didik SMA/
petikan carita • Mengamati unsur- menganalisis cerita SMK/MA/
- Unsur-unsur
wayang. cerita wayang. unsur cerita dongeng wayang untuk MAK Kelas X
(tema, pelaku, seting, menemukan • Buku
pesan, dsb). kaidah- kaidahnya referensi lain
Perbandingan antara • Mengamati (ciri, unsur cerita, yang
cerita dongeng pertunjukan dan babonnya). menunjang
dengan cerita wayang. - Peserta didik materi
wayang menonton dongéng
Mempertanyakan: pertunjukan ceerita
• Bertanya jawab wayang dan secara
tentang ciri- ciri carita berkelompok
wayang. menganalisis
• Bertanya jawab ceritanya dari
tentang berbagai aspek.
unsur-unsur cerita
wayang. Observasi:
• Bertanya jawab Mengamati
tentang kegiatan peserta
pengelompokkan didik dalam
(klasifikasi) cerita proses
wayang memahami dan
 berdasarkan babon menganalisis
ceritanya. cerita dongéng
dan cerita
Mengeksplorasi: wayang.
• Mencari dari
berbagai sumber
informasi tentang
kaidah cerita
wayang.
• Mendiskusikan ciri-
ciri teks cerita Tes tulis:
wayang. Menilai
kemampuan
• Mendiskusikan dan peserta didik
mene- mukan unsur- dalam memahami
unsur dan
mengklasifikasikan kaidah-kaidah
carita wayang. cerita wayang
• Menemukan kata-
kata sulit dan mencari
artinya dalam kamus.
Mengasosiasikan:
• Menyimpulkan
kaidah- kaidah cerita
wayang berkaitan
dengan ciri teks,
unsur cerita, dan
babonnya.
• Membandingkan
kaidah cerita
dongeng dengan
kaidah cerita
wayang.
Mengomunikasikan:
• Mempresentasikan
hasil analisis
berkaitan dengan
ciri dan berbagai
aspek cerita
wayang.

• Mempresentasikan
hasil analisis
 perbandingan cerita
dongeng dengan
cerita wayang.
4.2 Mengkreasikan Mengekspresikan Mengamati: Tugas: 2 JP (1x • Buku
petikan carita cerita dongeng • Mengamati dan - Peserta didik pertemuan) Bahasa Sunda
wayang secara dan cerita wayang memahami teknik menonton untuk peserta
lisan/ tulisan - Menceritakan kem- menuliskan kembali pertunjukan cerita didik SMA/
bali cerita cerita wayang. wayang dan secara SMK/MA/
(seperti drama, dongeng. • Mengamati aspek- berkelompok MAK Kelas X
carita pondok, - Bercerita aspek menganalisis
puisi) dengan (mendo- ngeng) kebahaasaan ceritanya dari
memperhatikan - Menuturkan dalam berbagai aspek.
cerita wayang mengekspresikan • Buku
struktur dan cerita wayang. referensi lain
kaidah yang
kebahasaan. Mempertanyakan: menunjang
• Bertanya jawab materi
tentang teknik penulisan dan
menuliskan kembali penuturan
cerita wayang. cerita dongéng
Mengeksplorasi: dan cerita
• Mendiskusikan wayang.
teknik menuliskan Rekaman
kembali cerita penuturan
wayang. Observasi:
Mengamati dongeng dan
Mengasosiasikan: cerita wayang.
• membandingkan kegiatan peserta
beragam penuturan didik dalam
cerita yang sering proses
ditemui dalam menonton cerita
wayang dan
kegiatan sehari-hari. penyusunan
• Membandingkan laporannya.
teknik penuturan
cerita wayang.
Mengomunikasikan:
Menuturkan
kembali cerita
wayang yang
disaksikannya
dalam pertunjukan
wayang, dari teks
yang dibaca, atau
dari sumber lain.
 SILABUS 3
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al-Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.3 Menganalisis - Buku Peserta didik
Carita Mengamati: Tugas: 4 JP (2 X
isi, truktur, dan Pertemuan) Bahasa Sunda
pantun Rajah - Peserta didik Peserta didik diminta SMA/SMK/ MA/
unsur Rajah pamuka mengamati teks berdiskusi untuk MAK
kebahasaan Rajah carita pantun dan memahami carita Kelas XII
petikan carita pamunah mencermati kaidah- pantun dan kaidah- - Buku referensi lain
Papantunan kaidahnya. kaidahnya. yang menunjang
pantun. Juru pantun - Peserta didik
materi cerita
Waditrana kacapi mengamati jenis- Observasi: pantun.
Struktur carita jenis rajah dalam mengamati
Pantun carita pantun kegiatan peserta
Judul carita didik dalam
nu dipidangkeun Mempertanyakan: proses
unsure intrinsic - Peserta didik memahami,
carita pantun bertanya jawab menga-
lalakon tentang téks carita nalisis, dan
pagelaran pantun beserta menuliskan isi carita
kaidah-kaidahnya pantun.

- Peserta didik Portofolio:

bertanya jawab menilai laporan
tentang jenis- jenis peserta didik
rajah carita pantun. tentang hasil
- Peserta didik berlatih menuliskan
bertanya jawab isi carita pantun
 tentang jenis-jenis dengan bahasa
rajah carita pantun. sendiri berdasarkan
- Peserta didik kaidahnya.
bertanya jawab
tentang unsur-unsur
carita pantun.

Mengeksplorasi:
- Peserta didik
berdiskusi tentang
téks carita pantun Tes tertulis:
beserta kaidah- • menilai
kaidahnya. kemampuan
- Peserta didik peserta didik
berdiskusi tentang dalam
jenis- jenis rajah menginterpretasi-
carita pantun. kan isi carita
- Peserta didik pantun.
menemukan • secara individual
jenis- jenis rajah peserta didik
carita pantun. diminta
- Peserta didik menjelaskan isi
berdiskusi tentang carita pantun
unsur-unsur carita yang diamatinya
pantun.

Mengasosiasikan:
- Peserta didik
menyimpulkan isi
carita pantun
beserta kaidah-
kaidahnya.
- Peserta didik
menyimpulkan isi
carita pantun
berdasarkan kaidah-
kaidahnya.
- Peserta didik
menyusun
ringkasan contoh
carita pantun.

Mengomunikasikan:
- Peserta didik
 menceritakan
kembali isi carita
pantun menggunakan
bahasa sendiri
dengan
memperhatikan
kaidah- kaidahnya
- Peserta didik
membacakan
ringkasan carita
pantun yang
disusunnya.
4.3 Mengkreasikan parafrase Mengamati: Tes Praktik: parafrase Mengamati:
petikan carita - Mengamati cara-cara secara - Mengamati cara-cara
pantun secara mengkonversi carita individual mengkonversi carita
lisan/ tulisan pantun. peserta didik pantun.
(seperti drama, diminta
carita pondok, Mempertanyakan: memparafrasekan Mempertanyakan:
- Bertanya jawab carita pantun. - Bertanya jawab
puisi) dengan
memperhatika tentang cara- tentang cara-
cara cara
n struktur dan mengkonversi mengkonversi
kaidah carita pantun. carita pantun.
kebahasaan.
Mengeksplorasi: Mengeksplorasi:
- Berdiskusi tentang - Berdiskusi tentang
cara-cara cara-cara
mengkonversi carita mengkonversi carita
pantun. pantun.

Mengasosiasikan: Mengasosiasikan:
- Menyimpulkan cara- - Menyimpulkan cara-
cara cara
mengkonversi carita mengkonversi carita
pantun. pantun.

Mengomunikasikan: Mengomunikasikan:
- Menyampaikan - Menyampaikan
kembali isi carita kembali isi
pantun. carita pantun.
 SILABUS 4
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al-Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.4 Menganalisis isi, Mengamati: Tugas: 4 JP (2 X
Novel - Buku Peserta
truktur, dan Peserta didik Peserta didik pertemuan) didik Bahasa
unsur membaca dan diminta berdiskusi Sunda
• Contoh novel mengamati teks untuk memahami
kebahasaan • Unsur instrinsik novel serta isi dan kaidah- SMA/SMK/MA/
novel. novel (tema, mencermati kaidah novel. MAK Kelas XI
amanat, alur, - Buku referensi
kaidah-kaidahnya lain yang
tokoh, latar, dsb.) Observasi:
• Aspek menunjang
Mempertanyakan: mengamati materi Novel.
kebahasaan Peserta didik kegiatan peserta
novel (diksi, - Buku novel
bertanya jawab didik dalam
jenis- jenis tentang isi novel proses
kalimat) beserta dan kaidah- memahami,
kaidahnya menganalisis isi
novel dan kaidah-
Mengeksplorasi: kaidahnya.
- Peserta didik
mencari dari Portofolio:
berbagai sumber menilai laporan
informasi tentang peserta didik
isi novel dan tentang hasil
kaidah- memahami dan
kaidahnya menganalisis
- Peserta didik berbagai berbagai
mendiskusikan novel
tentang isi dan
 kaidah- kaidah Tes tertulis:
novel. • menilai
kemampuan
Mengasosiasikan: peserta didik
- Peserta didik dalam
menyimpulkan mengindentifika
tentang kaidah- si isi novel.
kaidah novel dan • secara individual
berbagai contoh- peserta didik
contohnya. diminta
menganalisis
kaidah- kaidah
Mengomunikasikan: novel
- Peserta didik
menjelaskan
kembali isi novel
beserta kaidah-
kaidahnya
4.4 Menyajikan Mengamati:
hasil analisis Novel Peserta didik Tugas: 4 JP (2 X - Buku Peserta
novel melalui membaca dan Peserta didik pertemuan) didik Bahasa
berbagai media • Contoh novel mengamati teks diminta berdiskusi Sunda
• Aspek novel isinya untuk memahami isi SMA/SMK/MA/
(seperti novel. MAK Kelas XI
bagan, cerita kebahasaan
novel (diksi, Mempertanyakan: - Buku referensi
bergambar, jenis- jenis Peserta didik Observasi: lain yang
animasi) kalimat) bertanya jawab mengamati menunjang
dengan tentang isi novel kegiatan peserta materi Novel.
didik dalam - Buku novel
memperhatikan
Mengeksplorasi: proses
struktur dan menuliskan isi
kaidah - Peserta didik
mencari dari novel dan
kebahasaan. berbagai sumber kaidah-kaidahnya.
informasi tentang
isi novel Portofolio:
- Peserta didik menilai laporan
mecari dan peserta didik
membaca novel- tentang hasil
novel lainnya meringkas
berbagai novel

Mengasosiasikan:
- Peserta didik Tes tertulis:
menyimpulkan • menilai
 novel kemampuan
peserta didik
Mengomunikasikan: dalam
- Peserta didik meringkas isi
menuliskan isi novel.
novel dengan • secara
bahasa sendiri individual
- Peserta didik peserta didik
membuat diminta
ringkasan membaca dan
berbagai novel meringkas
yang telah berbagai novel
dibacanya
 SILABUS 5
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al - Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Dasar
3.5 Menganalisis Sisindiran Mengamati: Tugas: 2 JP (1x • Buku Bahasa
- Ragam teks - Mengamati beragam Peserta didik pertemuan) Sunda untuk
isi, truktur,
puisi sisindiran teks Sisindiran serta diminta berdiskusi peserta didik SMA/
dan unsur (paparikan, mencermati kaidah- untuk memahami SMK/MA/MAK
kebahasaan rarakitan, kaidahnya isi dan kaidah- Kelas X
sisindiran. wawangsalan). - Mengamati fungsi kaidah Sisindiran. • Buku referensi lain
- kaidah bentuk sisindiran dalam yang menunjang
puisi sisindiran. kehidupan sehari-hari. Observasi: materi sisindiran.
- Kaidah isi sisindiran. Mengamati
- Fungsi sisindiran Mempertanyakan: kegiatan peserta
- Bertanya jawab didik dalam proses
tentang kaidah memahami dan
bentuk dan isi menganalisis
sisindiran. kaidah Sisindiran.
- Bertanya jawab
tentang fungsi Tes tertulis:
sisindiran dalam Menilai pemahaman
kehidupan sehari- dan kemampuan
hari. peserta didik
mengenai kaidah-
Mengeksplorasi: kaidah Sisindiran
- Mencari dari dan fungsinya dalam
berbagai sumber kehidupan sehari-
informasi tentang hari.
kaidah Sisindiran.
- mendiskusikan
 kaidah- kaidah
Sisindiran yang
terdapat pada contoh
teks.
- Mendiskusikan fungsi
sisindiran dalam
kehidupan sehari-hari
Mengasosiasikan:
• Membandingkan
bentuk- bentuk
sisindiran dan
keunikannya.
• Mengevaluasi kaidah-
kaidah Sisindiran pada
berbagai ragam
contohnya.

Mengomunikasikan:
• Mempresentasikan
hasil analisis
mengenai kaidah-
kaidah sisindiran.
4.5 Menyusun Sisindiran Mengamati: Tugas: 4JP (2x • Buku Bahasa
dan - Mengarang - Mengamati teknik - Secara individu pertemuan) Sunda untuk
sisindiran dalam penulisan sisindiran. peserta didik peserta didik SMA/
menampilkan bentuk - Mengamati ditugaskan SMK/MA/MAK
sisindiran paparikan. tayangan rekaman mengarang Kelas X
secara - Mengarang acara “tempas sisindiran. • Buku referensi lain
lisan/tulisan sisindiran sindir” (berbalas - Secara yang menunjang
sesuai dalam bentuk pantun). berkelompok materi sisindiran.
dengan rarakitan. Mempertanyakan: peserta didik Rekaman video
konteks dan - Mengarang - Bertanya jawab ditugaskan acara “tempas
sisindiran tentang teknik membuat teks sindir”.
fungsi untuk tempas penulisan sisindiran. “tempas sindir”.
sosialnya. sindir. - Bertanya jawab
tentang penyusunan Observasi:
teks tempas sindir. Mengamati
Mengeksplorasi: kegiatan peserta
- Mendiksuiskan tema- didik dalam proses
tema untuk bahan mengarang puisi
karangan sisindiran sisindiran.
atau “tempas sindir”.
- Mendiskusikan Portofolio:
teknik penulisan
 sisindiran atau Menilai laporan
tempas sindir. peserta didik
- Mencari dan memilah berupa teks
kata-kata yang tepat sisinddiran dan
untuk digunakan dalam tempas sindir serta
sisindiiran. proses
penyuntingannya.
Mengasosiasikan:
• Saling menanggapi
sisindiran hasil
karangan sendiri
dan teman.
• Mengevaluasi kaidah-
kaidah Sisindiran pada Unjuk kerja:
pada karangan sendiri secara berkelompok
dan teman. peserta didik
• Mengomunikasikan: menampilkan acara
Menampilkan acara tempas sindir
tempas sindir berdasarkan teks
berdasarkan teks yang karangan sendiri
sudah dibuat.
 SILABUS 6
MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA SUNDA

Satuan Pendidikan : MA Al-Choeriyyah

Kelas/Semester : XII / Ganjil
Kompetensi Inti :
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif pada tingkat teknis, spesipikasi, detil, dan kompleks
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang (a) ilmu pengetahuan, (b) teknologi, (c) seni, (d) budaya, dan (e) humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Menunjukan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara (a) efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h)
salutif, dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinnya di sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai dengan
kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6 Menganalisis Artikel Mengamati: Tugas: 4 JP (2 x - Buku Peserta
isi, truktur, Contoh - Mengamati contoh Peserta didik diminta Pertemuan) didik Bahasa
dan unsur artikel teks artikel dan berdiskusi untuk
Gagasan mencer- mati memahami artikel dan Sunda SMA/
kebahasaan SMK/MA/
Ngararancang kaidah-kaidahnya. kaidah-kaidahnya.
teks artikel penulisan Nulis draf - Mengamati MAK Kelas
berbahasa Nyusun gagasan pokok Observasi:
Sunda XII
Mencari bahan yang terdapat mengamati
artikel bubuka dalam artikel. - Buku
kegiatan peserta
pedaran didik dalam referensi lain
kacindekan Mempertanyakan: proses yang
- Bertanya jawab memahami, menunjang
tentang contoh artikel menganalisis, dan
dan kaidah- menuliskan materi artikel
kaidahnya artikel.
- Bertanya jawab
tentang gagasan Portofolio:
yang terdapat menilai laporan
dalam contoh peserta didik tentang
artikel. hasil berlatih
menuliskan artikel
dengan bahasa
sendiri berdasarkan
kaidahnya.
Mengeksplorasi:
 - Mencari informasi
tentang isi artikel dan
kaidah- kaidahnya
- Mendiskusikan
tentang isi artikel dan
kaidah-kaidah.
- Mendiskusikan
gagasan yang
disamapaikan
penulis dalam artikel

Tes tertulis:
Mengasosiasikan: • menilai
- Menyimpulkan kemampuan
tentang isi artikel peserta didik
beserta kaidah- dalam memahami
kaidahnya. isi artikel.
- Mengevaluasi isi
artikel berdasarkan • secara
kaidah- kaidahnya. individual
peserta didik
Mengomunikasikan: diminta
- Menuliskan menjelaskan
kembali isi artikel isi artikel yang
dengan diamatinya
menggunakan
bahasa sendiri Tes Praktik:
dengan Secara individual
memperhatikan peserta didik diminta
kaidah- kaidahnya menyusun artikel
- Membacakan isi berdasarkan kaidah-
artikel yang kaidahnya.
ditulisnya dengan
bahasa sendiri.
4.6. Menulis artikel • Mengamati: •
sederhana - Mengamati langkah-
berbahas langkah penyusunan
draf artikel dan
Sunda mencer-mati kaidah-
dengan kaidahnya.
memperhatika
n struktur dan
penggunaan - Mengamati
kaidah gagasan pokok
yang terdapat
kebahasaan. dalam artikel.

Mempertanyakan:
- Bertanya jawab
tentang cara menulis
artikel yang sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya
- Bertanya jawab
tentang gagasan
yang terdapat dalam
contoh artikel.

Mengeksplorasi:
- Mencari informasi
tentang cara
penulisan artikel
yang sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya
- Mendiskusikan
penyusunan artikel
yang sesuai dengan
dan kaidah-
kaidahnya.
- Mendiskusikan
gagasan yang harus
disampaikan dalam
penulisan artikel.

Mengasosiasikan:
- Menyimpulkan
tentang penulisan
artikel beserta
kaidah-kaidahnya.
- Menyusun draf artikel.
- Mengevaluasi
tulisan teman
sendiri yang
sesuai dengan
kaidah penulisan
artikel.

Mengomunikasikan:
 - Membacakan artikel
yang telah disusun
berdasarkan draf
dengan
menggunakan
bahasa yang sesuai
dengan kaidah-
kaidahnya.
- Menanggapi artikel
temannya..

Mengetahui, Cibeas, Juli 2018

Kepala MA AL-CHOERIYYAH Guru Mata Pelajaran

PAHMI IDRIS, SE., MM. AI HANI ROSIDAH, S.Pd.I.

NIP. - NIP.-