SILABUS

Satuan Pendidikan : SMP Muhammadiyah Garut

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas : IX
Alokasi waktu : 2 jam pelajaran/minggu

Kompetensi sikap spiritual dan kompetensi sikap sosial, dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), pada pembelajaran
kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan melalui keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata
pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran
berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Pembelajaran untuk kompetensi
pengetahuan dan keterampilan sebagai berikut.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.1 Memahami dan • Fungsi sosial - Menyimak teks biantara yang dibacakan oleh guru sebagai
mengidentifikasi teks Biantara (pidato) sebagai sarana model atau melalui tayangan audio visual.
biantara dengan komunikasi untuk menyampaikan
memperhatikan - Mendiskusikan teks biantara untuk menganalisis fungsi
pesan secara langsung dengan sosial, struktur, dan aspek-aspek kebahasaan.
fungsi sosial, struktur memperhatikan seni dan gaya
teks, dan aspek - Mengamati dan mencoba memahami isi teks biantara
bicara (art of speech).
kebahasaan yang yang sudah disediakan oleh guru.
• Struktur teks
benar dan sesuai
- Bagian pembukaan
konteks.
- Bagian Isi
- Bagian penutup
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.1 Menyajikan teks • Aspek kebahasaan

biantara dengan - undak usuk basa - Memperagakan contoh biantara dengan memperhatikan
memperhatikan - Gaya bahasa artikulasi, tempo, lagu kalimat, dan ekspresi yang tepat.
fungsi sosial, struktur - Kalimat/wacana persuasif - Menanyakan hal-hal yang belum dipahami dari pelajaran
teks, dan aspek • Topik biantara.
kebahasaan yang Menyampaikan biantara dengan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
benar sesuai konteks. berbagai tema.
3.2 Mengidentifikasi isi • Struktur teks - Membaca atau menonton tayangan film tentang
teks deskripsi - Pembuka kehidupan masyarakat di kampung adat Sunda.
tentang kampung - Isi - Bertanya jawab tentang isi tayangan film masyarakat
adat Sunda, dengan - Penutup kampung adat Sunda.
memperhatikan
• Unsur Kebahasaan - Berdiskusi untuk menganalisis struktur teks atau
struktur teks dan - Kalimat deklaratif dan penyajian pada tayangan kehidupan masyarakat di
aspek kebahasaan interogatif . kampung adat Sunda.
yang benar dan sesuai - Ungkapan persetujuan
konteks. - Berdiskusi untuk menganalisis berbagai aspek
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, kebahasaan yang terkandung dalam teks atau bahan
ejaan, tanda baca tayang.
• Topik - Mencari sendiri teks atau bahan tayang mengenai
Kehidupan masyarakat di kehidupan masyarakat di kampung adat Sunda dari
beberapa Kampung Adat Sunda. berbagai referensi/media.
- Menganlisis teks bahan tayang untuk kemudian disajikan
secara deksriptif dalam bentuk presentasi, infografik,
atau display.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.2 Menyajikan secara - Membandingkan dan bertanya jawab mengenai

deskriptif (baik persamaan atau perbedaan adat kebiasaan masyarakat
lisan maupun kampung adat Sunda.
tulisan) hasil analisis - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau belum
atau pengamatan dipahami.
terhadap kampung - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
adat Sunda dengan
memanfaatkan
berbagai media.
3.3 Mengidentifikasi
• Unsur-unsur intrinsik novel. - Mengamati dan membaca teks ringkasan novel remaja.
unsur intrinsik - Tema - Berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis unsur-
ringkasan novel - Pelaku unsur intrinsik novel remaja.
remaja dengan - Latar - Mendiskusikan berbagai aspek kebahasaan yang
memperhatikan - Alur terkandung dalam teks ringkasan novel remaja.
struktur teks dan - Sudut Pandang - Mencari novel remaja dan meringkasnya sesuai prosedur
aspek kebahasaan - Amanat yang telah ditetapkan.
yang benar dan sesuai • Unsur Kebahasaan - Mendeskripsikan isi ringkasan novel remaja dengan
konteks. - Pikiran utama dan pikiran memperhatikan struktur teks dan aspek kebahasaan.
4.3 Mendeskripsikan penjelas paragraf - Bertanya jawab mengenai berbagai hal yang belum
isi ringkasan novel - Wacana narasi. dipahami.
remaja, dengan - Ejahan dan tanda baca. - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
memperhatikan • Topik
struktur teks dan Novel remaja dengan berbagai
aspek kebahasaan tema dan mengandung nilai-nilai
yang benar dan sesuai kehidupan yang baik.
konteks.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.4 Mengidentifikasi - Membaca dan mengamati teks/wacana yang

kekayaan idiom • Fungsi sosial Memanfaatkan mengandung berbagai macam idiom bahasa Sunda.
bahasa Sunda dan berbagai idiom bahasa Sunda - Berdiskusi untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan
nilai-nilai yang sebagai kekayaan bahasa dan jenis idiom bahasa Sunda.
terkandung di budaya yang mengandung - Berdiskusi tentang fungsi sosial idiom bahasa Sunda dan
dalamnya dengan nilai-nilai kehidupan dalam nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
memperhatikan komunikasi sehari-hari. - Berdiskusi dalam kelompok untuk membuat contoh-
struktur, fungsi • Struktur Teks
contoh penggunaan idiom bahasa Sunda dalam
- Penggunaan idiom Sunda dalam
sosial, dan aspek komunikasi lisan atau tulisan.
komunikasi lisan dan tulisan.
kebahasaan. - Setiap kelompok mempresentasikan idiom bahasa Sunda
 - Idiom dalam teks-teks sastra. dengan ragam yang berbeda dan menyampaikan nilai-
4.4 Menyajikan kekayaan Idiom dalam teks-teks non sastra. nilai kehidupan yang terkandung di dialamnya.
idiom bahasa Sunda • Aspek Kebahasaan - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
serta nilai-nilai - Babasan dan paribasa Sunda.
yang terkandung di - Uga dan cacandran
dalamnya dengan - Caturangga
memanfaatkan - Kapamalian
berbagai media. - Dsb.
• Topik
Ragam dan jenis idiom bahasa
Sunda.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

3.5 Mengidentifikasi • Struktur teks. - Membaca naskah drama remaja.

struktur, unsur, serta Drama sebagai genre sastra
aspek kebahasaan mandiri yang berbeda dengan
teks drama. prosa dan puisi dengan dialog
sebagai unsur utamanya.
• Unsur drama
- Penokohan
- Babak dan adegan
- Dialog
- Prolog dan epilog
- Pesan/amanat
• Aspek-aspek yang perlu
diperhatikan dalam pementasan
drama
- Penyutradaraan
- Aktor dan aktris
- Pentas dan penataan adegan
- Vokal dan ekspresi
- Kostum dan artistik.
- Berdiskusi secara berkelompok untuk menganalisis unsur-
unsur naskah drama remaja.
- Mendiskusikan aspek-aspek kebahasaan teks drama.
- Memilih dan menentukan teks drama untuk pementasan
kelompok.
- Berlatih mendemonstrasikan/memeragakan teks drama
secara berkelompok dengan memperhatikan aspek-aspek
pementasan yang benar.
- Memeragakan/mementaskan teks drama remaja dengan
memperhatikan ucapan, tekanan kata, irama dan tempo,
dan lagu kalimat yang benar.
- Menanggapi pementasan drama yang dilakukan oleh
kelompok.
- Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

4.5 Mendemontrasikan • Unsur Kebahasaan

adegan drama - Istilah-istilah khusus yang
dengan terdapat dalam genre drama.
memperhatikan - Jenis-jenis kalimat tanya,
penghayatan, kalimat perintah, kalimat seru,
ekspresi, gestur dan dan kalimah berita.
lagu kalimat yang - Ucapan, tekanan kata,
tepat. intonasi, tempo, irama, dan
lagu kalimat.
- Ejaan dan tanda baca.
• Topik
Drama remaja dengan berbagai
tema yang mengandung nilai-
nilai kehidupan yang baik.