SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Kompetensi Inti :
KI 1 Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
KI 3 Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis isi,
struktur, dan aspek
kebahasaan teks biantara.
4.1. Mendemonstrasikan
biantara dengan
memperhatikan kesantunan
dan penggunaan kaidah
bahasa.
3.2. Menganalisis isi,
struktur, dan aspek
kebahasaan sisindiran.
4.2. Menyusun dan
menampilkan sisindiran
secara lisan/tulisan sesuai
dengan konteks dan fungsi
sosialnya.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
• Perkara biantara  Membaca dan mengamati teks biantara.
• Struktur biantara  Mendikusikan aspek kebahasaan (istilah-istilah yang
• Gaya biantara dianggap sulit, purwakanti, dan gaya basa) yang
• Pakeman basa terdapat dalam teks biantara.
• Babasan jeung paribasa  Mencari dari berbagai sumber mengenai teks biantara
yang bisa dijadikan referensi pembelajaran.
 Merancang dan menyusun teks biantara.
 Menyajikan teks biantara dengan memperhatikan
penggunaan kaidah basa.
 Menanggapi tampilan Biantara dalam konteks
penggunaan bahasa.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Sisindiran  Mengamati contoh sisindiran untuk mengetahui fungsi
 Rarakitan Sosial
 Paparikan  Membaca contoh sisindiran.
 Wawangsalan  Secara berkelompok menganalisis unsur-unsur
 Tatarucingan sisindiran untuk mengetahui fungsi sosialnya.
 Kecap rajekan  Mendiskusikan isi sisindiran yang dibacanya untuk
mengetahui fungsi sosial.
 Menyusun dan menampilkan sisindiran, dengan ucapan
dan tekanan kata yang benar.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
 Kompetensi Dasar
3.3. Menganalisis isi,
struktur dan aspek
kebahasaan teks panumbu
catur (moderator) dalam
kegiatan diskusi, debat, dan
sejenisnya.
4.3. Mendemonstrasikan
panumbu catur (moderator)
dalam kegiatan diskusi,
debat, dan sejenisnya yang
sesuai dengan konteks
penggunaan bahasa.
3.4. Menganalisis isi, struktur dan
aspek kebahasaan carita
pondok.
4.4. Menulis carita pondok
sederhana dengan
memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan.
Mengetahui,
Kepala MAN 4 Bogor
Dr. Masdalipah, S.Ag.,MM
NIP. 197207021993032001
Materi Pembelajaran
 Padika sawala
 Eusi sawala
 Debat (pamadegan dina debat)
 Ngayakeun debat
 Ngalarapkeun kecap barang jeung
kecap sipat
 Perkara carpon
 Unsur carpon
 Fikmin basa sunda
 Kalimah aktif jeung pasif
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
 Mambaca contoh teks Panumbu catur dan mencermati
kaidah-kaidahnya.
 Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
prosedur panumbu catur dan kaidah-kaidahnya.
 Menyusun teks panumbu catur sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
 Menampilkan panumbu catur dalam kegiatan seperti
diskusi, dan debat.
 Menanggapi tampilan panumbu catur dalam konteks
penggunaan bahasa.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Membaca teks Carita pondok.
 Menanyakan dan mengumpulkan istilah-istilah khususyang
ditemukan di dalam teks Carita pondok.
 Mengidentifikasi ciri-ciri Carita pondok.
 Menganalisis unsur sastra yang terdapat di dalam Carita
pondok.
 Menyusun kerangka Carita pondok .
 Menulis karangan Carita pondok menjadi sebuah
karangan yang utuh dengan memperhatikan struktur dan
kaidah kebahasaan.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
Cigombong, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Astri Dinia Agustina, S.Pd
NUPTK: 0156764665210083
 SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA

Satuan Pendidikan : MAN 4 Bogor

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda
Kelas/Semester : XI / Genap
Kompetensi Inti :
KI 1 Spiritual : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Sosial : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif
KI 3 Pengetahuan : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 Keterampilan : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
3.5. Menganalisis isi, pola
penyajian, dan unsur
kebahasaan teks warta
(berita) dari media massa
cetak atau elektronik.
4.5. Menyusun teks warta (berita)
berdasarkan pengamatan
atau hasil wawancara sesuai
dengan struktur dan kaidah
kebahasaan.
3.6. Menganalisis isi,
struktur, dan aspek
kebahasaan novel.
4.6. Menyajikan hasil analisis
novel melalui berbagai
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
 Perkara warta  Membandingkan teks warta dari media massa cetak
 Ajen warta dan elektronik.
 Struktur warta  Menyebutkan bagian-bagian warta secara sistematis
 Nulis warta dan benar.
 Maca warta  Mencari dari berbagai sumber informasi tentang
 Siaran radio prosedur menulis warta sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
 Menjelaskan langkah-langkah menyusun warta dengan
cermat dan benar.
 Merancang teks warta berdasarkan hasil
pengamatan atau hasil wawancara.
 Menulis warta dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil
belajar.
 Perkara novel  Mengidentifikasi unsur-unsur novel dengan cermat.
 Unsur novel  Memahami isi novel dengan teliti
 Rarangken barung (konfiks) ka-an  Menganalisis bahasa yang dipergunakan serta unsur
intrinsik dalam novel dengan teliti.
 Menginterpretasikan isi novel sesuai dengan kaidah-
kaidahnya.
 Menyajikan hasil analisis novel melalui berbagai media
(seperti bagan, cerita bergambar, animasi)
 Kompetensi Dasar
media (seperti bagan,
cerita bergambar,
animasi)
dengan memperhatikan struktur
dan kaidah kebahasaan.
3.7. Menganalisis isi, struktur dan
aspek kebahasaan teks
biografi.
4.7. Menulis teks biografi
sederhana dengan
memperhatikan struktur dan
penggunaan kaidah bahasa.
3.8 Menganalisis isi,
struktur, serta aspek
kebahasaan petikan cerita
wawacan.
4.8 Mentransformasikan
cerita wawacan ke
dalam prosa atau
mengkreasikan ke
dalam bentuk
pertunjukan (seperti
beluk, jemblungan,
dramatisasi).
Mengetahui,
Kepala MAN 4 Bogor
Dr. Masdalipah, S.Ag.,MM
NIP. 197207021993032001
Materi Pembelajaran
 Perkara biografi jeung otobiografi
 Struktur teks biografi
 Kalimah wawaran
 Perkara wawacan
 Guguritan jeung pupuh
 Seni jemblungan
 Raraangken tengah (infiks)
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya
 Membaca dan mengamati teks biografi.
 Mendiskusikan unsur-unsur teks biografi.
 Menggali informasi tentang biografi dari berbagai
referensi.
 Menulis biografi berdasarkan unsur-unsur biografi dengan
memperhatikan penggunaan kaidah bahasa.
 Mengevaluasi hasil biografi.
 Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajar.
 Membaca dan mengidentifikasi bentuk carita
wawacan sebagai warisan budaya Sunda.
 Memahami isi wawacan yang disimak baik dari
segi isi maupun unsur kebahasaan.
 Menemukan dan mengumpulkan istilah-istilah
khusus yang terdapat dalam teks wawacan.
 Menggali informasi dan membandingkan bentuk
carita buhun (dongéng, carita pantun, wawacan,
carita naskah jeung guguritan).
 Menyusun petikan téks wawacan dengan
cara memparafrase teks ke dalam bentuk
prosa atau dramatisasi.
 Menyajikan petikan teks wawacan hasil
kreasi siswa dalam bentuk pertunjukan
(seperti beluk, jemblungan, dramatisasi).
 Melakukan refleksi tentang proses dan
hasil belajar.
Cigombong, Juli 2020
Guru Mata Pelajaran
Astri Dinia Agustina, S.Pd
NUPTK: 0156764665210083