KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SMA/MA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Satuan Pendidikan:Madrasah Aliyah Negeri 1 mempawah
Kelas / Semester:XI / 1
Nama Guru:Sahuri. S.HI. M.Pd

33
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN Mempawah
Mata Pelajaran : Basa Arab
Kelas /Smester : XI/I
Taun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 Jam Pertemua
A. Kopetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkunggan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
homaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakad dan mninatnya untuk
memecahkan masalah
4. Mengelolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah abstark terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
mengunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadi bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang di
anugrahkan oleh Allah SWT.
1.2. Mensykuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lacar.
1.3. Mensyuki kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan
yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa arab sebagai bahasa
pengantar komonikasi internasional yang di wujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komonikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertangung jawab dalam
melaksanakan komonikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan prilaku tangung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komonikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama,
dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan
dengan. ‫ امال المرا هقين‬Baik secara lisan atau tulisan.
3.2. Memahami lafat kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan ‫امال‬
‫المرا هقين‬
3.3. Menemukan makna atau gagasan ari kata, frase dan kalimat bahas arab yang
berkaitan dengan kalimat ‫ امال المرا هقين‬Baik secara lisan atau tulisan
3.4. Memahami cera sederhana unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya dari
teks terkait topik ‫ امال المرا هقين‬Baik secara lisan atau tulisan.

34
 4.1. Melakukan dialok sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lacar terkait topik.
‫ امال المرا هقين‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang ‫ امال المرا هقين‬Dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, perasaan, dan sikap terkait topik ‫امال المرا‬
‫ هقين‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya
secara benar dan sesuai konteks.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan informasi
terkait topik ‫ امال المرا هقين‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks,
dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1. Mengetahui dan menerapkan struktur bahasa (pengunaan kata, frase dan kalimat)
yang tepat dalam membuat ungkapan sederhana dan teks dengan topik cita-cita.
2. Mengidentifikasi berbagai makna dan gagasan teks bacaan yang telah di baca.
3. Merespons materi dan teks bacaan yang dismpaikan guru dengan baik.
D. Tujuan Pembeljaran
Setelah mengikuti pelajaran, siswa mampu.
1. Memahami strukktur bahasa (kata, frase dan kalimat) yang berkaitan dengan teks
bacaan topik cita-cita,
2. Memahami dan mengkap berbagai makna maupun informasi yang di sampaikan
dalam teks bacaan.
3. Menambah kosakata baru dari berbagai kosakata yang dipelajari dalam teks
bacaan.
4. Dapat merospon materi dan teks bacaan yang ada di buku materi atau yang telah
disampaikan oleh guru dengan baik, dan.
5. Dapat membuat contoh ungkapan sederhana atau teks yang berkaitan dengan topik
cita-cita dengan mengunakan struktur bahasa yang baik dan benar sesuai materi
yang telah di pelajari.
E. Materi Pelajaran
Cita-cita (‫)اما ل المراهقين‬
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Kooperatif
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dukumen,
penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan  Pemebelajaran di mulai dengan guru mengucapkan salam dan
berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran,
kerapian berpakai, posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komonikatif tentang materi
sesuai dengan pokok pembehasan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
 Membaca contoh teks bacaan dengan topik cita-cita.
 Mengamati mofrodat.istilah-istilah pada teks bacaan.

35
 Menanya
 Menanyakan berbagai istilah bahasa arab pada teks yang tidak di
ketahui artinya.
 Menanyakan pengunaan kata, frase dan kalimat bahasa arab
berkaitan dengan teks bacaan dengan topik cita-cita
Mengumpulkan Informasi
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai unsur kebahasaan,
struktur teks, dan unsur budaya yang sesuai dengan koteks
pengunaannya terkait topik cita-cita.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara memeberi tahu
dan menanyakan fakta, perasaa, dan sikap terkait topik cita-cita.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara membuat analisa
sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya teks terkait topik cita-cita yang disesuaikan dengan
kontek pengunaan.
Materi/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi penggunaan struktur bahasa (kata, frase, dan
kalimat) dan teks bacaan.
 Menemukan makna atau gagasan dari teks bacaan.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis untuk merespon daya
tangkap siswa terkait topik cita-cita dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks.
 Menyusun teks, baiki lisan atau tulis untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap
dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik
cita-cita dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks,
dan unsur budaya secara benar dan sesuai teks.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis sederhana untuk untuk
mengungkapkan informasi terkait topik cita-cita dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, strujtur teks, dan unsur budaya
secara benar dan sesuai dengan koteks.
Mengomonikasikan
 Membeca atau menyampaikan ungkapan sederhana atau teks
yang telah dibuat baik secara lisan maupun tulis di depan kelas
secara mandiri atau kelompok dengan benar dan lancar.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpukan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
peretemuan selanjutnya.
 Pembelajaran di akhiri dengan doa dan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap

36
  Mengamati adab peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dari
awal sampai akhir.
Contoh:
Nama:
No Kriteria Terlihat Bulan terlihat
Menunjukkan sikap yang baik sebagai
1 .......... ...........
peserta didik.
Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab, dan praktek) (rasa ingin tahu,
2 ......... ..............
bersahabat/komonikasi, mandiri, tangung
jawab, kerja keras, disiplin)
2. Pengetahuan
Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai)maupun lisan tentang struktur bahasa
yang dapat (penggunaan huruf, kata, frase, dan kalimat)
3. Keterampilan
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktek, diskusi, menulis laporan
dan melaporkannya.
Contoh:
N Urain Baik sekali Bimbingan
Baik (3) Cukup (2)
o Kriterian (4) (1)
1 Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak
unsur dengan kesalahan ksesalahan mampu
kebahasaan, benar saat saat menjelasaka
strukter teks, menjelaskan menjelasaka n
dan unsur n
budaya terkait
topik cita-cita
2 Menganalisis Menganalisi Ada sedikit Ada banyak Tidak
unsur s dengan kesalahan kesalahan mampu
kebahasaan, benar saat saat menganalisis
struktur teks, menganalisi menganalisis
dan unsur s
budaya dari
teks terkait
topik cita-cita
3 Menulis teks Menulis Ada sedikit Ada banyak Tidak
untuk dengan kesalahan kesalahan mampi
mengungkapka benar saat manulis saat menulis menulis
n cara memberi
tahu dan
menanyakan
fakta dan
perasaan serta
sikap dalam
meminta dan
menawarkan
barang dan jasa
terkai topik cita

37
 Rumus penghitungan
Nilai = (jumlah skor yang di peroleh siswa : skor ideal) 100
Keterangan
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang di peroleh siswa dari
kriteria, misal 1 dan 2
2. Sekor ideal adalah perkalian dari banhyaknya kriteria dengan sekor tertinggi, pada
contoh ini, sekor idealnya 3x4=12
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
‫َهْل َيُج ْو ُز الطاِلُب َأْن َيْقِض َي َو ْقَتُه ِبُطْو ِل السَهِر ؟‬
J. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Arab Kelas XI
 Kamus Bahasa Arab
 Alat Peraga
 Berbagau Refrensi Lainya.

Mengetahui Mempawah ….../…...../2023

Kepala MAN 1 Mempawah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, M.Pd.I Sahuri, S.HI. M.Pd.

NIP. 196804242000031007

38
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN Mempawah
Mata Pelajaran : Basa Arab
Kelas /Smester : XI/I
Taun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 12 Jam Pertemuan
A. Kopetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkunggan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
homaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakad dan mninatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengelolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah abstark terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
mengunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadi bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang di
anugrahkan oleh Allah SWT.
1.2. Mensykuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lacar.
1.3. Mensyuki kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan
yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa arab sebagai bahasa
pengantar komonikasi internasional yang di wujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komonikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertangung jawab dalam
melaksanakan komonikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan prilaku tangung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komonikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama,
dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan
dengan. ‫ والصحة الرعا ية الصحية‬Baik secara lisan atau tulisan.
3.2. Memahami lafat kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan
‫والصحة الرعا ية الصحية‬
3.3. Menemukan makna atau gagasan ari kata, frase dan kalimat bahas arab yang
berkaitan dengan kalimat ‫ والصحة الرعا ية الصحية‬Baik secara lisan atau tulisan.
3.4. Memahami cera sederhana unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya dari
teks terkait topik ‫ والصحة الرعا ية الصحية‬yang sesuai dengan kontek pengunaannya.

39
 4.1. Melakukan dialok sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lacar terkait topik.
‫ والصحة الرعا ية الصحية‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang ‫والصحة الرعا ية الصحية‬
Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, perasaan, dan sikap terkait topik ‫والصحة‬
‫ الرعا ية الصحية‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan informasi
terkait topik ‫ والصحة الرعا ية الصحية‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
C. Indikator
1. Mengetahui dan menerapkan struktur bahasa (pengunaan kata, frase dan kalimat)
yang tepat dalam membuat ungkapan sederhana dan teks dengan topik kesehatan
dan cara menjaganya.
2. Mengidentifikasi berbagai makna dan gagasan teks bacaan yang telah di baca.
3. Merespons materi dan teks bacaan yang dismpaikan guru dengan baik.
D. Tujuan Pembeljaran
Setelah mengikuti pelajaran, siswa mampu.
1. Memahami strukktur bahasa (kata, frase dan kalimat) yang berkaitan dengan teks
bacaan topik kesehatan dan cara menjaganya.
2. Memahami dan mengkap berbagai makna maupun informasi yang di sampaikan
dalam teks bacaan.
3. Menambah kosakata baru dari berbagai kosakata yang dipelajari dalam teks
bacaan.
4. Dapat merospon materi dan teks bacaan yang ada di buku materi atau yang telah
disampaikan oleh guru dengan baik, dan.
5. Dapat membuat contoh ungkapan sederhana atau teks yang berkaitan dengan topik
cita-cita dengan mengunakan struktur bahasa yang baik dan benar sesuai materi
yang telah di pelajari.
E. Materi Pelajaran
Kesehatan dan cara menjaganya (‫)والصحة الرعا ية الصحية‬
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
4. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
5. Strategi Pembelajaran : Kooperatif
6. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dukumen,
penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan  Pemebelajaran di mulai dengan guru mengucapkan salam dan
berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran,
kerapian berpakai, posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komonikatif tentang materi
sesuai dengan pokok pembehasan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
 Membaca contoh teks bacaan dengan topik kesehatan dan cara

40
 menjaganya.
 Mengamati mofrodat.istilah-istilah pada teks bacaan.
Menanya
 Menanyakan berbagai istilah bahasa arab pada teks yang tidak di
ketahui artinya.
 Menanyakan pengunaan kata, frase dan kalimat bahasa arab
berkaitan dengan teks bacaan dengan topik kesehatan dan cara
menjaganya.
Mengumpulkan Informasi
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai unsur kebahasaan,
struktur teks, dan unsur budaya yang sesuai dengan koteks
pengunaannya terkait topik kesehatan dan cara menjaganya.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara memeberi tahu
dan menanyakan fakta, perasaa, dan sikap terkait topik kesehtan
dan cara menjaganya.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara membuat analisa
sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya teks terkait topik kesehatan dan cara menjaganya yang
disesuaikan dengan kontek pengunaan.
Materi/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi penggunaan struktur bahasa (kata, frase, dan
kalimat) dan teks bacaan.
 Menemukan makna atau gagasan dari teks bacaan.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis untuk merespon daya
tangkap siswa terkait topik kesehatan dan cara menjaganya
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
 Menyusun teks, baiki lisan atau tulis untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap
dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik
kesehatan dan cara menjaganya dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai teks.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis sederhana untuk untuk
mengungkapkan informasi terkait topik kesehatan dan cara
menjaganya dengan memperhatikan unsur kebahasaan, strujtur
teks, dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan koteks.
Mengomonikasikan
 Membeca atau menyampaikan ungkapan sederhana atau teks
yang telah dibuat baik secara lisan maupun tulis di depan kelas
secara mandiri atau kelompok dengan benar dan lancar.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpukan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
peretemuan selanjutnya.
 Pembelajaran di akhiri dengan doa dan salam.

41
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Sikap
 Mengamati adab peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dari
awal sampai akhir.
Contoh:
Nama:
No Kriteria Terlihat Bulan terlihat
Menunjukkan sikap yang baik sebagai
1 .......... ...........
peserta didik.
Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab, dan praktek) (rasa ingin tahu,
2 ......... ..............
bersahabat/komonikasi, mandiri, tangung
jawab, kerja keras, disiplin)
2. Pengetahuan
Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai)maupun lisan tentang struktur bahasa
yang dapat (penggunaan huruf, kata, frase, dan kalimat)
3. Keterampilan
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktek, diskusi, menulis laporan
dan melaporkannya.
Contoh:
N Urain Baik sekali Bimbingan
Baik (3) Cukup (2)
o Kriterian (4) (1)
1 Menganalisis Menganalisi Ada sedikit Ada banyak Tidak
unsur s dengan kesalahan ksesalahan mampu
kebahasaan, benar saat saat menganalisi
struktue teks, menganalisi menganalisi s
dan usnur s s
budaya, dari
teks terkai topik
kesehatan dan
cara
menjaganya
2 Menulis teks Menulis Ada sedikit Ada banyak Tidak
sederhana untuk dengan kesalahan kesalahan mampu
mengungkapka benar saat menulis saat menulis menulis
n informasi
terkai topik
kesehatan dan
cara
menjaganya
Rumus penghitungan
Nilai = (jumlah skor yang di peroleh siswa : skor ideal) 100
Keterangan
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang di peroleh siswa dari
kriteria, misal 1 dan 2.

42
 2. Sekor ideal adalah perkalian dari banhyaknya kriteria dengan sekor tertinggi, pada
contoh ini, sekor idealnya 3x4=12
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
‫ َم ْع َنى َك ِلَم ِة "َداَر ى" َأْي‬.‫َداَر ى الطِبْيُب ْالَم ْر َض ى‬......

Mengobati .‫ه‬ Mendiagnosi .‫ج‬ Memeriksa .‫أ‬

Membalut .‫د‬ Menyuntik .‫ب‬

J. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Arab Kelas XI
 Kamus Bahasa Arab
 Alat Peraga
 Berbagau Refrensi Lainya.

Mengetahui Mempawah ….../…...../2023

Kepala MAN 1 Mempawah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, M.Pd.I Sahuri, S.HI. M.Pd.

NIP. 196804242000031007

43
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN Mempawah
Mata Pelajaran : Basa Arab
Kelas /Smester : XI/I
Taun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 14 Jam Pertemuan
A. Kopetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tangung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkunggan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
homaniora, dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakad dan mninatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengelolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah abstark terkait dengan
pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
mengunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menyadi bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang di
anugrahkan oleh Allah SWT.
1.2. Mensykuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lacar.
1.3. Mensyuki kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan
yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa arab sebagai bahasa
pengantar komonikasi internasional yang di wujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukkan prilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komonikasi antar
pribadi dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukkan prilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertangung jawab dalam
melaksanakan komonikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukkan prilaku tangung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam
melaksanakan komonikasi fungsional.
2.4. Menunjukkan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama,
dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.1. Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan
dengan. ‫ النظا فة في اآلسالم‬Baik secara lisan atau tulisan.
3.2. Memahami lafat kata, frase, dan kalimat bahasa arab yang berkaitan dengan ‫النظا‬
‫فة في اآلسالم‬.
3.3. Menemukan makna atau gagasan ari kata, frase dan kalimat bahas arab yang
berkaitan dengan kalimat ‫ النظا فة في اآلسالم‬Baik secara lisan atau tulisan.
3.4 Memahami cera sederhana unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya dari
teks terkait topik ‫ النظا فة في اآلسالم‬Sesuai dengan konteks kegunaanya

44
 4.1. Melakukan dialok sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lacar terkait topik.
‫ النظا فة في اآلسالم‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2. Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang ‫النظا فة في اآلسالم‬
Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara
benar dan sesuai konteks.
4.3. Memproduksi teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, perasaan, dan sikap terkait topik ‫النظا فة في‬
‫ اآلسالم‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya
secara benar dan sesuai konteks.
4.4. Menyusun teks lisan dan tulisan sederhana untuk mengungkapkan informasi
terkait topik ‫ النظا فة في اآلسالم‬Dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur
teks, dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

C. Indikator
1. Mengetahui dan menerapkan struktur bahasa (pengunaan kata, frase dan kalimat)
yang tepat dalam membuat ungkapan sederhana dan teks dengan topik kesehatan
dan cara menjaganya.
2. Mengidentifikasi berbagai makna dan gagasan teks bacaan yang telah di baca.
3. Merespons materi dan teks bacaan yang dismpaikan guru dengan baik.
D. Tujuan Pembeljaran
Setelah mengikuti pelajaran, siswa mampu.
1. Memahami strukktur bahasa (kata, frase dan kalimat) yang berkaitan dengan teks
bacaan topik kebersihan dalam islam.
2. Memahami dan mengkap berbagai makna maupun informasi yang di sampaikan
dalam teks bacaan.
3. Menambah kosakata baru dari berbagai kosakata yang dipelajari dalam teks bacaan.
4. Dapat merospon materi dan teks bacaan yang ada di buku materi atau yang telah
disampaikan oleh guru dengan baik, dan.
5. Dapat membuat contoh ungkapan sederhana atau teks yang berkaitan dengan topik
cita-cita dengan mengunakan struktur bahasa yang baik dan benar sesuai materi yang
telah di pelajari.
E. Materi Pelajaran
Kebersihan dalam islam (‫)النظا فة في اآلسالم‬
F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
7. Pendekatan pembelajaran : Saintifik
8. Strategi Pembelajaran : Kooperatif
9. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dukumen,
penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Uraian Kegiatan
Pendahuluan  Pemebelajaran di mulai dengan guru mengucapkan salam dan
berdoa bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran,
kerapian berpakai, posisi tempat duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komonikatif tentang materi
sesuai dengan pokok pembehasan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati

45
  Membaca contoh teks bacaan dengan topik kesehatan dan cara
menjaganya.
 Mengamati mofrodat.istilah-istilah pada teks bacaan.
Menanya
 Menanyakan berbagai istilah bahasa arab pada teks yang tidak di
ketahui artinya.
 Menanyakan pengunaan kata, frase dan kalimat bahasa arab
berkaitan dengan teks bacaan dengan topik kebersihan dalam
islam.
Mengumpulkan Informasi
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai unsur kebahasaan,
struktur teks, dan unsur budaya yang sesuai dengan koteks
pengunaannya terkait topik kebersihan dalam islam.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara memeberi tahu
dan menanyakan fakta, perasaa, dan sikap terkait topik
keberishan dalam islam.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai cara membuat analisa
sederhana tentang unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya teks terkait topik kebersihan dalam islam menjaganya
yang disesuaikan dengan kontek pengunaan.
Materi/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi penggunaan struktur bahasa (kata, frase, dan
kalimat) dan teks bacaan.
 Menemukan makna atau gagasan dari teks bacaan.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis untuk merespon daya
tangkap siswa terkait topik kebersihan dalam islam menjaganya
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
 Menyusun teks, baiki lisan atau tulis untuk mengungkapkan cara
memberi tahu dan menanyakan fakta, dan perasaan serta sikap
dalam meminta dan menawarkan barang dan jasa terkait topik
kebersihan dalam islam dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai teks.
 Menyusun teks, baik lisan atau tulis sederhana untuk untuk
mengungkapkan informasi terkait topik kebersihan dalam islam
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, strujtur teks, dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan koteks.
Mengomonikasikan
 Membeca atau menyampaikan ungkapan sederhana atau teks
yang telah dibuat baik secara lisan maupun tulis di depan kelas
secara mandiri atau kelompok dengan benar dan lancar.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpukan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
peretemuan selanjutnya.

46
  Pembelajaran di akhiri dengan doa dan salam.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap
 Mengamati adab peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dari
awal sampai akhir.
Contoh:
Nama:
No Kriteria Terlihat Bulan terlihat
Menunjukkan sikap yang baik sebagai
1 .......... ...........
peserta didik.
Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab, dan praktek) (rasa ingin tahu,
2 ......... ..............
bersahabat/komonikasi, mandiri, tangung
jawab, kerja keras, disiplin)
2. Pengetahuan
Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai)maupun lisan tentang struktur bahasa
yang dapat (penggunaan huruf, kata, frase, dan kalimat)
3. Keterampilan
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktek, diskusi, menulis laporan
dan melaporkannya.
Contoh:
N Urain Baik sekali Bimbingan
Baik (3) Cukup (2)
o Kriterian (4) (1)
1 Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak
cara member dengan kesalahan ksesalahan mampu
tahudan benar saat saat menjelaskan
menanyakan menjelaskan menjelaskan
fakta, perasaan,
dan sikap
terkait
keberihan
dalam islam
2 Menganalisis Menganalisi Ada sedikit Ada banyak Tidak
unsure s dengan kesalahan kesalahan mampu
kebahasaan, benar menganalisi menganalisi menganalisi
struktur teks s s s
dan unsure
budaya dari teks
terkait topik
kebersihan
dalam islam
3 Menulis teks Menulis Ada sedikit Ada banyak Tidak
sederhana untuk dengan kesalahan kesalaha mampu
mengungkapka benar saat menulis saat menulis menulis
n informasi
terkait topik
kebersihan

47
 dalam islam
Rumus penghitungan
Nilai = (jumlah skor yang di peroleh siswa : skor ideal) 100
Keterangan
1. Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang di peroleh siswa dari
kriteria, misal 1 dan 2.
2. Sekor ideal adalah perkalian dari banhyaknya kriteria dengan sekor tertinggi, pada
contoh ini, sekor idealnya 3x4=12
I. Contoh Instrumen untuk Penilaian
‫ِم َن النَظا َفِة اْلَبا ِط ِنيِة َتْنِظ ْيُف اْلَقْلِب ِم َن‬......

‫ اْلُمَر اَقَبِة‬.‫ه‬ ‫ اْلُمَح ا َسَبِة‬.‫ج‬ ‫ُحْس ِن الظِن‬ .‫أ‬

‫ اْلِكْبِر َياِء‬.‫د‬ ‫اْلَتَو اُض ِع‬ .‫ب‬

J. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Arab Kelas XI
 Kamus Bahasa Arab
 Alat Peraga
 Berbagau Refrensi Lainya.

Mengetahui Mempawah ….../…...../2023

Kepala MAN 1 Mempawah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, M.Pd.I Sahuri, S.HI. M.Pd.

NIP. 196804242000031007

48