KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951

l
tm
Nomor : B-91.6/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2024 1 Februari 2024

4.h
Lampiran : 1 (satu) berkas

02
Hal : Kisi-Kisi Asesmen Madrasah Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab
Tahun Pelajaran 2023/2024

n-2
Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi

hu
Se - Indonesia

-ta
di Tempat

sah
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

ra
Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan asesmen sumatif pada akhir

ad
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Asesmen Madrasah (AM) Tahun Pelajaran

-m
2023/2024, Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian

en
Agama RI telah menyiapkan Kisi-Kisi Asesmen Madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan

esm
Agama Islam (PAI) dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal
sebagai berikut; -as
1. Kisi-Kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
isi

berdasarkan KMA 183 Tahun 2019 dan KMA 347 Tahun 2022;
i-k

2. Kisi-Kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam
s

menyusun naskah soal AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs
/ki

dan MA/MAK;
/02

3. Naskah soal AM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, provokatif,
pornografi, kekerasan, bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhinneka Tunggal Ika
24

dan NKRI, dan

20

4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang

m/

diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.

co

Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
ot.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

sp
log

a.n. DirekturJenderal
Direktur KSKK Madrasah
a.b
an

^
ly
mu
ina

Muchamad Sidik Sisdiyanto

://a

Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam
ps
htt

Dokumen ini telah ditanda tangani secara elektronik.

Token : D5dZ1c
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
.h t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
24
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
-2 0
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum h un
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
h -ta
s a
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS dra INDIKATOR
m a
1. 3.1 Memahami kedudukan Kedudukan dan VII  n -
Menjelaskan kedudukan dan fungsi Al-
dan fungsi Al-Qur'an
Hadis dalam Islam.
fungsi
Hadis.
Al-Qur'an
e s me
Qur’an Hadis.

-a s
 Merespons sikap yang mencerminkan fungsi

i si Al-Qur’an Hadis.

2. 3.2 Menganalisis isi Q.S. Ali Imran (3): s -k

iVII  Menganalisis isi kandungan Q.S. Ali Imran
kandungan Q.S. as- 190; Hadis riwayat /k i (3): 190; Hadis riwayat Bukhari dari Abu
Syams (91): 1-10; Q.S. Bukhari dari Abu
/ 0 2 Hurairah tentang kekuasan dan rahmat
Ali Imran (3): 190, Hurairah 4
tentang
2 Allah Swt.
dan hadis riwayat kekuasan
/2 0 dan
 Menentukan sikap sesuai isi kandungan
Bukhari dari Abu rahmat Allah Swt.
Hurairah tentang
. com Q.S. Ali Imran (3): 190; Isi kandungan hadis
riwayat Bukhori dari Abu Hurairah tentang
kekuasan dan rahmat o t
Allah Swt.
g sp besarnya rahmat Allah kapada hamba-Nya.

‫أبى هريرةعن النبي‬ lo

.b ‫عن‬
‫عليه وسلم قُ ْل‬
a
n‫صلى هللا‬
y a
lَ‫َّإن هللاَ ل َما َّ ق‬
‫ض ْال َح َّق‬ َ u
m
‫ ِه‬i‫ ِش‬n‫ ْر‬a‫َب ِع ْندَهُ فَ ْوقَ َع‬ َ ‫َكت‬
/ a
ps:/ ‫َّإن َرحْ َمتِي تَغلب‬
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
)‫ص ِب ْي (رواه البخارى‬
َ ‫َغ‬ 0
-2
tentang kekuasan dan
h un
rahmat Allah Swt.
h -ta
3. 3.3 Menganalisis isi Q.S. al-Lail (92): 1- VII  s a
Mengaitkan isi kandungan Q.S. al-Lail (92):
kandungan Q.S. al- 11; hadis riwayat dra
1-11 dan hadis riwayat Muslim dari jabir
Lail (92): 1-11; Hadis Muslim dari jabir a
bin Abdullah tentang sifat pemurah dan
m
Riwayat Muslim dari bin Abdullah n -
menjauhi sifat kikir.
Abu Hurairah, tentang
pemurah
sifat
dan

e s me
Menentukan rencana sikap sesuai dengan
‫ عن‬،‫عن أبى هريرة‬ menjauhi sifat kikir. -a s isi kandungan Q.S. al-Lail (92): 1-11 atau isi

‫رسول هللا صلى هللا‬ i si kandungan hadis riwayat Muslim dari jabir

‫قال‬ ،‫وسلم‬ ‫عليه‬ s i -k bin Abdullah tentang sifat pemurah dan

menjauhi sifat kikir.
/ k i
‫ال‬ٍ ‫صدَقَةً ِم ْن َم‬ َ ‫ت‬ ْ ‫ض‬ َ َ‫َمانَق‬ / 0 2
،‫َو َما زَ ادَهللاُ َع ْبدًا بِ َع ْف ِو‬ 0 24
‫ض َع‬َ ‫ َو َما ت ََوا‬،‫َّإَّل ِع ًّزا‬ m /2
ُ‫ اَ َحدٌ ِ َّّلِل َّإَّل َرفَ َعه ُ هللا‬t.co
)‫(رواه مسلم‬ o
g sp
dan hadis riwayat l o
Muslim dari jabir bin a .b
Abdullah a n
ly
ِ ‫ َع ْب‬u ‫َع ْن َجا ِب ِر ب ِْن‬
،ِ‫د هللا‬m
a ‫أَ َّن ر ُسو َل هللا‬
ُ/a‫هللا‬in‫صلَّى‬ َ ِ َ
:/ َّ
ps ‫ قَا َل اتَّقُوا‬،‫َعلَ ْي ِه َو َسل َم‬
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
ٌ‫الظ ْل َم ظُلُ َمات‬
ُّ ‫الظ ْل َم فَإِ َّن‬ ُّ 0
ُّ ‫ َواتَّقُوا ال‬،‫َي ْو َم ْال ِق َيا َم ِة‬ -2
‫ش َّح‬
h un
َ‫ش َّح أَ ْهلَ َك َم ْن َكان‬ُّ ‫فَإِ َّن ال‬
h -ta
‫قَ ْبلَ ُك ْم َح َملَ ُه ْم َعلَى أَ ْن‬ s a
‫سفَ ُكوا ِد َما َء ُه ْم َوا ْستَ َحلُّوا‬ َ dra
m a
)‫ار َم ُه ْم) رواه مسلم‬ ِ ‫َم َح‬ n -
tentang sifat pemurah
e s me
dan menjauhi sifat
-a s
kikir.
i si
4. 3.4 Memahami ketentuan Mad thabi’i, mad s-k
i
VII  Mengidentifikasi bacaan mad thabi’i, mad
hukum bacaan mad wajib muttasil, dan /k i wajib muttasil, dan mad jaiz munfasil.
thabi’i, mad wajib mad jaiz munfasil.
/ 0 2
muttasil, dan mad jaiz
24
munfasil.
/2 0
5. 3.5 Menganalisis isi om
Q.S. az-Zumar (39): VII  Menelaah isi kandungan Q.S. az-Zumar (39):
kandungan Q.S. al- t.c
53 dan Q.S. al- 53; Q.S. al-Baqarah (2): 153. tentang
Balad (90): 1-10; Q.S. spo Baqarah (2): 153 optimis dan sabar.
az-Zumar (39): 53; dan
l o g tentang optimis dan
 Menentukan perilaku yang sesuai isi
Q.S. al-Baqarah (2):
a. b sabar.
kandungan Q.S. az-Zumar (39): 53; Q.S. al-
153 tentang optimis
a n Baqarah (2): 153. tentang optimis dan
dan sabar.
u ly sabar.
a m
a i n
://
tt ps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
6. 3.6 Menganalisis Hadis riwayat VII  Menganalisis perilaku optimis dan sabar
-2 0
keterkaitan
kandungan
isi
hadis
Muslim dari Abu
Yahya Shuhaib bin h un
dikaitkan dengan hadis riwayat Muslim dari
Abu Yahya Shuhaib bin Sinan atau hadis
riwayat Muslim dari Sinan dan hadis -ta
riwayat Bukhori dan Muslim dari Abu
h
Abu Yahya Shuhaib riwayat Bukhori dan a
Hurairah tentang optimis dan sabar.
s
bin Sinan, Muslim dari Abu
 Menanggapi dra
Sikap yang sesuai isi
Hurairah tentang a
‫ب‬ ِ ‫ص َه ْي‬ ُ ‫َع ْن اَ ِبي َيحْ َيى‬ optimis dan sabar. -m
kandungan hadis riwayat Muslim dari Abu

:‫ي هللا قَا َل‬ en

Yahya Shuhaib bin Sinan atau hadis riwayat
َ ‫ض‬ ِ ‫ب ِْن ِسنَان َر‬ m
Bukhori dan Muslim dari Abu Huraoirah
s
‫س ْو ُل هللاِ صلى هللا‬ ُ ‫قَا َل َر‬ e
tentang perilaku optimis dan sabar.
a s
‫ َع َجبًا َِّلَ ْم ِر‬:‫عليه وسلم‬ i si-
ُ ‫ْال ُمؤْ ِم ِن ا َِّن ا َ ْم َرهُ ُكلَّه‬ s i -k
k i
‫ْس ذَ ِل َك َِّل َح ٍد ا ََِّّل‬ ‫ي‬
َ َ َ ‫ل‬ ‫و‬ ‫خير‬
ٌ 2 /
َ ُ‫صا َبتْه‬ ْ / 0
‫س َّرا ُء‬ َ َ‫لل ُمؤْ ِم ِن ا ِْن ا‬ 2 4
‫َت َخي ًْرالَه ُ َوا ِْن‬ ْ ‫ش َك ْر فَ َكان‬ َ /2 0
‫صبَ َر‬ ‫ض َّراء‬ ُ‫صابَتْه‬ َ َ‫ا‬ m
َ َ
t . co
‫ فكانت َخي ًْرالَهُ (رواه‬po
)‫مسلم‬ g s
l o
hadis riwayat Tirmidzi a .b
dari a
Abdullah binn
Abbas, u ly
‫عباس‬
m
a ‫عن عبدهللا بن‬
i n
://a‫رضي هللا عنهما‬
tt ps
h
 ‫‪m‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪NO.‬‬ ‫)‪KOMPETENSI DASAR (KD‬‬ ‫‪MATERI ESENSIAL‬‬ ‫‪KELAS‬‬ ‫‪INDIKATOR‬‬ ‫‪.h‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫قال‪:‬قال رسول هللا صلى‬ ‫‪0‬‬
‫‪-2‬‬
‫‪:‬وا ْعلَ ْم اَنَ‬
‫عليه وسلم َ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪un‬‬
‫صب ِْر‪َ ,‬واَ ّن‬ ‫ص َر َم َع ال َ‬ ‫النَ ْ‬
‫‪h‬‬ ‫‪-ta‬‬
‫ب‪َ .‬واَ َّن‬ ‫الفَ َر َج َم َع ْال َك ْر ِ‬ ‫‪s‬‬ ‫‪a‬‬
‫َم َع ْالعُس ِْر يُس ًْرا (رواه‬ ‫‪d‬‬‫‪ra‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪a‬‬
‫الترمذى)‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪dan‬‬ ‫‪hadis‬‬ ‫‪riwayat‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬‫‪me‬‬
‫‪Bukhari Muslim dari‬‬
‫‪-a‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪Abu Hurairah,‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪s‬‬‫‪i‬‬
‫َع ْن أَ ِبي ه َُري َْرةَ رضي‬ ‫‪s‬‬ ‫‪i‬‬‫‪-k‬‬
‫‪/k‬‬ ‫‪i‬‬
‫هللا عنهما َع ِن النَّ ِب ّي ِ‬ ‫‪2‬‬
‫سلَّ َم قَا َل‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَ ْي ِه َو َ‬ ‫َ‬ ‫‪4‬‬ ‫‪/0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫يب ال ُم ْس ِل َم ِمنْ‬ ‫ص ُ‬ ‫َما يُ ِ‬ ‫‪/2‬‬
‫ب َوَّلَ‬ ‫ص ٍ‬‫ب َوَّلَ َو َ‬ ‫ص ٍ‬
‫نَ َ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪َ po‬ه ٍ ّم َوَّلَ ُح ْز ٍن َوَّلَ أَذًى‬
‫‪َ s‬و‪َّg‬لَ‪َ lo‬غ ٍ ّم َحتَّى ال َّ‬
‫ش ْو َك ِة‬
‫يُشَا ُك َه‪b‬ا‪ِ a.‬إ ََّّل َكفَّ َر َّ‬
‫َّللاُ ِب َها‬
‫(رواه متفق‬ ‫‪a‬‬ ‫ه‬
‫ِم ْن َخ َطايا‪n‬‬
‫‪u‬‬ ‫َ ‪l‬‬
‫‪y‬‬ ‫ُ‬
‫عليه)‬ ‫‪am‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪optimis dan‬‬
‫‪/: / sabar dalam‬‬ ‫‪fenomena‬‬
‫‪t‬‬‫‪t‬‬ ‫‪ps‬‬
‫‪h‬‬
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
kehidupan dan 24
akibatnya. -2 0
h un
h -ta
s a
dra
m a
n -
7. 3.1 Memahami ketentuan Hukum Bacaan Mad VIII e sme
Megidentifikasi hukum bacaan mad mad
hukum bacaan mad 'iwadl, mad layyin
-a s 'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun.
'iwadl, mad layyin dan dan mad ‘aridl i si  Membandingkan hukum bacaan mad mad
mad ‘aridl lissukun. lissukun. -k
/kisi 'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun.

8. 3.2 Menganalisis isi Q.S. al- Baqarah (2):

/0 2 VIII  Menentukan perilaku yang sesuai dengan
kandungan Q.S. Al- 254 dan
24 261 isi kandungan. Q.S. al- Baqarah (2): 254
Fajr (89): 15-18; Q.S. tentang
/2 0
infak di dan 261 tentang infak di jalan Allah Swt.
al- Baqarah (2): 254 jalan Allah Swt.
dan 261 tentang infak om  Menyimpulkan perilaku yang sesuai dengan
di jalan Allah Swt. t.c isi kandungan Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan

spo 261 tentang infak di jalan Allah Swt.

9. 3.3 Menganalisis isi l o g Hadis riwayat VIII  Menelaah perilaku yang sesuai dengan isi
kandungan hadis a. b Bukhari dari Hakim kandungan hadis riwayat Bukhari dari
riwayat a
Bukhari n bin Hizam tentang Hakim bin Hizam tentang infak di jalan
Muslim u ly
dari Abu infak di jalan Allah Allah Swt.
a m
Hurairah, Swt.
 Menerapkan isi kandungan hadis riwayat
i nَ
a
/ ‫قا‬
: ‫ل‬
َ ،َ‫َع ْن أَ ِبي ه َُري َْرة‬ Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang infak
s :/ di jalan Allah Swt dalam kehidupan sehari-
p
htt
 ‫‪m‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪NO.‬‬ ‫)‪KOMPETENSI DASAR (KD‬‬ ‫‪MATERI ESENSIAL‬‬ ‫‪KELAS‬‬ ‫‪INDIKATOR‬‬ ‫‪.h‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫صلَّى هللاُ‬ ‫سو ُل هللاِ َ‬ ‫قَا َل َر ُ‬ ‫‪hari.‬‬ ‫‪0‬‬
‫سلَّ َم‪َ " :‬ما ِم ْن َي ْو ٍم‬
‫‪-2‬‬
‫َعلَ ْي ِه َو َ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪un‬‬
‫ص ِب ُح ْال ِع َبادُ ِفي ِه ِإ ََّّل‬‫يُ ْ‬
‫‪h‬‬ ‫‪-ta‬‬
‫ان يَ ْن ِز ََّل ِن‪ ،‬فَيَقُو ُل‬ ‫َملَ َك ِ‬ ‫‪s‬‬ ‫‪a‬‬
‫ْط‬‫أَ َحدُ ُه َما‪ :‬الل ُه َّم‪ ،‬أَع ِ‬ ‫‪d‬‬‫‪ra‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪a‬‬
‫ُم ْن ِفقًا َخلَفًا‪َ ،‬ويَقُو ُل ْاْلخ َُر‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-‬‬
‫ْط ُم ْم ِس ًكا تَلَفًا‬‫الل ُه َّم‪ ،‬أَع ِ‬
‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬‫‪me‬‬
‫(متفق عليه)‬ ‫‪-a‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪s‬‬‫‪i‬‬
‫‪dan‬‬ ‫‪hadis‬‬ ‫‪riwayat‬‬
‫‪Bukhari dari Hakim‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪i‬‬‫‪-k‬‬
‫‪bin Hizam,‬‬ ‫‪/k‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫َع ْن َح ِك ِيم ب ِْن ِحزَ ٍام‬ ‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫َع ِن‬ ‫َّللاُ َع ْنهُ‬‫ي َّ‬ ‫ض‬
‫َ ِ َ‬ ‫ر‬ ‫‪/2‬‬ ‫‪0‬‬
‫ي ِ صلى هللا عليه‬ ‫النَّ ِب ّ‬ ‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪ po‬وسلم قَا َل ‪ْ :‬اليَدُ ْالعُ ْليَا‬
‫س ْفلَى‬ ‫‪َ s‬خ‪g‬ي‪ٌْo‬ر‪ِ l‬منَ ْاليَ ِد ال ُّ‬
‫َوا ْبدَأْ‪ِ.b‬ب َم‪ْ a‬ن تَعُو ُل َو َخي ُْر‬
‫ظ‪ْ l‬ه ِر ِغنًى ‪،‬‬ ‫صدَقَ ِة َع‪ْ n‬ن‪َ ya‬‬ ‫ال َّ‬
‫َّللاُ ‪،‬‬‫‪َّ m‬‬ ‫ف يُ‪ِu‬عفَّهُ‬ ‫َو َم ْن َي ْستَ ْع ِف ْ‬
‫‪a‬‬
‫‪n‬غ ِن‪ِ/ i‬‬
‫ه‬
‫‪a‬‬ ‫َي ْستَ ْغ ِن يُ ْ‬ ‫َو َم ْن‬
‫‪s‬‬ ‫‪:/‬‬
‫‪p‬‬
‫‪htt‬‬
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
َّ
)‫(رواه البخاري‬.ُ‫َّللا‬ 0
-2
tentang infak di jalan
h un
Allah Swt.
h -ta
10. 3.4 Memahami ketentuan Hukim Bacaan Mad VIII  s a
Mengategorikan hukum bacaan mad silah,
hukum bacaan mad silah, mad badal, d ra
mad badal, mad tamkin, dan mad farqi.
silah, mad badal, mad mad tamkin, dan a
m penerapan hukum bacaan
tamkin, dan mad farqi mad farqi. -
 Menganalisis
n
mad esilah, mad badal, mad tamkin, dan mad
dalam Al-Quran surah m
pendek pilihan. e s
farqi.

si-as
11. 3.5 Menganalisis
kandungan Q.S. al-
isi Q.S. al-A’la (87): 14-
19; dan Q.S. Ali
VIII
-k i  Menentukan keterkaitan isi kandungan

A’la (87): 14-19; Q.S. Imran (3): 148 i s i surah al-A’la: 14-19; Q.S. Ali Imran (3): 148
tentang keterkaitan kehidupan dunia dan
al-Qasas (28): 77; dan tentang keterkaitan 2/k akhirat.
Q.S. Ali Imran (3): 148 kehidupan
4 / 0
dunia
 Menelaah perilaku cinta dunia dikaitkan
tentang keterkaitan dan akhirat.0 2 dengan surah al-A’la: 14-19 atau Q.S. Ali
kehidupan dunia dan
m /2 Imran (3): 148 tentang keterkaitan
akhirat. o
o t.c kehidupan dunia dan akhirat.

12. 3.6 Memahami isi spHadis riwayat VIII  Menjelaskan isi kandungan hadis riwayat
kandungan hadis l o g Muslim dari Abu Muslim dari Abu Hurairah tentang adanya
riwayat Muslim dari
a. b Hurairah tentang hubungan kehidupan dunia dan akhirat.
Abu Hurairah,
a n keterkaitan
 Mengidentifikasi perilaku sesuai isi
y
،َ‫ة‬u‫ي َْر‬l‫َع ْن أَ ِبي ه َُر‬
kehidupan dunia
:‫ قَا َل‬m dan akhirat.
kandungan hadis Muslim dari Abu Hurairah
a َّ‫صل‬ tentang adanya hubungan kehidupan dunia

:/ a َ ِ‫َكانَ َر ُسو ُل هللا‬

ُ‫هللا‬in‫ى‬
/ ‫الل ُه َّم‬ ‫ َيقُو ُل‬،‫سلَّ َم‬
dan akhirat.
s َ ‫َع َل ْي ِه َو‬
p
htt
 ‫‪m‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪NO.‬‬ ‫)‪KOMPETENSI DASAR (KD‬‬ ‫‪MATERI ESENSIAL‬‬ ‫‪KELAS‬‬ ‫‪INDIKATOR‬‬ ‫‪.h‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫صلِحْ ِلي دِينِي الَّذِي ه َُو‬ ‫أَ ْ‬ ‫‪0‬‬
‫ص َمةُ أَ ْم ِري‪َ ،‬وأَ ْ‬
‫‪-2‬‬
‫صلِحْ‬ ‫ِع ْ‬
‫‪h‬‬ ‫‪un‬‬
‫اي الَّ ِتي ِفي َها‬ ‫ِلي دُ ْن َي َ‬ ‫‪h‬‬ ‫‪-ta‬‬
‫صلِحْ ِلي‬ ‫َمعَا ِشي‪َ ،‬وأَ ْ‬ ‫‪s‬‬ ‫‪a‬‬
‫فِي َها‬ ‫آخ َرتِي الَّتِي‬ ‫ِ‬ ‫‪d‬‬‫‪ra‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪a‬‬
‫َم َعادِي‪َ ،‬واجْ َع ِل ْال َحيَاةَ‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-‬‬
‫ِز َيادَةً ِلي فِي ُك ِّل َخي ٍْر‪،‬‬
‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬‫‪me‬‬
‫ت َرا َحةً ِلي‬ ‫َواجْ َع ِل ْال َم ْو َ‬ ‫‪-a‬‬ ‫‪s‬‬
‫ِم ْن ُك ِّل ش ٍ َّر (رواه‬ ‫‪i‬‬ ‫‪s‬‬‫‪i‬‬
‫مسلم)‬ ‫‪s‬‬ ‫‪i‬‬‫‪-k‬‬
‫‪/k‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪dan‬‬ ‫‪hadis‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪riwayat Muslim dari‬‬
‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫‪Masturid bin Syidad,‬‬
‫‪/2‬‬ ‫‪0‬‬
‫وعن المستورد بن شدد‬ ‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪ pot‬رضي هللا عنه قال‪:‬قال‬
‫رسول هللا صلى هللا‬ ‫‪g‬‬ ‫‪s‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪o‬‬
‫عليه‪l‬‬
‫وسلم‪ ,:‬ماالدنيا في‬
‫‪a‬‬ ‫‪.‬‬
‫مثل ما يجعل‬ ‫‪a‬‬ ‫‪n‬‬
‫اَّلخرة اَّل‬
‫‪l‬‬‫‪y‬‬
‫احدكم أصبعه‪u‬‬
‫في اليم‬ ‫‪m‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪a‬‬
‫يرجع؟(رواه‬ ‫‪,‬فلينظر بم‬
‫‪:/‬‬‫‪/a‬‬
‫‪p‬‬‫‪s‬‬
‫‪htt‬‬
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
)‫مسلم‬ 0
-2
tentang adanya
h un
hubungan kehidupan
dunia dan akhirat. h -ta
s a
13. 3.1 Memahami ketentuan Hukm Bacaan Mad IX  dra
Membedakan hukum bacaan mad lazim
hukum bacaan mad lazim mukhaffaf a
mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad lazim
m
lazim mukhaffaf kilmi, kilmi, mutsaqqal n -
mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf
mutsaqqal kilmi, mad
lazim mutsaqqal harfi,
kilmi, mad lazim
mutsaqqal harfi, dan e s me
harfi.

dan mad lazim mad lazim -a s

 Menanalisis penerapan hukum bacaan mad
mukhaffaf harfi. mukhaffaf harfi. i si lazim mukhaffaf kilmi, mutsaqqal kilmi, mad

s i-k lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim

mukhaffaf harfi.
/k i
14. 3.2 Memahami isi Q.S. al-An’am
/ 0 2 IX  Menentukan isi kandungan Q.S. al-An’am
kandungan Q.S. al- 4
(6):152 tentang jujur
2 (6):152 tentang jujur dalam bermuamalah.
Muthaffifin (83): 1-17; dalam muamalah.
/2 0  Menentukan sikap yang sesuai isi
Q.S. al-An’am (6):152
tentang jujur dalam
. com kandungan Q.S. al-An’am (6):152 tentang
muamalah. o t jujur dalam bermuamalah.
sp
15. 3.3 Menganalisis g
lo Hadis riwayat IX  Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
isi kandungan .b hadis Tirmidzi dari Hasan Tirmidzi dari Hasan bin Ali tentang perilaku
riwayat Baihaqi
a na dari bin Ali tentang jujur jujur dalam bermuamalah.
Ibnu Abbas,
u ly dalam muamalah.
 Merespons perilaku sesuai isi kandungan
‫ا َ َل‬n‫ ق‬a‫ َل‬m
َ ‫َعن ابِ ْن َعبَّاس قا‬ hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
i tentang jujur dalam bermuamalah.
://aُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ‫س ْو ُل هللا‬
ُ ‫َر‬
tt ps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
‫سلَّ َم يَا َم ْعش ََر‬ َ ‫َع َل ْي ِه َو‬ 0
-2
‫ار ِإنَّ ُك ْم قَ ْد َولَ ْيت ُ ْم‬ ِ ‫التُّ َّج‬ h un
‫ت ِف ْي ِه ْال ُ َم ُم‬ ْ ‫أَ ْم ًرا َهلَ َك‬ -ta
‫سا ِلفَةُ ْال ِم ْكيا َ ُل َو ْال ِميْزَ ان‬
َّ ‫ال‬ s ah
)‫(رواه البيهاقي‬ dra
m a
dan hadis riwayat n -
Tirmidzi dari Hasan
bin Ali, e s me
-a s
‫س ِن ب ْْن َع ِلي‬ َ ‫َع ْن َح‬ i si
‫سو ِل‬ ُ ‫ظتُ ِم ْن َر‬ ْ ‫قاَل َ َح ِف‬
s i-k
:‫سلَّ َم‬ /k i
َ ‫صلَّى هللا َعلَ ْي ِه َو‬ َ ‫هللا‬ 2
‫ع َما يُ ِر ْيبُ َك ِإلَى َما‬ ْ َ‫د‬ 4 / 0
0 2
َ‫ص ْدق‬ ّ ِ ‫يُ ِر ْيبُ ِك فَإِ َّن ال‬ /2
‫ِب‬َ ‫ط َمأ ْ ِن ْينَةٌ َو ِإ َّن ْال َكذ‬ ُ om
)‫ِر ْيبَةٌ (رواه الترميذي‬ t.c
spo
tentang jujur dalam
l o g
muamalah.
a .b
a n
16. 3.4 Memahami
bacaan u
ly ketentuan Bacaan
gharib (Imalah,
gharib
Isymam,
IX  Mengklasifikasi bacaan gharib (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql, mad/Qasr) dalam Al-
a
(Imalah,m Isymam, Tashil, Naql, Qur`an.
a i n
Tashil, Naql, mad/Qasr) dalam
:/ / Mad/Qasr) dalam Al- Al-Qur’an.
 Merespons penerapan hukum bacaan
ps
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
Qur’an. gharib (Imalah, Isymam, Tashil,24 Naql,
mad/Qasr) dalam Al-Qur`an.-2 0
h un
17. 3.5 Memahami isi Q.S. Al-Mujadilah IX  Menentukan isi kandungan
-t a Q.S. Al-
kandungan Q.S. (58): 11 tentang Mujadilah (58): 11. h
‘Abasa (80):1-10 dan menuntut ilmu.
 Menentukan rsikapa sa sesuai isi kandungan
Q.S. Al-Mujadilah (58):
11 tentang menuntut a d (58): 11 tentang menuntut
Q.S. Al-Mujadilah
ilmu. -m
ilmu.
en
18. 3.6 Menganalisis isi Hadis riwayat IX s m
 eMenganalisis isi kandungan hadis riwayat
kandungan hadis Daruqutni dari
s
-a Daruqutni dari Safwan bin ‘Assal al-Muradi
riwayat Muslim dari Safwan bin ‘Assal al- i si tentang menuntut ilmu.
Abu Hurairah, Muradi tentang
s i-k  Merespons perilaku sesuai isi kandungan
menuntut ilmu.
/k i
‫عن ابي هريرة رضي‬ 2 hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin

‫هللا عنه قال قال رسول‬ / 0 ‘Assal al-Muradi tentang menuntut ilmu.

0 24
‫هللا صلى هللا عليه وسلم‬ /2
‫ من سلك طريقا يلتمس‬: m
t . co
‫ فيه علما سهل هللا له به‬po
‫طريقا الى الجنة‬ g s
l o
dan hadis a
riwayat .b
Daruqutni a n
dari
u ly
Safwan bin ‘Assal al-
Muradi,
a m
i n
a
:// ٍ ‫َع َّس‬
‫ال‬ َ‫ص ْف َوانَ بْن‬
َ ‫عن‬
tt ps
h
 ‫‪m‬‬ ‫‪l‬‬
‫‪NO.‬‬ ‫)‪KOMPETENSI DASAR (KD‬‬ ‫‪MATERI ESENSIAL‬‬ ‫‪KELAS‬‬ ‫‪INDIKATOR‬‬ ‫‪.h‬‬ ‫‪t‬‬
‫‪2‬‬‫‪4‬‬
‫ى َف َقا َل َما َجا َء‬ ‫ْال ُم َرا ِد َّ‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪0‬‬
‫ب‬ ‫طل ُ ُ‬‫ِب َك فَقُ ْلتُ ِجئْتُ أَ ْ‬ ‫‪un‬‬
‫‪h‬‬
‫ْال ِع ْل َم ‪ .‬قَا َل فَإِ ِنّى َ‬
‫س ِم ْعتُ‬
‫‪h‬‬ ‫‪-ta‬‬
‫َّللاِ صلى هللا‬ ‫سو َل َّ‬ ‫َر ُ‬ ‫‪s‬‬ ‫‪a‬‬
‫عليه وسلم يَقُو ُل ‪َ :‬ما‬ ‫‪d‬‬‫‪ra‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪a‬‬
‫ج يَ ْخ ُر ُج ِم ْن‬ ‫ِم ْن خ ِ‬
‫َار ٍ‬ ‫‪n‬‬ ‫‪-‬‬
‫ب ْال ِع ْل ِم ِإَّلَّ‬ ‫َب ْيتِ ِه فِى َ‬
‫طلَ ِ‬
‫‪e‬‬ ‫‪s‬‬‫‪me‬‬
‫ت لَهُ ْال َمالَ ِئ َكة ُ‬ ‫ض َع ْ‬ ‫َو َ‬ ‫‪-a‬‬ ‫‪s‬‬
‫ضا ِب َما‬ ‫أَجْ ِن َحتَ َها ِر ً‬ ‫‪i‬‬ ‫‪s‬‬‫‪i‬‬
‫(رواه‬ ‫صنَ ُع‬ ‫‪s‬‬ ‫‪i‬‬‫‪-k‬‬
‫يَ ْ‬ ‫‪i‬‬
‫الدارقطنى )‬ ‫‪2‬‬‫‪/k‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪tentang‬‬ ‫‪menuntut‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ilmu.‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪/2‬‬
‫‪o‬‬
‫‪t.c‬‬
‫‪s‬‬‫‪po‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪g‬‬
‫‪a.‬‬ ‫‪b‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪u‬‬ ‫‪l‬‬‫‪y‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪://‬‬
‫‪t‬‬‫‪t‬‬ ‫‪ps‬‬
‫‪h‬‬
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB ht
4.
TAHUN PELAJARAN 2023/2024 0 2
- 2
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum : 2013 (KMA 183
h un Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
- t a
s a h
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS
d ra
INDIKATOR
a
1. 3.1 Memahami dasar, Akidah islam (Iman, VII -m
Menganalisis akidah Islam (iman, Islam, dan
n
tujuan, bukti/dalil Islam, dan Ihsan). ihsan).
me
akidah Islam dan
e s
manfaat
i- as
mempelajarinya.
i s
2. 3.2 Menganalisis sifat-sifat Sifat-sifat Allah Swt. s -k
i
VII Menyimpulkan kandungan dalil sifat-sifat Allah
wajib, mustahil dan jaiz /k i Swt. dan menghubungkannya dengan peristiwa
Allah Swt. beserta / 0 2 yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
bukti/dalil naqli dan 2 4
aqlinya.
/2 0
o m
3. 3.3 Menganalisis
o t.c
konsep, Taubat,
dalil dan dampak positif istiqamah,
taat,
dan
VII Menganalisis peristiwa yang terjadi dikaitkan
dengan sikap taubat, taat, istiqamah, dan ikhlas
p
dan ikhlas. logs
taubat, taat, istiqamah, ikhlas. dalam kehidupan sehari-hari.

b
a. dan
4. 3.4 Menerapkan adab
a n Adab dan fadhilah VII Mengklasifikasi penerapan adab sholat dan
u y
fadhilah lsholat dan sholat dan dzikir. dzikir (istighfar, shalawat, dan Laa ilaaha
dzikir
am dan(istighfar, illallaah) dalam ibadah sehari-hari.
i n
shalawat, Laa

: / /a illallaah).
ilaaha

t tps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
5. 3.5 Menganalisis kisah Keteladanan Nabi VII Menyimpulkan peristiwa kehidupan
2
0sehari-hari
keteladanan Nabi Sulaiman a.s. n
yang sesuai dengan nilai-nilai keteladanan- 2 Nabi
u
Sulaiman a.s. Sulaiman a.s.
- t ah
s a h
6. 3.6 Memahami sepuluh al- al-Asma' al-Husna VII Menentukan perilaku
d r a yang benar dari peristiwa
Asma' al-Husna (al- (al-Aziiz, al-Bashiith, yang terjadi dalam
m a al-Bashiith,
meneladani al-Asma' al-
Aziiz, al-Bashiith, al- al-Ghaniyy, ar- -
Husna (al-Aziiz,
n al-Ghaniyy, ar-
Ghaniyy, ar-Ra'uuf, al-
Barr, al-Fattaah, al-`Adl,
Ra'uuf, al-Barr, al-
Fattaah, al-`Adl, al- Qayyuum, m e al-Lathiiif).
Ra'uuf, al-Barr, al-Fattaah, al-`Adl, al-Hayyu, al-

al-Hayyu, al-Qayyuum, Hayyu, al-Qayyuum, s e s

al-Lathiiif). al-Lathiiif).
s i-a
-k i
7. 3.8 Memahami pengertian, Sifat riya dan nifaq.
i s i
VII Menganalisis sifat riya dan nifaq dalam
dalil, ciri-ciri dan
2 /k kehidupan sehari-hari.
dampak negatif sifat
riya dan nifaq. 4 / 0
0 2
8. 3.9 Menerapkan adab Adab membaca Al- /2 VII Menentukan perilaku yang tepat yang berkaitan
. com
membaca Al-Qur’an dan Qur’an dan berdoa. dengan penerapan adab membaca Al-Qur’an
berdoa.
o t dan berdoa dalam kehidupan sehari-hari.
s p
9. 3.10 Menganalisis
lo g
kisah Kisah Nabi VII Menganalisis kisah keteladanan Nabi Ibrahim
keteladanan
a .bNabi Ibrahima.s. a.s. yang dapat diterapkan dalam kehidupan
Ibrahim a.s.
lyan sehari.

10. 3.1 Memahami

mu sejarah, Keistimewaan Al- VIII Menentukan contoh fenomena alam yang
hakikat,
i n a dan Qur’an. menjadi bukti keistimewaan Al-Qur’an.

:/ / a
keistimewaan
Qur’an.
Al-

tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
11. 3.2 Menganalisis Mukjizat, karamah, VIII  Menganalisis 0 2
pengertian, 2contoh dan
pengertian, contoh dan maunah, dan irhas. hikmah mukjizat, karamah, maunah,n - irhas.
hikmah mukjizat serta u
h berhubungan
 Menganalisis perilaku tayang
kejadian luar biasa
dengan hikmah adanya -
h mukjizat, karamah,
lainnya (karamah,
s a
maunah, dan irhas).
maunah, dan irhas.
d ra
m a
12. 3.3 Menganalisis
pengertian,
Sifat
dalil, tawakal,
ikhtiyar,
qana’ah,
VIII Menganalisis
dampak e
- pengertian, dalil, contoh, dan
n ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,
positif
contoh, dan dampak sabar dan syukur. s m
dan syukur.
e
positif sifat ikhtiyar,
tawakal, qana’ah, sabar s-i as
dan syukur. k i
i i-
sVIII
13. 3.4 Memahami pengertian, Sifat ananiah, putus
2/ k Menganalisis pengertian, dalil, contoh, dan
dalil, contoh, dan asa,
dampak negatif sifat tamak.
gadab, dan
4 /0 dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadab,
dan tamak.
2
ananiah, putus asa,
gadab, dan tamak. / 20
mo
14. 3.5 Menerapkan t
adab Adab. c
o kepada orang
kepada orang tua dansptua dan guru.
VIII Menentukan penerapan adab kepada orang tua
dan guru dalam kehidupan sehari-hari.
guru beserta dalilnya.lo g
.b
15. 3.6 Menganalisis na kisah Kisah keteladanan VIII Menganalisis cara meneladani kisah Nabi Musa
keteladanan
a
lyNabi Musa Nabi Musa a.s. a.s. dalam kehidupan sehari-hari.
a.s.
mu
i n a
:/ / a
p s
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
16. 3.8 Memahami pengertian, Sifat husnuzan, VIII Menganalisis peristiwa yang
2
0 terjadi
- 2
dalil, contoh, dan tawadhu, tasamuh,
dampak positif sifat dan ta'awun.
dihubungkan dengan sikap husnuzan,
tasamuh, dan ta'awun dalamhkehidupan un tawadhu, sehari-
husnuzan, tawadhu, hari. - t a
tasamuh, dan ta'awun.
s a h
dr a
17. 3.9 Memahami pengertian, Hasad, dendam, VIII a
Menganalisis pengertian,
m
dalil, contoh dan
dalil, contoh dan gibah, fitnah, dan dampak negatif
n -namimah
sifat hasad, dendam, gibah,
dampak negatif sifat namimah. e
fitnah, dan
m
dalam kehidupan sehari-
hasad, dendam, gibah, hari. s
fitnah, dan namimah.
a s e
ii-
s Menentukan tindakan yang tepat
18. 3.10 Menerapkan adab Adab bersosial VIIIk
i- bersosial media dari peristiwa yang
dalam
bersosial media. media.
k i s terjadi

/0 2/ dalam kehidupan sehari-hari.

19. 3.11 Menganalisis kisah Kisah keteladanan

2 4 VIII Menganalisis perilaku sehari-hari yang sesuai
keteladanan sahabat Abu Bakar r.a.
Abu Bakar r.a. / 20 dengan kisah keteladanan Abu Bakar r.a.

o m
20. 3.1 Memahami t .
hakekat, Iman kepada
c hari IX Menganalisis hakekat, dalil/buktinya, tanda
po
dalil/buktinya, s
tanda akhir.
g tanda dan hikmah beriman kepada hari Akhir.
tanda dan o
hikmah
l
beriman kepada hari
a .b
Akhir.
lyan
mu
i n a
:/ / a
tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
21. 3.2 Memahami peristiwa- Peristiwa-peristiwa IX Menentukan perilaku orang yang
2
0 beriman
peristiwa alam gaib alam gaib yang kepada peristiwa-peristiwa alam - 2
n (‘Alam
gaib yang
yang berhubungan berhubungan berhubungan dengan hari akhir h u Barzah,
dengan hari akhir dengan hari akhir t a
Yaumul Ba‘ats, Yaumul -Hisab, Yaumul Mizan,
(‘Alam Barzah, Yaumul (‘Alam Barzah, Yaumul Jaza’, Shirat, Surga
s a h dan Neraka).
Ba‘ats, Yaumul Hisab, Yaumul Ba‘ats,
d ra
Yaumul Mizan, Yaumul Yaumul Hisab,
m a
Jaza’, Shirat, Surga dan Yaumul Mizan,
n -
Neraka). Yaumul Jaza’,
m e
Shirat, Surga dan
e s
Neraka).
-i as
s Menganalisis pengertian , contoh, dan dampak
22. 3.3 Menganalisis Pengertian, contoh, IX k i
pengertian, contoh, dan dan dampak positif i si- positif menuntut ilmu, kerja keras, kreatif,
dampak positif menuntut ilmu,
2/ k produktif dan inovatif.
menuntut ilmu, kerja kerja keras, kreatif,
4 /0
keras, kreatif, produktif produktif 2
dan
dan inovatif. inovatif.
/ 20
o m
23. 3.4 Menerapkan adab Adab c
bergaul
t . IX  Menentukan adab bergaul dengan saudara,
bergaul dengan dengan o
saudara,
p teman, dan tetangga.
g s
saudara, teman dan teman dan tetangga.
 Mengaitkan perilaku sehari-hari dengan
tetangga. lo
a .b dalil adab bergaul kepada saudara, teman,
dan tetangga.
lyan
24.
mu
3.5 Menganalisis kisah Kisah keteladanan IX Menyimpulkan fenomena kehidupan sehari-hari

i n a
keteladanan sahabat
Umar bin `Khattab r.a.
sahabat Umar bin
Khattab r.a. dan
yang sesuai dengan nilai-nilai keteladanan
sahabat Umar bin Khattab r.a. dan Aisyah r.a.
:/ / a
dan Aisyah r.a. Aisyah r.a.
tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
25. 3.6 Menganalisis Pengertian, IX Menganalisis pengertian, dalil/bukti,
2
0 macam
pengertian, dalil/ bukti, dalil/bukti, macam macam, dan hikmah beriman nkepada qadha` - 2
macam macam, dan macam, dan hikmah dan qadar. h u
hikmah beriman kepada beriman kepada -t a
qadha` dan qadar. qadha` dan qadar.
s a h
r a
26. 3.7 Menganalisis bentuk- Perilaku IX Menganalisis ad bentuk-bentuk perilaku
bentuk perilaku menyimpang dalam menyimpang-
n m dalam pergaulan remaja
menyimpang dalam pergaulan remaja. (minuman
m e keras, judi, pacaran dan tawuran).
pergaulan remaja
(minuman keras, judi, s e s
pacaran dan tawuran). i-a
i s
k
i- Menentukan sikap yang seharusnya dilakukan
27. 3.8 Menerapkan adab Adab
berjalan, makan dan makan dan minum /k
berjalan,
i sIX
dihubungkan dengan penerapan adab berjalan,
minum serta serta berpakaian. 02 makan dan minum serta berpakaian dalam
/
berpakaian.
0 24 kehidupan sehari-hari.

28. 3.9 Menganalisis sikap dan Sahabat Usman

m /2 bin IX Menganalisis keteladanan sahabat Usman bin
keteladanan sahabat Affan
. c or.a, dan Ali bin Affan r.a., dan Ali bin Abi Thalib karromallahu
Usman bin Affan r.a, Abi o t Thalib wajhah.
dan Ali bin Abi Thalibspkarromallahu
karromallahu wajhah. lo g wajhah.
a .b
a n
u ly
am
ai n
:/ /
p s
htt
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
.h t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
24
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
-2 0
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum h un
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
h -ta
s a
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS d ra INDIKATOR
m a
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari - Teks tema VII n -
Menganalisis teks tema
teks sederhana
berkaitan dengan tema:
yang
‫التعارف‬ e s me ‫التعارف‬
-a s
‫التعارف‬ - Bentuk, makna dan
i si
dengan memperhatikan
fungsi dari susunan
gramatikal s i-k
bentuk, makna dan fungsi /k i
dari susunan gramatikal + ) ‫ضمير‬
/ 0 2( ‫المبتدأ‬
4 ‫الخبر‬
‫ الخبر‬+ ) ‫المبتدأ (ضمير‬
/202
2. 3.4 Menerapkan kaidah tentang
m
oBentuk,
makna dan VII Menerapkan fungsi gramatikal
t . c
bentuk, makna dan fungsi fungsi gramatikal
o ‫ظرف‬/‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
gramatikal
g sp + )‫المبتدأ (إشارة‬
lo
‫ الخبر‬+ )‫(إشارة‬.b ‫المبتدأ‬ ‫ظرف‬/‫الخبر (نعت‬
)‫المكان‬
na /‫(نعت‬
)‫المكان‬a‫ظرف‬ )‫المكان‬
u ly
3. 3.6 Menganalisisa m gagasan dari - Teks naratif tema VII Menganalisis bentuk, makna teks
a
teks i n naratif sederhana ‫ األدوات المدرسية‬dan fungsi dari
:/ /
tentang jenis dan warna yang ‫األدوات المدرسية‬ tema
ps
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
berkaitan dengan tema: - Bentuk, makna dan 2 4
susunan gramatikal ‫المتصل‬
2 0‫الضمير‬
‫األدوات المدرسية‬
fungsi dari susunan
gramatikal un-
h
dengan memperhatikan
‫الضمير المتصل‬ h -ta
bentuk, makna dan fungsi
s a
dari susunan gramatika
dra
‫الضمير المتصل‬ m a
n -
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari - Teks tema VII
e s me
Menganalisis teks tema ‫العنوان‬
teks sederhana yang berkaitan
‫العنوان‬ -a s
dengan tema:
i si
‫ العنوان‬- Bentuk, makna dan
s i -k
dengan memperhatikan gramatikal /k
i
fungsi dari susunan

bentuk, makna dan fungsi / 0 2

dari susunan gramatikal
0 24 – ١ ‫األرقام‬
١٠٠
١٠٠ – ١ ‫األرقام‬ m /2
. c o
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang o t - Bentuk, makna dan VII Menerapkan bentuk, makna dan
bentuk, makna dan fungsi sp fungsi dari susunan fungsi dari susunan gramatikal
l
dari susunan gramatikal o g gramatikal
b
a+. ‫المبتدأ الخبر المقدم‬+‫الخبر المقدم‬ ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
‫مبتدأ المؤخر‬
a n‫ال‬
ly dengan tema ‫البيت‬
dalam u teks deskriptif ‫المؤخر‬
m
sederhana
a tema:yang berkaitan
- Teks deskriptif
i n
dengan
:/ /a ‫البيت‬
ps
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
‫البيت‬ 0
-2
h un
6. 3.12 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema VII Menganalisis
-ta
hbentuk, makna dan
s a
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫من يوميات األسرة‬ d ra gramatikal ‫تصريف‬
fungsi susunan
‫المضارع‬
m a ‫ الفعل‬pada teks naratif tema
‫من يوميات األسرة‬ - Bentuk, makna dan
n -
fungsi dari susunan
m e ‫من يوميات األسرة‬
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
gramatikal
se s
dari susunan gramatikal ‫المضارع‬ ‫ تصريف‬si -a
‫تصريف المضارع للمفرد‬ -i ki
‫للمفرد‬
s
k i
2/
4/0
7. 3.2 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema VIII Menganalisis teks naratif tema ‫الساعة‬
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: 0 2 ‫الساعة‬
/2
‫الساعة‬co- mBentuk, makna dan

dengan memperhatikan o t. fungsi dari susunan

gramatikal
p
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikall ogs ‫العدد الترتيبي‬
a. b
a n ‫العدد الترتيبي‬
u ly
8. 3.4 Menganalisis
a m gagasan dari - Teks naratif tema VIII Menganalisis kegiatan sehari-hari
teks
a i n naratif sederhana yang ‫يومياتنا‬
siswa
:/ /
berkaitan dengan tema:

tt ps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
- Bentuk, makna dan 24
‫يومياتنا‬ 0
fungsi dari susunan -2
dengan memperhatikan gramatikal
h un
bentuk, makna dan fungsi
dari susunan gramatikal ‫الجملة االسمية‬ h -ta
s a
‫الجملة االسمية‬ dra
m a
9. 3.6 Menganalisis gagasan dari - Teks tema VIII -
Mengevaluasi macam-macam hobi
n
teks sederhana
berkaitan dengan tema:
yang
‫الهواية‬ e s me
- Bentuk, makna dan -a s
‫الهواية‬
fungsi dari susunan i si
dengan memperhatikan gramatikal s i-k
bentuk, makna dan fungsi /k i
dari susunan gramatikal ‫الجملة الفعلية‬0 2
4 /
‫الجملة الفعلية‬ 0 2
m /2
10. o
3.8 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema VIII ‫الرياضة‬
teks naratif sederhana yang t.c Menelaah teks naratif tema
berkaitan dengan tema:
spo ‫الرياضة‬
l g
o‫الرياضة‬
- Bentuk, makna dan
a. b fungsi dari susunan
dengan
a n
memperhatikan gramatikal
ly
bentuk, makna dan fungsi
u
dari susunan gramatikal
m ‫الفعل‬+ )‫(أن – لن – ِلـ‬
a
i n ‫الفعل‬+ )‫(أن – لن – ِلـ‬ ‫المضارع‬
‫المضارع‬
/ a
s :/
p
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
11. 3.10 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema VIII Menganalisis bentuk, makna
-2 0 dan
teks naratif sederhana yang
berkaitan dengan tema: ‫المهنة‬ h un
fungsi dari susunan gramatikal

- Bentuk, makna dan

‫المهنة‬ h -ta ‫المصدر الصريح‬
fungsi dari susunan s a
dengan memperhatikan gramatikal d ra
bentuk, makna dan fungsi
m a
dari susunan gramatikal ‫المصدر الصريح‬ n -
‫المصدر الصريح‬ e s me
-a s
12. 3.12 Menganalisis gagasan dari - Teks tema
i si VIII Menilai isi teks tentang
teks sederhana yang
‫المرضى‬ -k
i
‫عيادة‬
s ‫عيادة المرضى‬
berkaitan dengan tema:
/k i
- Bentuk, makna dan
‫عيادة المرضى‬ / 0 2
4
fungsi dari susunan
2
dengan memperhatikan
bentuk, makna dan fungsi
gramatikal
/2 0
dari susunan gramatikal o m
‫الفعل الماضي والجملة‬
o
‫ الماضي والجملة الفعلية‬p‫الفعل‬
t.c ‫الفعلية‬
g s
13. 3.1 Memahami fungsi
b o
l sosial, - Teks naratif tema IX Menerapkan unsur kebahasaan dari
.
struktur teks a dan unsur teks naratif tema
a n kata, dan
kebahasaany(bunyi, ‫رأس السنة الهجرية‬
makna) u l
dari teks naratif ‫رأس السنة الهجرية‬
m
a tema:yang berkaitan
sederhana
i
dengann
:/ /a - Bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
tt ps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
gramatikal 24
‫رأس السنة الهجرية‬ 0
-2
yang melibatkan tindak tutur ‫تصريف الفعل الماضي‬
h un
menyatakan kejadian di masa
lampau dengan
‫المجرد‬
h -ta
memperhatikan susunan s a
gramatikal d ra
m a
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ n -
14. 3.2 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema e
IX s meMenganalisis isi teks naratif tema
teks naratif sederhana yang -a s
berkaitan dengan tema: ‫رأس السنة الهجرية‬ i si ‫رأس السنة الهجرية‬
- Bentuk, makna dan
‫رأس السنة الهجرية‬ s i-k
fungsi dari susunan /k i
dengan memperhatikan gramatikal
/ 0 2
bentuk, makna dan fungsi
‫تصريف الفعل الماضي‬ 24
dari susunan gramatikal
/2 0
‫تصريف الفعل الماضي المجرد‬ m ‫المجرد‬
. c o
t
15. 3.3 Memahami fungsi po
sosial, - Teks naratif tema
s IX Menganalisis teks naratif tema
struktur teks dan unsur
l og ‫الحفل بمولد الرسول‬ ‫الحفل بمولد الرسول‬
a. b
kebahasaan (bunyi, kata, dan
makna) dari teks naratif - Bentuk, makna dan
a n
dengan tema: u y
sederhana yang berkaitan
l fungsi dari susunan
m gramatikal
i na ‫الحفل بمولد الرسول‬
a ‫كان واسمها وخبرها‬
://
tt ps yang melibatkan tindak tutur
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
mendeskripsikan kejadian 24
‫المفرد‬ 0
dengan memperhatikan -2
susunan gramatikal
h un
‫كان واسمها وخبرها المفرد‬ h -ta
s a
16. 3.4 Menerapkan kaidah tentang - Teks naratif tema IX ra
d
Mendeteksi bentuk, makna dan fungsi
bentuk, makna dan fungsi ‫المفرد‬
a
m‫كان واسمها وخبرها‬ dalam teks
dari gramatikal ‫الحفل بمولد الرسول‬ n -
me
naratif tema
- Bentuk, makna dan
‫كان واسمها وخبرها المفرد‬
fungsi dari susunan se s ‫الحفل بمولد الرسول‬
dalam menyusun teks naratif gramatikal
si-a
sederhana yang berkaitan
-k i
dengan tema: ‫كان واسمها وخبرها‬ s i
k i
/‫المفرد‬
‫الحفل بمولد الرسول‬ 0 2
4 /
17. 3.5 Memahami fungsi 0 2
sosial, Fungsi sosial, struktur IX Menerapkan unsur kebahasaan teks
struktur teks dan unsur teks dan
m /2 unsur tema
kebahasaan (bunyi, kata, dan kebahasaan o (bunyi,
t.c
makna) dari teks sederhana kata, dan makna) dari ‫نزول القرآن والعيدان‬
yang berkaitan dengan tema: po
teks sederhana yang
s
l og
berkaitan dengan
‫ نزول القرآن والعيدان‬tema:
b
na.
yang melibatkan tindak tutur
ly a
melarang melakukan suatu
‫نزول القرآن والعيدان‬
pekerjaanmu dengan
na
memperhatikan
i susunan
:// a
gramatikal

tt ps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ 0
-2
‫ المزيد من الفعل‬- ‫المضارع‬
h un
‫الثالثي (ماض ومضارع‬
h -ta
)‫ومصدر‬ s a
dra
18. 3.6 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema IX a
Menilai bentuk, makna dan fungsi dari
m
teks naratif sederhana yang n -
susunan gramatikal
berkaitan dengan tema: ‫نزول القرآن والعيدان‬
e s me - ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
‫ نزول القرآن والعيدان‬- Bentuk, makna dan
-a s
dengan memperhatikan
fungsi dari struktur
kalimat i si ‫الفعل من المزيد‬ ‫الثالثي (ماض‬
bentuk, makna dan fungsi s i-k )‫ومضارع ومصدر‬
dari susunan gramatikal /k i
‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
-/ 2
‫المضارع‬
0
‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ 4
‫الثالثي‬0 2
‫ المزيد من الفعل‬- ‫المضارع‬ / 2 ‫المزيد من الفعل‬
‫الثالثي (ماض ومضارع‬ o m
‫ومضارع‬ ‫(ماض‬
) ‫ ومصدر‬ot . c ) ‫ومصدر‬
g sp
19. 3.7 Memahami fungsi
b l o sosial, Fungsi sosial, struktur IX Menerapkan struktur teks dan unsur
struktur teks a.dan unsur teks dan unsur kebahasaan tema
kebahasaanan(bunyi, kata, kebahasaan (bunyi,
dan ly dari teks
makna)
u kata, dan makna) dari ‫جمال الطبيعة‬
a m
sederhana yang berkaitan teks sederhana yang

a i n tema:
dengan berkaitan dengan

s :// tema:
p
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
24
‫جمال الطبيعة‬ ‫جمال الطبيعة‬ 0
-2
yang melibatkan tindak
h un
tutur
dengan
memberi instruksi
memperhatikan h -ta
susunan gramatikal s a
d ra
‫فعل األمر وتصريفه‬ m a
n -
20. 3.8 Menganalisis gagasan dari - Teks tema IX e
mMenganalisis bentuk, makna dan
teks sederhana
berkaitan dengan tema:
yang
‫الطبيعة‬ ‫جمال‬ ses
-a
fungsi susunan gramatikal

makna dani si ‫فعل األمر وتصريفه‬

‫ جمال الطبيعة‬- Bentuk, fungsi dari susunan i -k
dengan memperhatikan gramatikal /ki
s
bentuk, makna dan fungsi
/ 0 2
dari susunan gramatikal ‫وتصريفه‬
4 ‫فعل األمر‬
2
‫فعل األمر وتصريفه‬ / 20
o m
21. 3.9 Memahami fungsi t
sosial, c
. - Teks tema IX Menerapkan susunan gramatikal
struktur teks dan unsur p o
kebahasaan (bunyi, kata, dang s ‫خالق العالم‬ )‫ الالتي‬، ‫ الذين‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬
makna) dari teks b l o naratif - Bentuk, makna dan
sederhana yang a .
a n berkaitan fungsi dari susunan
dengan tema:
u ly gramatikal

a m ‫ خالق العالم‬، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬

a n
i melibatkan tindak tutur
/
yang
:/mendeskripsikan )‫ الالتي‬، ‫الذين‬
ps alam
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
ciptaan Allah dengan 24
memperhatikan susunan -2 0
gramatikal
h un
، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ h -ta
)‫ الالتي‬، ‫الذين‬ s a
ra
d
m a
22. 3.10 Menganalisis gagasan dari - Teks naratif tema IX -
Menganalisis
n bukti ciptaan Allah

me
teks naratif sederhana yang dalam teks naratif tentang tema
berkaitan dengan tema: ‫خالق العالم‬ s
se ‫خالق العالم‬
‫ خالق العالم‬- Bentuk, makna dan
fungsi dari susunan si-a
dengan memperhatikan gramatikal -k i
bentuk, makna dan fungsi i s i
dari susunan gramatikal ، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬/k
2
/ 0
)‫الالتي‬
4 ، ‫الذين‬
، ‫ التي‬، ‫الموصول (الذي‬ 2
)‫ الالتي‬، ‫الذين‬ /2 0
o m
23. 3.11 Memahami fungsi sosial, t . c Fungsi sosial, struktur IX Menerapkan fungsi sosial, struktur
struktur teks dan unsur p o teks dan unsur teks dan unsur kebahasaan teks tema
kebahasaan (bunyi, kata,
l ogs kebahasaan (bunyi,
dan makna) dari b
teks kata, dan makna) dari ‫الحفاظ على البيئة‬
n a.
sederhana yang berkaitan teks sederhana yang
ly
dengan tema: a berkaitan dengan
u tema:

iam ‫الحفاظ على البيئة‬

n ‫الحفاظ على البيئة‬
:// a
yang melibatkan tindak

tt ps tutur pernyataan
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
perbandingan dengan 24
memperhatikan susunan -2 0
gramatikal
h un
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ h -ta
s a
24. 3.12 Menganalisis gagasan dari - Teks tema IX dra
Menganalisis bentuk, makna dan
teks sederhana yang a
fungsi dari susunan gramatikal
m
berkaitan dengan tema: ‫على البيئة‬ ‫الحفاظ‬ n -
‫ الحفاظ على البيئة‬- Bentuk, makna dan me )‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
fungsi dari susunan
-ases
dengan memperhatikan gramatikal
si
bentuk, makna dan fungsi
+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ i-ki
dari susunan gramatikal
i s
)‫ جمع‬/ ‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ )‫جمع‬
2 /k/ ‫من‬
24/0
/2 0
om
t.c
spo
l og
a. b
a n
u ly
a m
a i n
://
tt ps
h
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
.h t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
24
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
-2 0
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs) Kurikulum h un
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
Mata Pelajaran : Fikih
h -ta
s a
N0. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS d raINDIKATOR
m a
1. 3.2 Menerapkan tata cara bersuci Hadas dan najis. VII n -
Menentukan tata cara bersuci dari hadas
dari hadas dan najis.
me
dan najis.
e s
2. 3.3 Menganalisis Ketentuan Shalat fardlu lima
- s
VII a Menganalisis ketentuan pelaksanaan
shalat fardlu lima waktu. waktu. i i
s shalat fardlu lima waktu.
k
i- VII Menelaah ketentuan pelaksanaan shalat
3. 3.4 Menganalisis ketentuan Shalat berjamaah. is
shalat berjamaah. 2 /k berjamaah.
4/ 0
4. 3.6 Menganalisis ketentuan Shalat jum’at.
0 2 VII Menganalisis ketentuan pelaksanaan
shalat Jum’at.
m /2 shalat Jum’at.

5. 3.7 Menganalisis o
Ketentuan .cShalat jama’ dan VII Membandingkan ketentuan shalat jama’
shalat jama’ dan qashar. o t qashar. dan qashar.
sp
6. 3.8 Memahami ketentuan l o g
shalat Shalat dalam VII Menganalisis pelaksanaan shalat dalam
dalam
a b
berbagai . keadaan keadaan tertentu. berbagai keadaan tertentu.
tertentu. a n
ly
u shalat sunah Shalat
7. 3.9 Menganalisis sunah VII Menganalisis macam-macam shalat
a m
mu’akkad
a i n dan shalat sunnah muakkad dan ghairu sunnah mu’akkad dan shalat sunnah

:/ / mu’akkad.
ghairu muakkad. ghairu mu’akkad.

tt ps
h
 m l
N0. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
2 4
8. 3.1 Menerapkan tata cara sujud Sujud sahwi, VIII Menentukan penerapan 0
sujud
-2 sahwi,
sahwi, tilawah, dan syukur. tilawah, dan syukur. tilawah, dan Syukur.
h un
9. 3.2 Menganalisis ketentuan Zakat. VIII Menganalisis ketentuan -t a pelaksanaan zakat
pelaksanaan zakat. yang dikaitkan dengan
s ah kehidupan sehari-
hari.
d ra
10. 3.3 Menganalisis ketentuan Puasa. VIII m a
Membandingkan ketentuan puasa wajib
puasa wajib dan sunnah. dan e n -
sunnah.
s m
11. 3.5 Menerapkan ketentuan Sedekah, hibah, dan VIII seMembedakan ketentuan sedekah, hibah,
sedekah, hibah, dan hadiah. hadiah.
si -a dan hadiah dalam konteks kehidupan
- k i sehari-hari.

12. 3.6 Menganalisis ketentuan Haji dan Umrah. ki

si VIII Menganalisis ketentuan pelaksanaan haji
melaksanakan haji dan 2 / dan umrah di Indonesia.
/ 0
umrah.
0 24
13. 3.7 Menganalisis ketentuan halal- Makanan
m /2 dan VIII Menganalisis ketentuan halal-haramnya
haramnya makanan
. c o
dan minuman yang halal makanan dan minuman dalam konteks
minuman.
p ot dan haram. kehidupan sehari-hari.

14. 3.2 Menganalisis g s Qurban dan aqiqah. IX Membedakan pelaksanaan ketentuan

ketentuan
qurban dan aqiqah. bl
o qurban dan aqiqah.
a .
15. 3.3 Menganalisisya
n
ketentuan jual Jual beli, khiyaar IX Menganalisis ketentuan jual beli, khiyaar
beli, khiyaar,u l dan qiraadl. dan qiraadl. dan qiraadl di era digital
a m
a i n
16. 3.4 Menganalisis larangan riba. Riba. IX Menganalisis larangan riba dengan
:/ / berbagai peristiwa yang terjadi di
ps
htt
 m l
N0. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR .h t
masyarakat. 24
-2 0
17. 3.5 Menerapkan ketentuan ‘Aariyah dan IX Menerapkan un
ketentuan ‘aariyah dan
h
‘aariyah dan wadii’ah. wadii’ah.
-ta
wadii’ah dalam konteks kehidupan sehari-
hari. h
s a
18. 3.6 Menganalisis ketentuan Hutang piutang, IX d ra
Membandingkan ketentuan pelaksanaan
hutang piutang, gadai, dan gadai, dan hiwalaah. a
hutang piutang, gadai, dan hiwalaah dalam
m
hiwalaah. n -
hidup bermasyarakat.

19. 3.7 Memahami ketentuan sewa Sewa menyewa dan IX eme

s
Menerapkan ketentuan pelaksanaan sewa
menyewa dan upah. upah.
-a s menyewa dan upah dalam konteks
i si kehidupan sehari-hari.

s i -k
20. 3.8 Menerapkan ketentuan Pemulasaraan
/k i IX Menentukan penerapan cara
pemulasaraan jenazah: jenazah. 2 pemulasaraan jenazah dalam kehidupan
memandikan, mengkafani,
4 / 0 bermasyarakat.
menyalati, menguburkan.
0 2
21. 3.9 Menganalisis ketentuan Waris.m /2 IX Menganalisis ketentuan waris dalam
o
waris.
t.c konteks kehidupan sehari-hari.

spo
l og
a. b
a n
u ly
a m
a i n
://
tt ps
h
 m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB ht
4.
TAHUN PELAJARAN 2023/2024 0 2
- 2
h un Tahun 2019)
Jenjang
Mata pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
: Sejarah Kebudayaan Islam
Kurikulum : 2013 (KMA
- t a 183

s a h
d ra
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS a INDIKATOR
n -m
1. 3.1 Menganalisis misi Nabi Nabi Muhammad VII e
Menjelaskan
m misi Nabi Muhammad Saw.
Muhammad Saw. sebagai Saw. sebagai rahmat s rahmat bagi seluruh alam.
sebagai
s e
rahmat bagi seluruh alam bagi seluruh alam.
semesta. s i -a
s-i ki
2. 3.2 Menganalisis strategi Dakwah Nabi
k i VII Menganalisis faktor pendukung dakwah
dakwah Nabi Muhammad Muhammad Saw. di
Saw. di Mekah. Mekah. /0 2/ Nabi Muhammad Saw. di Mekah.

2 4
3. 3.3 Menganalisis strategi Dakwah Nabi / 20 VII Menerapkan strategi dakwah Nabi
dakwah Nabi Muhammad Muhammad Saw. di
o m Muhammad Saw. di Madinah dalam
Saw. di Madinah. Madinah.
t . c kehidupan sehari-hari.
o
p Upaya
4. 3.4 Menganalisis sejarah
g s Nabi VII Menelaah bentuk-bentuk kegiatan ekonomi
Nabi Muhammad Saw. lo Muhammad Saw. kekinian sesuai dengan strategi Nabi di
dalam a .b
membangun membangun Madinah.
masyarakat
lyan
kegiatan ekonomi.
melalui perekonomian
masyarakat Madinah.
mu
i n a
:/ / a
tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
5. 3.5 Menganalisis berbagai Prestasi Khulafaur VII 0
Menganalisis prestasi Khulafaur2Rasyidin.
2
-
kemajuan yang dicapai Rasyidin.
umat Islam pada masa h un
Khulafaur Rasyidin. - t a
s a h
6. 3.6 Menganalisis Perkembangan VII
d a
Menganalisis rperkembangan peradaban
perkembangan peradaban Islam Islam pada masa
m a Daulah Umayyah.
peradaban Islam pada pada masa Daulah
n -
masa Daulah Umayyah. Umayyah.
m e
7. 3.7 Menganalisis ilmuwan Ulama/ilmuwan VII e s
sMeneladani ulama/ilmuwan muslim masa
muslim dan perannya muslim masa Daulah - a
i Daulah Umayyah untuk masa kini.
i s
i-k
dalam memajukan Umayyah.
peradaban Islam pada
k i s
masa Daulah Umayyah.
/0 2/
8. 3.8 Menganalisis sikap dan Biografi dan gaya
2 4 VII Menunjukkan keteladanan Khalifah Umar
gaya kepemimpinan kepemimpinan Umar
Umar bin Abdul Aziz. bin Abdul Aziz. / 20 bin Abdul Aziz dalam kehidupan sehari-
hari.
o m
9. 3.1 Menganalisis t
sejarah Sejarah . c
berdirinya VIII Menganalisis latar belakang berdirinya
po
berdirinya s
Daulah Daulah Abbasiyah.
g Daulah Abbasiyah.
Abbasiyah.
lo
a .b
10. 3.2 Menganalisis
perkembangan
lyan Perkembangan
peradaban Islam
VIII Menganalisis perkembangan peradaban
Islam pada masa Daulah Abbasiyah.
mu
peradaban Islam pada pada masa Daulah
masa
i n a Daulah Abbasiyah.

:/ / a
Abbasiyah.

tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht 4.
11. 3.3 Menganalisis tokoh Ilmuwan muslim dan VIII Mengklasifikasi tokoh ilmuwan 2
2
0 dan
muslim
ilmuwan muslim Ali bin perannya dalam perannya pada masa DaulahnAbbasiyah. -
Rabban at-Tabari, Ibnu kemajuan h u
Sina, ar-Razi (ahli kebudayaan/peradab -t a
kedokteran), Al-Kindi, an Islam pada masa
s a h
Al-Gazali, Ibnu Daulah Abbasiyah.
dr a
Maskawaih (ahli filsafat), a
Jabir bin Hayyan ahli
n -m
kimia), Muhammad bin
m e
Musa al-Khawarizmi
s e s
(ahli astronomi) dan
perannya dalam s i -a
kemajuan peradaban
s-i ki
Islam pada masa Daulah
k i
Abbasiyah.
/0 2/
12. 3.4 Menganalisis para ulama 2 4
Biografi, karya dan VIII Menganalisis biografi keilmuan ulama pada
penyusun kutubussittah
(ahli hadis), empat imam masa m/20
peran ulama pada
Daulah
masa Daulah Abbasiyah.

o
mazhab (ahli
Imam At-Tabari, Ibnu
fikih),
t.c
Abbasiyah.
o
p
perannya l gs
Katsir (ahli tafsir) dan
o
dalam
kemajuan a. b
peradaban
a n
Islam pada masa Daulah
Abbasiyah.
u ly
am
ai n
13. 3.6 Menganalisis Peradaban Islam VIII Menganalisis kemajuan peradaban Islam
/
perkembangan
:/peradaban Islam pada masa Daulah pada masa Daulah Ayyubiyah.
p s pada
htt
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
masa Daulah Ayyubiyah. Ayyubiyah. 0 2
n - 2
14. 3.7 Menganalisis semangat Pemimpin Daulah VIII Menunjukkan u
keteladanan
h dari
juang para pemimpin Ayyubiyah yang kepemimpinan sultan Daulah
- t a Ayyubiyah.
Daulah Ayyubiyah yang terkenal.
terkenal (Shalahuddin al- s a h
Ayyubi, Al Adil dan Al d ra
Kamil). m a
-
nsikap ilmuwan muslim pada masa
15. 3.8 Menganalisis peran Ilmuwan muslim dan VIII Menilai e
m Ayyubiyah.
ilmuwan muslim pada perannya dalam e s
Daulah
s
masa Daulah Ayyubiyah kemajuan peradaban
i - a
dalam kemajuan Islam. i s
peradaban Islam.
i si-k
16. 3.9 Menganalisis sejarah Sejarah 2
Daulah / k VIII Menganalisis faktor pendukung daulah
Daulah Mamluk dalam Mamluk. / 0 Mamluk dalam membangun peradaban
membangun peradaban 24 Islam di Mesir.
Islam di Mesir. / 20
o m
17. 3.1 Menganalisis sejarah Proses
t . c masuknya IX Menganalisis jalur penyebaran Islam di
penyebaran Islam o
di Islam di Indonesia.
p Indonesia.
Indonesia. g s
lo Penyebaran Islam di IX Menerapkan perilaku dakwah dalam
a .b Indonesia. kehidupan sehari-hari.

lyan
mu
i n a
:/ / a
tp s
ht
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
18. 3.2 Menganalisis sejarah Sejarah kerajaan IX Menunjukkan
2
keterkaitan 20kerajaan-
kerajaan Islam di Islam di Indonesia kerajaan Islam dengan penyebaran n - Islam di
u
Indonesia. (Samudera
Malaka,
Pasai,
Aceh
Indonesia.
- t ah
Darussalam, Demak
s a h
dan Pajang, Banten
d ra
dan Cirebon,
m a
Mataram, Gowa-Tallo,
n -
Ternate danTidore).
m e
e s
19. 3.3 Menganalisis
perkembangan pesantren
Perkembangan
pesantren di
IX
s i-asMenganalisis sejarah perkembangan
pesantren di Indonesia.
dan peranannya dalam Indonesia.
-k i
dakwah Islam di i s i
Indonesia. Peran pesantren /kdi IX Menganalisis peran pesantren dalam
Indonesia.
4/02 dakwah Islam di Indonesia.

20. 3.4 Menganalisis nilai-nilai Implementasi 0 2

nilai- IX Menunjukkan nilai-nilai Islam dalam
m/2
Islam dan kearifan lokal nilai Islam dalam seni kearifan lokal di Indonesia.
o
dari berbagai suku di di Indonesia.
Indonesia. ot.c
p
gs
lo
Kearifan lokal dari
berbagai suku di
IX Menyimpulkan
kearifan lokal
nilai-nilai Islam dalam
dari berbagai suku di
a. b Indonesia. Indonesia.
n
a biografi
21. 3.5 Menganalisis ly
uSanga dan
Biografi Wali Sanga. IX Menunjukkan sikap yang mencerminkan
Wali perjuangan Wali Sanga dalam kehidupan
a
perannyam dalam masa kini.
i n
: / /a
t tps
h
 m l
NO. KOMPETENSI DASAR (KD) MATERI ESENSIAL KELAS INDIKATOR ht
4.
mengembangkan Islam. Peran Wali Sanga IX Menganalisis peran Wali Sanga
2
0 dalam
- 2
dalam
mengembangkan
mengembangkan Islam.
h un
Islam. - t a
s a h
22. 3.6 Menganalisis biografi Biografi tokoh IX Menunjukkan ra keteladanan dari tokoh
tokoh penyebar Islam di penyebar Islam di penyebar Islama d di berbagai wilayah
berbagai wilayah berbagai wilayah
n m
Indonesia-pada masa kini.
Indonesia. Indonesia.
m e
e s
-as
Peran tokoh IX Menyimpulkan peran tokoh penyebar Islam
penyebar Islam di
i s i di berbagai wilayah Indonesia.
berbagai
Indonesia.
wilayah
s i-k
/k i
23. 3.7 Menganalisis biografi
/ 0
Biografi tokoh pendiri 2 IX Menganalisis biografi tokoh pendiri
tokoh pendiri organisasi organisasi
2 4 organisasi kemasyarakatan Islam di
kemasyarakatan Islam di 0
kemasyarakatan
/2 Indonesia.
Indonesia. Islam di Indonesia.
o m
t. c
Organisasi IX Menentukan peran tokoh pendiri organisasi
o
p kemasyarakatan
gs kemasyarakatan Islam dengan kondisi
lo Islam di Indonesia. Indonesia pada masa kini.
.b
a na
uly Peran tokoh pendiri
organisasi
IX Menunjukkan keteladanan dari tokoh
pendiri organisasi kemasyarakatan Islam di
am kemasyarakatan Indonesia pada masa kini.
i n
: / /a Islam di Indonesia.

ht tps