KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951

l
tm
Nomor : B-350/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2022 14 Februari 2022

g.h
Lampiran : 1 (satu) berkas
Hal : Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022

n
nja
Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi

-je
Se - Indonesia

sah
di Tempat

dra
Assalamu’alaikum Wr. Wb.

a
Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan penilaian hasil belajar pada akhir

-m
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2021/2022,
Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah

n
jia
menyiapkan kisi-kisi ujian madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal sebagai berikut;

l-u
oa
1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.
i-s
kis
2. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam menyusun
naskah soal UM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs dan
si-

MA/MAK.
/ki

3. Naskah soal UM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, bertentangan
dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.
/02

4. Penyusunan soal UM wajib memperhatikan prinsip utama pembelajaran pada Masa

22

Pandemi, yaitu keselamatan dan keamanan seluruh warga madrasah dari ancaman
20

penyebaran COVID-19. Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional

dan mampu memancing munculnya kompetensi yang akan diukur, namun tidak sampai
m/

menimbulkan tersitanya banyak waktu dan kelelahan siswa yang berlebihan.

co

Kesempatan siswa untuk menjaga kebugaran dan kesehatan wajib menjadi perhatian
semua pihak.
ot.

5. Jumlah soal ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang diperlukan
sp

untuk mengukur kompetensi siswa.

og

6. Sesuai dengan POS UM Tahun Pelajaran 2021/2022, pada masa Pandemi Covid-19
.bl

maka madrasah dapat memilih salah satu dan/atau beberapa bentuk ujian sesuai
na

kompetensi yang dinilai. Bentuk ujian dimaksud antara lain portofolio, penugasan,
praktek, tes tertulis dan atau bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah sesuai dengan
lya

kondisi masing-masing madrasah/daerah. Khusus bentuk portofolio, bukan bermakna

mu

dibuat ujian portofolio, namun dalam kondisi yang sangat darurat di masa pandemi
sehingga tidak memungkinkan dilakukan pelaksanaan bentuk ujian yang lazim, maka
ina

madrasah diberi peluang melakukan penilaian berdasarkan portofolio pekerjaan siswa

yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.
://a

7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas

ps

mendapatkan rekomendasi dari Kantor Kemenag Kabupaten/Kota setelah sebelumnya

htt

dilakukan verifikasi oleh Pengawas yang ditugasi oleh Kantor Kemenag Kabupaten/Kota

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
 Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

l
tm
a.n. DirekturJenderal

g.h
Direktur KSKK Madrasah

n
nja
^

-je
Moh. Isom

sah
dra
Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam

a
n-m
jia
l-u
oa
i-s
kis
si-
/ki
/02
22
20
m/
co
ot.
sp
og
.bl
na
lya
mu
ina
://a
ps
htt

Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
 m l
g .ht
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
jan
Tahun Pelajaran 2021/2022
je n
-
J E N J A N G M A D R A S A H I B T I D A I Y A H sah
(MI) d ra
a
n -m
u jia
al -
- s o
k isi
si -
/ k i
/02
2 2
/ 20
o m
t .c
p o
g s
l o
a .b
an
u l y
am DIREKTORAT KSKK MADRASAH
a in DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
: // KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
s
h ttp 2022
 m l
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g. ht
ja n
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 je n
h-
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Kurikulum a
: 2013 (KMA 183 tahun 2019)
a s
dr
Program : Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis
a
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
i a n-m
j
l-u
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 3.3 bacaan idhhar dan ikhfa’
o a Mengaplikasikan hukum
Menerapkan hukum bacaan idhhar dan ikhfa’ i - s bacaan idhhar dan ikhfa’
i s
s i -k
2 3.4 Hadis tentang takwa Memahami arti dan isi
/k i
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat Tirmidzi dari Abu kandungan hadis tentang
/ 0 2
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar Dzar takwa riwayat Tirmidzi dari
2 2
َّ ‫ي‬ ٍّ َ‫ذ‬0‫َع ْن أيَِب‬
‫ي‬ ٍّ Abu Dzar
‫اَّللُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ات يَّق هللاي َحْي ثُ َما‬
َّ ‫صلَّى‬ ‫ال يِل رس ُ ي‬
َ ‫ول هللا‬ ُ َ َ َ‫ال ق‬ َ َ‫ق‬/‫ر‬2 ‫صلى‬ َ ‫ول هللا‬ُ ‫ال ِل َر ُس‬
َ َ‫ال ق‬ َ َ‫َع ْن أيَِب ذَر ق‬
‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ق‬ ‫احلَسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالي ي‬cَ‫ة‬o
‫ئ‬
m‫ وأَتبي يع‬،‫ وأَتْبي يع كنت‬،‫َّاَّلل َعلَي يه وسلَّم ات يَّق هللاي حي ثُما ُكنْ َت‬
‫السي‬
َ َ t. َ َّ ْ َ َ ُْ َ َ َْ َ ََ ْ ُ
po ‫َّاس يِبُلُ ٍّق‬ ‫يي‬ ‫َّ ي‬
s َ ‫الس ئَةَ احلَ َسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالق الن‬
.b log ‫َح َس ٍّن‬
3 3.5 n a Hadis tentang niat riwayat Memahami arti dan isi
l y a
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang Bukhari dari Umar bin kandungan hadis tentang
u
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab
m Khattab dengan jelas dan niat riwayat Bukhari dari

ina
dengan jelas dan benar benar Umar bin Khattab dengan

: / /a
s
h ttp
 m l
g. ht
‫ات َوإيََّّنَا لي ُك يل ْام ير ٍّئ‬
‫ال يِبلنييَّ ي‬ ْ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬
ُ ‫َع َم‬ َ ‫اَّلل‬
‫ول َّي‬
ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ق‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ ُ ‫ال َر ُس‬
َ َ‫ق‬ jelas dan benar
n
‫ٍّ ي‬ ‫ي‬ ‫ات وإيََّّنَا لي ُك يل ام ير ٍّئ ما نَوى ما نَوى فَمن َكانَ ي‬ ‫َعم ُ ي ي ي‬ nja
ُ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا يُصيبُ َها أ َْو إي ََل ْامَرأَة يَْنك ُح َها فَ يه ْجَرتُه‬ ْ َْ َ َ َ َ ْ َ َّ‫ال ِبلني‬ َ ْ ‫األ‬ - je
‫اجَر إيلَْي يه‬ ‫ي‬ ‫فَمن َكانَ ي‬ h
َ ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا يُصيبُ َها أ َْو إي ََل إي ََل َما َه‬ ْ َْ a s a
‫اجَر إيلَْي يه‬ dr ‫ٍّ ي‬
َ ‫ْامَرأَة يَْنك ُح َها فَ يه ْجَرتُهُ إي ََل َما َه‬
a
3.7 bacaan idgham bighunnah,-m mengaplikasikan hukum
4
Menerapkan hukum bacaan idgham bighunnah, idgham bilaghunnah, idan bacaan idgham bighunnah, a n
idgham bilaghunnah, dan iqlab iqlab - u j idgham bilaghunnah, dan
a l iqlab
s o
- silaturrahmi Memahami arti dan isi
5 3.8 Hadis tentang
i s i Muslim kandungan hadis tentang
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat kBukhari
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari Anas dari Anas s i - silaturrahmi riwayat
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ / k َّ
i ‫اَّللي‬ َّ ٍّ ‫ عن أَنَس بن مالي‬Bukhari Muslim dari Anas
‫ب أَ ْن‬ ‫َح‬
‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ال‬
َ ‫ق‬ ‫م‬َّ
‫ل‬ ‫س‬‫و‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫هللا‬ ‫ى‬ َّ
‫ل‬ ‫ص‬ ‫اَّلل‬ ‫ول‬
َ ‫س‬ ‫ر‬ َّ
‫َن‬ ‫أ‬ ‫ك‬ٍّ ‫ال‬‫م‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ص‬ َّ ‫ول‬
َ ‫س‬ ‫ر‬ ‫َن‬ ‫أ‬ ‫ك‬ َْ
َّ َ ْ َ َ َ َ َ ََْ ُ َ َّ ُ َ َ ْ َ ْ َ/02 َ َُ َ ْ
‫ي ي‬ ‫يي‬
ُ‫هُ يِف يرْزقه َويُْن َسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي فَلْيَص ْل َرِحَه‬0 َ2‫َس‬2‫ط يُْب‬
َ‫ط ل‬ َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬ َّ ‫َح‬َ ‫ال َم ْن أ‬ َ َ‫هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
/ 2 ‫ص ْل َريِحَه‬
ُ
‫لَه يِف يرْزقي يه وي ْنسأَ لَه يِف أَثَيرهي فَ ْلي ي‬
َ ُ َ َُ ُ
o m
6 3.1
t . c Q.S. al- 'Adiyat (100) dan Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan p o Q.S. al- at-Tin (95) kandungan Q.S. al- 'Adiyat
'Adiyat (100) dan at-Tin (95)g s (100) dan at-Tin (95)
b l o
a .
7 3.2
a n Hadis tentang menyayangi Menemukan arti dan isi
Menganalisis arti
u y
l dan isi kandungan hadis Muslimyatim anak riwayat Bukhari kandungan hadis tentang
tentang menyayangi anak yatim riwayat Bukhari dari Sahl bin Sa’ad menyayangi anak yatim
am ‫اَّللي‬
Muslim dari
i n Sahl bin Sa’ad ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه‬ َ َّ ‫ول‬ ُ ‫ال َر ُس‬َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
riwayat Bukhari Muslim

: / /a
https
 m l
g. ht
‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم َوأ َََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف اجلَن يَّة‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ َ َ‫َع ْن َس ْه ٍّل ق‬
ُ ‫ال َر ُس‬ ‫َو َسلَّ َم َوأ َََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف اجلَن يَّة َه َك َذا‬ dari Sahl bin Sa’ad
n
‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬ ‫َشار يِب َّ ي‬ ‫َشار يِب َّ ي‬ nja
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫َه َك َذا َوأ‬ ‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما‬
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ َ َ ‫َوأ‬ - je
‫َشْي ئًا‬ s a h
8 Q.S. al-Humazah (99) dan Memahami arti dan dr a isi
3.4 a
kandungan Q.S. al-
Memahami arti dan isi kandungan
Humazah (99) dan al-Bayyinah (98)
Q.S. al- al-Bayyinah (98)
Humazah (99) dan
i a n-m al-
Bayyinah (98) j
9 3.5 Hadis tentang ciri-ciri orang a l-u Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang munafik riwayat Bukhari
s -i so kandungan hadis tentang
ciri-ciri orang munafik riwayat Bukhari Muslim Muslim dari Abu Hurairah k i ciri-ciri orang munafik
dari Abu Hurairah ‫َّب صلَّى هللا علَي يه‬
‫عن أيَِب هري رة ع ين الني ي‬ ْ َsُ َ
i i- َ َََْ ُ ْ َ
riwayat Bukhari Muslim
‫ي‬
‫ث إذَا‬ ‫ي‬ ‫ي‬
ٌ َ‫ال آيَةُ املنَافق ثَال‬ َّ ‫ي‬ َّ
َ َ‫صلى هللاُ َعلَْيه َو َسل َم ق‬ َ ‫َّب‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ / k
‫ َع ْن أَِب ُهَريْ َرةَ َعن الن ي‬2 ‫ال آية املنافي يق ثَالث إيذا حدَّث‬
dari Abu Hurairah
ُ / 0 َ َ َ ٌَ َ ُ َ َ َ‫َو َسلَّ َم ق‬
‫ َوإيذَا ْاؤَُتي َن َخا َن‬،‫ف‬ ُ
ْ ‫ َوإيذَا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ2‫د‬2‫ وإي َذا ْاؤَُتين خا َن َح‬،‫ف‬
َ ‫َك َذ‬0‫َّث‬ ‫َك َذ َ ي‬
2 َ َ َ َ َ ْ َ ‫ َوإ َذا َو َع‬،‫ب‬
‫ل‬‫َخ‬‫أ‬ ‫د‬
10 3.1 Q.S. al-'Alaq (96)
m / Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-'Alaq
. c o kandungan Q.S. al-'Alaq
(96)
o t (96)
11 3.2 s
Q.S. al-Qadr (97) p Menemukan arti dan isi
Menganalisis arti dan isi kandungan Q.S. al-Qadr
l o g kandungan Q.S. al-Qadr (97)
(97)
a .b
an
u l y
12 3.4 Hadis tentang keutamaan Memahami arti dan isi
m
ina
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang memberi menurut riwayat kandungan hadis tentang
dari keutamaan memberi
: / /a Bukhari Muslim
s
h ttp
 m l
keutamaan memberi menurut riwayat Bukhari Abdullah Ibnu Umar menurut riwayat Bukhari g. ht
‫عن عب ي‬ j a n
Muslim dari Abdullah Ibnu Umar َّ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫صلى‬ ‫هللا‬ ‫ول‬
َ ‫س‬ ‫ر‬ َّ
‫َن‬ ‫أ‬ ، ‫ر‬ ‫م‬ ‫ع‬
ُ ‫ن‬‫ي‬ ‫ب‬ ‫هللا‬ ‫د‬ َ َ
Muslim dari Abdullah Ibnu
n
‫َن رس َ ي‬ ‫ي ي‬ َ َُ ََ ْ ْ ْ je
َ َ‫ ق‬،‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬
Umar
‫ال الْيَ ُد الْعُلْيَا‬ َ ‫ول هللا‬ ُ َ َّ ‫ أ‬،‫َع ْن َعْبد هللا بْ ين عُ َمَر‬ ‫ي‬
‫ال الْيَ ُد الْعُْليَا َخ ْْيٌ م َن‬ ‫ق‬ ، ‫م‬ َّ
‫ل‬
َ َ َ َ َ َْ َ ُ‫س‬ ‫و‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ي‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫هللا‬ h -
ُ‫السائيلَة‬
َّ ‫الس ْفلَى‬ ُّ ‫ َو‬،ُ‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُلْيَا الْ ُمْن يف َقة‬
ُّ ‫َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد‬ a s a
‫ي‬ ‫ي‬
‫الس ْفلَى‬
ُّ ‫ َو‬،ُ‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُْليَا الْ ُمْنف َقة‬
ُّ ‫الْيَد‬
adr
ُ‫السائيلَة‬
n َّ -m
13 3.5 Q.S. adl-Dluha (93) j i a Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan Q.S. adl-Dluha a l-u kandungan Q.S. adl-Dluha

-i so
(93)
(93)

k i s
14 3.7 Hadis itentang
s - amal saleh Memahami arti dan isi
Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang riwayat
/ k i Muslim dari Abu kandungan hadis tentang
amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah
/ 0 2
Hurairah amal saleh riwayat Muslim
dari Abu Hurairah
‫اْلنْ َسا ُن‬‫ات ْي‬ َ ‫ال إيذَا َم‬ َ َ‫ ق‬،‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬ ‫َن رس َ ي‬
َ ‫ول هللا‬ ‫ن أي‬2
ُ َ َّ ‫ ُهَريْ َرةَ أ‬0‫َِب‬2
‫ول هللاي صلَّى هللا علي يه‬
ْ ‫َ ُ ََْ َع‬ َ ‫َن َر ُس‬ َّ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ‬
‫ أ َْو عيلْ ٍّم يُْن تَ َف ُع بييه أ َْو‬،‫ص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‬ ‫عملُه إيََّّل يمن ثََالثٍَّة إيََّّل ي‬/2 ‫اْلنسان ان قطع عنه‬ ‫ قال إيذا مات ي‬،‫وسلَّم‬
َ ْ ‫ن‬ ‫م‬ ْ oُm َ َ ُ‫َ َ َ َ َ َ َ َ ْ ْ َ ُ ْ َ َ َ َْ ُ انْ َقطَ َع َعْنه‬
t . cُ‫ ولَ ٍّد َصالي ٍّح يَ ْدعُو لَه‬،‫َع َملُهُ إيََّّل يم ْن ثََالثٍَّة إيََّّل يم ْن َص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‬
o َ
s p ‫أَو عيلْ ٍّم ي ْن ت َفع بييه أَو ولَ ٍّد ي‬
ُ‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَه‬
َ َ ْ ُ َُ ْ
l o g
a .b
a n
u l y
a m
a i n
: / /
s
h ttp
 m l
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN g. ht
n ja
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
je n
1 4.3.1 Bacaan idhhar dan ikhfa’ -
Mengaplikasikan
h
Mempraktikkan hukum bacaan idhhar dan hukum
s a bacaan idhhar
ikhfa’
d ra ikhfa’
dan
2 4.4.1 Hadis tentang takwa riwayat Tirmidzia Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang dari Abu Dzar n m
- tentang takwa riwayat
takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar ‫اَّللُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬
َّ ‫صلَّى‬ ‫ول هللاي‬
ُ ‫ال يِل َر ُس‬ َ َ‫ق‬u‫ال‬
a
َjiَ‫َع ْن أيَِب َذ ٍّر ق‬
Tirmidzi dari Abu Dzar
َ
‫اَّلل علَي يه وسلَّم ات يَّق هللاي‬
َ َ َ ْ َ َُّ ‫صلَّى‬
‫ال يِل رس ُ ي‬
َ ‫ول هللا‬ ُ َ َ َ‫ال ق‬ َ َ‫وأَتبي يع السيئة احلسنة َتَْحها وخالي يق َع ْن أيَِب َذ ٍّر ق‬a،l‫ت‬-‫ات يَّق هللاي حي ثما كن‬
َ َ َ ُ َ َ َ َ َ َ َّ so ْ َ َ ُْ َُ َْ
‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬ ‫ن‬ ‫ال‬ ‫ق‬‫السيئَةَ احلَسنَةَ َتَْ ُح َها َو َخالي ي‬ ‫ع‬ ‫ي‬
‫ب‬ ‫ت‬َ‫أ‬
‫و‬ ،‫ت‬
َّ ‫َ ْ ُ َ ُ ْ َ َ ْ ي‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ا‬‫م‬ ‫ث‬ ‫ي‬ ‫ح‬ i -
َ َ i s ‫َّاس يِبُلُ ٍّق َح َس ٍّن‬
َ ‫الن‬
i- k
i s
3 4.5.1 Hafalan/khadis tentang niat riwayat Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang Bukhari / 0 2 dari Umar bin Khattab tentang niat riwayat
niat riwayat Bukhari dari Umar bin Khattab 2 2 ‫ال‬
ُ ‫َع َم‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬ ‫اَّللي‬
َّ ‫ول‬ ُ ‫ال َر ُس‬
Bukhari dari Umar bin
َ َ‫ ق‬Khattab
0
2َ َ‫ي ي ق‬ ْ َ
‫ات َوإيََّّنَا لي ُك يل‬
‫ال يِبلنييَّ ي‬ُ ‫َع َم‬ْ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم إيََّّنَا األ‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ ُm ‫ َر ُس‬/‫ال‬ ‫ي‬ ‫ي ي‬
o ‫ت ه ْجَرتُهُ إ ََل‬ ْ َ‫يِبلنيَّات َوإيََّّنَا ل ُك يل ْام ير ٍّئ َما نَ َوى فَ َم ْن َكان‬
ٍّ‫صيب ها أَو إي ََل امرأَة‬ ‫ي‬ ‫فَمن َكانَ ي‬.‫ى‬ c ٍّ
َْ ْ َ ُ ُ‫ت ه ْجَرتُهُ إي ََل ُدنْيَا ي‬ ْ o ْ َt ‫اجَر ْام يرئ َما نَ َو‬ َ ‫صيبُ َها أ َْو إي ََل ْامَرأَةٍّ يَنْكي ُح َها فَ يه ْجَرتُهُ إي ََل َما َه‬ ‫دنْيا ي ي‬
ُ َُ
‫اجَر إيلَْي يه‬ ‫ه‬ ‫ا‬s‫م‬ p
‫َل‬
َ ‫ي‬
‫إ‬ ‫ه‬
َoَg َ ُ َُ ْ َ َ ُ َْ‫ت‬‫ر‬ ‫ج‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫ه‬ ‫ح‬ ‫ي‬
‫ك‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫إيلَْي يه‬
.b l
4 4.7.1 n a Bacaan idgham bighunnah, idgham Mengaplikasikan
a
Mempraktikkan yhukum bacaan idgham bilaghunnah, dan iqlab
l bilaghunnah, dan iqlab hukum bacaan idgham
bighunnah, idgham
m u bighunnah, idgham

i n a bilaghunnah, dan iqlab

: / /a
s
h ttp
 m l
g. ht
5 4.8.1 Hadis tentang silaturrahmi riwayat Menghafal
Bukhari Muslim dari Anas tentang
hadis
silaturrahmi ja n
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
‫اَّللي‬ ٍّ ‫ َعن أَنَس بن مالي‬riwayat Bukhari Muslim je n
silaturrahmi riwayat Bukhari Muslim dari ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬
َ َّ ‫ول‬ َّ ‫ك أ‬
َ ‫َن َر ُس‬ َ ْ ْ dari Anas h-
Anas
‫ط لَهُ يِف يرْزقي يه َويُنْسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي‬ s a
َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
‫ال َم ْن‬ ‫ول َّي‬ َّ ‫ك أ‬ٍّ ‫َعن أَنَس بن مالي‬ َ َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬
َّ ‫َح‬ َ ‫ال َم ْن أ‬
َ َ‫ ق‬r a
َ ‫اَّلل‬ َ ‫َن َر ُس‬ َ ْ ْ ‫لْي ي‬aَ‫ ف‬d
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ ْل َريِحَ ُه‬m
‫ص‬
ُ‫ط لَهُ يِف يرْزقه َويُْن َسأَ لَهُ يِف أَثَيرهي فَ ْليَص ْل َرِحَه‬َ ‫ب أَ ْن يُْب َس‬
َّ ‫َح‬
َ‫أ‬ n - َ
j i a
6 4.1.1 Q.S. al- 'Adiyat (100) dan
u
l- at-Tin (95) Menghafal Q.S. al-
o a
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- 'Adiyat
i - s 'Adiyat (100) dan at-Tin
(100) dan at-Tin (95) i s (95)

s i -k
7 4.3.1 Hadis k
/ i
tentang menyayangi anak Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang yatim
/ 0 2riwayat Bukhari Muslim dari tentang menyayangi
menyayangi anak yatim riwayat Bukhari Sahl 2 bin Sa’ad anak yatim riwayat
Muslim dari Sahl bin Sa’ad
2
0 ‫َع ْن َس ْه ٍّل قَ َال َر ُس ُول َّاَّللي َصلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم َوأَ ََن‬ Bukhari Muslim dari
/ 2 Sahl bin Sa’ad
‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم َوأ َََن َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف‬ ‫ول َّي‬
َ ‫اَّلل‬ ُ ‫ال َر ُس‬َ َ‫ق‬o‫ٍّل‬m‫َع ْن َس ْه‬
. c ‫الو ْسطَى‬
ُ ‫لسبَّابَية َو‬
َّ ‫َش َار يِب‬َ ‫َوَكافي ُل اليَتيي يم يِف اجلَن يَّة َه َك َذا َوأ‬
‫الو ْسطَى َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬ ‫ يِب َّ ي‬o
ُ ‫لسبَّابَة َو‬ ‫ َار‬t‫َش‬
َ ‫اجلَن يَّة َه َك َذا َوأ‬ ‫َوفَ َّر َج بَْي نَ ُه َما َشْي ئًا‬
s p
l o g
a .b
8 4.4.1 a n isi kandungan Q.S. al-Humazah (99) Mengomunikasikan isi
Mengomunikasikan
u y
l al-Bayyinah isi kandungan Q.S. al- dan al-Bayyinah (98 kandungan Q.S. al-
Humazah (99) dan (98) Humazah (99) dan al-
a m
a i n Bayyinah (98)

s ://
h ttp
 m l
g. ht
9 4.6.1 Hadis tentang ciri-ciri orang munafik Menghafal hadis
n
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬
‫ال آيَة‬
tentang ciri-ciri orang
‫ َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ َع ين الني ي‬munafik nja
ُ َ ‫َّب‬ je
ciri-ciri orang munafik -
ٌ َ‫ال آيَةُ املنَافي يق ثَال‬
‫ث‬ َ َ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم ق‬ ‫َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ َع ين الني ي‬ ‫ َوإي َذا‬،‫ف‬ ْ ‫ َوإي َذا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ ‫َّث َك َذ‬ ٌ َ‫املنَافي يق ثَال‬
َ ‫ث إي َذا َحد‬ a h
ُ َ ‫َّب‬ ‫ي‬ ُ ras
‫ َوإيذَا ْاؤَُتي َن َخا َن‬،‫ف‬ ‫ ْاؤَُت َن َخا َن‬d
ْ ‫ َوإيذَا َو َع َد أ‬،‫ب‬
َ َ‫َخل‬ َ ‫َّث َك َذ‬ َ ‫إيذَا َحد‬
m a
10 4.1.1 Q.S. al-'Alaq (96)
i a n- Menghafal Q.S. al-'Alaq
j (96)
l-u
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-'Alaq
(96) a
s -i so
11 4.2.1 Q.S. al-Qadr (97)
k i Menghafal Q.S. al-Qadr
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Qadr
i s i- (97)
(97)
2/ k
2 /0
12 4.4.1 2Hadis tentang keutamaan memberi Menghafal hadis
Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang /20 ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه‬ ‫َن رس َ ي‬
َ ‫ول هللا‬
‫ي ي‬
ُ َ َّ ‫ أ‬،‫َع ْن َعْبد هللا بْ ين عُ َمَر‬
tentang keutamaan
keutamaan memberi
. om
c‫عن عب يد هللاي‬ memberi

َ َ‫ ق‬،‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‬

‫ال الْيَ ُد‬ َ
‫ول هللاي‬
َ ‫س‬ ‫ر‬ َّ
‫َن‬ ‫أ‬
ُ َ pَ َo، ‫ر‬ ‫م‬‫ع‬ t
‫ي‬
‫ن‬
ُ ْ ‫ب‬ َْ ْ َ ُّ ‫ال الْيَ ُد الْعُلْيَا َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد‬
‫الس ْفلَى َوالْيَ ُد الْعُلْيَا‬ َ َ‫ ق‬،‫َو َسلَّ َم‬
s
gُّ ‫الْعُلْيَا َخ ْْيٌ يم َن الْيَ يد‬ ُ‫السائيلَة‬ ُّ ‫ َو‬،ُ‫يه َي الْ ُمْن يف َقة‬
ُّ ‫ َو‬،ُ‫والْيَ ُد الْعُلْيَا يه َي الْ ُمْن يف َقة‬lَ o‫الس ْفلَى‬
‫الس ْفلَى‬ َّ ‫الس ْفلَى‬
a .b
a n ُ‫السائيلَة‬
َّ
13 u l y
4.5.1 4.5.2 Q.S. adl-Dluha (93) Menghafal Q.S. adl-
am
Mendemonstrasikan hafalan Q.S. adl-Dluha Dluha (93)
i n
: / /a
s
h ttp
 ‫‪m‬‬ ‫‪l‬‬
‫)‪(93‬‬ ‫‪g‬‬‫‪.‬‬ ‫‪ht‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪ja‬‬
‫‪14‬‬ ‫‪4.7.1‬‬ ‫‪Hadis tentang amal saleh‬‬ ‫‪Menghafal‬‬ ‫‪je‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪hadis‬‬
‫ول هللاي‬ ‫‪h‬‬ ‫‪-‬‬
‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬ ‫‪َ tentang‬ع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ‬ ‫‪a‬‬
‫‪Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang‬‬ ‫‪amal saleh‬‬
‫ال‬ ‫َ‬ ‫َن َر ُس َ‬ ‫‪s‬‬
‫‪amal saleh‬‬
‫ي‬ ‫ٍّ‬ ‫ي‬ ‫‪d‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪a‬‬
‫َن رس َ ي‬ ‫َّ‬‫ي‬ ‫َّ‬‫ي‬ ‫ي‬
‫ات ْاْلنْ َسا ُن انْ َقطَ َع َعنْهُ َع َملُهُ إَّل م ْن ثََالثَة إَّل من‬ ‫إ‪a‬ذَا َم َ‬ ‫ي‬
‫ات‬ ‫ال إيذَا َم َ‬ ‫صلَّى هللاُ َعلَْي يه َو َسلَّ َم‪ ،‬قَ َ‬ ‫ول هللا َ‬ ‫ْ َع ْن أيَِب ُهَريْ َرةَ أ َّ َ ُ‬
‫ه‬‫ل‬ ‫و‬ ‫ع‬ ‫د‬ ‫ي‬ ‫ح‬ ‫‪ٍّm‬ة‪-‬ج‪n‬ا يري ٍّة‪ ،‬أَو عيلْ ٍّم ي نْ ت َفع بييه أَو ولَ ٍّد صالي‬
‫ص َدقٍَّة َجا يريٍَّة‪ ،‬أ َْو‬ ‫ن‬ ‫اْلنْسا ُن انْ َقطَع عْنه عملُه إيََّّل يمن ثََالثٍَّة إيََّّل ي‬
‫م‬ ‫ي‬ ‫ْ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َُ ُ ْ َ َ َ ُ ُ‬‫ٍّ‬ ‫‪ْ ia‬‬ ‫ص َدقَ َ َ‬ ‫َ‬
‫ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َ ُ َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪-‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪j‬‬
‫ي‬ ‫ٍّ‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪a‬‬ ‫‪l‬‬
‫ع ْل ٍّم يُْن تَ َف ُع بيه أ َْو َولَد َ‬
‫صال ٍّح يَ ْدعُو لَهُ‬ ‫‪s‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪i-‬‬
‫‪s‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪-k‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪i‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪/‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪t.‬‬ ‫‪c‬‬
‫‪o‬‬
‫‪g‬‬ ‫‪sp‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪a.‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪u‬‬
‫‪i‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪a‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪/a‬‬
‫‪s‬‬
‫‪h‬‬ ‫‪ttp‬‬
 m l
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g. ht
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ja n
je n
h-
Jenjang
Program
: Madrasah Ibtidaiyah
:
Kurikulum
Mata Pelajaran a s a
: 2013 (KMA 183 tahun 2019)
: Akidah Akhlak
adr
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
i an-m
j
NO KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami makna iman kepada kepada
MATERI ESENSIAL
Iman Kepada Kitab-Kitab al-u INDIKATOR UJIAN
Menyebutkan cara beriman kepada kitab-
1
kitab-kitab Allah Swt Allah Swt
- s o kitab Allah Swt
3.4 Menganalisis makna perilaku amanah Perilaku Amanah i s i Menyimpulkan makna atau contoh
2 dalam kehidupan sehari-hari -k
s i perilaku amanah dalam fenomena

3.6 Memahami cara menghindari sifat / i

k sifat
Cara menghindari
kehidupan sehari-hari
Menyebutkan cara menghindari sikap
3 kikir dan kufur nikmat dalam kisah tercela0 2
/ dari Tsa’labah tercela yang dimiliki Tsa’labah
Tsa’labah
2 2
3.7 Memahami makna dan ketentuan
2 0
/ Salam mengucapkan
Ketentuan Menjelaskan ketentuan mengucapkan
4 mengucapkan salam salam ( assalamualaikum)
(Assalamu‘alaikum) om
3.9 Memahami makna iman kepada nabi dan t.c Iman kepada nabi dan rasul Menjelaskan makna iman kepada nabi dan
5
rasul Allah Swt dan sifat-sifatnya
s po Allah Swt dan sifat-sifatnya rasul dan sifat-sifatnya
6
Qowiyy, al-Qayyum) l o g
3.2 Memahami makna al-Asma’ al-Husna (al- al- Asma’ al-Husna (al
Qowiyy, al Qayyum)
Menjelaskan makna atau contoh sifat al
qowiiy dan al qayyum
a . b
3.3 Menganalisis makna iman kepada Iman kepada hari akhir Menyimpulkan makna beriman kepada
7 n
lya
hari akhir (kiamat) (kiamat) hari akhir
3.5 Memahami sikap teguh pendirian, Sikap teguh pendirian, Mengidentifikasi sikap teguh pendirian,
8 m u
dermawan, dan tawakkal melalui Nabi dermawan, dan tawakkal dermawan, dan tawakkal melalui kisah

/aina
Ibrahim As. nabi Ibrahim

s: /
h ttp
 m l
g. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN n
3.7 Memahami al Asma’ al Husna (al Asma’ al Husna (al Muhyi, ja
Menjelaskan makna atau contoh perilaku
n
9 Muhyi, al Mumith dan al Baai’its) dan
artinya
al Mumith dan al Baai’its je
yang mencerminkan sifat al muhyi, al
h-
mumiit, atau al Baaits
3.9 Menerapkan sifat disiplin dan mandiri Disiplin dan mandiri s a
Mengimplementasikan perilaku disiplin
a
10
dalam kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami makna dan ketentuan Kalimat Istighfar adr
dan mandiri dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan makna atau ketentuan
n-m
11
Istighfaar istighfar
12
3.3 Menganalisis iman kepada Qada Iman kepada Qada dan i a
Mengaitkan iman kepada Qada dan qadar
j
dan Qadar Allah Swt
3.4 Menerapkan sifat pemaaf, tanggung
Qadar
Penerapan Sifat pemaaf, a l-u
Allah dengan fenomena kehidupan
Mengimplementasikan Sifat pemaaf,
13
jawab, adil, dan bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari s-i so
tanggung jawab, adil, dan
bijaksana dalam kehidupan
tanggung jawab, adil, dan bijaksana dalam
kehidupan sehari-hari
k i
3.5 Memahami makna dan implikasi sifat
sehari-hari
i si-
Implikasi sifat pemarah, Menjelaskan makna atau cara menghindari
14 pemarah, fasik, dan pilih kasih serta
2/ k
fasik, dan pilih kasih sifat pemarah, fasik, dan pilih kasih
cara menghindarinya
3.6 Memahami makna dan keutamaan 2 /0
Kalimat Tahlil (laa ilaaha Menjelaskan keutamaan kalimat tahlil
15 2
kalimat Tahlil (laa ilaaha illa Allaah)
3.8 Menerapkan akhlak yang baik / 20
illa Allaah)
Akhlak terhadap binatang Mengimplementasikan perilaku terhadap
16
terhadap binatang dan tumbuhan o m dan tumbuhan binatang atau tumbuhan
3.9 Memahami makna dan hikmah sifat t . c Sifat sabar dan taubat Memberikan contoh sifat sabar dan taubat
17 p
sabar dan taubat yang dicontohkan o dari kisah nabi Ayub
Nabi Ayyub a.s. g s
l o
a .b
an
u l y
m
/aina
s: /
h ttp
 m l
g. ht
ja n
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
je n
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN h -
4.9 Mengomunikasikan nama- nama Sifat wajib, mustahil, s a
Membuat peta konsep tentang sifat-sifat nabi
a
1 nabi dan rasul Allah Swt beserta
sifat wajib, mustahil dan jaiznya
dan jaiz nabi dan
rasul Allah Swt
dr
dan rasul Allah Swt beserta artinya
a
2
4.4 Mempraktikkan adab bertamu Adab bertamu Mempraktikkan
n -mtata cara bertamu dalam
i a
bentuk video/bentuk
j lain yang sesuai.
4.6 Menghafalkan bacaan dan arti Kalimat tarji’
l - u
Mendemonstrasikan hafalan kalimat tarji’ dan
3 kalimat tarji’ ( innalillahi a
artinya
o
wainnailaihi rajiun) s
k isi-
si -
/ k i
/0 2
2 2
/ 20
o m
t . c
p o
g s
l o
a .b
an
u l y
m
/aina
s: /
h ttp
 m l
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g. ht
ja n
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
je n
h-
a s a
Jenjang
Program
: Madrasah Ibtidaiyah
:-
Mata Pelajaran
Kurikulum adr
: Fikih
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)

i an-m
j
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
a l-u
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL -i so INDIKATOR UJIAN
1 3.1 Memahami ketentuan khitan Urgensi pelaksanaan
khitan i- kis Menjelaskan urgensi pelaksanaan khitan
terhadap keabsahan ibadah
2 3.2 Menganalisis tanda-tanda baligh Konsekwensi baligh i s Menerapkan pemahaman tentang hal-hal yang
dan konsekwensinya dalam 2
terhadap kewajiban/k harus dijauhi ketika haid/ ihtilaam
pelaksanaan ibadah ibadah
2 / 0
3 3.3 Menerapkan mandi wajib setelah 2
Tata cara mandi wajib Menerapkan tata cara mandi wajib sesuai
haid bagi perempuan sesuai
syarat dan rukun
/20
setelah haid
m
syarat dan rukunnya

c o
4 3.4 Menerapkan mandi wajib setelah t. Tata cara mandi wajib Mengimplementasikan sunnah-sunnah mandi
ihtilaam (mimpi basah) bagi laki-
s po setelah ihtilaam wajib

5
laki sesuai syarat dan rukun
3.5 Menerapkan tata cara shalatl o g Tata cara shalat Jumat Menjelaskan syarat wajib dan syarat sah
Jumat a. b shalat Jumat
6 an
3.1 Menerapkan ketentuan zakat Tata cara pelaksanaan Mengimplementasikan pemahaman tentang
fitrah ul y zakat fitrah tata cara pelaksanaan zakat fitrah
7
am
3.2 Menerapkan ketentuan infak Macam infak berdasar Membedakan infak berdasar hukumnya
ai n hukumnya

s://
h ttp
 m l
8 3.3 Menerapkan ketentuan sedekah Hikmah sedekah Memberi contoh hikmah sedekah g. ht
9 3.4 Menganalisis ketentuan zakat Perbedaan zakat fitrah, ja n
Menganalisis perbedaan zakat fitrah, infak
fitrah, infak dan sedekah infak dan sedekah dan sedekah je n
10 3.5 Memahami ketentuan qurban Tata cara qurban h-
Menjelaskan tata cara pelaksanaan qurban
11 3.6 Memahami ketentuan haji dan Tata cara haji dan s a
Membandingkan tata cara haji dan umrah
a
umrah umrah d r
12 3.1 Menganalisis ketentuan makanan Jenis-jenis makanan Menganalisis makanan m a yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram n -
dikonsumsi berdasarkan cara memperolehnya
dikonsumsi j i a
13 3.2 Menganalisis ketentuan minuman Jenis-jenis minuman l -
Menganalisisu minuman yang halal dan haram
halal dan haram dikonsumsi halal dan haram o a
dikonsumsi berdasarkan dampak terhadap
- s
14 3.3 Menganalisis binatang yang halal
dikonsumsi
Jenis-jenis binatang k isi tubuh
Menganalisis sebab pengharaman binatang
dan haram dikonsumsi si
yang halal dan haram -
dikonsumsi / k i
15 3.4 Memahami ketentuan jual-beli
/02
Jenis-jenis jual beli Menjelaskan jenis-jenis jual beli
16 3.5 Memahami ketentuan pinjam 2
Tanggung jawab
2 Menjelaskan tanggung jawab peminjam

17
meminjam
3.6 Memahami larangan ghashab / 20
peminjam
Urgensi larangan
terhadap barang yang dipinjamnya
Menjelaskan pentingnya larangan ghashab
o m
18 3.7 Memahami ketentuan barang ot
.c ghashab
Konsekwensi Memberi contoh cara merawat barang temuan
temuan (luqathah)
g sp memungut barang serta pertanggungjawabannya apabila pemilik

b l o temuan telah diketahui

n a.
l y a
m u
i n a
: / /a
t t ps
h
 m l
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN g. ht
ja n
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
je n
1` 4.8 Mempraktikkan tata cara shalat Tata cara shalat Idain -
Mempraktikkan tata cara shalat
h
Idain a
Idain sesuai syarat dan rukunnya
a s
2 4.1 Mempraktikkan menunaikan
zakat fitrah
Tata cara zakat fitrah
dr
Mempraktikkan tata cara zakat
a
fitrah sesuai ketentuannya
3 4.7 Mempraktikkan pengalaman
menerapkan tata cara haji
Tata cara haji
n-m
Mempraktikkan tata cara haji
i a
sesuai syarat dan rukunnya
j
a l-u
s-i so
k i
i si-
2/ k
2 /0
2
/ 20
o m
t . c
p o
g s
l o
a .b
an
ul y
m
/aina
s: /
h ttp
 m l
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g. ht
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ja n
je n
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : SKI h-
Program :- Kurikulum s a
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a
adr
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
i an-m
j
NO
1.
KOMPETENSI DASAR
3.1Memahami sebab-sebab dan peristiwa
MATERI ESENSIAL
Sebab-sebab peristiwa a l-u INDIKATOR UJIAN
Menjelaskan hijrah sahabat
sahabat hijrah ke Habasyah
s-i so
sahabat hijrah ke Habasyah ke Habasyah

k i
2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad
i-
Sikap tabah Nabi Mengidentifikasi sikap
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah
2 /kis
Muhammad Saw. dan
sahabat dalam berdakwah
tabah Nabi Muhammad
Saw. dan para sahabat
2 / 0 dalam berdakwah
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi
0 2 Ciri-ciri kepribadian Nabi Memberikan contoh
Muhammad Saw. sebagai rahmat bagi / 2 Muhammad Saw. sebagai kepribadian Nabi
seluruh alam
om rahmat bagi seluruh alam Muhammad Saw. sebagai

4. o t.c
3.4 Memahami peristiwa penting dan sebab- Sebab-sebab Nabi
rahmat bagi seluruh alam
Mengidentifikasi sebab-
p
gs
sebab Nabi Muhammad Saw. hijrah ke Thaif
l o
Muhammad Saw.hijrah ke
Thaif
sebab Nabi Muhammad
Saw.hijrah ke Thaif
5. . b
3.5 Menganalisis latarabelakang dan peristiwa Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi Menghubungkan peristiwa
n
Isra' Mi'raj Nabia Muhammad Saw. Muhammad Saw. Isra’ Mi’raj dengan fakta-
u ly fakta sejarah sebelum
am peristiwa Isra’ Mi’raj

a i n
: / /
s
h ttp
 m l
6. 3.6 Memahami keadaan masyarakat Yatsrib Keadaan masyarakat Menyebutkan keadaan g. ht
sebelum hijrah Nabi Muhammad Saw. Yatsrib sebelum hijrah Nabi
masyarakat Yatsrib sebelum ja n
Muhammad Saw. hijrah Nabi Muhammad
je n
Saw. h-
7. 3.7 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab hijrah Nabi Memberikan
a s a
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib
adr
Muhammad Saw. ke Yatsrib argumen/alasan hijrah Nabi
Muhammad Saw. ke Yatsrib

8. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan Nabi Upaya Nabi Muhammad i an-mMengklasifikasi upaya Nabi
j
Muhammad Saw. dalam membina
masyarakat Madinah
Saw. dalam membina
masyarakat Madinah a l-u Muhammad Saw. dalam
membina masyarakat

s-i so Madinah
9. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Saw. i
Upaya Nabi Muhammad
k Mengklasifikasi perilaku
dalam menegakkan berbagai kesepakatan
i si-
Saw. dalam menegakkan Nabi Muhammad Saw.
dengan kelompok non muslim
2/ k
berbagai kesepakatan
dengan kelompok non
dalam menegakkan
berbagai kesepakatan
2 /0
muslim dengan kelompok non
2
10. 3.3 Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa / 20 Sebab-sebab dan peristiwa
muslim
Memberikan
Fathu Makkah o m Fathu Makkah argumen/alasan peristiwa
t . c Fathu Makkah
p o
11. g s
3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Cara-cara Rasulullah Saw. Memerinci cara-cara
l o
a .b
dalam menjaga perdamaian dengan kaum
Quraisy dalam peristiwa Fathu Makkah
dalam menjaga perdamaian
dengan kaum Quraiys
Rasulullah Saw. dalam
menjaga perdamaian
an
ul y dalam peristiwa Fathu
Makkah
dengan kaum Quraiys
dalam peristiwa Fathu
m
ina
Makkah

: / /a
s
h ttp
 m l
12. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa pada masa Peristiwa- peristiwa pada Menyimpulkan peristiwa- g. ht
menjelang akhir hayat Rasulullah Saw. masa menjelang akhir peristiwa pada masaja n
hayat Rasulullah Saw.
je n
menjelang akhir hayat
h-
Rasulullah Saw.
13. 3.1 Menganalisis kisah teladan Abu Bakar as- Kisah teladan Abu Bakar s a
Mengidentifikasi keutamaan
a
Siddiq sebagai sahabat dan khalifah as-Siddiq sebagai sahabat
dan khalifah adr
kepribadian dan prestasi
sahabat Abu Bakar as-

i an-mSiddiq
14. 3.2 Menganalisis kisah teladan Umar bin Khattab Kisah teladan Umar bin j Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah Khattab sebagai sahabat
a l-u sahabat Umar bin Khattab

-i so
dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
15. 3.3 Menganalisis kisah teladan Usman bin Affan i s
Kisah teladan khalifah
k Memerinci kepribadian
sebagai sahabat dan khalifah
i si-
Usman bin Affan sebagai sahabat Usman bin Affan

2/ k
sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan
khalifah
16. 3.4 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Talib 2 /0Kisah teladan khalifah Ali Memerinci kepribadian
2
sebagai sahabat dan khalifah
/ 20 bin Abi Talib sebagai
sahabat dan khalifah
sahabat Ali bin Abi Talib
sebagai sahabat dan
o m khalifah
17. 3.1 Menganalisis biografi Sunan t . c Perjuangan Sunan Maulana Mengaitkan biografi Sunan
p o
Maulana Malik Ibrahim dan perannya dalam Malik Ibrahim dan Maulana Malik Ibrahim
g s perannya dalam dengan perkembangan
o
mengembangkan Islam di Indonesia
l
a .b mengembangkan Islam di Islam di Kabupaten Gresik

18. an Sunan Ampel dan

3.2 Menganalisisybiografi
Indonesia
Peran Sunan Ampel dalam Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalamu l mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di Ampel dengan
Indonesia am Indonesia perkembangan Islam di kota
a i n Surabaya
: / /
tp s
ht
 m l
19. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam Mengaitkan biografi Sunan g. ht
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islam di ja
Giri dengan perkembangan
n
Indonesia Indonesia
je n
Islam di Kabupaten Gresik
20. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang dan Perjuangan Sunan Bonang h-
Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan s a
Bonang dengan
a
Indonesia Islam di Indonesia dr
perkembangan Islam di
a
Kabupaten Tuban
21. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan Peran Sunan Drajat dalamn-
m
Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di mengembangkan Islamjidi aDrajat dengan
Indonesia Indonesia l - u perkembangan Islam di
o a Kabupaten Lamongan
22. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga dan Perjuangan Sunan i s
- Kalijaga Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di i s
dalam mengembangkan
k Kalijaga dengan
Indonesia Islamsdii -Indonesia perkembangan Islam di
/ k i Kabupaten Demak
23. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Muria dan
/ 0 2 Sunan Muria dalam
Peran Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di
2 2 mengembangkan Islam di Muria dengan
Indonesia
m /20 Indonesia perkembangan Islam di
Kabupaten Kudus
24. 3.3 Menganalisis biografi Sunan Kudus dan o Perjuangan Sunan Kudus Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan Islam di
o t.c dalam mengembangkan Kudus dengan
Indonesia p Islam di Indonesia perkembangan Islam di
l o gs Kabupaten Kudus
25.
a. b
3.4 Menganalisis biografi Sunan Gunung Jati dan Peran Sunan Gunung Jati Menganalisis perbedaan

an
perannya dalam mengembangkan Islam di dalam mengembangkan perjuangan Sunan Gunung
Indonesia
ul y Islam di Indonesia Jati dengan Sunan Kalijaga
dalam mengembangkan
am Islam di Indonesia
ai n
s://
h ttp
 m l
C. KOMPETENSI KETERAMPILAN g. ht
ja n
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL n
INDIKATOR UJIAN
je
1. 4.2 Mengorganisasi kemuliaan akhlak Nabi Sikap tabah Nabi -
Membuat puisi tentang
h
Muhammad Saw. dan sahabat ketika Muhammad Saw. dan a
kemuliaan akhlak Nabi
a s
2.
berdakwah
4.3 Mengorganisasi sebab –sebab dari peristiwa
sahabat dalam berdakwah
Sebab-sebab dan peristiwa adr
Muhammad Saw.
Membuat ringkasan tentang
Fathu Makkah Fathu Makkah
i n-m
a
sebab-sebab peristiwa
Fathu Makkah
j
3. 4.2 Mengorganisasi kembali peran Sunan Ampel
dalam mengembangkan Islam di Indonesia
Peran Sunan Ampel -dalam
mengembangkan a l u di
Islam
Membuat ringkasan tentang
dakwah Sunan Ampel
Indonesia - s o dalam mengembangkan
i s i Islam di Indonesia
s i -k
/ k i
/ 0 2
2 2
/ 20
o m
t. c
o
g sp
b l o
n a.
l y a
m u
i n a
: / /a
ht tps
 m l
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g. ht
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ja n
je n
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab
h-
Program : Kurikulum a
: 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
a s
adr
n-m
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL j i a INDIKATOR UJIAN

1. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana a l-u
terkait Menemukan fakta secara eksplisit
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema :
- s o dalam teks tentang alamat.
teks sangat sederhana terkait tema :
i s i ‫العنوان‬
‫العنوان‬
i- k
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan i s
meminta informasi tentang alamat seseorang.
2 /k
2. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks
2 /0sangat sederhana tema : Menerjemahkan kata yang
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
0 2 ‫المهنة‬ terdapat dalam teks bacaan
teks sangat sederhana terkait tema : / 2 tentang profesi.
m‫المهنة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi
t . co dan
meminta informasi sangat sederhana
profesi. s po terkait
3. 3.5 Memahami fungsi sosialbdan l ogunsur
kebahasaan (bunyi, kata a . dan makna) dari Teks sederhana terkait tema : ‫أمل‬ Menentukan persamaan kata
terkait tema :
teks sangat sederhana an terkait tema : ‫أمل‬
u l y ‫أمال‬
melibatkan
amtindak tutur mengungkapkan
harapan.
a i n
: / /
ps
htt
 m l
4. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait Menentukan tema yang sesuai g. ht
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema : ja
dengan teks bacaan tentangn
teks sangat sederhana terkait tema : ‫أفراد األرسة‬ anggota keluarga.
je n
‫أفراد األرسة‬ h-
dengan melibatkan tindak tutur memberi dan
a s a
meminta informasi tentang anggota keluarga.
adr
5. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Bagan/teks sangat sederhana
m
n-Mengidentifikasi kedudukan
dan makna) dari teks sangat sederhana terkait tema : j i a
seseorang dalam keluarga
terkait tema : ‫أفراد األرسة‬
a l-u
‫أفراد األرسة‬ o
dengan memperhatikan struktur :
s
dengan memperhatikan struktur i- - ‫اسم اإلشارة‬
‫المفرد‬s‫االسم‬
i
‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
s i -k
6. 2
Struktur /ki Mendeteksi ketepatan
2 / 0 ‫اسم اإلشارة – االسم العلم‬ penggunaan

/2 02 ‫اسم اإلشارة – االسم العلم‬

om
t.c
7. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur ‫ ف البيت‬: ‫القراءة‬ Menerapkan isim isyarah dalam
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari kalimat sesuai tema :
o dengan memperhatikan struktur
sp
teks sangat sederhana terkait tema:
‫ ا االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬ ‫ف البيت‬

.blog ‫ف البيت‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
n a
meminta informasi tentang aktifitas di
rumah.
l y a
m u
8. 3.11 Memahami
i n a fungsi sosial dan unsur Gambar tempat-tempat bersejarah Mengidentifikasi letak tempat

: / / a
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari di Indonesia. bersejarah di Indonesia sesuai

ps
htt
 m l
teks sangat sederhana terkait tema : gambar yang disediakan. g. ht
‫أحب إندونسيا‬ ja n
yang melibatkan tindak tutur je n
mengekspresikan rasa cinta pada agama h-
dan negara.
a s a
9. 3.12 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Gambar tempat-tempat bersejarah
adr
Menyusun kalimat sempurna

n-m
kata dan makna) dari teks sangat sederhana di Indonesia. tema Cinta Indonesia sesuai
terkait tema : gambar .
‫أحب إندونسيا‬ j i a
dengan memperhatikan struktur
a l-u
‫ االسم العلم‬- ‫اسم اإلشارة‬
s-i so
10. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur i
teks sangat sederhana terkait
k Menentukan kalimat yang sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
teks sangat sederhana terkait tema :
tema :
i s i- dengan fungsi anggota tubuh.

‫أعضاء الجسم‬ 2/ k ‫أعضاء الجسم‬

dengan melibatkan tindak tutur memberi
2 /0
dan meminta informasi tentang anggota 2
tubuh. / 20
m
11. 3.2 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata
dan makna) dari teks sangat sederhana t . co Menerapkan isim sifat :
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
Mendeteksi kalimat dengan
susunan sifat mausuf.
terkait tema : o
p ‫أعضاء الجسم‬
g s
l o
.b
dengan memperhatikan struktur
a
n
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
a
12. u l y
3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Gambar yang berhubungan Mendeskripsikan gambar tentang
m
ina
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari dengan tema : profesi
teks sangat sederhana terkait tema : ‫المهنة‬
: / /a
s
h ttp
 m l
g. ht
yang melibatkan tindak tutur memilih profesi
‫المهنة‬
ja n
yang disukai. je n
h -
13. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Kalimat sempurna tentang ‫ المهنة‬Menyusun
a a
s kata acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana dengan memperhatikan struktur kalimat
d r sempurna terkait tema :
terkait tema :
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫ (اإلشارة للمفرد‬m a ‫المهنة‬
‫المهنة‬ -
dengan memperhatikan struktur
j i an
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬ l - u
o a
14. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana
i - s tema : Menerjemah kata/kalimat sesuai
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
i s ‫حديقة الحيوانات‬ tema :
teks sangat sederhana terkait tema:
s i -k ‫حديقة الحيوانات‬
‫حديقة الحيوانات‬
tindak tutur memberi dan meminta informasi / k i
terkait tema kebun binatang.
/ 0 2
15.
22
3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata 0 Susunan kalimat acak tentang Menyusun kalimat acak menjadi
dan makna) dari teks sangat sederhana / 2 ‫ حديقة الحيوانات‬paragraph terkait tema tentang
terkait tema : o m ‫حديقة الحيوانات‬
. c
t ‫حديقة‬
‫الحيوانات‬
o
dengan memperhatikan struktur
)‫ الصفة‬+ o g sp+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
‫االسم‬
. b l
n a
l y a
m u
i n a
: / /a
s
h ttp
 m l
16. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Mendeteksi susunan dhorofg. ht
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari
Dzaraf makan ‫ظرف مكان‬
ja n
makan pada teks sederhana
teks sangat sederhana terkait tema : tentang
je n
‫ف غرفة االستقبال والمذاكرة‬ h - ‫ف غرفة االستقبال‬
‫والمذاكرة‬
yang melibatkan tindak tutur
as a
17.
mendeskripsikan apa yang ada di ruang tamu
dan ruang belajar.
Hiwar tentang
a dr
Memilih kalimat yang tepat sesuai
‫ ف غرفة االستقبال والمذكرة‬-m dengan gambar yang terdapat

j i an pada hiwar tentang

‫ف غرفة االستقبال والمذكرة‬
- u
o al
18. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur
i s
Teks bacaan sangat -sederhana Mengidentifikasi letak suatu
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari terkait tema : i
k s benda yang terdapat dalam teks
teks sangat sederhana terkait tema :
s -
i ‫ ف المعمل ومكتبة‬tema : ‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬
‫المدرسة‬
‫ف المعمل ومكتبة المدرسة‬ i
/k sangat sederhana Menyebutkan beberapa benda
19. yang melibatkan tindak tutur 2
Teks bacaan
/0 tema :
mendeskripsikan secara sederhana tentang
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan 2 2
terkait yang ada di
‫ ف المعمل ومكتبة المدرسة‬laboratorium/perpustakaan
sekolah. / 20 madrasah.
o m
t . c
p o
20.
g s
3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, Struktur Membandingkan beberapa
l o
kata dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ الخب المقدم والمبتدأ‬/ ‫المبتدأ والخب‬ kalimat dengan susunan
terkait tema :
n a.b‫ف المعمل و مكتبة المدرسة‬
‫المؤخر‬ mubtada-khabar dan kabar
mukaddam-mubtada muakhar.

l y a
dengan memperhatikan struktur
u
‫ الخب المقدم والمبتدأ المؤخر‬/ ‫المبتدأ والخب‬
m
i
21. 3.11 Memahamin a fungsi sosial dan unsur Teks sederhana yang terdapat Menemukan nama
:// a
ps
htt
 m l
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari gambar salah satu makanan/minuman sesuai g. ht
teks sangat sederhana terkait tema : makanan/minuman yang ada di ja n
gambar yang terdapat pada teks.
‫ف المقصف‬ kantin.
je n
yang melibatkan tindak tutur memberi dan h-
meminta informasi jenis makanan yang ada
a s a
di kantin secara lisan.
adr
22. 3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata dan Teks sederhana tentang m
n-makanan/minuman
Mengklasifikasi jenis
makna) dari teks sangat sederhana terkait ‫ف المقصف‬
j i a yang
tema : yang terdapat tabel jenis-jenis
l - u terdapat pada tabel.
‫ف المقصف‬ makanan/minuman.
o a
dengan memperhatikan struktur
i- s
‫ الخب المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخب‬ i s
s i -k
/ k i
23. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari / 0 2
Teks sederhana tentang Menentukan waktu kegiatan/jam
sesuai gambar.
teks sederhana terkait tema: 22 ‫الساعة‬

/ 20
‫الساعة‬
yang melibatkan tindak tutur memberi dan
o m
meminta informasi tentang jam (waktu).
t. c
o
24. 3.2 Menganalisis kebahasaan (bunyi,
g sp kata dan ‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ Mendeteksi fiil Mudhari’ pada

b l o
makna) dari teks sangat sederhana terkait kalimat terkait dengan tema :
tema :
a . ‫الساعة‬
25. an ‫الساعة‬ ‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ Menerapkan fiil amar pada

u l y
dengan memperhatikan struktur kalimat terkait tema :

am ‫الفعل المضارع وفعل األمر‬ ‫الساعة‬

a i n
s ://
p
htt
 m l
26. Susunan gramatikal Mendeteksi beberapa susunan g. ht
‫الفعل المضارع و فعل األمر‬ ja
kalimat yang terdapat fiil n
je n
mudhari’ dalam tabel terkait
tema :
h -
a s a ‫الساعة‬
27. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Hiwar tentang dr
Menentukan kalimat tanya yang
a
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari ‫ أحب اللغة العربية‬-m
terdapat pada hiwar tentang
teks sangat sederhana terkait tema:
‫أحب اللغة العربية‬ j i an ‫أحب اللغة العربية‬
28. yang melibatkan tindak tutur Teks bacaan sangat sederhana l - u Menerjemahkan bacaan terkait
mengekspresikan rasa cinta terhadap bahasa terkait tema o a tema
Arab. - s
i‫أحب اللغة العربية‬
i s ‫أحب اللغة العربية‬
29. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur si
-k Menentukan perubahan kalimat
dan makna) dari teks sangat sederhana k i
/ ‫ الفعل المضارع‬- ‫ فعل األمر‬tentang
terkait tema : 0 2 ‫أحب اللغة العربية‬
‫ أحب اللغة العربية‬22/ yang terdapat fiil mudhari’ ke
dengan memperhatikan struktur
/ 20 dalam fi’il amar.

‫المضارع وفعل األمر‬o m‫الفعل‬

t. c
30. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur p o Teks sederhana /gambar terkait Mengidentifikasi peristiwa dalam
s
kebahasaan (bunyi, kata dan
teks sangat sederhana b l og makna)
terkait tema:
dari tema : teks terkait tema :

a . ‫األنشطة‬ ‫أحب‬ ‫أحب األنشطة‬

a n tutur perintah ‫أحب األنشطة‬
yang melibatkan
u
melakukan sesuatu.ly tindak

am
a i n
: / /
ps
htt
 m l
31. Teks hiwar terkait tema : g
Menentukan kalimat tanya yang
. ht
‫أحب األنشطة‬ tepat terkait tema : n
ja ‫أحب األنشطة‬
je n
h -
32. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Struktur a
Menentukan
a
s fi’il amar yang
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫ الفعل المضارع‬- ‫ فعل األمر‬terdapat d r dalam tabel.
a
terkait tema :
‫أحب األنشطة‬ n -m
dengan memperhatikan struktur j i a
l - u
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬
o a
s
i- terkait Menafsirkan makna kata pada
33. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana
k i s
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari tema :
s i - kalimat tentang
teks sangat sederhana terkait tema :
/ k i ‫العطلة‬ ‫العطلة‬
34. yang melibatkan tindak tutur memberi dan
‫العطلة‬
Teks/ 0 2
sangat sederhana terkait Menyusun kalimat dengan
meminta informasi tentang kegiatan yang 2 2
tema :
dilakukan di hari libur.
/ 2 0 ‫العطلة‬
struktur fiil madhi tentang ‫العطلة‬

m
t . co
35. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaano
s p (bunyi, kata Struktur
dan makna) dari teks sangat sederhana
Mengubah kalimat tentang

terkait tema: l o g ‫ العطلة الفعل الماض‬yang terdapat fiil mudhari’

ke dalam fi’il madhi.
a . b ‫العطلة‬
an
secara lisan dan tulisan.
l y
u sosial dan unsur
36. 3.9 Memahami fungsi Teks narasi alat transportasi Mengidentifikasi jenis alat
kebahasaanam (bunyi, kata dan makna) dari sesuai dengan tema : transportasi yang terdapat dalam
i n sederhana terkait tema :
teksasangat teks sederhana tentang
: / /
s
h ttp
 m l
g. ht
‫البهة‬ ‫البهة‬ n ‫البهة‬
yang melibatkan tindak tutur
e nja
37. mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi. Teks hiwar dengan tema :
-j
Menentukan fi’il madhi dalam
h
‫البهة‬
rsa
dialog tentang
a ‫البهة‬
38. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi, kata Istima’ tema : ad
Menyimpulkan fakta tentang
dan makna) dari teks sangat sederhana ‫البهة‬n -m
tempat rekreasi yang sesuai
terkait tema : Baik secara langsung maupun i a dengan teks.
‫ البهة‬melaui media audio native -uj
dengan memperhatikan struktur speaker.
o al
39.
‫الفعل الماض‬
s i-s
Teks narasi alat itransportasi Mengidentifikasi fi’il madhi yang
sesuai dengan-k tema terdapat dalam teks sederhana
‫ البهة‬ki s i tentang
2 / ‫البهة‬
2 / 0 ke dalam tabel.
2
/ 20
40. o m Kalimat acak tentang Menentukan susunan kalimat
t . c ‫ البهة‬acak menjadi paragraf terkait
p o tema :
g s dengan sturktur
l o ‫الفعل الماض‬ ‫البهة‬
a .b
an
u l y
am
a i n
: / /
ps
htt
 m l
g. ht
ja n
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
je n
h-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
a a
INDIKATOR UJIAN
s
1 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur terkait tema : r
Mengungkapkan cita-cita
d
mengungkapkan harapan secara lisan. a
dengan bahasa sederhana
‫أمل‬
-m
tentang cita-cita.
n
j i a Melakukan dialog secara
2 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur
mengekspresikan rasa cinta pada agama dan
Tindak tutur terkait tema
l - u ‫ أحب‬berpasangan terkait tema :
:

o a
‫إندونسيا‬
negara secara lisan.
i - s ‫أحب إندونسيا‬
3 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur
k i sterkait tema : Menceritakan kembali teks
meminta informasi tentang anggota tubuh.
i s i- ‫ أعضاء الجسم‬sederhana tentang anggota
4 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan 2 / k
Tindak tutur terkait tema :
tubuh dan fungsinya.
Menceritakan kembali teks
meminta informasi terkait tema Kebun Binatang /0 ‫ حديقة الحيوانات‬sederhana tentang kebun
secara lisan. 2 2 binatang.
5 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur / 2 0 Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara
mendeskripsikan secara sederhana tentang o m ‫ ف المعمل ومكتبة المدرسة‬berpasangan tentang kegiatan di
t . c
aktifitas di laboratorium dan perpustakaan laboratorium dan perpustakaan
sekolah secara lisan dan tulisan.
p o madrasah.
s
g tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kegiatan sehari-
6 4.1 Mendemonstrasikan tindak
l o
secara lisan. a .b tema jam (waktu)
meminta informasi terkait ‫ الساعة‬hari yang dilakukan beserta
waktunya.
an
7
u l
4.3 Mendemonstrasikany tindak tutur Tindak tutur terkait tema : Menceritakan kembali teks

a m lisan.
mengekspresikan
Arabnsecara
rasa cinta terhadap bahasa ‫ أحب اللغة العربية‬sederhana tentang
a i ‫أحب اللغة العربية‬
s ://
http
 m l
8 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur perintah Tindak tutur terkait tema : Melakukan dialog secara g. ht
melakukan sesuatu. ‫أحب األنشطة‬ ja n
berpasangan terkait kegiatan di

je n
rumah maupun di sekolah.
9 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur terkait tema : h-
Menceritakan kegiatan di hari
meminta informasi tentang kegiatan di hari ‫العطلة‬ libur.
a s a
libur.
adr
10 4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur
mendeskripsikan suasana di tempat rekreasi.
Tindak tutur terkait tema :
i
‫هة‬
n-mMenceritakan kegiatan rekreasi
a‫الب‬
j
a l-u
s-i so
k i
i si-
2/ k
2 /0
2
/ 20
o m
t . c
p o
g s
l o
a .b
an
u l y
m
/aina
s: /
h ttp