Kisi-Kisi Um Ma 2022 Ok

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951
l
tm
Nomor : B-350/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2022 14 Februari 2022
0.h
Lampiran : 1 (satu) berkas
g_
Hal : Kisi-kisi Ujian Madrasah Tahun Pelajaran 2021/2022
jan
Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
n
Se - Indonesia
-je
di Tempat
ah
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
ras
Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan penilaian hasil belajar pada akhir
ad
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Ujian Madrasah (UM) Tahun Pelajaran 2021/2022,
n-m
Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI telah
menyiapkan kisi-kisi ujian madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan
jia
Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal sebagai berikut;
l-u
1. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019. oa
i-s
2. Kisi-kisi mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam menyusun
kis
naskah soal UM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs dan
MA/MAK.
si-
3. Naskah soal UM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, bertentangan
i
2/k
dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.

4. Penyusunan soal UM wajib memperhatikan prinsip utama pembelajaran pada Masa
/0
Pandemi, yaitu keselamatan dan keamanan seluruh warga madrasah dari ancaman
22
penyebaran COVID-19. Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional

20
dan mampu memancing munculnya kompetensi yang akan diukur, namun tidak sampai
m/
menimbulkan tersitanya banyak waktu dan kelelahan siswa yang berlebihan.

Kesempatan siswa untuk menjaga kebugaran dan kesehatan wajib menjadi perhatian
co
semua pihak.
ot.
5. Jumlah soal ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang diperlukan
sp
untuk mengukur kompetensi siswa.

log
6. Sesuai dengan POS UM Tahun Pelajaran 2021/2022, pada masa Pandemi Covid-19
maka madrasah dapat memilih salah satu dan/atau beberapa bentuk ujian sesuai
a.b
kompetensi yang dinilai. Bentuk ujian dimaksud antara lain portofolio, penugasan,
an
praktek, tes tertulis dan atau bentuk lain yang ditetapkan oleh madrasah sesuai dengan
kondisi masing-masing madrasah/daerah. Khusus bentuk portofolio, bukan bermakna
uly
dibuat ujian portofolio, namun dalam kondisi yang sangat darurat di masa pandemi
am
sehingga tidak memungkinkan dilakukan pelaksanaan bentuk ujian yang lazim, maka
madrasah diberi peluang melakukan penilaian berdasarkan portofolio pekerjaan siswa
in
yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.

://a
7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas

ps
mendapatkan rekomendasi dari Kantor Kemenag Kabupaten/Kota setelah sebelumnya

htt
dilakukan verifikasi oleh Pengawas yang ditugasi oleh Kantor Kemenag Kabupaten/Kota
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
l
tm
a.n. DirekturJenderal
0.h
Direktur KSKK Madrasah
g_
^
jan
Moh. Isom
n
-je
ah
Tembusan :
ras
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam
ad
n-m
jia
l-u
oa
i-s
kis
i si-
/0 2/k
22
20
m/
co
ot.
sp
log
a.b
an
uly
in am
://a
ps
htt
Dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik menggunakan sertifikat elektronik yang diterbitkan BSrE. Untuk memastikan keasliannya,
silahkan scan QRCode dan pastikan diarahkan ke alamat https://tte.kemenag.go.id atau kunjungi halaman https://tte.kemenag.go.id/
Token : yHilQC
m l
0 .ht
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g _
Tahun Pelajaran 2021/2022 jan
je n
JENJANG MA h -

ra sa
a d
n-m
u jia
al -
- s o
k isi
si -
/k i
/0 2
2 2
/ 20
. com
o t
sp
l o g
a.b
an
u ly
a m DIREKTORAT KSKK MADRASAH
i n DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
: //a KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
p s 2022
htt
l
. h tm
KISI-KISI UJIAN MADRASAH
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 g _0
ja n
je n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran -
: Al-Qur’an Hadis
h
Program : Semua Program Kurikulum a
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a s
a dr
n-m
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL

uj ia INDIKATOR UJIAN
1. 3.1. Menganalisis pengertian Al-Quràn dan Definisi Al-Qur’an l- a Membandingkan dua definisi Al-
wahyu menurut para ulama’
- s o Qur’an dari para ulama
2. 3.2. Menganalisis sejarah penurunan dan Al-Qur’an secarasibertahap Menentukan makna tersirat dari
penulisan Al-Qur'an -k i proses turun Al-Qur’an secara
si
i kemukjizatan Al- bertahap
3. 3.4. Menganalisis kemukjizatan Al-Qur'an / k
Ayat tentang
2 Mengimplementasi kandungan
2 / 0
Qur’an ayat tentang kemukjizatan Al-
Qur’an
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al-Quràn 0 2 Kandungan ayat Al-Qur’an Mengaitkan Ilustrasi dengan
m /2 pokok kandungan ayat Al-Qur’an
5. 3.7. Membandingkan pengertian hadis, o Pengertian hadis, sunah, khabar, Menemukan perbedaan antara
sunah, khabar, dan asar t.co dan asar dua pengertian dari hadis atau
s p sunah atau khabar dan asar
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis
l o g terhadap Al- Kedudukan dan fungsi hadis Menganalisis fungsi sebuah
7.
Quràn
a .b hadis dari segi
3.11. Menganalisis pembagian Syarat-syarat hadis shahih
hadis terhadap ayat Al-Qur’an
Mengaitkan syarat-syarat
kuantitas dana n pembagian hadis dari kesahihan hadis dengan perilaku
u l y
segi kualitasnya kehidupan kekinian
8.
a m QS. al-Mukminun [23]: 12-
3.13. Menganalisis - QS. al-Mukminun [23]: 12-14, - Menemukan makna tersirat
a n
14 tentang fase penciptaan manusia,
iQS. an-Nahl [16]: 78 tentang QS. al-Baqarah [2]: 30-32 dari kandungan ayat atau
:// tentang manusia sebagai hadis

p s
htt
l
. h tm
_0
kesempurnaan penciptaan manusia khalifah di bumi, - Mengaitkan kandungan ayat
disertai organ-organ, QS. al-Baqarah - HR. Bukhari tentang atau hadis dengan g perilaku
[2]: 30-32 tentang manusia sebagai penciptaan manusia. dan
ja n
khalifah di bumi, QS. al-Dzariyat [51]:
tentang tujuan penciptaan manusia dan
- HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia - jen
jin. HR. Bukhari tentang penciptaan
s a h
manusia. dan HR. Bukhari tentang hak
Allah dari manusia d ra
9. 3.14. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 23–24 - QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan m a
- Menyimpulkan pesan ayat
-
dan QS. Luqman [31]: 13–17 tentang
sikap kepada kedua orang tua dan HR.
- QS. Luqman [31]: 13–17
tentang sikap kepada kedua j i an - Menemukan
atau hadis
makna tersirat
Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang orang tua dan - u
ldari dari ayat atau hadis
berbakti kepada kedua orang tua, dan - HR. Bukhari Muslim o a - Mengaitkan contoh perilaku
HR. Bukhari Muslim dari Abdullah bin Abdullah bin Amr s
i- ra.kedua
tentang dengan ayat atau hadis
Amr ra. tentang keutamaan merawat s
keutamaan imerawat
kedua orang tua orang tua
si -k
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32 - QS. k
/ i [17]: 32 tentang - Menemukan makna tersirat
al-Isra’
tentang larangan mendekati perbuatan
zina, QS. an-Nur [24]: 2 tentang / 0 2
larangan
zina dan
mendekati perbuatan dari kandungan ayat atau
hadis
hukuman bagi pezina dan HR. Bukhari 2-2 HR. Bukhari dari Abu Menyimpulkan pesan/
dari Abu Hurairah ra. tentang iman /2 0 Hurairah ra. tentang iman
-
kandungan ayat atau hadis
yang kuat mencegah perbuatan keji
o m yang kuat mencegah
c
. 122
t[9]: perbuatan keji
11. 3.17. Menganalisis QS. at-Taubah o
p ilmu, QS. - QS. at-Taubah [9]: 122 - Menemukan makna tersirat
g s
tentang kewajiban menuntut tentang kewajiban menuntut dari ayat atau hadis
Ali Imran [3]: 190-191
b l oHR.
tentang ciri-ciri ilmu, - Mengaitkan contoh perilaku
a. ra. tentang
orang yang berilmu,
dari Anas binnMalik
Ibnu Majah - QS. Ali Imran [3]: 190-191
tentang ciri-ciri orang yang
dengan kandungan hadis
l a
kewajibanymenuntut ilmu dan HR. berilmu,
Bukhari
m u dari Abdullah bin Amr ra. - HR. Bukhari dari Abdullah bin
in a kewajiban menyampaikan ilmu

tentang Amr ra. tentang kewajiban
menyampaikan ilmu
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6 - QS. at-Tahrim [66]: 6 tentang - Menemukan makna tersirat
tentang tanggungjawab dalam keluarga, tanggungjawab dalam dari kandungan ayat
n g
QS. Taha [20]: 132 tentang perintah
menegakkan shalat, QS. al-An‘am [6]:
keluarga,
- QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang
- Menemukan kaitan
pernyataan yang ja
n sesuai
70 tentang menjaga diri dari orang- perintah mentauhidkan Allah - je
dengan kandungan ayat atau
orang yang terbuai dunia, QS. an-Nisa’ dan berbuat baik, hadis a
s h
[4]:36 tentang perintah mentauhidkan
Allah dan berbuat baik, QS. Hud [11]:
- HR. Bukhari dari Abdullah bin
Umar ra. tentang d r a
a
117–119 tentang Allah tidak
membinasakan secara semena-mena
tanggungjawab
- HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin n -m
kepada suatu kaum yang berbuat Sabrah ra. tentang perintah
uj ia
kebaikan, HR. Bukhari dari Abdullah memerintahkan anakl- untuk
bin Umar ra. tentang tanggungjawab, menegakkan shalat o a
dan HR. Abu Dawud dari Rabi’ bin i- s
Sabrah ra. tentang perintah is
memerintahkan anak untuk
si -k
menegakkan shalat. dan HR. Bukhari
/ k i
dan Muslim dari Abu Hurairah ra.
tentang hak seorang muslim atas / 0 2
muslim yang lain 2
2
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2] :148 0
/2 - QS. al-Baqarah [2] :148 - Menemukan makna/ pesan
berbuat kebajikan, QS. Fathir [35]: 32
om tentang berbuat kebajikan, tersirat dari ayat atau hadis
beberapa penyikapan terhadap Al-
o t.c
Qur'an, QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
- QS. an-Nahl [16]: 97 tentang
balasan amal shalih,
- Menganalisis kandungan ayat
atau hadis
p
l ogs
balasan amal shalih, dan HR. Bukhari
dari Abu Hurairah ra. anjuran beramal
- HR. Bukhari dari Abu
Hurairah ra. tentng anjuran
sesegera mungkin
a. b beramal sesegera mungkin
14.
a n
3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11 - QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11 - Menganalisis kandungan ayat
ul y
tentang beribadah dan berusaha, QS.
al-Qasas [28]: 77 tentang kehidupan
tentang beribadah dan
berusaha, -
atau hadis
Mengaitkan perilaku-perilaku
m
ina
dunia dan akhirat, HR. Ibnu Majah dari - QS. al-Qasas [28]: 77 tentang manusia yang sesuai dengan
Miqdam bin Ma’dikarib r.a. tentang kehidupan dunia dan akhirat, kandungan ayat atau hadis
://a
p s
htt
l
. h tm
_0
kemandirian, dan HR. Ibnu Majah dari - HR. Ibnu Majah dari Miqdam
Hisyam bin Urwah tentang keutamaan bin Ma’dikarib r.a. tentang
ng
bekerja kemandirian, dan HR. Ibnu
Majah dari Hisyam bin Urwah n ja
tentang keutamaan bekerja - je
15. 3.21. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]:168– - QS. al-Baqarah [2]:168–169, - a h ilustrasi dengan
Mengaitkan
s
169, QS. al-Baqarah [2]: 172–173
tentang mengonsumsi makanan yang
QS. al-Baqarah [2]: 172–173
tentang mengonsumsi
ra atau hadis
ayat
dMenemukan makna tersirat
-
a dari hadis atau ayat
n-m
baik dan halal, HR. Abu Dawud dari makanan yang baik dan halal,
Ma’dikarib r.a. tentang beberapa HR. Abu Dawud dari
makanan yang diharamkan, dan HR.
-
Ma’dikarib r.a. tentang
uj ia
Tirmizi dari Abu Hurairah ra. tentang beberapa makanan yang
al-
-i so
sebab turun ayat perintah makanan diharamkan
yang halal - HR. Tirmizi dari Abu Hurairah
is
ra. tentang sebab turun ayat
k
i si-
perintah makanan yang halal
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan syukur, QS.
-
2/ k
QS. az-Zukhruf [43]: 9–13
tentang nikmat Allah dan
- Mengaitkan ilustrasi/
pernyataan dengan ayat atau
al-‘Ankabut [29]:17 tentang beribadah
2 /0 syukur, hadis
dan bersyukur, HR. Ahmad dari Asy’ab 2- HR. Ahmad dari Asy’ab bin Menemukan pesan/ makna
/20
-
bin Qaisy ra. tentang syukur kepada Qaisy ra. tentang syukur tersirat dari ayat atau hadis
Allah, Dan HR. Abu Dawud dari Abu
om kepada Allah,
o t.c
Hurairah ra., dan HR. Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang melihat orang yang
- HR. Muslim dari Abu Hurairah
ra. tentang melihat orang yang
p
anugerah Allah
l ogs
lebih tidak beruntung agar merasakan lebih tidak beruntung agar
merasakan anugerah Allah
17.
a. b
3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67 - QS. al-Furqan (25): 67 tentang - Menentukan kandungan
an
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’ kesederhanaan, pokok dari ayat atau hadis
u l y
(17): 26–27, 29–30 tentang
kesederhanaan dalam hidup, QS. al-
- QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30
tentang kesederhanaan dalam
- Menilai kaitan ilustrasi
dengan kandungan ayat atau
am
Qashash (28): 79–82, QS. al-Baqarah hidup, hadis
a in
(2): 177 tentang beberapa macam - HR. Ibnu Majah dan Ahmad - Mengaitkan perilaku-perilaku
/
p s:/
htt
l
. h tm
_0
kebajikan, QS. al-Ma‘un (107): 1–7 dari Abdullah bin Amru dengan kandungan ayat atau
tentang bermegah-megahan di dunia tentang larangan berlebih- hadis
n g
dan hadis riwayat Ibnu Majah dan lebihan,
ja
Ahmad dari Abdullah bin Amru tentang
larangan berlebih-lebihan, dan HR.
- HR. Bukhari dari Hakim bin
Hizam tentang keutamaan - jen
Bukhari dari Hakim bin Hizam tentang memberi daripada menerima,
s a h
dra
keutamaan memberi daripada - HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
menerima, dan Tirmidzi, Ibnu Majah Muslim tentang proporsi
a
n-m
dan Muslim tentang proporsi dalam dalam tubuh seorang muslim
tubuh seorang muslim
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: 155– - QS. al-Baqarah [2]: 155–157
uj ia - Menemukan makna tersirat
157 macam-macam ujian dari Allah macam-macam ujian dari
al- dari ayat atau hadis
-i so
Swt., QS. Ali Imran [3]: 186 tentang Allah Swt., - Menyimpulkan kandungan
keniscayaan ujian dari Allah Swt., hadis - QS. Ali Imran [3]: 186 tentang pokok dayat atau hadis
riwayat Muslim dari Suhaib tentang is
keniscayaan ujian dari Allah
k
sikap orang mukmin dalam keadaan Swt.,
i si-
apapun, dan HR. Tirmidzi dari Mus’ab
bin Sa’ad tentang cobaan bagi manusia
-
2/ k
HR. Muslim dari Suhaib
tentang sikap orang mukmin
2 / 0dalam keadaan apapun
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42
0 2- QS. ar-Rum [30]: 41–42 - Menemukan kandungan
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat m /2 -
kerusakan alam di bumi,
QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang -
pokok ayat atau hadis
Mengaitkan ilustrasi dengan
o
o t.c
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: 27
tentang penciptaan alam dengan benar,
larangan berbuat kerusakan
di bumi, -
ayat atau hadis
Mengaitkan perilaku-perilaku
gsp
QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang - QS. al-Furqan [25]: 45–50 dengan ayat atau hadis
l o
ciptaan Allah untuk manusia, QS. al- tentang ciptaan Allah untuk
a.b
Baqarah [2]: 204–206 tentang perilaku manusia,
n
orang munafik terhadap kelestarian - QS. al-Baqarah [2]: 204–206
ulya
alam, dan HR. Bukhari Muslim dari
Anas bin Malik tentang menanam
tentang perilaku orang
munafik terhadap kelestarian
m
ina
tanaman alam,
HR. Bukhari Muslim dari Anas
://a -
p s
htt
l
. h tm
_0
bin Malik tentang menanam
tanaman
ng
20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5
tentang perintah membaca, QS. Yunus
- QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 tentang
perintah membaca,
-
n ja
Menemukan pesan/ perintah
yang terkadung dalam ayat
[10]: 101 tentang perintah - QS. Yunus [10]: 101 tentang -
atau hadisje
memperhatikan gejala alam, QS. al- perintah memperhatikan - a h
Menganalisis kandungan ayat
s
Baqarah [2]: 164 tentang fenomena
alam sebagai sumber ilmu
gejala alam,
QS. al-Hujurat [49]: 6 tentang dr a
atau hadis
-
a
n-m
pengetahuan, QS. al-Hujurat [49]: 6 sikap selektif terhadap setiap
tentang sikap selektif terhadap setiap informasi,
informasi, dan HR. Abu Dawud dari Abu - HR. Abu Dawud dari Abu
uj ia
Darda’ tentang keutamaan mencari Darda’ tentang keutamaan
al-
-i so
ilmu mencari ilmu
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125 - QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Menemukan makna tersirat
tentang kewajiban berdawah, QS. asy- is
kewajiban berdawah,
k dalam ayat atau hadis
Syu‘ara‘ (26): 214–216, tentang fase -
si-
QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214– - Menilai kaitan ilustrasi
dakwah secara sembunyi-sembunyi,
/k i
216, tentang fase dakwah dengan ayat atau hadis
QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang dakwah
secara terang-terangan, Muslim dari / 0 2
secara sembunyi-sembunyi,
QS. al-Hijr (15): 94–96 tentang
- Menentukan pernyataan yang
sesuaid dengan kandungan
Abu Hurairah tentang balasan bagi 2 2
-
dakwah secara terang- ayat atau hadis
motivator kebaikan /2 0 terangan,
om - HR. Muslim dari Abu Hurairah
t.c tentang balasan bagi motivator
s po kebaikan
l g (3): 104
22. 3.28. Menganalisis QS. AlioImran - QS. Ali Imran (3): 104 tentang - Menemukan kandungan
b amar makruf nahi
a.Imran
tentang kewajiban kewajiban amar makruf nahi pokok ayat atau hadis
munkar, QS.nAli (3): 110 tentang munkar, - Mengaitkan ayat atau hadis
ly a
umat terbaik, QS. al-Maidah (5): 78-80 - QS. Ali Imran (3): 110 tentang dengan perilaku kekinian
tentanguancaman bagi yang tidak amar umat terbaik,
am nahi munkar, hadis riwayat
makruf - HR. Muslim dari Abu Said
a n
iMuslim dari Abu Said tentang perintah tentang perintah mengubah
://
p s
htt
l
. h tm
_0
mengubah kemunkaran sesuai kemunkaran sesuai
kemampuan kemampuan
ng
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159
tentang isyarat berdemokrasi, QS. asy-
- QS. Ali Imran (3): 159 tentang
isyarat berdemokrasi,
-
n ja
Menilai/ memberi komentar
kaitan ilustrasi dengan ayat
Syura (42): 38 tentang musyawarah, - HR. Muslim dari Malik al- atau hadisje
hadis riwayat Muslim dari Malik al- Asyja‘i tentang kepemimpinan, - ah
Menemukan makna tersirat
s
Asyja‘i tentang kepemimpinan, dan HR.
Bukhari tentang amanah
- HR. Bukhari tentang amanah a
dari ayat atau hadis
dr
a Menemukan pesan/ perintah
n-m
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10 - QS. al-Maidah (5): 8–10 -
tentang menegakkan keadilan, QS. at- tentang menegakkan keadilan, yang terdapat dalam ayat
Taubah (9): 119 tentang bergaul dengan - QS. an-Nahl (16): 90–92
uj ia atau hadis
orang yang jujur, QS. an-Nahl (16): 90– l-
tentang perintah berlaku adil - Menentukan pernyataan yang
92 tentang perintah berlaku adil dan dan jujur,
s oa sesuali dengan kandungan
jujur, QS. an-Nisa’ (4): 105 tentang
larangan berkhianat, dan HR. Muslim
-
is i-
HR. Muslim dari Abdullah
tentang dampak dari sikap
ayat atau hadis
dari Abdullah tentang dampak dari i-k

jujur dan dusta
s
sikap jujur dan dusta
/k i
/ 0 2
2 2
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN /2 0
o m
NO KOMPETENSI DASAR
t.c
o
MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
s p
1. 4.5. Mengomunikasikan pokok-
l
pokok ajaran Al-Quràno g dan Kandungan pokok Al-Qur’an Membuat bagan/ skema/ infografis
tentang kandungan pokok Al-Qur’an
a .b
contoh ayat-ayatnya
2. 4.11. Menyajikan a n
pembagian hadis Pembagian hadis dari segi kualitas Membuat bagan/ skema/ infografis
y
dari segilkuantitas dan kualitas
ubentuk bagan dan kuantitas pembagian hadis
m
dalam
a
a in
3. 4.12. Mempresentasikan hasil analisis Tokoh hadis dan kitabnya Membuat tabel perbandingan
:// biografi tokoh-tokoh hadis dan karakteristik, kelebihan,
p s
htt
l
tm
kitabnya kekurangan kitab-kitab hadis0.h
4. 4.13. Mengomunikasikan Q.S. al- - QS. al-Mukminun (23): 12-14 Membuat infografis fase-faseg _
Mukminun (23): 12-14, Q.S. an- tentang proses penciptaan a n
penciptaan manusia dikaitkan
j
Nahl (16): 78, Q.S. al-Baqarah manusia n
dengan ilmu pengetahuan
je lain
(2): 30-32, Q.S. al-Dzariyat (51):
h -
dan hadis terkait
5. 4.21. Mengomunikasikan Q.S. al- - QS. al-Baqarah (2):168–169, QS. s a variasi menu yang
Membuatadaftar
Baqarah (2):168–169, Q.S. al- al-Baqarah (2): 172–173 tentang dr satu minggu
sehataselama
Baqarah (2): 172–173, dan hadis
terkait
mengonsumsi makanan yang baik
dan halal n -m
6. 4.23.1. Mendemonstrasikan hafalan,
a
- QS. al-Furqan (25): 67 tentang ji Membuat laporan analisis profil
terjemahan ayat dan hadis kesederhanaan, l u
- tokoh tentang dampak perilaku
tentang sikap sederhana dan - QS. al-Isra’ (17): 26–27, 29–30 o a sederhana dan perilaku boros, yang
santun tentang kesederhanaan i- s
dalam dibuat dalam bentuk infografis
4.23.2. Menyajikan keterkaitan hidup,
k is
analisis ayat dan hadis - HR. Ibnu Majahi- dan Ahmad dari
tentang sikap sederhana dan Abdullah bin k s
iAmru tentang
santun dengan fenomena /
larangan2berlebih-lebihan,
sosial /0 dari Hakim bin
- HR. Bukhari
2
2 tentang keutamaan
Hizam
0
/ 2memberi daripada menerima,
o m- HR. Tirmidzi, Ibnu Majah dan
t. c Muslim tentang proporsi dalam
p o tubuh seorang muslim

7. 4.25.1. Mendemonstrasikan hafalan,
g s - QS. ar-Rum (30): 41–42 - Mempraktikkan hafalan ayat,
terjemahan ayat dan
b l o hadis - kerusakan alam di bumi, terjemah ayat atau hadis
a.
tentang kelestarian
lingkungannhidup
QS. al-A‘raf [7]: 56–58 tentang
larangan berbuat kerusakan di
- Membuat laporan analisis
kerusakan alam
4.25.2. Menyajikan
l y a laporan hasil bumi,
m u terhadap
perlakuan - QS. al-Furqan [25]: 45–50 tentang
in a
lingkungan ciptaan Allah untuk manusia,
- QS. al-Baqarah [2]: 204–206
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
tentang perilaku orang munafik
terhadap kelestarian alam,
ng
- HR. Bukhari Muslim dari Anas
bin Malik tentang menanam n ja
tanaman - je
8. 4.27.1. Menyajikan hasil analisis ayat - QS. an-Nahl (16): 125 tentang - Merumuskan
s a h strategi dakwah
dan hadis tentang dakwah kewajiban berdawah, melaluiamedia sosial atau media
4.27.2. Mempraktikkan cara - HR. Muslim dari Abu Hurairah dr yang ditampilkan dalam
lainnya
a
berdakwah secara lisan atau
tulisan
tentang balasan bagi motivator
kebaikan n - m
bentuk info grafis
9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan, Amar makruf nahi munkar

uj ia
terjemahan ayat dan hadis
al-
-i so
tentang amar makruf nahi
munkar
4.28.2. Menyajikan keterkaitan ayat
k is
dan hadis tentang amar
i si-
makruf nahi munkar dengan
fenomena sosial 2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
ja n
je n
Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran -
: Akidah Akhlak
h
Program : IPA/IPS/Bahasa Kurikulum
a s a
: 2013 (KMA 183/2019)
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN adr

a n-m INDIKATOR UJIAN
iMenentukan salah satu sifat
-l uj (nafsiyah, salbiyah, ma’ani
1. 3.1. Menganalisis sifat wajib Allah (nafsiyah, Sifat-sifat wajib dan jaiz wajib
salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah) dan Allah dan
a
-i so
sifat-sifat jaiz Allah Swt. ma’nawiyah), atau sifat-sifat jaiz Allah
2. 3.2. Menganalisis keutamaan dan adab Adab berbakti kepada orang Merinci adab berbakti kepada orang
berbakti kepada orang tua dan guru tua dan guru
k istua dan guru berdasarkan dalil dan
berdasarkan dalil dan pendapat ulama
i sipendapat ulama
3. 3.7. Menganalisis makna, dalil dan ciri-ciri
Islam washatiyah (moderat) dan ciri-ciri
Islam
radikal 2/ k
washatiyah dan Membandingkan makna, dalil, dan ciri-
ciri antara Islam washatiyah (moderat),
pemahaman Islam radikal
2 / 0 dan Islam radikal
4. 3.8. Menganalisis hakikat dan sifat dasar
0 2
Menundukkan nafsu Menguraikan hakikat dan sifat dasar
nafsu syahwat dan ghadlab; serta cara
menundukkannya melalui mujaahadah m /2 syahwat dan ghadlab nafsu syahwat, dan ghadlab melalui
mujaahadah dan riyaadhah
o
5.
dan riyaadhah
o t.c
3.9. Menganalisis sebab-sebab, contoh dan Menjauhi perilaku tercela
Menjelaskan sebab-sebab, con-toh dan
gsp
cara menghindari perilaku licik, tamak, cara menghindar perilaku tercela;
zhalim dan diskriminasi
l o perilaku licik, tamak, zhalim, dan
a.b diskriminasi
6. n
3.1. Menganalisis latar belakang munculnya Aliran-aliran kalam dalam Mengidentifikasi aliran-aliran kalam
a
tahkim u y
aliran-aliran kalam dalam peristiwa peristiwa tahkim
l dalam peristiwa tahkim
7. am
3.2. Menganalisis perilaku dan dampak Menghindari perilaku dosa Membedakan antara perilaku dosa
in
negatif serta upaya menghindari dosa- besar
a besar, dampak negatif, dan upaya
/
p s:/
htt
m l
t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN 0.h
dosa besar (membunuh, liwath, LGBT, menghindari dosa-dosag_ besar;
meminum khamr, judi, mencuri, durhaka
kepada orang tua, meninggalkan sholat,
membunuh, liwath, LGBT,
jan meminum
khamr, judi, mencuri,ndurhaka kepada
memakan harta anak yatim dan korupsi) orang je
- anak yatim,sholat,
tua, meninggalkan
memakan harta
s a h dan
korupsi
dr a
8. 3.5. Menganalisis sifat-sifat utama Putri Kisah teladan a
Putri Membandingkan sifat-sifat utama
Rasulullah, Fatimatuzzahra ra. dan Rasulullah Fatimatuzzahra antara
Uways al-Qarni ra. dan Uways al-Qarni n -mra.Putri
zahra
Rasulullah Fatimatuz-
dan Uways al-Qarni
9. 3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak tercela jiMembedakan
a bentuk dan cara
- u
menghindari akhlak tercela; israf, tabzir, seperti israf, tabzir, dan
dan bakhil bakhil o al israf, tabzir, dan bakhil
menghindari akhlak tercela antara
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan

s i-sma’rifat Menentukan dalil, kedudukan, dan
fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran Islam
- k i fungsi syariat, tarekat, dan ma’rifat
dalam ajaran Islam
i si dalam ajaran Islam
11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh utama dan Tokoh utama
inti ajaran tasawuf (Imam Junaid al- tasawuf 2 /k(ImamdanJunaid
inti ajaran Menguraikan tokoh utama dan inti
al- ajaran tasawuf Imam Junaid al-
Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al- Baghdadi, 2 / 0 Rabiah al- Baghdadi, Rabiah al-Adawiyah, al-
Ghazali, Syekh Abdul Qadir al-Jailani) 2Adawiyah, al-Ghazali, Syekh Ghazali, dan Syekh Abdul Qadir al-
/ 20 Abdul Qadir al-Jailani) Jailani
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan sahabat
o m Kisah teladan Abdurrah- Menelaah kisah keteladanan
Abdurrahman bin Auf dan Abu
t. cDzar al- man bin Auf dan Abu Dzar Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
Ghifari
13. 3.1. Menganalisis makna s dan
po upaya Cerminan nilai mulia Al Menjelaskan makna dan keteladanan
al-Ghifari al-Ghifari
meneladani Al Asma’ l o g al Husna: al- Asma’ al Husna: al-Afuww, Al Asma’ al Husna: al-Afuww, al-
Afuww, al-Razzaq,.b al-Malik, al-Hasib, al- al-Razzaq, al-Malik, al-Hasib, Razzaq, al-Malik, al-Hasib, al-Hadi, al-
Hadi, al-Khalik n
a
dan al-Hakim al-Hadi, al-Khalik dan al- Khalik, dan al-Hakim
y a
l makna, pentingnya, dan Sikap Hakim
m u
14. 3.2. Menganalisis tasamuh (toleransi), Membedakan antara makna,
upaya
in a memiliki sikap tasamuh musawah (persaamaan) pentingnya, dan upaya memiliki sikap
:// a
(toleransi), musawah (persamaan) dera-jat, tawasuth tasamuh (toleransi), musawah (per-
p s
htt
m l
t
derajat, tawasuth (moderat), dan (moderat), dan ukhuwwah samaan) derajat, tawasuthg(moderat), _
ukhuwwah (persaudaraan) (persaudaraan)
jan
dan ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, dan cara Menghindar dari penyakit Menguraikan konsep,npenye-bab, dan
menghindari sifat tercela nifaq, keras hati nifaq, keras hati, dan cara menghindari je
- kerassifat tercela
hati, dan ghadab (pemarah) ghadab (pemarah) h
a dalam kehidupan
diantaranya nifaq,
s hati, dan
a
ghadab (pemarah)
dr
a
bermasyarakat
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Imam Kisah kesufian
Hanafi, Imam Malik, Imam Asy-Syafei Hanafi, Imam Malik, Imam Imam
-mHanafi, Imam kisah
Imam Mendeskripsikan
n
kesu-fian
Malik, Imam Asy-
dan Imam Ahmad bin Hanbal
a
Asy-Syafei dan Imam Ahmad jiSyafei, dan Imam Ahmad bin Hanbal
bin Hanbal l - u
a
17. 3.6. Menganalisis konsep dan pentingnya Perilaku semangat osikap Menelaah perilaku semangat sikap
perilaku semangat sikap bekerja keras, bekerja keras, kolaboratif,
s i-s bekerja keras, kola-boratif, fastabiqul
kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, fastabiqul khairat, i optimis, khairat, optimis, dinamis, kreatif, dan
-k dan inovatif inovatif
dinamis, kreatif, dan inovatif i
dinamis, kreatif,
s
i perilaku fitnah, Menguraikan konsep dan cara
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari
menghindari perilaku fitnah, berita berita2 bohong
/ k (hoaks), menghindari perilaku fitnah, berita
bohong (hoaks), namimah, tajassus dan namimah, 2 / 0 tajassus dan bohong (hoaks), nami-mah, tajassus,
ghibah
0 2ghibah dan ghibah dalam kehidupan
19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia m

/2
dalam Etika dalam berorganisasi Menjelaskan
bermasya-rakat
etika dalam
c o
berorganisasi dan bekerja
20. 3.9. Menganalisis keteladanan o t.sifat-sifat Keteladanan tokoh Islam Mendeskripsikan keteladanan sifat-
dan bekerja (profesi) berorganisasi, dan bekerja (profesi)
g sp
positif Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai Kyai Kholil al-Bangkalani, sifat positif tokoh Islam Kyai Kholil al-
Hasyim Asy'ari, dan Kyai
b l o Ahmad Dahlan Kyai Hasyim Asy'ari, dan Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, dan
a. Kyai Ahmad Dahlan Kyai Ahmad Dahlan yang patut
a n dicontoh dalam kehidupan sehari-hari
u l y
a m
a in
://
p s
htt
l
. h tm
_0
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN ng

1. 4.2. Menyajikan hasil analisis tentang makna, Kunci kerukunan dalam Membuat karya tulis/makalah
n ja
pentingnya, dan upaya memiliki sikap menjaga keutuhan NKRI tentang upaya bersikap tasamuh
- je
tasamuh (toleransi), musawah (persamaan) (toleransi), menjunjung tinggi
s ah
derajat, tawasuth (moderat), dan ukhuwwah
(per-saudaraan) dalam menjaga keutuhan
sikap musawah (persamaan)
derajat, selalu dr a
menjaga
NKRI ukhuwwah a
(persaudaraan)
tercinta ian-m
dalam menjaga keutuhan NKRI
uj
2.
l-
4.4. Meyajikan hasil analisis tentang adab Islam Etika bergaul dalam Islam Membuat video mempraktikkan
a
dalam bergaul dengan sebaya, yang lebih tua, dengan teman sebaya yang contoh etika bergaul dalam
yang lebih muda dan lawan jenis
s-i so
lebih tua, lebih muda dan Islam baik dengan teman
lawan jenis
k isebaya, yang lebih muda, dan
i si- lawan jenis dalam kehidupan

sehari-hari
2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
ja n
Jejang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih je n
Program : MIPA, IPS dan Bahasa Kurikulum h -
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a s a
adr
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN n-m
ia
uj
NO KOMPETENSI DASAR l-
MATERI ESENSIAL
a
INDIKATOR UJIAN
1
Kelas X
3.2 Menganalisis ketentuan pemulasaraan - so
Tata cara ipemulasaraan Mengorganisasikan tata
jenazah jenazah k is cara pemulasaraan jenazah
2 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam hukum Harta
i si-benda yang wajib Menelaah ketentuan zakat
Islam dan undang-undang pengelolaan zakat /dizakatik harta benda
3 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan haji 02 Tata cara melaksanakan Mengklasifikasikan tata
dan umrah 2 2/ ibadah haji cara melaksanakan haji
4 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan
/ 2 0qurban Ketentuan qurban dan Membandingkan ketentuan
dan aqiqah serta hikmahnya
o m aqiqah qurban dengan aqiqah
5
t. c
3.6 Menganalisis konsep akad, kepemilikan Macam-macam Membedakan macam-
6 po jual beli, Tata cara jual beli, khiyar,

harta benda, dan ihya’ul mawat
3.7 Menganalisis ketentuanstentang
kepemilikan macam kepemilikan
Mengorganisasikan
l
khiyar, salam dan hajro g salam dan hajr ketentuan jual beli, khiyar,
a. b salam dan hajr
7 3.9 Mengevaluasi n
a hukum riba, bank dan Hukum riba, bank dan Mengkritisi hukum riba,
asuransiuly asuransi bank dan asuransi
am Kelas XI
8
a in
3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan Jinayat dan hikmahnya Membandingkan macam-
s ://
p
htt
l
. h tm
hikmahnya macam jinayat dan 0
hikmahnya g _
9 3.2 Menganalisis ketentuan tentang hukum Macam-macam hudud Membandingkan ja nmacam-
hudud dan hikmahnya macam hudud
je n
10 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan dalam Perkawinan dalam hukum -
h dalam hukum
Membandingkan
hukum Islam dan perundang-undangan Islam dan perundang- s a
perkawinan
undangan d ra dan perundang-
Islam
m aundangan
11 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan rujuk Talak dan rujuk dan akibat n - Mengorganisasikan contoh
dan akibat hukum yang menyertainya hukum yang menyertainya ji a talak dan rujuk serta akibat
l - u hukum yang menyertainya
12 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris dan Cara mengitung a
o waris Mengorganisasikan contoh
wasiat i- s kasus cara menghitung
k is waris
Kelas XII si -
k i
13 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam yang
muttafaq (disepakati) dan mukhtalaf (tidak /0 2/
Sumber hukum Islam
muttafaq dan sumber
Mengorganisasikan sumber
hukum Islam yang
disepakati) 2 2 hukum Islam mukhtalaf muttafaq sumber hukum
/ 2 0 Islam yang mukhtalaf
14 3.3 Mengevaluasi konsep ijtihad danm bermazhab Hubungan konsep ijtihad Mengkritisi konsep ijtihad
dalam pelaksanaan hukum Islam . c o dan bermazhab dan bermazhab
t
15 3.4 Menganalisis konsep tentang
hukmu, al-mahkum fih s po al-mahkum
dan
al-hakim, al- Konsep al-hakim, al- Mengorganisasikan al-
hukmu, al-mahkum fih, al- hakim, al-hukmu, al-
‘alaih l o g mahkum ‘alaih mahkum fih, al-mahkum
a.b ‘alaih
n
16 3.5 Menganalisisaal-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah Mengorganisasikan
u l y penerapan contoh al-
a m qawaidul khamsah
in
://a
ttps
h
l
. h tm
17 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah àmar dan
nahi
Bentuk lafad amar dan
nahi
Mengidentifikasi bentuk
lafad amar dan nahi g _0
18 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am dan Bentuk lafad ‘am dan khas Mengidentifikasi ja nbentuk
khaash lafad ‘am dan
je n khas
19 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah takhshiish Macam-macam takhsis h -
Membandingkan macam-
dan mukhasshish macam
a a
s takhsis
20 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah mujmal dan Macam-macam bayan d r
Membandingkan macam-
mubayyan
m amacam bayan
-
j i an
l - u
NO KOMPETENSI DASAR MATERIso
a
ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Mengomunikasikan hasil analisis tata cara Tata cara i -
s pemulasaraan Mensimulasikan tata cara
pemulasaraan jenazah -
jenazah k i pemulasaraan jenazah
si
2 Menyajikan hasil analisis praktik pernikahan
yang sesuai dan tidak sesuai dengan ketentuan 2/
ki dan rukun nikah Mensimulasikan
Syarat
nikah yang memenuhi
akad
hukum Islam yang terjadi di masyarakat

2 /0 syarat dan rukun nikah
3 Menyajikan hasil analisis praktik waris dan 2 Cara menghitung waris Mensimulasikan
wasiat dalam masyarakat yang sesuai /dan 20 tidak menghitung waris
m
sesuai dengan ketentuan hukum Islam
t. co
s po
l o g
a.b
a n
u l y
am
a in
://
p s
htt
l
. h tm
g _0
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ja n
je n
h -
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI
a s a
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum adr
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
n -m
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN ujia
al -
NO KOMPETENSI DASAR o
MATERI ESENSIAL
- s INDIKATOR UJIAN
1
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
sebelum Islam -k isi
Kebudayaan Masyarakat
Mekah sebelum Islam
- Menyimpulkan ciri-ciri
kebudayaan
si masyarakat Arab
2 ki
/ sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah 0
2/ Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah
0 2 dakwah Rasulullah Saw.
Periode Mekah
keutamaan dakwah
Rasulullah Saw. periode
m /2 Mekah.
3 o
3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi Mengidentifikasi
t.c
-
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. strategi dakwah
po Periode Madinah Rasulullah Saw. di
l ogs Madinah
4
a. b
3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah
Khulafaur Rasyidin
Perkembangan Islam pada
Masa Khulafaur Rasyidin
- Membedakan strategi
dakwah dari Khulafaur
a n Rasyidin
5 u y
l perkembangan peradaban dan
3.11 Mengevaluasi Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmumpengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
in a di Damaskus
Umayyah Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
://a Damaskus pengetahuan Daulah
ttps
h
l
. h tm
_0
Umayyah di Damaskus
6
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
n g
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
dan Ilmu Pengetahuan
Daulah Abbasiyah di n
peradaban
a
perkembangan
j dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus je
- Daulah pada
pengetahuan
h
asaAbbasiyah
masa
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam a dr- Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani
n - m kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan j
Kemajuan peredaban Islam
u ia - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal
al -
pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
- s o peradaban Islam
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi s i Daulah

Sejarah ilahirnya
Daulah Mughal di India
Mengidentifikasi proses
i -k
Syafawi
s
-
lahirnya Daulah
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar

/ki
2 Kejayaan Umat Islam
Syafawi
Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid 2 / 0 -
kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam 0 2 Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
m
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid
/2
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
pembaharuan dalam
o
12
Ridha)
o t.c
3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan
Islam
Mengaitkan gerakan
p -
l ogs
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di
Indonesia
Pembaharauan dengan
perkembangan Islam di
a. b Indonesia
13
an
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
u l y
sebagai dampak dari adanya gerakan
Indonesia Pembaharuan dengan
munculnya organisasi
am
pembaharuan
Islam di Indonesia
14 in
3.1aMenganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses - Mengidentifikasi teori-
//
p s:
htt
l
. h tm
_0
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia g
proses awal masuknya
n
a
Islam di Indonesia
j
15
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
Kerajaan Islam di Indonesia
- jen kerajaan Islam
- Mengidentifikasi
peranan
Indonesia
s a h penyebaran
dalam
a Islam di Indonesia
dr-
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya
dalam mengembangkan Islam di Indonesia
Strategi dakwah Walisanga
m a Mengaitkan strategi
dakwah Walisanga
n - dengan dakwah
ujia Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa
al -
Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan
- s o
masa penjajahan argumentasi
isi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
si -k pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa i
kPerjuangan umat Islam
/ pascakemerdekaan - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan
/ 0 2 umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
0 22 kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di
Asia Tenggara m /2kawasan Perkembangan umat Islam
di kawasan Asia Tenggara
- Menganalisis
perkembangan umat
t. co Islam di kawasan Asia
p o Tenggara
20
3.8 Menganalisis perkembangan
s
g Islam di kawasan Perkembangan Islam di - Menganalisis
l o Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
a .b Afrika
a nperkembangan Islam di dunia
21
Barat u
l
3.9 Menganalisisy Perkembangan Islam di
Amerika
- Menganalisis
am Amerika
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g_0
a n
j UJIAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL e
INDIKATORn
1 Perkembangan Peradaban h -j
- Meceritakan kembali
4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
as a
dalam bentuk video
Daulah Abbasiyah di r pendek/Membuat
Damaskus ad Sinopsis, tentang
n -m perkembangan Ilmu
ujia Pengetahuan pada

masa Daulah
al - Abbasiyah
2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul s o
Organisasi Islam di Indonesia
- - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan
isi
-k
literatur tentang
lahirnya Organisasi
si
i Islam di Indonesia Islam di indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam
2 / k
Kerajaan - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia
2 /0 dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
2
/ 20 tentang peranan
kerajaan Islam di
m
t. co Indonesia
p o
g s
l o
a.b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
_0 g
ja n
e n
Jenjang
Program
: Madrasah Aliyah
: MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan
Mata Pelajaran
Kurikulum : 2013/ h -j 183 Tahun 2019)
: Bahasa Arab
(KMA
Wajib
a s a
a dr
n - m INDIKATOR UJIAN
1.
KELAS X SEMESTER GANJIL
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab ujia
Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
yang berkaitan dengan tema :
al -
ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬
ّ ّ
‫التحيات والتعارف‬
،‫البيانات الشخصية‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬ - s o
)‫وبالغي‬
‫ر‬ ‫التعريف بالنفس‬ i s
Bentuk, makna,i dan fungsi Membedakan macam-macam
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan
s i -k ‫ تقسيم‬, – 1 ‫األرقام‬
dari ‫الكلمة‬ kata (isim, fi’il, harf)
fungsi dari
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ 2 ki
/100 Mengaitkan bilangan 1-100
2 / 0 ّ
dengan ‫التعارف‬
0 2
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمي‬
‫ر‬ m/2 Teks deskriptif berkaitan
dengan tema ‫األرسة و البيت‬
Menganalisis makna tersirat
pada teks deskriptif
. c o
،‫(المنفصل‬ )‫المتصل‬dalam
o tmenyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan
s p dengan tema:
g
)‫زاء البيت‬o‫ أج‬،‫األرسة والبيت (أعضاء األرسة‬
l
Bentuk, makna, dan fungsi
dari struktur gramatikal
Menggunakan dhamir
munfashil dan dhamir
. b
a na ‫الضمي‬
‫ر‬ )‫ المتصل‬،‫(المنفصل‬ muttashil dalam kalimat
sesuai tema
u ly
am
a in
/
p s:/
htt
m l
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok0dari .ht
dengan tema : dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ g
paragraf teks deskriptif_
‫ األنشطة يف‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫المحيطة بها المدرسة (مرافق المدرسة‬ ja n
)‫المدرسة‬
- jen
fungsi dari susunan gramatikal
Bentuk, makna, dan fungsi a
Mendeteksi
s h bentuk isim
‫المفرد والمثن والجمع‬
dari struktur gramatikal ‫ المفرد‬mufrad,
d ra kalimat
mutsanna, jamak
‫والمثن والجمع‬
m adalam
-
KELAS X SEMESTER GENAP j i an
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan l - u dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ o a pada teks
tema ‫اليومية‬
i- s
‫الحياة‬
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬
is
)‫اليومية‬
si
Bentuk,
-kmakna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
/ k i struktur gramatikal ‫ أقسام‬makna macam-macam fi’il
dari
/ 0 2 ‫الفعل‬ dalam teks
22
‫المذكر والمؤنث‬ -
/2 0 Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk

m dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
t. co ‫المذكر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang s po bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan l o g gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema
‫االستفهام‬ a. b
a n
berkaitanu l y
dalam menyusun
dengan
teks bahasa Arab yang
tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
am )‫ اليوي ح يف اإلسالم‬،‫أدوات االستفهام الهواية (أنواع الهواية‬

‫ر‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
a i n tema
s ://
p
htt
l
. h tm
_0
KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta g tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬ ja n
)‫ يف السووبرماركيت‬،‫التسوق ( يف السوق التقليدي‬ je n
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan -
h bilangan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi s a
Menggunakan
‫ عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬dari struktur gramatikal ‫ عدد‬ribuan-jutaan
d ra dalam kalimat
‫ألف ومليون ومليار وبليون‬ m aberdasarkan kaidah ‘adad
n - ma’dud sesuai tema
7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan uj ia Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الصحة‬ a l - prosedur
o
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan s i-s dan fungsi Menganalisis makna harf jar
Bentuk, imakna,
fungsi dari susunan gramatikal i -k gramatikal
dari struktur
s atau harf athaf dalam kalimat
‫العطف حروف الجر وحروف العطف‬
/ k i ‫حروف الجر وحروف‬
/ 0 2 Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
2 2 harf athaf
0
/2makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, m
dan fungsi dari susunan gramatikal
t . co tema ‫السفر والسياحة‬ tema
o ‫االسم النكرة واالسم‬
‫المعرفة‬
p
dalam menyusun teks s bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema l o g: Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
b
)‫المناطق السياحية‬a.،‫ السفر والسياحة (وسائل المواصالت‬dari struktur gramatikal ‫ االسم‬nakirah dan isim ma’rifat
a n ‫النكرة واالسم المعرفة‬
u l y
am
in
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta g tentang
yang berkaitan dengan tema : tema ‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ urutan kegiatan ja n ‫الحج‬
‫والعمرة‬
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
je n
hpenggunaan tashrif
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai s a
‫ ترصيف الفعل‬dari struktur gramatikal fi’ilra
madhi dalam kalimat
‫الماض اللغوي‬
‫ي‬
‫الماض اللغوي‬ ‫ ترصيف الفعل‬m a d
berdasarkan dhamir
‫ي‬ -
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan j i an Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫اإلعالم‬ l - u
‫تكنولوجيا‬ paragraf
،‫ الجوال‬،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ o a
i- s
)‫األونالين‬
k is Menyimpulkan isi teks
eksposisi
si -
k i
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬2/Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
2 / 0 dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
0 2 ‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬

11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa
yang berkaitan dengan tema : m /2 Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
deskriptif
c o dengan tema ‫األديان يف‬
)‫ التسامح‬،‫األديان والمعابد‬t(. ‫إندونيسيا األديان يف إندونيسيا‬
dengan memperhatikan bentuk,p o makna, dan
g s
l o Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
a.b ‫الفعلية‬ ‫والجملة‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
a n ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah
u ly Menilai penggunaan jumlah

am ismiyyah atau jumlah fi’liyyah
a in
://
p s
htt
l
. h tm
_0dalam
KELAS XII SEMESTER GANJIL
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok
n g
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
n ja
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai - j
fakta
e tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal s
‫الرياضة‬ a h
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬ dr a
Bentuk, makna, dan fungsi aMenganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal -m man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ j i an kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan -
Teks prosedur berkaitan
l u Menyimpulkan isi teks
dengan tema o
dengan tema ‫الشباب‬a prosedur
s
i- dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
s
)‫ كن متفائال‬،‫ الشباب (مرحلة الشباب‬Bentuk, imakna,
i -k gramatikal ‫ الفعل‬ma’lum dan fi’il mabni majhul
darisstruktur
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal / k i ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫المبن‬ dalam kalimat
2 ‫ي‬
/0 ‫للمجهول‬
‫ي‬
‫المبن للمجهول‬
‫ي‬ ‫الفعل‬ – ‫للمعلوم‬ ‫المبن‬
‫ ي‬2 2
‫الفعل‬ Mengubah fi’il mabni ma’lum
/ 2 0 menjadi fi’il mabni majhul atau

sebaliknya
m
o Arab Teks deskriptif berkaitan
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks
t . cbahasa Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan temao: al-Bushiri
s p
)‫البورصي‬g‫ الشاعر‬،‫العرب (الشعر‬ ‫الشعر‬
dengan tema ‫العرب‬
‫ي‬ ‫الشعر‬
dengan memperhatikan b l o bentuk, makna,
‫ي‬
dan Menyajikan contoh puisi arab
a. gramatikal
fungsi dari susunan
n
l y a ‫ اسم التفضيل‬Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
m u dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat
in a
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim g tafdhil
KELAS XII SEMESTER GENAP ja n

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan
- jenide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : paragrafh
،‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا‬
dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬
a s a
)‫علماء اإلسالم‬ a dr
Menyimpulkan isi teks
n - m deskriptif
‫ األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬Bentuk, makna, dan u j ia
a
dari struktur gramatikal l - fungsi Menerapkan al-asma’ al
khamsah dalam kalimat
- s o berdasarkan i’rabnya
‫واألفعال الخمسة‬
is i ‫الخمسة‬ ‫األسماء‬
i - k Menilai penggunaan al-af’al al

k i s khamsah yang benar dalam
2 / kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab / 0
2 Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
2
، ‫الجامعة ( الدراسة يف جامعات إندونيسيا‬ / 2‫ف‬0‫ الدراسة ي‬dengan tema ‫الدراسة يف الجامعة الدراسة يف الجامعة‬
o m
t . c
) ‫البالد‬ ‫الدراسة يف خارج‬ Menentukan ide pokok dari
dengan memperhatikan bentuk,
p o makna, dan paragraf
g s
‫المنصوب والمضارع المجزوم‬
b l o ‫المضارع المرفوع والمضارع‬
a. Bentuk, makna, dan fungsi Menemukan fi’il mudhari’
a n dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum
u l y ‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana
a m
in
://a
ttps
h
l
. h tm
‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ 0
Menerapkan fi’il mudhari’
_majzum
marfu’, manshub, dan
n g
a
dalam konteks kalimat
j
- j
Mengevaluasienkalimat yang
benar a
s h penggunaan fi’il
pada
d
dan
ramajzum
mudhari’ marfu’, manshub,
n - ma
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN ia uj
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIALa l - INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur s
- o
tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan
is i diri dan berpasangan terkait tema
dengan memperhatikan
i k
orang -lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
100 - 1 ‫ تقسيم الكلمة – األرقام‬/ki

s ‫التحيات‬
‫والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan. / 0 2
0 22 Tindak tutur tentang
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan
m /2 menanyakan hubungan
Menceritakan tentang anggota
keluarga dan rumah dengan
. o
cmakna dan keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, t dan dhamir muttashil
s po ‫والبيت‬
l o g )‫ متصل‬،‫الضمي (المنفصل‬‫ر‬
. b
amaupun
a n
baik secara lisan tulisan.
3
u ly
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
a m
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
a in
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الهواية‬ dengan menerapkan adawat
://
istifham
p s
htt
l
. h tm
susunan gramatikal.
g _0
‫أدوات االستفهام‬
ja n
baik secara lisan maupun tulisan. je n
h -
a s a
4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang d r
Menceritakan pengalaman
mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, a
berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan n -mtradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda
uj ia supermarket, dengan
susunan gramatikal sesuai tema ‫التسوق‬
a l - menerapkan bilangan ribuan
hingga jutaan
s o
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
is i-
baik secara lisan maupun tulisan.
si -k
5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, ki tutur tentang
/Tindak
2 berpamitan, mengucapkan Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang
dengan memperhatikan bentuk, makna dan / 0
2 selamat jalan dan selamat
berwisata, dengan menerapkan
isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal 0 2 datang sesuai tema ‫السفر‬
/2
m
‫والسياحة االسم النكرة واالسم المعرفة‬
c o
o
baik secara lisan maupun tulisan. t.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak g sp tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
b l o
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
.
memperhatikan a nabentuk,
sekarang dan akan datang dengan
makna dan fungsi dari
menanyakan
tindakan/kejadian di
dan komunikasi dalam
kehidupan, dengan menerapkan
u l y waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
m ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ datang sesuai tema
i a
n secara lisan maupun tulisan.
baik ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
://a
p s
htt
l
tm
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara 0.h
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang g _
agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia,
ja ndengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai ndan jumlah
menerapkan struktur
je gramatikal
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬

tema ‫األديان يف إندونيسيا‬
fi’liyyah ah
-
jumlah ismiyyah
baik secara lisan maupun tulisan. r a s

a d
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang
n -mMelakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu
ia berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
sesuai tema ‫الرياضة‬
a-l uj favorit, dengan menerapkan
struktur gramatikal na’at man’ut
‫النعت واإلضافة‬
s-i so dan idhafah
k i
i si-
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur k tutur tentang
2/mendeskripsikan
Tindak Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari 2 /0 sebuah
kejadian sesuai tema
berpasangan tentang menjadi
pemuda yang diharapkan
2
susunan gramatikal
/ 20 ‫الشباب‬ masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
‫ي‬ o m‫المبن‬
‫ الفعل‬- ‫للمعلوم‬ ‫ي‬ ‫الفعل‬ fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
t. c majhul
o
10 4.9. Mendemonstrasikan tindakg sp tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
b o
tujuan dari sebuah lkejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
.
a na gramatikal
fungsi dari susunan
bentuk, makna dan sebuah kejadian dan
aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬
universitas, dengan menerapkan
struktur gramatikal fi’il mudhari’
u l y ‫يف الجامعة‬ marfu’, manshub, dan majzum
‫المجزوم‬
m ‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع‬
i a
baik
/a
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
ja n
je n
h -
a s a
a dr
ian-m
uj
al-
s-i so
k i
i si-
2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
m l
0 .ht
KISI-KISI UJIAN MADRASAH g _
Tahun Pelajaran 2021/2022 jan
je n
J E N J A N G M A P R O G R A M K E A G A M A A Nh-

a s a
adr
n-m
u jia
al -
- s o
k isi
si -
/k i
/0 2
2 2
/ 20
. com
o t
sp
l o g
a.b
an
u ly
a m DIREKTORAT KSKK MADRASAH
i n DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
: //a KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
p s 2022
htt
l
. h tm
g _0
ja n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran je n
: Al Quran Hadis (Tafsir)
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum h -
: 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
a s a
a dr
1
NO
3.1
KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
Kebesaran dan Kekuasaan ian-m INDIKATOR UJIAN
Menganalisis makna ayat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang uj
Allah sebagaimana dijelaskan al-Qur’an tentang kebesaran
kebesaran dan kekuasaan Allah di alam raya al-
dalam QS: An-Nahl: 65-70, dan kekuasaan Allah
melalui: QS: An-Nahl: 65-70, QS. Yasin: 38-40;
QS: Al-Isra’: 12; dan QS: Al-Anbiya’: 30 s-i so
QS. Yasin: 38-40;QS: Al-Isra’:
12; dan QS: Al-Anbiya’: 30
sebagaimana
QS: An-Nahl: 65-70, QS.
k i
i si- Yasin: 38-40; QS: Al-
Isra’: 12; dan QS: Al-
2k/ Anbiya’: 30
2 3.3
0
2/ Berbuat baik kepada Membedakan sikap berbuat
Menganalisis ayat -ayat Al-Qur'an secara faktual 0 2 kedua orang tua baik kepada orang tua
tentang berbuat baik kepada kedua orang tua
m /2 sebagaimana dalam dengan perilaku yang
pada Al-Qur’an: o QS: Al-Isra’: 23-24, durhaka kepada orang tua
QS: Al-Isra’: 23-24,
o t.c QS: Luqman: 14-15 sebagaimana QS: Al-Isra’: 23-
QS: Luqman: 14-15 p 24, QS: Luqman: 14-15
l ogs
3 3.4
a. b
Mengidentifikasi ayat-ayat Al-Qur'an tentang
Semangat menuntut ilmu
pengetahuan sebagaimana
Menafsirkan ayat tentang
semangat menuntut ilmu
an
semangat menuntut ilmu pengetahuan melalui Al- dalam pengetahuan sebagaimana
Qur'an:
u l y QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS:
am
QS: Al-Alaq: 1-5, QS: QS: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: Yusuf, 76; QS: Ali Imran: 190-
a in
190-191, QS: Al-Isra’: 36, QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. 190-191, QS: Al-Isra’: 36, 191, QS: Al-Isra’: 36, QS: Ar-
/
At-Taubah; 122 QS: Ar-Rahman: 1-4; QS. At- Rahman: 1-4; QS. At-Taubah;
p s:/
htt
l
. h tm
_0
Taubah; 122 122 menurut ulama’ ahli
tafsir g
4 3.5
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang sikap
Sikap ikhlas beribadah
sebagaimana QS: Al-An’am; ikhlas dalam n jn
Mengidentifikasiasikap-sikap
beribadah
ikhlas beribadah sebagaimana Al-Qur'an: QS: Al- 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 sebagaimana- je QS: Al-An’am;
An’am; 162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 QS. Az-Zumar: QS. Az-Zumar: 2 162-163;
s a h QS: Al-Bayyinah: 5
2 r
QS.
d aAz-Zumar: 2
5 3.1 Toleransi dan etika pergaulan a Mengidentifikasi bentuk-
Menganalisis secara faktual ayat-ayat Al-
Qur'an tentang toleransi dan etika pergaulan
sebagaimana al-Qur’an,
kajian: n -m bentuk toleransi dan etika
pergaulan dalam kehidupan
sebagaimana Al-Qur'an: QS: Yunus: 40-41; QS:jiAl-
a sebagaimana QS: Yunus: 40-
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1- Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: l - u 1-6; 41; QS: Al-Kahfi: 29; QS: Al-
a
6;
QS: Al-Mujadilah: 11; QS: Ali Imran: 103; QS: Al-
so 11; QS: Ali Kafirun:
QS: Al-Mujadilah:
Imran: 103;i-QS: Al-Hujurat:
1-6; QS: Al-
Mujadilah: 11; QS: Ali Imran:
Hujurat: 10-13; 10-13 kis 103; QS: Al-Hujurat: 10-13
6 3.2 si -
Kesantunan sebagaimana Mengorganisasi fakta-fakta
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang i
k Al-Baqarah: 83; QS.
pada
/QS. Al-Qur'an, kajian: di masyarakat tentang
kesantunan sebagaimana:
/ 0 2 perilaku santun dan
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; QS.
2 2 Fushshilat; 34
Al-Furqan; 63; QS. perilaku yang terkategori
Fushshilat; 34
/ 2 0 tidak santun sebagaimana
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-
o m Furqan; 63; QS. Fushshilat;
. c
7 3.3 p ot Menghindari pergaulan
34
Membedakan esensi
g s
Menganalisis ayat- ayat Al-Qur'an tentang bebas sebagaimana pada pergaulan yang dianjurkan
menghindari pergaulanbbebas l o sebagaimana Al- Al-Qur'an, kajian: dan pergaulan yang harus
Qur'an: a . QS: Al-Isra’;32, QS. Al-An’am: dihindari antara kandungan
QS: Al-Isra’;32, QS.a nAl-An’am: 70 70 QS: Al-Isra’;32, dengan QS. Al-
u l y An’am: 70
8 3.4
am Melestarikan lingkungan Membandingkan kandungan
a in
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang hidup sebagaimana QS- Ar-Rum: 41-42, dengan
s ://
p
htt
l
. h tm
_045-
melestarikan lingkungan hidup sebagaimana: penjelasan Al-Qur'an, kajian: QS: Al-A’raf: 56, atau QS: Hud:
QS- Ar-Rum: 41-42, QS- Ar-Rum: 41-42, QS: Al- 27, atau QS: Al-Furqan: g
nAl-Baqarah:
QS: Al-A’raf: 56,
QS: Hud: 27,
A’raf: 56, QS: Hud: 27, QS:
Al-Furqan: 45-50, QS: Al-
50, dan atau QS:
204-206 tentang ja
nlingkungan
pentingnya
QS: Al-Furqan: 45-50, Baqarah: 204-206 melestarikanj e
- sekaligus dampak
QS: Al-Baqarah: 204-206 hidup a
s h
dan
d r
abai
a
kecerobohan manusia atas
terhadap lingkungan
9 3.6 Disiplin dan Etos kerja m aMenemukan makna tersirat
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang disiplin sebagaimana : QS.A1- -
n dan tersurat tentang disiplin
dan etos kerja sebagaimana QS.A1-Jumu'ah 9-11; Jumu'ah 9-11; QS.A1- jia etos kerja sebagaimana
QS.A1-Qashash: 77 melalui pendekatan tafsir Qashash: 77 l - u QS.A1-Jumu'ah 9-11; QS.A1-
tah}lili, ijmali atau muqaran o a Qashash: 77 menurut
i- s sebagian pendapat ahli tafsir
is
10 3.7 i
Tanggung
s -k jawab terhadap Menemukan makna yang
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang
/ k i keluarga dan
diri, tersirat dan tersurat bentuk-
tanggungjawab terhadap diri, keluarga dan
/0 2 masyarakat sebagaimana
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS.
bentuk tanggung jawab
terhadap diri, keluarga dan
masyarakat terhadap sebagaimana QS.A1-Baqarah:
2 2 An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 masyarakat sebagaimana
20
44-45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 QS. Al-
m
QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119 melalui
/
Baqarah: 177, QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am:70 QS. Al-Baqarah: 177, QS.
Thoha: 132; QS. Al-An'am:70
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS. An-
Nisa’: 9, QS. At-Tahrim:6 QS.
t. co
pendekatan tafsir tahlili, ijmali atau muqaran QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud: Al-Baqarah: 177, QS. Thoha:
p o 117-119 132; QS. Al-An'am:70 QS.An-

g s Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119
l o
11 3.5
a.b Mencintai kedamaian Mengungkapkan makna
n
Menganalisis secara faktual mengenai ayat-ayat
a sebagaimana Al-Qur'an, yang relevan dengan fakta
u l y
tentang mencintai kedamaian sebagaimana yang
terkandung dalam: QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf:
kajian:
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-
sosial terkait kandungan
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-
am
199; QS: An-Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2 A’raf: 199; QS: An- A’raf: 199; QS: An-Nahl:126;
a in Nahl:126; QS. Ath-Thalaq; 2 QS. Ath-Thalaq; 2 tentang
/
p s:/
htt
l
. h tm
mencintai kedamaian 0
g _
12 3.6 Perintah musyawarah Memberikan contoh
ja n tentang
Menerapkan secara prosedural tentang perintah sebagaimana QS. Ali Imran:
je n
pentingnya musyawarah dan
musyawarah sebagaimana: 159; QS. Asy-Syura: 38 - sebagaimana
tata caranya
h
QS. Ali Imran: 159; QS. Asy-Syura: 38
a
159; s a QS. Ali Imran:
digambarkan
dr
QS. Asy-Syura: 38
13 3.7 Amanah dalam menjalankan aMembedakan kandungan
Menganalisis ayat-ayat Al-Qur'an tentang amanah kepemimpinan sebagaimanam ayat-ayat tentang pentingnya
dalam menjalankan kepemimpinan pada: QS Ali QS Ali Imran:26, QS. An- n
- menjaga dan menjalankan
Imran:26, QS. An-Nisa’:58-59;
uj ia
Nisa’:58-59; QS. Al-Baqarah: amanah bagi seorang
QS. Al-Baqarah: 247 247
al - pemimpin sebagaimana QS Ali
- s o Imran:26, dengan QS. An-
is i Nisa’:58-59
Baqarah: 247
dan atau QS. Al-
14 3.8 i
Berlaku
s -kadil dan jujur Mengidentifikasi pendapat
Mengidentifikasi ayat ayat Al-Qur'an tentang i
k QS: An-Nahl: 90-92; QS: sebagian
sebagaimana QS: Al-Ma’idah: ahli tafsir tentang
sikap berlaku adil dan jujur sebagaimana:
/0 2/8-10; sikap berlaku adil dan jujur
QS: Al-Ma’idah: 8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: An-
2 2 An-Nisa’: 105 sebagaimana QS: Al-Ma’idah:
8-10; QS: An-Nahl: 90-92; QS:
20
Nisa’: 105
15 3.6 Memahami secara konseptual ayat-ayat

/
m tentang Sikap mensyukuri nikmat
An-Nisa’: 105
Menyimpulkan makna dari
c
mensyukuri nikmat Allah dalam.QS. al-
o Allah dalam QS. al-’Ankabut;: ayat-ayat al-Qur’an tentang
’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl: 78;
p otQS. Ibrahim: 7 17; QS. An-Nahl: 78; QS. dampak menyukuri dan
g s Ibrahim: 7 mengufuri nikmat Allah
b l o sebagaimana dalam QS. al-

. ’Ankabut;: 17; QS. An-Nahl:
a na 78; QS. Ibrahim: 7
16 u
3.5 Menganalisis
ly ayat-ayat Al-Qur'an tentang Makanan dan minuman yang Membedakan makanan dan
am dan minuman halal dan baik, serta
makanan halal dan baik sebagaimana minuman yang halal serta
a in
makanan dan minuman haram yang QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: baik dengan makanan dan
://
p s
htt
l
. h tm
_0
membahayakan buat jasmani dan rohani Al-Ma’idah: 87-88, QS: An- minuman yang haram dan
sebagaimana: QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: Al- Nahl: 66, 68-69, QS: Al- dilarang oleh agama g
Ma’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66, 68-69, QS: Al-
Ma’idah: 90-91 melalui pendekatan tahlili,
Ma’idah: 90-91 sebagaimana QS:
janAl-Baqarah:
172-173, QS:nAl-Ma’idah: 87-
ijmali atau muqaran 88, QS: je
- 90-91
An-Nahl: 66, 68-69,
h
a makna tersirat
QS: Al-Ma’idah:
s
17 3.7 Menganalisis ayat-ayat al-Qur'an tentang sabar Sabar dalam menghadapi a
dr tersurat pada QS.Al-
Menemukan
dalam menghadapi ujian dan cobaan pada Al-
Qur'an: QS. Al-Baqarah: 155-157, QS. Ali
ujian dan cobaan adan
sebagaimana dalam QS. Al- m Baqarah: 155-157, QS. Ali
‘Imran: 186 melalui pendekatan tafsir tahlili, Baqarah: 155-157, QS. Alin
- ‘Imran: 186 yang menjelaskan
ijmali atau muqaran ‘Imran: 186
uj ia pentingnya sabar dalam
al - menghadapi cobaan dalam
- s o rangka membentuk karakter
is i bangsa yang tangguh
si -k
/ k i
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN / 0 2
NO KOMPETENSI DASAR 0 22 MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 4.8 / 2 Berkompetisi dalam kebaikan Membuat peta konsep terkait
Menerapkan nilai-nilai o m sebagaimana QS. Al-Baqarah: sebagaimana QS. Al-Baqarah:
. c
ayat Al-Qur'an tentang
p ot 148, QS. Al- Ma’idah: 2, QS.
At-Taubah: 105
148, QS. Al- Ma>idah: 2, QS.
At-Taubah: 105 menurut kitab
berkompetisi dalam
g s menurut kitab Tafsir Ibnu Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir
kebaikan sesuai bakat
dan minatnya b l o Katsir dan Tafsir al-Maragiy al-Maragiy kemudian
a. membuat kesimpulan dan
QS. At-Taubah: y a
105
n
sebagaimana QS. Al-Baqarah: 148, QS. Al-Maidah: 2,
pelajaran yang bisa diambil
u l dari penjelasan musafir
2 4.1 am Toleransi dalam Mengorganisasi fakta sosial
in
Mengorganisasi
a fakta sosial tentang sikap toleransi kehidupan ber yang terjadi di lingkungan
://
p s
htt
l
. h tm
_0
dalam Bhinneka Tungal Eka masyarakat tentang sikap
kehidupan ber-Bhinneka Tungal Eka untuk untuk menjaga NKRI
menjaga NKRI sebagaimana Al-Qur'an, kajian: sebagaimana QS.
toleransi dalam
kehidupan ber- an
g
QS. Yunus: 40-41; QS. Al-Kahfi: 29; QS. Al- Yunus: 40-41; QS. Al- Bhinneka Tungaln j Eka
Kafirun: 1-6; QS: Al-Mujadilah: 11; Kahfi: 29; QS. Al- -
untuk menjagae
j NKRI
QS. Ali Imran: 103; QS. Al-Hujurat: 10-13 Kafirun: 1-6; QS: Al- h
aQS. Al-Kahfi:
sebagaimana
s QS. Yunus:
Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS. Al- d a
40-41; 29;
r Al-Kafirun: 1-6; QS:
QS.
Hujurat: 10-13
n -maAl-Mujadilah: 11;
QS. Ali Imran: 103; QS.
ia
-l uj
Al-Hujurat: 10-13
melalui peta konsep
a
-i so
dalam bentuk infografis
atau flowchart
k is
i si-
2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
_0
g
ja n
e n
Jenjang
Program
: Madrasah Aliyah
: Peminatan Keagamaan
Mata Pelajaran
: Ilmu Tafsir
(KMA
a s a
a dr
n -m
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL ia INDIKATOR UJIAN
1 Menganalisis secara prosedural
terhadap ruang lingkup tafsir, ilmu
Ruang lingkup Tafsir, ilmu tafsir,
Takwil dan terjemah a-l uj Menganalisis ruang lingkup ilmu
tafsir, tafsir, takwil dan terjamah
tafsir, ta’wil dan terjemah
s-i so
2 Menganalisis perbedaan tafsir masa i
Tafsir masa Rasulullah, Shahabat,
k Mengalisisis sumber penafsiran
Rasulullah, Shahabat, Tabiin dan
periode tadwin
Tabiin dan periode tadwin
i si- masa Rasulullah, masa Shahabat,
Tabi’in dan periode Tadwin
2/ k
3. Menganalisis macam-macam metode
tafsir (tafsir bil-matsur atau tafsir bir 2 / 0
metode Tafsir bil Ma’tsur dan metode
tafsir Bir Ro’yi
Menganalisis metode tafsir bil
matsur dan atau metode tafsir bir
ra’yi) 0 2 Ro’yi
4. Menganalisis metode tafsir tahlili,
m /2
tafsir Tahlili, Muadlu’i daan Muqorin Menganalisis metode tafsir Tahlili,
maudlu’I, muqorin dalam menafsirkan
. c o dalam menafasirkan Al-Qur’an Maudlu’i, Muqorin dalam
al-Qur’an
o t menafsirkan Al-Qur’an
5. Menerapkan Ayat-ayat makiyah dan
sp Karakteristik ayat-ayat makiyah dan Memberi contoh ayat-ayat makiyah
madaniyah dalam Al-Qur’an
l o g madaniyah dan madaniyah sesuia dengan
karakteristik masing-masing ayat
6. a.b
Menganalisis secara konseptual Bentuk-bentuk munasabah ayat Menganalisis bentuk-bentuk
n
lya
Munasabah ayat dalam Al-Qur’an munasabah ayat dalam Al-Qur’an
7. m u
Memahami konseptual Asbabun Bentuk redaksi asbabun nuzul Memberi contoh bentuk-bentuk
/a ina
Nuzul ayat-ayat Al-Qur’an redaksi Asbabun Nuzul ayat Al-
Qur’an
s :/
p
htt
l
. h tm
8. Menerapkan secara konseptual dan Konsep ilmu qiro’at dari segi kualitas Menerapkan konsep ilmu qiro’at 0
_kuantitas
_rocedural Ilmu Qiroat dalam dan kuantitas dari segi kualitas dan atau
n g
membaca Al-Qur’an qiroat
ja
9. Menganalisis secara cermat ayat-ayat Bentuk-bentuk nasakh mansukh - jen
Menganalisis bentuk-bentuk nasakh
nasakh mansukh dalam Al-Qur’an Mansukh dalam
s h
akaidah-kaidah tafsir
Al-Qur’an
10 Menganalisis kaidah- Kaidah Tafsir Kaidah-kaidah tafsir Menganalisis
r a
dmempelajari
dalam mempelajari tafsir Al-Qur’an dalam a tafsir Al-Qur’an
11 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshosul Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi n -m

tafsir
Memberi contoh ayat-ayat
Qur’an untuk dapat meneladaninya materi yang dikandung ayat
uj ia Qoshoshul Qur’an sesuai materi
dalam kehidupan
a l- yang terkandung dalam ayat Al-
12 Menganalisis bentuk-bentuk Aqsamul Bentuk-bentuk aqsamul iQur’an - so Qur’an

Menganalisis bentuk-bentuk
Qur’an
k is aqsamul Qur’an
si -
/k i
/0 2
NO KOMPETENSI DASAR 2 2 MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
1 Menyajikan secara produktif dan 0
2 Sab’ah
Qiroat Mempraktekkan qiro’at sab’ah
mandiri Ilmu Qiroat dalam membaca m/
Al-Qur’an
t. co Tafsir bil Ma’tsur
2. Menyajikan hasil analisis macam-
p o Menyajikan secara tertulis Tafsir
macam metode tafsir bil ma’tsur
g s dan ayat Al-Qur’an dengan ayat, ayat al-
tafsir bir ra’y
l o Qur’an dengan Hadis, ayat Al-Qur’an
a.b dengan pendapat Sahabat
a n
u l y
a m
a in
://
p s
htt
l
. h tm
g _0
ja n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran je n
: Al Quran Hadis (Hadis)
: 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
a s a
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN a dr
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL n-m
ia Menemukan makna tersirat
INDIKATOR UJIAN
1. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang mentaati Hadis tentang taat uj
Allah dan rasul yang diriwayatkan oleh Muslim pada Allah dan rasul
al- (atribusi) dari peristiwa yang
dari Abu Hurairah
...‫للا‬ ْ ِ ‫اع‬
sebagaimana
-i so
diriwayatkan oleh
dihubungkan dengan hadis tentang
taat pada Allah dan rasul
َْ ‫اع‬
َْ َ‫ن فَ َقدْ أَط‬ َ َ‫ َمنْ أَط‬- k is
Imam Muslim dari Abu sebagaimana diriwayatkan oleh
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu
si-
Hurairah dan Imam
i Imam Muslim dari Abu Hurairah
Hurairah k
Bukhari dari Abdullah
/ dan Imam Bukhari dari Abdullah
...ْْ‫فَاجْتَنِبوه‬ ْ‫ َما ََنَي تْكمْ َعنه‬- /02 bin Umar bin Umar
Dan hadis riwayat Bukhari dari Addullah 2 2

bin Umar
/2 0
...ْ‫المسلِ ِْم‬ ْ‫اعةْ َعلَى ال َمرِء‬
َ oَّ‫ط‬m
‫السمعْ ِوال‬
َّ -
t. c
2. 3.3 Menganalisis hadis-hadis tentang berbakti o Hadis tentang berbakti Mengorganisasi peristiwa atau fakta
kepada kedua orang tua yang diriwayatkan oleh
g sp kepada kedua orang yang berkaitan dengan hadis
Imam Muslim dari Abu Hurairah:
l o tua sebagaimana tentang berbakti kepada kedua
َ‫ي ِه َماْفَلَمْْيَدخ ِْلْاْلَنَّْة‬aَ‫كِل‬.ْْb ‫َمنْْأَد َرَْكْأَبَ َوي ِْهْعِن َْدْالكِ َِبْْأ‬ diriwayatkan oleh orang tua sebagaimana diriwayatkan
‫َح َدُهَاْأَو‬ َ -
hadis yang diriwayatkan a n Imam Muslim dari Abu oleh Imam Muslim dari Abu
Abdullahubin l Umar oleh An Nasai dari

y Hurairah, Imam Nasai
dari Abdullah bin
Hurairah, Imam Nasai dari Abdullah
bin Umar, dan Imam Muslim dari
a m...‫ْال َعاقْْلَِوالِ َديِْه‬:ْ‫ثَالَثَةْْ ْلَْيَنظرْْ َّْاّللْإِلَي ِهمْْيَوَْمْال ِقيَ َامِْة‬ - Umar, dan Imam Abi Bakrah
a n
i yang diriwayatkan oleh Muslim dari Abi Muslim dari Abi
/hadis
p s:/
htt
l
. h tm
_0
Bakrah Bakrah.
...‫كبَائِِْر‬
َ ‫أَ ْلَْأنَبِئكمْْ ِِبَك َِبْْال‬ - g
a n
j atau fakta
3. 3.4 Menganalisis hadis-hadis tentang menghargai Hadis tentang n
Mengorganisasi peristiwa
e
guru dan ilmu yang diriwayatkan oleh menghargai guru dan -j guruhadis
yang berkaitan dengan
h
Daruquthni dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi.... ilmu yang diriwayatkan tentang menghargai
s a dan ilmu
...‫بْالعِل ِْم‬ ِْ َ‫فْطَل‬ْ ِ ْ‫جْ ِمنْْبَيتِِْه‬ ْ ‫ َماْ ِمنْْ َخارِجْْ ََير‬- oleh ra bin ‘Assal
Daruquthni dari yang diriwayatkan oleh Daruquthni
hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari

Sofyan bin ‘Assal al-
a d
dari Sofyan al-Muradi,
Abu Darda’
Muradi, Imam ibn
Majah dari Abu Darda’, ndan -mImam Bukhari dari Abdullah
Imam ibn Majah dari Abu Darda’,
...‫ات‬ِْ ‫الس َم َاو‬ ْ ِْْ‫الْ َمن‬

َّ ْ‫ف‬ ِْ ‫ إِنَّهْْلَيَستَ غ ِفرْْلِل َع‬- dan Imam Bukhari dari
uj ia bin Amru bin Ash.
Abdullah bin Amru-bin
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ash. a l
Abdullah bin Amru bin Ash
- s o
ِ
...‫اد‬ ِ ِ ِ
ْ َ‫اعاْيَن تَزعْهْم َْنْالعب‬ ِ ِ ِ ِ
َّْ ْ‫ إ َّْن‬- s i
ً ‫اّللَْ ْلَْيَقبضْْالعل َْمْانتَز‬ - k i
i si
4. 3.5 Menganalisis hadis-hadis tentang ikhlas dalam k tentang ikhlas Menemukan makna tersirat tentang
/Hadis
beramal yang diriwayatkan oleh Bukhari dari 02 dalam beramal Riwayat salah satu indikator keikhlasan
Umar bin Khatab
2 2/ Imam Bukhari dari sebagaimana dimaksud dalam hadis
...‫ات‬ِْ َّ‫الْْ ِِبلنِي‬/‫م‬2 0 ِ
َ ‫ إََّّنَاْاألَع‬- Imam Abu Dawud dari
Umar bin Khatab, Riwayat Ibnu Majah dari Tsauban.
hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud

o m dari Abu Hurairah, dan Mengorganisasi peristiwa atau fakta
Abu Hurairah
t . c Ibnu Majah dari yang berkaitan hadis tentang ikhlas
...‫ل‬ ِ
َّْ ‫اّللْ َعَّْزْ َو َج‬ ِ
َّْ ْْ‫ْ َوجه‬s‫ِْه‬p o ِ ِ
‫ َمنْْتَ َعلَّ َْمْعل ًماِْمَّاْي ب تَ غَىْب‬- Tsauban. dalam beramal yang diriwayatkan
dan hadis yang diriwayatkan l o g oleh Ibnu Majah oleh Bukhari dari Umar bin Khatab
atau hadis Imam Abu Dawud dari
dari Tsauban
a . b Abu Hurairah.
...ْ‫سنَات‬a ِn ِ ِ ِ ِ
l yَ َ‫تْ ََيتو َْنْيَوَْمْالْقيَ َام ْةِْب‬ ْ ‫ ألَعلَ َم َّْنْأَق َو ًاماْ ْمنْْأ َّم‬-
5.
m u kandungan hadis tentang
3.8 Menganalisis Hadis tentang Mengorganisasi fakta atau peristiwa
in
oleh
a Ibnu Majah
kompetisi dalam kebaikan yang diriwayatkan
dari Jabir bin Abdillah
kompetensi dalam yang berkaitan dengan hadis
kebaikan Riwayat Ibnu tentang kompetensi dalam kebaikan
://a
ttps
h
l
. h tm
ِْ ‫ْ َوَِب ِدرواْ ِِبألَع َم‬،ْ‫للاِْقَب َْلْأَنََْْتوتوا‬
ْ‫ال‬ ْ ْ‫ل‬ َْ ِ‫ْتوبواْإ‬,ْْ‫ َْيْأَي َهاْالنَّاس‬- Abdullah, Muslim dari Abdullah, Muslim dari Abu _Dzar,
Majah dari Jabir bin Riwayat Ibnu Majah dari 0
Jabir bin
ِ ‫الص‬
...‫اِلَِْة‬ atau Muslim dari Abu a n g
َّ Abu Dzar, dan Muslim
j Hurairah
hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar

dari Abu Hurairah.
- jen
ْ‫صلِىْ َويَصومو َْن‬ َ ‫صلو َْنْْ َك َماْن‬ َ ‫بْأَهلْْالدثوِْرْ ِِبألجوِْرْي‬ َْ ‫ َذ َه‬- s a h
...ْ‫َك َماْنَصوم‬ d ra
m a
hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah -
...‫الْفِتَ نًاْْ َك ِقطَ ِْعْاللَّي ِْلْالمظلِِْم‬ ِْ ‫ َِب ِدرواْ ِِبألَع َم‬- j i an
6. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang toleransi dan Hadis tentang toleransi l - u Mengorganisasi fakta atau peristiwa
etika dalam pergaulan yang diriwayatkan oleh dan etika dalam o a yang berkaitan dengan hadis
Ahmad dari Ibnu Abbas pergaulan yangi- s tentang toleransi dan etika dalam
is
...‫ن‬َْ‫سْ ِمنَّاْ َمنْْ َْلْي َوقِرْ َكبِ َْي‬ َْ ‫ لَي‬- diriwayatkani - kdari Ibnu
oleh pergaulan yang diriwayatkan oleh
hadis riwayat Ahmad dari Ubay i s

Ahmad
k dan Ahmad dari Imam
Abbas, Ahmad dari
Imam Ahmad dari Ibnu Abbas,
Ahmad dari Ubay, atau Imam
...‫ي‬ ِ
َْ ِ‫لْأ َّمةْْأمي‬ َْ ِ‫نْبعثتْْإ‬ِ ْ ِِ‫ إ‬/0-2 /Ubay, Ahmad dari Ibnu Abbas
hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas 2 2 Ibnu Abbas.

ْ...ْ‫السم َحة‬ َّ ْْ‫اِلَنِ ِيفيَّة‬:‫ال‬ َْ َ‫اّللِ ْ؟ْق‬
َّ ْ‫ل‬ َْ ِ‫َحبْْإ‬ ِ/‫ي‬2‫َد‬0
َm َ ‫ أَيْْاأل‬-
‫أ‬ْ ْ
‫ن‬
7. 3.2 Menganalisis hadis-hadis tentang
santun yang diriwayatkan oleh t . coberperilaku Hadis
Bukhari dari
tentang
berperilaku santun
(atribusi) dari peristiwa yang
p o
Abu Hurairah
ِ g
ِ
sِ ِ ِ ِ yang diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
…ْ‫الَْي ؤْذ‬ ْ lَ‫ْف‬o‫ّللْ َواليَ وْمْاآلخ ِْر‬ َّْ ‫ َمنْْْ َكا َْنْي ؤمنِْْب‬- Bukhari dari Abu berperilaku santun yang
hadis riwayat Ahmad a .b dari Abu Hurairah Hurairah dan

dari Abu Hurairah.
Ahmad diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
Hurairah atau Imam Ahmad dari
…ْ‫ف ْو‬y a n
‫اّللْ َعب ًدْاْبِ َع‬ ِ
َّْ ْ‫ص َدقَةْْمنْْ َمالْْ َوَماْ َز َْاد‬ ْْ‫صت‬ ‫ َماْنَ َق‬- Abu Hurairah.
l
u hadis-hadis tentang menghindari Hadis tentang َ َ
8. m
3.3 Menganalisis
a Mengorganisasi fakta atau peristiwa
i n
pergaulan bebas yang diriwayatkan oleh Imam menghindari pergaulan yang berkaitan dengan hadis
://aBukhari dari Ibnu Abbas bebas yang tentang menghindari pergaulan
ttps
h
l
. h tm
.ْ..ْ‫ ْلَْ ََيل َو َّْنْ َرجلْْ ِِبمَرأَة‬- Imam Bukhari dari
diriwayatkan oleh bebas yang diriwayatkan
Bukhari dari Ibnu Abbas g _0Imam
oleh
atau
Imam
Hadis yang diriwayatkan Imam Bukhari dari Ibnu Abbas dan Imam Bukhari dari Abu Hurairah
ja n
Abu Hurairah Bukhari dari Abu
e n
...ْ‫نْ َوه َْوْمؤِمن‬ ْ ِ‫يْيَز‬ َْ ‫انْ ِح‬
ْ ِ‫الز‬ ْ
َّ َ َ ْ
‫ن‬ ِ‫ز‬ ‫ي‬ ْ ْ
‫ل‬ - Hurairah
h - j
dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari s a
Abu Hurairah d ra
ِ ْ‫آد َْمْ َحظَّهْْ ِْم َْن‬ َّ ْ‫ إِ َّْن‬-
a
...‫الزَْن‬ َ ْ‫بْ َعلَىْاب ِْن‬ َْ َ‫اّللَْْ َكت‬ - m
9. 3.5 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang
j i anMenemukan makna tersirat
mencintai kedamaian yang diriwayatkan oleh mencintai perdamaian
l - u (atribusi) dari peristiwa yang
Bukhari dari Abu Ayyub
ِ ِ ِ
yang diriwayatkan
Bukhari dari sAbu o a oleh dihubungkan dengan hadis tentang
mencintai perdamaian yang
...ْ‫قْثَالَث‬ َْ ‫َخاهْْفَو‬ َ ‫ ْلَْ ََيلْْلمسلمْْأَنْْيَهجَْرْأ‬- Ayyub, Imam i- Thabrani diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
hadis riwayat Thabrani dari Abu Umamah is
k Usamah, dan Ayyub, Imam Thabrani dari Abu
ِ si -Bukhari
dari Abu
َّْ ْْ‫ضاه‬
...‫اّللْ َوَرسوله؟‬ َ ‫كْ َعلَىْ َعملْْيَر‬ َْ ‫ْأَلْأَدل‬،‫وب‬ َ ‫َِبْأَي‬ َْ ‫ َْيْأ‬- kiImam dari Umi Usamah, atau Imam Bukhari dari
hadis riwayat Bukhari dari Umi Kultsum binti 2

/
Kultsum binti Uqbah. Umi Kultsum binti Uqbah.
Uqbah 2 /0
ِْ ‫يْالن‬
ْ...‫َّاس‬ َْ َ‫َّذابْْالَّ ِذيْيصلِحْْب‬2‫ َك‬0 ‫سْال‬ ْ2
َ ‫ لَي‬-
10. 3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang
/
m amanah Hadis tentang amanah Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dalam kepemimpinan yang diriwayatkan . c o oleh dalam kepemimpinan yang berkaitan dengan hadis
Muslim dari Ma’qil o t yang diriwayatkan oleh tentang amanah dalam
p
...gً‫ْة‬sَّ‫اّللْ َرعِي‬
َّْ ْ‫ َماْ ِمنْْ َعب ْدْيَس ََتعِ ِْيه‬- Muslim dari Ma’qil, kepemimpinan yang diriwayatkan
b l o hadis riwayat Bukhari oleh Muslim dari Ma’qil, hadis

hadis riwayat Bukhari
a . dari Abdurrahman bin dari Abdurrahman bin riwayat Bukhari dari Abdurrahman
Samrah
a n Samrah, dan hadis bin Samrah, atau hadis riwayat
l y ِْ ‫الرْحَ ِْنْ ْلَْتَسأ‬
.ْ..َ‫َلْا ِإل َْم َارْة‬ َّ ْ‫ َْيْ َعب َْد‬- riwayat Muslim dari Muslim dari Auf bin Malik.
hadis m
u
riwayat Muslim dari Auf bin Malik
Auf bin Malik.
n a
a i ...ْ‫ينْ ُِتبوََنمْْ َو َِيبونَكم‬ َْ ‫ ِخيَارْْأَئِ َّمتِكمْْالَّ ِذ‬-
s ://
p
htt
l
. h tm
_0
11. 3.8 Menganalisis kandungan hadis tentang jujur Hadis tentang jujur dan Mengorganisasi fakta atau peristiwa
dan adil yang diriwayatkan oleh Muslim dari
Abdullah
adil yang diriwayatkan
oleh Muslim dari
yang berkaitan dengan hadis
tentang jujur dan adil a n g
yang
ِ ِ ْ‫قْفَإِ َّْن‬ ِْ ‫لصد‬ ِ ‫ علَيكمْْ ِِب‬- j
...‫لْالِِْب‬ َْ ِ‫قْيَهدىْإ‬ َْ ‫الصد‬ َ
Abdullah, hadis riwayat diriwayatkan
Tirmidzi dari Hasan bin Abdullah, hadis-riwayat
oleh
j en Tirmidzi
Muslim dari
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali Ali, dan hadis riwayat dari Hasan bin
s a hAli, atau hadis
...ْ‫ك‬ َْ ‫لْ َماْ ْلَْيَِريب‬ َْ ِ‫كْإ‬
َْ ‫ َدعْْ َماْيَِريب‬- Bukhari dari Hakim bin riwayat Bukhari ra dari Hakim bin
Hizam. Hizam d
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
m a
Hizam
n -
ْ‫ص َدقَاْ َوبَيَّنَا‬ ْ ‫ن‬
ْ ِ
‫إ‬ ‫ف‬ ْْ ‫ا‬‫ق‬
َ َ ََّ َ ََ َّ َ َ‫ر‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ْ ‫ّت‬
ْ ‫ح‬ ْ ْ
‫ال‬
َ ‫ق‬ ْ ‫َو‬
ْ ‫أ‬ْ ، ْ ‫ا‬‫ق‬‫ر‬ْ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ْ‫ل‬ْ
ََّ َ ََ َ َ َ ْ ‫ا‬‫م‬ ْ ِ
ْ
‫ر‬ ‫ا‬‫ي‬ِ‫ْل‬ ِ
‫ِب‬ ْ ِ
ْ
‫ان‬ ‫ع‬
ََِ
‫ي‬ ‫ب‬ ‫ال‬ - j i a
l - u
...‫بوِرَْكْ ََل َما‬ o a
s
i- amar Menemukan makna tersirat
12. 3.1 Menganalisis hadis-hadis tentang amar ma’ruf Hadis tentang
nahi munkar yang diriwayatkan oleh Muslim ma’ruf k i s
nahi munkar (atribusi) dari peristiwa yang
dari Abu Said yangs i -
diriwayatkan oleh dihubungkan dengan hadis tentang
ِ ‫ منْْرأَىْ ِمنكمْْمن َكراْفَلي غَِْيهْْبِي‬- /Muslim i
k dari Abu Said, amar ma’ruf nahi munkar yang
...ِ‫دْه‬ َ ً َ َ 02 hadis riwayat Ibnu diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Abi Hazim /
2 dan hadis riwayat Ibnu Said,
Majah dari Abi Hazim hadis riwayat Ibnu Majah dari
ِ
...ْ‫لَْي غَْيونَه‬ ْ ْ‫ْإِ َذاْ َرأَواْالمن َكَْر‬2 ‫َّاس‬ 2
َْ 0‫ إِ َّْنْالن‬- Abi Hazim atau hadis riwayat Ibnu
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas m / bin Majah dari Anas bin Majah dari Anas bin Malik
Malik . c o Malik.
...‫ك ِْرْ؟‬ َ ‫ْ َوالنَّه َْيْ َع ِْنْالمن‬،ْ‫وف‬ ِْ ‫ألَمَْرْ ِِبل َمعر‬p‫ْا‬o

t ْ ‫ْم‬،ِْ‫ ْيْرس َْولْ ْللا‬-
ْ‫ّتْنََتك‬
g stentangَ َ kewajibanَ َ Hadis tentang
13. 3.2 Menganalisis hadis-hadis
l o Mengorganisasi fakta atau peristiwa
berdakwah yang diriwayatkan
Abu Hurairah na
.b oleh Muslim dari kewajiban berdakwah yang berkaitan dengan hadis
yang diriwayatkan oleh tentang kewajiban berdakwah yang
...ْ‫َمنْْتَبِ َعه‬lْ‫ِْر‬y
a
‫لْه ًدىْْ َكا َْنْلَهْْ ِم َْنْاألَج ِْرْ ِمثلْْأجو‬ َْ ِ‫ َمنْْ َد َعاْإ‬- Muslim dari Abu diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
hadis m
u
riwayat Bukhari dari Abdullah bin Umar
Hurairah, hadis riwayat Hurairah, hadis riwayat Bukhari
n a ِ ِ
Bukhari dari Abdullah dari Abdullah bin Umar, atau hadis
a i ...‫يل‬َْ ِ‫نْإِسَرائ‬ ْ َِ‫ بَلغواْ َع ِنْْ َولَوْْْآيَْةًْ َو َحدثواْ َعنْْب‬- bin Umar, dan hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari
:/ /
p s
htt
l
. h tm
_0
hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari dari Ibnu yang diriwayatkan oleh Ibnu Abbas.
Abbas Bukhari dari Ibnu
ng
َّْ َّْ‫لْ َش َه َادْةِْأَنْْ ْلَْإِلَْهَْإِ ْل‬
...ْ‫اّلل‬ َْ ِ‫ادعهمْْإ‬ - Abbas.
ja
je n
14. 3.3 Menganalisis kandungan hadis tentang Hadis tentang -
Mengorganisasi fakta atau peristiwa
h
membangun kepedulian sosial yang
diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah bin
membangun
kepedulian sosial yang a s a
yang berkaitan dengan hadis
tentang membangun kepedulian
Amr bin Ash diriwayatkan oleh dr
sosial yang diriwayatkan oleh
a
َْ ‫قَدْْأَف لَ ْحْ َمنْْأَسلَ ْمْورِز‬
n-m
Muslim dari Abdullah Muslim dari Abdullah bin Amr bin
...‫ك َفافًا‬
َ ْْ‫ق‬ -
ََ َ bin Amr bin Ash, hadis Ash, hadis riwayat Bukhari dari
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin riwayat Bukhari dari
uj ia Hakim bin Hizam, atau hadis
Hizam
ِْ َ‫اليَدْْالعليَاْ َخ ْْيْ ِم ْنْالي‬
...‫دْالسفلَى‬ - al-
Hakim bin Hizam, dan
hadis riwayat Muslim
riwayat Muslim dari Abu Hurairah.
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu Hurairah

َ -i so
dari Abu Hurairah.
s
k i
ِْ ‫فْاْلَن‬
...‫َّة‬ ْ ِ ْ‫ي‬ َْ ‫ َكافِلْْاليَتِي ِْمْلَهْْأَوْْلِغَ ِْيْهِْأ‬-
ِْ َ‫َنْ َوه َْوْْ َك َهات‬ si-
i
k tentang kerja
15. 3.4 Menganalisis kandungan hadis tentang kerja
sama dan gotong royong yang diriwayatkan
/0 2/Hadis
sama dan gotong
oleh Bukhari dari Nu’man bin Basyir
2 2 royong yang dihubungkan dengan hadis tentang
ْ‫اْح ِهمْ ْ َوتَ َو ِاد ِهمْ ْ َوتَ َعاط ِف ِهمْْ َك َمثَ ِْل ْاْلَ َس ِْد‬
ِ ‫ف ْتَر‬ِ َْ ِ‫مؤِمن‬2‫ال‬0
َ ْ ْ‫ي‬ / ْ ‫ تََرى‬-
diriwayatkan oleh
Bukhari dari Nu’man
kerja sama dan gotong royong yang
diriwayatkan oleh Bukhari dari
o m ... bin Basyir, hadis Nu’man bin Basyir, hadis riwayat
Dan hadis riwayat Bukhari dari c
t. Abdullah riwayat Bukhari dari Bukhari dari Abdullah bin Umar,
bin Umar
p o Abdullah bin Umar, dan hadis riwayat Hakim dari Abu
....ْ‫لَْيسلِمه‬ ‫لِم‬s‫المسلِمْْأَخوْالمسلِِْمْ ْلَْيَظ‬
ْ ‫ْ َو‬،oْْ‫ه‬g - dan hadis riwayat Hurairah.
Dan hadis riwayat . b l
Hakim dari Abu Hurairah
Hakim dari Abu
...a‫ا‬n
a ْ ِْْ‫منْْس َْتْأَخاهِْْ ْفْالدن ياْسَتهْْللا‬
‫فْالدن َي‬ -
Hurairah.
l y ََ َ َ َ ََ َ َ
16.
m u
3.7 Menganalisis kandungan hadis tentang sabar Hadis tentang sabar Menemukan makna tersirat
dalam
in a menghadapi
diriwayatkan
ujian dan cobaan yang
oleh Muslim dari Shuhaib
dalam menghadapi
ujian dan cobaan yang
dihubungkan dengan hadis tentang
://a
p s
htt
l
. h tm
ْ ‫ َع َجبًاْألَم ِْرْالمؤِم ِْنْإِ َّْنْأَمَرهْْْكلَّهْْ َخ‬- Muslim dari Shuhaib, cobaan yang diriwayatkan oleh
...‫ْي‬
diriwayatkan oleh sabar dalam menghadapi
_0
ujian dan
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas bin Malik hadis riwayat Ibnu Muslim dari Shuhaib, a
g
n riwayat
hadis
ِ
...‫عْعظَِْمْالبَالَْء‬ ِ ِ ِ
َْ ‫ عظَمْْاْلََز ْاءْ َم‬- Majah dari Anas bin Ibnu Majah dari Anasj
n Majah
bin Malik,
Malik, dan hadis -
atau hadis riwayat jeIbnu dari
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad bin Abi
Waqash
riwayat Ibnu Majah
s h
Saad bin AbiaWaqash.
ِ
dari Saad bin Abi
d r a
...‫َشدْْبَالَْءْ؟‬
ً ِْ ‫ْأَيْْالن‬،ْ‫للا‬
َ ‫َّاسْأ‬ ْ ْ‫ول‬ َْ ‫ َْيْ َرس‬- Waqash. a
n -m
uj ia
a l-
- s o
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL is i INDIKATOR UJIAN
1. 4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Hadis tentang melestarikan i - k • Menunjukkan hafalan hadis
dan terjemahan hadis lingkungan hidup k i s dan terjemahannya tentang
tentang melestarikan 2 /
lingkungan hidup 2 / 0 melestarikan lingkungan
hidup
2
4.4.2 Menyajikan laporan hasil / 20 • Melaporkan hasil riset
perlakuan terhadap o m eksperimen perlakukan
lingkungan hidup dalam t.
c
p o terhadap lingkungan hidup
kondisi perubahan iklim
g s yang ada di kediaman masing-
global
b l o masing
n a.
l y a
m u
in a
://a
ttps
h
l
. h tm
ja n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Hadis je n
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a s a
a dr
NO
1.
KOMPETENSI DASAR
3.1 Menganalisis berbagai pengertian, cabang,
MATERI ESENSIAL
Cabang-cabang ilmu hadis ian-m INDIKATOR UJIAN
Menganalisis cabang-
uj
pengarang, dari kitab-kitab ilmu hadis
al- cabang ilmu hadis
-i so
2. 3.3 Menganalisis pengertian Hadis, Sunah, Pengertian Hadis, Sunah, Menganalisis pengertian
Khabar, dan Atsar Khabar, dan Atsar Hadis, Sunah, Khabar, dan
k is Atsar
3. 3.4 Menganalisis unsur-unsur hadis si-
Unsur-unsur
i Hadis Menganalisis unsur-unsur
k
2/Fungsi hadis
4. 3.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi hadis
terhadap a1-Qur’an 2 /0 Qur’an
Hadis terhadap a1- Membandingkan fungsi
Hadis terhadap a1-Qur’an
2
5. 3.7 Menganalisis proses kodifikasi hadis yang
telah dilakukan para ulama m /20 Proses kodifikasi (tadwin)
hadis
kodifikasi (tadwin) hadis
o
6. 3.8 Menganalisis hadis berdasarkan
o t.c
kuantitasnya (Mutawatir dan Ahad),
Hadis mutawatir dan ahad Menganalisis Hadis
mutawatir dan ahad
p
7. l ogs
macam-macam, contoh dan kehujahannya.
3.1 Menganalisis hadis berdasarkan Hadis berdasarkan Menganalisis Hadis
a. b
kualitasnya (1) (Shahih dan Hasan), macam- kualitasnya (1) (Shahih dan berdasarkan kualitasnya
an
macam, contoh dan kehujjahannya Hasan) (Shahih dan Hasan)
8. l y
3.2 Menganalisis hadis berdasarkan
u Kehujjahan Hadis Dhaif Menganalisis Kehujjahan
am
kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam- Hadis Dhaif
a in
macam, contoh dan kehujjahannya
/
p s:/
htt
l
. h tm
9. 3.3 Menganalisis hadis Maudhu’: pengertian, Cara menghindari hadis Mengidentifikasi cara0
sejarah, sebab, contoh, dan cara Maudhu’ menghindari hadis g _
menghindarinya Maudhu’ ja n
10. 3.4 Menganalisis keberadaan hadis Hadis berdasarkan sifat Menganalisis
je n Hadis
berdasarkan sifat sanadnya: Muttashil, sanadnya berdasarkan
h - sifat sanadnya
Musnad, Musalsal, Mu’an’an, Muannan, ’Ali,
a s a
dan Nazil d r
11. 3.5 Menganalisis hadis berdasarkan tempat Hadis berdasarkan tempat aMenganalisis Hadis
penyandarannya dan macam-macamnya: penyandarannya n -m berdasarkan tempat
Hadis Qudsi, Hadis Marfu’, Hadis Mauquf,
uj ia penyandarannya
dan Hadis Maqthu’ -
l al-
aAda'
12. 3.6 Menganalisis Tahammul Wa Ada' al-Hadits Tahammul Wa
- s o Mengidentifikasi Tahammul
(penerimaan dan penyampaian hadis) Hadits
is i Wa Ada' al-Hadits
13. 3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan macam- Kegunaan
i - k Ilmu Rijalul Menganalisis kegunaan
macamnya
14. 3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian para /Jarh k is Wa Ta’dil
Hadis Ilmu Rijalul Hadis
Mengidentifikasi Jarh Wa
perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa Ta’dil /02 Ta’dil
15. 3.1 Mengevaluasi pengertian, dan keadilan2para 2 Keadilan para Sahabat Mengidentifikasi keadilan
sahabat nabi dan tabi’in
/ 2 0 Nabi dan Tabi’in para Sahabat Nabi dan
o m Tabi’in
16. 3.2 Mengevaluasi penelitian hadis
t. c dengan Metode Takhrij al-Hadis Menganalisis metode
beberapa metode takhrij o Takhrij al-Hadis
17. 3.3 Menganalisis sembilan s p hadis
kitab Kitab hadis mu’tabarah Mengidentifikasi Kitab
mu’tabarah (al-kutub o g
l al-tis’ah) dan cara hadis mu’tabarah
. b
penyusunannya
a na
u ly
am
a in
://
p s
htt
l
. h tm
g _0
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN
ja n
1. 4.2 Mendemonstrasikan takhrij hadis pilihan Metode Takhrij al-Hadis n
Mempraktekkan metode
je
secara logis dan sistematis -
Takhrij al-Hadis
h
a s a
a dr
ian-m
uj
al-
s-i so
k i
i si-
2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Ilmu Kalam
ja n
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum : 2013 (KMA 183 tahun 2019)
je n
h -
a s a
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIANa dr
1
3.3 Menganalisis sifat nafsiyyah, salbiyyah,
sifat wajib Allah
n-m
Mengenal Sifat-Sifat Wajib Mengidentifikasi makna tersirat dari
ia mulai sifat
ma’ani dan ma’nawiyyah serta sifat jaiz Allah Swt
uj
Allah Swt.
al-
nafsiyyah, salbiyyah, ma’ani dan
ma’nawiyyah hingga sifat jaiz Allah
Swt
s-i so
k i
2
3.4 Menganalisis makna al-Asmaa’ ul Husnaa
i si-
Hubungan Sifat Wajib Allah Menentukan pemaknaan al-Asmaa’
al-Husna sebagai cerminan sifat
al-Jaami‘, al- Haafidh, al-Raafi’, al- 2 k
(al-Kariim, al- Mu’min, al-Wakiil, al- Matiin, dan al-Asmaa’ al-Husna
/ wajib Allah
Wahhaab, al-Raqiib, al- Mubdi’, al-Muhyii, 2 / 0
al- Hayyu,al-Qayyuum, al- Awwal dan al- 0 2
Aakhir)
m/2
c o
3
3.7 Menganalisis kandungan
o t.kitab-kitab Fungsi dan Hikmah Beriman Mengidentifikasi hikmah beriman
kepada kitab-kitab Allah dalam
Allah Swt. p
yang wajib diketahui kepada Kitab-kitab Allah
gs
l o
kehidupan
4
a
3.8 Mengevaluasi perilaku
b
. kehidupan sebagai Hikmah Beriman kepada Menemukan makna tersirat dari
a n
bentuk implementasi beriman kepada
Rasul-Rasul Allah hikmah beriman kepada Rasul-Rasul
rasul-rasully
Allah
Allah Swt.
m u
in a
://a
ttps
h
m l
h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN 0.
5 Kajian Iman pada Qada dan Mengkritisi pemikiran tentang g _ iman
3.10 Menganalisis kajian beriman kepada
Qadar ditinjau dari kitab- kepada qadla dan qadar ja n
qadla dan qadar ditinjau dari kitab-kitab
turaats tentang akidah
kitab turaats
- jen
6 3.3 Mengevaluasi karakteristik aliran Syi'ah Karakteristik aliran Syi'ah dan Mengkritisi sa
h
karakteristik pemikiran
dan Khawarij dalam ilmu kalam Khawarij dalam ilmu kalam ra dan Khawarij dalam
aliran Syi'ah
d
a
ilmu kalam
m
7 3.6 Mengevaluasi karakteristik aliran Karakteristik aliran Asy'ariyah Menelaah
n - karakteristik pemikiran
Asy'ariyah dan aliran Maturdiyah dalam ilmu dan aliran Maturdiyah dalam
j i a aliran Asy'ariyah dan aliran
8
kalam ilmu kalam
3.9 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan pendapat a l-u Maturdiyah
tentang
dalam ilmu kalam
Mengidentifikasi tanda-tanda hari
pendapat aliran ilmu kalam tentang tanda-tanda hariso kiamat kiamat (dajjal, turunnya Nabi Isa As,
-
tandatanda hari kiamat (dajjal, turunnya Nabi (dajjal, turunnyasiNabi Isa As, Imam Mandi, Ya'juj majuj)
Isa As, Imam Mandi, Ya'juuj majuj) Imam Mandi,-k
i
Ya'juj majuj)
9 3.12 Menganalisis perbandingan dalil dan Dalil dan i sipendapat tentang Mengidentifikasi pandangan tentang
pendapat aliran ilmu kalam tentang al- tentang
2 / k al-hawdlul mawruud adanya al-hawdlul mawruud dan al-
hawdlul mawruud dan al-kawtsar /0al-kawtsar
dan
2
kawtsar
0 2Pemikiran Asyariyah dan al- Membandingkan dalil dan pendapat

10 3.1 Mengevaluasi perbandingan dalil dan
pendapat aliran ilmu kalam /2 Maturidiyah tentang Akal dan Asyariah dan Maturidiah tentang
tentang
m
11
kedudukan wahyu dan akal
co
3.2 Mengevaluasi perbandingant. dalil dan Pemikiran
Wahyu Akal dan Wahyu
Asyariah, Membandingkan dalil dan pendapat
o
pendapat aliran ilmu kalamp tentang dosa Maturidiah dan Khawarij Asy’ariyah, Maturidiyah dan
g s
besar terhadap eksistensi keimanan tentang dosa besar dan Khawarij tentang dosa besar dan
l o
a .b pengaruhnya
eksistensi keimanan
terhadap pengaruhnya terhadap eksistensi
keimanan
12 3.3 Mengevaluasi a n perbandingan dalil dan Pemikiran Qadariah, Jabariah, Mengkritisi pendapat Qadariah,
pendapat aliranl y
u ilmu kalam tentang kehendak Muktazilah, Asyariah dan Jabariah, Muktazilah, Asyariah dan
am
dan perbuatan Allah Swt. Serta perbuatan Maturidiyah tentang Maturidiyah tentang perbuatan
a i
manusian perbuatan manusia manusia
/
p s:/
htt
m l
h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN 0.
13 3.5 Menganalisis perbandingan dalil dan Pemikiran Asyariah dan Membandingkan pemikiran g _Asyariah
pendapat aliran ilmu kalam tentang Mu’tazilah tentang kalamullah dan Mu’tazilah tentang ja n
kalamullah
kalamullah
je n
14 3.7 Menganalisis pemikiran ulama Indonesia Pemikiran KH Ahmad Dahlan Mengidentifikasi persamaan atau
h -
KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim Asy'ari dan KH Hasyim Asy'ari perbedaan sa pemikiran KH Ahmad
serta pengaruhnya Dahlan dan
d ra KH Hasyim Asy'ari
m a
-
j i an
l - u INDIKATOR UJIAN
1 Fungsi dan hikmah beriman a Mempresentasikan hasil kajian tentang
o beriman kepada hari akhir ditinjau dari
4.9 Mengomunikasikan hasil kajian
kepada hari akhir i- s
tentang beriman kepada hari
akhir ditinjau dari kitab-kitab k is kitab-kitab tafsir dan kitab-kitab syarah
si - hadits secara tertulis
tafsir dan kitab-kitab syarah
hadits /k i
2
/0 ulama nusantara Membuat laporan hasil kajian tentang
2 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis Pemikiran 2
2 Betawi Sayyid Ustman pemikiran ulama nusantara (Mufti
tentang pemikiran ulama (Mufti
nusantara (Mufti Betawi Sayyid /bin
0
2 Yahya Arsyad alBanjari, Betawi Sayyid Ustman bin Yahya Arsyad
Ustman bin Yahya Arsyadm Syekh Muhammad Yasiin alBanjari, Syekh Muhammad Yasiin
alBanjari, Syekh .
Muhammadc o alFandani, Syekh Nawawi al- alFandani, Syekh Nawawi al-Bantani,
Yasiin alFandani, Syekh o
t
pNawawi Bantani,
al-Bantani, Tuanku sZainuddin
Tuanku Zainuddin Tuanku Zainuddin Abdul Majid dan
Abdul Majid dan Syekh Kholil Syekh Kholil al-Bangkalani dalam ilmu
Abdul Majid dan Syekh l o g Kholil al- al-Bangkalani dalam ilmu kalam), secara lisan atau tertulis
Bangkalani dalam
a.bilmu kalam) kalam)
a n
u l y
am
a in
://
p s
htt
l
. h tm
ja n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Akhlak Tashawuf je n
h -
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum a
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a s
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN a dr
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL ian-m
INDIKATOR UJIAN
uj
1. 3.1 Menganalisis konsep kajian tasawuf, Hubungan Ilmu Tasawuf dengan Membandingkan
dan hubungannya dengan ilmu Ilmu Akhlak dan Fikih al- persamaan
perbedaan antara Ilmu Tasawuf, Ilmu
dan
akhlak dan ilmu fikih Akhlak

s-i sodan Ilmu Fiqh, serta
i
korelasinya
k
si-
2. 3.3 Mengevaluasi penggunaan media Penggunaan media sosial dengan Mengkategorikan karakteristik berita
i
2/ k
sosial untuk menghindari hoaks, benar guna menghindari berita hoaks, ujaran kebencian, dan
2 / 0
ujaran kebencian, dan percakapan hoaks, ujaran kebencian, dan percakapan berkonten pornografi, serta
berkonten pornografi 2
sesuai percakapan berkonten pornografi mengevaluasi penggunaan media sosial
0
tuntunan agama
m /2 sesuai dengan aturan agama dan
hukum yang berlaku
o
o t.c
3. 3.7 Mengevaluasi akhlak terpuji dalam Akhlak terpuji dalam pergaulan Mengevaluasi perilaku yang
pergaulan remaja p
(ghadhdhul remaja (ghadhdhul bashar, menunjukkan cara menahan
bashar, menghindari
l ogs
khalwat, menghindari khalwat, ikhtilath, pandangan (ghadhdhul bashar),
a. b
ikhtilath, dan tidak melakukan dan tidak melakukan sentuhan menghindari khalwat, ikhtilath, dan
sentuhan fisik dengan lawan jenis) fisik dengan lawan jenis) di dunia tidak melakukan sentuhan fisik dengan
an
u l y
di dunia nyata maupun dunia maya. nyata maupun dunia maya lawan jenis di dunia nyata maupun
dunia maya
am
4. 3.8 Menganalisis bahaya perilaku tercela Bahaya perilaku tercela (serakah, Membandingkan bentuk dan bahaya
a in
(serakah, tamak, bakhil, dan israf / tamak, bakhil, dan israf/tabzir) perilaku serakah, tamak, bakhil,
/
p s:/
htt
m l
t
tabzir) serta cara menghindarinya serta cara menghindarinya ishraf/tabdzir serta g_ cara
menghindarinya ja n
5. 3.9 Menganalisis perilaku toleran
j n
Perilaku toleran (tasamuh) dan Menelaah perilaku etoleran (tasamuh)
(tasamuh) dan moderat (tawassut) moderat (tawassuth) serta dan moderat h-(tawassuth) serta
untuk mewujudkan persatuan dan pentingnya dalam kehidupan pentingnya adalam s a kehidupan sehari-
kesatuan umat sehari-hari hari
a dr
6. 3.11 Menganalisis pandangan Islam Perilaku taskhir, intifa’, dan Mengklasifikasikan
n - m perilaku taskhir,
konsep taskhir, intifa’, dan ihtifadz ihtifadz dalam a dan ihtifadz dalam pengelolaan
kelestarian intifa’,
j i
7.
dalam kelestarian lingkungan
3.2 Menganalisis hubungan syariat,
lingkungan menurut Islam
Hubungan syariat, tarekat adan l-u Mengidentifikasi hubungan syariat,
lingkungan
tarekat dan hakikat serta konsep hakikat, serta maqamat - s o dan tarekat, dan hakikat, serta maqamat
maqamat dan ahwal dalam ajaran ahwal dalam ajaran tasawufis i dan ahwal
- k
8.
tasawuf
3.4 Menganalisis adab para sufi dalam
si
Adab kepadaki Orangtua, guru, Mengidentifikasi bentuk-bentuk
2 /
bergaul dengan kedua orang tua, dan sahabat
/ 0 perilaku yang menunjukkan adab
guru, dan sahabat
0 22 orang saleh: Abu kepada orangtua, guru, dan sahabat
9. 3.5 Menganalisis kisah-kisah orang saleh:
Abu Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni,
/2
Kisah-kisah
m Dzar Ghifari, Uwais al-Qarni,
Menyimpulkan sikap
menunjukkan keteladanan Abu Dzar
yang
Umar bin Abdul Àziz, dan Ibrahim . o

c Umar bin Abdul Àziz, dan Ghifari, Uwais al-Qarni, Umar bin
bin Adham o t Ibrahim bin Adham Abdul Àziz, dan Ibrahim bin Adham
sp
10.
l o g
3.6 Menganalisis konsep tazkiyatun nufus
melalui praktik takhalli, tahalli dan
Tazkiyatun nufus melalui praktik Mengidentifikasi perilaku yang
takhalli, tahalli dan tajalli sebagai menunjukkan praktik takhalli, tahalli
a.b
tajalli sebagai sarana pendekatan sarana pendekatan diri kepada dan tajalli
an
diri kepada Allah Swt. Allah Swt.
11. u l y
3.7 Menganalisis konsep maksiat lahir Maksiat lahir (mencuri, korupsi, Menunjukkan perilaku menghindari
am
(mencuri, korupsi, membunuh, membunuh, mabuk-mabukan, mencuri, korupsi, membunuh, mabuk-
a in
mabuk-mabukan, mengkonsumsi mengkonsumsi narkoba, berjudi, mabukan, mengkonsumsi narkoba,
/
p s:/
htt
l
. h tm
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN 0
narkoba, berjudi, zina, pergaulan zina, pergaulan bebas, dan LGBT) berjudi, zina, pergaulan bebas, g _ dan
bebas, dan LGBT) serta cara serta cara menghindarinya LGBT ja n
menghindarinya
- jen
12. 3.8 Menganalisis konsep maksiat batin Maksiat batin (syirik, hasud, Menunjukkan hsikap menghindari
(syirik, hasud, riya’, ujub, takabur) riya’, ujub, takabur) serta cara a
perilaku maksiats a batin (syirik, hasud,
serta cara menghindarinya menghindarinya riya’,
r
d takabur) serta cara
ujub,
m a
menghindarinya
n -
13. 3.9 Menganalisis pokok-pokok ajaran Pokok-pokok ajaran tasawuf dari a
iMendiferensiasikan perilaku
j menerapkan ajaran tasawuf dari Hasan yang
tasawuf dari Hasan al-Basri, Abu Hasan al-Basri, Abu Yazid al-
- u
Yazid al-Bustami, Rabi'ah al- Bustami, Rabi'ah alAdawiyah,
o al al-Basri, Abu Yazid al-Bustami, Rabi'ah
Adawiyah, Zun Nun al-Misri, Junaid Zun Nun al-Misri, Junaid al- - sal-Adawiyah, Zun Nun al-Misri, Junaid
al-Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin
-k isi al-Bagdadi, al-Hallaj, Muhyiddin ibnu
ibnu Arabi, dan al-Ghazali i
ibnu Arabi, dan al-Ghazali
s Arabi, dan al-Ghazali
14. 3.1 Menganalisis konsep tasawuf 'amali
2/ ki
Tasawuf 'amali dan tasawuf Menganalisis sikap yang menunjukkan
dan tasawuf falsafi serta tokoh-
tokohnya 2 / 0
falsafi serta tokoh-tokohnya pengamalan tasawuf 'amali
tasawuf falsafi serta tokoh-tokohnya
dan
0 2
15. 3.2 Menganalisis konsep dan sejarah
perkembangan tarekat dalam islam m /2
Konsep dan Sejarah Mendemonstrasikan
perkembangan tarekat dalam perkembangan tarekat dalam islam
sejarah
o
16. 3.3 Menganalisis pokok-pokok ajaran o t.c islam
Pokok-pokok ajaran tarekat Membandingkan perilaku spiritual
p
(Qadiriyah, l ogs
tarekat mu’tabarah ` di Nusantara
Naqsabandiyah,
mu’tabarah
(Qadiriyah,
di Nusantara yang menunjukkan ajaran tarekat
Naqsabandiyah, mu’tabarah di Nusantara (Qadiriyah,
a. b
Qadiriyah wa Naqsabandiyah [TQN], Qadiriyah wa Naqsabandiyah Naqsabandiyah, Qadiriyah wa
Syadziliyah, an Syatariyah, [TQN], Syadziliyah, Syatariyah, Naqsabandiyah [TQN], Syadziiliyah,
u
Khalwatiyah,l y Tijaniyah, dan Khalwatiyah, Tijaniyah, dan Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah,
am
Samaniyah) beserta tokohnya Samaniyah) beserta tokohnya dan Samaniyah) beserta tokohnya
a in
17. 3.4 Menganalisis perilaku tercela dari Perilaku tercela dari kisah Qarun Mengidentifikasi akhlak tercela yang
/
p s:/
htt
m l
t
kisah Qarun dan Fir'aun dan Fir'aun menunjukkan perilaku Qarun g _ dan
Fir'aun ja n
18. 3.8 Menganalisis keteladanan akhlak Keteladanan Hamzah Fansuri, Menyimpulkan
j n
eperilaku yang
tokoh-tokoh sufi Nusantara Syamsuddin Sumatrani, Abdur menunjukkan h -
keteladanan Hamzah
(Hamzah Fansuri, Syamsuddin Ra'uf as-Sinqili, Abdul Muhyi Fansuri, a s a
Syamsuddin Sumatrani,
Sumatrani, Abdur Ra'uf as-Sinqili, Pamijahan, Yusuf al-Makasari, Abdur Ra'uf
r
d as-Sinqili, Abdul Muhyi
a
Abdul Muhyi Pamijahan, Yusuf al- Nafis al-Banjari
-m Yusuf al-Makasari, Nafis al-
Pamijahan,
n
Makasari, Nafis al-Banjari )
uj ia
Banjari
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN al -
- s o
is i
NO KOMPETENSI DASAR
1. 4.2 Mengkomunikasikan hasil analisis Tata cara membesuk si -k
MATERI ESENSIAL
orang
INDIKATOR UJIAN
Melakukan riset literatur tentang
tentang kewajiban antar-sesama muslim sakit covid-19
i
/k dan takziyah di prosedur membesuk orang sakit covid-
(menjawab salam, membesuk orang masa / 2
0pandemi covid-19 19 dan takziyah di masa pandemi
sakit, takziyah, menghadiri undangan, 2 2 covid-19
dan mendoakan orang bersin) / 20
2. 4.3 Menyajikan model formulasi bermedia
o m Model formulasi bermedia Melakukan riset literasi digital tentang
sosial untuk menghindari hoaks, t c
. ujaran sosial untuk menghindari berita yang hoaks, ujaran kebencian,
o
kebencian, dan percakapan
pornografi sesuai tuntunan g spagama
berkonten hoaks, ujaran kebencian, dan
percakapan berkonten porno-
dan percakapan berkonten pornografi
b l o grafi sesuai tuntunan agama

a.
3. 4.11 Mengomunikasikan
penerapan y a n taskhir, hasil analisis Penerapan konsep taskhir, Melakukan riset pengelolaan limbah
l konsep
u masyarakat
ihtifadz dalam
intifa’, dan intifa’, dan ihtifadz dalam
masyarakat
industri rumahtangga, pabrik, atau
sejenisnya melalui tes proyek
m
a hasil analisis adab para sufi Adab berbakti kepada
in
4. 4.4 Menyajikan Menunjukkan contoh sikap yang
://a bergaul dengan kedua orang tua, orangtua, guru dan sahabat
dalam menunjukkan akhlak terpuji kepada
ttps
h
l
. h tm
guru, dan sahabat orangtua, guru, dan sahabat 0 melalui
tes proyek g _
5. 4.7 Menyajikan hasil analisis tentang Dampak negatif mencuri, Menunjukkan dampak ja n perilaku
dampak maksiat lahir (mencuri, korupsi, membunuh, mabuk- mencuri, korupsi, membunuh,
je n mabuk-
korupsi, membunuh, mabukmabukan, mabukan, mengkonsumsi mabukan, mengkonsumsi h - narkoba,
mengkonsumsi narkoba, berjudi, zina, narkoba, berjudi, zina, berjudi, zina, a s apergaulan bebas, dan
pergaulan bebas, dan LGBT) serta cara pergaulan bebas, dan LGBT
r
d tes proyek
LGBT melalui
a
menghindarinya
n -m
6. 4.5 Mengomunikasikan hasil a
analisis Pentingnya ajaran tasawuf Mendemonstrasikan
j i sikap terhadap
tentang pentingnya ajaran tasawuf dalam menghindari
l - u masyarakat yang berperilaku
dalam menghindari problematika problematika a
masyarakat
o materialisme, konsumerisme,
masyarakat
konsumerisme,
modern, (materialisme, modern
hedonisme, dan konsumerisme, is
i-s
(materialisme,
hedonisme,
hedonisme, dan individualisme
individualisme) i
dan individualisme)
s -k
/ k i
/ 0 2
0 22
m /2
t. co
s po
l o g
a.b
a n
u l y
am
a in
://
p s
htt
l
. h tm
g _0
ja n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Fikih je n
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a s a
a dr
ian-m INDIKATOR UJIAN
3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang uj

Macam-macam hadats dan Mengorganisasikan macam-macam
1
thaharah dan problematikanya cara mensucikannya al-
hadats dan cara mensucikannya
-i so
s
k i
2
3.3. Menganalisis pendapat fuqaha tentang haid, Masa
istihadlah dan nifas i si- dan nifas
keluarnya
Haid, istihadhoh
darah Mengidentifikasi masa keluarnya
darah Haid, istihadhoh dan nifas
2 /k
2 0
/Ketentuan
3.4. Menganalisis pendapat fuqaha tentang
0 2 shalat jamaah, Mengorganisasikan ketentuan shalat
3 shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat
/ 2 shalat jum’ah dan shalat jamaah, shalat jum’ah dan shalat
musafir
o m musafir musafir
t. c
3.6. Menganalisis o
ketentuan p pemulasaraan Ketentuan perawatan Mengorganisasikan ketentuan
4
jenazah dan hikmahnya g
s jenazah perawatan jenazah
b l o
a.
a n
3.7. Menganalisis ketentuan zakat dalam hukum
5 y
Islam dan lperaturan
u perundang-undangan Pengelolaan zakat
Menelaah cara
kontemporer
pengelolaan zakat
tentangm pengelolaan zakat.
in a
:/ /a
ttps
h
m l
.h t
0
_ puasa
6
3.8. Menganalisis pendapat fuqaha tentang
ketentuan puasa dan problematikanya
Puasa dan problematikanya
Mengorganisasikan ketentuan
dan problematikanya an
g
n j
- je
3.9. Menganalisis ketentuan haji dan umrah
Pelaksanaan haji dan Membandingkan s h
a pelaksanaan haji
7 dalam hukum Islam serta undang-undang
umroh
dr
dan umroh a
penyelenggaraan haji dan umrah. a
n -m
8
3.10. Menganalisis ketentuan pelaksanaan
Qurban dan Aqiqah u j ia Membandingkan ketentuan qurban
qurban dan aqiqah serta hikmahnya
a l- dan aqiqah
- s o
is i
9
3.1 Mengevaluasi konsep kepemilikan, ihyaul Kepemilikan,
i - k ihyaul mawat Mengkritisi konsep kepemilikan,
mawat dan akad dalam Islam dan akad
k i s ihyaul mawat dan akad
2 /
2 0
/Bai' (jual beli), khiar, salam Mengorganisasikan ketentuan bai'
3.2 Menganalisis perbedaan fuqaha tentang bai' 2
10
(jual beli), khiar, salam dan hajr
/ 20 dan hajr (jual beli), khiar, salam dan hajr
o m
3.3 Menganalisis ketentuan musaqah, . cmuzara'ah,
mudlarabah, ot murabahah,
Mudhorobah, murobahah, Mengorganisasikan ketentuan
mukhabarah,
11 p
syirkah, syuf'ah, wakalah,s shulhu, dlaman
syirkah, wakalah, shulhu mudhorobah, murobahah, syirkah,
dan kafalah l o g dan dhoman wakalah, shulhu dan dhoman
a .b
3.4 Menganalisis an ketentuan wakaf, hibah, Wakaf, hibah, sedekah dan Membandingkan ketentuan wakaf,
12
u y
sedekah danlhadiah dalam Islam hadiah hibah, sedekah dan hadiah
am
a in
:/ /
p s
htt
l
. h tm
_ 0
13
3.5 Menganalisis hukum riba, bank dan asuransi Bank dan asuransi Membandingkan bank dan
n g asuransi
konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah konvensional dan syari'ah
ja
- jen
3.6 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Jinayat dan Membandingkan s a h macam-macam
14
jinayat dan hikmahnya hikmahnya ra hikmahnya
jinayat dan
d
m a
-
nMembandingkan macam-macam
3.7 Menganalisis ketentuan syariat tentang Ketentuan Hudud j
dan i a
15
hukum hudud dan hikmahnya hikmahnya l - u hudud dan hikmahnya
o a
i- s
3.9 Menganalisis ketentuan peradilan dalam is
k Islam Mengorganisasikan ketentuan
16
Islam s -
Peradilanidalam
peradilan dalam Islam
/ k i
0 2
/Ketentuan perkawinan Mengorganisasikan
17
3.2 Menganalisis pendapat fuqaha tentang
perkawinan dalam Islam (Khitbah, Nikah, 0 2 2 ketentuan
Wali, Mahram dan walimatul Ursy )
m /2 dalam Islam perkawinan dalam Islam
t.
3.3 Menganalisis ketentuan syariat tentang
co
18 o hukum Macam-macam
nusyus dan perceraian sertapakibat
nusyus dan Membandingkan macam-macam
yang menyertainya g s perceraian nusyus dan perceraian dalam Islam
b l o
.
a syariat tentang
a n
3.4 Menganalisis ketentuan Cara menghitung waris dan Mengorganisasikan cara menghitung
hukum warisly
19
dan wasiat wasiat waris dan wasiat
m u
in a
:/ /a
p s
htt
l
. h tm
_0
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN ng

n ja
1 4.1 Mendemonstrasikan pemulasaraan jenazah Pemulasaran jenazah - je
Mempraktikkan tata cara
s ah
pemulasaraan jenazah
dr a
a
ian-m
uj
al-
s-i so
k i
i si-
2/ k
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
ja n
je n
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran h -
: Usul Fikih
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum s a
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
a
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN adr
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL ian-m INDIKATOR UJIAN
uj
1
Kelas X
3.3. Menganalisis madzhab dalam fikih dan Sebab terjadinya perbedaan al- Menemukan alasan logis terjadinya
ushul fikih
s-i so
madzhab dalam fikih dan perbedaan madzhab dalam fikih dan
usul fikih
k i usul fikih
2 3.4. Menganalisis kedudukan Al-Quràn
sebagai sumber hukum Islam muttafaq i si-
Dalalah ayat-ayat Al Qur’an Mengidentifikasi ayat Al Qur’an yang
Qoth’iyyud Dalalah dan yang
(disepakati) 2k/ Dhonniyyud Dalalah
3 3.5. Menganalisis kedudukan hadis sebagai 0
2/ Hadis dalam
Fungsi Menentukan fungsi hadis dalam
sumber hukum Islam kedua yang
0 2pembentukan hukum Islam pembentukan hukum Islam
muttafaq (disepakati) /2
4 3.6. Menganalisis fungsi dan kedudukan ijma‘
o m Implementasi Ijmak pada Membedakan ijmak pada masa salaf
t.c
sebagai sumber hukum Islam muttafaq
(disepakati) o
masa kontemporer dan masa kontemporer
p
5
gs
3.7 Menganalisis fungsi dan kedudukan qiyas Rukun Qiyas Mengorganisasikan tahapan dari
blo
sebagai sumber hukum Islam keempat
a.
yang muttafaq (disepakati)
penerapan qiyas
6 a n
3.9 Menganalisis maslahatul-mursalah Implementasi maslahah Menentukan contoh penerapan
uly
sebagai sumber hukum Islam mukhtalaf
m
(yang diperselisihkan)
mursalah dalam kehidupan maslahah mursalah dalam kehidupan
7 n a
3.11 Menganalisis istishab sebagai sumber
i Macam-macam istishab Mengidentifikasi macam-macam
/a
hukum Islam mukhtalaf (yang istishab
p s:/
htt
l
. h tm
8 3.12
diperselisihkan)
Menganalisis syar‘u man qablana Macam-macam syar‘u man Menentukan hukum syar‘u g _0
man
sebagai sumber hukum Islam qablana qablana
ja n
mukhtalaf (yang diperselisihkan)
Kelas XI - jen
9 3.1. Memahami kaidah pokok fikih al-umuru Aplikasi al-umuru bi Mengidentifikasi
s a hpenerapan al-umuru
bi maqashidiha maqashidiha dalam r a dalam sebuah kasus
bi maqashidiha
d
kehidupan
m a contoh penerapan al-
10 3.2. Menganalisis kaidah pokok fikih al-
yaqinu la yuzalu bi sy-syak
Aplikasi al-yaqinu la yuzalu Menentukan
bi sy-syak dalam kehidupan a
-
n la yuzalu bisy-syak dalam
yaqinu
j i
u ibadah
11 3.3. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-masyaqqatu l- Mengidentifikasi penerapan al-
o a masyaqqatu
masyaqqatu tajlibut- taysir tajlibut- taysir dalam
kehidupan i- s kehidupan
tajlibut-taysir dalam
12 3.4. Menganalisis kaidah pokok fikih adh- k

Aplikasi adh-dhararuis yuzal Menentukan contoh penerapan adh-
dhararu yuzal si
dalam kehidupan - dhararu yuzal di masa pandemi Covid
i
/kal- ’adatu 19
13 3.5. Menganalisis kaidah pokok fikih al- 0 2
Aplikasi
/ Menemukan makna tersirat dari
’adatu muhakkamah 2
muhakkamah
2kehidupan dalam penerapan al-’adatu muhakkamah
14 3.6. Memahami ketentuan kaidah amar dan / 20 Redaksi amar dan nahi
dalam kehidupan
Mengidentifikasi redaksi amar dan
m
15
nahi
3.7 Memahami ketentuan kaidah am dan t. co dalam Al Qur’an
Redaksi am dan khas
nahi dalam Al Qur’an
Mengidentifikasi redaksi am dan khas
khas p o
16 g s
3.9 Memahami ketentuan kaidah mujmal Redaksi mujmal dan Mengidentifikasi redaksi mujmal dan
dan mubayyan l o mubayyan mubayyan
17 a.b
3.11 Memahami ketentuan kaidah mutlaq dan Redaksi mutlaq dan Mengidentifikasi redaksi mutlaq dan
muqayyad an muqayyad muqayyad
u l y
Kelas XII
18
am
3.1. Memahami konsep: al hakim, al hukmu, Aspek-aspek hukum syar’i Menentukan contoh aspek-aspek
in
al mahkum fih dan al mahkum‘alaih dan hukum syar’i.
://a
kedudukannya
p s
htt
l
. h tm
_0
19 3.2. Memahami ijtihad sebagai suatu metode Syarat mujtahid Menyebutkan syarat-syarat mujtahid
pengambilan hukum Islam
n g
20 3.4. Memahami ta‘arudul adillah dan
ketentuannya
Cara penyelesaian ta‘arudul
adillah ta‘arudul adillah menurutn ja
Menentukan contoh penyelesaian
ulama.
21 3.5 Memahami ketentuan taqlid Hukum bertaqlid Membedakan hukum je
- bertaqlid melalui
sajian beberapa
s h
a talfiq dan
contoh kasus
22 3.6 Memahami ketentuan talfiq Ketentuan dalam bertalfiq Membedakan r a antara
dmadzhab
a
intiqolul
n -m
ujia
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL al -
INDIKATOR UJIAN
Kelas 12/4.2 - s o
Membuat laporan tertulis terhadap satu produk ijtihad
1 Mengomunikasikan contoh produk
Produk ijtihad
ulama isi
ulama dilihat dari sisi dalil yang digunakan baik yang
-k
ijtihad yang dihasilkan ulama
si
muttafaq alaih maupun yang mukhtalaf bih
2/ ki
2 / 0
0 2
m /2
o
o t.c
p
l ogs
a. b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
TAHUN PELAJARAN 2021/2022 ja n
je n
h -
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : SKI
a s a
Program : MIPA/IPS/Bahasa/Agama Kurikulum adr
: 2013 (KMA 183 Tahun 2019)
n -m
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN ujia
al -
NO KOMPETENSI DASAR o
MATERI ESENSIAL
- s INDIKATOR UJIAN
1
3.1 Menganalisis kebudayaan masyarakat Mekah
sebelum Islam -k isi
Kebudayaan Masyarakat
Mekah sebelum Islam
- Menyimpulkan ciri-ciri
kebudayaan
si masyarakat Arab
2 ki
/ sebelum Islam
2 3.2 Menganalisis substansi dan strategi dakwah 0
2/ Substansi dan strategi - Menyimpulkan
Rasulullah Saw. periode Mekah
0 2 dakwah Rasulullah Saw.
Periode Mekah
keutamaan dakwah
Rasulullah Saw. periode
m /2 Mekah.
3 o
3.5 Menganalisis strategi dakwah Rasulullah pada Substansi dan strategi Mengidentifikasi
t.c
-
periode Madinah dakwah Rasulullah Saw. strategi dakwah
po Periode Madinah Rasulullah Saw. di
l ogs Madinah
4
a. b
3.9 Menganalisis substansi dan strategi dakwah
Khulafaur Rasyidin
Perkembangan Islam pada
Masa Khulafaur Rasyidin
- Membedakan strategi
dakwah dari Khulafaur
a n Rasyidin
5 u y
l perkembangan peradaban dan
3.11 Mengevaluasi Perkembangan Peradaban - Menemukan hikmah
ilmumpengetahuan pada masa Daulah dan Ilmu Pengetahuan dari perkembangan
in a di Damaskus
Umayyah Daulah Umayyah di peradaban dan ilmu
://a Damaskus pengetahuan Daulah
ttps
h
l
. h tm
_0
Umayyah di Damaskus
6
3.2 Mengevaluasi perkembangan peradaban dan
Perkembangan Peradaban - Mengapresisasi
n g
ilmu pengetahuan pada masa Daulah
Daulah Abbasiyah di n
peradaban
a
perkembangan
j dan Ilmu
Abbasiyah
Damaskus je
- Daulah pada
pengetahuan
h
asaAbbasiyah
masa
7 3.3 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Usmani Kemajuan peredaban Islam a dr- Mengapresiasi
pada masa Daulah Usmani
n - m kemajuan peradaban
Daulah Usmani
8 3.6 Mengevaluasi perkembangan ilmu pengetahuan j
Kemajuan peredaban Islam
u ia - Menemukan hikmah
dan peradaban pada masa Daulah Mughal
al -
pada masa Daulah Mughal dari Kemajuan
- s o peradaban Islam
9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi s i Daulah

Sejarah ilahirnya
Daulah Mughal di India
i -k
Syafawi
s
-
lahirnya Daulah
10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar

/ki
2 Kejayaan Umat Islam
Syafawi
Menyimpulkan
belakang munculnya gerakan tajdid 2 / 0 -
kejayaan umat Islam
11 3.10 Menganalisis tokoh-tokoh pembaharuan dalam 0 2 Biografi tokoh-tokoh - Mengidentifikasi ide-
m
Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Rasyid
/2
Islam dan ide-ide pembaharuan (Ali Pasha, pembaharuan dalam Islam ide dari tokoh-tokoh
pembaharuan dalam
o
12
Ridha)
o t.c
3.12 Menganalisis pengaruh gerakan pembaharuan Pengaruh Gerakan
Islam
Mengaitkan gerakan
p -
l ogs
terhadap perkembangan Islam di Indonesia Pembaharuan Islam di
Indonesia
Pembaharauan dengan
a. b Indonesia
13
an
3.13 Menganalisis munculnya organisasi Islam
Organisasi Islam di - Mengaitkan gerakan
u l y
sebagai dampak dari adanya gerakan
Indonesia Pembaharuan dengan
munculnya organisasi
am
pembaharuan
Islam di Indonesia
a in
14 /
3.1 Menganalisis jalur dan proses awal masuknya Teori-teori jalur dan proses Mengidentifikasi teori-
s:/
-
p
htt
l
. h tm
_0
Islam di Indonesia awal masuknya Islam di teori tentang jalur dan
Indonesia g
proses awal masuknya
n
a
Islam di Indonesia
j
15
3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Islam di
Kerajaan Islam di Indonesia
- jen kerajaan Islam
- Mengidentifikasi
peranan
Indonesia
s a h penyebaran
dalam
a Islam di Indonesia
dr-
16 3.3 Menganalisis biografi Walisanga dan perannya
dalam mengembangkan Islam di Indonesia
Strategi dakwah Walisanga
m a Mengaitkan strategi
dakwah Walisanga
n - dengan dakwah
ujia Kontemporer
17 3.5 Menganalisis peran umat Islam pada masa
al -
Perjuangan umat Islam pada - Memberikan
penjajahan dan kemerdekaan
- s o
masa penjajahan argumentasi
isi
munculnya beberapa
tokoh perjuangan Islam
si -k pada masa penjajahan
18 3.6 Menganalisis peran umat Islam pada masa i
kPerjuangan umat Islam
/ pascakemerdekaan - Mengaitkan perjuangan
pascakemerdekaan
/ 0 2 umat Islam pada masa
penjajahan dan pasca
0 22 kemerdekaan
19 3.7 Menganalisis perkembangan Islam di
Asia Tenggara m /2kawasan Perkembangan umat Islam
di kawasan Asia Tenggara
- Menganalisis
perkembangan umat
t. co Islam di kawasan Asia
p o Tenggara
20
3.8 Menganalisis perkembangan
s
g Islam di kawasan Perkembangan Islam di - Menganalisis
l o Afrika perkembangan Islam di
Asia Afrika
a .b Afrika
a nperkembangan Islam di dunia
21
Barat u
l
3.9 Menganalisisy Perkembangan Islam di
Amerika
- Menganalisis
am Amerika
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
g_0
a n
j UJIAN
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL e
INDIKATORn
1 Perkembangan Peradaban h -j
- Meceritakan kembali
4.2 Mengapresiasi perkembangan peradaban dan
ilmu pengetahuan pada masa Daulah Abbasiyah
as a
dalam bentuk video
Daulah Abbasiyah di r pendek/Membuat
Damaskus ad Sinopsis, tentang
n -m perkembangan Ilmu
ujia Pengetahuan pada

masa Daulah
al - Abbasiyah
2 4.13 Mengidentifikasi organisasi Islam yang muncul s o
Organisasi Islam di Indonesia
- - Membuat kajian
sebagai dampak adanya gerakan pembaruan
isi
-k
literatur tentang
lahirnya Organisasi
si
i Islam di Indonesia Islam di indonesia
3 4.4 Menilai peranan kerajaan-kerajaan awal Islam
2 / k
Kerajaan - Menceritakan kembali
terhadap perkembangan Islam di Indonesia
2 /0 dalam bentuk
Narasi/Puisi/video
2
/ 20 tentang peranan
kerajaan Islam di
m
t. co Indonesia
p o
g s
l o
a.b
an
u l y
am
a in
/
p s:/
htt
l
. h tm
_0 g
ja n
e n
Jenjang
Program
: Madrasah Aliyah
: MIPA/IPS/Bahasa/Keagamaan
Mata Pelajaran
: Bahasa Arab
(KMA
Wajib
a s a
a dr
n - m INDIKATOR UJIAN
1.
KELAS X SEMESTER GANJIL
3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab ujia
Teks deskriptif berkaitan Menemukan fakta tentang
al -
ّ ّ
dengan tema ‫التحيات والتعارف‬
ّ ّ
‫التحيات والتعارف‬
،‫البيانات الشخصية‬ ،‫التحيات والتعارف ( التحيات‬ - s o
)‫وبالغي‬
‫ر‬ ‫التعريف بالنفس‬ i s
Bentuk, makna,i dan fungsi Membedakan macam-macam
s i -k ‫ تقسيم‬, – 1 ‫األرقام‬
dari ‫الكلمة‬ kata (isim, fi’il, harf)
fungsi dari
100 – 1 ‫تقسيم الكلمة – األرقام‬ 2 ki
/100 Mengaitkan bilangan 1-100
2 / 0 ّ
dengan ‫التعارف‬
0 2
2 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, makna,
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الضمي‬
‫ر‬ m/2 Teks deskriptif berkaitan
dengan tema ‫األرسة و البيت‬
Menganalisis makna tersirat
pada teks deskriptif
. c o
،‫(المنفصل‬ )‫المتصل‬dalam
o tmenyusun teks
bahasa Arab yang berkaitan
s p dengan tema:
g
)‫زاء البيت‬o‫ أج‬،‫األرسة والبيت (أعضاء األرسة‬
l
Bentuk, makna, dan fungsi
dari struktur gramatikal
Menggunakan dhamir
munfashil dan dhamir
. b
a na ‫الضمي‬
‫ر‬ )‫ المتصل‬،‫(المنفصل‬ muttashil dalam kalimat
sesuai tema
u ly
am
a in
/
p s:/
htt
m l
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok0dari .ht
dengan tema : dengan tema ‫المدرسة والبيئة‬ g
paragraf teks deskriptif_
‫ األنشطة يف‬،‫ األدوات المدرسية‬،‫المحيطة بها المدرسة (مرافق المدرسة‬ ja n
)‫المدرسة‬
- jen
Bentuk, makna, dan fungsi a
Mendeteksi
s h bentuk isim
‫المفرد والمثن والجمع‬
dari struktur gramatikal ‫ المفرد‬mufrad,
d ra kalimat
mutsanna, jamak
‫والمثن والجمع‬
m adalam
-
KELAS X SEMESTER GENAP j i an
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan l - u dengan Menemukan informasi tersirat
yang berkaitan dengan tema : ّ o a pada teks
tema ‫اليومية‬
i- s
‫الحياة‬
‫ العبادة‬- ‫ الساعة‬- ‫الحياة اليومية (األنشطة اليومية‬
is
)‫اليومية‬
si
Bentuk,
-kmakna, dan fungsi Menganalisis bentuk dan
/ k i struktur gramatikal ‫ أقسام‬makna macam-macam fi’il
dari
/ 0 2 ‫الفعل‬ dalam teks
22
‫المذكر والمؤنث‬ -
/2 0 Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk

m dari struktur gramatikal kata berdasarkan jenis
t. co ‫المذكر والمؤنث‬ (mudzakkar/muannats)
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang s po bentuk, makna, Teks deskriptif berkaitan Menyusun teks deskriptif
dan fungsi dari susunan l o g gramatikal ‫أدوات‬ dengan tema ‫الهواية‬ sesuai tema
‫االستفهام‬ a. b
a n
berkaitanu l y
dalam menyusun
dengan
teks bahasa Arab yang
tema : Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan struktur adawat
am )‫ اليوي ح يف اإلسالم‬،‫أدوات االستفهام الهواية (أنواع الهواية‬

‫ر‬ dari struktur gramatikal istifham dalam kalimat sesuai
a i n tema
s ://
p
htt
l
. h tm
_0
KELAS XI SEMESTER GANJIL
6. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta g tentang
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫التسوق‬ ‫التسوق‬ ja n
)‫ يف السووبرماركيت‬،‫التسوق ( يف السوق التقليدي‬ je n
h bilangan
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi s a
Menggunakan
‫ عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬dari struktur gramatikal ‫ عدد‬ribuan-jutaan
d ra dalam kalimat
‫ألف ومليون ومليار وبليون‬ m aberdasarkan kaidah ‘adad
n - ma’dud sesuai tema
7. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks prosedur berkaitan uj ia Menyimpulkan isi teks
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الصحة‬ a l - prosedur
o
)‫ عيادة المريض‬،‫الصحة (المستشف والصيدلية‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan s i-s dan fungsi Menganalisis makna harf jar
Bentuk, imakna,
fungsi dari susunan gramatikal i -k gramatikal
dari struktur
s atau harf athaf dalam kalimat
‫العطف حروف الجر وحروف العطف‬
/ k i ‫حروف الجر وحروف‬
/ 0 2 Menyusun kalimat dengan
menggunakan harf jar dan
2 2 harf athaf
0
/2makna, Teks rekon berkaitan dengan Menyusun teks rekon sesuai
8. 3.6 Menerapkan kaidah tentang bentuk, m
dan fungsi dari susunan gramatikal
t . co tema ‫السفر والسياحة‬ tema
o ‫االسم النكرة واالسم‬
‫المعرفة‬
p
dalam menyusun teks s bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema l o g: Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan isim
b
)‫المناطق السياحية‬a.،‫ السفر والسياحة (وسائل المواصالت‬dari struktur gramatikal ‫ االسم‬nakirah dan isim ma’rifat
a n ‫النكرة واالسم المعرفة‬
u l y
am
in
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
KELAS XI SEMESTER GENAP
9. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks rekon berkaitan dengan Menganalisis fakta g tentang
yang berkaitan dengan tema : tema ‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ urutan kegiatan ja n ‫الحج‬
‫والعمرة‬
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬
je n
hpenggunaan tashrif
fungsi dari susunan gramatikal Bentuk, makna, dan fungsi Menilai s a
‫ ترصيف الفعل‬dari struktur gramatikal fi’ilra
madhi dalam kalimat
‫ي‬
‫الماض اللغوي‬ ‫ ترصيف الفعل‬m a d
berdasarkan dhamir
‫ي‬ -
10. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab Teks eksposisi berkaitan j i an Menentukan ide pokok dalam
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫اإلعالم‬ l - u
‫تكنولوجيا‬ paragraf
،‫ الجوال‬،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ o a
i- s
)‫األونالين‬
k is Menyimpulkan isi teks
eksposisi
si -
k i
‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬2/Bentuk, makna, dan fungsi Menerapkan tashrif lughawi
2 / 0 dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat
0 2 ‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬

11. 3.12 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa
yang berkaitan dengan tema : m /2 Arab Teks deskriptif berkaitan Menganalisis fakta dalam teks
deskriptif
c o dengan tema ‫األديان يف‬
)‫ التسامح‬،‫األديان والمعابد‬t(. ‫إندونيسيا األديان يف إندونيسيا‬
dengan memperhatikan bentuk,p o makna, dan
g s
l o Bentuk, makna, dan fungsi Membandingkan susunan
a.b ‫الفعلية‬ ‫والجملة‬ ‫االسمية‬ ‫الجملة‬ dari struktur gramatikal jumlah ismiyyah dan jumlah
a n ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah
u ly Menilai penggunaan jumlah

am ismiyyah atau jumlah fi’liyyah
a in
://
p s
htt
l
. h tm
_0dalam
KELAS XII SEMESTER GANJIL
12. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan ide pokok
n g
yang berkaitan dengan tema : dengan tema ‫الرياضة‬ paragraf
n ja
)‫ مسابقات رياضية‬،‫الرياضة (أنواع الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, makna, dan Menilai - j
fakta
e tentang aktifitas
fungsi dari susunan gramatikal s
‫الرياضة‬ a h
‫ اإلضافة‬- ‫النعت‬ dr a
Bentuk, makna, dan fungsi aMenganalisis susunan na’at
dari struktur gramatikal -m man’ut atau idhafah dalam
‫النعت – اإلضافة‬ j i an kalimat
13. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab yang berkaitan -
Teks prosedur berkaitan
l u Menyimpulkan isi teks
dengan tema o
dengan tema ‫الشباب‬a prosedur
s
i- dan fungsi Menggunakan fi’il mabni
s
)‫ كن متفائال‬،‫ الشباب (مرحلة الشباب‬Bentuk, imakna,
i -k gramatikal ‫ الفعل‬ma’lum dan fi’il mabni majhul
darisstruktur
dengan memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal / k i ‫المبن للمعلوم – الفعل‬
‫المبن‬ dalam kalimat
2 ‫ي‬
/0 ‫للمجهول‬
‫ي‬
‫ي‬ ‫الفعل‬ – ‫للمعلوم‬ ‫المبن‬
‫ ي‬2 2
‫الفعل‬ Mengubah fi’il mabni ma’lum
/ 2 0 menjadi fi’il mabni majhul atau

sebaliknya
m
o Arab Teks deskriptif berkaitan
14. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks
t . cbahasa Menganalisis karakter puisi
yang berkaitan dengan temao: al-Bushiri
s p
)‫البورصي‬g‫ الشاعر‬،‫العرب (الشعر‬ ‫الشعر‬
dengan tema ‫العرب‬
‫ي‬ ‫الشعر‬
dengan memperhatikan b l o bentuk, makna,
‫ي‬
dan Menyajikan contoh puisi arab
a. gramatikal
fungsi dari susunan
n
l y a ‫ اسم التفضيل‬Bentuk, makna, dan fungsi Menentukan makna isim
m u dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat
in a
://a
ttps
h
l
. h tm
_0
‫التفضيل‬ Menyusun kalimat dengan
menggunakan isim g tafdhil
KELAS XII SEMESTER GENAP ja n

15. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks bahasa Arab Teks deskriptif berkaitan Menentukan
- jenide pokok dari
yang berkaitan dengan tema : paragrafh
،‫الحضارة اإلسالمية (الحضارة اإلسالمية قديما وحديثا‬
dengan tema ‫الحضارة اإلسالمية‬
a s a
)‫علماء اإلسالم‬ a dr
Menyimpulkan isi teks
n - m deskriptif
‫ األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬Bentuk, makna, dan u j ia
a
dari struktur gramatikal l - fungsi Menerapkan al-asma’ al
khamsah dalam kalimat
- s o berdasarkan i’rabnya
‫واألفعال الخمسة‬
is i ‫الخمسة‬ ‫األسماء‬
i - k Menilai penggunaan al-af’al al

k i s khamsah yang benar dalam
2 / kalimat
16. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari teks bahasa Arab / 0
2 Teks eksposisi berkaitan Menilai fakta tentang aktifitas
2
، ‫الجامعة ( الدراسة يف جامعات إندونيسيا‬ / 2‫ف‬0‫ الدراسة ي‬dengan tema ‫الدراسة يف الجامعة الدراسة يف الجامعة‬
o m
t . c
) ‫البالد‬ ‫الدراسة يف خارج‬ Menentukan ide pokok dari
dengan memperhatikan bentuk,
p o makna, dan paragraf
g s
‫المنصوب والمضارع المجزوم‬
b l o ‫المضارع المرفوع والمضارع‬
a. Bentuk, makna, dan fungsi Menemukan fi’il mudhari’
a n dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum
u l y ‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana
a m
in
://a
ttps
h
l
. h tm
‫المنصوب والمضارع المجزوم‬ 0
Menerapkan fi’il mudhari’
_majzum
marfu’, manshub, dan
n g
a
dalam konteks kalimat
j
- j
Mengevaluasienkalimat yang
benar a
s h penggunaan fi’il
pada
d
dan
ramajzum
mudhari’ marfu’, manshub,
n - ma
B. KOMPETENSI KETERAMPILAN ia uj
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIALa l - INDIKATOR UJIAN
1 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur mengenalkan Tindak tutur s
- o
tentang Melakukan dialog secara
diri dan orang lain, meminta maaf, berpamitan mengenalkan
is i diri dan berpasangan terkait tema
i k
orang -lain sesuai tema berkenalan dengan menerapkan
100 - 1 ‫ تقسيم الكلمة – األرقام‬/ki

s ‫التحيات‬
‫والتعارف‬ penggunaan isim, fi’il, harf dan
angka 1-100
baik secara lisan maupun tulisan. / 0 2
0 22 Tindak tutur tentang
2 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur menanyakan
hubungan keluarga dan menyatakan keinginan
m /2 menanyakan hubungan
Menceritakan tentang anggota
keluarga dan rumah dengan
. o
cmakna dan keluarga sesuai tema ‫األرسة‬ menerapkan dhamir munfashil
dengan memperhatikan bentuk, t dan dhamir muttashil
s po ‫والبيت‬
l o g )‫ متصل‬،‫الضمي (المنفصل‬‫ر‬
. b
amaupun
a n
baik secara lisan tulisan.
3
u ly
4.9 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara
a m
mengemukakan pendapat dengan mengemukakan pendapat berpasangan tentang hobi,
a in
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari sesuai tema ‫الهواية‬ dengan menerapkan adawat
://
istifham
p s
htt
l
. h tm
susunan gramatikal.
g _0
‫أدوات االستفهام‬
ja n
baik secara lisan maupun tulisan. je n
h -
a s a
4 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang d r
Menceritakan pengalaman
mendeskripsikan bentuk, timbangan, sifat dan mendeskripsikan bentuk, a
berbelanja, baik di pasar
karakteristik suatu benda dengan timbangan, sifat dan n -mtradisional maupun
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari karakteristik suatu benda
uj ia supermarket, dengan
susunan gramatikal sesuai tema ‫التسوق‬
a l - menerapkan bilangan ribuan
hingga jutaan
s o
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
is i-
si -k
5 4.5 Mendemonstrasikan tindak tutur berpamitan, ki tutur tentang
/Tindak
2 berpamitan, mengucapkan Menceritakan pengalaman
mengucapkan selamat jalan dan selamat datang
dengan memperhatikan bentuk, makna dan / 0
2 selamat jalan dan selamat
berwisata, dengan menerapkan
isim nakirah dan isim ma’rifat
fungsi dari susunan gramatikal 0 2 datang sesuai tema ‫السفر‬
/2
m
‫والسياحة االسم النكرة واالسم المعرفة‬
c o
o
baik secara lisan maupun tulisan. t.
6 4.9 Mendemonstrasikan tindak g sp tutur menyatakan Tindak tutur tentang Menceritakan tentang
b l o
dan menanyakan tindakan/kejadian di waktu menyatakan dan penggunaan teknologi informasi
.
memperhatikan a nabentuk,
sekarang dan akan datang dengan
makna dan fungsi dari
menanyakan
tindakan/kejadian di
dan komunikasi dalam
kehidupan, dengan menerapkan
u l y waktu sekarang dan akan tashrif lughawi fi’il mudhari’
m ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ datang sesuai tema
i a
baik ‫تكنولوجيا اإلعالم واالتصال‬
://a
p s
htt
l
tm
7 4.11 Mendemonstrasikan tindak tutur memberi dan Tindak tutur tentang Melakukan dialog secara 0.h
meminta informasi beberapa ajaran agama di memberi dan meminta berpasangan tentang g _
agama-
Indonesia dengan memperhatikan bentuk, informasi beberapa ajaran agama di Indonesia,
ja ndengan
makna dan fungsi dari susunan gramatika agama di Indonesia sesuai ndan jumlah
menerapkan struktur
je gramatikal
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬

tema ‫األديان يف إندونيسيا‬
fi’liyyah ah
-
jumlah ismiyyah
baik secara lisan maupun tulisan. r a s

a d
8 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur Tindak tutur tentang
n -mMelakukan dialog secara
membandingkan sesuatu dengan membandingkan sesuatu
ia berpasangan tentang olahraga
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari
susunan gramatikal
sesuai tema ‫الرياضة‬
a-l uj favorit, dengan menerapkan
struktur gramatikal na’at man’ut
‫النعت واإلضافة‬
s-i so dan idhafah
k i
i si-
9 4.3 Menyajikan hasil analisis tindak tutur k tutur tentang
2/mendeskripsikan
Tindak Melakukan dialog secara
mendeskripsikan sebuah kejadian dengan
memperhatikan bentuk, makna dan fungsi dari 2 /0 sebuah
kejadian sesuai tema
berpasangan tentang menjadi
pemuda yang diharapkan
2
susunan gramatikal
/ 20 ‫الشباب‬ masyarakat, dengan
menerapkan struktur gramatikal
‫ي‬ o m‫المبن‬
‫ الفعل‬- ‫للمعلوم‬ ‫ي‬ ‫الفعل‬ fi’il mabni ma’lum dan fi’il mabni
t. c majhul
o
10 4.9. Mendemonstrasikan tindakg sp tutur menanyakan Tindak tutur tentang Menceritakan keinginan
b o
tujuan dari sebuah lkejadian dan aktifitas menanyakan tujuan dari melanjutkan kuliah ke
.
a na gramatikal
fungsi dari susunan
bentuk, makna dan sebuah kejadian dan
aktifitas sesuai tema ‫الدراسة‬
universitas, dengan menerapkan
struktur gramatikal fi’il mudhari’
u l y ‫يف الجامعة‬ marfu’, manshub, dan majzum
‫المجزوم‬
m ‫المضارع المرفوع والمضارع المنصوب والمضارع‬
i a
baik
/a
p s:/
htt
l
. h tm
g _0
TAHUN PEMBELAJARAN 2021/2022
ja n
je n
h -
a s a
Jenjang : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran
r
:dNahwu Shorof Balaghah
m a
Program : Peminatan Keagamaan Kurikulum
n - : 2013/ (KMA 183 Tahun 2019)
ujia
A. KOMPETENSI PENGETAHUAN al -
- s o
NO KOMPETENSI DASAR
-k isiMATERI INDIKATOR UJIAN
X/I
si
1. 3.1. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
2 / ki Bentuk dan fungsi dari Mengurai ism mudzakkar dan
susunan gramatikal
2/ 0 susunan gramatikal muannats dalam kalimat atau
0 2
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬ ‫المذكر والمؤنث‬
paragraf
dalam sebuah wacana sesuai konteks.

/2
m
c o
. fungsi dari
2. 3.2. Menganalisis bentuk, makna o tdan Bentuk dari susunan Mensimulasi pembentukan isim
susunan gramatikal
g sp gramatikal mutsanna
l o ‫ الفعل‬- ‫المفرد والمثن والجمع‬
‫والفعل المضارع وفعل‬b‫الماض‬ ‫المثن‬
n a. ‫ي‬
‫األمر‬
3. a
ly wacana sesuai konteks.
Bentuk dari susunan
gramatikal
Mengidentifikasi isim jama’ dalam
sebuah paragraf
u
dalam sebuah
m
in a ‫الجمع‬
://a
p s
htt
m l
h t
.fi’il
4. Fungsi dari susunan Mensimulasi penggunaan 0
_sempurna
gramatikal mudhari’ dalam kalimat
n g
ja
‫الفعل المضارع‬
- j en
5. Fungsi dari susunan
gramatikal
Menerapkan
sempurna a h fi’il amr dalam kalimat
s dalam sebuah paragraf
r a
‫ فعل األمر‬ad
Fungsi dari susunan n
-mMenyusun teks dengan pola
6.
gramatikal
uj ia struktur fi’il madhi, mudhori’ dan
l-
‫و فعل األمر‬o‫ع‬a‫الفعل المضار‬
amr
s i-s susunan Membedakan jumlah fi’liyah dan

7. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk
- k i dari
susunan gramatikal
k isi
gramatikal kalimat
‫المبن‬
‫ي‬ ‫المبن للمعلوم والفعل‬
‫ي‬ ‫ الفعل‬- ‫الجملة الفعلية‬
2 / ‫الجملة الفعلية‬
‫للمجهول‬
2 /0
2
/ 20
8. 3.4. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi
o m dari Fungsi dari susunan Mengoreksi penggunaan dhomir yang
susunan gramatikal
t. c gramatikal salah dalam sebuah kalimat.
o
g sp ‫ بناء الفعل الصحيح‬- ‫الضمي‬
‫والفعل المعتل‬ ‫ر‬ ‫الضمي‬
‫ر‬
b
dalam sebuah wacana
o
l sesuai konteks
9. . Fungsi dari susunan Mengkonstruksi teks dengan pola
a na gramatikal struktur yang terdapat beberapa
u ly ‫الضمي‬
‫ر‬
dhamir.
X/II na
m
/a i
s :/
p
htt
m l
t
.h fi’il
10. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan Menerapkan pola tashrīf 0 lughawi
susunan gramatikal gramatikal mādhi dalam kalimatg_
ja n
‫ي‬ ‫ ترصيف الفعل‬- ‫الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر‬ ‫الترصيف اللغوي للفعل‬
je n
‫الماض‬
‫ي‬ h -
s a
d ra
11. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan
m a
Menyusun kalimat dengan
susunan gramatikal gramatikal - menggunakan tashrīf lughawi fi’il
n mudhari (Ur)
‫ االسم النكرة واالسم المعرفة‬- ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ j i
‫اللغوي للفعل‬u‫الترصيف‬
a
a l- ‫المضارع‬
- s o
12. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk
is idari susunan Mendeteksi ism nakirah dalam
i - k
gramatikal susunan kalimat ataupun teks
k is ‫االسم النكرة‬
2 /
13.
2 /0 Fungsi dari susunan Menyusun kalimat dengan
2 gramatikal menggunakan ism ma’rifah
/ 20
m ‫االسم المعرفة‬
14. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan t. cofungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan tanda i’rab setiap kata
susunan gramatikal
s po gramatikal dalam kalimat
o g ‫المعرب من األسماء واألفعال‬
- ‫ من األسماء واألفعال‬l‫والمبن‬ ‫عالمات اإلعراب‬
a .b ‫ي‬ ‫عالمات اإلعراب‬
a n
dalam sebuah
u ly wacana sesuai konteks.
a m bentuk, makna dan fungsi dari
15. 3.8. Menganalisis Bentuk dari susunan Merangkai kalimat dengan
a in
susunan gramatikal gramatikal menggunakan mubtada’ dan khobar
://
p s
htt
l
. h tm
)‫ الجملة االسمية (المبتدأ والخي‬- ‫مرفوعات األسماء‬ ‫الجملة االسمية (المبتدأ‬
g _0
dalam sebuah wacana sesuai konteks. )‫والخي‬
ja n
XI/I je n
h -
16. 3.2. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Fungsi dari susunan
a s a
Memerinci pengaruh ‫كان وأخواتها‬
susunan gramatikal gramatikal
dr
terhadap jumlah ismiyyah
a
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
n-m
‫كان وأخواتها‬
ia
17. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan
uj Mensimulasikan penggunaan ‫إن‬
gramatikal
a l- ‫ وأخواتها‬dalam jumlah ismiyyah
s o
- ‫إن وأخواتها‬
is i
18. 3.3. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari
s i -k dari susunan
Fungsi Menyempurnakan kalimat dengan
susunan gramatikal
2/ ki gramatikal ‫النعت‬
‫ منصووبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫(النعت‬/0
‫التوابع‬ ‫النعت‬
19. dalam sebuah wacana sesuai konteks. 0
22 Fungsi dari susunan Menyempurnakan kalimat dengan
m /2 gramatikal ‫العطف‬
t . co ‫العطف‬
20. 3.4. Menganalisis bentuk, makna s podan fungsi dari Bentuk dari susunan
susunan gramatikal lo
g gramatikal
Mendeteksi ‫ المفعول به‬dalam
kalimat/paragraf
a.b
a n ‫ المفعول المطلق‬،‫المفعول به‬ ‫المفعول به‬
u
dalam sebuahly wacana sesuai konteks.
XI/II am
a in
/
p s:/
htt
m l
t
.h dalam
21. 3.5. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan0kata
susunan gramatikal gramatikal kalimat (I’rab) sebagai g _ ‫المفعول‬
‫فيه‬
ja n
‫ المستثن‬،‫ المفعول فيه‬،‫المفعول ألجله‬ ‫المفعول فيه‬
- jen
22. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Menyusun
s a hkalimat dengan
gramatikal
ra
menggunakan
d
struktur ‫المفعول ألجله‬
m a
-
j i an
‫المفعول ألجله‬
23. 3.6. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari l -
Makna dari susunanu Menyimpulkan makna dari kalimat
susunan gramatikal gramatikaloa yang mengandung ‫حروف الجر‬
- s
i ‫حروف الجر‬
‫غي‬
‫ االسم ر‬،)‫ مجرورات األسماء (حروف الجر واإلضافة‬،‫التميي‬
‫ر‬ is
24. ‫المنرصف‬
i i-k dari susunan Menyimpulkan makna ‫ اإلضافة‬dalam
sMakna
dalam sebuah wacana sesuai konteks. / k
2 gramatikal ‫اإلضافة‬ kalimat
25. 3.7. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari 2 /0 Bentuk dari susunan Menguraikan kedudukan kata
susunan gramatikal 0 2 gramatikal dalam kalimat (I’rab) yang memuat
m /2 ‫المضارع المرفوع‬
‫ المضارع المجزوم‬،‫المضارع المنصوب‬
. c o ،‫المضارع المرفوع‬ ‫المضارع المرفوع‬
26. t
dalam sebuah wacana sesuaiokonteks. Bentuk dari susunan Menyusun kalimat dengan
s p gramatikal
l o g menggunakan ‫المضارع المنصوب‬
. b ،‫المضارع المنصوب‬
27. a na Bentuk dari susunan
u ly gramatikal
Mendeteksi ‫ المضارع المجزوم‬dalam
kalimat ataupun paragraf
am
a in ‫المضارع المجزوم‬
://
p s
htt
m l
.h t
28. 3.8. Menganalisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari susunan Mendeteksi ‫ اسم التفضيل‬dalam
_ 0
susunan gramatikal gramatikal kalimat ataupun paragraf
n g
‫ النسبة‬،‫ اسم المبالغة‬،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة المشبهة‬ ‫اسم التفضيل‬ n ja
- je
29. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari susunan Merangkai
a h kalimat yang
s ism tafdil
mengandung
gramatikal ‫اسم التفضيل‬
d r a
XII/I
m a
n -
30. 3.1. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari
j i a syibhi
Mendeteksi musyabbah dan wajhu
‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬ l -

‫وأنواعه‬
u‫التشبيه‬ dalam kalimat
o a
31. dalam sebuah wacana sesuai konteks. -
Fungsi idari s Merangkai kalimat yang
k is mengandung ‫التشبيه‬
i - ‫التشبيه وأنواعه‬
32. 3.2. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi /k Bentuk dari
is Mendeteksi isti’arah tasyrihiyyah
/0 2 dalam beberapa kalimat atau
2 2 ‫ االستعارة الترصيحية‬paragraf
33. ،‫ المجاز وأنواعه (المرسل‬،)‫ المكنية‬،‫رصيحية‬/2 0
‫االستعارة (الت‬ Konsep dari Membedakan konsep isti’arah
m
o )‫العقل‬ ،‫المركب‬ makniyyah dan tashrihiyyah
. c ‫ي‬ ‫االستعارة المكنية‬
dalam sebuah wacana sesuai
p otkonteks.
34. 3.3. Menganalisis konsep,obentuk,g s makna dan fungsi Bentuk dari Mendeteksi khobar dalam beberapa
l
.b ‫ الخي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ kalimat
n a ‫الخي وأنواعه‬
dalam sebuah
a
ly wacana sesuai konteks.
u
m konsep, bentuk, makna dan fungsi Konsep dari
in a
35. 3.4. Menganalisis Mengurai macam-macam kalam
insya’ tholabi
://a
ttps
h
l
. h tm
‫ القرص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ ‫اإلنشاء وأنواعه‬
g _0
36. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Fungsi dari Merangkai kalimat yang
ja n
‫اإلنشاء وأنواعه‬ je n
mengandung pola insya’ tholabi
h -
XII/II
a s a
37. 3.5. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi Bentuk dari a dr
Mendeteksi bentuk ‫ الطباق‬dalam
n - msebuah kalimat atau paragraf
‫ المقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬ a
،‫الطباق‬
i
38. dalam sebuah wacana sesuai konteks. Bentuk dari
a -l uj Mengurai kalimat yang mengandung
-i so
s ‫المقابلة‬
‫المقابلة‬
k i
39. 3.6. Menganalisis konsep, bentuk, makna dan fungsi
i i-
Bentuk dari
s Mendeteksi bentuk ‫ الجناس‬dalam
/k
،‫ تأكيد الذم بما يشبه المدح‬،‫تأكيد المدح بما يشبه الذم‬
2 ‫الجناس وأنواعه‬ sebuah kalimat atau paragraph
0
‫ وأنواعه‬/‫الجناس‬
2
dalam sebuah wacana sesuai konteks. 0
2
2
/dan
40. 3.7. Menganalisis konsep, bentuk, makna
o m Bentuk dari Mendeteksi kalimat yang
fungsi ‫ االقتباس‬،‫السجع‬ t. c mengandung ‫السجع‬
dalam sebuah wacana sesuai p o konteks.
‫السجع‬
g s
b l o
.
a na
u ly
am
a in
://
p s
htt
l
. h tm
g _0
ja n
je n
NO KOMPETENSI DASAR MATERI h -INDIKATOR UJIAN
a s a
dr
X/I-II
1. 4.4. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari a Mempraktikkan penggunaan
susunan gramatikal n-m
ia ‫الضمي‬
‫ر‬
dhamir pada kalimat
‫ بناء الفعل الصحيح والفعل المعتل‬- ‫الضمي‬ uj

‫ر‬
al-
dalam kalimat sesuai dengan konteks
-i so
s dari
2. 4.5. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari
k i
Bentuk Mempraktikkan tashrif lughawi
susunan gramatikal
i si- ‫الترصيف اللغوي للفعل‬ fi’il madhi
‫ي‬ 2
‫ ترصيف الفعل‬- ‫الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر‬/ k ‫الماض‬
dalam kalimat sesuai dengan konteks 2 / 0 ‫ي‬
0 2
3. 4.6. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna
susunan gramatikal m /2 dan fungsi dari Bentuk dari Mempraktikkan tasrif lughawi fiil
mudhari’
. c o ‫الترصيف اللغوي للفعل‬
t
‫االسم النكرة واالسم المعرفة‬o- ‫ترصيف الفعل المضارع اللغوي‬ ‫المضارع‬
s p
l o g
XI/I-II a. b
n
a analisis bentuk, makna dan fungsi dari
u y
4. 4.1. Menyajikan lhasil Bentuk dari Menganalisis ayat dalam al-
susunan gramatikal Qur’an yang terdapat
am ‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
in ‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
://a
ttps
h
m l
t
.h ‫كان‬
‫إن وأخواتها‬0،‫وأخواتها‬
g _
(penugasan)
ja n
5. 4.3. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Makna dari Menyajikan
- jenhasil analisis makna
susunan gramatikal
‫ العطف‬،‫النعت‬ s a h ‫ العطف‬،‫النعت‬
‫ منصوبات األسماء‬،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬
d ra ayat al-Qur’an
dalam
a
n -m (penugasan)
6. 4.7. Menyajikan hasil analisis bentuk, makna dan fungsi dari Bentuk dari
ujia Menyajikan hasil analisis bentuk
susunan gramatikal
al - ،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬
- s o
،‫المضارع المرفوع‬
‫المضارع المجزوم‬
isi ،‫المضارع المنصوب‬
‫ المضارع المجزوم‬،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفووع‬
si -k ‫المضارع المجزوم‬
2 / ki dalam ayat al-Qur’an
2 / 0 (penugasan)
XII/I-II
/2 02
7. 4.1. Menyajikan hasil analisis konsep, o m
bentuk, makna dan Makna dari Menyajikan hasil analisis ‫التشبيه‬
. c
fungsi
p ot ‫ وأنواعه التشبيه وأنواعه‬dalam ayat al-Qur’an
g s ‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
b o
ldengan konteks
dalam kalimat sesuai.
a na (penugasan)
8. u
4.3. Menyajikan
lyhasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk dari Menyusun kalimat atau paragraf
fungsiam
a in yang mengandung kalam ‫الخي‬
s ://
p
htt
l
. h tm
‫ الخي وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ ‫الخي وأنواعه‬ (penugasan)
g _0
ja n
n je
-
h hasil analisis bentuk
9. 4.4. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan
fungsi
Bentuk dari a
Menyajikan
s
a yang terdapat dalam ayat
ral-Qur’an
‫ اإلنشاء وأنواعه‬d‫اإلنشاء‬
‫ القرص وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬
m a
-
j i an (penugasan)
10. 4.7. Menyajikan hasil analisis konsep, bentuk, makna dan Bentuk daril - u Menyajikan hasil analisis bentuk
fungsi o a ‫ السجع‬dalam ayat al-Qur’an
- s ‫السجع‬
‫ االقتباس‬،‫ السجع‬isi (penugasan)
dalam kalimat sesuai dengan konteks i - k
i s
2 /k
2 /0
0 2
m /2
t. co
s po
l o g
a.b
a n
u l y
am
a in
:/ /
p s
htt

Kisi-Kisi Um Ma 2022 Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Um Ma 2022 Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika dan NKRI.

penyebaran COVID-19. Dengan demikian soal UM agar disajikan secara proporsional

menimbulkan tersitanya banyak waktu dan kelelahan siswa yang berlebihan.

untuk mengukur kompetensi siswa.

yang sudah ada sebelumnya selama siswa belajar.

7. Kondisi sangat darurat sebagimana dimaksud dalam poin 6 (enam) di atas

mendapatkan rekomendasi dari Kantor Kemenag Kabupaten/Kota setelah sebelumnya

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL

:// tentang manusia sebagai hadis

in a kewajiban menyampaikan ilmu

om - HR. Muslim dari Abu Hurairah

t.c tentang balasan bagi motivator

dari Abdullah tentang dampak dari i-k

:// biografi tokoh-tokoh hadis dan karakteristik, kelebihan,

p o tubuh seorang muslim

9. 4.28.1. Mendemonstrasikan hafalan, Amar makruf nahi munkar

A. KOMPETENSI PENGETAHUAN adr

10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan dan Syari’at, tarekat dan

19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia m

NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR UJIAN ng

i si- lawan jenis dalam kehidupan

6 po jual beli, Tata cara jual beli, khiyar,

hukum Islam yang terjadi di masyarakat

://a Damaskus pengetahuan Daulah

9 3.7 Mengevaluasi proses lahirnya Daulah Syafawi s i Daulah

10 3.9 Menganalisis kemunduran Islam dan latar

ujia Pengetahuan pada

/2 0 Bentuk, makna, dan fungsi Mengklasifikasikan bentuk

am )‫ اليوي ح يف اإلسالم‬،‫أدوات االستفهام الهواية (أنواع الهواية‬

2 / 0 dari struktur gramatikal fi’il mudhari’ dalam kalimat

0 2 ‫المضارع اللغوي الفعل ترصيف‬

a n ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ fi’liyyah

u ly Menilai penggunaan jumlah

/ 2 0 menjadi fi’il mabni majhul atau

m u dari struktur gramatikal ‫اسم‬ tafdhil dalam kalimat

KELAS XII SEMESTER GENAP ja n

i - k Menilai penggunaan al-af’al al

a n dari struktur gramatikal marfu’, mansub atau majzum

u l y ‫المضارع المرفوع والمضارع‬ dalam teks sederhana

100 - 1 ‫ تقسيم الكلمة – األرقام‬/ki

‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬

baik secara lisan maupun tulisan. r a s

p o 117-119 132; QS. Al-An'am:70 QS.An-

- s o Imran:26, dengan QS. An-

15 3.6 Memahami secara konseptual ayat-ayat

b l o sebagaimana dalam QS. al-

- s o rangka membentuk karakter

is i bangsa yang tangguh

11 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshosul Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi n -m

12 Menganalisis bentuk-bentuk Aqsamul Bentuk-bentuk aqsamul iQur’an - so Qur’an

a.b dengan pendapat Sahabat

Dan hadis riwayat Bukhari dari Addullah 2 2

Abdullahubin l Umar oleh An Nasai dari

hadis yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah dari

...‫ات‬ِْ ‫الس َم َاو‬ ْ ِْْ‫الْ َمن‬

hadis yang diriwayatkan oleh Abu Dawud

hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar

hadis riwayat Ahmad dari Ubay i s

hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas 2 2 Ibnu Abbas.

hadis riwayat Ahmad a .b dari Abu Hurairah Hurairah dan

://aBukhari dari Ibnu Abbas bebas yang tentang menghindari pergaulan