Kisi-Kisi Asesmen Madrasah 2023 PDF

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3 – 4 Jakarta
Telp. (021) 3811523 Pes. 528, Fax. (021) 3520951
l
htm
Nomor : B-756/DJ.I/Dt.I.I/PP.00/02/2023 16 Februari 2023
Lampiran : 1 (satu) berkas
ts.
Hal : Kisi-kisi Asesmen Madrasah Mata Pelajaran PAI dan Bahasa Arab
i-m
Tahun Pelajaran 2022/2023
-m
Yth. Kepala Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi
ah
Se - Indonesia
ras
di Tempat
ad
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
n-m
Dalam rangka meningkatkan kualitas penyelenggaraan asesmen sumatif pada akhir
jenjang pendidikan di madrasah dalam bentuk Asesmen Madrasah (AM) Tahun Pelajaran
me
2022/2023, Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian
Agama RI telah menyiapkan kisi-kisi asesmen madrasah khususnya mata pelajaran Pendidikan
ses
Agama Islam dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir. Bersama ini disampaikan hal-hal
l-a
sebagai berikut; oa
1. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab sebagaimana terlampir disusun
i-s
berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.

kis
2. Kisi-kisi AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab dijadikan pedoman Guru dalam
menyusun naskah soal AM mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab pada jenjang MI, MTs
si-
dan MA/MAK.
/ki
3. Naskah soal AM tidak boleh mengandung unsur SARA, politik praktis, provokatif,
/02
pornografi, kekerasan, bertentangan dengan Pancasila, UUD 45, Bhineka Tunggal Ika
dan NKRI.
23
4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang

/20
diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.

om
Demikian disampaikan, atas perhatian dan kerjasama Saudara diucapkan terima kasih.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
a.c
an
a.n. DirekturJenderal
uly
Direktur KSKK Madrasah

am
^
. ain
Moh. Isom
ww
://w
Tembusan :
Yth. Direktur Jenderal Pendidikan Islam
ps
htt
Dokumen ini telah ditanda tangani secara elektronik. Silakan cek keaslian dokumen pada tte.kemenag.go.id
Token : VEiFFM
ml
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH . h t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB ts
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i - m
h -m
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI)
ra sa
Mata Pelajaran : Al Qur’an-Hadis
a d
n- m
m e
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
as es INDIKATOR
1. 3.2 Memahami arti dan isi kandungan

a l - Menjelaskan ciri-ciri orang yang mendustakan
Q.S. al-Ma’un (107) dan at- Q.S. al-Ma’un dan at-Takasur
- so agama berdasarkan Q.S. al-Ma’un dan at-
Takatsur (102)
is i Takasur
2. 3.3 Menerapkan hukum bacaan i-k

i
Bacaan idhhar dan ikhfa’s  Mengaplikasikan hukum bacaan idhhar dan/
idhhar dan ikhfa’
2 /k atau ikhfa’ dalam ayat Al-Qur’an
3 / 0
2
3.
3.4 Memahami arti dan isi kandungan /20
Hadis tentang takwa riwayat
hadis tentang takwa riwayat Tirmidzi dari Abu Dzar r.a.
m
Tirmidzi dari Abu Dzar r.a. َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ل ق‬َ‫َا‬.c o
‫َر ق‬ ‫ِي ذ‬ ‫َب‬ ‫ْ أ‬
‫َن‬‫ع‬ ٍّ
‫ل‬َ‫َا‬ ‫ل ق‬ َ‫َا‬ ‫َر‬
‫ٍّ ق‬ ‫ِي ذ‬ ‫ب‬aَ
‫أ‬naْ‫عَن‬ ُ‫اَّلل‬
َّ َّ
‫َلى‬ ‫ل هللاِ ص‬ ُ‫َسُو‬
‫ِي ر‬ ‫ل‬  Menentukan perilaku sehari-hari sesuai isi
ُ‫اَّلل‬
َّ ‫لى‬ ََّ‫ل هللاِ ص‬
y ‫لِي ر‬
ُu‫و‬lُ‫َس‬ ِ‫ِ هللا‬ َّ
‫اتق‬ َ
‫لم‬ََّ‫َس‬
‫ِ و‬ ‫ْه‬
‫لي‬ ََ
‫ع‬ kandungan hadis tentang takwa riwayat
ِ‫ِ هللا‬
‫اتق‬َّ naَ
‫م‬
mََّ‫َس‬
‫ل‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ََ‫ع‬ ‫ِع‬ ‫تب‬َْ‫َأ‬
‫و‬ ،َ‫ْت‬‫ُن‬‫ك‬ ‫َا‬‫ُم‬
‫ْث‬ ‫َي‬
‫ح‬
Tirmidzi dari Abu Dzar r.a.
i ِ
‫ِع‬
ِ ‫تب‬ َْ
w ‫و‬a ،َ
‫أ‬.َ ‫ْت‬ ‫ُن‬ ‫َا ك‬ ‫ُم‬‫ْث‬‫َي‬‫ح‬ ‫ها‬ َُ‫ْح‬ َ ‫َة‬
‫تم‬ َ‫َسَن‬‫َة الح‬ َ ‫السَّيِئ‬
‫ها‬َُ
‫ح‬wْ‫م‬w ‫ت‬َ ‫َة‬َ ‫َسَن‬ ‫َة الح‬ َ ‫السَّيِئ‬ ‫لق‬
ٍّ ُُ‫ِخ‬‫َّاسَ ب‬ ‫ِ الن‬ ‫لق‬ِ‫َا‬ ‫َخ‬
‫و‬
/
t p s:/ ٍّ‫وَخَاِلقِ النَّاسَ بِخُُلق‬ ٍّ‫َسَن‬ ‫ح‬
ht
ml
. h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR ts
ٍّ‫َسَن‬
‫ح‬ i - m
h -m
4. 3.7 Menerapkan hukum bacaan
Bacaan idgham bighunnah, idgham
 Menerapkan hukum
a s abacaan idgham bighunnah,
idgham bighunnah,
bilaghunnah, dan iqlab
idgham
bilaghunnah, dan iqlab dr dan/atau iqlab dalam ayat
idgham bilaghunnah,
Al-Qur’an a
n -m
Hadis tentang silaturrahmi
m e
ses
hadis tentang silaturrahmi
riwayat Bukhari Muslim dari
riwayat Bukhari Muslim dari
Anas r.a.
Anas r.a.
l - a
ََّ َ ْ َ َ ْ َ
ََّ
‫ن‬ ‫أ‬ ٍّ
‫ِك‬‫ل‬ ‫ا‬ َ
‫م‬ ‫ن‬ ْ
‫ب‬ ‫س‬ ََ
‫ن‬ ‫أ‬ ْ
‫ن‬
s o
َ‫ع‬a
‫ٍّ أن‬ ‫ِك‬
‫عن أنس بن مال‬ َ َّ i -  Menentukan perilaku sehari-hari yang
ْ ََ ََّ
‫اَّللِ صلى هللاُ عليه‬
ِ َ
َّ ‫رسول‬ ُ َ ِ
‫ه‬ ْ
‫ي‬ ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬ ‫ل‬ َ
‫ص‬ َّ
ِ
‫اَّلل‬ i sَ
‫ل‬ ‫و‬ ُ
‫س‬
k‫وَسََّلمَ ق‬ َ
‫ر‬ mencerminkan tentang silaturrahmi riwayat
ْ َ َ ْ َ َ َّ َْ
‫ن‬ ‫أ‬ َّ
‫ب‬ َ‫ح‬ َ
‫أ‬ ْ‫ن‬ َ
‫م‬ َi‫ا‬-َ
‫ل‬
s Bukhari Muslim dari Anas r.a.
‫َب أن‬ َّ َ
‫وسلم قال من أح‬ َ َ َ
ِ‫ه‬ ِ‫ق‬ ْ
‫ز‬ ‫ر‬ / k
‫ِي‬‫ف‬
i ‫ُيبْسَطَ َلُه‬
ِ
‫ِه‬ ‫ْق‬
‫ِز‬‫ِي ر‬ ‫ه ف‬ ُ‫َ َل‬ ‫ْسَط‬‫يب‬ ُ َ
ِ2
0
ََ َ َ ْ ِ
‫ه‬ِ‫ر‬ َ
‫ث‬
3 ‫أ‬/ ‫ِي‬‫ف‬ ُ
‫ه‬ ‫ل‬َ َ ‫ْسَأ‬ ‫ين‬ َُ‫و‬
ِ
‫ِه‬‫ِي أثر‬ ‫ه ف‬ ُ‫ينسَأ ل‬ َُ‫و‬ 2
َُ
‫ه‬ ‫َحِم‬‫ْ ر‬ ‫ِل‬‫َص‬‫لي‬ َْ‫ف‬ / 20 َُ
‫ه‬ ‫َحِم‬‫ْ ر‬ ‫ِل‬‫َص‬ ‫لي‬ َْ‫ف‬
o m
a .c Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at-Tin  Menentukan perilaku sehari-hari yang
Q.S. al- 'Adiyat (100) danan at-Tin mencerminkan sifat dasar manusia berdasarkan
(95)
u ly (95) Q.S. al- 'Adiyat (100) dan at-Tin (95)
a m
n
ai arti dan isi Hadis tentang menyayangi anak 
7. 3.3 Menganalisis.
w hadis tentang yatim riwayat Bukhari Muslim dari Menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
w
kandungan isi kandungan hadis tentang menyayangi anak
: / /w Muslim
menyayangi anak yatim riwayat Sahl bin Sa’ad r.a. yatim riwayat Bukhari Muslim dari Sahl bin
t p sBukhari dari Sahl bin

َّ ‫ل‬
ِ‫اَّلل‬ ُ‫َسُو‬ ‫ل ر‬ َ‫َا‬ ‫ٍّ ق‬ ‫هل‬َْ‫ْ س‬ ‫َن‬ ‫ع‬
Sa’ad r.a.
h t Sa’ad r.a.
 Menentukan tanggapan tentang perilaku yang
ml
. h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m ts
َّ ‫ل‬
ِ‫اَّلل‬ ُ‫َسُو‬ ‫ل ر‬َ‫َا‬‫ٍّ ق‬ َْ‫ْ س‬
‫هل‬ ‫َن‬‫ع‬ َ
‫ِ و‬‫ْه‬
‫لي‬ََ‫لى هللاُ ع‬ ََّ
‫ص‬ -
terkandung dalam hadis itentang menyayangi
َ
‫ِ و‬‫ْه‬ ََ
‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ََّ
‫ص‬ ‫ِيم‬‫َت‬‫ُ الي‬ ‫ِل‬‫َاف‬‫َك‬‫نا و‬ َ‫َأ‬َ ‫و‬ h -
anak yatim riwayat Bukhari m Muslim dari Sahl
ِ bin Sa’ad r.a a
‫ِيم‬‫َت‬‫ُ الي‬ ‫ِل‬‫َاف‬‫َك‬‫نا و‬ َ‫َأ‬َ ‫َ و‬ َ
‫َأشَار‬‫ذا و‬ ََ َ ِ
‫هك‬ ‫َّة‬
‫َن‬‫ِي الج‬ ‫ف‬ a s
‫َأشَار‬
َ
َِ ‫ذا و‬ ََ َ ِ
‫هك‬ ‫َّة‬
‫َن‬‫ِي الج‬ ‫ف‬ ‫َى‬
‫ُسْط‬ ‫َالو‬‫ِ و‬‫بة‬َ‫َّا‬
‫ِالسَّب‬ ‫ب‬ a dr
‫َى‬
‫ُسْط‬ ‫َالو‬‫ِ و‬‫بة‬َ‫َّا‬
‫ِالسَّب‬ ‫ب‬ ‫ًا‬
‫ْئ‬‫َا شَي‬ ‫هم‬َُ
‫ْن‬‫بي‬َ َ ‫َر‬
‫َّج‬ ‫َف‬‫و‬ n -m
m e
‫ًا‬
‫ْئ‬‫َا شَي‬ َُ
‫ْن‬ َ َ ‫َر‬
‫َّج‬ ‫َف‬
ses
‫هم‬ ‫بي‬ ‫و‬
8. 3.4 Memahami arti dan isi l - a
Q.S. al-Humazah (99) dan a
al- Menjelaskan dampak perilaku sebagaimana
-so
kandungan Q.S. al-Humazah
Bayyinah (98) termuat dalam Q.S. al-Humazah (99) dan al-
(99) dan al-Bayyinah (98)
i s i Bayyinah (98)
s i-k
9.
3.5 Menerapkan hukum bacaan /k i  Menerapkan hukum bacaan waqaf dan washal
waqaf dan washal 0 2
Hukum bacaan waqaf dan washal
/
dalam ayat Al-Qur’an
3
2
10. 3.6 Memahami arti dan isi kandungan Hadis 2 0
/ tentang ciri-ciri orang
m
omunafik riwayat Bukhari Muslim
hadis tentang ciri-ciri orang
munafik riwayat Bukhari Muslim a . c dari Abu Hurairah r.a.
dari Abu Hurairah r.a. a n ََ ‫َب‬
‫ْ أ‬
َ u l
َy ْ
ِ‫َن‬‫ة ع‬ ‫ير‬ َْ
‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫َن‬
‫ع‬  Menentukan perilaku yang mencerminkan isi
ِ‫َن‬‫ع‬ ‫َة‬
‫ير‬ َْ
‫هر‬ُ m ‫ِي‬‫أب‬ ‫َن‬ ‫ع‬ ‫ْه‬
ِ ‫لي‬ََ‫لى هللاُ ع‬ََّ ‫َّب‬
‫ِيِ ص‬ ‫الن‬ kandungan hadis tentang ciri-ciri orang
‫ْه‬
ِ َ
‫َلي‬ ‫ هللاُ ع‬i‫ى‬ a
َّ
n‫النَّبِيِ صَل‬ ُ‫ي‬
‫ة‬ َ‫ل آ‬ َ‫َا‬ ‫َ ق‬
‫و‬
munafik riwayat Bukhari Muslim dari Abu
ُ .a
َ‫قا‬ َ َّ Hurairah r.a
‫ية‬َ‫آ‬ w ‫ل‬ َ
‫َسَلم‬ ‫َ و‬ ‫دث‬ ‫َا ح‬
ََّ ‫ِذ‬‫ٌ إ‬‫ثالَث‬َ ِ ‫ِق‬‫َاف‬
‫ُن‬‫الم‬
َ
‫دث‬ََّ w
‫ح‬/w‫ِذا‬َ ‫ٌ إ‬ َ
‫ِ ثالَث‬ ‫ِق‬‫َاف‬ ‫ُن‬‫ الم‬،َ ‫لف‬َْ َ
‫د أخ‬ ََ
‫َع‬‫َا و‬ ‫ِذ‬‫َإ‬‫ و‬،َ‫ذب‬ ََ
‫ك‬
،sَ:َ
‫ْلف‬
/ َ
‫د أخ‬ ََ‫َع‬‫ِذا و‬ َ ‫َإ‬
‫ و‬،َ ‫ذب‬ََ ‫ك‬ َ َ
‫ان‬ ‫َ خ‬ ‫ِن‬
‫تم‬ُْ‫َا اؤ‬ ‫ِذ‬ ‫َإ‬
‫و‬
t t p
h
ml
. h t
َ َ
‫ان‬ ‫َ خ‬
‫ِن‬ ُْ
‫تم‬ ‫َا اؤ‬
‫ِذ‬‫َإ‬
‫و‬ i - m
h - m
11.  Menjelaskan kekuasaan
manusia sesuai a s a Allah
dengan
dalam penciptaan
isi kandungan Q.S. al-
3.1 Memahami arti dan isi 'Alaq (96)
a dr
kandungan Q.S. al-'Alaq (96) Q.S. al-'Alaq (96)
 Menentukan
n - m tanggapan tentang kekuasaan
Allahe dalam penciptaan manusia sesuai dengan
e s mkandungan Q.S. al-'Alaq (96)
isi
- s
a
12.
a l Menentukan keutamaan bulan Ramadhan yang
3.2 Menganalisis arti dan isi
- so berkaitan dengan isi kandungan Q.S. al-Qadr
kandungan Q.S. al-Qadr (97)
is i (97)
Q.S. al-Qadr (97)
i-k  Menyimpulkan keutamaan bulan Ramadhan
is yang berkaitan dengan isi kandungan Q.S. al-
2 /k Qadr (97)
3 / 0
13.
0 2  Menerapkan hukum bacaan tafkhim, tarqiq
3.3 Menerapkan hukum bacaan / 2 dan/atau jawazul wajhain dalam ayat Al-Qur’an
tafkhim, tarqiq dan jawazul o m
Hukum bacaan tafkhim, tarqiq dan
 Menentukan contoh hukum bacaan tafkhim,
wajhain
a .c
jawazul wajhain
tarqiq dan/atau jawazul wajhain dalam ayat Al-
a n Qur’an
uly
14. Hadis tentang keutamaan memberi
m
3.4 Memahami arti dan isi kandungan
a menurut riwayat Bukhari Muslim
 Menentukan tanggapan tentang perilaku yang
hadis i
tentang
a n keutamaan
dari Abdullah Ibnu Umar r.a
terkandung dalam hadis tentang keutamaan
w.
memberi menurut riwayat memberi menurut riwayat Bukhari Muslim dari
Bukhari Muslim dari Abdullah ‫ن‬
w ََّ
‫ أ‬،َ ‫َر‬
‫ُم‬‫بنِ ع‬ ْ ِ‫ِ هللا‬
‫ْد‬ ‫ْ ع‬
‫َب‬ ‫َن‬‫ع‬ Abdullah Ibnu Umar r.a
:َ
w
Ibnu Umar r.a
/
/ ،َ‫عُمَر‬ َ ‫ْه‬
ِ َّ
‫َلي‬
‫َلى هللاُ ع‬ َ‫َسُو‬
‫ل هللاِ ص‬ ‫ر‬
tp s
َّ
‫ن‬ ‫أ‬ ْ ِ‫د هللا‬
ِ‫بن‬ ِْ ‫ْ ع‬
‫َب‬ ‫َن‬‫ع‬ َُ
‫د‬ ْ ‫ل‬
‫الي‬ َ‫َا‬‫ ق‬،َ ‫لم‬ََّ‫َس‬
‫و‬
ht
ml
. h t
‫ْه‬
ِ ََ
‫لي‬ ََّ
‫لى هللاُ ع‬ َ‫َسُو‬
‫ل هللاِ ص‬ ‫ِ ر‬‫َد‬ ْ َ
‫الي‬ ‫ِن‬‫ٌ م‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫َا خ‬ ُْ
‫لي‬ ْ
‫الع‬ i - m
َُ
‫د‬‫الي‬ْ ‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،َ ‫لم‬ََّ‫َس‬
‫َا و‬
‫لي‬ُْ ْ ‫د‬
‫الع‬ َُ ْ َ
‫الي‬ ‫لى و‬َْ
‫السُّف‬ h -m
‫َد‬
ِ ْ َ
‫الي‬ ‫ِن‬‫ٌ م‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫َا خ‬ ُْ
‫لي‬ ‫الع‬ْ ‫لى‬َْ
‫َالسُّف‬‫ و‬،‫ة‬َُ
‫ِق‬‫ْف‬
‫ُن‬ ْ
‫الم‬ ra sa
‫َا‬
‫لي‬ُْ ْ ‫د‬
‫الع‬ َُ ْ َ
‫الي‬ ‫لى و‬ َْ
‫السُّف‬ ُ‫ِل‬
‫ة‬ َ‫السَّائ‬ a d
َْ
‫لى‬‫َالسُّف‬ ‫ و‬،‫ة‬ َُ
‫ِق‬ ‫ْف‬
‫ُن‬‫الم‬ْ n- m
ُ‫ِل‬
َ‫السَّائ‬ m e
‫ة‬
as es
Q.S. ad-Duha (93) a l - Menentukan perilaku sehari-hari yang
Q.S. ad-Duha (93)
- s o mencerminkan kehidupan manusia sesuai isi
is i kandungan Q.S. ad-Duha (93)
16. 3.7 Memahami arti dan isi kandungan Hadis tentang amal saleh riwayat i- k  Menentukan sikap yang sesuai dengan isi
is
hadis tentang amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah r.a.
Muslim dari Abu Hurairah r.a. /k
2َ َْ ُ َ َْ
kandungan hadis tentang amal saleh riwayat
Muslim dari Abu Hurairah r.a.
َ
َّ‫ة أ‬ ََ َ ‫ن‬َّ َ
‫أ‬
3 / 0
َ
‫ة‬ ‫ِي هرير‬ ‫عن أب‬
‫ن‬ ‫ير‬َْ
‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫ْ أب‬ ‫َن‬‫ع‬ 2  Menentukan tanggapan tentang sikap yang
‫ْه‬
ِ ‫لي‬ََ‫لى هللاُ ع‬ََّ
‫ل هللاِ ص‬ َ‫َسُو‬ ‫ر‬ /2َْ‫ي‬0‫رََسََُّوَلَ هللاَِصَََّلى هللاَُ عَََل‬
ِ‫ه‬ sesuai dengan isi kandungan hadis tentang
amal saleh riwayat Muslim dari Abu Hurairah
َ
‫مات‬ َ ‫َا‬ ‫ِذ‬ ‫ل إ‬َ‫َا‬ ‫ ق‬،َ ‫لم‬ ََّ‫َس‬‫و‬ o m ‫ قال إِذا مات‬،‫وسلم‬
ْaِْ.
c ُْ
‫ه‬ ‫َن‬ ‫َ ع‬ ‫َع‬ ‫َط‬ ْ ‫ن‬
‫انق‬ ُ‫نسَا‬ ِْ ْ
‫اْل‬
r.a.
ُْ
‫ه‬ ‫َن‬‫َ ع‬ ‫َع‬ ‫َط‬ ْ ‫ن‬
‫انق‬ ُ‫سَا‬n‫ن‬ ‫اْل‬
a‫عَمَُلُه إََِّّل مِنْ َثَالَثةٍّ إََِّّل عَمَُلُه‬
‫ََِّّل‬
‫ٍّ إ‬‫ثة‬َ‫ثَال‬َ ْ ‫ََّّل م‬
‫ِن‬ u ‫إ‬
ِly َ َ
ْ َ
‫ أو‬،ٍّ ‫ِية‬َ َm
‫ار‬a‫ٍّ ج‬ َ َ
‫ِن صدقة‬َ ْ ‫َ م‬
ْ‫و‬ ‫أ‬ ،ٍّ
‫ة‬ ‫ي‬َِ ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ج‬ ٍّ
‫ة‬ ‫دق‬ ََ‫ْ ص‬ ‫ِن‬ ‫م‬
n َ ْ َ ُ ََ ْ ُ ٍّ ْ‫ع‬
ٍّ َ َ
‫ أو ولد‬.ِ ْ َ ‫ه‬aِi ُ َ َ ْ
‫ٍّ ينتفع ب‬ ُ ‫ِلم‬ ْ ‫ع‬ ٍّ
‫د‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫أ‬ ِ
‫ه‬ ِ
‫ب‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫ِل‬
w َ ‫ه‬ َ ‫ُو‬
‫ل‬ ‫دع‬ْ‫ي‬َ ٍّ‫ِح‬ ‫َال‬ ‫ص‬
w ُ
‫ه‬ ‫ل‬ ‫و‬ ُ
‫ع‬ ْ
‫د‬ َ
‫ي‬ ‫ِح‬
ٍّ ‫ل‬ ‫ا‬ َ
‫ص‬
: / /w
ht tp s
m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s.ht
t
i-m
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
h -m
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
sa
ra
a d
m
n- INDIKATOR
m e
1. 3.3 Memahami makna iman Iman kepada kitab- as es
 Menentukan perilaku yang mencerminkan
kepada kepada kitab-kitab kitab Allah Swt.
a l -
iman kepada kitab-kitab Allah Swt.
Allah Swt.
- so
is i
2. 3.4 Menganalisis makna Perilaku amanah
i - k  Menentukan tindakan individu terhadap
perilaku amanah dalam
kehidupan sehari-hari /kis perilaku amanah dalam kehidupan sehari-hari
/0 2
3. 3.5 Memahami makna sikap Tabah
2 3 dan sabar  Mengimplementasikan sikap tabah dan sabar
tabah dan sabar
/20
menghadapi cobaan dalam kehidupan sehari-hari melalui kisah
menghadapi cobaan melalui kisah Bilal bin Bilal bin Rabah
melalui kisah Bilal bin o m Rabah
.c
Rabah
a na
4. 3.7 Memahami makna
u ly dan Ketentuan  Menerapkan ketentuan mengucapkan salam
a m
ketentuan mengucapkan mengucapkan salam dalam kehidupan sehari-hari
ain
salam (Assalamu‘alaikum)
w .
5. 3.10 Memahami makna iman Iman kepada nabi dan  Menentukan makna iman kepada nabi dan
w w
kepada nabi dan rasul rasul Allah Swt. dan rasul Allah Swt. dan sifat-sifatnya
/ /
: Allah Swt. dan sifat- sifat-sifatnya
p s
h tt sifatnya
m l
s. ht
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
i-m
6. 3.11 Memahami adab Adab berteman melalui
h -m
 Menentukan sikap yang harus dilakukan
berteman melalui kisah
persahabatan Nabi
kisah Nabi Muhammad
Saw. dan Abu Bakar rasa
individu dalam berteman melalui kisah Nabi
Muhammad Saw. dan Abu Bakar
Muhammad Saw. dan a d
Abu Bakar Ash Shiddiq
n- m
m e
7. 3.2 Memahami makna al-
Asma’ al-Husna (al
Asmaul Husna
Qawiyy, al Qayyum)
(al
s es
 Menjelaskan contoh sikap yang mencerminkan
(al Qawiyy, al Qayyum) di lingkungan
a
Qowiyy, al-Qayyum
a l -
keluarga/madrasah
8. 3.3 Menganalisis makna Iman kepada hari akhir i - so Menentukan tanggapan tentang tindakan
iman kepada hari akhir
- kis individu dalam mengimani hari akhir (kiamat)
(kiamat)
is i
2/ k
9. 3.4 Menerapkan adab
bertamu 3 /0
Adab bertamu  Mengimplementasikan
dilakukan ketika bertamu
adab yang harus
0 2
10. 3.5 Memahami sikap teguh
m /2
Teguh pendirian,  Mengimplementasikan sikap teguh pendirian,
pendirian, dermawan, o dermawan, dan dermawan, dan/atau tawakkal melalui kisah
. c
dan tawakkal melalui
kisah Nabi Ibrahim a naAs. Nabi Ibrahim As.
tawakkal melalui kisah Nabi Ibrahim As.
u ly
11. 3.6 Memahamim makna dan Makna dan ketentuan  Menentukan makna dan ketentuan penerapan
ketentuan
i a
ntarji’penerapan penerapan kalimat tarji’ kalimat tarji’
a
. ilaihi raji’un)
kalimat (inna lillahi
w
wainna
w
/ w
12. :/3.7 Memahami al Asma’ al Asmaul Husna (al  Mengimplementasikan sikap yang
t p s Husna (al Muhyi, al Muhyi, al Mumith, dan al mencerminkan sifat al Muhyi, al Mumith, dan
h t
m l
s.ht
i-m
Mumith dan al Baa’its) Baa’its) atau al Baa’its
h -m
dan artinya
rasa
13. 3.8 Menganalisis makna Alam barzah dan alam
a d
 Menentukan tanggapan terhadap tindakan
alam barzah atau alam
kubur
kubur m
individu dalam mengimani alam barzah dan
alam kubur n-
m e
14. 3.9 Menerapkan sifat Disiplin, mandiri e s
 Mengimplementasikan
s sikap disiplin dan atau
disiplin dan mandiri a
l- dalam kehidupan sehari-hari
mandiri
dalam kehidupan a
sehari-hari
s -so
i
- k i
15. 3.10 Memahami akhlak
tercela serakah, dan dan kikir melalui
i
Akhlak tercela, serakah
is kisah
 Menentukan cara individu dalam menghindari
sifat serakah dan atau kikir melalui kisah
kikir melalui kisah Qarun 2/ k Qarun
Qarun dan cara / 0
menghindarinya
0 23
/2
16. 3.1 Memahami makna danmKetentuan istighfar  Menentukan makna dan ketentuan istighfar
ketentuan Istighfar .co
n a
17. 3.2 Memahami makna
l y a al- Asmaul Husna al-  Mengimplementasikan sikap yang
Ghaffar danual-‘Afuw Ghaffar dan al-‘Afuw mencerminkan al-Asmaul Husna (al-Ghaffar
a m dan al-Afuw).
a i n
w .  Menentukan hikmah yang terkandung dalam
al-Asmaul Husna (al-Ghaffar dan al-Afuw).
w
/w Menganalisis iman Iman kepada Qada dan
18. :/3.3  Menyimpulkan perilaku yang mencerminkan
t t ps kepada Qada dan Qadar Allah Swt beriman kepada Qada dan Qadar
h
m l
s.ht
i-m
Qadar Allah Swt.
h -m
19. 3.4 Menerapkan sifat Sifat terpuji pemaaf,
rasa
 Mengimplementasikan sikap pemaaf, tanggung
pemaaf, tanggung tanggung jawab, adil, d
jawab, adil, dan/atau bijaksana dalam
a
jawab,
bijaksana
adil, dan dan bijaksana
dalam
m
kehidupan sehari-hari
n-
kehidupan sehari-hari m e
 Membandingkan sikap tanggung jawab, adil,
as es
dan bijaksana.
20. 3.5 Memahami makna dan Implikasi sifat tercela

a l -
 Mengidentifikasi dampak negatif dari sifat
implikasi sifat pemarah, fasik, dan
pemarah, fasik, dan pilih kasih i - sopemarah, fasik, dan/atau pilih kasih.
pilih kasih serta cara

- kis  Menjelaskan cara menghindari sifat pemarah,
menghindarinya is i fasik, dan/atau pilih kasih
2 / k
21. 3.6 Memahami makna dan Makna
keutamaan kalimat kalimat tahlil 3 0 keutamaan
/dan  Menjelaskan makna
kalimat tahlil
dan/atau keutamaan
tahlil (laa ilaaha illa 0 2

Allaah)
m/2
.c o
22. 3.7 Memahami makna al- Asmaul Husna a al-  Mengimplementasikan sikap yang
Wahid, al-Ahad dan Wahid, al-Ahad
ash- Shamad ash-Shamad lyan dan mencerminkan al-Asmaul Husna (al-Wahid, al-
u Ahad dan ash-Shamad).
a m  Menentukan hikmah yang terkandung dalam
i n
w .a al-Asmaul Husna (al-Wahid, al-Ahad dan ash-
Shamad).
w w
: / /
23. 3.8 Menerapkan akhlak Akhlak terhadap  Mengimplementasikan akhlak terhadap
t p syang baik terhadap binatang dan tumbuhan binatang.

h t binatang dan
m l
s.ht
i-m
tumbuhan  Menentukan cara memelihara
h -m tumbuhan
sa
dalam kehidupan sehari-hari
ra
24. 3.9 Memahami makna dan Kisah teladan Nabi
a d
 Mengimplementasikan sifat sabar melalui kisah
hikmah
dan
sifat
taubat
sabar Ayyub a.s.
yang
m
Nabi Ayyub a.s. dalam kehidupan sehari-hari
n-
dicontohkan Nabi m e
 Menentukan hikmah yang terkandung dalam
Ayyub a.s.
as es
kisah Nabi Ayyub a.s.
a l -
- so
is i
i - k
/kis
/0 2
2 3
/20
o m
a .c
a n
ul y
a m
a i n
w .
w
: / /w
t p s
h t
m l
t
i-m
h -m
ra sa
Mata Pelajaran : Fikih d
ma
n-
me
1. 3.1 Memahami ketentuan khitan Ketentuan khitan s e s Menyebutkan ketentuan khitan.
2. 3.2 Menganalisis tanda-tanda Tanda-tanda baligh dan a l-a  Menelaah keabsahan ibadah antara
o
baligh dan konsekwensinya konsekwensinya dalam
s i-s yang pra baligh dan baligh
dalam pelaksanaan ibadah pelaksanaan ibadah
i - ki
3. 3.5 Menerapkan tata cara shalat i s
Tata cara shalat jumat
k  Menentukan syarat wajib dan syarat
/
/02
jumat sah shalat jumat
4. 3.6 Memahami ketentuan shalat 2 3

Ketentuan shalat ‘Idain  Menerapkan tata cara sholat ‘Idain
‘Idain /20
o m
.c Ketentuan zakat fitrah
5. 3.1 Menerapkan ketentuan zakat  Mengimplementasikan tata cara
fitrah na a pelaksanaan zakat fitrah
6. 3.2 Menerapkan ketentuan

l y
u infak Ketentuan infak  Membedakan infak berdasarkan
a m hukumnya
i n
a ketentuan
7. 3.3 Menerapkanw . Hikmah sedekah  Menentukan perilaku yang sesuai
w
sedekah dengan hikmah sedekah.
: / /w
8. 3.4
t t ps Menganalisis ketentuan zakat Ketentuan zakat fitrah, infak  Menentukan perbedaan zakat fitrah,
h
m l
s.ht
fitrah, infak dan sedekah dan sedekah infak dan sedekah
m i-m
9. 3.5 Memahami ketentuan qurban Ketentuan qurban h -
 Menguraikan atata cara pelaksanaan
qurban ra
s
a d
10. 3.6 Memahami ketentuan haji Ketentuan haji dan umrah
n -m
 Membandingkan tata cara haji dan
dan umrah
m e
umrah
11. 3.1 Menganalisis ketentuan Ketentuan makanan halal dan

- ases Menentukan tanggapan tentang
makanan halal dan haram haram dikonsumsi
a l makanan yang halal dan haram
dikonsumsi
- so dikonsumsi berdasarkan cara
is i memperolehnya
12. 3.2 Menganalisis ketentuan i - k

Ketentuan minuman halal dan  Menyimpulkan minuman yang halal
minuman halal dan haram
/k is
haram dikonsumsi dan haram dikonsumsi berdasarkan
dikonsumsi
/0 2 dampak terhadap tubuh
2 3
13. 3.3 Menganalisis binatang yang
halal dan haram dikonsumsi /20
Binatang yang halal dan haram
dikonsumsi
 Menganalisis
binatang
sebab pengharaman
o m
14. 3.4 Memahami ketentuan jual-
a .c Ketentuan jual beli  Menjelaskan macam-macam jual beli.
beli a n 
u l y Menentukan tanggapan tentang
masalah yang berkaitan dengan jual
a m beli online
15. 3.5 Memahami . ainketentuan pinjam Ketentuan pinjam meminjam  Menjelaskan tanggung jawab
w w
meminjam peminjam terhadap barang yang
: / /w dipinjamnya
t t ps  Menentukan tanggapan tentang

h
m l
s.ht
kasus berkaitan -m
idengan pinjam
meminjam
s ah-m
16. 3.6 Memahami larangan ghashab Larangan ghashab 
dra
Menjelaskan bahaya ghashab
 a
Menentukan tanggapan kasus dalam
m
en-
dengan ghashab.
berkaitan
es m
17. 3.7 Memahami ketentuan barang Ketentuan barang temuan.
- as  Mendeskripsikan cara merawat
temuan (luqathah) a l barang temuan.
- so
is i  Menjelaskan perilaku yang berkaitan
i - k dengan luqathah
/kis
/0 2
23
/20
o m
a .c
a n
ul y
a m
a i n
w .
w
: / /w
t p s
h t
m l
t
i-m
h -m
rasa
Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam
a d
n- m
m e
a s es INDIKATOR
1. 3.1 Memahami sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab l -

peristiwa
a  Mengidentifikasi sebab-sebab
sahabat hijrah ke Habasyah
- so
sahabat hijrah ke Habasyah hijrah sahabat ke Habasyah
is i
2. 3.2 Memahami ketabahan Nabi Muhammad Sikap
i - ktabah Nabi  Mengidentifikasi sikap tabah
Saw.dan para sahabat dalam berdakwah
/k is
Muhammad Saw. dan
sahabat dalam berdakwah.
Nabi Muhammad Saw. dan para
sahabat dalam berdakwah
/0 2
0 23
3. 3.3 Memahami ciri-ciri kepribadian /Nabi 2 Ciri-ciri kepribadian Nabi  Menentukan perilaku sehari-
Muhammad Saw. sebagai rahmat
o m bagi Muhammad Saw. sebagai hari yang mencerminkan
seluruh alam
a .c rahmat bagi seluruh alam kepribadian Nabi Muhammad
a n saw. sebagai rahmat bagi
u l y seluruh alam
4. 3.5 Menganalisisalatarm belakang dan Peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi  Menghubungkan peristiwa Isra’
. in Mi'raj Nabi Muhammad
peristiwaaIsra' Muhammad Saw. Mi’raj dengan fakta-fakta
Saw. w sejarah sebelum peristiwa Isra’
w w Mi’raj.
/
:/ Menganalisis sebab-sebab dan peristiwa
s
5. p3.7 Sebab-sebab hijrah Nabi  Memberikan argumen/alasan
htt
m l
ht
s.
hijrah Nabi Muhammad Saw. ke Yatsrib Muhammad Saw. ke Yatsrib i
hijrah Nabi Muhammad -m Saw. ke
Yatsrib
h -m
a s a
6. 3.1 Menganalisis upaya yang dilakukan
Nabi Muhammad Saw. dalam membina
Upaya Nabi Muhammad  Mengorganisasikan
Saw. dalam membina a dr
Muhammad Saw.
upaya Nabi
dalam
masyarakat Madinah masyarakat Madinah m
n- membina masyarakat Madinah.
e
m  Mengklasifikasi perilaku Nabi
7. 3.2 Menganalisis upaya Nabi Muhammad Upaya Nabi Muhammad
s e s
Saw. dalam menegakkan berbagai Saw. dalam menegakkan a Muhammad Saw. dalam
kesepakatan dengan kelompok non berbagai l -
kesepakatan
a menegakkan berbagai
muslim dengan s o
kelompok non kesepakatan dengan kelompok
muslim si- non muslim
k i
- Fathu Makkah
8. 3.4 Menganalisis cara-cara Rasulullah Saw. Peristiwa i s i  Mengorganisasikan cara-cara
dalam menjaga perdamaian dengan / k Rasulullah Saw. dalam menjaga
kaum Quraisy dalam peristiwa Fathu /02 perdamaian dengan kaum
Makkah 2 3 Quraiys dalam peristiwa Fathu
/ 20 Makkah
o m pada Peristiwa- peristiwa pada  Menyimpulkan

9. 3.5 Menganalisis peristiwa- peristiwa
masa menjelang akhir hayat a .c Rasulullah masa menjelang akhir peristiwa pada masa menjelang peristiwa-
Saw. a n hayat Rasulullah Saw. akhir hayat Rasulullah Saw.

l y
u teladan Abu Bakar Kisah teladan Abu Bakar  Mengidentifikasi
10. 3.6 Menganalisis kisah
a m prestasi
. a n sahabat dan khalifah as-Siddiq

as-Siddiq isebagai
dan khalifah
sebagai sahabat sahabat Abu Bakar as-Siddiq
sebagai khalifah
w w
: / w
11. 3.7/Menganalisis kisah teladan Umar bin Kisah Umar bin Khattab  Menentukan perilaku sehari-
t p s Khattab sebagai sahabat dan khalifah sebagai sahabat dan hari yang sesuai dengan
ht kepribadian sahabat Umar bin

m l
s. ht
khalifah Khattab. i-m
m
h -
12. 3.8 Menganalisis kisah teladan Usman bin Kisah teladan khalifah  Menentukan
a s a perilaku sehari-
Affan sebagai sahabat dan khalifah Usman bin Affan sebagai hari r yang sesuai dengan
sahabat dan khalifah a d
kepribadian sahabat Usman bin
n -m
Affan.
13. 3.9 Menganalisis kisah teladan Ali bin Abi Kisah teladan khalifah m
e
Ali  Menghubungkan perilaku
e s
Talib sebagai sahabat dan khalifah bin Abi Talib
l - as sehari-hari dengan keteladanan
sahabat Ali bin Abi Talib
o a
i - s
14. 3.1 Menganalisis biografi Sunan Peran
k s
Sunan
i Maulana  Menganalisis strategi dakwah
Maulana Malik Ibrahim dan perannya
i -
Malik Ibrahim yang digunakan Sunan
dalam mengembangkan Islam di
Indonesia / k is Maulana Malik Ibrahim dalam
mengembangkan Islam di
/0 2 Indonesia
3
2 Biografi Sunan Ampel
15. 3.2 Menganalisis biografi Sunan Ampel
/ 0
2Islam
dan  Mengaitkan biografi Sunan
perannya dalam mengembangkan m Ampel dengan perkembangan
di Indonesia
.c o Islam di kota Surabaya
n a
l y a Peran Sunan Ampel dalam  Mengorganisasikan Peran
m u mengembangkan
Indonesia
Islam di Sunan
mengembangkan
Ampel
Islam
dalam
di
na
. ai Indonesia
w
16. 3.3 Menganalisisw biografi Sunan Giri dan Peran Sunan Giri dalam  Menganalisis strategi dakwah
: / /diwIndonesia
perannya dalam mengembangkan Islam mengembangkan Islam di yang digunakan Sunan Giri
t p s Indonesia dalam mengembangkan Islam di
ht
m l
s. ht
Indonesia i-m
m
h -
17. 3.4 Menganalisis biografi Sunan Bonang Perjuangan Sunan Bonang  Mengaitkan
a s a peran Sunan
dan perannya dalam mengembangkan dalam mengembangkan Bonang
d rdi Kabupaten
dengan perkembangan
Islam di Indonesia Islam di Indonesia a
Islam Tuban
18. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan

-m
Peran Sunan Drajat dalamen Mencontohkan sikap sehari-
perannya dalam mengembangkan Islam mengembangkan Islam m di hari yang sesuai dengan
e s
di Indonesia Indonesia
l - as keteladanan Sunan Drajat.
o a Kalijaga  Menentukan perilaku sehari-

19. 3.6 Menganalisis biografi Sunan Kalijaga Perjuangan Sunan
i - s
dan perannya dalam mengembangkan dalam
k i smengembangkan hari yang sesuai dengan
Islam di Indonesia Islam di
s i - Indonesia perjuangan Sunan Kalijaga
/ k i dalam mengembangkan Islam di
0 2 Indonesia
2 3/  Membedakan Perjuangan
/ 20 Sunan Kalijaga dengan Sunan
o m Bonang dalam mengembangkan
a .c Islam di Indonesia
a n
20. 3.7 Menganalisis biografi
perannya dalam u l y Sunan Muria dan
mengembangkan Islam
Biografi Sunan Muria  Mengaitkan biografi
Muria dengan perkembangan
Sunan
di Indonesia am Islam di Kabupaten Kudus

n
ai biografi Sunan Kudus dan Perjuangan Sunan Kudus  Menentukan sikap sehari-hari
21. 3.8 Menganalisis .
w dalam mengembangkan Islam dalam mengembangkan yang mencerminkan sikap
w
perannya
: / /diwIndonesia Islam di Indonesia positif dalam pribadi Sunan
t t ps Kudus
h
m l
s.ht
i-m
h -m
 Mengorganisasi peran Sunan
Kudus dalam mengembangkan
sa
Islam di Indonesia
ra
22. 3.9 Menganalisis biografi Sunan Gunung Peran Sunan Gunung Jati a d
 Menganalisis perbedaan
Jati dan perannya dalam dalam mengembangkan n - m
perjuangan Sunan Gunung Jati
mengembangkan Islam di Indonesia Islam di Indonesia
m e dengan Sunan Kalijaga dalam
as es mengembangkan
Indonesia
Islam di
a l -
- so
is i
i - k
/kis
/0 2
23
/20
o m
a .c
a n
ul y
a m
a i n
w .
w
: / /w
t p s
h t
m l
t
i-m
h -m
Jenjang : Madrasah Ibtidaiyah (MI) ra sa
Mata Pelajaran : Bahasa Arab a d
n- m
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL m e INDIKATOR
1. 3.2 . Menganalisis unsur kebahasaan Teks sangat sederhana as es  Menganalisis kata dari teks
(bunyi, kata dan makna) dari teks terkait tema : a l - sederhana tentang tema
sangat sederhana terkait tema:
- so ‫العنوان‬ ‫العنوان‬
‫العنوان‬ is i
dengan memperhatikan struktur i - k
٣٠ – ١ ‫األرقام‬ /kis
/0 2
2. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana tema : 
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) 0 23 ‫المهنة‬
Mengidentifikasi unsur
kebahasaan dalam teks
dari teks sangat sederhana terkait tema
m/2 tema ‫المهنة‬
o ‫المهنة‬
a .c
yang melibatkan tindak tutur memberi
a
dan meminta informasi sangat
n
l y
u
sederhana terkait profesi.
3. 3.5 Memahami fungsi
m
a sosial dan unsur Teks sederhana terkait tema  Menentukan perubahan
kebahasaan i n
asangat
(bunyi, kata dan makna)
. ‫امالي‬ kata sesuai dengan ‫ضمير‬
w w
dari teks sederhana terkait tema
tentang
w
/melibatkan ‫امالي‬ ‫امالي‬
s : / tindak tutur
t p
ht
m l
s. ht
mengungkapkan harapan. i-m
4. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait  h -m
Menentukan tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) tema :
rasa
tentang ‫أفراد األسرة‬
dari teks sangat sederhana terkait
tema
‫أفراد األسرة‬ a d
n- m
‫أفراد األسرة‬ e
dengan melibatkan tindak tutur
e s m
memberi dan meminta informasi
tentang anggota keluarga. l - as
a o
i - s
Teks sangatssederhana terkait
5. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan
i  Menganalisis unsur
(bunyi, kata dan makna) dari teks tema : -
i k kebahasaan tentang tema
sangat sederhana terkait tema :
k i s ‫أفراد األسرة‬ ‫أفراد األسرة‬
/
‫ أفراد األسرة‬0dengan
2 memperhatikan
dengan memperhatikan struktur /
3 struktur :
2
‫ االسم المفرد‬- ‫اإلشارة‬
/ 20‫اسم‬ ‫ االسم المفرد‬- ‫اسم اإلشارة‬
o m
a .c
a n
u l y Struktur  Mendeteksi ketepatan
m ‫ اسم اإلشارة – االسم العلم‬penggunaan

i na ‫اسم اإلشارة – االسم العلم‬
. a
6. 3.9 Memahami w w fungsi sosial dan unsur Teks tema ‫في البيت‬  Menganalisis teks tema ‫في‬
/ / w
kebahasaan (bunyi, kata dan makna)
: dari teks sangat sederhana terkait
s ‫البيت‬
t p
ht tema:
m l
s. ht
‫فى البيت‬ i-m
yang melibatkan tindak tutur memberi h -m
dan meminta informasi tentang
ra sa
aktifitas di rumah.
a d
n- m
me
7. 3.11 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tutur mengekspresikan  Mengidentifikasi tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) rasa cinta pada agama dan mengekspresikan rasa cinta
dari teks sangat sederhana terkait negara. s e s pada agama dan negara
tema
a l-a
‫أحب إندونسيا‬ - so
yang melibatkan tindak tutur
is i
mengekspresikan rasa cinta pada
i - k
agama dan negara.
/k is
/0 2
Struktur  Menerapkan strkuktur
(bunyi, kata dan makna) dari teks
sangat sederhana terkait tema : 0 23 ‫ االسم العلم‬- ‫اسم اإلشارة‬ ‫ االسم العلم‬- ‫اسم اإلشارة‬
m /2 ‫أحب‬
‫إندونسيا‬ dalam kalimat
dengan memperhatikan struktur
. c o
na - ‫اسم اإلشارة‬
‫ العلم‬a‫االسم‬
u ly
a m
9. 3.1 Memahami
. a infungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait  Manganalisis unsur
dariw
w
teks sangat sederhana terkait
tema kebahasaan yang sesuai
w ‫أعضاء الجسم‬ tentang tema
:/ /
tema ‫أعضاء الجسم‬
t p s ‫أعضاء الجسم‬
h t
m l
s. ht
dengan melibatkan tindak tutur i-m
memberi dan meminta informasi
h -m
tentang anggota tubuh.
ra sa
 Unsur kebahasaan teks 
a d Menganalisis teks tema .

sangat sederhana tema
n- m ‫أعضاء الجسم‬
‫أعضاء الجسم‬
e dengan struktur
‫أعضاء الجسم‬  Struktur s m + ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
+ ‫ االسم‬+ ‫للمفرد‬ a e
s‫(اإلشارة‬
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬ l - )‫الصفة‬
o a )‫الصفة‬
i - s
11. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tuturk s
i dengan tema  Mendeskripsikan teks
i -
dari teks sangat sederhana terkait tema / k is ‫المهنة‬ tentang
2 ‫المهنة‬
‫المهنة‬3/0
yang melibatkan tindak tutur memilih
0 2
profesi yang disukai.
m /2
. c o
n a
l a
12. 3.4 Menganalisis unsurykebahasaan  Unsur kebahasaan teks  Menyusun kata acak
m u
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana tema menjadi kalimat sempurna
i na
sangat sederhana terkait tema : ‫المهنة‬ terkait tema ‫المهنة‬
a
.memperhatikan struktur ‫المهنة‬  Struktur
w w
dengan
+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
: / /w )‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬ )‫الصفة‬
p s
htt
m l
ht
s.
13. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Tindak tutur tema i -m
 Menerjemah kata/kalimat
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫الحيوانات‬ ‫حديقة‬ sesuai tema h -m‫حديقة الحيوانات‬
a s a
tema:
d r
‫حديقة الحيوانات‬ a
tindak tutur memberi dan meminta n -m
informasi terkait tema kebun binatang. m e
s e s
14. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan  Unsur kebahasaan
l - a teks  Menganalisis unsur
(bunyi, kata dan makna) dari teks sangat sederhana
o a tema kebahasaan tema ‫حديقة‬
i - s‫نات‬ ‫الحيوا‬ ‫حديقة‬ ‫الحيوانات‬
‫ حديقة الحيوانات‬ Struktur k i s
dengan memperhatikan struktur s
+ i -‫ االسم‬+ ‫(اإلشارة للمفرد‬
)‫ الصفة‬+ ‫ االسم‬+ ‫ (اإلشارة للمفرد‬2/k
i
0 )‫الصفة‬
/
15. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur0
23 Teks sangat sederhana tentang  Mengidentifikasi tindak tutur
m /2 tema ‫فى غرفة االستقبال‬ tentang tema
. c o
‫والمذاكرة‬ ‫فى غرفة االستقبال والمذاكرة‬
n a
‫االستقبال والمذاكرة‬ ‫فى غرفة‬
yang melibatkan tindak a
ly tutur  Mendeskripsikan tindak tutur
mendeskripsikanu apa yang ada di ruang tentang tema
tamu dan ruang a mbelajar
‫في غرفة االستقبال والمذكرة‬
. ain
w w
: / /w
Teks sangat sederhana tentang  Menganalisis susunan
‫فى غرفة االستقبال وغرفة‬
p s sangat sederhana terkait tema ‫ الخبر المقدم‬- ‫المبتدأ والخبر‬
h t t
m l
s. ht
‫المذاكرةالق فى غرفة االستقبال وغرفة المذاكرة‬
‫فى غرفة‬ m i-m
‫والمبتدأ المؤخر‬
dengan memperhatikan struktur h -
dalam kalimat
s a
‫ الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخبر‬
d ra
17. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sangat sederhana terkait
n ma
- Mengidentifikasi unsur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) tema
me kebahasaan dalam teks tema
dari teks sangat sederhana terkait tema ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬ e s ‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬
‫فى المعمل ومكتبة المدرسة‬
l-as  Mengidentifikasi tindak
yang melibatkan tindak tutur
o a tutur mendeskripsikan
mendeskripsikan secara sederhana
i - s secara sederhana tentang
tentang aktifitas di laboratorium dan
- kis aktifitas di laboratorium dan
perpustakaan sekolah.
is i perpustakaan sekolah.
18. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan 2/k

Struktur  Menganalisis kalimat dengan
/0
sangat sederhana terkait tema : 0 23 ‫ الخبر المقدم‬/ ‫المبتدأ والخبر‬ susunan
‫ الخبر المقدم‬/ ‫المبتدأ والخبر‬
‫ و مكتبة المدرسة‬m /2 ‫فى‬
‫المعمل‬ ‫والمبتدأ المؤخر‬
o ‫والمبتدأ المؤخر‬
dengan memperhatikan struktur. c
‫الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬ a na/ ‫المبتدأ والخبر‬
19. 3.11 Memahami fungsi u lysosial dan unsur Teks sederhana tema  Mengidentifikasi teks tema
m kata dan makna)
kebahasaana(bunyi, ‫فى المقصف‬ ‫فى المقصف‬
n sederhana terkait
dari teks isangat
a
tema :
w .
w w ‫فى المقصف‬
/ /
: yang melibatkan tindak tutur memberi
t p s dan meminta informasi jenis makanan
h t
m l
s. ht
yang ada di kantin secara lisan. i-m
m
h -
20. 3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, kata Struktur
a s a struktur
 Menganalisis
dan makna) dari teks sangat
sederhana terkait tema :
‫ الخبر المقدم‬- ‫المبتدأ والخبر‬
a dr‫ الخبر المقدم‬- ‫المبتدأ والخبر‬
‫فى المقصف‬ ‫ والمبتدأ المؤخر‬-m ‫والمبتدأ المؤخر‬
dengan memperhatikan struktur e n dalam teks tema
‫ الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخبر‬ e s m ‫فى المقصف‬

- a s
21. 3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana tentang a l  Mengidentifikasi tindak
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) - s o ‫الساعة‬ tutur memberi dan meminta
dari teks sederhana terkait tema: is i informasi tentang jam
‫الساعة‬ i - k (waktu)
k i s
2/
dan meminta informasi tentang jam
/ 0
(waktu).
0 23
m /2
. c o  Mengidentifikasi fungsi sosial
a na teks tema ‫الساعة‬

22. 3.2 Menganalisis kebahasaan
u
dan makna) dari teks
ly sangat(bunyi, kata
sederhana
 Teks sangat sederhana  Menganalisis teks tema ‫الساعة‬
m terkait tema ‫الساعة‬
a  Menerapkan ‫الفعل المضارع‬
terkait tema n‫الساعة‬
. ai
 Struktur
‫الساعة الفعل المضارع وفعل األمر‬
pada kalimat terkait tema
w w ‫الفعل المضارع وفعل األمر‬

: / /w  Menerapkan ‫ فعل األمر‬pada
t p s kalimat terkait tema ‫الساعة‬
h t
m l
hts.
23. 3.3 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks tentang  Mengidentifikasi i -m
tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) ‫أحب اللغة العربية‬ -m
mengekspresikan
h rasa cinta
dari teks sangat sederhana terkait terhadap
a s a bahasa Arab
tema:
d r
‫أحب اللغة العربية‬ a
yang melibatkan tindak tutur n -m
mengekspresikan rasa cinta terhadap m e
bahasa Arab.
s e s
l - a
Teks bacaan sangat
terkait tema -s o a sederhana  Menerapkan unsur
kebahasaan tema
i
is ‫أحب اللغة العربية‬ ‫أحب اللغة العربية‬
i - k
k i s  Mengidetifikasi fungsi sosial
2/ teks tema
3 /0 ‫أحب اللغة العربية‬

24. 3.4 Menganalisis unsur kebahasaan (bunyi,
0 2 Struktur  Mengidentifikasi struktur
kata dan makna) dari teks sangat / 2 ‫ الفعل المضارع‬- ‫فعل األمر‬ ‫الفعل المضارع وفعل األمر‬
sederhana terkait tema
o m
. c
‫العربية‬
a ‫أحب اللغة‬
n dengan tema ‫أحب اللغة العربية‬
dengan memperhatikan
ly a struktur
u
‫األمر‬
m ‫الفعل المضارع وفعل‬
in a
. a
25. 3.5 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks sederhana terkait tema  Mengidentifikasi fungsi sosial
w
wteks sangat sederhana terkait
w ‫ أحب األنشطة‬teks tema
/
dari
:/tema: ‫أحب األنشطة‬
t p s  Mengidetifikasi unsur
h t
m l
s. ht
‫أحب األنشطة‬ ‫أحب‬ i-m
kebahasaan tema
m
yang melibatkan tindak tutur perintah ‫األنشطة‬ h -
melakukan sesuatu. a s a
 a d r
Menentukan tindak tutur
m
n- perintah melakukan sesuatu
26. 3.6 Menganalisis unsur kebahasaan Struktur m e  Menentukan ‫فعل األمر‬ teks
‫ الفعل المضارع‬- ‫األمر‬
s ‫فعل‬
a es tema
a l - ‫أحب األنشطة‬
‫أحب األنشطة‬
s i-so
-k i
‫ فعل األمر‬- ‫الفعل المضارع‬ s i
i
/k sangat sederhana
27. 3.7 Memahami fungsi sosial dan unsur
/0 2
Teks terkait  Mengidentifikasi fungsi sosial
2 3 tema ‫العطلة‬ teks tema ‫العطلة‬
tema : /20
o m ‫العطلة‬
 Mengidentifikasi unsur
a.c kebahasaan tema ‫العطلة‬

dan meminta informasi tentangan
ly  Mengidentifikasi tindak tutur
m u
kegiatan yang dilakukan di hari libur. memberi dan meminta
i na informasi tentang kegiatan
w .a
28. 3.8 Menganalisis unsur kebahasaan 
yang dilakukan di hari libur
w Teks tema ‫العطلة‬ Mengidentifikasi unsur
: / / w
sangat sederhana terkait tema:
kebahasaan teks tema ‫العطلة‬
t p s ‫العطلة‬
h t
m l
s.ht
secara lisan dan tulisan.
mi-m
h -
29. 3.9 Memahami fungsi sosial dan unsur Teks tema
a s a
kebahasaan (bunyi, kata dan makna) r
‫ النزهة‬kebahasaan
d tema
m a ‫النزهة‬
: -
n Mengidentifikasi tindak tutur
‫النزهة‬ e
m mendeskripsikan suasana di
yang melibatkan tindak tutur e s
mendeskripsikan suasana di tempat
l-as tempat rekreasi
rekreasi.
o a
i - s
is
- k
30. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan  Teks
i
is tema ‫النزهة‬  Mengidentifikasi unsur
2/ k
 Struktur
kebahasaan teks tema
3 / 0 ‫الفعل الماضي‬ ‫النزهة‬
‫النزهة‬
02
m /2  Mengidentifikasi struktur
‫الماضي‬
c o ‫الفعل‬ ‫الفعل الماضي‬
a .
an
u l y
a m
.ain
w w
: / /w
t p s
h t
ml
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB m t
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i-
h- m
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
a s a
Mata Pelajaran : Al-Quran Hadis d r
m a
n -
m e INDIKATOR
s
e  Menjelaskan kedudukan dan
1. 3.1 Memahami kedudukan dan fungsi Al- Kedudukan dan as
Qur'an hadis dalam Islam fungsi Al-Qur'an a l- hadis /atau fungsi Al-Qur’an hadis
i - so  Merespon sikap yang
k i s mencerminkan fungsi Al-Qur’an
s i - hadis.
i
2. 3.2.Menganalisis isi kandungan Q.S. as- Syams /kQ.S. as- Syams (91): 1-  Menganalisis isi kandungan Q.S.
(91): 1-10, Q.S. Ali Imran (3): 190 dan hadis/0
2 10 dan hadis riwayat as- Syams (91): 1-10 dan Hadis
riwayat Bukhari dari Abu Hurairah 2 3 Bukhari dari Abu riwayat Bukhari dari Abu
/ 0
2‫ عن أبى‬kekuasan dan rahmat
Hurairah tentang Hurairah tentang kekuasan dan
‫هريرةعن النبي صلى هللا‬ m rahmat Allah Swt.
َ‫َض‬ َّ َّ
‫قل إن هللا لما ق‬.c‫عليه وسلم‬
َ َ ْ ُ o Allah Swt.  Menentukan sikap sesuai isi
َّ ِ
‫إن‬ ‫ْش‬
‫ِه‬ ‫َر‬ ‫َ ع‬ ‫ْق‬‫َو‬ ‫ه ف‬ َ
ُa‫د‬
a
nْ‫الحَقَّ كَتَبَ عِن‬
ْ kandungan Q.S. as- Syams (91):
‫يْ (رواه‬ u l‫ب‬yَ‫رَحْمَتِي َتغلب غَص‬

ِ
1-10 atau isi kandungan atau
hadis riwayat Bukhori dari Abu
a m ‫)البخارى‬ Hurairah tentang besarnya
a i n rahmat Allah kapada hamba-
w
tentang kekuasan. dan rahmat Allah Swt. Nya.
w w
3. 3.3.//Menganalisis isi kandungan Q.S. al-Lail Q.S. al-Lail (92): 1- 11  Mengaitkan isi kandungan Q.S.
:
s 1-11 dan dan Hadis Riwayat Muslim dari dan Hadis Riwayat
tt p(92): Muslim dari Abu
al-Lail (92): 1-11 dan Hadis
h
ml
s.ht
m t
Abu Hurairah, Hurairah i-
Riwayat Muslim dari Abu
Hurairah.
h- m
‫ عن رسول هللا‬،‫عن أبى هريرة‬  a
‫ قال‬،‫صلى هللا عليه وسلم‬ r s
Menentukan rencana sikap
a
sesuai dengan isi kandungan
ًَ a d
ََ
‫ما‬ ‫ٍ و‬
‫مال‬ َ ْ ‫ِن‬
‫ة م‬ ََ
‫دق‬ ‫ْ ص‬ ‫َض‬
‫َت‬ ‫انق‬ َ ‫م‬َ
-
Q.S. al-Lail (92): 1-11 atau isi
m
kandungan hadis riwayat
،‫ًّا‬ ‫ِز‬ َّ ،ِ
‫إَّل ع‬ ‫ْو‬
‫َف‬‫ِع‬
‫دا ب‬ ًْ
‫َب‬ َ‫َا‬
‫دهللاُ ع‬ ‫ز‬ e n Muslim dari Abu Hurairah
َُ
ُ‫ه هللا‬ ‫َع‬
‫َف‬ َّ ‫ّلِل‬
‫إَّل ر‬ ٌَ
َِّ ‫د‬ ‫َح‬
‫َ ا‬‫َع‬‫َاض‬ َ ‫ما‬
‫تو‬ ََ
‫و‬ e sm tentang keutamaan sifat
-a s pemurah.
‫)(رواه مسلم‬ a l
Dan hadis riwayat Muslim dari jabir bin - so
Abdullah is i
-k
َ‫َسُو‬
‫ل‬ ‫ن ر‬ ََّ
‫ أ‬،ِ‫ِ هللا‬ ‫ْد‬‫َب‬ ‫بنِ ع‬ ْ ِ ‫ِر‬ ‫َاب‬ ‫ْ ج‬ ‫َن‬‫ ع‬isi
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬،َ ‫لم‬ََّ‫َس‬‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ََ
‫لى هللاُ ع‬ ََّ‫ص‬0ِ2‫هللا‬/
k
َ
‫لم‬ُّْ
‫ن الظ‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫َ ف‬ ‫لم‬ ُّْ
‫وا الظ‬ 2 3ُ‫ق‬/‫ات‬
َّ
‫ُوا‬ َّ َ
‫اتق‬ ‫ و‬،ِ ‫مة‬َ‫َا‬ ‫ِي‬‫الق‬ ْ َ ‫ْم‬ ‫يو‬
0
َ/2 ٌ
‫َات‬ ‫لم‬ُُ‫ظ‬
َ‫َا‬
‫ن‬ ‫ْ ك‬ ‫من‬َ َ‫لك‬ َ‫ه‬ َ
ْ‫َّ أ‬ ‫الشُّح‬ m
o‫الشُّحَّ فَِإَّن‬
. c
‫ُوا‬‫َك‬‫ن سَف‬ َْ‫لى أ‬ ََ‫ع‬anْ a ‫قَبَْلكُمْ حَمََلُه‬
‫م‬
ْ
‫هم‬ُ‫م‬َِ‫َار‬ ‫مح‬َ ‫وا‬ u ly‫دَِماَءُهمْ وَاسْتَحَُّل‬
a m )‫)رواه مسلم‬
n
ai
.
Tentang sifat pemurah dan menjauhi sifat kikir
w
w
: / /w mad wajib
4. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan madMad thabi’i, mad wajib
muttasil, dan mad jaiz
 Mengidentifikasi bacaan mad
p s
thabi’i, muttasil, dan mad jaiz thabi’i, mad wajib muttasil, dan
htt
ml
s.ht
m t
munfasil munfasil mad jaiz munfasil. i-
h- m
5. 3.5 Menganalisis isi kandungan Q.S. al- Q.S. al-Balad (90): 1-10  a
Menelaah isi kandungan surah
a s
Balad (90): 1-10, Q.S. az-Zumar (39): 53 dan dan Q.S. al-Baqarah r
al-Balad (90): 1-10 atau surah
d
Q.S. al-Baqarah (2): 153 tentang optimis dan (2): 153 a
al-Baqarah (2): 153.
m
sabar. 
n -Menentukan perilaku yang
m e sesuai isi kandungan surah al-
s e s Balad (90): 1-10 atau surah al-

Baqarah (2): 153.
a l-a
6. 3.6 Menganalisis keterkaitan isi kandungan hadis riwayat Muslim
- so  Menganalisis perilaku optimis
hadis riwayat Muslim dari Abu Yahya dari Abu Yahya
i s i dan sabar dikaitkan dengan
Shuhaib bin Sinan
i - k
Shuhaib bin Sinan dan hadis riwayat Muslim dari Abu
‫َان‬ ‫ِن‬
‫بنِ س‬ ْ ِ‫ْب‬
‫هي‬َُ
‫َى ص‬ ‫ْي‬
‫يح‬َ ‫ِي‬ ‫َب‬ ‫ْ ا‬‫َن‬ is
hadis riwayat Tirmidzi
‫ ع‬dari Abdullah bin
/k
Yahya Shuhaib bin Sinan atau
hadis riwayat Tirmidzi dari
ُْ
‫ل هللاِ صلى‬‫َسُو‬‫ل ر‬َ‫َا‬‫ ق‬:‫ل‬َ‫َا‬ ‫َض‬
‫ِيَ هللا ق‬ ‫ ر‬Abbas
/0 2 Abdullah bin Abbas
ِ‫مر‬َْ‫ًا َِّل‬‫َب‬‫َج‬‫ ع‬:‫عليه وسلم‬ 0 23 ‫هللا‬  Menerapkan isi kandungan

hadis riwayat Muslim dari Abu
ٌ
‫ه خير‬ َُّ
ُ‫ل‬ ‫ه ك‬ َُ ‫مر‬َْ
‫ِن ا‬ 2‫المُؤْمِن‬
َّ‫ ا‬/ِ ْ Yahya Shuhaib bin Sinan atau
ِْ ْ ‫َِّل‬
َّ‫ٍ ا‬
m
oَ‫وََليْسَ ذَلِك‬
‫ن‬ ‫ِنِ ا‬‫ْم‬‫ُؤ‬‫للم‬ ‫َد‬ c
‫ح‬.‫َِّل‬ hadis riwayat Tirmidzi dari
ْ َ َ
‫انت‬ ‫َك‬
‫ْ ف‬ ‫َر‬
aُ‫اَصَاَبتُْه سَرَّا‬
‫ك‬yَ‫ش‬an‫ء‬
Abdullah bin Abbas tentang
perilaku optimis dan sabar
َ
‫َر‬‫َب‬‫َّاء ص‬ ‫َر‬‫ه ض‬ ُْ‫بت‬َl‫َا‬
u ‫َص‬‫ن ا‬ِْ ‫َا‬‫ه و‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫خ‬
m
‫(رواه مسلم‬ ina
. a
‫ه‬ َ ً
ُ‫ال‬ ‫ْر‬ ‫َي‬‫)فكانت خ‬
w
bin Abbas
w
dan hadis riwayat Tirmidzi dari Abdullah
: / /w ‫رضي هللا‬ ‫عباس‬ ‫عن عبدهللا بن‬

tt ps
h
ml
s.ht
m t
‫قال رسول هللا صلى‬:‫عنهما قال‬ i-
ََ َْ h- m
‫ن‬ ‫ْ ا‬‫لم‬ ‫َاع‬‫و‬: ‫عليه وسلم‬ a
َّ
‫ن‬ ‫َا‬‫ و‬,ِ ‫َب‬
‫ْر‬ ‫َ الص‬ َ َ
‫مع‬ ‫ْر‬‫َص‬
‫الن‬ r a s
ََّ ْ َ a d
َ
‫مع‬َ ‫ن‬ ‫َا‬ ‫َر‬
‫ و‬.ِ‫ْب‬ ‫الك‬ َ َ
‫مع‬ ‫َج‬‫َر‬
‫الف‬ -m
‫ًا (رواه‬ ‫يسْر‬ ‫ُسْر‬
ُ ِ ْ
‫الع‬ e n
‫)الترمذى‬ e sm
-a s
dan hadis riwayat Bukhari Muslim dari Abu
a l
Hurairah
- so
َْ ‫سلَّ َْم قَا‬
‫ل‬ َ ‫علَي ِْه َو‬ ْ ‫صلَّى‬
َ ُ‫هللا‬ ِْ ‫َعنْ أَبِي ه َُري َر ْة َ رضي هللا عنهما َع‬
ْ ِ‫ن النَّب‬
َ ِ‫ي‬ is i
َ‫ََّل‬
‫َبٍ و‬ َ ْ
‫نص‬ ‫َ م‬
‫ِن‬ ‫ُسْل‬
‫ِم‬ ‫ُ الم‬ ‫ِيب‬ ‫يص‬ ُ ‫ما‬ َ si-k
‫ًى‬‫َذ‬ ‫ْنٍ و‬
‫ََّلَ أ‬ ‫ُز‬‫ََّلَ ح‬
‫ّ و‬‫م‬ َ
‫ه‬ َ
‫َّل‬َ‫و‬ ‫ب‬ َ
‫ص‬ َ
‫و‬ / k i
ٍ ٍ 2
َُ َ
‫ِ يشاكها‬ ُ َْ َّ
‫ٍ حتى الشوكة‬ ََّ ّ َ /
َ 0
‫غم‬3 ‫وَّل‬ َ
ُ‫يا‬
‫ه‬ َ‫َا‬
‫َط‬ ‫ْ خ‬‫ِن‬‫ها م‬ َِ َّ /2
‫اّلِلُ ب‬ ‫ر‬0َّ
َ ‫َف‬
2‫إََّّل ك‬
ِ
‫متفق عليه‬ om ‫)(رواه‬ .c
Tentang optimis dan sabar dalam fenomena n a
kehidupan dan akibatnya
l ya
m u
in a
. a
7. 3.1 Memahami ketentuan hukum bacaan mad Mad 'iwadl, mad layyin  Megidentifikasi hukum bacaan
ww
'iwadl, mad layyin dan mad ‘aridl lissukun dan mad ‘aridl lissukun mad mad 'iwadl, mad layyin dan
mad ‘aridl lissukun.
: / /w  Membandingkan hukum bacaan
tt ps mad mad 'iwadl, mad layyin dan
h
ml
s.ht
m t
mad ‘aridl lissukun. i-
h- m
8. 3.2 Menganalisis isi kandungan Q.S. Al- Fajr Q.S. Al- Fajr (89): 15-  a
Menentukan perilaku yang
a s
(89): 15-18, Q.S. al- Baqarah (2): 254 dan 261 18, Q.S. al- Baqarah r
sesuai dengan isi kandungan
d
tentang infak di jalan Allah Swt. (2): 261 a
surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
m
n
-
al-Baqarah: 261.
m e Menyimpulkan perilaku yang
s e s sesuai dengan isi kandungan

surah Al- Fajr (89): 15-18, atau
a l-a al-Baqarah: 261.
- so
9. 3.3 Menganalisis isi kandungan hadis riwayat
is i
hadis riwayat Bukhari  Menelaah perilaku yang sesuai
Bukhari Muslim dari Abu Hurairah
i - k
Muslim dari Abu dengan isi kandungan hadis
‫َب‬ is
Hurairah tentang riwayat Bukhari Muslim dari
َ‫َا‬
‫ل‬ ‫ ق‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ َْ
‫ير‬ ‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫ْ أ‬‫َن‬
‫ ع‬infak di jalan Allah
ََّ‫َس‬ ََ ََّ ُ‫َسُو‬2 /k Abu Hurairah tentang infak di
:َ
‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ‫ل هللاِ ص‬ /0‫ ر‬Swt. jalan Allah Swt.
ُ‫َا‬
‫د‬ ‫ِب‬ ْ ُ
‫الع‬ ‫ِح‬‫ْب‬ ‫يص‬ُ ٍ‫ْم‬‫يو‬َ ْ‫ِن‬ ‫م‬02‫ا‬3‫م‬َ "  Menerapkan isi kandungan
hadis riwayat Bukhari Muslim
،ِ‫ََِّلن‬
‫ْز‬‫ين‬ َ ِ‫َان‬ ‫لك‬َ‫م‬َ /2‫َّل‬
m َِّ ‫ِ إ‬
‫ِيه‬‫ف‬ dari Abu Hurairah tentang infak
‫ْط‬
ِ َ
‫ أع‬،َّ‫هم‬ُ‫ الل‬:‫َا‬ ‫م‬.‫ه‬ o
َُ
ُc‫د‬ َ
‫ل أح‬ ُ‫ُو‬
‫َق‬‫َي‬
‫ف‬ di jalan Allah Swt.
ُ‫َر‬ ْ ‫ل‬
‫اْلخ‬ ُ‫ُو‬ ‫يق‬ ََ
a
‫و‬an،‫ًا‬ ‫لف‬ََ
‫ًا خ‬ ‫ْف‬
‫ِق‬ ُ
‫من‬
‫ًا‬ َ‫ت‬
‫لف‬ َ ‫ًا‬ u
‫ك‬ِ
y
l‫ أَعْطِ ُممْس‬،َّ‫اللُهم‬
a m ‫)(متفق عليه‬
in . a
Hizam w w
Dan hadis riwayat Bukhari dari Hakim bin
: / /wُ‫اّلِل‬ ‫َام‬ ‫ْ ح‬
t p s َّ َ‫رَضِي‬ ٍ ْ ِ
‫بنِ حِز‬ ‫َك‬
‫ِيم‬ ‫َن‬‫ع‬
ht
ml
s.ht
m t
‫ِ صلى هللا عليه‬ ‫َّب‬
ّ‫ِي‬ ‫َنِ الن‬ ‫ه ع‬ ُْ ‫َن‬
‫ع‬ i-
ُْ ْ ‫د‬ َُ ْ : ‫ل‬ َ‫َا‬ h- m
‫َا‬‫لي‬ ‫الع‬ ‫الي‬ ‫وسلم ق‬ a
ْ
‫دأ‬َ‫ب‬
ْ‫َا‬‫لى و‬ َْ‫ِ السُّف‬ ‫َد‬ ْ َ
‫الي‬ ‫ٌ م‬
‫ِن‬ ‫ْر‬ ‫َي‬
‫خ‬ r a s
a d
ْ‫َن‬
‫ِ ع‬‫َة‬ ََّ
‫دق‬ ‫ُ الص‬ ‫َي‬
‫ْر‬ ‫َخ‬ ُ‫ُو‬
‫ل و‬ َ ْ
‫تع‬ ‫َن‬ ‫ِم‬
‫ب‬ -m
ْ
‫ِف‬ ‫َع‬
‫ْف‬ ‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ ‫ و‬، ‫ًى‬ ‫ِن‬
‫ِ غ‬‫هر‬ َْ
‫ظ‬ e n
ِ
‫ِه‬‫ْن‬
‫يغ‬ُ ِ‫ْن‬
‫َغ‬‫يسْت‬َ ْ ََ
‫من‬ َّ‫ه ا‬
‫ و‬، ُ‫ّلِل‬ َُّ
‫ِف‬ ُ
‫يع‬ e sm
-a s
‫(رواه البخاري‬.ُ‫)اّلِل‬ َّ a l
Tentang infak di jalan Allah Swt. - so
is i
10. 3.4 Memahami ketentuan hukum bacaan mad i - k
Mad silah, mad badal, mad  Mengategorikan hukum bacaan
silah, mad badal, mad tamkin, dan mad farqi is
tamkin, dan mad farqi
/k mad silah, mad badal, mad
dalam Al-Quran surah pendek pilihan.
/0 2 tamkin, dan mad farqi.
3  Membandingkan hukum bacaan
02
/2
mad silah, mad badal, mad
tamkin, dan mad farqi.
m
oQ.S. al-A’la Q.S. al-A’la (87): 14-19, dan
11. 3.5 Menganalisis isi kandungan . c  Menentukan keterkaitan isi
a na 77 dan Q.S. Ali Q.S. al-Qasas (28): 77
(87): 14-19, Q.S. al-Qasas (28): kandungan surah al-A’la: 14-19
u y
Imran (3): 148 tentang ladanya hubungan atau surah al-Qasas: 77
kehidupan dunia dan akhirat.  Menelaah perilaku cinta dunia
a m dikaitkan dengan surah al-A’la:
. ain 14-19 atau surah al-Qasas: 77
w
12. 3.6 Memahami
w isi kandungan hadis riwayat hadis riwayat Muslim
 Menjelaskan isi kandungan
: /
Muslim/w dari Abu Hurairah dari Abu Hurairah hadis riwayat Muslim dari Abu
t p s Hurairah tentang adanya
h t
ml
s.ht
m t
َ‫َا‬
‫ن‬ ‫ ك‬:‫ل‬ َ‫َا‬ ‫ ق‬،‫ة‬ ََ ‫ير‬َْ
‫هر‬ُ ‫ِي‬ ‫َب‬
‫ْ أ‬‫َن‬‫ع‬ i-
hubungan kehidupan dunia dan
ََّ‫َس‬ ََ ََّ ُ‫َسُو‬ akhirat
h- m
،َ‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللاُ ع‬ ‫ل هللاِ ص‬ ‫ر‬  a
‫ِي‬‫ِين‬ ‫ِي د‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َّ أ‬ ُ‫ل الل‬
‫هم‬ ُ‫ُو‬‫يق‬َ r a s
Mengidentifikasi perilaku sesuai
isi kandungan hadis Muslim dari
a d
ْ ‫ْل‬
‫ِح‬ ‫َص‬‫َأ‬ ‫ و‬،‫ِي‬ ‫مر‬َْ
‫ة أ‬ َُ ‫ْم‬ ‫َ ع‬
‫ِص‬ ُ ‫ِي‬
‫هو‬ َّ
‫الذ‬ -
Abu Hurairah tentang adanya
m
hubungan kehidupan dunia dan
،‫ِي‬‫َاش‬ ‫مع‬ َ ‫ها‬ َ‫ِي‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ َ‫َاي‬ ‫ني‬ ْ‫د‬
ُ ‫ِي‬ ‫ل‬ e n akhirat.
َ‫ِي‬
‫ها‬ ‫ِي ف‬ ‫الت‬َّ ‫ِي‬ ‫َت‬‫ِي آخِر‬ ‫ْ ل‬ ‫ْل‬
‫ِح‬ َ
‫َأص‬‫و‬ e sm
ً‫د‬َ‫يا‬َِ َ‫َا‬ ْ ِ -a s
‫ة‬ ‫ة ز‬ ‫َي‬‫الح‬ ‫َل‬ ‫ْع‬‫َاج‬‫ و‬،‫ِي‬ ‫َاد‬‫مع‬َ
a l
َ
‫ْت‬‫َو‬ ْ ِ
‫الم‬ ‫َل‬‫ْع‬ ‫َاج‬ ‫ و‬،ٍ ‫ْر‬ ‫َي‬‫ّ خ‬‫ُل‬
ِ ‫ِي ك‬ ‫ِي ف‬ ‫ل‬ - so
ًَ is i
‫ّ شَر‬
)‫ٍّْ (رواه مسلم‬ ‫ُل‬
ِ ‫ْ ك‬ ‫ِن‬
‫ِي م‬ ‫ة ل‬ ‫َاح‬‫ر‬ - k
Dan hadis riwayat Muslim dari Masturid bin is i
Syidad 2 /k
‫المستورد بن شدد رضي هللا‬23‫وعن‬
/0
‫قال رسول هللا صلى هللا‬:‫قال‬ / 20 ‫عنه‬
‫ ماالدنيا في‬,:‫وسلم‬ o m ‫عليه‬
a.c
‫ ما يجعل احدكم‬a‫ثل‬ n ‫اَّلخرة اَّل م‬
‫فلينظر بم‬, u y
l ‫أصبعه في اليم‬
a m)‫يرجع؟(رواه مسلم‬
n
ai
.
tentang adanya hubungan kehidupan dunia
w
w
dan akhirat
: / /w
13. 3.1
t p s mukhaffafketentuan
lazim
Memahami
kilmi,
hukum bacaan mad
mutsaqqal kilmi, mad
Mad lazim mukhaffaf
kilmi, mutsaqqal kilmi,
 Membedakan hukum bacaan
ht mad lazim mukhaffaf kilmi,

ml
s.ht
m t
lazim mutsaqqal harfi, dan mad lazim mukhaffaf mad lazim mutsaqqal i-
mutsaqqal kilmi, mad lazim
harfi harfi, dan mad lazim - m
mutsaqqal harfi, dan mad lazim
h
mukhaffaf harfi a
mukhaffaf harfi.
a s
 r
Membandingkan hukum bacaan
d
a
mad lazim mukhaffaf kilmi,
m
n -mutsaqqal kilmi, mad lazim
m e mutsaqqal harfi, dan mad lazim
s e s mukhaffaf harfi.
14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- l-a

Q.S. Al-Muthaffifin (83):
a  Menentukan isi kandungan Q.S.
Muthaffifin (83): 1-17, Q.S. al-An’am (6):152 1-17
- so Al-Muthaffifin (83): 1-17 tentang
tentang jujur dalam muamalah
is i jujur dalam bermuamalah.
i - k  Menentukan sikap yang sesuai
/k is isi kandungan Q.S. Al-Muthaffifin

(83): 1-17 tentang jujur dalam
/0 2 bermuamalah.
23
/2 0 hadis riwayat Baihaqi  Mengaitkan hadis riwayat
Baihaqi dari Ibnu Abbas dari Ibnu Abbas Baihaqi dari Ibnu Abbas dengan
m
oَ‫عَن ابِنْ ع‬ tentang jujur dalam perilaku jujur dalam
ُْ
‫ل‬‫َسُو‬‫ل ر‬ ََ ‫ل قا‬ ََ‫اس قا‬ .
aَ cَّ
‫ب‬ muamalah bermuamalah.
ََ ْ َ َ
‫وسلم يا معشر‬y ِ َ ََّ َ a n
‫َليه‬
ْ ََّ
‫لى هللاُ ع‬ ‫هللاِ ص‬  Merespons perilaku sesuai isi
‫ًا‬‫مر‬ َ
ْ‫ْ أ‬ ‫ُم‬ ‫ْت‬ ‫َلي‬m‫و‬u ‫د‬
َ
l
َْ‫ْ ق‬‫ُم‬‫نك‬ َِّ
‫ِ إ‬ ‫ُّج‬
‫َّار‬ ‫الت‬ kandungan hadis Baihaqi dari
a Ibnu Abbas tentang jujur dalam
َُ
‫ة‬‫لف‬ ِin‫ُ السَّا‬ ‫مم‬ ُْ ِ
َ‫اْل‬ ‫ْه‬‫ِي‬ ‫َت‬
‫ْ ف‬ َ‫ه‬
‫لك‬ َ bermuamalah.
.
‫(رواه‬
a ‫َان‬ ‫ْز‬‫ِي‬
‫الم‬ْ َ ‫ل و‬ َُ‫ْيا‬
‫ِك‬ ْ
‫الم‬
w w
/w )‫البيهاقي‬
s: /
tt phadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin Ali
h
ml
s.ht
m t
ْ
‫ِن‬‫ُ م‬‫ْت‬‫ِظ‬ ‫َف‬
‫َ ح‬ ‫َل‬‫ِي قا‬‫َل‬ ‫ْ ع‬‫بن‬ْ ِ‫َسَن‬‫ْ ح‬‫َن‬
‫ع‬ i-
َ :َ ََّ‫َس‬ ََ ََّ h- m
ْ
‫دع‬ ‫لم‬ ‫ِ و‬ ‫ْه‬‫لي‬ ‫لى هللا ع‬ ‫َسُول‬
‫ِ هللا ص‬ ‫ر‬ a
َ ‫َِلى‬ a s
‫ن‬ َِ
َّ‫إ‬ ‫ُكِ ف‬ ِْ
‫يب‬ ‫ير‬ُ ‫ما‬ ‫ُكَ إ‬ ِْ
‫يب‬ ُ ‫ما‬
‫ير‬ َ d r
َ
‫ِب‬‫َذ‬ ْ ‫ن‬
‫الك‬ َِّ
‫َ إ‬‫ة و‬ٌَ
‫ْن‬ ‫ْن‬
‫ِي‬ ‫َأ‬‫ُم‬‫َ ط‬ ّْ
‫دق‬ِ‫الص‬ m a
ٌَ ِْ n -
)‫ة (رواه الترميذي‬ ‫يب‬ ‫ر‬
m e
tentang jujur dalam muamalah s e s
16. 3.4 Memahami ketentuan bacaan gharib a l-a
Bacaan gharib( Imalah,  Mengklasifikasi bacaan gharib
o
(Imalah, Isymam, Tashil, Naql, Mad/Qasr) dalam
i-s
Isymam, Tashil, Naql,
s (Imalah, Isymam, Tashil, Naql,
Al-Qur’an
i - ki
mad/Qasr )

mad/Qasr) dalam Al-Quràn
Merespons bacaan sesuai
s
2/ki hukum bacaan gharib (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql, mad/Qasr)
3 / 0 dalam Al-Quràn
0 2
17. 3.5 Memahami isi kandungan Q.S. ‘Abasa
m /2 Q.S. ‘Abasa (80):1-10  Menentukan isi kandungan Q.S.
(80):1-10 dan Q.S. Al-Mujadilah (58):
o 11 tentang ‘Abasa (80):1-10
menuntut ilmu . c  Menentukan sikap sesuai isi
a na kandungan Q.S. ‘Abasa (80):1-10
u l y
m hadis riwayat Muslim  Mengaitkan isi kandungan surah
Muslim dari Abu
in aHurairah dari Abu Hurairah Abasa: 1-10 dengan hadis
‫عنه قال‬ . a ‫عن ابي هريرة رضي هللا‬
riwayat Muslim dari Abu
w
w ‫قال رسول هللا صلى هللا عليه‬ Hurairah
‫وسلم‬
/ w  Merespons perilaku sesuai isi
s:/ ‫ من سلك طريقا يلتمس فيه‬: kandungan hadis riwayat
tt p Muslim dari Abu Hurairah
h
ml
s.ht
m t
‫علما سهل هللا له به طريقا الى‬ i-
tentang menuntut ilmu.
h- m
‫الجنة‬ a
r a s
Dan hadis riwayat Daruqutni dari Safwan bin
‘Assal al-Muradi a d
n- m
m e
‫َاد‬
َّ‫ِى‬ ‫ُر‬‫الم‬ْ ٍ ‫َ ع‬
‫َسَّال‬ ‫بن‬ْ ‫ن‬َ‫َا‬ ‫ْو‬‫َف‬‫عن ص‬ s e s
‫ْت‬
ُ ‫ُ جِئ‬ ‫لت‬ُْ‫َق‬
‫ِكَ ف‬‫ء ب‬ َ‫َا‬‫ما ج‬ َ ‫ل‬ َ‫َا‬ ‫َق‬‫ف‬ l - a
ُ
‫ْت‬ ‫ِى سَم‬ ّ‫إ‬ َ َ َ َ ْ ْ ُ ُْ َ o a
‫ِع‬ ‫ن‬ ِ ‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ق‬ . ‫م‬ ‫ِل‬
‫ع‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫ل‬ ‫ط‬ ‫أ‬
i - s
‫اّلِلِ صلى هللا عليه وسلم‬ َ
َّ ‫َسُول‬ ‫ر‬ k i s
ْ‫ِن‬‫ُ م‬ ‫ُج‬‫يخْر‬ َ ٍ ‫َار‬
‫ِج‬ ‫ْ خ‬‫ِن‬
‫ما م‬ َ : ‫ل‬ ُ‫ُو‬ ‫يق‬َ is i -
ْ
‫َت‬‫َع‬‫َض‬‫َِّلَّ و‬
‫ِ إ‬ ْ‫الع‬
‫ِلم‬ ْ ِ‫لب‬ ََ‫ِى ط‬ ‫ِ ف‬ ‫ِه‬‫ْت‬‫ي‬ 2
َ
‫ب‬ /k
ْ23/‫ه‬
0
‫َا‬‫ِم‬‫ًا ب‬ ‫ِض‬‫ها ر‬ ََ
‫َت‬‫ِح‬ ‫َج‬
‫ْن‬ ‫ة أ‬َُ ‫َالَئ‬
‫ِك‬ ‫الم‬ ُ‫َل‬
)‫(رواه الدارقطنى‬ /20 ُ‫َيصْنَع‬
m
o
a.c
tentang menuntut ilmu
a n
ul y
a m
. a in
ww
: / /w
tt ps
h
m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH s. ht
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i -
h - m
Jenjang : Madrasah Tsanawiyah (MTs)
dr asa
m a
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL e n- INDIKATOR
e m
s
1. 3.2 Menganalisis sifat-sifat wajib, Sifat-sifat wajib Allah Swt. s
-a  Menyimpulkan dalil sifat wajib
mustahil dan jaiz Allah Swt.
al Allah Swt. dari fenomena
beserta bukti/dalil naqli dan
i - so kehidupan sehari-hari.
aqlinya
- kis
2. 3.3 Menganalisis konsep, dalil dan
is i
Taubat, taat, istiqamah, dan  Menentukan keterkaitan antara
dampak positif taubat, taat,
istiqamah, dan ikhlas
ikhlas
/0 2/k dalil dengan dampak positif
taubat, taat, istiqamah, dan/atau
2 3 ikhlas dari fenomena sehari-hari
3. 3.4 Menerapkan adab dan fadhilah / 20 Adab dan fadhilah sholat  Mengklasifikasi penerapan adab
m
sholat dan dzikir (istighfar,
a .co
shalawat, dan Laa ilaaha illallaah)
dan dzikir sholat dan dzikir (istighfar,
shalawat, dan/atau Laa ilaaha
a n illallaah) dalam ibadah sehari-hari.
ul y
a m
4. 3.7 Menganalisis tugas dan sifat Tugas dan sifat Malaikat  Menyimpulkan hubungan perilaku
ain
malaikat Allah Swt. serta makhluk Allah Swt. dan makhluk gaib seseorang dengan tugas dan sifat
w .
gaib lainnya (jin, iblis, dan setan) lainnya. malaiakat serta makhluk gaib
w lainnya.
://w
t t ps
h
m l
s. ht
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
i -
5. 3.9 Menerapkan adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa
Adab membaca Al-Qur’an
dan berdoa

h -m
Mengklasifikasi adab membaca Al-
Qur’an dan berdoa dalam ibadah
d rasa
sehari-hari.
6. 3.10 Menganalisis kisah keteladanan Kisah Nabi Ibrahim a.s.

m a
 Menyeleksi kisah keteladanan
Nabi Ibrahim a.s. n-
Nabi Ibrahim a.s. yang dapat
m e
diterapkan dalam kehidupan saat
s
se ini.
l - a
7 3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan Keistimewaan Al-Quran
o a  Menentukan contoh fenomena
keistimewaan Al-Qur'an
i-s
is
alam yang menjadi
keistimewaan Al-Quran.
bukti
i - k
8. 3.2 Menganalisis pengertian, contoh
k s
Mukjizat, ikaramah, maunah,  Menyimpulkan contoh mukjizat,
dan hikmah mukjizat serta dan irhas
2 / karamah, maunah, dan/atau
kejadian luar biasa lainnya / 0 irhas dari fenomena alam yang
(karamah, maunah, dan irhas) 23 0 terjadi.
/ 2
9. 3.3 Menganalisis pengertian, dalil,
o m Dampak positif sifat ikhtiyar,  Menentukan hubungan peristiwa
contoh, dan dampak positif
ikhtiyar, tawakal, qana’ah, a .csabar
sifat tawakal, qana’ah, sabar dan
syukur
sehari-hari dengan dampak positif
a n ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,

dan syukur
u ly dan/atau syukur.
10. 3.4 Memahami pengertian, a m dalil, Contoh sifat ananiah, putus  Menentukan keterkaitan antara
contoh, dan
a i n dampak negatif sifat asa, gadab, dan tamak dalil dengan dampak negatif sifat
w .
ananiah, putus asa, gadab, dan ananiah, putus asa, gadab,
w
tamak dan/atau tamak.
: / /w
t t ps
h
m l
s. ht
m t
i -
11. 3.5 Menerapkan adab kepada orang
tua dan guru beserta dalilnya
Adab kepada orang tua dan
guru

h -m
Menentukan adab kepada orang
tua dan guru dalam kehidupan
d r asa
sehari-hari.
12. 3.6 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi

m a
 Menganalisis cara meneladani
Nabi Musa a.s Musa a.s. n-
kisah Nabi Musa a.s.dalam
m e
kehidupan sehari-hari.
se s
13. 3.7 Menganalisis sifat utama dan Sifat utama dan keteguhan
l - a  Menyimpulkan sifat utama dan
keteguhan rasul Ulul Azmi rasul Ulul Azmi a o keteguhan rasul Ulul Azmi.
i - s
14. 3.10 Menerapkan adab bersosial
media
Adab bersosial media
- k is  Menentukan tindakan yang tepat
untuk menghindari dampak
i s i negatif bersosial media.
2 /k
15 3.11 Menganalisis kisah keteladanan /0 keteladanan
Kisah
3 Abu  Menganalisis perilaku sehari-hari
sahabat Abu Bakar r.a.
0 2
Bakar r.a. yang sesuai dengan kisah
m /2 keteladanan Abu Bakar r.a.
16. 3.1 Memahami hakekat,

.c o Tanda-tanda hari akhir  Menunjukkan keterkaitan
a
dalil/buktinya, tanda tanda
n hari dan fenomena alam dengan tanda-
hikmah beriman kepada
l y a tanda hari akhir.
Akhir
m u  Menerapkan perilaku hikmah
a
ain
beriman kepada hari akhir.
17. 3.2 Memahami

.
w peristiwa-peristiwa Peristiwa-peristiwa alam gaib  Menentukan perilaku orang yang
w w
alam gaib yang berhubungan yang berhubungan dengan beriman kepada peristiwa-
/ /
: Yaumul Ba‘ats, Yaumul Hisab,
dengan hari akhir (‘Alam Barzah, hari akhir (‘Alam Barzah, peristiwa alam gaib yang
t ps Yaumul Ba‘ats, Yaumul berhubungan dengan hari akhir.
h t
m l
s. ht
m t
Yaumul Mizan, Yaumul Jaza’, Hisab, Yaumul Mizan, i -
Shirat, Surga dan Neraka) Yaumul Jaza’, Shirat, Surga
h -m
dan Neraka)
dr asa
18. 3.3 Menganalisis pengertian, contoh,  Pengertian menuntut  a
Menyimpulkan
m
pengertian
dan dampak positif menuntut
ilmu, kerja keras, kreatif,
ilmu, kerja keras, kreatif,
produktif dan inovatif e n-
menuntut ilmu, kerja keras,
kreatif, produktif dan/atau
produktif dan inovatif
e m
s inovatif.
- s
a  Menelaah contoh perilaku
 Contoh l
perilaku
menuntut ilmu,oa kerja menuntut ilmu, kerja keras,
keras, kreatif,i-sproduktif kreatif, produktif dan/ atau
dan inovatif
- k is inovatif.
 Dampak i s ipositif menuntut  Menyimpulkan dampak positif

ilmu,
2 /kkerja keras, kreatif, menuntut ilmu, kerja keras,
3 0
/produktif dan inovatif
kreatif,
inovatif.
produktif dan/ atau
/ 2 02
19. 3.4 Menerapkan adab bergaul dengan Adab bergaul dengan  Mengaitkan contoh perilaku
saudara, teman dan tetangga o m saudara, teman dan tetangga sehari-hari dengan dalil adab
a .c bergaul dengan saudara, teman,
n a dan/atau tetangga.
u l y
20. 3.5 Menganalisis m kisah keteladanan Kisah keteladanan sahabat  Menyimpulkan fenomena
sahabat Umar
i n a bin `Khattab r.a. Umar bin Khattab r.a. dan kehidupan sehari-hari yang sesuai
. a r.a
dan Aisyah Aisyah r.a. dengan nilai-nilai keteladanan
w w sahabat Umar bin Khattab r.a.
: / /w dan/atau Aisyah r.a.

s
21.tp 3.6 Menganalisis pengertian, dalil/ Dalil/bukti adanya qadla  Menyimpulkan makna kandungan
ht
m l
s. ht
m t
bukti, macam macam, dan dan qadar i -
dalil qadla dan qadar.
hikmah beriman kepada qadla` Macam-macam qadla dan  h - m
Menentukan peristiwa kehidupan
dan qadar qadar
dr asa
sehari-hari sebagai
macam-macam takdir.
contoh
Hikmah beriman kepada
m a
qadla` dan qadar 
e n-
Menyimpulkan hikmah beriman
kepada qadla` dan qadar dalam
e sm kehidupan sehari-hari.
- s
a 
22. 3.7 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk l
perilaku
adalam Menentukan tindakan yang tepat
perilaku menyimpang dalam
pergaulan remaja (minuman
menyimpang
s o
pergaulan remajai-(minuman
untuk menghindari perilaku
menyimpang dalam pergaulan
keras, judi, pacaran dan tawuran
- is
keras, judi, kpacaran dan remaja (minuman keras, judi,
tawuran s
i i pacaran dan tawuran)
/ k
2berjalan, makan dan 
23. 3.8 Menerapkan adab berjalan, Adab 0 Menerapkan adab berjalan, makan
makan dan minum /
3 serta berpakaian
serta minum dan minum serta berpakaian
2
berpakaian
/ 20 dalam kehidupan sehari-hari.
o m  Menentukan keterkaitan perilaku
a .c sehari-hari dengan dalil adab

a n berjalan, makan, dan minum,
u l y serta berpakaian.
24. 3.9 Menganalisisam sikap dan Nilai-nilai keteladanan  Menyimpulkan keteladanan

n
Affanw .aidansahabat
keteladanan
r.a,
Usman bin
Ali bin Abi Thalib
sahabat Usman bin Affan
r.a, dan Ali bin Abi Thalib
sahabat Usman bin Affan r.a, dan
Ali bin Abi Thalib karromallahu
w w
karromallahu wajhah karromallahu wajhah wajhah
s ://
p
htt
m l
TAHUN PELAJARAN 2022-2023 i -
h -m
Jenjang
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
: Fikih
dr asa
m a
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL
e n- INDIKATOR
1. 3.2 Menerapkan tata cara bersuci dari Tata cara bersuci dari
e sm  Menganalisis tata cara bersuci
dari hadats dan najis.
hadats dan najis hadats dan najis
-a s
a l
2. 3.3 Menganalisis ketentuan shalat
- so  Menelaah ketentuan tata cara
fardlu lima waktu Tata cara shalat
is ifardlu shalat fardlu.
3. i - k  Menyimpulkan
i s hikmah dari
3.5 Menganalisis keutamaan berdzikir
dan berdoa setelah shalat
Berdzikir
2 /k dan berdoa berdzikir dan berdoa dalam
3 /0 kehidupan sehari-hari.
4. 0 2
3.6 Menganalisis ketentuan shalat /2 Tata cara pelaksanaan shalat  Menganalisis tata cara
jum'at o m jum’at pelaksanaan shalat jum’at
a .c
5. 3.7 Menganalisis ketentuan a n shalat  Membandingkan ketentuan
jama' dan qashar l
u y Shalat jama’ dan qashar shalat jama’ dan shalat qashar
a m  Menerapkan ketentuan shalat

6. 3.8 Memahami
. ainketentuan
dalam berbagai
shalat
keadaan tertentu
Ketentuan shalat dalam
keadaan darurat
dalam keadaan darurat
w w
 Mengimplementasikan tata
: / w
7. 3.1/Menerapkan tata cara sujud sahwi, Tata cara sujud sahwi,
cara sujud sahwi, tilawah, dan
t ps tilawah, dan syukur tilawah, dan syukur
syukur
ht
m l
s. ht
m t
i -
h -m
8.  Menelaah ketentuan cara
3.2 Menganalisis ketentuan
pelaksanaan zakat
Zakat fitrah dan zakat mal asa
mengeluarkan zakat fitrah dan
dr
zakat mal
9. m a
3.3 Menganalisis ketentuan ibadah Puasa fardhu dan puasa -
 Membandingkan
nfardhu puasa
puasa wajib dan sunah sunah
m e dan puasa sunah
s e s
10.
3.4 Menerapkan ketentuan i’tikaf Ketentuan i’tikaf a l-a  Mengidentifikasi ketentuan
o i’tikaf
11.
i-s is
3.5 Menerapkan ketentuan sedekah,
Sedekah, s
- k
i dan hadiah
hibah
 Membandingkan sedekah,
hibah, dan hadiah
/k i hibah, dan hadiah
12. /0 2
3  Menganalisis pelaksanaan haji
3.6 Menganalisis ketentuan /2 02 dikaitkan dengan jamaah haji

Indonesia
melaksanakan haji dan umrah o m Ketentuan haji dan umrah
a .c  Menyimpulkan perbedaan
n a ketentuan haji dan umrah
13. u l y
m
3.7 Menganalisisaketentuan halal Makanan dan minuman halal
 Mengidentifikasi jenis-jenis
haramnya
. ainmakanan dan minuman dan haram
makanan dan minuman halal
dan haram
w w
: / w
14. 3.1 Menerapkan
/penyembelihan
ketentuan Ketentuan penyembelihan  Menyimpulkan ketentuan
t ps binatang binatang menyembelih binatang.
ht
m l
s. ht
m t
i -
h m
-
15.
3.2 Menganalisis ketentuan qurban s a
 Menyimpulkan
a perbedaan
dan aqiqah
Ketentuan qurban dan aqiqah
dr dan aqiqah
qurban
a
16. -m
nMenganalisis
3.3 Menganalisis ketentuan jual beli,
khiyaar dan qiraadl
Jual beli, khiyaar dan qiraadl e Jual beli, khiyaarmacam-macam
m dan qiraadl
e s
17. as  Menyimpulkan dampak negatif
3.4 Menganalisis larangan riba. Riba al- prilaku riba di masyarakat.
i - so
18.
3.5 Menerapkan ketentuan àariyah kis
Ketentuan àariyah dan
-
 Menelaah praktik àariyah dan
dan wadii'ah wadii'ah
is i wadii'ah di masyarakat
19. 2 / k  Menganalisis ketentuan

3.6 Menganalisis ketentuan hutang
3 /0 piutang, gadai dan
Hutang hutang piutang, gadai dan
piutang, gadai, dan hiwaalah.
/2 02hiwaalah hiwaalah
20.
3.7 Memahami ketentuan sewaco
m Ketentuan sewa menyewa
 Menelaah ketentuan sewa
menyewa dan upah
n a. dan upah
menyewa dan upah
21. 3.8 Menerapkan ketentuan l y a  Mengidentifikasi tata cara

m u
pemulasaraan jenazah:
Pemulasaraan jenazah
pemulasaraan jenazah
memandikan,
i n amengkafani,
. a menguburkan
menyalatkan,
22.
ww  Menelaah ketentuan bagian-
3.9 Menganalisis ketentuan waris Ketentuan waris bagian waris
: / / w
ps
htt
m l
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i -
h - m
Jenjang
Mata pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah (MTs)
: Sejarah Kebudayaan Islam dr asa
m a
e n-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL m INDIKATOR
1. 3.1 Menganalisis misi Nabi Nabi Muhammad saw. sebagai - ases  Menentukan misi Nabi
Muhammad saw. sebagai rahmat rahmat bagi seluruh alam a l Muhammad saw. sebagai rahmat
bagi seluruh alam semesta
i - so bagi seluruh alam
- kis
2. 3.2 Menganalisis strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di Mekah is
saw. di Mekah
i
Dakwah Nabi Muhammad  Menganalisis dakwah sirriyah
dan Jahr Nabi Muhammad saw.
2 /k di Mekah
/0
3 Nabi Muhammad
3. 3.3 Menganalisis strategi dakwah
0 2Dakwah  Menerapkan strategi dakwah
Nabi Muhammad saw. di
Madinah m/2 saw. di Madinah nabi Muhammad di Madinah
.c o
n
4. 3.4 Menganalisis sejarah Nabi a Upaya Nabi Muhammad saw.  Menelaah bentuk-bentuk
Muhammad saw. dalam
l y a membangun perekonomian kegiatan ekonomi sebagaimana
mu
membangun masyarakat melalui masyarakat Madinah yang diajarkan Nabi
a
kegiatan ekonomi
in
.
5. 3.5 Menganalisis
a berbagai kemajuan Prestasi khulafaur Rasyidin 
w
w dicapai umat Islam pada
yang
Menganalisis prestasi khulafaur
Rasyidin
: / / w
masa Khulafaur Rasyidin
t t ps
h
m l
s. ht
m t
i -
6. 3.6 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa
Perkembangan peradaban
Islam pada masa Daulah

h - m
Menganalisis perkembangan
sosial budaya, dan politik militer
Daulah Umayyah Umayyah asa
pada masa Daulah Umayyah
d r
7. 3.7 Menganalisis ilmuwan muslim Ilmuwan muslim masa a
 Menganalisis peran ilmuwan
dan perannya dalam Daulah Umayyah n-m masa Daulah Umayyah
muslim
memajukan peradaban Islam
pada masa Daulah Umayyah e sme
-a s
8. 3.8 Menganalisis sikap dan gaya Biografi dan gaya a l  Menerapkan sikap Khalifah Umar
o
kepemimpinan Umar bin Abdul
Aziz Abdul Aziz i-s
kepemimpinan Umar bin
is
bin Abdul Aziz dalam kehidupan
sehari-hari
- k
i Daulah
9. 3.1 Menganalisis sejarah berdirinya i s
Sejarah berdirinya  Mengaitkan kondisi daulah
Daulah Abbasiyah /k
Abbasiyah
2 Umayyah dengan berdirinya
3 /0 Daulah Abbasiyah
10. 3.2 Menganalisis perkembangan 202Perkembangan peradaban  Menganalisis perkembangan

peradaban Islam pada masa
om/ Islam pada masa Daulah sosial budaya, politik militer
Daulah Abbasiyah
a .c Abbasiyah pada masa Daulah Abbasiyah
an
11. 3.3 Menganalisis tokoh ilmuwan Ilmuwan muslim dan 
u l y
muslim Ali bin Rabban at- perannya dalam kemajuan
Mengklasifikasi tokoh dan peran
ilmuwan muslim pada masa
a m
Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli kebudayaan/peradaban Islam Daulah Abbasiyah
ain
kedokteran), Al-Kindi, Al-Gazali, pada masa Daulah Abbasiyah
.
Ibnu Maskawaih (ahli filsafat),
w
w
Jabir bin Hayyan ahli kimia),
://w
Muhammad bin Musa al-
t t ps Khawarizmi (ahli astronomi) dan

perannya dalam kemajuan
h
m l
s. ht
m t
peradaban Islam pada masa i -
Daulah Abbasiyah
h - m
12. 3.4 Menganalisis para ulama Biografi, karya dan peran 
dr asa
Menganalisis biografi, karya dan
penyusun kutubussittah (ahli ulama pada masa Daulah a
peran ulama pada masa Daulah
m
hadis), empat imam mazhab
(ahli fikih), Imam At-Tabari, Ibnu
Abbasiyah
e n- Abbasiyah
Katsir (ahli tafsir) dan perannya

e sm
dalam kemajuan peradaban
-a s
a l
Abbasiyah o
s i-s
13. 3.6 Menganalisis perkembangan
peradaban Islam pada masa Daulah Ayyubiyah i - ki
Peradaban Islam pada masa  Mengklasifikasi kemajuan
Daulah Ayyubiyah k is peradaban Islam bidang

pendidikan, ekonomi dan
2 /
3 /0 perdagangan, pertanian pada
masa Daulah Ayyubiyah
2
14. 3.7 Menganalisis semangat juang / 20Pemimpin Daulah Ayyubiyah  Menentukan sikap yang sesuai
para pemimpin Daulah om yang terkenal dengan karakter para tokoh
Ayyubiyah yang terkenala .c terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi,
a n
(Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil Al Adil dan Al Kamil) pada masa
dan Al Kamil)
u l y daulah Ayyubiyah
a mperan ilmuwan
15. 3.8 Menganalisis
muslim.a
in
pada masa Daulah
Ilmuwan muslim dan
perannya dalam kemajuan
 Mengaplikasikan sikap ilmuwan
muslim pada masa Daulah
w w dalam kemajuan
Ayyubiyah peradaban Islam Ayyubiyah
peradaban
w Islam
/ /
: Menganalisis sejarah Daulah
16.ps3.9 Sejarah Daulah Mamluk  Menelaah faktor-faktor
htt
m l
s. ht
m t
Mamluk dalam membangun i -
pendukung daulah Mamluk
peradaban Islam di Mesir - m
membangun peradaban Islam di
h
Mesir
dr asa
17. 3.1 Menganalisis sejarah penyebaran Proses masuknya Islam di  a
Menganalisis jalur penyebaran
m
Islam di Indonesia Indonesia
e n- Islam di Indonesia
Penyebaran Islam di
e sm Menerapkan perilaku dakwah
Indonesia
-a s dalam kehidupan sehari-hari
a l
18. 3.2 Menganalisis sejarah kerajaan Sejarah kerajaan Islam di o  Mengaitkan kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia i-s
Indonesia (Samudera Pasai,
s Islam dengan penyebaran Islam
i - ki
Malaka, Aceh Darussalam,
Demak dan Pajang, Banten
di Indonesia.
k is
dan Cirebon, Mataram, Gowa-
2 /
Tallo, Ternate dan Tidore)
3 /0
2Perkembangan pesantren di
/20Indonesia
19. 3.3 Menganalisis perkembangan  Menganalisis perkembangan
pesantren dan peranannya dalam pesantren di Indonesia
dakwah Islam di Indonesia o m
.c Peran pesantren di Indonesia  Menyimpulkan peran pesantren
na a dalam dakwah Islam di Indonesia
l y
u Islam dan
20. 3.4 Menganalisis nilai-nilai
m Implementasi nilai-nilai Islam  Mengklasifikasikan nilai-nilai
kearifan lokal
i n a dari berbagai suku dalam seni di Indonesia Islam dalam seni di Indonesia
a
di Indonesia
.
w w Kearifan lokal dari berbagai  Menyimpulkan nilai-nilai Islam
suku di Indonesia dalam kearifan lokal dari
: / /w berbagai suku di Indonesia
t t ps
h
m l
s. ht
m t
i -
21. 3.5 Menganalisis biografi Walisanga
dan perannya dalam
Biografi Walisanga  m
Menentukan perilaku yang
h -
mencerminkan perjuangan
mengembangkan Islam Walisanga
d r asa
Peran Walisanga dalam a
 Menguraikan peran Walisanga
mengembangkan Islam n-m mengembangkan Islam
dalam
22. 3.6 Menganalisis biografi tokoh Biografi tokoh penyebar Islam eme
s Mengaplikasikan perilaku tokoh
penyebar Islam di berbagai di berbagai wilayah Indonesia
-a s penyebar Islam di berbagai
wilayah Indonesia a l wilayah Indonesia pada masa
o
s i-s kini
- ki
Peran tokoh penyebar Islam di
i  Menguraikan peran tokoh
is
berbagai wilayah Indonesia
k penyebar Islam di berbagai
2 / wilayah Indonesia
3 /0
23. 3.7 Menganalisis biografi tokoh 2 Biografi tokoh pendiri  Menganalisis biografi tokoh
pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di m/20 organisasi kemasyarakatan
Islam di Indonesia
pendiri organisasi
kemasyarakatan Islam di
Indonesia
.c o Indonesia
n a
l y a Organisasi kemasyarakatan  Menentukan pengaruh tokoh
mu Islam di Indonesia pendiri organisasi
n a kemasyarakatan Islam dengan
. ai kondisi Indonesia pada masa kini
ww Peran tokoh pendiri  Menerapkan sikap tokoh pendiri
://w organisasi kemasyarakatan organisasi kemasyarakatan Islam
t t ps Islam di Indonesia di Indonesia

h
m l
t
i-m
h -m
Jenjang
Mata Pelajaran
: Madrasah Tsanawiyah
: Bahasa Arab ra sa
a d
m
n- INDIKATOR
m e
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks
sederhana yang berkaitan dengan tema:
 Teks tema
a es Menganalisis penggunaan
s
l -
‫التعارف‬ susunan gramatikal ‫المبتدأ‬
‫التعارف‬ o a ‫ الخبر‬+ )‫(ضمير‬
 Bentuk, makna i s
- dan
dengan memperhatikan bentuk, makna fungsi dari s
ki susunan
dan fungsi dari susunan gramatikal i -
gramatikal
/ k is
‫ الخبر‬+ ) ‫المبتدأ (ضمير‬ 2‫ الخبر‬+ ) ‫المبتدأ (ضمير‬
3 /0
2. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 0 2  Bentuk, makna dan
makna dan fungsi gramatikal
m /2 fungsi gramatikal  Menerapkan fungsi gramatikal
tentang
)‫ظرف المكان‬/‫ الخبر (نعت‬+.c)‫إشارة‬o ( ‫المبتدأ‬ + )‫المبتدأ (إشارة‬
a na ‫ظرف‬/‫الخبر (نعت‬
‫ظرف‬/‫ الخبر (نعت‬+ )‫المبتدأ (إشارة‬
u ly )‫المكان‬
)‫المكان‬
a m
3. 3.6 Menganalisis
. a in gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema  Menyimpulkan isi teks naratif
w
sederhana tentang jenis dan warna yang
w dengan tema:
berkaitan ‫األدوات المدرسية‬
tema
:/ / w ‫األدوات المدرسية‬
p s ‫ األدوات المدرسية‬ Bentuk, makna dan
htt
fungsi dari susunan
m l
s. ht
dengan memperhatikan bentuk, makna gramatikal i-m
dan fungsi dari susunan gramatika
‫المتصل الضمير‬ h -m
‫الضمير المتصل‬ sara
a d
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema
n - m
 Mengidentifikasi bentuk, makna
‫ العنوان‬megramatikal
sederhana yang berkaitan dengan tema: dan fungsi dari susunan
‫العنوان‬ s e s
 Bentuk, makna dan a ١٠٠ – ١ ‫األرقام‬
dengan memperhatikan bentuk, makna fungsi dari susunana l -
dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal so
s i -
١٠٠ – ١ ‫األرقام‬
i - ki – ١ ‫األرقام‬
١٠٠
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang bentuk, k is makna dan  Menerapkan bentuk, makna dan
 /Bentuk,
makna dan fungsi dari susunan
/ 0 2 fungsi dari susunan fungsi dari susunan gramatikal
gramatikal
0 23 gramatikal ‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫الخبر المقدم‬
/
‫ المبتدأ المؤخر‬+ ‫المقدم‬ 2 ‫الخبر‬ ‫المبتدأ‬ + ‫المقدم‬ ‫الخبر‬
o m sesuai dengan tema ‫البيت‬
. c
dalam teks deskriptif sederhana yang ‫المؤخر‬
berkaitan dengan tema:
a na  Teks deskriptif ‫البيت‬
u l y ‫البيت‬
m
agagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
a i n  Menentukan ide pokok dalam teks
w .
sederhana yang berkaitan dengan naratif tema
w
tema: ‫األسرة‬ ‫يوميات‬ ‫من‬
/ / w 
‫من يوميات األسرة‬
s : Bentuk, makna dan
‫ من يوميات األسرة‬fungsi dari susunan  Membuat pola hubungan antar
t p
ht
m l
s.ht
dengan memperhatikan bentuk, makna gramatikal dhomir pada i-m
‫الفعل‬m‫تصريف‬
dan fungsi dari susunan gramatikal
‫تصريف المضارع للمفرد‬ ‫المضارع‬ h -
‫تصريف المضارع للمفرد‬ ra sa
a d
7. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
n - m
 Menyimpulkan kegiatan
‫ الساعة‬metentang ‫الساعة‬
sederhana yang berkaitan dengan tema: berdasarkan jam pada teks naratif
‫الساعة‬ s e s
 Bentuk, makna dan a
dengan memperhatikan bentuk, makna
a l
fungsi dari susunan -
dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal so
s i -
‫العدد الترتيبي‬
i - ki ‫العدد الترتيبي‬
8. 3.4 Menganalisis gagasan dari teks naratif k is naratif tema
 /Teks  Membandingkan kegiatan siswa
sederhana yang erkaitan dengan tema:
/0 2 dirumah dan disekolah pada teks
2 3 ‫يومياتنا‬ tema ‫يومياتنا‬
‫يومياتنا‬
0
/2  Bentuk, makna dan
.com
dengan memperhatikan bentuk, makna
fungsi dari susunan
gramatikal  Menguraikan kalimat berbentuk
n a ‫ الجملة االسمية‬dalam teks naratif
l y a ‫الجملة االسمية‬ ‫الجملة االسمية‬
m u
a
9. 3.6 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema  Mengklasifikasi macam-macam
ain
sederhana yang berkaitan dengan tema: ‫الهواية‬
w.
hobi dalam teks tema
‫الهواية‬
‫الهواية‬
:ww
/ /dengan memperhatikan bentuk, makna  Bentuk, makna dan
fungsi dari susunan
t p s dan fungsi dari susunan gramatikal gramatikal
h t
m l
s. ht
‫الجملة الفعلية‬ ‫الجملة الفعلية‬ i-m
h -m
10. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema  Menemukansmakna
a a tersirat dalam
sederhana yang berkaitan dengan d r tema ‫الرياضة‬
tema: ‫الرياضة‬ a
teks naratif
 n -m
 Membedakan penggunaan ‫ أن‬, ‫لن‬
Bentuk, makna
‫ الرياضة‬fungsi dari susunan dan e
mdan ‫ لـ‬dalam kalimat
dengan memperhatikan bentuk, makna e s
gramatikal
l - as
‫الفعل‬+ )‫ – لـ‬o‫لن‬a – ‫(أن‬
‫الفعل المضارع‬+ )‫(أن – لن – لـ‬ i - s‫المضارع‬
- k is
11. 3.10 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks i s inaratif tema  Menganalisis macam-macam
sederhana yang berkaitan dengan
2/ k profesi dalam teks tema ‫المهنة‬
tema: 0 ‫المهنة‬
2 3/  Bentuk, makna dan  Membedakan konsep ‫المصدر‬
/ 2‫المهنة‬
0 fungsi dari susunan ‫الصريح‬dan ‫ المصدر المؤول‬pada
dengan memperhatikan bentuk,
o m makna gramatikal
teks naratif
c
dan fungsi dari susunan .gramatikal
a na‫المصدر الصريح‬ ‫المصدر الصريح‬
u ly
12. 3.12 Menganalisis a mgagasan dari teks  Teks tema  Menyimpulkan teks tentang
ai
sederhana nyang berkaitan dengan
tema: . ‫عيادة المرضى‬ ‫عيادة المرضى‬
w w
/ / w ‫ عيادة المرضى‬ Bentuk, makna dan  Mengaitkan konsep ‫الفعل الماضي‬
s : dengan memperhatikan bentuk, fungsi dari susunan
dalam ‫ الجملةالفعلية‬dalam kalimat
t t p gramatikal
h
m l
s. ht
makna dan fungsi dari susunan ‫الفعل الماضي والجملة‬ i-m
gramatikal
‫الفعلية‬ h -m
‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬ sa
ra
a d
13. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif  Teks naratif tema
n - m
 Menyimpulkan isi teks naratif
‫ رأس السنة الهجرية‬me

sederhana yang berkaitan dengan tema
tema:
s e s ‫رأس السنة الهجرية‬
‫رأس السنة الهجرية‬  Bentuk, makna dan a
a
fungsi dari susunan l-
dengan memperhatikan bentuk, gramatikal so
makna dan fungsi dari susunan s i -  Mendeteksi berbagai bentuk
gramatikal ‫الماضي‬
i - ki‫ تصريف الفعل‬dhomir dalam ‫تصريف الفعل‬
‫ تصريف الفعل الماضي المجرد‬/ki
s ‫الماضي المجرد المجرد‬
/ 0 2
14. 3.4 Menerapkan kaidah tentang bentuk, 3  Teks naratif tema  Menyimpulkan rangkaian acara
makna dan fungsi dari gramatikal0
2 peringatan maulid Nabi dalam
/ 2 ‫الحفل بمولد الرسول‬ teks naratif tema
m ‫كان‬
‫وخبرها المفرد‬o‫واسمها‬
a
dalam menyusun teksnnaratif
. c  Bentuk, makna dan ‫الحفل بمولد الرسول‬
fungsi dari susunan
l y a dengan
sederhana yang berkaitan gramatikal  Mendeteksi fungsi ‫كان واسمها‬
tema:
m u
a ‫ وخبرها المفرد كان واسمها وخبرها‬dalam kalimat
ai n ‫الرسول‬ ‫بمولد‬ ‫الحفل‬ ‫المفرد‬
w .
15. 3.5 Memahami
w w fungsi sosial, struktur teks  Fungsi sosial,  Menganalisis teks dengan tema
/ /
: dan makna) dari teks sederhana yang
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata, struktur teks dan
t p s unsur kebahasaan ‫نزول القرآن والعيدان‬
h t
m l
s.ht
berkaitan dengan tema: (bunyi, kata, dan  Mengidentifikasi unsur i -m
‫نزول القرآن والعيدان‬
makna) dari teks kebahasaan dalam
h -mteks dengan
sederhana yang tema
a s a
yang melibatkan tindak tutur melarang
melakukan suatu pekerjaan dengan
berkaitan dengan
tema: a dr ‫نزول القرآن والعيدان‬
memperhatikan susunan gramatikal
‫نزول القرآن والعيدان‬ n -m
‫ المزيد من‬- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬ e sme
)‫الفعل الثالثي (ماض ومضارع ومصدر‬ -a s
a l
16. 3.6 Menganalisis gagasan dari teks naratif -
 Teks naratif temaso  Menentukan pokok pikiran pada
sederhana yang berkaitan dengan is i teks tema
tema: i-k ‫نزول القرآن‬
‫والعيدان‬
is ‫نزول القرآن والعيدان‬
‫ نزول القرآن والعيدان‬2 / k
 Bentuk, makna dan
dengan memperhatikan bentuk, makna 3 /0fungsi dari struktur

kalimat
 Mendeteksi penggunaan ‫ال الناهية‬
dan fungsi dari susunan gramatikal 0 2 dan ‫ لم النفي‬dalam kalimat
m /2 ‫ الفعل‬+ ‫لم‬/‫ال الناهية‬
- ‫ الفعل المضارع‬+ ‫لم‬ o/ ‫الناهية‬ ‫ال‬ - ‫المضارع‬
a . c
‫الثالثي (ماض ومضارع‬ a n ‫المزيد من الفعل الثالثي المزيد من الفعل‬
u l y )‫ومصدر‬
m ‫(ماض ومضارع‬
a
. ain ) ‫ومصدر‬
17. 3.7 Memahamiw w fungsi sosial, struktur teks  Fungsi sosial,  Menganalisis teks dengan tema
: / w unsur kebahasaan (bunyi, kata,
/dan struktur teks dan
‫جمال الطبيعة‬
t t ps dan makna) dari teks sederhana yang unsur kebahasaan
(bunyi, kata, dan
h
m l
ht
s.
berkaitan dengan tema: makna) dari teks  Mengidentifikasi unsur i -m
‫جمال الطبيعة‬
sederhana yang kebahasaan dalam
h -mteks dengan
berkaitan dengan tema
a s a
instruksi dengan memperhatikan
tema:
a dr ‫جمال الطبيعة‬
‫جمال الطبيعة‬ -m
susunan gramatikal n
‫فعل األمر وتصريفه‬ e s me
-a s
18. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks  Teks tema a l  Menyimpulkan isi teks tema
-os ‫جمال‬
tema: s‫الطبيعة‬
i ‫جمال الطبيعة‬
- k imakna dan
 i
Bentuk,
‫ جمال الطبيعة‬fungsi is dari susunan
 Merinci perubahan dalam
dengan memperhatikan bentuk, makna 2 gramatikal / k ‫تصريف فعل األمر‬

3 /0
0 2‫فعل‬ ‫فعل األمر وتصريفه‬
‫األمر وتصريفه‬/2
m
o naratif  Teks naratif tema
19. 3.10 Menganalisis gagasan dari . cteks
a dengan  Mengumpulkan bukti ciptaan Allah
sederhana yang berkaitan
a n ‫خالق العالم‬
dalam teks naratif tentang tema
tema:
u l y  Menelaah perubahan bentuk pada
a m ‫ خالق العالم‬ Bentuk, makna dan
‫اسم الموصول‬
ain
fungsi dari susunan
dengan .memperhatikan bentuk, makna gramatikal
w w
،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬
/ w
:/ )‫ الالتي‬،‫ الذين‬،‫ التي‬،‫الموصول (الذي‬
s )‫ الالتي‬،‫الذين‬
t p
ht
m l
s. ht
i-m
20. 3.11 Memahami fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan (bunyi, kata,
 Fungsi sosial,
struktur teks dan h -m
kebahasaan dalam teks dengan
dan makna) dari teks sederhana yang unsur kebahasaan tema
ra sa
berkaitan dengan tema: (bunyi, kata, dan
makna) dari teks a d ‫جمال الطبيعة‬
‫الحفاظ على البيئة‬ sederhana yang n- m
yang melibatkan tindak tutur berkaitan dengan m e
pernyataan perbandingan dengan tema:
aes
s
memperhatikan susunan gramatikal l -
‫على البيئة‬a‫الحفاظ‬
)‫ جمع‬/‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬ i - so
- k is
21. 3.12 Menganalisis gagasan dari teks  Teks
i s i tema  Menganalisis fakta dalam teks
tema: 2 /k ‫الحفاظ على البيئة‬ tema
3 /0 Bentuk, makna dan ‫الحفاظ على البيئة‬

2
‫الحفاظ على البيئة‬
0
2
dengan memperhatikan bentuk,/makna
fungsi dari susunan  Menelaah perubahan bentuk
o m
gramatikal
‫ اسم التفضيل‬dalam kalimat
a .c /‫ من‬+ ‫اسم التفضيل (أفعل‬
n
)‫ جمع‬/‫ من‬+a‫اسم التفضيل (أفعل‬ )‫جمع‬
u ly
a m
. ain
w w
: / /w
t t ps
h
m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH .h t
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB ts
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i -m
- m
h
Jenjang : Madrasah Aliyah
r a sa
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya m ad
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIALen
- INDIKATOR
1. 3.1. Menganalisis pengertian Al-Quràn Definisi Al-Qur’an se

sm  Membandingkan
dan wahyu menurut para ulama’ l - a definisi Al-Qur’an
o a menurut para ulama
s
i-tentang
2. 3.3. Menganalisis bukti-bukti Ayat-ayat
ki s  Menelaah ayat-ayat
keautentikan Al-Quràn i -
keautentikan
s Al-Qur’an yang menunjukkan
i
2/k
bukti-bukti
keautentikan Al-
3/0 Qur’an
2
3. 3.4. Menganalisis kemukjizatan Al-/20 Aspek-aspek kemukjizatan Al-  Mengidentifikasi
Qur'an
om Qur’an: kebahasaan dan ilmu kandungan ayat Al-
. c pengetahuan Qur’an tentang
ana kemukjizatannya Al-
u l y Qur’an
a m
4. 3.5. Menganalisis pokok-pokok isi Al- Pokok isi Al-Qur’an: akidah,  Menganalisis
Quràn
. ain ibadah, akhlak, muamalah, kandungan ayat Al-
hukum, sejarah, dan isyarat Qur’an
w
w sains.
w
:// Menganalisis unsur-unsur hadis
5. s3.9. Unsur-unsur hadis: sanad,  Mengidentifikasi
t tp
h 1
m l
.h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t s
rawi, dan matan i
unsur-unsur -m hadis
6. 3.10. Menganalisis fungsi hadis terhadap Kedudukan dan fungsi hadis h -m
 Menganalisis
s a
Al-Quràn ahubungan
r sebuah hadis fungsional
a d
m terhadap ayat Al-
n-
e Qur’an
m
s sahih,
7. 3.11. Menganalisis pembagian hadis dari
segi kuantitas dan pembagian hadis
Hadis mutawatir, ahad,
hasan dan daif a s e  Menganalisis
karekteristik hadis
dari segi kualitasnya a l- dari aspek kuantitas
- s o
i s i  Membandingkan
karakteristik hadis
i - k sahih dan hasan
8. 3.13. Menganalisis QS. al-Mukminun [23]: 2 kis

/- QS. al-Baqarah [2]: 30-32  Mengidentifikasi
12-14 tentang fase penciptaan 3/0 tentang manusia sebagai perilaku yang
manusia, QS. an-Nahl [16]: 78 2 khalifah di bumi
/20
tentang kesempurnaan penciptaan - QS. az-Zariyat [51]: 56
merupakan
implementasi
om
manusia disertai organ-organ, QS. tentang tujuan penciptaan kandungan ayat atau
. c
al-Baqarah [2]: 30-32 tentang hadis
na
manusia sebagai khalifah di bumi,
a
manusia dan jin
l y
QS. az-Zariyat [51]: tentang tujuan
u
- HR. Bukhari tentang
penciptaan manusia dan
penciptaan manusia dan jin. HR.
a m
Bukhari tentang penciptaan HR. Bukhari tentang hak
ain
manusia. dan HR. Bukhari tentang
. Allah dari manusia
w
hak Allah dari manusia
w
w
s :// Menganalisis
9. 3.14. QS. al-Isra’ [17]: 23–24 - QS. al-Isra’ [17]: 23–24 dan  Menganalisis pesan
t tp dan QS. Luqman [31]: 13–17 tentang - QS. Luqman [31]: 13–17 yang terkandung
h 2
m l
.h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATORt s
sikap kepada kedua orang tua dan tentang sikap kepada i
dalam ayat-matau
HR. Muslim dari Abu Hurairah ra. kedua orang tua dan hadis-m
tentang berbakti kepada kedua - HR. Bukhari Muslim dari s ah
 Mengidentifikasi
orang tua, dan HR. Bukhari Muslim
dari Abdullah bin Amr ra. tentang
Abdullah bin Amr ra.
d raperilaku yang
keutamaan merawat kedua orang
tentang keutamaan
m a merupakan
tua
merawat kedua orang tua
e n- implementasi
kandungan ayat atau
sm e hadis
as
- 32 tentang
10. 3.15. Menganalisis QS. al-Isra’ [17]: 32
tentang larangan mendekati
- QS. al-Isra’ [17]:
larangan o a l
mendekati
 Menyimpulkan pesan
dari kandungan ayat
perbuatan zina, QS. an-Nur [24]: 2 perbuatan - s
i zina dan atau hadis
tentang hukuman bagi pezina dan i s
k Bukhari dari Abu
HR. Bukhari dari Abu Hurairah ra.
- HR.
i -
tentang iman yang kuat mencegah
2 / kisHurairah ra. tentang iman
yang kuat mencegah
perbuatan keji
3/0 perbuatan keji
2
/20
11. 3.16. Menganalisis QS. al-Kafirun (109): 1–
6, QS. Yunus (10): 40–41, QS. QS.
- QS. al-Hujurat (49): 10–13
tentang toleransi dan hadis
perilaku yang
om
al-Kahfi (18): 29, QS. al-Hujurat (49): riwayat Ahmad dari Ibnu merupakan
. c
ana
10–13 tentang toleransi dan hadis
riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
Abbas akhlak kepada orang
yang lebih tua dan yang
implementasi
kandungan ayat atau
u l y
akhlak kepada orang yang lebih tua lebih muda hadis
m
dan yang lebih muda
a
. ain
12. 3.18. Menganalisis QS. at-Tahrim [66]: 6
w - QS. at-Tahrim [66]: 6  Menemukan kaitan
w w
tentang tanggungjawab dalam tentang tanggungjawab pernyataan yang
s:// keluarga, QS. Taha [20]: 132 tentang

perintah menegakkan shalat, QS. al-
dalam keluarga sesuai dengan
kandungan ayat atau
tp - QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang
ht 3
m l
.h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL t
INDIKATOR s
An‘am [6]: 70 tentang menjaga diri perintah mentauhidkan hadis i-m
dari orang-orang yang terbuai dunia, Allah dan berbuat baik -m
h
QS. an-Nisa’ [4]:36 tentang perintah - HR. Bukhari dari Abdullah s a
keterkaitan perilaku
mentauhidkan Allah dan berbuat bin Umar ra. tentang a
r dengan implementasi
baik, QS. Hud [11]: 117–119 tentang
Allah tidak membinasakan secara
tanggungjawab
m ad kandungan ayat atau
semena-mena kepada suatu kaum - HR. Abu Dawud dari Rabi’
bin Sabrah ra. tentang e n- hadis
yang berbuat kebaikan, HR. Bukhari
dari Abdullah bin Umar ra. tentang perintah memerintahkan esm
anak untuk menegakkanas
tanggungjawab, dan HR. Abu Dawud
dari Rabi’ bin Sabrah ra. tentang shalat a l-
perintah memerintahkan anak -i so
untuk menegakkan shalat. dan HR.
kis
Bukhari dan Muslim dari Abu
Hurairah ra. tentang hak seorang isi-
muslim atas muslim yang lain 2 / k
3/ 0
13. 3.19. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]
0
:148 berbuat kebajikan, QS.2Fathir
2 - QS. al-Baqarah [2] :148
tentang berbuat kebajikan,
 Menganalisis pesan
ayat atau hadis
m
[35]: 32 beberapa penyikapan
/ dikaitkan dengan
o an-Nahl - QS. an-Nahl [16]: 97
terhadap Al-Qur'an, QS.
. c tentang balasan amal saleh tantangan globalisasi
dan HR. Bukhari a na Abuamal

[16]: 97 tentang balasan
dari
saleh,
Hurairah - HR. Bukhari dari Abu
u ly sesegera
ra. anjuran beramal Hurairah ra. tentng
mungkinam anjuran beramal sesegera
. ain mungkin
w w
14. 3.20. Menganalisis QS. al-Jumu‘ah [62]: 9– - QS. al-Jumu‘ah [62]: 9–11  Mengidentifikasi
/ /w 11 tentang beribadah dan berusaha, tentang beribadah dan perilaku yang

s : kehidupan
QS. al-Qasas [28]: 77 tentang berusaha merupakan
t tp dunia dan akhirat, HR. implementasi pesan
h 4
m l
.h t
INDIKATOR s
Ibnu Majah dari Miqdam bin - QS. al-Qasas [28]: 77 m
ayat ataui-hadis
Ma’dikarib r.a. tentang kemandirian, tentang kehidupan dunia
h -m
dan HR. Ibnu Majah dari Hisyam bin dan akhirat
s a
Urwah tentang keutamaan bekerja - HR. Ibnu Majah dari r a
Miqdam bin Ma’dikarib r.a. a d
tentang kemandirian m-
- HR. Ibnu Majah dari e n
m
stentang
Hisyam bin Urwah
s e
keutamaan bekerja
l - a
o a
15. 3.21. Menganalisis QS. al-Baqarah
[2]:168–169, QS. al-Baqarah [2]:
- QS. al-Baqarah
169, s i - s [2]:168–  Mengidentifikasi
ki QS. tentang
al-Baqarah [2]: perilaku yang terkait
172–173 tentang mengonsumsi
s i -
172–173 dengan implementasi
makanan yang baik dan halal, HR.
Abu Dawud dari Ma’dikarib ra.
2 ki
/
mengonsumsi
yang baik dan halal
makanan ayat atau hadis
tentang beberapa makanan yang

diharamkan, dan HR. Tirmizi dari 3/0 - HR. Abu Dawud dari
2 Ma’dikarib ra. tentang
Abu Hurairah ra. tentang sebab
/20
turun ayat perintah makanan yang
beberapa makanan yang
halal om diharamkan
. c
ana - HR. Tirmizi dari Abu
Hurairah ra. tentang sebab
u l y turun ayat perintah
a m makanan yang halal
. ain
16. 3.22. Menganalisis QS. az-Zukhruf [43]: 9– - QS. az-Zukhruf [43]: 9–13  Menganalisis makna
ww
13 tentang nikmat Allah dan syukur, tentang nikmat Allah dan ayat atau hadis
QS. al-‘Ankabut [29]:17 tentang syukur
w
s:// beribadah dan bersyukur, HR. - HR. Ahmad dari Asy’ab bin
perilaku yang terkait
tp Ahmad dari Asy’ab bin Qaisy ra. Qaisy ra. tentang syukur
ht 5
dengan implementasi
m l
.h t
INDIKATOR s
tentang syukur kepada Allah, Dan kepada Allah Swt. m
ayat ataui-hadis
HR. Abu Dawud dari Abu Hurairah - HR. Muslim dari Abu h -m
ra., dan HR. Muslim dari Abu Hurairah ra. tentang s a
Hurairah ra. tentang melihat orang melihat orang yang lebih r a
yang lebih tidak beruntung agar tidak beruntung agar a d
merasakan anugerah Allah Swt m
merasakan anugerah Allah
e n-
17. 3.23. Menganalisis QS. al-Furqan (25): 67 - QS. al-Furqan (25): s m67  Menentukan
tentang kesederhanaan, QS. al-Isra’ s
tentang kesederhanaan e kandungan ayat atau
(17): 26–27, 29–30 tentang - QS. al-Isra’a(17):
- a
l 26–27, 29– hadis
kesederhanaan dalam hidup, QS. al- 30 tentang
- s o kesederhanaan  Menilai kaitan
Qashash (28): 79–82, QS. al-
Baqarah (2): 177 tentang beberapa
dalam i
is hidup ilustrasi dengan
macam kebajikan, QS. al-Ma‘un i
- HR.
k
- Ibnu Majah dan kandungan ayat atau
(107): 1–7 tentang bermegah-
s
ki Ahmad dari Abdullah bin hadis
megahan di dunia dan hadis riwayat 2 / Amru tentang larangan  Mengidentifikasi
Ibnu Majah dan Ahmad dari 3/0 berlebih-lebihan perilaku yang
2
/20
Abdullah bin Amru tentang larangan
berlebih-lebihan, dan HR. Bukhari
- HR. Bukhari dari Hakim
bin Hizam tentang
merupakan
implementasi
om
dari Hakim bin Hizam tentang keutamaan memberi kandungan ayat atau
. c
keutamaan memberi daripada hadis
na
menerima, dan Tirmizi, Ibnu Majah
a
daripada menerima
l y
dan Muslim tentang proporsi dalam
u
- HR. Tirmizi, Ibnu Majah
dan Muslim tentang
tubuh seorang muslim
a m proporsi dalam tubuh
. ain seorang muslim
ww
18. 3.24. Menganalisis QS. al-Baqarah [2]: - QS. al-Baqarah [2]: 155–  Menyimpulkan
w155–157 macam-macam ujian dari 157 macam-macam ujian
://
kandungan pokok
tp s Allah Swt., QS. Ali Imran [3]: 186

tentang keniscayaan ujian dari Allah
dari Allah Swt. ayat atau hadis
ht
tentang ujian dan
6
m l
.h t
INDIKATORs
Swt., hadis riwayat Muslim dari - QS. Ali Imran [3]: 186 cobaan i-m
Suhaib tentang sikap orang mukmin tentang keniscayaan ujian -m
h
dalam keadaan apapun, dan HR. dari Allah Swt.
s a yang terkait
perilaku
Tirmidzi dari Mus’ab bin Sa’ad - HR. Muslim dari Suhaib a
r dengan implementasi
tentang cobaan bagi manusia tentang sikap orang
m ad ayat atau hadis
mukmin dalam keadaan
apapun e n-  Menelaah kandungan
HR. Muslim dari
esm Suhaib tentang sikap
as orang mukmin dalam
a l- keadaan apapun
-i so
19. 3.25. Menganalisis QS. ar-Rum [30]: 41–42 is
- QS. ar-Rum [30]: 41–42
k
 Mengaitkan perilaku
kerusakan alam di bumi, QS. al-A‘raf
i-
kerusakan alam di bumi,
s
manusia dengan ayat
- i QS. al-A‘raf [7]: 56–58
[7]: 56–58 tentang larangan berbuat atau hadis yang
kerusakan di bumi, QS. Shad [38]: / k
2 tentang larangan berbuat berhubungan dengan
3/0
27 tentang penciptaan alam dengan kerusakan di bumi kerusakan alam
2
benar, QS. al-Furqan [25]: 45–50
tentang ciptaan Allah untuk
/20
manusia, QS. al-Baqarah [2]: 204–
- QS. al-Furqan [25]: 45–50
tentang ciptaan Allah
perilaku yang
om untuk manusia merupakan
. c
206 tentang perilaku orang munafik
implementasi
na
terhadap kelestarian alam, dan HR. - QS. al-Baqarah [2]: 204– kandungan ayat atau
ulya
Bukhari Muslim dari Anas bin Malik
tentang menanam tanaman
206 tentang perilaku orang
munafik terhadap
hadis
a m kelestarian alam  Merespon keragaman
. ain - HR. Bukhari Muslim dari

ciptaan Allah Swt.
dalam QS. Al-Furqan:
ww Anas bin Malik tentang 45-50 dengan budaya
menanam tanaman
w berfikir ilmiah
s://
tp
ht 7
m l
.h t
20. 3.26. Menganalisis QS. al-‘Alaq [96]: 1–5 - QS. al-‘Alaq [96]: 1–5  Mengaitkan i -mpesan/
tentang perintah membaca, QS. tentang perintah membaca, -m yang
perintah
h
Yunus [10]: 101 tentang perintah s a
terkadung dalam ayat
- QS. Yunus [10]: 101 a
memperhatikan gejala alam, QS. al-
Baqarah [2]: 164 tentang fenomena
tentang perintah
a dr Al-Qur’an
budaya
dengan
literasi
memperhatikan gejala alam
alam sebagai sumber ilmu
n -m  Mengidentifikasi
pengetahuan, QS. al-Hujurat [49]: 6 - QS. al-Hujurat
tentang sikap
[49]: 6
m
selektif
e aktifitas akademik
tentang sikap selektif terhadap
setiap informasi, dan HR. Abu e s
terhadap setiapsinformasi, yang terkait dengan
Dawud dari Abu Darda’ tentang - HR. Abu Dawud l - a dari Abu QS. Al-Hujurat [49]: 6
keutamaan mencari ilmu o a keutamaan
s
Darda’ tentang
i- ilmu
mencari
i s
21. 3.27. Menganalisis QS. an-Nahl (16): 125 i-k an-Nahl (16): 125
- isQS.  Mengaitkan dakwah
tentang kewajiban berdakwah, QS.
asy-Syu‘ara‘ (26): 214–216, tentang02
/k tentang
berdakwah
kewajiban rahmatan lil alamin
dengan kandungan
fase dakwah secara sembunyi- 3
/ QS. an-Nahl (16): 125
sembunyi, QS. al-Hijr (15): 94–96 0 2 - QS. asy-Syu‘ara‘ (26): 214–
tentang dakwah secara terang- /2 216, tentang fase dakwah  Membandingkan
terangan, Muslim dari Abu o m Hurairah secara sembunyi-sembunyi startegi berdakwah
tentang balasan bagi a c
.motivator - QS. al-Hijr (15): 94–96 antara QS. asy-
kebaikan a n tentang dakwah secara Syu‘ara‘ (26): 214–
u l y terang-terangan 216 dan QS. al-Hijr

m - HR. Muslim dari Abu (15): 94–96
a
. ain Hurairah tentang balasan
bagi motivator kebaikan
w
wMenganalisis QS. Ali Imran (3): 104 - QS. Ali Imran (3): 104
22. 3.28.
/ /w  Mengidentifikasi
s : tentang kewajiban amar makruf nahi tentang kewajiban amar perilaku yang
t tp munkar, QS. Ali Imran (3): 110 merupakan
h 8
m l
.h t
tentang umat terbaik, QS. al-Maidah makruf nahi munkar i
implementasi -m
(5): 78-80 tentang ancaman bagi - QS. Ali Imran (3): 110 h -mayat 104
kandungan QS. Ali
yang tidak amar makruf nahi
tentang umat terbaik a
Imran
s
munkar, hadis riwayat Muslim dari a
 r Menunjukkan
Abu Said tentang perintah
mengubah kemunkaran sesuai
- HR. Muslim dari Abu Said
tentang perintah m ad keterkaitan antara
kemampuan mengubah kemunkaran
sesuai kemampuan e n- status sosial
seseorang dengan
esm keawajiban mencegah
as kemunkaran sesuai
a l- HR. Muslim dari Abu
-i so Said
23. 3.29. Menganalisis QS. Ali Imran (3): 159 is

- QS. Ali Imran (3): 159
k  Menyimpulkan nilai-
tentang isyarat berdemokrasi, QS. i-
tentang isyarat
is nilai demokrasi
asy-Syura (42): 38 tentang
2 / kberdemokrasi dalam QS. Ali Imran
musyawarah, hadis riwayat Muslim ayat 159
dari Malik al-Asyja‘i tentang 3/0 - HR. Muslim dari Malik al-
2 Asyja‘i tentang  Membandingkan
/20
kepemimpinan, dan HR. Bukhari
kepemimpinan model kepimpinan
tentang amanah
om - HR. Bukhari tentang yang terdapat dalam
a. c amanah hadis riwayat Muslim

dari Malik bin Al-
an Asyja’i
u l y
a m
24. 3.30. Menganalisis QS. al-Maidah (5): 8–10 - QS. al-Maidah (5): 8–10  Mengaitkan sikap
. ain
tentang menegakkan keadilan, QS.
at-Taubah (9): 119 tentang bergaul
tentang menegakkan
keadilan
penegak hukum
dengan QS. al-
ww
dengan orang yang jujur, QS. an- - QS. an-Nahl (16): 90–92 Maidah (5): 8–10
w
Nahl (16): 90–92 tentang perintah
://
berlaku adil dan jujur, QS. an-Nisa’
tentang perintah berlaku  Mengidentifikasi
ht tps (4): 105 tentang larangan

adil dan jujur perilaku yang
9
m l
.h t
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATORt s
berkhianat, dan HR. Muslim dari - HR. Muslim dari Abdullah merupakani -m
Abdullah tentang dampak dari sikap tentang dampak dari sikap -m QS. an-
implementasi
h
jujur dan dusta jujur dan dusta
s a (16): 90–92
kandungan
r a
Nahl
a d Menelaah kandungan
-m hadis tentang
e n dampak perilaku
esm jujur dan dusta
as
a l-
-i so
kis
isi-
2 / k
3/0
2
/20
om
. c
ana
u l y
a m
. ain
ww
w
s://
tp
ht 10
m l
t
i-m
h -m
Jejang : Madrasah Aliyah
rasa
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak a d
Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya
n- m
m e
es INDIKATOR
1. 3.2. Menganalisis sifat wajib Allah Sifat wajib Allah Swt.

a l-as  Menentukan keterkaitan (hubungan)
(nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
- so keteraturan alam semesta/peristiwa/
ma’nawiyah) dan sifat-sifat jaiz
is i kejadian lainnya dengan perilaku
Allah Swt.
i - k seseorang dalam kehidupan sehari-
/kis hari sebagai bentuk percaya kepada

sifat wajib Allah Swt.
/0 2
2. 3.4. Menganalisis keutamaan dan Adab 23berbakti kepada  Menyimpulkan sikap yang tepat dari
/20
adab berbakti kepada orang tua orang tua dan guru dua contoh peristiwa yang disajikan
dan guru berdasarkan dalil dan terkait adab berbakti kepada orang
pendapat ulama o m
a .c tua dan/atau kepada guru
3. 3.7. a n
Menganalisis makna, dalil dan Islam wasathiyah  Menentukan manfaat dalam
ciri-ciri Islamul y
Wasathiyah menerapkan Islam wasathiyah dalam
(moderat)
a mdan ciri-ciri kehidupan sehari-hari dari dua
i n
pemahaman Islam radikal
a contoh kondisi masyarakat yang
w . disajikan
w
4. 3.8.
: / /wdasar nafsu syahwat dan ghadab;
Menganalisis hakikat dan sifat Menundukkan nafsu  Membedakan konsep, bahaya dan
t p s syahwat dan ghadab cara menghindari
h t serta cara menundukkannya perbuatan/perilaku yang

m l
s.ht
melalui mujaahadah dan menurutkan hawa -m syahwat
inafsu
riyaadhah -m
dan/atau ghadab dalam kehidupan
h
sehari-hari sa
ra
5. 3.10. Menganalisis sebab-sebab, Menjauhi perilaku tercela  Membedakana d konsep, bahaya dan
contoh dan cara menghindari (licik, tamak, zhalim dan cara -m menghindari
perilaku licik, tamak, zhalim dan diskriminasi) e n
perbuatan/perilaku licik, tamak,
diskriminasi
e s mzhalim, dan/atau diskriminasi dalam
a s kehidupan sehari-hari
a l-  Menguraikan hikmah (pelajaran) dari
6. 3.1. Menganalisis latar belakang Latar belakang munculnya
munculnya aliran-aliran kalam aliran kalam i - so peristiwa tahkim yang
dalam peristiwa tahkim k i s mengakibatkan adanya perpecahan.
i -
7. 3.3. Menganalisis perilaku k
dan Menghindari
/ is perilaku dosa  Merinci contoh perbuatan
dampak negatif serta upaya besar 0 2 menghindari perilaku dosa besar
menghindari dosa-dosa besar 3/ (membunuh, liwath, LGBT,
(membunuh, liwath, LGBT,02 meminum khamr, judi, mencuri,
meminum khamr, judi, mencuri, / 2 durhaka kepada orang tua,
durhaka kepada orangomtua, meninggalkan shalat, memakan
c
meninggalkan shalat,a.memakan harta anak yatim dan/atau korupsi)
harta anak yatim dan a nkorupsi) dalam kehidupan sehari-hari
u l y
8. 3.5. Menganalisism sifat-sifat utama Kisah teladan Putri  Menghubungkan sejumlah contoh
i a
n al-Qarni
Putri Rasulullah, Fatimatuzzahra Rasulullah perbuatan dalam kehidupan sehari-
.
ra. dan aUways Fatimatuzzahra ra. dan hari dengan keutamaan sifat Putri
w w Uways al-Qarni Rasulullah Fatimatuz-zahra ra.
: / /w dan/atau Uways al-Qarni

s
9. tp3.7. Menganalisis bentuk dan cara Menghindari akhlak  Membedakan konsep israf, tabzir
h t
m l
ht
s.
m t
menghindari akhlak tercela; israf, tercela seperti israf, tabzir, dan/atau bak hili-dalam contoh
tabzir, dan bakhil dan bakhil -m sehari-hari
perbuatan di kehidupan
h
a s a
serta dapat menghindarinya
10. 3.9. Menganalisis dalil, kedudukan Syari’at, tarekat dan a dr

 Menyimpulkan perlunya
dan fungsi syari’at, tarekat dan ma’rifat dalam ajaran -m dalam contoh
keseimbangan
n antara syariat dan
ma’rifat dalam ajaran Islam Islam e
hakikat perbuatan di
as esmkehidupan sehari-hari

11. 3.10. Menganalisis definisi, tokoh Tokoh utama dan inti
a l - Menentukan keterkaitan sejumlah
utama dan inti ajaran tasawuf ajaran tasawuf o
(Imam
- s contoh perbuatan sehari-hari yang
(Imam Junaid al-Baghdadi, Junaid i
al-Baghdadi,
is disajikan dengan pendapat/ajaran
Rabiah al-Adawiyah, al-Ghazali,
i - k
Rabiah al-Adawiyah, al- dari tokoh tasawuf
Syekh Abdul Qadir al-Jailani) Ghazali,
/kis Syekh
Qadir al-Jailani)
Abdul
/0 2
12. 3.11. Menganalisis kisah keteladanan Kisah
0 23
sahabat Abdurrahman bin Auf Abdurrahman bin Auf dan
teladan  Menentukan contoh
/kejadian/perbuatan
peristiwa
dalam
dan Abu Dzar al-Ghifari
m/2
Abu Dzar al-Ghifari kehidupan sehari-hari yang
.c o meneladani kisah keteladanan
na Abdurrahman bin Auf dan Abu Dzar
l y a al-Ghifari dari sejumlah

contoh/perbuatan yang disajikan
m u
13. 3.1. Menganalisis
i na makna dan upaya Cerminan nilai mulia Al  Menentukan contoh sikap/perbuatan
. a Al Asma’ al Husna:
meneladani Asma’ al Husna: al-Afuww, yang meneladani Al Asma’ al Husna
w w al-Razzaq, al-Malik, al-
al-Afuww, al-Razzaq, al-Malik, al- dari sejumlah contoh/perbuatan
/ / w
Hasib,
: Hakim
al-Hadi, al-Khalik dan al- Hasib, al-Hadi, al-Khalik
dan al-Hakim
yang disajikan
p s
htt
m l
s. ht
i-m
14. 3.2. Menganalisis makna, pentingnya,
dan upaya memiliki sikap
Sikap tasamuh (toleransi),
musawah (persaamaan)

-m
Menguraikan makna, pentingnya,
h
contoh perbuatan dalam kehiduan
tasamuh (toleransi), musawah derajat, tawasuth sa
sehari-hari yang mengindikasikan
ra
(persamaan) derajat, tawasuth
(moderat), dan ukhuwwah
(moderat), dan ukhuwwah
(persaudaraan) musawah
d
perbuatan
a tasamuh
(persamaan)
(toleransi),
derajat,
(persaudaraan) n- m
tawasuth (moderat), dan/atau
m e
ukhuwwah (persaudaraan)
15. 3.3. Menganalisis konsep, penyebab, Menghindar dari penyakit as es Menguraikan konsep, penyebab,
dan cara menghindari sifat hati nifaq, keras hati, dan a l - contoh perbuatan yang menghindari
tercela nifaq, keras hati, dan ghadab (pemarah) - so sikap nifaq, keras hati, dan/atau
ghadab (pemarah) is i ghadab (pemarah) dalam kehidupan
i - k sehari
/kis
16. 3.5. Mengevaluasi kisah kesufian Kisah 2 kesufian Imam  Membandingkan sejumlah perbuatan
Imam Hanafi, Imam Malik, Imam /0
Hanafi, Imam Malik, Imam
3 yang meneladani kisah kesufian
Asy-Syafei dan Imam Ahmad bin
0 2Asy-Syafei dan Imam Imam Hanafi, Imam Malik, Imam
Hanbal
m/2 Ahmad bin Hanbal Asy-Syafei, dan Imam Ahmad bin
Hanbal dalam kehidupan sehari-hari
.c o
17. 3.6. Menganalisis na
konsep dan Perilaku semangat sikap  Menguraikan manfaat dan/atau
l y a
pentingnya perilaku semangat bekerja keras, kolaboratif, contoh perbuatan yang
m u
sikap bekerja keras, kolaboratif, fastabiqul khairat, optimis, mengindikasikan sikap bekerja keras,
fastabiqul
i na khairat, optimis,
dinamis, kreatif, dan inovatif
dinamis,
inovatif
kreatif, dan kolaboratif, fastabiqul khairat,
a . optimis, dinamis, kreatif dan inovatif
w w
18. 3.7. Menganalisis konsep dan cara Menghindari perilaku  Menentukan hubungan dari
: / / w
menghindari perilaku fitnah, fitnah, berita bohong sejumlah contoh
t t ps berita bohong (hoaks), namimah, (hoaks), namimah, perbuatan/kejadian/peristiwa dalam

h
m l
ht
s.
tajassus dan ghibah tajassus dan ghibah kehidupan i -m dengan
sehari-hari
perilaku lain -yang
h m merupakan
a s a
perbuatan menghindari sikap fitnah,
dr ghibah
berita bohong
tajassus,adan
(hoaks), namimah,
n -m pernyataan yang tepat

19. 3.8. Menerapkan akhlak mulia dalam Etika dalam berorganisasi  Menentukan
berorganisasi dan bekerja dan bekerja (profesi) m e sejumlah pernyataan yang
s e s disajikan mengenai pentingnya
dari
l - a berakhlak mulia dalam berorganisasi

o a dan/atau bekerja (profesi)
- s
20. 3.9. Menganalisis keteladanan sifat- Keteladanan ktokoh i si Islam  Membandingkan pemikiran tokoh
sifat positif Kyai Kholil al- Kyai Kholil s i -al-Bangkalani, Islam Kyai Kholil al-Bangkalani, Kyai
Bangkalani, Kyai Hasyim Asy'ari, Kyai Hasyim / k i Asy'ari, dan Hasyim Asy'ari, dan/atau Kyai
dan Kyai Ahmad Dahlan Kyai
/ 0 2Ahmad Dahlan Ahmad Dahlan dengan konteks
2 3 kondisi bangsa Indonesia saat ini
/ 20 dalam kehidupan sehari-hari
o m
a .c
a n
u l y
a m
. ain
w w
: / /w
t t ps
h
m l
t
i-m
h -m
Jejang : Madrasah Aliyah ra sa
Mata Pelajaran : Fikih a d
Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya
n- m
m e
No. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL es INDIKATOR
1. 3.2 Menganalisis ketentuan Pemulasaraan jenazah-a
s  Menganalisis ketentuan
pemulasaraan jenazah a l
i - so pemulasaraan jenazah dalam
beberapa kasus yang terjadi di
- k is masyarakat
2. 3.3 Mengevaluasi ketentuan zakat dalam Ketentuan
i s i zakat  Menelaah problematika
hukum Islam dan undang-undang
pengelolaan zakat 2/k pengelolaan zakat di
0
3. 3.4 Menganalisis implementasi ketentuan 3/Haji dan umrah 
masyarakat
Menganalisis tata cara
2
haji dan umrah
/ 20 pelaksanaan ibadah haji dan
umrah di Indonesia
4. 3.5 Menganalisis ketentuan pelaksanaan o m Ketentuan qurban dan aqiqah  Membandingkan ketentuan
. c
qurban dan aqiqah sertaahikmahnya qurban dengan aqiqah ditinjau
a n dari segi pelaksanaannya
5. 3.7 Menganalisis ketentuan u y
l tentang jual Ketentuan jual beli, khiyar,  Menganalisis ketentuan dan
a m dan hajr
beli, khiyar, salam salam dan hajr praktik jual beli kekinian yang
n
ai peradilan Islam dan terjadi di masyarakat
6. 3.4 Menganalisis
w . Peradilan Islam  Menganalisis penerapan
w w
hikmahnya ketentuan peradilan Islam
:/ / dalam penegakan hukum
t p s ditengah kehidupan
h t bermasyarakat
m l
ht
s.
No. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR t
7. 3.5 Menganalisis ketentuan perkawinan Ketentuan perkawinan dalam  Membandingkaniketentuan -m
dalam hukum Islam dan perundang- hukum Islam dan perkawinan dalam
h -m Islam dan
undangan perundang-undangan a
perundang-undangan
a s di
8. 3.6 Mengevaluasi ketentuan talak dan Talak dr

Indonesia
a
 Menganalisis ketentuan talak
rujuk dan akibat hukum yang
n m
-dikaitkan dengan berbagai
menyertainya e kasus praktik talak yang terjadi
m di masyarakat dan akibat
s e s hukum yang menyertainya
9. 3.7 Menganalisis ketentuan hukum waris Waris dan wasiat l- a  Memecahkan contoh kasus
a
dan wasiat
i - so cara menghitung warisan dan
wasiat sesuai dengan
k i s ketentuan hukum Islam
i -
10. 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam
yang muttafaq (disepakati) dan
Sumber
/ k
muttafaq
ishukum Islam  Mengorganisasikan sumber
hukum Islam yang muttafaq
mukhtalaf (tidak disepakati) /0 2 dalam berhujjah untuk
2 3 menetapkan hukum
11. 3.2 Menganalisis sumber hukum Islam
/ 0
2 Sumber hukum Islam  Membandingkan sumber
yang muttafaq (disepakati) dan
o m mukhtalaf hukum Islam yang mukhtalaf
mukhtalaf (tidak disepakati)
a .c dalam berhujjah untuk
a n dan menetapkan hukum

12. 3.3 Mengevaluasi konsep
l y ijtihad
bermazhab dalamupelaksanaan
Konsep ijtihad  Mengkritisi konsep ijtihad
dikaitkan dengan tingkatan
hukum Islamam mujtahid
n
ai konsep tentang al-
w
hakim,
.
al-hukmu, al-mahkum fih dan
Konsep al-hakim, al-hukmu,
al-mahkum fih, al-mahkum
 Membedakan konsep hukum
taklifi dan wadh’i dalam praktik
w w
al-mahkum ‘alaih ‘alaih ubudiyah
14. 3.5 : / /Menganalisis al-qawaidul khamsah Al-qawaidul khamsah  Mengorganisasikan penerapan
p s
htt
contoh al-qawaidul khamsah
m l
ht
s.
No. KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR
m t
dalam kehidupani-sehari-hari
15. 3.6 Menganalisis ketentuan kaidah àmar Bentuk lafad amar dan nahi
h m lafad
 Menganalisis-bentuk
dan nahi amar dan a nahi dalam Al Qur’an
a s
16. 3.7 Menganalisis ketentuan kaidah 'am Bentuk lafad ‘am dan khas dr
dan Hadis
a
 Menganalisis bentuk lafad ‘am
dan khaash
n m khas dalam Al Qur’an dan
-dan
e Hadis
17. 3.8 Menganalisis ketentuan kaidah Macam-macam takhshiish sm  Menganalisis macam-macam
takhshiish dan mukhasshish
a s e takhshiish
18. 3.9 Menganalisis ketentuan kaidah Macam-macam bayanl-  Menganalisis macam-macam
o a
mujmal dan mubayyan
i - s bayan
- k is
i s i
2/k
3 /0
0 2
m /2
. c o
a na
u ly
a m
. ain
w w
: / /w
t t ps
h
m l
t
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 i-m
h -m
Jenjang : Madrasah Aliyah (MA)
ra sa
Mata Pelajaran
Peminatan
: Sejarah Kebudayaan Islam
: MIPA, IPS, Bahasa dan Budaya, Keagamaan a d
n- m
m e
as es INDIKATOR
Kebudayaan Masyarakat al-

1. 3.1. Menganalisis kebudayaan
 Menyimpulkan ciri-ciri kebudayaan
Mekah sebelum Islam so
masyarakat Mekah sebelum
masyarakat Arab sebelum Islam
Islam
s i -
2. 3.2. Menganalisis substansi dan
strategi dakwah Rasulullah
Substansi dan strategi
dakwah Rasulullah i - ki saw.  Menganalisis keutamaan dakwah
saw. periode Mekah periode Mekah
/ k is Rasulullah saw. periode Mekah
3.
3.5. Menganalisis strategi dakwah Substansi / 0 2 dan strategi  Menentukan keterkaitan substansi
Rasulullah saw. pada periode dakwah
0 23 Rasulullah saw. dan strategi Rasulullah saw. terhadap
kemajuan peradaban masyarakat di
Madinah / 2periode Madinah Madinah
4. 3.9. Menganalisis substansi dan o m  Menganalisis substansi, strategi
strategi dakwah a .c Perkembangan Islam pada
dakwah dan kebijakan
Khulafaurrasyidin an
masa Khulafaurrasyidin
Khulafaurrasyidin
5. 3.11. Mengevaluasi u ly
perkembangan  Mengklasifikasi kebijakan khalifah
peradaban a m ilmu
dan Perkembangan Peradaban dan dan ilmuwan muslim dalam
Daulah. in padadimasa
pengetahuan
aUmayyah Ilmu Pengetahuan Daulah
Umayyah di Damaskus
mengembangkan peradaban dan ilmu
pengetahuan pada masa Daulah
w w
Damaskus Umayyah di Damaskus
6. 3.2. / w
Mengevaluasi perkembangan Perkembangan peradaban dan
:/ peradaban dan ilmu  Mengklasifikasi kebijakan khalifah
t p s ilmu pengetahuan Daulah dan ilmuwan muslim dalam

ht pengetahuan pada masa Abbasiyah di perkembangan peradaban dan ilmu
m l
s.ht
i-m
Daulah Abbasiyah
-m
pengetahuan pada masa Daulah
Abbasiyah h
7. 3.4. Mengevaluasi perkembangan

rasa
Menentukan dampak positif dari
peradaban dan ilmu
d
kebijakan pemimpin dan ilmuwan
a
pengetahuan pada masa
Daulah Usmani
Usmani
n- m
muslim Daulah Usmani terhadap
perkembangan peradaban
8. 3.6. Mengevaluasi perkembangan m e
ilmu pengetahuan dan
Islam pada masa Daulah as es Menemukan hikmah dari Kemajuan
peradaban Islam pada masa Daulah
peradaban pada masa Daulah
Mughal a l - Mughal di India
Mughal
- s o
9. 3.8. Mengevaluasi perkembangan
peradaban dan ilmu
Perkembangan peradaban is i  Menganalisis peranan ilmuwan
muslim dalam proses perkembangan
pengetahuan pada masa
Islam pada masa
i - k
Daulah
Syafawi i s peradaban dan ilmu pengetahuan
Daulah Syafawi
2/k pada masa Daulah Syafawi
10. 3.9. Menganalisis kemunduran
Islam dan latar belakang 3 /0 Umat Islam
Kejayaan
 Menentukan keterkaitan peristiwa
kemunduran Islam dengan
munculnya gerakan tajdid 0 2 munculnya gerakan pembaruan
11. 3.13. Menganalisis munculnya
m /2  Menentukan keterkaitan gerakan
organisasi Islam sebagai
.c o Organisasi Islam di Indonesia Pembaruan dengan berdirinya
pembaharuan ana
dampak dari adanya gerakan
organisasi Islam di Indonesia
12. u l y
3.1. Menganalisis jalur dan proses Teori-teori jalur dan proses  Menentukan keterkaitan teori-teori
a m
awal masuknya Islam di awal masuknya Islam di masuknya Islam di Indonesia dengan
13. .ain
Indonesia Indonesia

proses islamisasi di Indonesia
Menentukan keterkaitan strategi
w w
3.3. Menganalisis biografi
dakwah Walisanga yang
Walisanga dan perannya
: / /w
dalam mengembangkan Islam
Strategi dakwah Walisanga menggunakan pendekatan seni dan
t p s di Indonesia
budaya dengan strategi dakwah
h t kontemporer
m l
s.ht
i-m

-m
Menentukan keterkaitan peranan
h
Walisanga dalam proses islamisasi di
rasa
Indonesia dengan berdirinya kerajaan-
d
kerajaan Islam di Indonesia
a
14. 3.4. Menganalisis peranan
kerajaan-kerajaan awal Islam
 m
n-
kerajaan-kerajaan Islam dengan
e
Kerajaan Islam di Indonesia
terhadap perkembangan
Islam di Indonesia es m respons masyarakat terhadap
perkembangan Islam di Indonesia
15. - as 
a l Menunjukkan peranan organisasi
3.5. Menganalisis peran umat
Perjuangan umat Islam pada
- so Islam pada masa penjajahan
Islam pada masa penjajahan
dan kemerdekaan
masa penjajahan is i  Menentukan peranan dan sikap
i - k tokoh-tokoh muslim dalam
16. / is
k 
memperjuangkan kemerdekaan
3.6. Menganalisis peran umat
Islam pada masa / 0
Perjuangan2 umat Islam umat Islam pasca kemerdekaan
pascakemerdekaan
0 23
pascakemerdekaan dengan berdirinya lembaga
pendidikan Islam di Indonesia
17.
3.7. Menganalisis perkembangan m/2  Menganalisis organisasi Islam dan
Islam di kawasan Asia .c o Perkembangan Islam di tokoh-tokoh muslim dalam
Tenggara na kawasan Asia Tenggara perkembangan peradaban Islam di
l y a kawasan Asia Tenggara

18.
m u  Menganalisis peranan tokoh-tokoh
i na muslim dan organisasi Islam dalam

proses perkembangan Islam di Asia
. a perkembangan
3.8. Menganalisis Perkembangan Islam di Asia
 Menentukan keterkaitan peranan
w wdi kawasan Asia Afrika
Islam Afrika
pemimpin muslim dengan
: / /w perkembangan peradaban dan ilmu
htt ps pengetahuan di Afrika

m l
s.ht
i-m
19.
3.9. Menganalisis perkembangan Perkembangan Islam di

h -m
Mengaitkan pengaruh positif tokoh-
tokoh muslim dan organisasi Islam
Islam di dunia Barat Amerika
rasa
terhadap perkembangan Islam di
Amerika
a d
n- m
m e
as es
a l -
- so
is i
i - k
/kis
/0 2
2 3
/20
o m
a .c
a n
ul y
a m
a i n
w .
w
: / /w
t p s
h t
m l
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
s.ht
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BAHASA ARAB t
i-m
Jenjang : Madrasah Aliyah h -m
Mata Pelajaran : Bahasa Arab Wajib sa
ra
Peminatan : MIPA, IPS, Bahasa dan Keagamaan
a d
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL n- m INDIKATOR
m e
1. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Teks deskriptif es Menemukan fakta
as
bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan l - peristiwa tentang ‫التّحيات‬
dengan tema : tema ‫عارف‬-sّ‫والت‬ oa‫التّحيات‬ ‫والتّعارف‬
‫ البيانات‬،‫ التحيات والتعارف ( التحيات‬Bentuk, i s imakna, dan Membedakan macam-
i - k
)‫ التعريف بالنفس وبالغير‬،‫ الشخصية‬fungsi
/ k is dari ‫ تقسيم الكلمة‬, macam kata ( ،‫ فعل‬،‫اسم‬
/ 0 2 100 – 1 ‫األرقام‬ ‫)حرف‬.
makna, dan fungsi dari
0 23 Menggunakan bilangan
/2 ‫تقسيم‬
100 – 1 ‫الكلمة – األرقام‬
m 1-100 dalam konteks
.c o ‫التّعارف‬
2. 3.4 Menerapkan akaidah na tentang Teks deskriptif Menganalisis makna
bentuk, makna, u y
l dan fungsi dari berkaitan dengan tersirat pada teks
a m
susunan gramatikal tema ‫األسرة و البيت‬ deskriptif
. ain )‫ المتصل‬،‫الضمير (المنفصل‬ Bentuk, makna, dan Menggunakan
w w
dalam
w menyusun teks bahasa fungsi dari struktur )‫ المتصل‬،‫الضمير(المنفصل‬
/ /
s: Arab yang berkaitan dengan
t p gramatikal dalam kalimat sesuai
h t
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR s.ht
t
tema: )‫ المتصل‬،‫ الضمير(المنفصل‬tema i-m
)‫ أجزاء البيت‬،‫األسرة والبيت (أعضاء األسرة‬ h -m
rasa
3. 3.6 Mengevaluasi teks bahasa Arab Teks deskriptif a d
Menentukan ide pokok
yang berkaitan dengan tema : berkaitan dengan n -m paragraf teks
dari
‫ األدوات‬،‫ المدرسة (مرافق المدرسة‬tema ‫ المدرسة والبيئة‬sm
e deskriptif
)‫ األنشطة في المدرسة‬،‫المحيطة بها المدرسية‬ a s e
a l- dan Mendeteksi bentuk ‫المفرد‬
dengan memperhatikan bentuk, Bentuk, makna,
i - so
makna, dan fungsi dari susunan fungsi idari s struktur ‫ والمثنى والجمع‬dalam
gramatikal i -
gramatikal k ‫المفرد والمثنى‬ kalimat sesuai tema.
k i s
‫المفرد والمثنى والجمع‬2/‫والجمع‬
4. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks 3 /0 Teks rekon berkaitan Menemukan informasi
0 2 dengan tema ‫الحياة‬
bahasa Arab yang berkaitan / 2 tersirat pada teks sesuai
dengan tema : o m ‫اليوميّة‬ tema.
. c
a na ( ‫ الحياة اليومية‬Bentuk, makna, dan
- ‫ الساعة‬- ‫األنشطة اليومية‬ Menganalisis bentuk dan
u ly )‫ العبادة اليومية‬fungsi dari struktur makna ‫ أقسام الفعل‬dalam
m
dengan memperhatikan
a bentuk, gramatikal‫أقسام الفعل‬ teks sesuai tema.
n
aidan fungsi dari susunan Bentuk, makna, dan
makna,
w . Mengklasifikasikan
w
gramatikal fungsi dari struktur bentuk kata benda
: / /w ‫ المذكر والمؤنث‬- ‫ أقسام الفعل‬gramatikal ‫المذكر‬ berdasarkan jenis ‫المذكر‬
s
http ‫والمؤنث‬ ‫والمؤنث‬
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR ht s.
t
5. 3.10 Menerapkan kaidah tentang Teks deskriptif -m
Menyusun teksideskriptif
bentuk, makna, dan fungsi dari berkaitan dengan sesuai tema. h -m
susunan gramatikal tema ‫الهواية‬ a s a
‫ أدوات االستفهام‬Bentuk, makna, dan a dr
Menerapkan struktur
- m
dalam menyusun teks bahasa fungsi dari struktur en‫ أدوات االستفهام‬dalam
Arab yang berkaitan dengan gramatikal ‫ أدوات‬esm kalimat sesuai tema
tema : ‫االستفهام‬ l - as
)‫ الترويح في اإلسالم‬،‫الهواية (أنواع الهواية‬ o a
i - s
6. 3.12 Mengevaluasi teks bahasa Arab Teks kdeskriptif i s Menentukan ide pokok
yang berkaitan dengan tema : s i -
berkaitan dengan pada teks deskriptif
k i
،‫الطعام والشراب (األطعمة والمشروبات‬2/tema ‫الطعام والشراب‬ sesuai dengan tema.
3
(‫الفواكه والخضروات‬ /0 ،‫(األطعمة والمشروبات‬
0 2
m /2 .)‫الفواكه والخضروات‬
makna, dan fungsi dari susunan
. c o Bentuk, makna, dan Mengklasifikasikan ‫ظرف‬
gramatikal ‫وظرف الزمان‬ a na‫ظرف المكان‬. fungsi dari susunan ‫المكان وظرف الزمان‬
u ly gramatikal ‫ظرف المكان‬.
a m ‫وظرف الزمان‬ Menyusun teks
n ai sederhana yang
w .
w mengandung ‫ظرف المكان‬
s://w ‫ وظرف الزمان‬sesuai
t t p dengan tema.
h
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR ht
s.
t
7. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Teks deskriptif Menganalisis faktai -m
bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan tentang ‫التسوق‬.
h -m
dengan tema : tema ‫التسوق‬ Menyusuna s a teks deskriptif
‫ في‬،‫التسوق (في السوق التقليدي‬ a dr sesuai dengan
sederhana
)‫السووبرماركيت‬ n -m
tema.
me
dengan memperhatikan bentuk, Bentuk, makna, dan e s Menggunakan, bilangan
makna, dan fungsi dari susunan fungsi dari strukturl - as ribuan-jutaan dalam
gramatikal gramatikal o a ‫عدد‬
‫ألف‬ kalimat berdasarkan
i s
- ‫ومليون‬
‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬ s
‫وبليون‬k‫ومليار‬
i kaidah ‫ عدد ومعدود‬sesuai
s i - tema.
2/ki Menyusun dialog
3 /0 sederhana menggunakan
0 2
m/2 ‫عدد ألف ومليون ومليار وبليون‬
.c o sesuai tema.
8. 3.4 Menganalisis gagasan a na dari teks Teks prosedur Menyimpulkan isi teks
bahasa Arab yang u ly berkaitan berkaitan dengan prosedur
dengan tema a m: tema ‫الصحة‬
. ain ‫الصحة (المستشفى‬
‫ عيادة‬،‫والصيدلية‬ Bentuk, makna, dan Menganalisis makna
w w
)‫المريض‬ fungsi dari struktur ‫حروف الجر وحروف العطف‬
: / w
/dengan
s memperhatikan bentuk, gramatikal ‫حروف الجر‬ dalam kalimat
t t p
h
m l
s.
t
makna, dan fungsi dari susunan ‫وحروف العطف‬ Menyusun kalimat i -m
gramatikal -m
dengan menggunakan
h
‫حروف الجر وحروف العطف‬ ‫وحروف العطف‬
a s a ‫حروف الجر‬
a
sesuaidrtema.
n -m
Menyusun dialog
m e
e s sederhana dengan
l-as menggunakan ‫حروف الجر‬
o a ‫ وحروف العطف‬sesuai tema.
i - s
9. 3.6 Menerapkan kaidah tentang Teks krekon
- is berkaitan Menyusun teks rekon
bentuk, makna, dan fungsi dari dengan i s i tema ‫السفر‬ sesuai tema
susunan gramatikal 2/k‫والسياحة‬
3/0 Bentuk, makna, dan
‫النكرة واالسم المعرفة‬2‫االسم‬ Mengklasifikasikan ‫االسم‬
dalam menyusun teks /bahasa 20 fungsi dari struktur ‫النكرة واالسم المعرفة‬
Arab yang berkaitan m
o dengan gramatikal ‫االسم النكرة‬
. c
tema : a na ‫واالسم المعرفة‬
‫ المناطق‬،‫المواصالت‬ u ly‫السفر والسياحة (وسائل‬
a m )‫السياحية‬
a i n
w .
w w
10. 3.8 Menganalisis gagasan dari teks Teks rekon berkaitan Menganalisis fakta
/
:/ bahasa Arab yang berkaitan dengan tema ‫الحج‬ tentang urutan kegiatan
p s
htt
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR s. ht
t
dengan tema : ‫ مكة والمدينة‬،‫والعمرة‬ ‫الحج والعمرة‬ i-m
‫ مكة والمدينة‬،‫الحج والعمرة‬ h -m
dengan memperhatikan bentuk, ra sa
makna, dan fungsi dari susunan Bentuk, makna, dan a d
Menilai penggunaan
gramatikal fungsi dari struktur n -m ‫تصريف الفعل الماضي‬
‫اللغوي‬
e
gramatikal ‫ تصريف‬sm dalam kalimat
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ e berdasarkan ‫الضمير‬.
‫الفعل الماضي اللغوي‬ a s
a l- Menyusun kalimat
- s o
i s i dengan memperhatikan
i - k ‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬
i s
2/k sesuai tema.
3 /0 Menyusun dialog
2
/ 20 sederhana dengan
o m memperhatikan ‫تصريف‬
. c
a na ‫ الفعل الماضي اللغوي‬sesuai
u ly tema.
11. 3.10 Mengevaluasi a m gagasan dari Teks eksposisi Menentukan ide pokok
. ain Arab yang berkaitan berkaitan dengan
teks bahasa dalam paragraf sesuai
w tema :
dengan
w tema ‫تكنولوجيا اإلعالم‬ tema.
: / /w،‫واالتصال تكنولوجيا اإلعالم واالتصال (الحاسوب‬ Menyimpulkan isi teks
s
http )‫ األونالين‬،‫الجوال‬ eksposisi sesuai tema.
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR hts.
t
dengan memperhatikan bentuk, Bentuk, makna, dan Menerapkan ‫الفعل‬ i -m‫تصريف‬
makna, dan fungsi dari susunan fungsi dari struktur ‫المضارع اللغوي‬h -mdalam
gramatikal gramatikal kalimatras
a
‫تصريف الفعل المضارع اللغوي‬ ‫ تصريف الفعل المضارع‬Menyusun a d kalimat
-m memperhatikan
‫اللغوي‬endengan
e s m ‫تصريف الفعل المضارع اللغوي‬
l - as sesuai tema.
a
i - so Menyusun dialog
- k is sederhana dengan
i s i memperhatikan ‫تصريف‬
2/ k ‫ الفعل المضارع اللغوي‬sesuai
/ 0
0 23 tema.
12. 3.12 Mengevaluasi gagasan /dari 2 Teks deskriptif Menganalisis fakta
teks bahasa Arab yang m
o berkaitan berkaitan dengan dalam teks deskriptif
. c
dengan tema : ana tema ‫األديان في إندونيسيا‬
،‫األديان والمعابد‬u(ly ‫ األديان في إندونيسيا‬Bentuk, makna, dan Membandingkan
a m )‫ التسامح‬fungsi dari struktur susunan ‫الجملة االسمية‬
i n
a memperhatikan bentuk, gramatikal ‫الجملة‬
dengan
w . ‫ والجملة الفعلية‬sesuai tema.
w w dan fungsi dari susunan ‫االسمية والجملة الفعلية‬
makna, Menilai penggunaan
/
:/ gramatikal ‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬
t p s
ht
m l
t
‫الجملة االسمية والجملة الفعلية‬ sesuai tema. i-m
h -m
sa
Menyusun ra dialog
a d
sederhana menggunakan
m
- ‫الجملة االسمية والجملة‬
n‫الفعلية‬
e
m sesuai tema.
e s
13. 3.2 Menganalisis gagasan dari teks Teks deskriptif l - as Menentukan ide pokok
a
bahasa Arab yang berkaitan so
berkaitan-dengan
i
dalam paragraf
dengan tema : tema k‫ضة‬
- is ‫الريا‬ Menilai fakta tentang
)‫ مسابقات رياضية‬،‫ الرياضة (أنواع الرياضة‬isi aktifitas ‫الرياضة‬
dengan memperhatikan bentuk, 2 / k
makna, dan fungsi dari susunan 3 /0 Bentuk, makna, dan Menganalisis susunan
0 2
gramatikal
m /2 fungsi dari struktur ‫ النعت – اإلضافة‬dalam
. c o - ‫ النعت‬gramatikal – ‫النعت‬
‫اإلضافة‬ kalimat
a na ‫اإلضافة‬ Menyusun kalimat
u l y dengan menerapkan
a m susunan ‫النعت – اإلضافة‬
a i n
w . sesuai tema.
w w Menyusun dialog
/
s:/
t p sederhana dengan
h t
m l
s.
t
i
menerapkan susunan -m
-msesuai
‫النعت – اإلضافة‬
h
tema. ras
a
14. 3.4 Mengevaluasi teks bahasa Arab Teks prosedur a d
Menyimpulkan isi teks
- m
yang berkaitan dengan tema berkaitan dengan
menprosedur sesuai tema
)‫ كن متفائال‬،‫ الشباب (مرحلة الشباب‬tema ‫الشباب‬ s e s ‫الشباب‬
Bentuk, makna, l - adan Menggunakan ‫الفعل المبني‬
dengan memperhatikan bentuk, fungsi dari o a
struktur ‫للمعلوم الفعل المبني للمجهول‬
i s
- ‫الفعل المبني‬
makna dan fungsi dari susunan
ki
gramatikal s dalam kalimat
gramatikal ‫مبني‬ i -
s ‫للمعلوم – الفعل ال‬
k i
/‫للمجهول‬
0 2
‫الفعل المبني للمعلوم – الفعل المبني للمجهول‬ Mengubah ‫الفعل المبني‬
2 3/ ‫للمعلوم – الفعل المبني للمجهول‬
/20
atau sebaliknya
o m
a .c Meyusun dialog
a n sederhana terkait tema
u l y dengan menggunakan
a m ‫الفعل المبني للمعلوم – الفعل‬
a i n
w . ‫المبني للمجهول‬
w Menilai penggunaan ‫الفعل‬
: / /w
p s ‫المبني للمعلوم – الفعل المبني‬
h t t
m l
s.
t
‫ للمجهول‬yang benar
i -mdalam
kalimat h-m
15. 3.6 Mengevaluasi gagasan dari teks Teks deskriptif a s
Menganalisis
a karakter
d r
bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan a
puisi
m Imam al-Bushiri
-
dengan tema : tema ‫الشعر العربي‬
m enMenentukan tujuan
)‫ الشاعر البوصري‬،‫الشعر العربي (الشعر‬ e s penyair dalam ‫الشعر العربي‬
dengan memperhatikan bentuk, as
l-
a
makna, dan fungsi dari susunan Bentuk, makna,
i - so dan Menentukan makna ‫اسم‬
gramatikal s struktur
fungsikidari ‫ التفضيل‬dalam kalimat
‫اسم التفضيل‬ s i - ‫اسم التفضيل‬
/ k i
gramatikal Menyusun kalimat
/02 dengan menggunakan ‫اسم‬
0 23 ‫التفضيل‬
16. 3.8 Menganalisis gagasan dari
m /2 teks Teks deskriptif Menentukan ide pokok
bahasa Arab yang berkaitan . c o berkaitan dengan dari paragraf
dengan tema : ana tema ‫الحضارة اإلسالمية‬ Menyimpulkan isi teks
‫الحضارة اإلسالمية‬
u ly ( ‫الحضارة اإلسالمية‬ deskriptif
a m)‫ علماء اإلسالم‬،‫قديما وحديثا‬
a i n Bentuk, makna, dan Menerapkan ‫األسماء الخمسة‬
dengan
w . memperhatikan bentuk, fungsi dari struktur ‫ واألفعال الخمسة‬dalam
w w dan fungsi dari susunan
makna, gramatikal ‫األسماء‬
/ kalimat berdasarkan
t p s:/ gramatikal ‫الخمسة واألفعال الخمسة‬ i’rabnya
h t
m l
s.
t
‫األسماء الخمسة واألفعال الخمسة‬ Menilai penggunaan i -m
‫واألفعال الخمسة‬
h -m
‫األسماء الخمسة‬
a
yang benar
a
s dalam
d r
a
kalimat
17. 3.10 Mengevaluasi gagasan dari Teks eksposisi n -m fakta tentang
Menilai
e
teks bahasa Arab yang berkaitan berkaitan dengan esm aktifitas ‫الدراسة في الجامعة‬
dengan tema : tema ‫في الجامعة‬l-‫الدراسة‬ as Menentukan ide pokok
‫الدراسة في الجامعة ( الدراسة في جامعات‬ o a
i - s dari paragraf
) ‫ الدراسة في خارج البالد‬، ‫إندونيسيا‬ s
ki makna, dan
dengan memperhatikan bentuk, Bentuk,
s i - Menemukan ‫المضارع‬
/ k i ‫المرفوع والمضارع المنصوب‬
makna, dan fungsi dari susunan 2 fungsi dari struktur
gramatikal 3 /0 gramatikal ‫المضارع‬ ‫ والمضارع المجزوم‬dalam
0 2
‫المرفوع والمضارع المنصوب‬/2‫المرفوع والمضارع المضارع‬ teks sederhana sesuai
‫المجزوم‬
o m‫المنصوب والمضارع والمضارع‬ tema.
a .c ‫المجزوم‬ Menerapkan ‫المضارع‬
n a
u l y ‫المرفوع والمضارع المنصوب‬
a m ‫ والمضارع المجزوم‬dalam
.ain konteks kalimat
w w Mengevaluasi kalimat
: / /w yang benar pada
t p s penggunaan ‫المضارع‬
h t
m l
s.
t
‫والمضارع المنصوب‬ i -m‫المرفوع‬
‫والمضارع المجزوم‬
h -m
a s a
a dr
n -m
me
e s
l-as
o a
i - s
- kis
is i
2/k
3 /0
0 2
m/2
.c o
na
l y a
m u
i na
.a
w w
: / /w
t p s
h t
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH
m l
s. ht
m t
i -
h - m
asa
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadis
Peminatan : Keagamaan
adr
Kebesaran dan kekuasaan n- m INDIKATOR
1. 3.1 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an
tentang kebesaran dan kekuasaan Allah sebagaimana dijelaskan
meMenalaah makna yang tersurat
dalam ayat Al-Qur’an tentang
Allah di alam raya melalui: QS: An- dalam QS: An-Nahl: 65-70, QS. s
se kebesaran dan kekuasaan Allah
Nahl: 65-70, Yasin: 38-40; QS: Al-Isra’: 12;
dan QS: Al-Anbiya’: 30 l - a SWT.
QS. Yasin: 38-40; QS: Al-Isra’: 12; a
dan
i - so
QS: Al-Anbiya’: 30
- kis
is i
Kebesaran dan kekuasaan Menginterpretasi makna yang
2 /k
Allah sebagaimana dijelaskan
dalam QS: An-Nahl: 65-70, QS.
Tersirat dalam ayat Al-Qur’an
tentang kebesaran dan kekuasaan
3/0
Yasin: 38-40; QS: Al-Isra’: 12; Allah SWT. dalam konteks sains
0 2
dan QS: Al-Anbiya’: 30 modern.
m/2
.c o
n a
l y a
mu
2. 3.3 Menganalisis ayat -ayat Al-Qur’an Berbuat baik kepada Membedakan karakter terpuji
n a
secara faktual tentang berbuat kedua orang tua tentang berbuat baik dengan
. ai
baik kepada kedua orang tua sebagaimana dalam QS: perilaku durhaka kepada orang
ww
pada Al-Qur’an:
QS: Al-Isra’: 23-24, QS: Luqman:
Al-Isra’: 23-24, QS:
Luqman: 14-15
tua sesuai nash Al-Qur’an.
://w14-15
t t ps
h
m l
3. 3.4 Mengidentifikasi ayat-ayat Al-
Qur’an tentang semangat
Semangat menuntut ilmu
pengetahuan sebagaimana menuntut ilmu pengetahuan.
s. ht
Menafsirkan ayat tentang motivasi
menuntut ilmu pengetahuan dalam QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Ali

m t
melalui Al- Qur'an: Imran: 190-191, QS: Al-Isra’: i -
QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Yusuf, 76; 36, QS: Ar-Rahman: 1-4
QS: Ali Imran: 190-191, QS: Al-Isra’: h - m
asa
Semangat menuntut ilmu Membedakan karakter ilmuan/ulama
36, QS: Ar-Rahman: 1-4; dan QS. pengetahuan sebagaimana yang sesuai dengan penafsiran ayat Al-
At-Taubah; 122 dalam QS: Al-Alaq: 1-5, QS: Ali
adr
Qur’an.
Imran: 190-191, QS: Al-Isra’:
36, QS: Ar-Rahman: 1-4 n- m
4. 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Sikap ikhlas beribadah e
m Menganalisis sikap-sikap ikhlas
tentang sikap ikhlas beribadah sebagaimana QS: Al-An’am;
162-163; QS: Al-Bayyinah: 5 s e s dalam ragam pelaksanaan ibadah.
sebagaimana Al-Qur’an: QS: Al-
an’am; 162-163; QS: Al-Bayyinah: QS. Az-Zumar: 2
a l-a
o
i-s
5 dan QS. Az-Zumar: 2
[
s
-i ki
5. 3.1 Menganalisis secara faktual ayat- Toleransi dan etika pergaulan Menelaah bentuk- bentuk toleransi
ayat Al- Qur'an tentang toleransi sebagaimana Al-Qur’an, dalam ayat Al-Qur’an
dan etika pergaulan sebagaimana kajian:
k is
Al-Qur’an: /
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-
2
QS: Yunus: 40-41; QS: Al-Kahfi: 29;
QS: Al-Kafirun: 1-6; QS: Al-Mujadilah: 3 /0
Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1-6; QS:
Al-Mujadilah: 11; QS: Ali Imran:
2
11; QS: Ali Imran: 103; dan QS: Al-
Hujurat: 10-13; / 20
103; QS: Al-Hujurat: 10-13
Toleransi dan etika pergaulan Mengorganisasi etika pergaulan
om sebagaimana Al-Qur’an, dalam kehidupan modern dalam
a .c kajian: kehidupan berbangsa yang sesuai
an QS: Yunus: 40-41; QS: Al- ayat Al-Qur’an.
u l y Kahfi: 29; QS: Al-Kafirun: 1-6; QS:

Al-Mujadilah: 11; QS: Ali Imran:
a m 103; QS: Al-Hujurat: 10-13
ain
6. 3.2 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Kesantunan sebagaimana pada Membandingkan makna ayat Al-
w .
tentang kesantunan Al-Qur’an, kajian: QS. Al- Qur’an tentang perilaku santun
w
sebagaimana: Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; dan tidak santun.
://w
QS. Al-Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63; QS. Fushshilat; 34
t t ps
h
m l
dan
QS. Fushshilat; 34
Kesantunan sebagaimana pada
Al-Qur’an, kajian: QS. Al-
Mengelompokkan fakta-fakta di
s.
masyarakat tentang perilaku ht
Baqarah: 83; QS. Al-Furqan; 63;
m t
santun dan tidak santun dalam
QS. Fushshilat; 34 i -
masyarakat yang beragam.
7. 3.3 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Menghindari pergaulan bebas - m
Menganalisis makna ayat Al-Qur’an
h
asa
tentang menghindari pergaulan sebagaimana pada Al-Qur’an, tentang pergaulan yang dianjurkan
bebas sebagaimana Al- Qur'an:
QS: Al-Isra’: 32, dan QS. Al-An’am: 70
kajian: QS: Al-Isra’: 32, QS. Al-
An’am: 70 adr
dan pergaulan yang harus
dihindari.
Menghindari pergaulan bebas
n-m
Membedakan bentuk pergaulan
sebagaimana pada Al-Qur’an,
kajian: QS: Al-Isra’: 32, QS. Al- m eyang diperbolehkan dan pergaulan
yang harus dihindari antara
An’am: 70
s e s kandungan ayat Al-Qur’an
tentang melestarikan lingkungan
Melestarikan lingkungan hidup
sebagaimana penjelasan Al- a l-a Membandingkan ayat Al-Qur’an
tentang pentingnya melestarikan
o
hidup sebagaimana:
QS-ar-Rum: 41-42, QS: Al-A’raf: 56, i-s
Qur’an, kajian: QS-ar-Rum: 41-
s
lingkungan hidup dan sekaligus
dampak kecerobohan manusia atas
QS: Hud: 27, QS: Al-Furqan: 45-50, - ki
42, QS: Al-A’raf: 56, QS: Hud: 27,
QS: Al-Furqan: 45-50, QS: Al-
i abai terhadap lingkungan.
dan is
Baqarah: 204-206
k
QS: Al-Baqarah: 204-206
2 /
9. 3.6 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an 3 /0
Disiplin dan etos kerja Menganalisis makna tersirat dan
2
tentang disiplin dan etos kerja
sebagaimana / 20 sebagaimana : QS.A1- Jumu'ah:
9-11; QS.A1-Qashash: 77
tersurat dalam konteks
keseimbangan beribadah dan
QS.A1-Jumu'ah : 9-11; dan QS.A1- om disiplin etos kerja dalam ayat Al-
Qashash: 77
a .c Qur’an menurut sebagian pendapat
n
melalui pendekatan tafsir tah}lili,
a
ahli tafsir
ijmali atau muqaran
u l y
10. 3.7 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Tanggung jawab terhadap diri, Menemukan makna yang tersurat
a m
tentang tanggungjawab terhadap keluarga dan masyarakat bentuk- bentuk tanggung jawab
ai n
diri, keluarga dan masyarakat sebagaimana QS.A1-Baqarah: 44- terhadap diri, keluarga dan
w .
terhadap sebagaimana 45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 masyarakat dalam ayat Al-Qur’an
w
QS.A1-Baqarah: 44-45 QS. An- QS. Al-Baqarah: 177, QS. Thoha:
://w
Nisa’: 9, 132; QS. Al-An'am: 70 QS.An-
QS.At-Tahrim:6 QS. Al-Baqarah:
t t ps Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119
h
m l
177,
QS. Thoha: 132; QS. Al-An'am: 70,
Tanggung jawab terhadap diri,
keluarga dan masyarakat
Menemukan makna yang tersirat
s.
bentuk- bentuk tanggung jawab ht
QS.An-Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119 sebagaimana QS.A1-Baqarah: 44- t
terhadap diri, keluarga dan
m
melalui pendekatan tafsir tahlili, 45 QS. An-Nisa’: 9, QS.At-Tahrim:6 i -
masyarakat dalam ayat Al-Qur’an.
ijmali atau muqaran QS. Al-Baqarah: 177, QS. Thoha:
h - m
asa
132; QS. Al-An'am: 70 QS.An-
Nisa’:36 dan QS.Hud: 117-119
11. 3.5 Menganalisis secara faktual Mencintai kedamaian
adr
Mengungkapkan makna yang
relevan dengan fakta sosial terkait
mengenai ayat-ayat tentang
mencintai kedamaian
sebagaimana Al-Qur’an, kajian:
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf: n-m
kandungan ayat Al-Qur’an Tentang
sebagaimana yang terkandung 199; QS: An-Nahl:126; QS. Ath-
m emencintai kedamaian.
dalam: Thalaq; 2
s e s
QS. Al-Hujurat: 9; QS: Al-A’raf: 199;
QS: An-Nahl:126; dan QS. Ath-
a l-a
Thalaq; 2 o
12. 3.6 Menerapkan secara prosedural Perintah musyawarah
si-s Memberikan contoh tentang
tentang perintah musyawarah
sebagaimana: QS. Asy-Syura: 38 s i-ki
sebagaimana QS. Ali Imran: 159; pentingnya musyawarah dan tata
caranya dalam konteks modern
QS. Ali Imran: 159; dan QS. Asy-
/k i sebagaimana digambarkan dalam ayat
Syura: 38
/ 0 2 Al-Qur’an.
tentang amanah dalam 2 3
Amanah dalam menjalankan
kepemimpinan sebagaimana QS
Membedakan makna ayat tentang
pentingnya menjaga dan
/2 0
menjalankan kepemimpinan pada: Ali Imran: 26, QS. An-Nisa’: 58-59; menjalankan amanah bagi seorang
QS Ali Imran: 26, QS. An-Nisa’: 58- m
QS. Al-Baqarah: 247
o pemimpin dalam ayat Al-Qur’an.
59; dan
a .c
QS. Al-Baqarah: 247
a n
ul y
14. 3.8 Mengidentifikasi ayat ayat Al- Berlaku adil dan jujur Mengidentifikasi pendapat sebagian
m
Qur’an tentang sikap berlaku adil
a sebagaimana QS: Al-Ma’idah: 8- ahli tafsir tentang sikap berlaku adil
ain
dan jujur sebagaimana: 10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: An- dan jujur menurut ayat Al-Qur’an.
w .
QS: Al-Ma’idah: 8-10; QS: An-Nahl:
90-92; dan
Nisa’: 105
Berlaku adil dan jujur Menyimpulkan penafsiran tentang
w
QS: An-Nisa’: 105
://w
sebagaimana QS: Al-Ma’idah: 8- makna keadilan dalam ayat Al-
10; QS: An-Nahl: 90-92; QS: An- Qur’an.
t t ps Nisa’: 105
h
m l
15. 3.6 Memahami secara konseptual
ayat-ayat tentang mensyukuri
Sikap mensyukuri nikmat Allah
dalam QS. al-’Ankabut;: 17; QS.
Menyimpulkan makna dari ayat
Al-Qur’an tentang dampak
s. ht
nikmat Allah dalam: An-Nahl: 78; QS. Ibrahim: 7 t
syukur dan mengufuri nikmat
m
QS. al- ’Ankabut;: 17; QS. An-
Nahl: 78; dan QS. Ibrahim: 7
Allah SWT. i -
Sikap mensyukuri nikmat Allah
h m
Menemukan cara mensyukuri
-
potensi yang diberikan kepada
asa
dalam QS. al-’Ankabut;: 17; QS.
An-Nahl: 78; QS. Ibrahim: 7 manusia dalam kehidupan
16. 3.5 Menganalisis ayat-ayat Al-Qur’an Makanan dan minuman yang

dr
berdasarkan ayat Al-Qur’an.
a
Membedakan makanan dan
tentang makanan dan minuman halal dan baik sebagaimana QS:
n-m
minuman masa sekarang yang halal
halal dan baik, serta makanan Al-Baqarah: 172-173, QS: Al-
m eserta baik dengan makanan dan
minuman yang haram dan dilarang
dan minuman haram yang
membahayakan buat jasmani dan
Ma’idah: 87-88, QS: An- Nahl: 66,
68-69, QS: Al-Ma’idah: 90-91 s e s oleh agama sesuai ayat Al-Qur’an.
rohani sebagaimana:
QS: Al-Baqarah: 172-173, QS: Al- a l-a
o
Ma’idah: 87-88, QS: An-Nahl: 66,
68-69, dan s i-s
QS: Al-Ma’idah: 90-91
i - ki
melalui pendekatan tahlili, ijmali
k i s
atau muqaran /
2dalam menghadapi ujian
tentang sabar dalam menghadapi
Sabar
/ 0
3 Al-
dan cobaan sebagaimana dalam
Menemukan makna tersurat pada
ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
ujian dan cobaan pada Al- Qur'an: 0 2
QS. Baqarah: 155-157, QS. Ali pentingnya sabar dalam
QS. Al-Baqarah: 155-157, dan QS. / 2 ‘Imran: 186 menghadapi cobaan.
Ali ‘Imran: 186
o m
melalui pendekatan tafsir tahlili,
a .c Sabar dalam menghadapi ujian
dan cobaan sebagaimana dalam
Menentukan makna tersirat pada
ayat Al-Qur’an yang menjelaskan
ijmali atau muqaran
a n QS. Al- Baqarah: 155-157, QS. Ali pentingnya sabar dalam
u l y ‘Imran: 186 menghadapi cobaan dalam rangka
membentuk karakter bangsa yang
a m tangguh
ai n
18.13.2 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang taat pada Allah dan Mengaplikasikan kandungan hadis
w .
mentaati Allah dan Rasul yang Rasul sebagaimana diriwayatkan tentang taat pada Allah dan Rasul
w
diriwayatkan oleh Muslim dari Abu oleh Imam Muslim dari Abu sebagaimana diriwayatkan oleh Imam
://w
Hurairah Hurairah dan Imam Bukhari dari Muslim dari Abu Hurairah dan Imam
t t ps َ َ‫طا َعني فَقَ ْد أ‬

...َ‫طاعَ هللا‬ َ َ‫َم ْن أ‬ 
Abdullah bin Umar Bukhari dari Abdullah bin Umar
dalam kehidupan shari-hari
h
m l
Dan hadis riwayat Muslim dari
Abu Hurairah
s. ht
... ُ‫َما نَ َه ْيت ُ ُك ْم َع ْنهُ فَاجْ تَنبُوه‬  m t
Dan hadis riwayat Bukhari dari i -
Addullah bin Umar h - m
‫الطا َعةُ َعلَى ْال َم ْرء ْال ُمسْلم‬
َّ ‫س ْم ُع و‬
َّ ‫ال‬ 
dr asa
... a
19.13.3 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang berbakti kepada
n-m
Menganalisis peristiwa atau fakta yang
berbakti kepada kedua orang tua yang kedua orang tua sebagaimana
m eberkaitan dengan hadis tentang
diriwayatkan oleh Imam Muslim dari
Abu Hurairah:
diriwayatkan oleh Imam Muslim
dari Abu Hurairah, Imam Nasai s e s berbakti kepada kedua orang tua
sebagaimana diriwayatkan oleh Imam
‫َم ْن أَ ْد َر َك أَبَ َويْه ع ْندَ ْالكبَر أَ َحدَهُ َما‬ 
dari Abdullah bin Umar, dan Imam
a l-a Muslim dari Abu Hurairah, Imam
َ‫أَ ْو كلَيْه َما فَلَ ْم يَ ْد ُخل ْال َجنَّة‬

Muslim dari Abi Bakrah. o Nasai dari Abdullah bin Umar, dan
s i-s Imam Muslim dari Abi Bakrah

hadis yang diriwayatkan oleh An
Nasai dari Abdullah bin Umar i - ki
: ‫َّللاُ إلَيْه ْم يَ ْو َم ْالقيَا َمة‬ ُ ‫ثَالَثَةٌ الَ يَ ْن‬
َّ ‫ظ ُر‬ k is

2 /
ُّ َ‫ْالع‬
...‫اق ل َوالدَيْه‬ 3 /0
hadis yang diriwayatkan oleh Muslim 2
dari Abi Bakrah / 20
...‫الَ أُنَبئ ُ ُك ْم بأ َ ْك َبر ْال َك َبائر‬oَ‫أ‬m
20.13.4 Menganalisis hadis-hadis tentang a .c Hadis tentang menghargai guru Mengorganisasikan peristiwa atau
menghargai guru dan ilmu a n yang dan ilmu yang diriwayatkan oleh fakta yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Daruquthni
u l y dari Daruquthni dari Sofyan bin ‘Assal tentang menghargai guru dan ilmu
Sofyan bin ‘Assal al-Muradi.... al-Muradi, Imam ibn Majah dari yang diriwayatkan oleh Daruquthni
a m
َ ‫م ْن بَيْته فى‬in‫ج يَ ْخ ُر ُج‬
‫طلَب‬ ٍ ‫ َما م ْن خَار‬ Abu Darda’, dan Imam Bukhari dari Sofyan bin ‘Assal al-Muradi, Imam
. a ...‫العلم‬ْ ْ
dari Abdullah bin Amru bin Ash. ibn Majah dari Abu Darda’, dan Imam
w
hadis
w
yang diriwayatkan oleh Ibnu
Bukhari dari Abdullah bin Amru bin
Ash.
: / w dari Abu Darda’

/Majah
t t ps ‫ إنَّهُ لَ َي ْستَ ْغف ُر ل ْل َعالم َم ْن في‬
h
m l
...‫س َم َاوات‬
َّ ‫ال‬
s. ht
dan hadis yang diriwayatkan oleh
m t
Bukhari dari Abdullah bin Amru bin
Ash i -
- m
‫ض ْالع ْل َم ا ْنتزَ ا ًعا‬ ُ ‫َّللاَ الَ َي ْقب‬
َّ ‫إ َّن‬ h
asa

...‫عهُ منَ ْالع َباد‬ ُ ‫َي ْنتَز‬ dr

m a
21.13.5 Menganalisis hadis-hadis tentang
ikhlas dalam beramal yang
Hadis tentang ikhlas dalam
beramal Riwayat Imam Bukhari e n-
Mengklasifikasi makna tersirat tentang
salah satu indikator keikhlasan
diriwayatkan oleh Bukhari dari Umar dari Umar bin Khatab, Imam Abu
e sm sebagaimana dimaksud dalam hadis
bin Khatab Dawud dari Abu Hurairah, dan
-a s Bukhari dari Umar bin Khatab atau
...‫إنَّ َما األ َ ْع َما ُل بالنيَّات‬ 
Ibnu Majah dari Tsauban.
a l hadis Imam Abu Dawud dari Abu
o Hurairah.
hadis yang diriwayatkan oleh Abu
Dawud dari Abu Hurairah s i-s
ُ‫َم ْن تَ َعلَّ َم ع ْل ًما م َّما يُ ْبتَغَى به َوجْ ه‬  i - ki
...‫َّللا َع َّز َو َج َّل‬ َّ k is
2 /
Ibnu Majah dari Tsauban 3 /0
‫ ْعلَ َم َّن أَ ْق َوا ًما م ْن أ ُ َّمتي َيأْتُونَ َي ْو َم ْالق َيا َمة‬/َ2
‫أل‬0
2
... ‫ت‬ ٍ ‫سنَا‬ َ ‫ب َح‬ o m
22.13.8 Menganalisis kandungan hadis a . c Hadis tentang kompetensi dalam Mengorganisasi fakta atau peristiwa
tentang kompetisi dalam kebaikan
yang diriwayatkan oleh Ibnu Majah ly an kebaikan Riwayat Ibnu Majah dari
Jabir bin Abdullah, Muslim dari
yang berkaitan dengan hadis tentang
kompetensi dalam kebaikan Riwayat
dari Jabir bin Abdillah u Abu Dzar, dan Muslim dari Abu Ibnu Majah dari Jabir bin Abdullah,
‫إلَى هللا قَ ْب َل أَ ْن‬i‫وا‬ amُ ُ ‫يَا أَيُّ َها الن‬
َّ
n ُ‫ توب‬, ‫اس‬ 
Hurairah. Muslim dari Abu Dzar, atau Muslim
‫ال‬
a
‫ َم‬.‫ َوبَاد ُروا باأل َ ْع‬، ‫تَ ُموتُوا‬
dari Abu Hurairah
w w
/ w ...‫صال َحة‬
َّ ‫ال‬
s :/ hadis riwayat Muslim dari Abu Dzar
p
htt
m l
‫َب أَ ْه ُل الدُّثُور باأل ُ ُجور‬
َ ‫ذَه‬  ht
َ‫صو ُمون‬
ُ ‫صلى َو َي‬ َ ُ‫صلُّونَ َك َما ن‬ َ ُ‫ي‬ t s.
i -m
...‫صو ُم‬ ُ َ‫َك َما ن‬ - m
hadis riwayat Muslim dari Abu h
Hurairah
‫طع اللَّيْل‬
َ ‫َباد ُروا باأل َ ْع َمال فتَنًا َكق‬  dr asa
ْ ‫ْال ُم‬ m a
...‫ظلم‬ n-
23.13.1 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang toleransi dan etika
m eMengklasifikasikan fakta atau
toleransi dan etika dalam pergaulan
yang diriwayatkan oleh Ahmad dari
dalam pergaulan yang
diriwayatkan oleh Ahmad dari Ibnu s e s peristiwa yang berkaitan dengan hadis
tentang toleransi dan etika dalam
Ibnu Abbas Abbas, Ahmad dari Ubay, dan l-a pergaulan yang diriwayatkan oleh
...‫ْس منَّا َم ْن لَ ْم يُ َوق ْر َكبي َْرنَا‬ o a
َ ‫لَي‬ 
Ahmad dari Ibnu Abbas.
i-s
Imam Ahmad dari Ibnu Abbas, Imam
Ahmad dari Ubay, atau Imam Ahmad
hadis riwayat Ahmad dari Ubay
kis dari Ibnu Abbas
... َ‫إني بُعثْتُ إلَى أ ُ َّم ٍة أُمييْن‬ 
s i -
hadis riwayat Ahmad dari Ibnu Abbas
/ k i
ْ ‫َّللا؟ قَا َل‬
ُ‫ال َحنيفيَّة‬: َّ ‫ي األ َ ْد َيان أَ َحبُّ إلَى‬
ُّ َ‫أ‬ /0 2
...ُ‫س ْم َحة‬
َّ ‫ال‬ 2 3
24.13.2 Menganalisis hadis-hadis tentang / 20
Hadis tentang berperilaku santun Mengklasifikasikan makna tersirat
o m
berperilaku santun yang diriwayatkan yang diriwayatkan oleh Bukhari (atribusi) dari peristiwa yang
oleh Bukhari dari Abu Hurairah .c
dari Abu Hurairah dan Ahmad dari
a dihubungkan dengan hadis tentang
‫اَّلل َو ْاليَ ْوم اآلخر‬
َّ ‫يُؤْ م ُن ب‬anَ‫َم ْن َكان‬
Abu Hurairah.

berperilaku santun yang diriwayatkan
ul… y ‫فَالَ يُؤْ ذ‬ oleh Bukhari dari Abu Hurairah atau

Imam Ahmad dari Abu Hurairah.
a m
. a in
hadis riwayat Ahmad dari Abu
Hurairah
w w
‫صدَقَةٌ م ْن َما ٍل َو َما زَ ا‬
َّ //َ‫د‬w
ُ‫َّللا‬ َ ‫ت‬ َ َ‫َما نَق‬
ْ ‫ص‬
:
t t ps … ‫َع ْبدًا ب َع ْف ٍو‬
h
m l
25.13.3 Menganalisis hadis-hadis tentang
menghindari pergaulan bebas yang
Hadis tentang menghindari
pergaulan bebas yang
Mengorganisasikan fakta atau
s. ht
peristiwa yang berkaitan dengan hadis
diriwayatkan oleh Imam Bukhari dari diriwayatkan oleh Imam Bukhari t
tentang menghindari pergaulan bebas
m
Ibnu Abbas dari Ibnu Abbas dan Imam i -
yang diriwayatkan oleh Imam Bukhari
...ٍ‫الَ َي ْخلُ َو َّن َر ُج ٌل با ْم َرأَة‬ 
Bukhari dari Abu Hurairah
h -
dari Abu Hurairah
m
dari Ibnu Abbas atau Imam Bukhari
Hadis yang diriwayatkan Imam
dr asa
‫الزاني حينَ يَ ْزني َو ْه َو‬
َّ ‫الَ يَ ْزني‬ 
m a
...‫ُمؤْ م ٌن‬ e n-
e sm
َّ ‫َب َعلَى ابْن آدَ َم َح‬ -a s
َ‫ظهُ من‬ َّ ‫إ َّن‬
َ ‫َّللاَ َكت‬ 
a l
o
...‫الزنَا‬
s i-s
26.13.5 Menganalisis kandungan hadis
tentang mencintai kedamaian yang i - ki
Hadis tentang mencintai
perdamaian yang diriwayatkan
Menemukan makna tersirat (atribusi)
dari peristiwa yang dihubungkan
diriwayatkan oleh Bukhari dari Abu
k is
oleh Bukhari dari Abu Ayyub, dengan hadis tentang mencintai
Ayyub 2 /
Imam Thabrani dari Abu Usamah, perdamaian yang diriwayatkan oleh
َ‫الَ يَح ُّل ل ُمسْل ٍم أَ ْن يَ ْه ُج َر أَخَاهُ فَ ْوق‬  3 /0
dan Imam Bukhari dari Umi Bukhari dari Abu Ayyub, Imam
2
Kultsum binti Uqbah. Thabrani dari Abu Usamah, atau
...‫ث‬ ٍ َ‫ثَال‬ / 20 Imam Bukhari dari Umi Kultsum binti
hadis riwayat Thabrani dari Abum Uqbah.
Umamah
. c o
َ ‫ أَال أَدُلُّ َك َعلَى‬،‫ُّوب‬
‫عم ٍل‬ َ an‫أَي‬a‫ يَا أَبَا‬
...‫سولُهُ؟‬
ُ ‫ر‬u yَّ ُ‫ضاه‬
َ ‫و‬lَ ُ‫َّللا‬ َ ‫يَ ْر‬
hadis riwayat Bukhari a m dari Umi
Kultsum binti
a i n Uqbah
َ‫يْن‬w .
َ‫صل ُح ب‬ْ ُ‫اب الَّذي ي‬ ُ َّ‫ْس ْال َكذ‬َ ‫ لَي‬
w w ...‫النَّاس‬
/: /
t t ps
h
m l
27.13.7 Menganalisis kandungan hadis
tentang amanah dalam kepemimpinan
Hadis tentang amanah dalam
kepemimpinan yang diriwayatkan
Menerapkan hadis tentang amanah
dalam kepemimpinan yang
s. ht
yang diriwayatkan oleh Muslim dari oleh Muslim dari Ma’qil, hadis t
diriwayatkan oleh Muslim dari Ma’qil,
m
Ma’qil riwayat Bukhari dari Abdurrahman i -
hadis riwayat Bukhari dari
...ً‫َّللاُ َرعيَّة‬
َّ ‫َما م ْن َع ْب ٍد َي ْست َْرعيه‬ 
bin Samrah, dan hadis riwayat
Muslim dari Auf bin Malik. h - m
Abdurrahman bin Samrah, atau hadis
riwayat Muslim dari Auf bin Malik
hadis riwayat Bukhari dari
Abdurrahman bin Samrah asa
dr
َ ‫الرحْ َمن الَ تَسْأَل اإل َم‬
...َ ‫ارة‬ َّ َ‫يَا َع ْبد‬ 
m a
hadis riwayat Muslim dari Auf bin
Malik e n-
...‫ار أَئ َّمت ُك ُم الَّذينَ تُحبُّونَ ُه ْم َويُحبُّونَ ُك ْم‬ e sm
ُ ‫خ َي‬ s
28.13.8 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang jujur dan adil l - a
yang Menganalisis fakta atau peristiwa yang
tentang jujur dan adil yang diriwayatkan oleh Muslim o adari berkaitan dengan hadis tentang jujur
diriwayatkan oleh Muslim dari Abdullah, hadis riwayat
i s
- hadis
Tirmidzi dan adil yang diriwayatkan oleh
Abdullah dari Hasan bin Ali,
k i sdan Muslim dari Abdullah, hadis riwayat
َ ْ َّ َ ْ
‫ َعل ْيك ْم بالصدق فإن الصدقَ يَ ْهدى إلى‬ Hizam. is ُ َ i
riwayat Bukhari- dari Hakim bin Tirmidzi dari Hasan bin Ali, atau hadis
riwayat Bukhari dari Hakim bin Hizam
...‫ْالبر‬ 2 /k
hadis riwayat Tirmidzi dari Hasan bin
3 / 0
Ali
0 2
... ‫ع َما َيريبُ َك إلَى َما الَ َيريبُ َك‬ ْ َ‫ د‬/2
Dan hadis riwayat Bukhari darioHakim m
bin Hizam
a .c
‫ أَ ْو‬، ‫خ َيار َما لَ ْم َيتَفَ َّرقَا‬y‫ ْال‬a‫ب‬n‫ ْال َبي َعان‬
‫صدَقَا َو َبيَّنَا‬ َ ‫ فَإ ْن‬m
l
‫ َّرقَا‬uَ‫قَا َل َحتَّى َيتَف‬
i n a ...‫بُور َك لَ ُه َما‬
29.13.1Menganalisis . a hadis-hadis tentang amar Hadis tentang amar ma’ruf nahi Menguraikan makna tersirat (atribusi)
ma’rufw nahi munkar yang munkar yang diriwayatkan oleh dari peristiwa yang dihubungkan
w w
: / /diriwayatkan
Said
oleh Muslim dari Abu Muslim dari Abu Said, hadis
riwayat Ibnu Majah dari Abi Hazim
dengan hadis tentang amar ma’ruf
nahi munkar yang diriwayatkan oleh
t s
p ...‫ َم ْن َرأَى م ْن ُك ْم ُم ْن َك ًرا فَ ْليُغَي ْرهُ بيَده‬ dan hadis riwayat Ibnu Majah dari Muslim dari Abu Said, hadis riwayat
ht
m l
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari
Abi Hazim
Anas bin Malik.
ht
Ibnu Majah dari Abi Hazim atau hadis
s.
riwayat Ibnu Majah dari Anas bin
...ُ‫اس إذَا َرأَ ُوا ْال ُم ْن َك َر الَ يُغَي ُرونَه‬
َ َّ‫إ َّن الن‬ 
Malik
m t
dan hadis riwayat Ibnu Majah dari i -
Anas bin Malik h - m
‫ َمتَى نَ ْت ُركُ األ َ ْم َر‬، ‫سو َل هللا‬ ُ ‫َيا َر‬ 
dr asa
‫ي َعن ْال ُم ْن َكر‬ َ ‫ َوالنَّ ْه‬، ‫ب ْال َم ْع ُروف‬ a
...‫؟‬ n- m
30.13.2 Menganalisis hadis-hadis tentang Hadis tentang kewajiban
e
m Menerapkan hadis tentang kewajiban
kewajiban berdakwah yang berdakwah yang diriwayatkan oleh
s e s berdakwah yang diriwayatkan oleh
diriwayatkan oleh Muslim dari Abu
Hurairah
Muslim dari Abu Hurairah, hadis
a
riwayat Bukhari dari Abdullah bin l-a Muslim dari Abu Hurairah, hadis
riwayat Bukhari dari Abdullah bin
o
‫َم ْن دَ َعا إلَى ُهدًى َكانَ لَهُ منَ األَجْر‬ 
Umar, dan hadis yang
s i-s
diriwayatkan oleh Bukhari dari
Umar, atau hadis yang diriwayatkan
oleh Bukhari dari Ibnu Abbas dalam
...ُ‫مثْ ُل أ ُ ُجور َم ْن تَب َعه‬ Ibnu Abbas.
i - ki kehidupan sehari-hari
hadis riwayat Bukhari dari Abdullah
k is
bin Umar
2 /
‫بَلغُوا َعني َولَ ْو آيَةً َو َحدثُوا َع ْن بَني‬ 
3 /0
...‫إس َْرائي َل‬ 02
hadis yang diriwayatkan oleh Bukhari / 2
dari Ibnu Abbas o m
َّ َّ‫ش َهادَة أَ ْن الَ إلَهَ إال‬
َ ‫لَى‬n ‫م إ‬aْ ‫ ُه‬.‫ع‬
c
... ُ‫َّللا‬ ُ ‫ ا ْد‬
31. 3.3 Menganalisis kandungan
l y a hadis Hadis tentang membangun Mengorganisasikan fakta atau
tentang membangun
m u kepedulian kepedulian sosial yang peristiwa yang berkaitan dengan hadis
dari Abdullah i n a
sosial yang diriwayatkan
bin Amr bin
oleh Muslim diriwayatkan oleh Muslim dari
Ash Abdullah bin Amr bin Ash, hadis
tentang membangun kepedulian sosial
yang diriwayatkan oleh Muslim dari
...‫فَافًا‬w . a
‫ قَ ْد أَ ْفلَ َح َم ْن أ َ ْسلَ َم َو ُرزقَ َك‬ riwayat Bukhari dari Hakim bin Abdullah bin Amr bin Ash, hadis
Hizam, dan hadis riwayat Muslim riwayat Bukhari dari Hakim bin
Dan
w whadis riwayat Bukhari dari dari Abu Hurairah. Hizam, atau hadis riwayat Muslim dari
: / /Hakim bin Hizam Abu Hurairah.
t t ps ...‫ ْال َيدُ ْالعُ ْل َيا َخي ٌْر منَ ْال َيد ال ُّس ْفلَى‬
h
m l
Dan hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah
s. ht
‫َكاف ُل ْاليَتيم لَهُ أَ ْو لغَيْره أَنَا َوه َُو‬  m t
i -
...‫َك َهاتَيْن فى ْال َجنَّة‬ - m
h
asa
32.13.4 Menganalisis kandungan hadis Hadis tentang kerja sama dan Menemukan makna tersirat (atribusi)
tentang kerja sama dan gotong royong gotong royong yang diriwayatkan dari peristiwa yang dihubungkan
yang diriwayatkan oleh Bukhari dari oleh Bukhari dari Nu’man bin dr
dengan hadis tentang kerja sama dan
a
Nu’man bin Basyir Basyir, hadis riwayat Bukhari dari m
gotong royong yang diriwayatkan oleh
n-
‫ت ََرى ْال ُمؤْ منينَ في ت ََرا ُحمه ْم‬ 
Abdullah bin Umar, dan hadis
riwayat Hakim dari Abu Hurairah. eBukhari dari Nu’man bin Basyir, hadis
riwayat Bukhari dari Abdullah bin
‫سد‬ َ ‫طفه ْم َك َمثَل ْال َج‬
ُ ‫َوت ََواده ْم َوتَ َعا‬ e sm Umar, dan hadis riwayat Hakim dari
... -a s Abu Hurairah.
a l Mengaplikasikan kandungan HR.
Dan hadis riwayat Bukhari dari o
i-s
Bukhari dari Nu’man bin Basyi dalam
Abdullah bin Umar kehidupan sehari-hari
ْ ‫ْال ُمسْل ُم أَ ُخو ْال ُمسْلم الَ َي‬
َ‫ َوال‬، ُ‫ظل ُمه‬ kis

s i -
....ُ‫يُسْل ُمه‬ / k i
Dan hadis riwayat Hakim dari Abu
/0 2
Hurairah
2 3
َ ‫ستَ َر أَخَاهُ في الدُّ ْنيَا‬
‫ست ََرهُ هللاُ في‬ َ ‫َم ْن‬ 0
2
...‫الدُّ ْنيَا‬
/
33. 3.5 Menganalisis kandungan hadis .c om Hadis tentang makanan Menelaah fakta atau peristiwa yang
tentang makanan yang halal dan n a yang halal dan baik yang berkaitan dengan hadis tentang
l y a
baik yang diriwayatkan oleh Bukhari diriwayatkan oleh Bukhari makanan yang halal dan baik yang
mu
dari Nu'man bin Basyir, Hadis dari Nu'man bin Basyir, Hadis diriwayatkan oleh Bukhari dari Nu'man
a
riwayat Muslim dari Abu Hurairah, riwayat Muslim dari bin Basyir, Hadis riwayat Muslim dari
bin Khatab . ain

Hadis riwayat Thabrani dari Umar Abu Hurairah, Hadis riwayat
Thabrani dari Umar bin Khatab
Abu Hurairah, Hadis riwayat Thabrani
dari Umar bin Khatab
w w
: / w mensyukuri
/tentang kandungan hadis
nikmat Allah
Hadis tentang mensyukuri nikmat
Allah yang diriwayatkan oleh Imam
Menerapkan kandungan hadis tentang
mensyukuri nimat Allah yang
t ps yang wayatkan oleh Imam Ahmad dari Ahmad dari Numan bin Basyar, diriwayatkan oleh Imam Ahmad dari
ht
m l
Nu'man bin Basyir dan Muslim dari
Abu Hurairah dan dari Tirmidzi dari
hadis riwayat Muslim dari Abu
Hurairah dan dari Tirmidzi dari
s. ht
Nu’man bin Basyar dan Muslim dari
Abu Hurairah dan dari Tirmidzi dari
Abdullah bin Amr bin Ash Abdullah bin Amr bin Ash t
Abdullah bin Amr bin Ash dalam
m
i
kehidupan sehari-hari-
35.1 3.7 Menganalisis kandungan hadis
tentang sabar dalam menghadapi
Hadis tentang sabar dalam
menghadapi ujian dan cobaan
- m
Menemukan makna tersirat (atribusi)
h
dari peristiwa yang dihubungkan
ujian dan cobaan yang diriwayatkan
oleh Muslim dari Shuhaib
yang diriwayatkan oleh Muslim
dari Shuhaib, hadis riwayat Ibnu dr asa
dengan hadis tentang sabar dalam
menghadapi ujian dan cobaan yang
...‫َع َجبًا أل َ ْمر ْال ُمؤْ من إ َّن أَ ْم َرهُ كُلَّهُ َخيْر‬ Majah dari Anas bin Malik, dan
m a
diriwayatkan oleh Muslim dari
n-

hadis riwayat Ibnu Majah dari Shuhaib, hadis riwayat Ibnu Majah dari
hadis riwayat Ibnu Majah dari Anas
bin Malik
Saad bin Abi Waqash.
m eAnas bin Malik, atau hadis riwayat
...‫ظم ْالبَالَء‬
َ ‫ظ ُم ْال َجزَ اء َم َع ع‬
َ ‫ع‬  s e s Ibnu Majah dari Saad bin Abi Waqash.
hadis riwayat Ibnu Majah dari Saad Hadis tentang sabar dalam
a l-a Mengaplikasikan hadis HR. Anas bin
menghadapi ujian dan cobaan o Malik dalam kehidupan sehari-hari
i-s
bin Abi Waqash
َ َ‫ي النَّاس أ‬
‫شدُّ َبالَ ًء‬ ُّ َ‫ أ‬، ‫سو َل هللا‬
ُ ‫َيا َر‬
yang diriwayatkan oleh Muslim
s
...‫؟‬

i - ki
dari Shuhaib, hadis riwayat Ibnu
Majah dari Anas bin Malik, dan
k is
hadis riwayat Ibnu Majah dari
2 /
Saad bin Abi Waqash.
3 /0
2
/ 20
o m
a .c
a n
u l y
a m
ai n
w .
w
://w
t t ps
h
m l
TAHUN PELAJARAN 2022-2023 i -
h - m
dr asa
m a
e n-
e sm INDIKATOR
a s
1. 3.1. Menganalisis konsep akidah
Islam pada masa Rasul Saw.
Konsep akidah Islam pada
masa Rasul Saw. sahabat dan a l- Menganalisis konsep akidah Islam pada
masa Rasul Saw. sahabat dan tabi'in
o
sahabat dan tabi'in tabi'in
s i-s
2. 3.2. Menganalisis sifat nafsiyyah,
i - ki
Sifat nafsiyyah, salbiyyah, Menganalisis sifat nafsiyyah, salbiyyah,
salbiyyah, ma'ani dan
k is
ma'ani dan ma'nawiyyah serta ma'ani dan ma'nawiyyah serta sifat jaiz
ma'nawiyyah serta sifat jaiz /
sifat jaiz Allah Swt.
2 Allah Swt.
Allah Swt.
3. 3.3. Menganalisis kewajiban antar- 3 /0
Kewajiban antar-sesama
.
Menganalisis kewajiban antar-sesama
2
sesama Muslim (menjawab
salam, membesuk orang sakit, / 20
Muslim (menjawab salam,
membesuk orang sakit,
muslim (menjawab salam, membesuk
orang sakit, takziyah, menghadiri
takziyah, menghadiri om takziyah, menghadiri undangan, dan mendoakan orang bersin)
undangan, dan mendoakan a .c undangan, dan mendoakan
orang bersin) an orang bersin)
u l y
4. 3.4. Mengevaluasi akhlak terpuji Akhlak terpuji dalam Mengevaluasi akhlak terpuji dalam
a m
dalam pergaulan remaja pergaulan remaja (ghadhdhul pergaulan remaja (ghadhdhul bashar,
ain
(ghadhdhul bashar), bashar, menghindari khalwat, menghindari khalwat, ikhtilath, dan tidak
w .
menghindari khalwat, ikhtilath, ikhtilath, dan tidak melakukan sentuhan fisik dengan lawan
w
dan tidak melakukan sentuhan melakukan sentuhan fisik jenis) di dunia nyata maupun dunia
://w
fisik dengan lawan jenis) di dengan lawan jenis) di dunia maya
t t ps dunia nyata maupun dunia

maya
nyata maupun dunia maya
h
m l
s . ht
i -m
5. 3.5. Menganalisis pengertian ilmu
kalam, ruang lingkup dan
Pengertian ilmu kalam ruang
lingkup dan kedudukan ilmu h
dan kedudukanailmu
-mkalam
Menganalisis pengertian ruang lingkup
dalam Islam
kedudukan ilmu kalam dalam kalam dalam Islam
ra s
Islam d
a faktor-faktor penyebab
6. 3.6. Menganalisis faktor-faktor
penyebab timbulnya aliran-
Faktor-faktor penyebab
timbulnya aliran-aliran ilmu
m
Menguraikan
n- aliran-aliran ilmu kalam
timbulnya
e
esmMenunjukkan karakteristik aliran Syi'ah
aliran ilmu kalam kalam
7. 3.7. Menganalisis karakteristik
aliran Syi'ah dan Khawarij,
Karakteristik aliran Syi'ah,
Khawarij dan Qadariyah - as Qadariyah, Jabariyah dan Khawarij serta
a l
Qadariyah dan Jabariyah serta
tokoh-tokoh dan doktrin- i - so tokoh-tokoh dan doktrin-doktrin-nya
doktrin-nya
- kis
8. 3.8. Menganalisis karakteristik i
Karakteristik aliran Murji‘ah,
is Menunjukkan karakteristik aliran
aliran Murji‘ah, Asy‘ariyah dan
Maturidiyah serta tokoh-tokoh 2 /k
Asy‘ariyah dan Maturidiyah Murji‘ah, Asy‘ariyah dan Maturidiyah
tokoh-tokoh dan doktrin-doktrinnya
/0
dan doktrin-doktrin-nya
9. 3.9. Menganalisis konsep fitrah, 0 23 fitrah, nafsu, akal dan
Konsep Menganalisis konsep fitrah, nafsu, akal
nafsu, akal dan qalb dalam
m/2 qalb dalam hubungannya dan qalb dalam hubungannya dengan
hubungannya dengan
.c o dengan perbuatan manusia perbuatan manusia
perbuatan manusia
n a
10. 3.10. Menganalisis hubungan
l y a
syariat, tarekat dan hakikat
Hubungan syariat, tarekat
dan hakikat serta konsep
Menganalisis hubungan syariat, tarekat
dan hakikat serta konsep maqamat dan
mu
serta konsep maqamat dan maqamat dan ahwal dalam ahwal dalam ajaran tasawuf
n a
ahwal dalam ajaran tasawuf
. ai
11. 3.11. Menganalisis konsep
ajaran tasawuf
Konsep tazkiyatun nufus Menganalisis konsep tazkiyatun nufus
ww
tazkiyatun nufus melalui melalui praktik takhalli, melalui praktik takhalli, tahalli dan tajalli
://w
praktik takhalli, tahalli dan tahalli dan tajalli sebagai sebagai sarana pendekatan diri kepada
t t ps tajalli sebagai sarana

pendekatan diri kepada Allah
sarana pendekatan diri
kepada Allah Swt
Allah Swt
h
m l
hts .
i -m
Swt
h -m
12. 3.12. Menganalisis konsep maksiat Konsep maksiat batin (syirik, Menganalisis a s a maksiat batin
konsep
batin (syirik, hasud, riya, ujub, hasud, riya, ujub, takabur) adr cara menghindarnya
(syirik) serta
takabur) serta cara
n -m
menghindarinya
13. 3.13. Menganalisis perbandingan Tanda-tanda hari kiamat m e
Menganalisis perbandingan dalil dan
dalil dan pendapat aliran ilmu s e spendapat aliran ilmu kalam tentang
kalam tentang tanda-tanda
a l-a tanda-tanda hari kiamat (dajjal,
hari kiamat (dajjal, turunnya
so turunnya Nabi Isa As, Imam Mahdi,
Nabi Isa As, Imam Mahdi, i-
is
Ya'juuj ma'juuj)
Ya'juuj majuuj)
14. 3.14. Menganalisis perbandingan i -
Ba'ts, hasyr,smauqif,
k hisaab, Menganalisis perbandingan dalil ba'ts,
dalil dan pendapat aliran ilmu /
catatan amal k i dan miizaan hasyr, mauqif, hisaab, catatan amal dan
kalam tentang ba'ts, hasyr,
/0 2 miizaan
mauqif, hisaab, catatan amal
2 3
dan miizaan
/2 0
15. 3.15. Menganalisis perbandingan Surga, neraka al-hawdlul Menganalisis perbandingan dalil dan
dalil dan pendapat aliran ilmu
.c om mawruud dan al-kawtsar pendapat aliran ilmu kalam tentang
n a
kalam tentang surga neraka, Surga, neraka al-hawdlul mawruud dan
l y a
al-hawdlul mawruud dan al- al-kawtsar
kawtsar
mu
16. 3.16. Menganalisis kedudukan Kedudukan wahyu dan akal Menganalisis kedudukan wahyu dan akal
n a
. ai
wahyu dan akal menurut
perspektif aliran kalam
menurut perspektif aliran
kalam
menurut perspektif aliran kalam
ww
17. 3.17. Mengevaluasi perbandingan Kehendak dan perbuatan Menguraikan perbandingan dalil dan
://w
dalil dan pendapat aliran ilmu Allah Swt. serta perbuatan pendapat aliran ilmu kalam tentang
t t ps kalam tentang kehendak dan

perbuatan Allah Swt. serta
manusia kehendak dan perbuatan Allah Swt. serta
perbuatan manusia
h
m l
hts .
i -m
perbuatan manusia
h -mdan sejarah
18. 3.18. Menganalisis konsep dan
sejarah perkembangan tarekat
Konsep dan sejarah
perkembangan tarekat dalam perkembangana s atarekat dalam Islam
Menganalisis konsep
dalam Islam Islam adr

19. 3.19. Menganalisis pokok-pokok Pokok-pokok ajaran tarekat n-m pokok-pokok ajaran tarekat
Menganalisis
ajaran tarekat mutabarah ` di mutabarah ` di Nusantara m e
mutabarah di Nusantara (Qadiriyah,
Nusantara (Qadiriyah, (Qadiriyah, Naqsabandiyah,
as es Naqsabandiyah, Qadiriyah wa
Naqsabandiyah, Qadiriyah wa Qadiriyah wa Naqsabandiyah
a l - Naqsabandiyah [TQN], Syazaliyah,
Naqsabandiyah [TQN],
Sya7iliyah, Syatariyah, i
Khalwatiyah, Tijaniyah, dan- so
[TQN], Syaziliyah, Syatariyah, Syatariyah, Khalwatiyah, Tijaniyah, dan
Samaniyah) beserta tokohnya
Khalwatiyah, Tijaniyah, dan is
- k
is i
20. 3.20. Menganalisis pemikiran kalam
Hamzah Fansuri, Syamsuddin 2 /k
Pemikiran kalam Hamzah
Fansuri Syamsuddin As-
Menganalisis pemikiran kalam Hamzah
Fansuri, Syamsuddin as-Sumatrani,
as-Sumatrani, Nuruddin ar- 3/0
Sumatrani, Nuruddin ar- Nuruddin ar-Raniri, Nawawi al-Bantani,
Raniri, Nawawi al-Bantani, dan 0 2
Raniri, Nawawi al-Bantani, dan Syekh Ahmad Khatib as-Sambas
Syekh Ahmad Khatib as-
m/2 dan Syekh Ahmad Khatib as- serta pengaruhnya
Sambas serta pengaruhnya
.c o Sambas serta pengaruhnya
a
21. 3.21. Menganalisis pemikiran ulama Pemikiran ulama Indonesia Menguraikan pemikiran ulama Indonesia
lyan
Indonesia KH Ahmad Dahlan
dan KH Hasyim Asy'ari serta
KH Ahmad Dahlan dan KH
Hasyim Asy'ari serta
KH Ahmad Dahlan dan KH Hasyim
Asy'ari serta pengaruhnya
u
pengaruhnya
n am pengaruhnya
. ai
ww
://w
t t ps
h
m l
t
i-m
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
h -m
Mata Pelajaran : Fikih rasa
Peminatan : Keagamaan a d
n- m
1.
ases Menentukan implikasi haid, istihadhoh
Haid, istihadhoh
al-dan dan nifas terhadap ketentuan
nifas o pelaksanaan syariat Islam bagi wanita
3.3.Menganalisis pendapat fuqaha
tentang haid, istihadlah dan nifas
i-s
is muslimah.
Haid, i - k Membedakan darah haid dan

nifask i sistihadhoh dan
istihadhoh pada kasus yang tidak
/ normal.
/02
2.
0 23 Ketentuan shalat jamaah, Merumuskan tata cara shalat jamaah
3.4. Menganalisis pendapat 2 shalat
fuqaha
/ jum’at dan shalat / shalat jum’at pada kondisi makmum
tentang shalat jamaah, shalatmjum’ah musafir masbuk.
dan shalat musafir . c o
n a Ketentuan shalat jamaah,
Mendesain shalat jamak qoshar dalam
l y a shalat jum’ah dan shalat
musafir
konteks perjalanan jauh.
3. m u Mengonstruksi urutan pemulasaraan
3.6. Menganalisis na ketentuan Ketentuan pemulasaraan jenazah dalam Islam dalam konteks
. ai
pemulasaraan jenazah dan jenazah keindonesiaan.
w w
hikmahnya Ketentuan pemulasaraan Membedakan tata cara perawatan
: / /w jenazah jenazah pada laki-laki dan perempuan
t t ps
h
m l
s.ht
m t
4. 3.7. Menganalisis ketentuan zakat dalam Menelaah ketentuan i-zakat profesi
hukum Islam
perundang-undangan
dan peraturan Zakat profesi
tentang
dalam Islam
s ah-m
pengelolaan zakat. Pengelolaan zakat dra
Menganalisis ketentuan pengelolaan
a
zakat kontemporer secara online
m
5. 3.8. Menganalisis
tentang
pendapat
ketentuan puasa
fuqaha
dan Puasa en-
dan Menelaah problematika puasa di masa
problematikanya problematikanya
es m
modern
- as
6. 3.9. Menganalisis ketentuan haji dan
a l
umrah dalam hukum Islam serta Pelaksanaan
i - so
haji dan Menganalisis perbedaan ketentuan haji
undang-undang penyelenggaraan haji umroh
dan umrah. - kis dan umroh
is i
7.
2
3.1 Mengevaluasi konsep kepemilikan, Kepemilikan,/k Menganalisis konsep kepemilikan/
ihyaul mawat dan akad dalam Islam 3 /0
mawat dan akad
ihyaul
ihyaul mawat/akad yang terjadi di
0 2 masyarakat Indonesia.
8.
m/2 Bai' (jual beli), khiar, Menganalisis ketentuan bai' (jual beli),
3.2 Menganalisis perbedaan
.c o fuqaha salam dan hajr secara online.
a
tentang bai' (jual beli), khiar, salam
n
dan hajr
l y a Bai' (jual beli), khiar, Menganalisis ketentuan khiar/salam /
m u salam dan hajr hajr yang dilakukan secara online.

9. 3.3 Menganalisis
i na ketentuan musaqah, Mudhorobah, murobahah,
Menelaah penerapan konsep
.
muzara'ah,a mukhabarah, syirkah, wakalah, shulhu
mudhorobah/ murobahah/ syirkah/
w w
mudlarabah, murabahah, syirkah, dan dhoman
wakalah, shulhu/ dhoman pada bank
syari’ah di Indonesia.
: / /w
t t ps
h
m l
s. ht
syuf'ah, wakalah, shulhu, dlaman dan
Mudhorobah, murobahah, Membedakan konsep mudhorobah dan i-m
kafalah syirkah, wakalah, shulhu murobahah/ syirkah/ wakalah/ h -m
dan dhoman shulhu/ dhoman.
ra sa
10.
Wakaf, hibah, sedekah Menganalisis
d
a ketentuan wakaf dalam
n- m
3.4 Menganalisis ketentuan wakaf, hibah, dan hadiah Islam.
e
sedekah dan hadiah dalam Islam
Wakaf, hibah, sedekahes
m
Membedakan hibah, sedekah dan
dan hadiah - s hadiah dalam kehidupan
a Islam di Indonesia. masyarakat
l
11. oa
- s
Bank i
danis asuransi
Menganalisis perilaku ekonomi
3.5 Menganalisis hukum riba, bank dan konvensional
i - k dan syari'ah masyarakat yang mengandung unsur
asuransi konvensional dan syari'ah
/ k is riba.
/ 0 2 dan asuransi
Bank Mengidentifikasi contoh kegiatan
2 3 konvensional dan syari'ah ekonomi online yang dilarang Islam.

12. 3.9 Menganalisis ketentuan peradilan 0
dalam Islam m /2 Peradilan dalam Islam Menganalisis
dalam Islam.
ketentuan peradilan
. c o
13.
3.1 Menganalisis ketentuan n aperkawinan Menganalisis ketentuan perkawinan
y a
dalam Islam, sertalketentuan Perkawinan dalam Islam
dalam Islam.
perkawinan menurut
m u peraturan
i na
perundang-undangan dan Mengidentifikasi hak dan kewajiban
.
hikmahnyaa Perkawinan dalam Islam suami istri menurut undang-undang
w w perkawinan di Indonesia.
: / /w
t t ps
h
m l
hts.
Menyimpulkan hikmah i -mperkawinan
Perkawinan dalam Islam terhadap kehidupan
h -m masyarakat
modern.
a s a
14. Ketentuan perkawinan Menganalisis
a dr ketentuan dan hukum
dalam Islam khitbahm dalam Islam
n -
3.2 Menganalisis pendapat fuqaha Ketentuan perkawinan
dalam Islam
e
Menganalisis
m ketentuan Islam tentang
tentang perkawinan dalam Islam
(Khitbah, Nikah, Wali, Mahram dan s e swali nikah.
Ketentuan perkawinan a
walimatul Ursy ) dalam Islam a l- Menganalisis ketentuan dan hukum
walimatul ursy dalam Islam.
Ketentuan perkawinani - so
dalam Islam k i s Mengidentifikasi mahram dan ghairu
mahram serta implikasi hukumnya.
i -
15.
/ k is dalam Islam Menelaah ketentuan talak dalam
Perceraian
/ 0 2 Islam.
23 Perceraian dalam Islam Menelaah faktor pemicu terjadinya

/20 perceraian di masyarakat.
o m Perceraian dalam Islam Menganalisis ketentuan fasakh dalam

3.3 Menganalisis ketentuan syariata .c Islam.
a n
tentang nusyus dan perceraian serta Perceraian dalam Islam
ul y
akibat hukum yang menyertainya
Menganalisis ketentuan khulu’ dalam
Islam.
a m Perceraian dalam Islam Mengkritisi dampak negatif perceraian
a i n
w . terhadap
masyarakat.
kehidupan sosial
w Perceraian dalam Islam

: / /w Membedakan
diperbolehkan dan
rujuk
yang
yang
tidak
t p s diperbolehkan dalam Islam
h t
m l
ht s.
Mengidentifikasi berbagai i -mmasa iddah
Perceraian dalam Islam dari wanita yang
h -m ditalak oleh
suaminya.
a s a
16. Ketentuan Islam tentang Menyimpulkan d r hikmah dari konsep
waris dan wasiat waris dan mawasiat dalam Islam.
Ketentuan Islam tentang n -
waris dan wasiat m e
Menganalisis
Islam.
ketentuan waris dalam
e s
s Menganalisis ketentuan wasiat dalam
3.4 Menganalisis ketentuan syariat
tentang hukum waris dan wasiat
Ketentuan Islam tentang
waris dan wasiat a l - a
Islam.
s o
- tentang Mengidentifikasi perbedaan waris dan
Ketentuan Islam
s i
waris dan wasiat
i - ki wasiat
Ketentuan
k i s Islam tentang Mengidentifikasi golongan hajib dan
2/
waris dan wasiat mahjub dalam warisan
17. 3/ 0 Mengidentifikasi bagian waris dari
0 2 Ilmu Faraid orang tua, anak dan saudara dalam
3.5 Mengevaluasi praktik pembagian/2 berbagai variasinya.
waris menurut ilmu faraid om
a .c Ilmu Faraid
Merumuskan cara menghitung waris
pada beberapa kasus berbeda yang
a n terjadi dalam masyarakat.
u l y
a m
. ain
w w
: / /w
s
h ttp
m l
t
i-m
h -m
Jenjang : Madrasah Aliyah ra sa
Mata Pelajaran : Ilmu Tafsir a d
n- m
m e
ses INDIKATOR
1. 3.5 Menganalisis secara prosedural
terhadap ruang lingkup tafsir, ta’wil dan terjemah a l-a
Ruang lingkup tafsir, ilmu tafsir, Menganalisis ruang lingkup
ilmu tafsir, tafsir, ta’wil dan
o
ilmu tafsir, ta’wil dan terjemah
s i-s terjamah
2. 3.6 Menganalisis perbedaan tafsir
masa Rasulullah, Shahabat, i - ki
Tafsir masa Rasulullah, Shahabat,
Tabiin dan periode tadwin
Menganalisis sumber
penafsiran masa Rasulullah,
Tabi’in dan periode tadwin k is masa Shahabat, Tabi’in dan
/
3. 3.7 Menganalisis macam-macam 3 /02
metode tafsir bil ma’tsur dan
periode Tadwin
Menganalisis perbedaan
metode tafsir (tafsir bil-matsur 0 2
metode tafsir bir ro’yi metode tafsir bil matsur dan
atau tafsir bir ra’yi)
m/2 atau metode tafsir bir ro’yi
4. 3.8 Menganalisis metode tafsir
.c o tafsir tahlili, muadlu’i dan muqorin Menganalisis perbedaan
na
tahlili, maudlu’I, muqorin dalam dalam menafasirkan Al-Qur’an metode tafsir tahlili, maudlu’i,
menafsirkan al-Qur’an
l y a muqorin dalam menafsirkan Al-
Qur’an
m u
5. 3.1 Menerapkan Ayat-ayat makiyah Karakteristik ayat-ayat makiyah Menganalisis ayat-ayat
na
dan madaniyah dalam Al-Qur’an dan madaniyah
i makiyah dan madaniyah
.a sesuai dengan karakteristik
w w masing-masing ayat
: / /w
6. 3. 2 Menganalisis secara konseptual Bentuk-bentuk munasabah ayat Mengaitkan ayat-ayat dalam
t p s
Munasabah ayat dalam Al-
Qur’an
Al-Qur’an melalui bentuk-
bentuk munasabah ayat
h t
m l
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL INDIKATOR s.ht
t
i-m
7. 3.4 Memahami konseptual Asbabun Bentuk redaksi asbabun nuzul Memberi contoh bentuk-
Nuzul ayat-ayat Al-Qur’an bentuk redaksi asbabun nuzul
-m
ayat Al-Qur’an dalam upaya
h
rasa
menangkal keraguan
memahami kandungan Al-
a d
Qur’an
8. 3.5 Menganalisis Muhkam dan Bentuk-bentuk Muhkam dan
n- m
Menganalisis bentuk-bentuk
Mutasyabih dalam ayat-ayat Al- Mutasyabih
m e Muhkam dan Mutasyabih
Qur'an
9. 3.6 Menganalisis 'am dan khas Bentuk-bentuk 'am dan khas as es dalam Al-Qur’an
Menganalisis bentuk-bentuk
dalam memahami tafsir Al a l - 'am dan khas dalam Al-Qur’an
Qur'an
- s o
10. 3.8 Menganalisis Amtsalil Qur'an Bentuk-bentuk Amtsalil i i
s Qur'an Menganalisis bentuk-bentuk
dalam memahami ayat Al-
i - k Amtsalil Qur'an dalam
Qur'an
k i s menangkal kesalahpahaman
2/ terhadap redaksi dalam Al-
/ 0 Qur’an
11. 3.1. Menganalisis secara cermat
0 23
Bentuk-bentuk nasakh mansukh Menganalisis nash Al Qur’an /
ayat-ayat nasakh mansukh
dalam Al-Qur’an m/2 Hadits yang termasuk nasikh
atau mansukh
12. 3.2 Menganalisis kaidah- Kaidah .c o Kaidah-kaidah tafsir Menganalisis kaidah
ana
Tafsir dalam mempelajari tafsir penggunaan kata ganti
u l y (dhomir) dalam mempelajari

tafsir Al-Qur’an
a m Menganalisis Kaidah Pertanyan
.ain dan Jawaban (Sual wa jawab)
w w dalam Al-Qur’an
Menganalisis kaidah Mużakkar
: / /w dan Muannas dalam
t p s mempelajari tafsir Al-Qur’an
h t
m l
t
i-m
Menganalisis penggunaan
kaidah Ta’rif dan Tankir dalam
Al-Qur’an
h -m
ra sa
Menganalisis penggunaan
kaidah Mufrad dan Jama’
a d
dalam Al-Qur’an
n- m
Menganalisis kaidah
m e Pengulangan Kata Benda (ism)
13. 3.3 Mengidentifikasi ayat-ayat Qoshoshul Qur’an ditinjau dari segi as es dalam Al-Qur’an
Mengaitkan ayat-ayat
Qoshosul Qur'an untuk dapat materi yang dikandung ayat a l - Qoshoshul Qur’an sesuai
meneladaninya dalam
- so materi yang terkandung dalam
kehidupan is i ayat Al-Qur’an dengan
i - k kehidupan sehari hari
14. 3.4 Menganalisis bentuk bentuk Bentuk-bentuk
/ k is Aqsamul Qur’an Menganalisis bentuk-bentuk
Aqsamul Qur'an 2 dan metode Aqsamul Qur’an
15. 3.5 Mengidentifikasi metode metode Mufassir / 0 Menganalisis metode metode
0 23
tafsir yang digunakan oleh para penafsirannya tafsir yang digunakan oleh
mufassir klasik dan modern
sebagai bagian dari karakteristikm /2 para mufassir klasik dan
modern pada kitab-kitab tafsir
dalam penafsiran Al-Qur'an . c o
a na
u ly
a m
. ain
w w
: / /w
t t ps
h
m l
t
i-m
h -m
Jenjang
Mata Pelajaran
: Madrasah Aliyah
: Ilmu Hadis rasa
Peminatan : Keagamaan a d
n -m
me
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL e s INDIKATOR
l-as
1. 3.2 Menganalisis sejarah perkembangan dan Sejarah perkembangan
o a Menelaah sejarah perkembangan dan
pertumbuhan ilmu hadis dan pertumbuhan ilmu
i- s pertumbuhan ilmu hadis dalam konteks
2. 3.4 Menganalisis unsur-unsur hadis

hadis
Unsur-unsur hadis - kis keindonesiaan
Mengaplikasikan unsur-unsur hadis
is i dalam menerima informasi
3. 3.5 Menganalisis kedudukan dan fungsi 2 /k
Fungsi hadis terhadap Mengaitkan fungsi hadis terhadap Al-
hadis terhadap Al-Qur’an
3/0 Al-Qur’an Qur’an dengan kasus faktual dalam
0 2 kehidupan
4. 3.7 Menganalisis proses kodifikasi hadis
yang telah dilakukan para ulama m/2 Proses kodifikasi
(tadwin) hadis
Menguraikan proses kodifikasi (tadwin)
hadis dengan pendekatan sosio historis
5. 3.8 Menganalisis hadis berdasarkan .c o Hadis mutawatir dan Membandingkan hadis mutawatir
kuantitasnya (Mutawatir
a nadan Ahad), ahad dengan ahad
macam-macam, contoh
u l y dan
kehujahannya.
a m berdasarkan
ain(1) (Shahih dan Hasan),
6. 3.1 Menganalisis hadis Hadis berdasarkan Mengaitkan pembagian hadis
w .
kualitasnya
macam-macam, contoh dan
kualitasnya berdasarkan kualitasnya dengan
kriteria informasi yang dapat diterima
w
kehujjahannya dalam kehidupan
/ /w
7. 3.2: Menganalisis hadis berdasarkan Kehujjahan Hadis Dhaif Mengaitkan Kehujjahan Hadis Dhaif
t p s kualitasnya (2) (Hadis Dhaif), macam- dengan sikap selektif dalam menerima
ht
m l
s.ht
macam, contoh dan kehujjahannya informasi i-m
8. 3.3 Menganalisis hadis Maudhu’: Cara menghindari hadis h -m
Mengaplikasikan cara menghindari
pengertian, sejarah, sebab, contoh, dan Maudhu’ sa
hadis Maudhu’ dalam menangkal berita
ra
9. 3.5
cara menghindarinya
Menganalisis hadis berdasarkan tempat Hadis berdasarkan
hoaks
a d
Menelaah hadis berdasarkan tempat
penyandarannya dan macam- tempat penyandarannya n -m
penyandarannya dalam menyeleksi
macamnya: Hadis Qudsi, Hadis Marfu’, e
informasi
m
Hadis Mauquf, dan Hadis Maqthu’ e s
s Mengaitkan Tahammul Wa Ada' al-
10. 3.6 Menganalisis Tahammul Wa Ada' al- Tahammul Wa Ada' al- - a
Hadits (penerimaan dan penyampaian Hadits
o al Hadits dengan penerimaan dan
hadis)
i- s penyampaian informasi
11. 3.7 Menganalisis Ilmu Rijalul Hadis dan Kegunaan iIlmu
k s Rijalul Mengaplikasikan kegunaan Ilmu Rijalul
macam- macamnya Hadis i
s - Hadis dalam menyeleksi informasi
12. 3.8 Mengevaluasi kejujuran dan ketelitian Ilmu
/k iJarh Wa Ta’dil Mengaplikasikan Ilmu Jarh Wa Ta’dil
para perawi hadis dalam Ilmu Jarh Wa
/ 0 2 dalam menilai kejujuran pembawa berita
Ta’dil
2 3
13. 3.1
para sahabat nabi dan tabi’in /2 0
Mengevaluasi pengertian, dan keadilan Keadilan para Sahabat
Nabi dan Tabi’in
Menyimpulkan keadilan para Sahabat
Nabi dan Tabi’in dengan pendekatan
o m kajian tokoh
a .c Menyimpulkan keadilan para Tabi’in
an dengan pendekatan kajian tokoh
u l y
14. 3.2 Mengevaluasi penelitian hadis dengan Metode Takhrij al-Hadis Menilai Takhrij al-Hadis sebagai metode
a m
beberapa metode takhrij menentukan sumber berita
. ain Mengaplikasikan Takhrij al-Hadis

sebagai metode menentukan sumber
w w berita
: / w
15. 3.3 /Menganalisis sembilan kitab hadis Kitab hadis mu’tabarah Menelaah kitab hadis mu’tabarah
t t ps mu’tabarah (al-kutub al-tis’ah) dan cara dengan analisis komparatif

h
m l
ht s.
penyusunannya Mengabstraksi kitab hadisi -mmu’tabarah
h
dengan analisis konten-m
a s a
16. 3.4 Menganalisis sejarah singkat para al-muktsirun min r sahabat al-muktsirun
Menelaah sejarah
d
sahabat yang banyak meriwayatkan riwayat al-Hadis a al-Hadis dengan pendekatan
min riwayat
m
hadis (al-muktsirun min riwayat al- kajian-tokoh
Hadis) e n
Mengaplikasikan keteladanan sejarah
s m
- ase sahabat al-muktsirun min riwayat al-
Hadis dalam konteks kekinian
l
17. 3.5 Menganalisis sejarah singkat para
tabi’in banyak meriwayatkan hadis muktsirun min-s
oa
Aimmatuttabi’in al-
riwayat
Menelaah sejarah Aimmatuttabi’in al-
muktsirun min riwayat al-Hadis dengan
(Aimmatuttabi’in al-muktsirun min al-Hadis is
i pendekatan kajian tokoh
riwayat al-Hadis) i - k
/k is Mengaplikasikan keteladanan sejarah
Aimmatuttabi’in al-muktsirun min
3/02 riwayat al-Hadis dalam konteks

kekinian
18. 3.6 Menganalisis sejarah singkat para imam 0 2 al-Aimmah as-Sittah Menelaah sejarah al-Aimmah as-Sittah
hadis yang dikenal dengan al-Aimmah
m/2 dengan pendekatan kajian tokoh
as-Sittah
.co Mengaplikasikan keteladanan sejarah al-
n a Aimmah as-Sittah dalam konteks
l y a kekinian
m u
a
. ain
w w
:// w
p s
htt
m l
t
i-m
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
h -m
Mata Pelajaran : Usul Fikih ra sa
Perminatan : Keagamaan a d
n- m
1. 3.3. Menganalisis madzhab dalam fikih dan Sebab terjadinya perbedaan as es Menyimpulkan alasan logis
ushul fikih a
madzhab dalam fikih dan
l - terjadinya perbedaan madzhab
usul fikih - so dalam fikih dan usul fikih
is i
2. i - k
Dalalah ayat-ayat Al Qur’an Menganalisis ayat Al Qur’an yang
3.4.Menganalisis kedudukan Al-Quràn
sebagai sumber hukum Islam muttafaq /kis Qoth’iyyud Dalalah dan Dhonniyyud
(disepakati) /0 2 Dalalah
3. 0 23 Fungsi Hadis dalam Menentukan fungsi hadis dalam

/
3.5.Menganalisis kedudukan hadis sebagai2
sumber hukum Islam keduaoyang m pembentukan hukum Islam pembentukan hukum Islam
muttafaq (disepakati)
a .c
a n
4.
u
3.6.Menganalisis fungsi
y
l dan kedudukan Implementasi Ijmak pada Membedakan ijmak pada masa
masa kontemporer salaf dan masa kontemporer
m hukum Islam
ijmak sebagai sumber
a
ain
muttafaq (disepakati)
.
5. w w fungsi dan kedudukan
3.7 Menganalisis
Rukun Qiyas Mengontruksi tahapan penerapan
: / /w sebagai sumber hukum Islam

qiyas qiyas
t t ps keempat yang muttafaq (disepakati)

h
m l
s. ht
i-m
6.
3.9 Menganalisis maslahatul-mursalah
Implementasi maslahah
mursalah dalam kehidupan h -m
Menentukan contoh penerapan
maslahah mursalah dalam
sebagai sumber hukum Islam mukhtalaf
(yang diperselisihkan) ra sa
a d
7. 3.1. Menganalisis kaidah pokok fikih al- Aplikasi al-yaqinu la yuzalu
n- m
Menentukan contoh penerapan al-
yaqinu la yuzalu bi sy-syak
m e
bi sy-syak dalam kehidupan yaqinu la yuzalu bisy-syak dalam
as es
ibadah
8.
3.2. Menganalisis kaidah pokok fikih al-
Aplikasi al-masyaqqatu
a l - Menentukan penerapan al-
masyaqqatu tajlibut- taysir - so
tajlibut- taysir dalam masyaqqatu tajlibut-taysir dalam
kehidupan
is i ibadah
i - k
9.
3.3. Menganalisis kaidah pokok fikih adh- i s adh-dhararu yuzal
Aplikasi
k Menentukan contoh penerapan adh-
dhararu yuzal 2/
dalam kehidupan dhararu yuzal pasca pandemi Covid-
/ 0 19
0 23
3.4. Menganalisis kaidah pokok fikih/2
10. Aplikasi al- ’adatu Menentukan penerapan al-’adatu
al-
’adatu muhakkamah o m muhakkamah dalam muhakkamah dalam kehidupan
. c kehidupan sehari-hari
a na
11. 3.5. Memahami ketentuan
u ly kaidah amar dan Redaksi amar dan nahi
dalam Al Qur’an
Mendiagnosis bentuk redaksi amar
dan nahi dalam Al Qur’an
nahi
a m
12. . a in Redaksi mujmal dan Mengidentifikasi redaksi mujmal
3.9 Memahami w ketentuan kaidah mujmal
danwmubayyan mubayyan dan mubayyan dalam Al
: / / w Qur’an/Hadis
t t ps
h
m l
s. ht
i-m
13.
3.11 Memahami ketentuan kaidah mutlaq
Redaksi mutlaq dan
muqayyad h -m
Mengidentifikasi redaksi mutlaq dan
muqayyad dalam Al Qur’an/Hadis
dan muqayyad
rasa
Aspek-aspek hukum syar’i a d
Menentukan contoh dari aspek-
-m hukum syar’i
aspek
n
3.1. Memahami konsep: al hakim, al hukmu,
me
al mahkum fih dan al mahkum‘alaih dan Konsep al-hukmu s Membedakan hukum taklify dan
14. kedudukannya as e hukum wadh’iy
a l-
- so
Konsep al mahkum ‘alaih Membedakan ahliyatul ada’ dan
s ii ahliyatul wujub
i - k
15.
k i s Ijtihad dan
Ketentuan Menelaah ketentuan dan syarat-
2/
syarat-syarat mujtahid syarat mujtahid
3.2. Memahami ijtihad sebagai suatu
3 /0Metode Ijtihad Menentukan metode ijtihad yang
metode pengambilan hukum Islam
0 2
m/2 digunakan oleh mujtahid dalam
pengambilan hukum
.c o
16.
3.3. Memahami Nasikh Mansukh dan na Ketentuan nasikh dan Mengidentifikasi Ketentuan nasikh
ketentuannya l y a Mansukh dan Mansukh
m u
17.
i na ketentuan ta‘arudul adillah Menentukan Macam-macam
.a ta’arudhul adillah dalam al-Qur’an
w
3.4. Memahami ta‘arudul adillah dan
w dan As-Sunnah
: /w
ketentuannya
/ Penyelesaian ta’arudhul Menentukan contoh penyelesaian
t p s adillah ta‘arudul adillah menurut ulama
h t
m l
s. ht
INDIKATOR
syafi’iyah. i-m
h -m
18.
3.5 Memahami ittiba’ dan hukum ittiba’
Ketentuan ittiba’ dan
a s a
Menelaah ketentuan dan
hukum ittiba’ kedudukan
d r ittiba’ dalam
ma
pelaksanaan hukum Islam
-
m en
19. Hukum bertaqlid e s Membedakan hukum bertaqlid
3.6 Memahami ketentuan taqlid
l-as melalui sajian beberapa contoh
o a kasus
i - s
20. Ketentuan
- k isdalam bertalfiq Menentukan contoh talfiq dalam
i s i kehidupan sehari-hari
3.7 Memahami ketentuan talfiq
2 / k
3 /0 Ketentuan Talfiq dan
Intiqolul madzhab
Membedakan antara talfiq dan
intiqolul madzhab
0 2
m/2
.c o
na
l y a
m u
i na
.a
w w
: / /w
t p s
h t
m l
.h t
KISI-KISI ASESMEN MADRASAH ts
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAM ISLAM DAN BAHASA ARAB i -m
TAHUN PELAJARAN 2022/2023 - m
h
Jenjang : Madrasah Aliyah ra sa
Mata Pelajaran
Peminatan
: Bahasa Arab Peminatan
: Keagamaan m ad
e n-
NO KOMPETENSI DASAR MATERI ESENSIAL sm e INDIKATOR
as
3.1.
1. 3.1. Menganalisis bentuk, ‫المذكر والمؤنث‬
a l- Menganalisis ‫ االسم المذكر‬dan
makna dan fungsi dari - s o ‫ االسم المؤنث‬pada kalimat
susunan gramatikal i s i atau paragraf.
i - k
‫ المذكر والمؤنث‬- ‫تقسيم الكلمة‬
/ kis
Dalam sebuah wacana sesuai 0
/2
konteks. 2 3
3.2. /2 0 ‫المثنى والجمع‬ Mengkomparasi ‫ المثنى‬dan
2. 3.2. Menganalisis bentuk,mmakna
dan fungsi dari susunan . c o ‫جمع المذكر السالم‬
gramatikal a na
ly ‫المفرد والمثنى‬
‫ الفعل‬- ‫والجمع‬
u
m ‫الماضي والفعل ال‬
‫وفعل‬a‫مضارع‬
. ain ‫األمر‬
w
w sebuah wacana sesuai
dalam
w
://
s konteks.
tp
ht
m l
.h t
m ts
3. 3.2. Menganalisis bentuk makna dan ‫الجمع‬ Mengidentifikasimi-
fungsi dari susunan gramatikal ‫الجمع‬dalam sebuah a h- paragraf.
‫ الفعل‬- ‫المفرد والمثنى والجمع‬ r as
a d
‫الماضي والفعل المضارع وفعل‬
‫األمر‬ n -m
me
dalam sebuah wacana sesuai
s es
konteks. l - a
‫المضارع‬ o a
‫الفعل‬
4. 3.2. Menganalisis bentuk makna dan
i - s Menerapkan penggunaan
fungsi dari susunan gramatikal kis ‫ الفعل المضارع‬dalam kalimat
‫ الفعل‬- ‫المفرد والمثنى والجمع‬ s i - sempurna.
/ ki
‫ الماضي والفعل المضارع وفعل‬02
‫األمر‬3/
0 2
dalam sebuah wacana sesuai /2
konteks. o m
. c
5. 3.2. Menganalisis bentuk a na makna dan ‫فعل األمر‬ Menerapkan ‫ فعل األمر‬dalam
fungsi dari susunan
u ly gramatikal kalimat sempurna pada
‫الفعل‬am
- ‫المفرد والمثنى والجمع‬ sebuah paragraf.
n
ai ‫الماضي والفعل المضارع‬
‫وفعل‬
w .
w ‫األمر‬
: / /w sebuah wacana sesuai
dalam
htt ps konteks.
m l
.h t
m ts
‫الفعل المضارع‬ i -
6. 3.2. Menganalisis bentuk, makna Menyusun teks dengan
-m ‫الفعل‬
dan fungsi dari susunan ‫وفعل األمر‬ pola strukturah‫الماضي‬
gramatikal ras
‫وفعل األمر‬d‫المضارع‬ ‫والفعل‬
‫المفرد والمثنى‬ m a
‫ الفعل الماضي والفعل المضارع‬- ‫والجمع‬ e n-
‫وفعل األمر‬ e sm
dalam sebuah wacana sesuai - as
a l
konteks. -s o
3.3. s i
i ‫ الجملة‬Menentukan ‫الجملة الفعلية‬
‫الفعلية‬
7. 3.3. Menganalisis bentuk, makna - k
dan fungsi dari susunan i s i yang benar dan kalimat.
gramatikal 2 / k
3 / 0
‫ الفعل المبني للمعلوم والفعل‬- ‫ الفعلية‬2‫الجملة‬
‫للمجهول‬
/ 0
2 ‫المبني‬
dalam sebuah wacanacosesuai m
konteks. a.
a n
3.4. 3.4. Menganalisis
8. u y
l bentuk, makna ‫الضمير‬ Mengoreksi penggunaan
dan fungsiadarim susunan ‫ الضمير‬yang salah dalam
ain
.
gramatikal
w‫ بناء الفعل الصحيح والفعل‬- ‫الضمير‬
sebuah kalimat.
‫المعتل‬
w
: / /w sebuah wacana sesuai
dalam
htt ps konteks.
m l
.h t
m ts
3.4. 3.4. Menganalisis bentuk, makna
9. ‫الضمير‬ Mengkonstruksim i-
teks
dan fungsi dari susunan dengan pola struktur
a h- yang
gramatikal terdapat d ra s
beberapa ‫الضمير‬.
‫ بناء الفعل الصحيح والفعل المعتل‬- ‫الضمير‬ m a
dalam sebuah wacana sesuai e n-
konteks. e sm
3.53.5. Menganalisis bentuk, makna ‫اللغوي‬ ‫التصريف‬ - as Menerapkan pola ‫التصريف‬
10. a l
dan fungsi dari susunan o
‫الماضي‬-s‫للفعل‬ ‫ اللغوي للفعل المعتل اآلخر‬dalam
gramatikal is i kalimat.
- k
- ‫ الفعل الصحيح اآلخر والمعتل اآلخر‬isi
‫تصريف الفعل الماضي اللغوي‬ 2 /k
0
dalam sebuah wacana sesuai23/
konteks. /20
3.63.6. Menganalisis bentuk, o mmakna ‫ التصريف اللغوي‬Menganalisis ‫التصريف اللغوي‬
11. . c
dan fungsi dari susunan
a na ‫للفعل المضارع‬ ‫للفعل المضارع المعتل اآلخر‬
gramatikal uly
‫ االسم‬- ‫اللغوي‬
a m ‫تصريف الفعل المضارع‬
. ain ‫النكرة واالسم المعرفة‬
w
dalam w sebuah wacana sesuai
w
://konteks.
s
tp
ht
m l
.h t
m ts
3.63.6. Menganalisis bentuk, makna
12. ‫االسم النكرة‬ i- ‫االسم‬
Mengidentifikasim‫النكرة‬
dan fungsi dari susunan dalam teks ah-
gramatikal r as
a d
‫ االسم‬- ‫تصريف الفعل المضارع اللغوي‬
‫النكرة واالسم المعرفة‬ n -m
me
s es
konteks. l - a
‫المعرفة‬ o a
‫االسم‬ Mengidentifikasi ‫االسم‬
3.63.6.
13. Menganalisis bentuk, makna
i - s
dan fungsi dari susunan kis ‫ المعرفة‬dalam teks
gramatikal s i -
ki
‫ االسم‬- ‫تصريف الفعل المضارع اللغوي‬02/
3
‫النكرة واالسم المعرفة‬/
0 2
konteks. o m
. c
3.73.7. Menganalisis bentuk,
14. a na makna ‫ عالمات اإلعراب‬Mengidentifikasi ‫عالمات‬
dan fungsi dari u lysusunan ‫ اإلعراب‬setiap kata dalam
gramatikalam kalimat
n
ai ‫المعرب من األسماء واألفعال‬
‫والمبني من‬
w .
w ‫اإلعراب‬ ‫ عالمات‬- ‫األسماء واألفعال‬
/ w sebuah wacana sesuai
/dalam
:
htt ps konteks.
m l
.h t
m ts
3.8. ‫الجملة االسمية‬ i -
15. 3.8. Menganalisis bentuk, makna Menganalisis kalimat
-m ‫المؤ ّخر‬
dan fungsi dari susunan )‫(المبتدأ والخبر‬ dengan menggunakan a h
gramatikal a s
‫ المبتدأ‬dandr‫الخبر المقدّم‬
‫ الجملة االسمية‬- ‫مرفوعات األسماء‬ m a
)‫(المبتدأ والخبر‬ e n-
dalam sebuah wacana sesuai e sm
konteks. - as
a l
16.3.1. Menganalisis bentuk, makna ‫وأخواتها‬ - o
s ‫ كان‬Menganalisis pengaruh ‫كان‬
dan fungsi dari susunan is i ‫ وأخواتها‬terhadap ‫الجملة االسم ّية‬
i - k
gramatikal i s
‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬2 /k
0
dalam sebuah wacana sesuai23/
konteks. /20
o m ‫إن وأخواتها‬ Menerapkan penggunaan ‫إن‬
17.3.1. Menganalisis bentuk, . c makna
a na ‫وأخواتها‬dalam ‫الجملة االسميّة‬
gramatikal uly
a m‫ إن وأخواتها‬،‫كان وأخواتها‬
ain wacana sesuai
dalam .sebuah
w w
konteks.
18.3.3.: / /wMenganalisis bentuk, makna ‫النعت‬ Memilih kalimat yang
s
http dan fungsi dari susunan mengandung ‫النعت‬
m l
.h t
m ts
gramatikal i -
،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬ h -m
s a
‫منصووبات األسماء‬ a
a dr
n -m
konteks.
m e
19.3.3. Menganalisis bentuk, makna ‫العطف‬
s esMenentukan kalimat yang
dan fungsi dari susunan l - a memuat ‫العطف‬
o a
gramatikal
i- s
،)‫ التوكيد‬،‫ البدل‬،‫ العطف‬،‫التوابع (النعت‬ ki s
‫ منصووبات األسماء‬is i -
dalam sebuah wacana sesuai 02/
k
konteks. 3/
0 2
20. 3.4. Menganalisis bentuk, /2
makna ‫المفعول به‬ Mengidentifikasi ‫المفعول به‬
dan fungsi dari susunan o m dalam kalimat atau
. c
gramatikal
a na paragraf.
ly ‫ المفعول‬،‫المفعول به‬
‫المطلق‬
u
dalam sebuah a m wacana sesuai
.
konteks.ain
21.3.5.w ww
Menganalisis bentuk, makna ‫المفعول فيه‬ Menentukan tanda i’rab
/ fungsi dari susunan
:/dan ‫المفعول فيه‬
s
http gramatikal
m l
.h t
‫ المستثنى‬،‫ المفعول فيه‬،‫المفعول ألجله‬ i -m
- m
dalam sebuah wacana sesuai h
konteks. ra sa
m ad
‫المفعول ألجله‬ n -
22.3.5. Menganalisis bentuk, makna e
Menyusun
m
paragraf dengan
sesmenggunakan struktur
gramatikal - a ‫المفعول ألجله‬
‫ المستثنى‬،‫ المفعول فيه‬،‫المفعول ألجله‬ oal
- s
dalam sebuah wacana sesuai kisi
konteks. si -
/ ki
/0 2
23.3.6. Menganalisis bentuk, makna2 3 ‫حروف الجر‬ Menyimpulkan makna
dan fungsi dari susunan /20 kalimat yang mengandung
gramatikal o m ‫حروف الجر‬
a. c
‫ األسماء (حروف الجر‬n‫مجرورات‬ ،‫التمييز‬
‫المنصرف‬
a
ly‫ االسم غير‬،)‫واإلضافة‬
u
m wacana sesuai
dalam sebuaha
.
konteks.ain
ww
24.3.6.wMenganalisis bentuk, makna ‫اإلضافة‬ Menganalisis ‫ اإلضافة‬dalam
:/dan kalimat.
s
http gramatikal
m l
.h t
m ts
‫ مجرورات األسماء (حروف الجر‬،‫التمييز‬ i -
‫ االسم غير المنصرف‬،)‫واإلضافة‬ h -m
s a
a
a dr
konteks. m
‫ المضارع المرفوع‬Menganalisis n - ‫المضارع‬
25.3.7. Menganalisis bentuk, makna m e
s es‫ المرفوع‬dalam kalimat.
gramatikal l - a
،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬ o a
i- s
‫المضارع المجزوم‬ ki s
i -
/ kis
konteks.
/ 0 2
26.3.7. Menganalisis bentuk, makna 0 23 ‫المضارع‬ Menyusun paragraf dengan
dan fungsi dari susunan /2 ،‫المنصوب‬ menggunakan ‫المضارع‬
gramatikal o m ‫المنصوب‬
. c
na ‫المضارع‬
،‫ المضارع المنصوب‬،‫المرفوع‬
a
u ly ‫المضارع المجزوم‬
a
dalam sebuah m wacana sesuai
konteks. .ai
n
27.3.7.w ww
Menganalisis bentuk, makna ‫ المضارع المجزوم‬Mengidentifikasi ‫المضارع‬
:/dan ‫ المجزوم‬dalam kalimat atau
s
http gramatikal paragraf.
m l
.h t
m ts
،‫ المضارع المنصوب‬،‫المضارع المرفوع‬ i -
‫المضارع المجزوم‬ h -m
s a
a
a dr
konteks. m
‫اسم التفضيل‬ n - ‫اسم التفضيل‬
28.3.8. Menganalisis bentuk, makna e
Mengidentifikasi
m
s esdalam kalimat atau
gramatikal l - a paragraf.
،‫ اسم المبالغة‬،‫ اسم التفضيل‬،‫الصفة المشبهة‬ o a
i- s
‫النسبة‬ ki s
i -
/ kis
konteks.
/ 0 2
29.3.8. Menganalisis bentuk, makna 0 23 ‫اسم التفضيل‬ Menganalisis kalimat yang
dan fungsi dari susunan /2 mengandung ‫اسم التفضيل‬
gramatikal o m
. c
،‫ اسم المبالغة‬،‫اسم التفضيل‬na،‫الصفة المشبهة‬
l y a ‫النسبة‬
u
m wacana sesuai
dalam sebuah
n a
konteks. .ai
30.3.1.w ww
Menganalisis konsep, bentuk, ‫الفصاحة‬ Mendeteksi ‫الفصاحة‬
/
:/makna dan fungsi dalam syiir atau kalimat.
s
http ‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬
m l
.h t
dalam sebuah wacana sesuai i -m
- m
konteks. h
ra sa
‫الفصاحة‬ ad
31.3.1. Menganalisis konsep, bentuk, Menganalisis
- m syiir atau
makna dan fungsi e n yang tidak fashih.
kalimat
‫ التشبيه وأنواعه‬،‫ البالغة‬،‫الفصاحة‬ e sm
dalam sebuah wacana sesuai - as
a l
konteks. -s o
‫تشبيه‬ s i
i ‫ أركان ال‬Mengidentifikasi ‫أركان التشبيه‬
32.3.2. Menganalisis konsep, bentuk, i - k
makna dan fungsi
ki s
‫ المجاز‬،)‫ المكنية‬،‫ االستعارة (التصريحية‬02/
)‫ العقلي‬،‫ المركب‬،‫وأنواعه (المرسل‬ 3/
0 2
konteks. o m
. c
33.3.1. Menganalisis konsep, a na bentuk, ‫أنواع التشبيه‬ Menganalisis jenis ‫التشبيه‬
makna dan fungsi u ly
m ،‫االستعارة (التصريحية‬
‫ المجاز‬،)‫المكنية‬
a
ain ،‫ المركب‬،‫وأنواعه (المرسل‬
)‫العقلي‬
.
w
dalamw sebuah wacana sesuai
w
://
konteks.
s
tp
ht
m l
.h t
m ts
34.3.3. Menganalisis konsep, bentuk, Mengidentifikasimjenis i- ‫الخبر‬
makna dan fungsi ‫وأنواعه‬ a h-
‫ الخبر وأنواعه‬،‫الكناية وأنواعها‬ r as
a d
n -m
konteks.
m e
35.3.4. Menganalisis konsep, bentuk, ‫ اإلنشاء وأنواعه‬esMenganalisis makna ‫األمر‬
makna dan fungsi - as
a l
‫ القصر وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬ -s o
dalam sebuah wacana sesuai i s i
i - k
konteks. i s
3.4. Menganalisis konsep, bentuk, 2 /k ‫ اإلنشاء وأنواعه‬Menganalisis makna ‫النهي‬
36.
makna dan fungsi 3/0
0 2
2
‫ القصر وأنواعه‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬
/
dalam sebuah wacanacosesuai m
a.
konteks.
a n
37.3.4. Menganalisis u y
l konsep, bentuk, ‫القصر‬ Mengaplikasikan ‫القصر بالتقديم‬
makna danam fungsi
n
ai ‫ القصر‬،‫اإلنشاء وأنواعه‬
‫وأنواعه‬
.
wsebuah wacana sesuai
dalam
w w
://
konteks.
s
tp
ht
m l
.h t
m ts
‫الطباق‬ -
Mengidentifikasimikalimat
38.3.5. Menganalisis konsep, bentuk,
makna dan fungsi yang mengandung a h- ‫الطباق‬
‫ المقابلة‬،‫ الطباق‬،‫التورية‬ r as
a d
n -m
konteks.
m e
3.6. 3.6. Menganalisis konsep, bentuk,
39. ‫ الجناس وأنواعه‬esMengidentifikasi bentuk
makna dan fungsi - as ‫ الجناس‬dalam sebuah kalimat
a l
‫ تأكيد الذم بما‬،‫تأكيد المدح بما يشبه الذم‬ - s o atau paragraf.
‫ الجناس وأنواعه‬،‫يشبه المد ح‬ is i
i - k
ki s
konteks. 2 /
/ 0
40.3.7. Menganalisis konsep, 0 23 ‫السجع‬ Menganalisis keindahan
bentuk, makna dan fungsi /2 ‫السجع‬.
‫ االقتباس‬،‫السجع‬ o m
a c
. sesuai
dalam sebuah wacana
a n
konteks. ul y
a m
. ain
w w
w
s://
tp
ht

Kisi-Kisi Asesmen Madrasah 2023 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi-Kisi Asesmen Madrasah 2023 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM

berdasarkan KMA 183 Tahun 2019.

4. Jumlah soal AM ditetapkan oleh masing-masing madrasah sesuai proporsi yang

diperlukan untuk mengukur kompetensi siswa.

Direktur KSKK Madrasah

1. 3.2 Memahami arti dan isi kandungan

2. 3.3 Menerapkan hukum bacaan i-k

t p sBukhari dari Sahl bin

is i kandungan Q.S. ad-Duha (93)

20. 3.5 Memahami makna dan Implikasi sifat tercela

pilih kasih serta cara

tahlil (laa ilaaha illa 0 2

t p syang baik terhadap binatang dan tumbuhan binatang.

1. 3.1 Memahami ketentuan khitan Ketentuan khitan s e s Menyebutkan ketentuan khitan.

4. 3.6 Memahami ketentuan shalat 2 3

6. 3.2 Menerapkan ketentuan

11. 3.1 Menganalisis ketentuan Ketentuan makanan halal dan

12. 3.2 Menganalisis ketentuan i - k

t t ps  Menentukan tanggapan tentang

1. 3.1 Memahami sebab-sebab dan peristiwa Sebab-sebab l -

o m pada Peristiwa- peristiwa pada  Menyimpulkan

Saw. a n hayat Rasulullah Saw. akhir hayat Rasulullah Saw.

. a n sahabat dan khalifah as-Siddiq

ht kepribadian sahabat Umar bin

t p s Indonesia dalam mengembangkan Islam di

18. 3.5 Menganalisis biografi Sunan Drajat dan

o a Kalijaga  Menentukan perilaku sehari-

/ k i dalam mengembangkan Islam di

di Indonesia am Islam di Kabupaten Kudus

: / /diwIndonesia Islam di Indonesia positif dalam pribadi Sunan

m ‫ اسم اإلشارة – االسم العلم‬penggunaan

sangat sederhana terkait tema :

18. 3.10 Menganalisis unsur kebahasaan 2/k

‫ الخبر المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخبر‬ e s m ‫فى المقصف‬

a na teks tema ‫الساعة‬

w w ‫الفعل المضارع وفعل األمر‬

3 /0 ‫أحب اللغة العربية‬

a.c kebahasaan tema ‫العطلة‬

k i s mencerminkan fungsi Al-Qur’an

‫يْ (رواه‬ u l‫ب‬yَ‫رَحْمَتِي َتغلب غَص‬

m e sesuai isi kandungan surah al-

s e s Balad (90): 1-10 atau surah al-

ِ‫مر‬َْ‫ًا َِّل‬‫َب‬‫َج‬‫ ع‬:‫عليه وسلم‬ 0 23 ‫هللا‬  Menerapkan isi kandungan

: / /w ‫رضي هللا‬ ‫عباس‬ ‫عن عبدهللا بن‬

m e Menyimpulkan perilaku yang

s e s sesuai dengan isi kandungan

ht mad lazim mukhaffaf kilmi,

m e mutsaqqal harfi, dan mad lazim

14. 3.2 Memahami isi kandungan Q.S. al- l-a

i - k  Menentukan sikap yang sesuai

/k is isi kandungan Q.S. Al-Muthaffifin

6. 3.10 Menganalisis kisah keteladanan Kisah Nabi Ibrahim a.s.

a n ikhtiar, tawakal, qanaah, sabar,

12. 3.6 Menganalisis kisah keteladanan Kisah keteladanan Nabi

m /2 keteladanan Abu Bakar r.a.

16. 3.1 Memahami hakekat,

17. 3.2 Memahami

 Dampak i s ipositif menuntut  Menyimpulkan dampak positif

: / /w dan/atau Aisyah r.a.

o m  Menentukan keterkaitan perilaku

a .c sehari-hari dengan dalil adab

24. 3.9 Menganalisisam sikap dan Nilai-nilai keteladanan  Menyimpulkan keteladanan