KURIKULUM 2013

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
SMA/MA
Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Negeri 1

mempawah
Kelas / Semester : XII / 2
Nama Guru : Sahuri, S,H.I M.Pd.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan pendidikan : MAN 1 Mempawah
Kelas/Semester : XII/II
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang
dianugerahkan oleh Allah Swt..
1.2 Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar.
1.3 Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang
baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.4 Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama, dan
imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 Memahami lafaz kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
.
 3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat Bahasa Arab yang
berkaitan dengan: baik secara lisan maupun tertulis.
3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya dari
teks terkait topik: yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik:
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang: dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai konteks.
4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan, dan sikap terkait topik: dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai dengan konteks.
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik:
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur
budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

C. Indikator
1. Mengetahui makna lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema .
2. Membuat lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema .
3. Mengetahui kaidah penggunaan dan penulisan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam
teks berbahasa Arab.
4. Mengingat nama-nama marfu’ dan manshub.
5. Membuat contoh kalimat atau teks menggunakan kaidah kaidah bahasa Arab yang telah
dipelajari.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
1. memahami makna lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema ;
2. membuat lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema ;
3. menjelaskan kaidah penggunaan dan penulisan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam
teks berbahasa Arab;
4. membuat contoh kalimat atau teks menggunakan kaidah bahasa Arab yang telah
dipelajari.

E. Materi Pembelajaran

F. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran

1. Model pembelajaran : saintifik
 2. Strategi pembelajaran : kooperatif
3. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi
sesuai dengan pokok bahasan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
 Membaca contoh teks bacaan (percakapan) tentang
.
 Mengamati mufrodat/istilah-istilah pada teks bacaan yang berkaitan
dengan tema .

Menanya
 Menanyakan makna kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan
tema .
 Menanyakan beberapa istilah bahasa Arab pada teks yang tidak
diketahui artinya.
 Menanyakan penggunaan kata, frasa, dan kalimat berkaitan dengan
tema .
 Menanyakan kaidah-kaidah penulisan dan penggunaan maf’ul
muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam kalimat berbahasa Arab.
 Menanyakan nama-nama marfu’ dan manshub.

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan berbagai informasi berkaitan dengan penggunaan
huruf, kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan yang berkaitan
denga tema .
 Memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
pada teks dengan tema .
 Mencari berbagai informasi yang berkaitan dengan kaidah-kaidah
penulisan dan penggunaan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih
dalam kalimat berbahasa Arab.
 Mengingat kembali nama-nama marfu’ dan manshub.

Menalar/Mengasosiasi
 Mengidentifikasi penggunaan bunyi kata, frasa, dan kalimat dalam
teks bacaan bertema .
  Menemukan makna atau gagasan dari teks berbahasa Arab dengan
tema .
 Membuat contoh frasa, kalimat, atau teks sederhana berbahasa
Arab sesuai dengan tema
 Menganalisis penerapan penggunaan maf’ul muthlak dan maf’ul li-
ajlih pada suatu teks bacaan berbahasa Arab.
 Mengidentifikasi nama-nama marfu’ dan manshub.

Mengomunikasikan
 Membacakan contoh ungkapan sederhana (frasa, kalimat, atau teks)
berbahasa Arab sesuai dengan tema .
 Menjelaskan kembali kaidah-kaidah penggunaan dan penulisan fi’il
mudhari’ manshub dalam teks berbahasa Arab.
 Membacakan contoh kalimat atau teks berbahasa Arab yang telah
dibuat dengan menggunakan kaidah maf’ul muthlak dan maf’ul li-
ajlih.
 Menyebutkan kembali nama-nama marfu’ dan manshub.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap
 Mengamati adab peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan sikap
siswa dalam menyampaikan teks yang bertema yang telah dibuat di
depan kelas.
Contoh:
Nama: …
No. Kriteria Terlihat Belum
Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta
didik.
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab, dan praktik)

2. Pengetahuan
 Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai) maupun lisan tentang struktur bahasa yang
tepat (penggunaan huruf, kata, frasa, dan kalimat) dalam membuat teks yang bertema
.
3. Keterampilan
  Membuat contoh kalimat atau teks yang berkaitan dengan tema .
 Membuat contoh kalimat atau teks yang menggunakan kaidah penulisan maf’ul
muthlak dan maf’ul li-ajlih.
 Menyebutkan nama-nama marfu’ dan manshub.
 Membacakan atau mempraktikan dialog yang ada di buku atau yang telah dibuat di
depan kelas.
Contoh:

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No. Kriteria Bimbingan
(4) (3) (2)
(4)
1 Menjelaskan Menjelaskan Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
unsur kebahasaan dengan kesalahan kesalahan menjelaskan.
yang berkaitan benar. saat saat
dengan teks menjelaskan. menjelaskan.
bertema
.
2 Menulis/membuat Menulis Ada sedikit Ada banyak Tidak mampu
teks dengan kesalahan kesalahan menulis.
menggunakan benar. saat menulis. saat menulis.
kaidah bahasa
Arab yang telah
dipelajari.

Rumus perhitungan:
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100

Keterangan:
1. Jumlah skor yang diperoleh adalah jumlah skor yang siswa dari kriteria, missal 1 dan
2.
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada
contoh ini, skor idealnya 2 x 4 = 8.

I. Contoh Instrumen untuk Penilaian

….
….

J. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Arab Kelas XII
 Buku Fattah Bahasa Arab Kelas XII
 Kamus Bahasa Arab
Mengetahui Mempawah …..../…..../2023
Kepala MAN 1 Mempawah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, M.Pd.I Sahuri, S.HI. M.Pd.

NIP. 196804242000031007
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Satuan pendidikan : MAN 1 Mempawah
Kelas/Semester : XII/II
Alokasi Waktu : 15 Jam Pelajaran
K. Kompetensi Inti
5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif, dan pro-aktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
7. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

L. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang
dianugerahkan oleh Allah Swt..
1.2 Mensyukuri nikmat Allah berupa kemampuan berbicara dengan baik dan lancar.
1.3 Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang
baik sehingga bisa dimengerti orang lain.
1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.4 Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerja sama, dan
imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
baik secara lisan maupun tertulis.
3.2 Memahami lafaz kata, frase, dan kalimat bahasa Arab yang berkaitan dengan:
.
 3.3 Menemukan makna atau gagasan dari kata, frase, dan kalimat Bahasa Arab yang
berkaitan dengan: baik secara lisan maupun tertulis.
3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya dari
teks terkait topik: yang sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik:
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.
4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang:
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar
dan sesuai konteks.
4.3 Memproduksi teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan cara memberitahu
dan menanyakan fakta, perasaan, dan sikap terkait topik: dengan
memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan unsur budaya secara benar dan
sesuai dengan konteks.
4.4 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik:
dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks, dan
unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

M. Indikator
6. Mengetahui makna lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema
.
7. Membuat lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema .
8. Mengetahui kaidah penggunaan dan penulisan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam
teks berbahasa Arab.
9. Mengingat nama-nama marfu’ dan manshub.
10. Membuat contoh kalimat atau teks menggunakan kaidah kaidah bahasa Arab yang telah
dipelajari.

N. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran, siswa mampu:
5. memahami makna lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema
;
6. membuat lafaz, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan tema ;
7. menjelaskan kaidah penggunaan dan penulisan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam
teks berbahasa Arab;
8. membuat contoh kalimat atau teks menggunakan kaidah bahasa Arab yang telah
dipelajari.

O. Materi Pembelajaran
P. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
4. Model pembelajaran : saintifik
5. Strategi pembelajaran : kooperatif
6. Metode : ceramah, diskusi, tanya jawab, studi dokumen, penugasan

Q. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Rincian Kegiatan
Pendahuluan  Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa
bersama, dilanjutkan dengan memeriksa kehadiran, kerapian
berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang materi
sesuai dengan pokok bahasan.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran.
Inti Mengamati
 Membaca contoh teks bacaan (percakapan) tentang
.
 Mengamati mufrodat/istilah-istilah pada teks bacaan yang berkaitan
dengan tema .

Menanya
 Menanyakan makna kata, frasa, dan kalimat yang berkaitan dengan
tema .
 Menanyakan beberapa istilah bahasa Arab pada teks yang tidak
diketahui artinya.
 Menanyakan penggunaan kata, frasa, dan kalimat berkaitan dengan
tema .
 Menanyakan kaidah-kaidah penulisan dan penggunaan maf’ul
muthlak dan maf’ul li-ajlih dalam kalimat berbahasa Arab.
 Menanyakan nama-nama marfu’ dan manshub.

Mengumpulkan Informasi
 Mengumpulkan berbagai informasi berkaitan dengan penggunaan
huruf, kata, frasa, dan kalimat dalam teks bacaan yang berkaitan
denga tema .
 Memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar
pada teks dengan tema .
 Mencari berbagai informasi yang berkaitan dengan kaidah-kaidah
penulisan dan penggunaan maf’ul muthlak dan maf’ul li-ajlih
dalam kalimat berbahasa Arab.
 Mengingat kembali nama-nama marfu’ dan manshub.

Menalar/Mengasosiasi
  Mengidentifikasi penggunaan bunyi kata, frasa, dan kalimat dalam
teks bacaan bertema .
 Menemukan makna atau gagasan dari teks berbahasa Arab dengan
tema .
 Membuat contoh frasa, kalimat, atau teks sederhana berbahasa
Arab sesuai dengan tema
 Menganalisis penerapan penggunaan maf’ul muthlak dan maf’ul li-
ajlih pada suatu teks bacaan berbahasa Arab.
 Mengidentifikasi nama-nama marfu’ dan manshub.

Mengomunikasikan
 Membacakan contoh ungkapan sederhana (frasa, kalimat, atau teks)
berbahasa Arab sesuai dengan tema .
 Menjelaskan kembali kaidah-kaidah penggunaan dan penulisan fi’il
mudhari’ manshub dalam teks berbahasa Arab.
 Membacakan contoh kalimat atau teks berbahasa Arab yang telah
dibuat dengan menggunakan kaidah maf’ul muthlak dan maf’ul li-
ajlih.
 Menyebutkan kembali nama-nama marfu’ dan manshub.
Penutup  Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
 Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
 Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk
pertemuan yang akan datang.
 Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.

R. Penilaian Hasil Belajar

1. Sikap
 Mengamati adab peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan sikap
siswa dalam menyampaikan teks yang bertema yang telah
dibuat di depan kelas.
Contoh:
Nama: …
No. Kriteria Terlihat Belum
Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik sebagai peserta
didik.
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi, tanya
jawab, dan praktik)

2. Pengetahuan
  Tes tertulis (pilihan ganda, isian, dan esai) maupun lisan tentang struktur bahasa yang
tepat (penggunaan huruf, kata, frasa, dan kalimat) dalam membuat teks yang bertema
.
3. Keterampilan
 Membuat contoh kalimat atau teks yang berkaitan dengan tema
.
 Membuat contoh kalimat atau teks yang menggunakan kaidah penulisan maf’ul
muthlak dan maf’ul li-ajlih.
 Menyebutkan nama-nama marfu’ dan manshub.
 Membacakan atau mempraktikan dialog yang ada di buku atau yang telah dibuat di
depan kelas.
Contoh:

Perlu
No Baik Sekali Baik Cukup
Kriteria Bimbingan
. (4) (3) (2)
(4)
1 Menjelaskan unsur kebahasaan Menjelaska Ada sedikit Ada banyak Tidak
yang berkaitan dengan teks n dengan kesalahan kesalahan mampu
benar. saat saat menjelaskan
bertema
menjelaskan menjelaskan .
.
. .
2 Menulis/membuat teks Menulis Ada sedikit Ada banyak Tidak
menggunakan kaidah bahasa dengan kesalahan kesalahan mampu
Arab yang telah dipelajari. benar. saat saat menulis.
menulis. menulis.

Rumus perhitungan:
Nilai = (Jumlah skor yang diperoleh siswa : skor ideal) x 100

Keterangan:
3. Jumlah skor yang diperoleh adalah jumlah skor yang siswa dari kriteria, missal 1 dan
2.
4. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada
contoh ini, skor idealnya 2 x 4 = 8.

S. Contoh Instrumen untuk Penilaian

….
….

T. Sumber Belajar
 Buku Bahasa Arab Kelas XII
 Buku Fattah Bahasa Arab Kelas XII
 Kamus Bahasa Arab
Mengetahui Mempawah …..../…..../2023
Kepala MAN 1 Mempawah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Yusuf, M.Pd.I Sahuri, S.HI. M.Pd.

NIP. 196804242000031007