RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MTs Nizamia

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII /1
Materi Pokok : ‫األلوان‬
Alokasi waktu : (5x35 menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait, fenomena dan
kejadian tempak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. TUJUAN

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik diharapkan memiliki sikap dan mampu:

1. Memahami sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah
keislaman
2. Mengembangkan sikap amanah sebagai anugerah Allah untuk mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah
keislaman
3. Mengembangkan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman
4. Menjelaskan sikap bertanggung jawab dalam mempraktikkan bahasa Arab sebagai
bahasa komunikasi internasional dan pengantar dalam mengkaji hazanah keislaman
5. Menganalisis bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai
dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :‫األلوان؛‬baik secara lisan maupun
tertulis
6. Mengidentifikasi bunyi, makna, dan gagasan dari kata, frase, kalimat bahasa Arab sesuai
dengan struktur kalimat yang berkaitan dengan topik :‫األلوان؛‬baik secara lisan maupun
tertulis
7. Mendeskripsikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik ‫األلوان؛‬
dengan memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
8. Menyajikan ungkapan informasi lisan dan tulisan sederhana tentang topik ‫ األلوان؛‬dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Penguatan Karakter: Beriman, Bertaqwa, Bersih, Toleransi, Cinta Lingkungan, Cinta
Tanah Air, Semangat Kebangsaan, Menghargai Kebhinekaan, Kerja Keras, Kreatif,
Disiplin, Berani, Pembelajar, Kerjasama, Solidaritas, Saling Menolong, Kekeluargaan,
Kejujuran, Keteladanan, Kesantunan, Cinta Kebenaran

C. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

 Kompetensi Dasar
1.3 Mengamalkan sikap amanah sebagai 1.3.1
anugerah Allah untuk mempraktikkan
bahasa Arab sebagai bahasa
komunikasi internasional dan pengantar
dalam mengkaji hazanah keislaman
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab
dalam mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
3.3 Memahami bunyi, makna, dan gagasan
dari kata, frase, kalimat bahasa Arab
sesuai dengan struktur kalimat yang
berkaitan dengan topik :‫األلوان؛‬baik
secara lisan maupun tertulis
4.3 Mendemonstrasikan ungkapan
informasi lisan dan tulisan sederhana
tentang topik ‫ األلوان؛‬dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
2. Gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
3. Frase sesuai dengan struktur kalimat
4. Ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
5. Ungkapan informasi sederhana tentang ‫األلوان‬
E. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN
Indikator
Memahami sikap amanah sebagai
anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
1.3.2 Mengembangkan sikap amanah
sebagai anugerah Allah untuk
mempraktikkan bahasa Arab
sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
2.3.1 Mengembangkan sikap bertanggung
jawab dalam mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
2.3.2 Menjelaskan sikap bertanggung
jawab dalam mempraktikkan bahasa
Arab sebagai bahasa komunikasi
internasional dan pengantar dalam
mengkaji hazanah keislaman
3.3.1 Menganalisis bunyi, makna, dan
gagasan dari kata, frase, kalimat
bahasa Arab sesuai dengan struktur
kalimat yang berkaitan dengan
topik :‫األلوان؛‬baik secara lisan maupun
tertulis
3.3.2 Mengidentifikasi bunyi, makna, dan
gagasan dari kata, frase, kalimat
bahasa Arab sesuai dengan struktur
kalimat yang berkaitan dengan
topik :‫وان؛‬44444‫األل‬baik secara lisan
maupun tertulis
4.3.1 Mendeskripsikan ungkapan
informasi lisan dan tulisan
sederhana tentang topik ‫وان؛‬4444‫األل‬
dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
4.3.2 Menyajikan ungkapan informasi
lisan dan tulisan sederhana tentang
topik ‫وان؛‬44‫ األل‬dengan memperhatikan
struktur teks dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
 Pendekatan : Scientific, Construktivistic
Metode : Simulasi, Praktik, Ceramah, Berlatih, Menulis, Membaca, Mengamati

F. MEDIA DAN BAHAN

Pembelajaran 1
1. Video pembelajaran perikanan
2. Papan tulis
3. Spidol

Pembelajaran 2
1. Slide presentasi
2. Kertas HVS
3. Alat tulis

Pembelajaran 3
1. Slide presentasi ke-2
2. Kertas karton
3. Spidol

Pembelajaran 4
1. Papan tulis
2. Kertas HVS

Pembelajaran 5
1. Papan tulis
2. Spidol
3. Kertas asturo

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas VII kurikulum 2013
2. Lembar Kerja Siswa
3. Perpustakaan Madrasah
4. Lingkungan Madrasah

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pembelajaran 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Tenaga pendidik mengucapkan salam, menyiapkan psikis 15 menit
an dan fisik, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a dengan didampingi
tenaga pendidik
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Tenaga pendidik memberikan motivasi tentang pentingnya
menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya dengan
mengaitkan materi yang akan dipelajari.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi
7. Tenaga pendidik menyampaikan cakupan materi, uraian
kegiatan dan kriteria penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran.
Inti 35 menit
1. Peserta didik diajak mengamati video tentang makna kata
sesuai dengan topik ‫األلوان‬
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang
makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
3. Tenaga pendidik menjelaskan kepada peserta didik tentang
makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
4. Peserta didik diajak mencoba/mengeksplorasi buku teks
tentang makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
5. Peserta didik menulis makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
di buku harian
6. Peserta didik berlatih untuk memahami makna kata sesuai
dengan topik ‫األلوان‬
7. Peserta didik membuat kesimpulan sementara dari materi
tentang makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
8. Peserta didik mempresentasikan tulisannya di depan kelas.
9. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
10. Peserta didik praktik dalam membaca makna kata sesuai
dengan topik ‫ األلوان‬secara komunikatif
11. Peserta didik mensimulasikan makna kata sesuai dengan
topik ‫األلوان‬
12. Peserta didik dengan disiplin mengkritisi makna kata sesuai
dengan topik ‫األلوان‬
13. Peseta didik memvalidasi makna kata sesuai dengan topik
‫األلوان‬
14. Secara kreatif peserta didik merancang kegiatan yang
menunjukkan makna kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
15. Peserta didik menunjukkan sikap pembelajar dengan aktif
dalam kegiatan pembelajaran
16. Peserta didik bekerja keras untuk dapat makna kata sesuai
dengan topik ‫األلوان‬
17. Peserta didik mengingat makna kata sesuai dengan topik
‫ األلوان‬dengan menulis resume pembelajaran
18. Pesera didik kembali bertanya tentang materi yang tidak
dapat mereka ingat kepada tenaga pendidik secara santun
19. Peserta didik dapat bekerja sama dalam melaksanakan tugas
tersebut
20. Secara solidaritas peserta didik saling memberi wawasan
satu sama lain mengenai makna kata sesuai dengan topik
‫األلوان‬
21. Peserta didik diminta meningkatkan semangat dalam
pembelajaran kali ini dengan cara ice breaking yang
merefleksikan sikap semangat kebangsaan
22. Tenaga pendidik menasehati peserta didik pentingnya sikap
saling menolong di dalam kelas
23. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik diminta menulis
resume dari materi yang mereka pelajari pada pembelajaran
ini
24. Peserta didik bersama temannya membersihkan ruang kelas
di akhir pembelajaran
25. Tenaga pendidik menanamkan sikap cinta lingkungan kepada
peserta didik dengan kegiatan bersih-bersih tersebut

Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit

pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Peserta didik diajak menyimpulkan materi pembelajaran
3. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
6. Tenaga pendidik memberi salam.
Pembelajaran 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Tenaga pendidik mengucapkan salam, menyiapkan psikis 15 menit
an dan fisik, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a dengan didampingi
tenaga pendidik
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Tenaga pendidik memberikan motivasi tentang pentingnya
menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya dengan
mengaitkan materi yang akan dipelajari.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi
7. Tenaga pendidik menyampaikan cakupan materi, uraian
kegiatan dan kriteria penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran.

Inti 35 menit
1. Peserta didik diajak mengamati presentasi dari tenaga
pendidik tentang gagasan dari kata sesuai dengan topik
‫األلوان‬
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang
gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
3. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
4. Peserta didik diajak mengeksplorasi buku teks tentang
gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
5. Peserta didik menulis gagasan dari kata sesuai dengan topik
‫األلوان‬
6. Peserta didik berlatih untuk memahami gagasan dari kata
sesuai dengan topik ‫األلوان‬
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
8. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
9. Peserta didik praktik dalam membaca gagasan dari kata
sesuai dengan topik ‫ األلوان‬secara komunikatif
10. Peserta didik mensimulasikan gagasan dari kata sesuai
dengan topik ‫األلوان‬
11. Peserta didik dengan disiplin mengkritisi gagasan dari kata
sesuai dengan topik ‫األلوان‬
12. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami gagasan dari kata sesuai dengan topik
‫األلوان‬
13. Tenaga pendidik mendiagnosis apa yang membuat peserta
didik mengalami kesulitan saat belajar
14. Secara kreatif peserta didik merancang kegiatan yang
menunjukkan gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
dengan orasi pembelajaran
15. Tenaga pendidik mengaitkan materi dengan pentingnya rasa
mencintai tanah air melalui cerita yang menarik.
16. Peserta didik secara kreatif mempresentasikan kembali
materi gagasan dari kata sesuai dengan topik ‫األلوان‬
17. Peserta didik lain secara disiplin menyimak presentasi
temannya dan menyiapkan pertanyaan-pertanyaan
18. Peserta didik diminta berani menyampaikan pertanyaan ke
temannya.
19. Peserta didik yang mempresentasikan menjawab
pertanyaan yang diberikan dengan percaya diri dan dengan
 sikap mencintai kebenaran sehingga tidak memberikan
jawaban yang dusta
20. Tenaga pendidik mengarahkan diskusi tersebut ke dalam
suasana kekeluargaan
21. Peserta didik diminta untuk saling bertoleransi jika ada
pendapat yang berbeda dengan temannya.
22. Tenaga pendidik menyampaikan bahwa toleransi merupakan
bentuk dari menghargai kebhinnekaan
23. Tenaga pendidik memanfaatkan berbagai jenis kertas (HVS,
karton, plano, asturo, kertas buram, dsb) untuk
menulis/menggambar terkait materi pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta didik tidak jenuh dan
lebih kreatif
24. Tenaga pendidik sebagai teladan bagi peserta didik menjadi
penengah disetiap diskusi yang mulai berkembang
25. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik diminta
menulis resume dari materi yang mereka pelajari pada
pembelajaran ini
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Peserta didik diajak menyimpulkan materi pembelajaran
3. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
6. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 3
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Tenaga pendidik mengucapkan salam, menyiapkan psikis 15 menit
an dan fisik, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a dengan
didampingi tenaga pendidik
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Tenaga pendidik memberikan motivasi tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya dengan
mengaitkan materi yang akan dipelajari.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi
7. Tenaga pendidik menyampaikan cakupan materi, uraian
kegiatan dan kriteria penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran.

Inti 35 menit
1. Peserta didik diajak mengamati presentasi dari tenaga
pendidik tentang frase sesuai dengan struktur kalimat
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang frase
sesuai dengan struktur kalimat
3. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
frase sesuai dengan struktur kalimat
4. Peserta didik diajak mengeksplorasi buku teks tentang frase
sesuai dengan struktur kalimat
5. Peserta didik menulis frase sesuai dengan struktur kalimat
6. Peserta didik berlatih untuk memahami frase sesuai dengan
struktur kalimat
 7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
8. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
9. Peserta didik praktik dalam membaca frase sesuai dengan
struktur kalimat secara komunikatif
10. Peserta didik mensimulasikan frase sesuai dengan struktur
kalimat secara kolaboratif
11. Peserta didik dengan disiplin mengkritisi frase sesuai
dengan struktur kalimat
12. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami frase sesuai dengan struktur kalimat
13. Tenaga pendidik mendiagnosis apa yang membuat peserta
didik mengalami kesulitan saat belajar
14. Tenaga pendidik memanfaatkan berbagai jenis kertas (HVS,
karton, plano, asturo, kertas buram, dsb) untuk
menulis/menggambar terkait materi pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta didik tidak jenuh dan
lebih kreatif
15. Secara kreatif peserta didik merancang kegiatan yang
menunjukkan frase sesuai dengan struktur kalimat dengan
orasi pembelajaran
16. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik diminta
menulis resume dari materi yang mereka pelajari pada
pembelajaran ini
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Peserta didik diajak menyimpulkan materi pembelajaran
3. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
6. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 4
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Tenaga pendidik mengucapkan salam, menyiapkan psikis 15 menit
an dan fisik, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a dengan didampingi
tenaga pendidik
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Tenaga pendidik memberikan motivasi tentang pentingnya
menanamkan semangat belajar.
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya dengan
mengaitkan materi yang akan dipelajari.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi
7. Tenaga pendidik menyampaikan cakupan materi, uraian
kegiatan dan kriteria penilaian yang digunakan dalam
pembelajaran.

Inti 35 menit
1. Peserta didik diajak mengamati penjelasan dari tenaga
pendidik tentang ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang
ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
 3. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
4. Peserta didik diajak mengeksplorasi buku teks tentang
ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
5. Peserta didik menulis ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
6. Peserta didik berlatih untuk memahami ungkapan informasi
lisan tentang ‫األلوان‬
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
8. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
9. Peserta didik praktik dalam membaca ungkapan informasi
lisan tentang ‫ األلوان‬secara komunikatif
10. Peserta didik mensimulasikan ungkapan informasi lisan
tentang ‫ األلوان‬secara kolaboratif
11. Peserta didik dengan disiplin mengkritisi ungkapan informasi
lisan tentang ‫األلوان‬
12. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami ungkapan informasi lisan tentang ‫األلوان‬
13. Tenaga pendidik mendiagnosis apa yang membuat peserta
didik mengalami kesulitan saat belajar
14. Secara kreatif peserta didik merancang kegiatan yang
menunjukkan ungkapan informasi lisan tentang ‫ األلوان‬dengan
orasi pembelajaran
15. Tenaga pendidik memanfaatkan berbagai jenis kertas (HVS,
karton, plano, asturo, kertas buram, dsb) untuk
menulis/menggambar terkait materi pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta didik tidak jenuh dan
lebih kreatif
16. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik diminta
menulis resume dari materi yang mereka pelajari pada
pembelajaran ini
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan menjawab 10 menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta didik.
2. Peserta didik diajak menyimpulkan materi pembelajaran
3. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
6. Tenaga pendidik memberi salam.

Pembelajaran 5
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulu 1. Tenaga pendidik mengucapkan salam, menyiapkan psikis 15 menit
an dan fisik, serta mengecek kehadiran peserta didik
2. Salah satu peserta didik memimpin do’a dengan
didampingi tenaga pendidik
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya.
4. Tenaga pendidik memberikan motivasi tentang
pentingnya menanamkan semangat belajar
5. Tenaga pendidik melakukan apersepsi dengan memberi
pertanyaan sekilas tentang materi sebelumnya dengan
mengaitkan materi yang akan dipelajari.
6. Tenaga pendidik menyampaikan tujuan dan kompetensi
pembelajaran yang akan dipelajari dengan memberikan
contoh secara lokal, nasional dan internasional melalui cerita
inspirasi
7. Tenaga pendidik menyampaikan cakupan materi, uraian
kegiatan dan kriteria penilaian yang digunakan dalam
 pembelajaran.

Inti 35 menit
1. Peserta didik diajak mengamati penjelasan dari tenaga
pendidik tentang ungkapan informasi sederhana tentang
‫األلوان‬
2. Peserta didik bertanya kepada tenaga pendidik tentang
ungkapan informasi sederhana tentang ‫األلوان‬
3. Tenaga pendidik berceramah kepada peserta didik tentang
ungkapan informasi sederhana tentang ‫األلوان‬
4. Peserta didik diajak mengeksplorasi buku teks tentang
ungkapan informasi sederhana tentang ‫األلوان‬
5. Peserta didik menulis ungkapan informasi sederhana
tentang ‫األلوان‬
6. Peserta didik berlatih untuk memahami ungkapan informasi
sederhana tentang ‫األلوان‬
7. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelas.
8. Tenaga pendidik mengamati peserta didik yang sedang
berdiskusi dengan kritis
9. Peserta didik praktik dalam membaca ungkapan informasi
sederhana tentang ‫ األلوان‬secara komunikatif
10. Peserta didik mensimulasikan ungkapan informasi
sederhana tentang ‫ األلوان‬secara kolaboratif
11. Peserta didik dengan disiplin mengkritisi ungkapan informasi
sederhana tentang ‫ األلوان‬di lingkungan sekitar
12. Dengan sikap jujur peserta didik menyampaikan kesulitan
dalam memahami ungkapan informasi sederhana tentang
‫األلوان‬
13. Tenaga pendidik mendiagnosis apa yang membuat peserta
didik mengalami kesulitan saat belajar
14. Secara kreatif peserta didik merancang kegiatan yang
menunjukkan ungkapan informasi sederhana tentang ‫األلوان‬
dengan orasi pembelajaran
15. Tenaga pendidik memanfaatkan berbagai jenis kertas (HVS,
karton, plano, asturo, kertas buram, dsb) untuk
menulis/menggambar terkait materi pembelajaran dalam
kegiatan pembelajaran agar peserta didik tidak jenuh dan
lebih kreatif
16. Sebelum pembelajaran diakhiri, peserta didik diminta
menulis resume dari materi yang mereka pelajari pada
pembelajaran ini
Penutup 1. Peserta didik diajak mengambil pelajaran dengan 10 menit
menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku peserta
didik.
2. Peserta didik diajak menyimpulkan materi pembelajaran
3. Tenaga pendidik menyampaikan materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salah satu peserta didik memimpin do’a penutup
pembelajaran.
6. Tenaga pendidik memberi salam.

I. PENILAIAN
Penilaian dilakukan dengan menggunakan pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
keterampilan dengan rubrik dan instrumen penilaian terlampir

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL
Peserta didik yang belum tuntas dalam memahami materi yang sudah disampaikan dilakukan
pembelajaran remedial dengan teknik bimbingan perorangan dan atau kelompok.
K. PEMBELAJARAN PENGAYAAN
Peserta didik yang telah tuntas disilahkan membaca buku, melakukan kegiatan pengayaan
dan mengerjakan soal latihan.

Mengetahui Sidoarjo, 20 Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Kelas 7,

SUMARNO, S.Pd. M.M JONO

NIP. 19871212 198703 2016 NIP. 19790202 200701 2008