RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : MTsS Darul Falah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII/II
Materi : ُ‫الطبِّيَّة‬
ِّ ُ‫ال ِم ْهنَة‬
Keterampilan :‫اإلستماع‬
Waktu : 3x40 Menit (2x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, 3.1.1 Mengidentifikasikan bunyi kata,
frase, dan kalimat bahasa frasa atau kalimat yang
Arab yang berkaitan dengan : diperdengarkan dengan benar
ُ‫الطّبِّيَّة‬
ِ ُ‫ال ِم ْهنَة‬ 3.1.2 Menirukan bunyi kata, frasa,
baik secara lisan maupun atau kalimat yang
tertulis diperdengarkan
3.1.3 Menunjukkan gambar sesuai
bunyi kata, frasa dan kalimat
bahasa Arab yang
diperdengarkan
3.1.4 Menuliskan kata, frasa atau
kalimat yang diperdengarkan
 4.2 Menyampaikan berbagai 4.2.1 Menjawab petanyaan yang
informasi lisan sederhana berkaitan dengan wacana yang
tentang: diperdengarkan.
ُ‫الطّبِّيَّة‬
ِ ُ‫ ال ِم ْهنَة‬.
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya secara benar dan
sesuai

C. Materi pokok
• Istima’ tentang : ُ‫الطِّبِّيَّة‬ ُ‫ال ِم ْهنَة‬
D. Metode Pembelajaran
• Pendekatan : Saintifiks
• Metode : Drill, ceramah, tanya jawab dan sam’iyah syafawiyah
E. Media/Sumber Pelajaran
• Media : Papan tulis, spidol
• Alat/bahan : Teks tentang ُ‫هنَةُ الطِّبِّيَّة‬
ْ ‫ال ِم‬
• Sumber belajar : Buku paket Bahasa Arab, kamus

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama: ‫اإلستماع‬/‫المفردات‬

Kegiatan Uraian Alokasi

waktu
Awal 10
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kerapian berpakaian
siswa, kebersihan kelas, posisi duduk disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan gambaran umum tentang isi materi.
Inti Mengamati: 40

1. Siswa menyimak pelafalan kata, frasa dan kalimat bahasa

Arab yang diperdengarkan.

2. Siswa menirukan pelafalan kata, frasa dan kalimat

bahasa Arab yang diperdengarkan

Menanya:

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan menggunakan

kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang diperdengarkan

Mengeksplorasi:
 4. Siswa melafalkan kalimat sesuai dengan yang
diperdengarkan.

Mengasosiasikan:

5. Membandingkan tulisan kata, frase atau kalimat di

papan tulis dengan yang terdapat dalam wacana

Mengkomunikasi:
6. Siswa Siswa menjawab pertanyaan tentang istima’ yang
diperdengarkan dengan bahasa Arab yang tepat.
7. Siswa menuliskan kata, frase, atau kalimat yang
diperdengarkan di buku tulis kemudian dikumpulkan.
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan siswa atau sendiri membuat 10
rangkuman/simpulan pelajaran
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Memberi motivasi kepada siswa sebelum meninggalkan
kelas.
4. Guru memberi salam sebelum keluar.

Pertemuan Kedua : ‫التركيب‬

Kegiatan Uraian Alokasi

waktu
Awal 10
1. Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
2. Guru memeriksa kehadiran siswa, kerapian berpakaian
siswa, kebersihan kelas, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
3. Guru menjelaskan kepada siswa tentang tujuan
pembelajaran
4. Guru menyampaikan gambaran umum tentang isi
materi.
Inti Mengamati: 40

1. Mengamati teks bacaan tentang: ُ‫ضى َوال ُج ْملَة‬

ِ ‫فِ ْع ُل ال َما‬
ُ‫الفِ ْعلِيَّة‬
Menanya:

2. Siswa melakukan tanya jawab tentang:

ُ‫اضى َوال ُج ْملَةُ الفِ ْعلِيَّة‬

ِ ‫فِ ْع ُل ال َم‬
 3. Siswa menanyakan materi tentang:

ُ‫اضى َوال ُج ْملَةُ الفِ ْعلِيَّة‬

ِ ‫فِ ْع ُل ال َم‬
yang belum dipahami.

Mengekplorasi:

4. Siswa membuat kalimat tentang:

ُ‫اضى َوال ُج ْملَةُ الفِ ْعلِيَّة‬

ِ ‫فِ ْع ُل ال َم‬
Mengasosiasikan:

5. Siswa membedakan penggunaan ُ‫اضى َوال ُج ْملَة‬

ِ ‫فِ ْع ُل ال َم‬
ُ‫الفِ ْعلِيَّة‬
dengan benar dan tepat.

Mengkomunikasi:
6. Siswa melafalkan kalimat bahasa arab yang berkenaan
dengan: ُ‫ضى َوال ُج ْملَةُ الفِ ْعلِيَّة‬
ِ ‫فِ ْع ُل ال َما‬
Penutup 1. Guru bersama-sama dengan siswa atau sendiri membuat 10
rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
3. Memberi motivasi kepada siswa sebelum meninggalkan
kelas.
4. Guru memberi salam sebelum keluar.

G. Penilaian
Jenis/Teknik Penilaian : Tes dan Non tes
Bentuk Instrumen : Tes tulis dan tes lisan

Penilaian Sikap
skor
Aspek yang dinilai max
N
NAMA SISWA Bertanggun
O Santu Percaya
n
Peduli Jujur
g jawab diri
20
1-4 1-4 1-4 1-4 1-4
1 …….. …….. …….. …….. ……..  
2 …….. …….. …….. …….. ……..  
3 …….. …….. …….. …….. ……..  
4 …….. …….. …….. …….. ……..  

Keterangan:
Kriteria Penilaian angka dari 1 sampai 4 sebagai berikut:
4 : sangat baik
3 : baik
2 : sedang
1 : kurang

Penilaian Pengetahuan ‫اإلستماع‬

Contoh Butir Soal
: O‫تدريبات على اإلستماع‬
Perhatikan gambar berikut, dengarkan dengan baik, lalu pilihlah gambar yang sesuai dengan
ungkapan yang diperdengarkan !
)‫(أَنَا طَبِيْبُ األ ْسنَا ِن‬ .1

)‫(أَنَا طَبِيْبُ ال ُعيُوْ ن‬ .2

)‫( ِع ْن ِديْ ُز َكا ٌم‬ .3

)ٌ‫( ِع ْن ِديْ ُسعًال‬ .4

)ٌ‫ص ْي َدلِيَّة‬
َ ‫(هَ ِذ ِه‬ .5
 Penilaian Pengetahuan ‫التركيب‬

Contoh Butir Soal :

! Lengkapi tabel dibawah ini dengan kata kerja (fi’il madhi) sesuai dhamirnya

‫أَ ْنتُ َّن‬ ‫هُ َّن‬ ‫ِه َي‬ ‫أَ ْنتُ ْم‬ ‫هُ ْم‬ ‫هُ َو‬ ‫نَحْ ُن‬ ‫أَنَا‬
‫الرقم‬
‫فَت ََح‬ 1
ْ َ‫ّد َخل‬
‫ت‬ 2
‫َذا َك َر‬ 3
‫َر َج ْعتُ َّن‬ 4
ُ ‫َكتَب‬
‫ْت‬ 5
Rumus Penskoran:

Nilai Perolehan x 100

Nilai Akhir =
Nilai maksimal
Penilaian Keterampilan
Skor
Aspek yang dinilai
Max
Mencocokkan Mencocokkan Menentukan
No Nama Siswa gambar dengan arti dengan benar/salah
ujaran yang ujsran yang ujaran yang 100
didengar didengar didengar
30 30 40
1
2
3
4
Keterangan:
Kriteria Penilaian sebagai berikut:

80-100 : sangat baik

- 70-79 : baik
- 60-69 : sedang
- <60 : kurang

Mengetahui, Calok Giri,

Kepala MTsS Darul Falah Guru Bidang Studi
Sarmi, S.Pd Suryani, S.Pd
NIP. - NIP.-