RPP Bahasa Arab Kls VII

MADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

KELAS VII SEMESTER 1
Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : Roudlotuth Tholibin

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : VII/1
Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI
1. MENYIMAK / ISTIMA'
(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫ال‬
‫)تعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang ‫التعا‬
‫ رف‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Mendengarkan wacana tentang berkenalan
 Drill pelafalan kosakata
 Tanya jawab tentang isi / materi
48 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Madrasah Tsanawiyah
D. MATERI PEMBELAJARAN
TA'ARUF
 Teks percakapan
 Isim-isim dhomir
 Jenis-jenis profesi
 Kata Tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
 Membedakan mudzakkar dan mu'annats
E. METODE PEMBELAJARAN
 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫التعارف‬
 Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran
 Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan
 Pendahuluan : 10 Pemahaman Konsep
Apersepsi dan Motivasi :
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫التعارف‬

Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
 Kegiatan inti 50
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعارف‬

Madrasah Tsanawiyah
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( التعارف‬Eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah
dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih
belum jelas (elaborasi) 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬
(Konfirmasi) 10
 Kegiatan penutup.
 Guru melaksanakan penilaian lisan 5
 Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN
 Buku paket Bahasa Arab kelas VII
 Kaset tentang perkenalan
 Media audio visul lain
H. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
 Melafalkankan / mengulang kembali Tes tulis Uraian  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan
kata/kalimat yang telah didengar ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam
 Menyebutkan kembali kata-kata / suatu konteks wacana lisan tentang ‫التعا‬
Tes Tulis
kalimat yang telah didengar seperti: ‫ رف‬secara tepat!
kata sapaan, jenis profesi dll Uraian
 Sebutkanlah kata-kata / kalimat tentang
kata sapaan, jenis profesi!

Madrasah Tsanawiyah
Mengetahui Kudus , Juli 20

Kepala Madrasah Guru Bidang Studi Bahasa Arab
Khoirul Azmi
Insa Mutamimah, S.Pd.I, M.Pd. NIP.
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

(Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫ال‬
‫)تعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
 Bercerita/mengungkapkan isi materi

Madrasah Tsanawiyah
‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 

‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬ 
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬ 
‫من أين أنت ؟‬ 
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬ 
‫ما مهنتك ؟‬ 
‫وما مهنة أبيك ؟‬ 
‫اذكر كلمات اإلستفهام فى الحوار األتية؟‬ 
‫اذكر الكلمات إللقاء السالم فى الصباح؟ فى المساء ؟ فى النهار ؟ فى الليل ؟‬ 
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

Madrasah Tsanawiyah


kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti Tes tulis Uraian  Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks
dari kata-kata / kalimat yang telah kata sapaan dengan tepat dan benar!
didengar
 Mengartikan kalimat-kalimat dengan
tepat dan benar Tes Tulis Uraian

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : Roudlotuth Tholibinn

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang ‫الت‬
‫عارف‬
B. KOMPETENSI DASAR
1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat
(‫ )النعت‬termasuk warna
 Bercerita/mengungkapkan isi materi

Madrasah Tsanawiyah
 Menggunakan kata sapaan
Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)
 Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih

Madrasah Tsanawiyah
(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti Tes lian Uraian  Sebutkanlah kata ganti tunggal (‫للمفرد اس‬
dari kata-kata / kalimat yang telah ‫! )م الضمير‬
didengar
Tes Tulis
tepat dan benar Uraian

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

2. BERBICARA/KALAM
(mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman atau informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫)التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
2.1 Melakukan dialog sederhana dengan tepat tentang taaruf dengan menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Berkenalan tentang identitas diri sendiri
TA'ARUF
 Teks percakapan
Madrasah Tsanawiyah
 Kata tanya: ma, man, min
 Isim isyarah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


(Konfirmasi) 10
 Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
dengan pelafalan yang tepat dan menggunakan kata tanya meliputi: ma,
benar man, hal, min aina, ma mihnatuka
 Menggunakan/ mengucapkan dengan tepat!
mufrodat dengan tepat dalam Tes lisan Uraian
berbagai kalimat
 Bertanya dengan menggunakan kata Tes lisan
tanya meliputi: ma, man, hal, min
aina, ma mihnatuka dengan tepat

Madrasah Tsanawiyah
 Menanggapi/merespons berbagai Tes tertulis

pertanyaan dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar Tes tertulis
dengan tepat

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

2. BERBICARA/KALAM
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang
mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫للمفرد اسم الضمي‬
‫ )ر‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
B. KOMPETENSI DASAR
2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫للمفرد‬
‫)اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan ‫) )أدوات الجر‬.
 Berdiskusi kelompok
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik

Madrasah Tsanawiyah
Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
! ‫صباح الخير ! مساء الخير‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من سورابايا ؟‬
‫ما عاصمة جاوى الغربية ؟‬
‫من ذلك ؟ ومن تلك ؟ من هذا ؟ ومن هذه ؟‬
‫من أين أنت ؟‬
‫هل أنت من جاكرتا ؟‬
‫ما مهنتك ؟‬
‫وما مهنة أبيك ؟‬
... ‫ أنا \الب فى المدرسة‬.‫أنا فائز‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
Madrasah Tsanawiyah

 Memperkenalkan diri dengan Tes tulis Uraian  Sebutkanlah identitas lengkap antara
meyebutkan identitas lengkap antara lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, asal
lain: nama, usia, alamat, pekerjaan, Madrasah, nama orang tua dan
asal Madrasah, nama orang tua dan Tes Tulis Uraian pekerjaan orang tua dengan
pekerjaan orang tua menggunakan bahasa Arab !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

3. MENULIS/KITABAH
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang taaruf dengan tanda baca yang tepat.
 Mempraktekkan cara-cara menyambung huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,
dhat, tho' dan dzo'
TA'ARUF
 Teks percakapan
Madrasah Tsanawiyah
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/ adawatul jar
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
belum jelas (elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 10
(Konfirmasi)
 Kegiatan penutup. 5
 Guru melaksanakan penilaian lisan
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara menyambung

kalimat sesuai contoh dengan tepat huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan
dan benar (khat) kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,
Tes Tulis dhat, tho' dan dzo' ?
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat
seperti contoh (imla' manqul) Uraian
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
 Menyusun kata-kata menjadi kalimat
sempurna
Madrasah Tsanawiyah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

3. MENULIS/KITABAH
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi baik fiksi dan atau non fiksi melalui kegiatan
meringkas dan menulis tentang ‫التعارف‬.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang ‫ تعارف‬dengan tepat menggunakan kata
sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan
kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
 Menulis kalimat-kalimat sesuai dengan khat
 Menulis karangan berupa biodata diri sendiri secara lengkap

Madrasah Tsanawiyah
! ‫أهال و سهال‬
‫كيف حالك ؟‬
..... ‫ انا تلميذ فى المدرسة المتوسطة‬.‫صباح الخير اسمي محمد‬
....... ‫ هو طبيب فى المستشفى‬.‫ و هذا صورة ابي‬.‫أنا من مالنج جاوى الشرقية‬
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi ‫التعارف‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


(Konfirmasi) 10
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat melalui

kalimat sesuai contoh dengan tepat dan imla' ?
benar (khat)  Tuliskanlah kalimat-kalimat sesuai
Tes Tulis
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat dengan khat !
seperti contoh (imla' manqul) Uraian
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata
dengan benar

Madrasah Tsanawiyah

sempurna

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

4. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman serta informasi melalui kegiatan bercerita dan bertanya
jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.1 Melakukan dialog sederhana dengan lancar dengan tepat dan benar menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengidentifikasi/mengamati benda-benda di Madrasah
 Mengidentifikasi kata sifat termasuk jenis-jenis warna baik berbentuk mudzakkar maupun mu'annats
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (kata sifat, jenis warna atau adawatul jar)

Madrasah Tsanawiyah
 Teks percakapan
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi kata keterangan tempat/adawatul jar
 Kata-kata sifat termasuk jenis-jenis warna
 Kalimat-kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar
- (keterangan tempat/adawatul jar)
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan


Madrasah Tsanawiyah

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫التعار‬
‫( ف‬eksplorasi)
 Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang
telah dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)

Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang
masih belum jelas (elaborasi) 5
(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi benda-benda di Tes tulis Uraian  Susunlah kalimat dengan menggunakan

Madrasah struktur: mubtada’ dan khabar (kata
Madrasah Tsanawiyah
 Melafalkan kosa kata dan kalimat sifat, jenis warna atau adawatul jar) !
dengan pelafalan yang tepat dan  Susunlah kalimat dengan berbentuk
benar mudzakkar maupun mu'annats !
 Mengungkapkan keadaan Madrasah
masing-masing (pilih: kelas, kantin, Tes Tulis Uraian
ruang guru, ruang tata tertib siswa,
halaman Madrasah, dll) dengan
kosakata meliputi; kata sifat termasuk
jenis-jenis warna baik berbentuk
mudzakkar maupun mu'annats
dengan tepat dan benar
 Bertanya dan memberikan respons
tentang keadaan / sifat-sifat benda
yang ada di Madrasah dengan
menggunakan kata tanya meliputi;
ma, man, hal, min aina, ma laun…
dengan tepat
 Mendemonstrasikan materi hiwar
dengan tepat

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

4. BERBICARA/KALAM
jawab tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
4.2 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana meliputi kata sapaan (
‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (
‫ )النعت‬termasuk warna
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan Madrasah

Madrasah Tsanawiyah
‫مدرستى‬
‫ما هذا ؟ هذا كتاب‬
‫ هذا كتاب‬,‫هل هذا كتاب ؟ نعم‬
‫كتاب؟ ) ؟ كتاب اللغة العربية‬
ٍ ‫ما هذا الكتاب (أي‬
‫ ذلك الكتاب صغير‬,‫هل ذلك الكتاب صغير ؟ نعم‬
‫ما لونه ؟ لونه أحمر‬
‫ لونه أحمر‬،‫هل لونه أبيض ؟ ال‬
‫ما تلك ؟ تلك سبورة‬
‫ هي نظيفة‬,‫هل السبورة نظيفة ؟ نعم‬
‫هل لون هذا الجدار أبيض‬
‫تلك الصورة جميلة و لونها احمر‬

Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
Madrasah Tsanawiyah

 Menggunakan / mengucapkan Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan Madrasah dengan

mufrodat dengan tepat dalam menyebutkan sifat-sifatnya secara tepat
berbagai kalimat dan benar !
Tes Tulis Uraian
 Menceritakan keadaan Madrasah
(pilih: kelas, kantin, ruang guru, ruang
tata tertib siswa, halaman Madrasah,
dll) dengan menyebutkan sifat-
sifatnya secara tepat dan benar

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

5. MEMBACA/QIRA'AH
(Memahami berbagai ragam teks tulis dalam bentuk gagasan atau dialog sederhana, baik fiksi dan atau non fiksi melalui
kegiatan membaca , menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
5.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima
yang menggunakan kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal (‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata
depan (‫)أدوات الجر‬ dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mempraktekkan cara-cara melafalkan huruf arab yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta 'ain, ghoin, sin, syin, shad,
dhat, tho' dan dzo'

Madrasah Tsanawiyah
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS
dll. (bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)
Madrasah Tsanawiyah

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫التعارف‬ 5
(Konfirmasi)
 Memberikan tugas pengayaan 5
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Tulis Uraian  Praktekkan cara melafalkan huruf arab
kata-kata dengan tepat dan benar yang khas seperti jim, ha' dan kho' serta
sesuai dengan tanda baca 'ain, ghoin, sin, syin, shad, dhat, tho' dan
dzo' !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti
tunggal ( ‫ )للمفرد اسم الضمير‬, kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫ )أدوات الجر‬dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengidentifikasi adawatul madrasah, kata-kata sifat termasuk warna
 Kata-kata sifat
 Jenis-jenis warna
 Kalimat berstruktur:
- mubtada' dan khabar (kata sifat)
- mubtada' dan khabar (jenis warna)

Madrasah Tsanawiyah
- mubtada' dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)

Aspek Life Skill
Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
Madrasah Tsanawiyah

 Mengidentifikasi makna/ide pokok yang Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat adawatul
ada dalam wacana /bahan qira'ah madrasah, yang terdiri atas kata-kata
 Mengidentifikasi tema / topik yang ada sifat termasuk warna !
Tes Tulis Uraian
dalam wacana
 Menjawab/merespons berbagai
pertanyaan tentang keadaan isi / bahan
qira'ah dengan tepat dan benar
 Membedakan jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

5. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
5.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tepat dan benar
 Membuat kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (kata sifat)
 Melafalkan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat (dan dibiasakan tanpa harakat lengkap)
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار هنا أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
Madrasah Tsanawiyah
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
Madrasah Tsanawiyah

 Mengidentifikasi kata sifat apa saja yang Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat-kalimat sederhana
terdapat dalam bacaan berstruktur: mubtada’ dan khobar
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan (kata sifat) !
Tes Tulis Uraian
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi wacana

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

B. STANDAR KOMPETENSI
6. MENULIS/KITABAH
menulis tentang ‫) مدرستى‬
C. KOMPETENSI DASAR
6.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “‫ ”مدرستى‬dengan tanda baca yang tepat
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Membedakan mufradat jenis mudzakkar dan muannats
 membuat kalimat-kalimat sederhana
 Menggunakan mufradat yang tepat dan benar dalam berbagai kalimat
E. MATERI PEMBELAJARAN
 Benda-benda Madrasah, meliputi: kelas, perpustakaan, kantin, ruang tata tertib siswa, halaman Madrasah, ruang UKS
dll.( bisa ditambahkan: isim mufrod dan jamak taksir)
 Kata-kata sifat

Madrasah Tsanawiyah
 Kalimat berstruktur:
- mubtada’ dan khabar (kata sifat)
- mubtada’ dan khabar (jenis warna)
- mubtada’ dan khabar (keterangan tempat/adawatul jar)
 Isim isyarah
 Adawatul jar
F. METODE PEMBELAJARAN
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


(Konfirmasi) 10
H. SUMBER PEMBELAJARAN
I. ASSESSMENT / PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Penilaian
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat-kalimat Tes tulis Uraian  Carilah kata atau kalimat dan
sederhana sesuai contoh dengan tepat dan kemudian bedakanalah mufradat
benar (khat / imla' manqul) jenis mudzakkar dan muannats !
Tes Tulis
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-kata
dengan benar Uraian
sempurna

Madrasah Tsanawiyah
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraf

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

6. MENULIS/KITABAH
menulis tentang ‫) مدرستى‬
B. KOMPETENSI DASAR
6.2 Mengungkapkan informasi/ gagasan secara tertulis dalam kalimat sederhana tentang “‫ “مدرستى‬dengan menggunakan
kata sapaan (‫)إلقاء التحيات‬, kata ganti tunggal ( ‫ ) للمفرد اسم الضمير‬kata tunjuk (‫ )اسم اإلشارة‬dan kata depan (‫)أدوات الجر‬
dan kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna
 Mengamati dan menulis keadaan Madrasah masing-masing

Madrasah Tsanawiyah
‫ هي جميلة و هي واسعة أيضا‬,‫هذه مدرستى‬
‫ الموظف هناك نشيط أيضا‬.‫وهناك مكتبة‬
‫ هي ماهرة‬.‫ إسمها سلسبيال‬.‫هي صديقتى‬
‫ ولون الجدار أصفر‬,‫ هذا المقصف جميل‬,‫هذا مقصف‬
‫هذه مدرستى و هي جميلة و وهناك مكتبة هي جميلة أيضا‬
Aspek Life Skill

Kegiatan Waktu
Yang Dikembangkan

kehidupan

Madrasah Tsanawiyah
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Menulis karangan sesuai dengan Tes tulis Uraian  Jelaskanlah kata-kata sifat, jenis-jenis
tema keadaan lingkungan Madrasah warna, bentuk jamak dan mufrad,
dengan menyebutkan ciri-ciri/sifat- mudzakkar mu’annats dengan tepat dan
sifatnya secara terstruktur/terbimbing Tes Tulis benar !
 Mengidentifikasi kata-kata sifat, jenis- Uraian
jenis warna, bentuk jamak dan
mufrad, mudzakkar mu’annats

Madrasah Tsanawiyah
dengan tepat dan benar dll

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ( R P P )
MTs
MADRASAH
: Roudlotuth Tholibin.
TSANAWIYAH
RENCANA
Kelas / Semester : VII / 2
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan) ( R P P )
7. MENYIMAK/ISTIMA'
Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan (berbentuk gagasan atau dialog sederhana) tentang ‫بيتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
7.1 Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frasa, atau kalimat) dalam suatu konteks wacana lisan tentang “
‫ ”بيتي‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat
C. TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB
 Mengamati KELAS
Menyebutkan VII SEMESTER
kembali kosakata 2 pada wacana lisan atau
kerja yang terdapat dialog sederhana tentang
"rumahku"
 Menyebutkan kem-bali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat

Madrasah Tsanawiyah
 Benda-benda rumah, meliputi: ruang-ruang dan isinya, halaman, kebun/taman rumah dll( bisa ditambahkan: isim mufrod
dan jamak taksir)
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫بيتى‬
Aspek Life Skill Yang

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫بيتى‬

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫بيتى‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( بيتى‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( بيتى‬Elaborasi)
Madrasah Tsanawiyah
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬

 5
(Konfirmasi)
 Kaset tentang lingkungan rumah
 Melafalkankan / mengulang kembali Tes tulis Uraian  Buatlah kalimat dengan menggunakan
kata/kalimat yang telah didengar kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
 Menyebutkan kembali mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat !
Tes Lisan
kata-kata/kalimat yang telah didengar
seperti: kata sapaan, jenis profesi dll Uraian
 Mengidentifikasi makna-makna/ arti
dari kata-kata / kalimat yang telah
didengar
tepat dan benar

Madrasah Tsanawiyah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit (1 Kali Pertemuan)
7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana tentang “‫ ”بيتي‬dengan
menggunakan kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku"
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan mengguna-kan kalimat ber-struktur: khabar muqaddam,
mub-tada’ mu’akkhar dan kata sifat
 Kata-kata sifat (na'at man'ut)

Madrasah Tsanawiyah
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
 Adawatul jar

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan
(eksplorasi)
Madrasah Tsanawiyah
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬


(Konfirmasi) 10
 Menyalin/menulis kembali kata-kata / Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah dialog sederhana tentang
kalimat yang telah didengar "rumahku" !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

7. MENYIMAK/ISTIMA'
B. KOMPETENSI DASAR
7.3 Memberikan tanggapan/respons pada ide/gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang “‫بيتي‬
” dengan menggunakan kalimat berstruktur ‫ نعت‬+ ‫ مقدم خبر‬+ ‫مؤخر مبتدأ‬
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang "rumahku".
 Menyebutkan kembali kosakata kerja yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana tentang rumahku
 Menjawab hal-hal yang berhubungan dengan “rumahku dengan menggunakan kalimat berstruktur: khabar muqaddam,
mubtada’ mu’akkhar dan kata sifat
‫ جانب البيت بستان جميل‬.‫ غرفة األكل و غير ذلك‬,‫ غرفة المذاكرة‬,‫ منها غرفة الجلوس‬.‫ فى بيتي غرف كثيرة‬.‫عندي بيت‬
Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫بيتى‬
(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Mengungkapkan kembali (bercerita) Tes tulis Uraian  Ceritakanlah keadaan rumah secara
tentang isi wacana yang telah sederhana dengan menggunakan
didengar bahasa Arab !
Tes Lisan
Uraian

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

8. BERBICARA/KALAM
(Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan, pengalaman dan informasi melalui kegiatan bercerita serta bertanya
jawab tentang ‫)بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
8.1 Menyampaikan infor-masi secara lisan tentang “ ‫ ”بيتي‬dengan lafal dengan tepat dengan menggunakan kalimat
berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+‫ مبتدأ مؤخر‬+ ‫خبر مقدم‬
 Mengidentifikasi benda-benda rumah
 Berdiskusi kelompok
dan jamak taksir)

Madrasah Tsanawiyah
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)
(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah
 Menyebutkan keadaan rumah Tes tulis Uraian  Sebutkanlah benda-benda rumah

masing-masing dengan menggunakan struktur isim
 Melafalkan kosa kata dan kalimat mufrod dan jamak taksir) !
Tes Lisan
dengan pelafalan yang tepat dan
benar Uraian
 Menggunakan / mengucapkan
mufrodat dengan tepat dalam
berbagai kalimat

Koirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar tentang kecakapan berkomunikasi dengan tepat dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Mendemonstrasikan materi hiwar / identitas diri dengan baik
 Kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

Madrasah Tsanawiyah
 Adawatul jar
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Bertanya dengan menggunakan kata Tes tulis Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; madza, hal+adawatul menggunakan kata tanya meliputi;
jar, aina dengan tepat dan benar madza, hal+adawatul jar, aina dengan
Tes Lisan tepat dan benar !
 Memberikan jawaban dengan tepat
Uraian

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

8. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
8.3 Bercerita tentang “‫ ”بيتي‬dengan menggunakan kalimat sederhana dengan tepat dan benar dengan menggunakan
kalimat berstruktur ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬
 Bercerita tentang keadaan rumah

Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah
 Menjelaskan / menceritakan tentang Tes Lisan Uraian  Ceritakanlah tentang isi dan keadaan
isi dan keadaan rumah rumah dengan menggunakan kalimat
berstruktur
‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫مقدم خبر‬

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

9. KITABAH/MENULIS
menulis tentang ‫بيـتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
9.1 Menulis dan melengkapi huruf hijaiyah, kata, frasa, dan kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda baca yang tepat
 Membuat kalimat-kalimat melalui imla'
dan jamak taksir)

Madrasah Tsanawiyah
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Susunlah huruf hijaiyah, kata, frasa, dan
kalimat sesuai contoh dengan tepat kalimat tentang “ ‫ ”بيـتى‬dengan tanda
dan benar (khat) baca yang tepat !
Tes Lisan
 Menulis kata-kata / kalimat-kalimat
melalui imla' manqul Uraian
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata-
kata dengan benar
sempurna

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

9. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
9.2 Menulis paragraf sangat sederhana tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan kalimat berstruktur

 Merangkai kata-kata sifat (na'at man'ut)
 Menyusun kalimat berstruktur: khabar muqaddam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat
Madrasah Tsanawiyah
 Kalimat ber-struktur: kha-bar muqad-dam, mubtada’ muakkhar dan na'at/sifat

 Adawatul jar

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)
Madrasah Tsanawiyah
(Konfirmasi) 10
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi Tes Lisan Uraian  Tuliskanlah paragraf sangat sederhana
paragraf tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan
kalimat berstruktur

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

9. KITABAH/MENULIS
B. KOMPETENSI DASAR
9.3 Menulis tentang ‫ بيـتى‬dengan menggunakan media gambar/alat peraga gambar/foto yang dilihat dengan menggunakan
kalimat berstruktu ‫نعت‬/‫ صفة‬+ ‫ مؤخر مبتدأ‬+ ‫خبر مقدم‬

 Menulis karangan / laporan tentang keadaan rumah dengan ciri-cirinya/ sifatnya

Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Menulis karangan sesuai dengan Tes Lisan Uraian  Sebutkanlah kata-kata tanya, bentuk
tema secara terstruktur / terbimbing mufrad dan jamak taksir, jenis
(misalnya: menulis tentang keadaan mudzakkar dan mu’annats dengan tepat
rumah sendiri-sendiri) dan benar !
 Mengidentifikasi kata-kata tanya, Uraian
bentuk mufrad dan jamak taksir, jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
tepat dan benar dll

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

10. BERBICARA/KALAM
jawab tentang ‫أسرتي‬
B. KOMPETENSI DASAR
10.1 Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan
kalimat berstruktur meliputi mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi anggota-anggota keluarga
 Mengidentifi-kasi kata kerja sehari-hari yang paling populer
 Teks percakapan
 Nama-nama anggota keluarga
Madrasah Tsanawiyah
 Kata Tanya: madza ya'malu..?

 Isim isyarah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫أسرتي‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫أسرتي‬

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫أسرتي‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( أسرتي‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( أسرتي‬Elaborasi)
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬

Madrasah Tsanawiyah
(Konfirmasi) 10
 Melafalkan kosa kata dan kalimat Tes Lisan Uraian  Buatlah informasi secara lisan dengan
dengan pelafalan yang tepat dan lafal yang tepat dalam kalimat
benar sederhana tentang ‫ أسرتي‬menggunakan
 Menggunakan / mengucapkan kalimat berstruktur meliputi mubtada
mufrodat dengan tepat dalam Uraian dan khobar (berupa kata kerja / fiil
berbagai kalimat mudhari mufrad) !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.2 Bercerita tentang ‫ أسرتي‬dengan menggunakan media gambar /alat peraga dan menerapkan struktur kalimat meliputi:
mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan dalam fi'il mudhari'
 Menerapkan kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih
 Mengidentifikasi bentuk-bentuk (perbedaan) fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan mubtada’ mufrad
 Kalimat berstruktur: mubtada’ dan khabar dan maf’ul bih
Madrasah Tsanawiyah
Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Menceritakan tentang lingkungan Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang lingkungan,
anggota keluarga dengan tepat dan anggota keluarga dengan menggunakan
benar secara terstruktur/terbimbing berstruktur: mubtada’ dan khabar
disertai gambar (berupa fi'il mudhari) dan maf’ul bih !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

10. BERBICARA/KALAM
B. KOMPETENSI DASAR
10.3 Melakukan tanya jawab tentang ‫ أسرتي‬dengan menerapkan kalimat berstruktur meliputi: mubtada dan khobar (berupa
kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Berlatih bercerita (diskusi kelompok) mengenai keadaan keluarga
‫أمي تذهب الى السوق‬
‫و أبى يقرأ الجريدة فى غرفة األكل‬
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬
Madrasah Tsanawiyah
‫أخى اسمه خليل الرحمن‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
Madrasah Tsanawiyah

 Bertanya dengan menggunakan kata Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan dengan
tanya meliputi; madza ya'malu..? dan menggunakan kata tanya meliputi;
kata tanya: hal dengan tepat dan madza ya'malu..?
benar
 Memberikan tanggapan / respons Uraian
dengan tepat

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )
MTs : Roudlotuth Tholibin.

11. MEMBACA/QIRA'AH
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
11.1 Membaca nyaring, melafalkan huruf hijaiyyah, kata, frase, kalimat sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang
bertema tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari
mufrad)
 Melafalkan fiil-fiil mudhari yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana berstruktur: mubtada’ dan khobar (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
Madrasah Tsanawiyah
 Teks bacaan tentang keluarga

 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah

(Konfirmasi) 10
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat tentang ‫ أسرتى‬dengan
kata-kata dengan tepat dan benar menerapkan kalimat berstruktur
sesuai dengan tanda baca mubtada dan khobar (berupa kata kerja /
fiil mudhari mufrad) !

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat sederhana dalam wacana tertulis sederhana tentang ‫ أسرتى‬mengunakan
kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)

Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana tentang
yang ada dalam wacana /bahan ‫ أسرتي‬berstruktur: mubtada’ dan khobar
qira'ah (fiil mudhari mufrad) dan maf’ul bih
 Mengidentifikasi tema / topik yang
ada dalam wacana Uraian
 Menjawab berbagai pertanyaan
tentang keadaan isi / bahan qira'ah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

11. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
11.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
Madrasah Tsanawiyah
‫و أنا العب‬
‫اغسل فى الحمام‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih 5
 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫أسرتي‬ 10
(Konfirmasi)
 Membedakan jenis mudzakkar dan Tes Lisan Uraian  Bedakanlah jenis mudzakkar dan
muannats dalam berbagai kalimat muannats dalam berbagai kalimat !
 Mengidentifikasi kata-kata kerja
paling populer (fiil mudhari mufrad)
Uraian
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats
 Membuat kesimpulan tentang isi
wacana

Madrasah Tsanawiyah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

12. KITABAH/MENULIS
meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.1 Menulis paragraph sederhana tentang ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat berstruktur mubtada dan khobar (berupa kata
kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (membuat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifikasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad
Madrasah Tsanawiyah
 Jenis-jenis anggota keluarga
 Isim isyarah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

Madrasah Tsanawiyah


(Konfirmasi) 10
 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes Lisan Uraian  Tulikanlah paragraph sederhana tentang

kalimat sesuai contoh dengan tepat ‫ أسرتى‬dengan menerapkan kalimat
dan benar (khat / imla' manqul) berstruktur mubtada dan khobar (berupa
 Menyusun huruf-huruf menjadi kata- kata kerja / fiil mudhari mufrad)
kata dengan benar Uraian
sempurna
 Menyusun kalimat-kalimat menjadi
paragraf

Madrasah Tsanawiyah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

12. KITABAH/MENULIS
meringkas dan menulis tentang ‫أسرتى‬
B. KOMPETENSI DASAR
12.2 Menulis cerita sederhana tentang ‫ أسرتى‬yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frase dan kalimat dengan
menerapkan kalimat berstruktur: mubtada dan khobar (berupa kata kerja / fiil mudhari mufrad)
 Mengamati dan menulis jenis-jenis anggota keluarga (mem-buat bagan)
 Menemukan kata-kata kerja yang paling populer dalam kehidupan sehari-hari
 Mengidentifi-kasi perubahan-perubahan fiil-fiil mudhari yang mufrad

Madrasah Tsanawiyah
‫و أنا العب اغسل فى الحمام‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
Madrasah Tsanawiyah
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Menulis karangan sesuai dengan Tes Lisan Uraian  Jelaskanlah bentuk-bentuk (perbedaan)
tema secara terstruktur / terbimbing fiil mudhari (mufrad) sesuai dengan
(misalnya: menulis tentang keadaan mubtada’ mufrad !
anggota keluarga)
 Mengidentifikasi kata tanya madza Uraian
ya'malu...? dan hal..., jenis
mudzakkar dan mu’annats dengan
Madrasah Tsanawiyah
tepat dan benar dll

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

13. MEMBACA/QIRA'AH
kegiatan membaca, menganalisis dan menemukan pokok pikiran tentang ‫العنوان‬
B. KOMPETENSI DASAR
berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100
 Melafalkan kata / kalimat sesuai dengan tema/topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/terbimbing
 Teks tentang menanyakan alamat / denah suatu lokasi

Madrasah Tsanawiyah
 Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang ‫العنوان‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan
 Menanyakan kepada siswa tentang ‫العنوان‬

kehidupan
 Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang ‫العنوان‬
(eksplorasi)
 Siswa membaca berbagai sumber tentang ‫( العنوان‬Eksplorasi)
telah dibaca tentang ‫( العنوان‬Elaborasi)

 Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan ‫العنوان‬
(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat sederhana dengan tema
kata-kata dengan tepat dan benar tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan
sesuai dengan tanda baca hitungan 1 s/d 100

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
13.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100
 Melafalkan kata/ kalimat sesuai de-ngan tema/ topik
 Mengucapkan kalimat-kalimat sederhana secara terstruktur/ terbimbing
 Bilangan / angka 1 s/d 100
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah mufradat yang tepat dan benar
yang ada dalam wacana/bahan dalam berbagai kalimat !
qira’ah
ada dalam wacana
tentang keadaan isi / bahan qira’ah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

13. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
13.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat
 Membuat denah tentang tempat-tempat
 Umum / layanan umum
 Mengidentifi-kasi tempat-tempat umum/ layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫أين بيتك يا أخى ؟ بيتي فى شارع سودرمان‬
57 ‫ما رقم بيتك ؟ رقمه‬
‫و أين المستشفى ؟‬
Madrasah Tsanawiyah

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10

Madrasah Tsanawiyah

 Mengidentifikasi tempat-tempat Tes Lisan Uraian  Tulislah kalimat sederhana tentang

umum paling populer sebuah lokasi/alamat dengan
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan menggunakan struktur jenis mudzakkar
muannats dan muannats !
wacana

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
berterima tentang ‫ العنوان‬dengan menerapkan hitungan 1 s/d 100

Madrasah Tsanawiyah
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll
‫و أين المستشفى ؟ هل هو قريب من هنا ؟‬

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

Madrasah Tsanawiyah
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah / Tes Lisan Uraian  Tulislah huruf-huruf hijaiyyah / kata-kata
kata-kata dengan tepat dan benar dengan tepat dan benar sesuai dengan
sesuai dengan tanda baca tanda baca !

Madrasah Tsanawiyah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
14.2 Mengidentifikasi kata, frasa, atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana meliputi bilangan 1 s/d 100

Madrasah Tsanawiyah
 Kata Tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifikasi tempat-tempat umum / layanan masyarakat, seperti rumah sakit, kantor polisi dll

Kegiatan Waktu
Dikembangkan

Madrasah Tsanawiyah
kehidupan
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi makna/ide pokok Tes Lisan Uraian  Buatlah pertanyaan tentang alamat /
yang ada dalam wacana /bahan denah suatu lokasi yangberstruktur Isim
qira'ah isyarah !

Madrasah Tsanawiyah

ada dalam wacana
tentang keadaan isi / bahan qira'ah

Khoirul Azmi
NIP.

Madrasah Tsanawiyah

( R P P )

14. MEMBACA/QIRA'AH
B. KOMPETENSI DASAR
14.3 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari wacana tulis sederhana tentang sebuah lokasi/alamat

Madrasah Tsanawiyah
 Kata tanya aina
 Isim isyarah
 Mengidentifika-si tempat-tempat umum/layanan masyarakat, se-perti rumah sakit, kantor polisi dll


Kegiatan Waktu
Dikembangkan
kehidupan
Madrasah Tsanawiyah
(eksplorasi)

(Konfirmasi) 10
 Mengidentifikasi tempat-tempat Tes Lisan Uraian  Buatlah kalimat tentang tempat-tempat

umum paling populer umum paling populer dengan
 Mengidentifikasi jenis mudzakkar dan mengidentifikasi jenis mudzakkar dan
muannats muannats !

Madrasah Tsanawiyah

wacana
‘;[P’;[P’;[P’;[P’;[P’;[PM/;’[P-engetahui Kudus , Juli 20

Khoirul Azmi
NIP.

RPP Bahasa Arab Kls VII

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Arab Kls VII

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MADRASAH TSANAWIYAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA ARAB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

‫ رف‬dengan cara mencocokkan dan membedakan secara tepat.

48 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Aspek Life Skill

49 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

50 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Mengetahui Kudus , Juli 20

51 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

52 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

‫هل أنت من سورابايا ؟‬ 

Aspek Life Skill

53 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Apersepsi dan Motivasi :

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

54 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Mengetahui Kudus , Juli 20

55 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibinn

56 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

57 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kudus , Juli 20

58 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

Aspek Life Skill

60 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

61 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

 Menanggapi/merespons berbagai Tes tertulis

Mengetahui Kudus , Juli 20

62 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

63 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

64 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

Aspek Life Skill

 Media audio visul lain

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengetahui Kudus , Juli 20

66 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

Aspek Life Skill

68 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

dibaca tentang ‫( التعارف‬Elaborasi)

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

 Menyalin/menulis kosakata/kalimat- Tes tulis Uraian  Bagaiamanakah cara menyambung

Mengetahui Kudus , Juli 20

70 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MTs : Roudlotuth Tholibin

kata sifat (‫ )النعت‬termasuk warna

71 RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab