RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 4 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok ِ ‫البَيَا َنات الش َْخ‬
: ‫صيَّة‬
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD
3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan 3.1.1
kalimat dalam Bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:
ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬
‫صيَّة‬
maupun tertulis.
INDIKATOR
menirukan bunyi kosa kata bahasa
Arab yang didengarkan.
3.1.2 Menunjukan tulisan yang sesuai
baik secara lisan dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.
3.1.3 Menunjukan gambar yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik ‫ البَ َيا َنات الش َْخ ِصيَّة‬, memahami makna yang terdapat
dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat dalam
Lembar Jawaban Siswa.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler

ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. 2Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
3. Materi Pembelajaran Remedial

ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
1. Model Direct Intruction
2. Demosntrasi

Pertemuan Kedua
1. Demonstrasi
2. Resitasi

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Media tayang Power Point tentang ‫ال َبيَا َنات الش َْخ ِصيَّة‬
b. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.

2. Guru mengucapkan salam Karakter

sebagai pembuka pertemuan religius
dan menanyakan kabar
peserta didik.

3. Mengajak semua siswa Karakter

untuk memulai religius
pembelajaran dengan
berdoa bersama.

4. Guru memeriksa kehadiran, Literasi

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan HOTS
dengan ‫البَ َيانَات الش َْخ ِصيَّة‬
 6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit

materi ‫ البَيَانَات الش َْخ ِصيَّة‬pada HOTS
LKS (Lembar Kerja Siswa)

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

mufrodat dari materi dan HOTS
slide yang belum dipahami.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Peserta didik HOTS

mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.

6. Peserta didik menyimak Literasi,

dialog peserta didik lainya. HOTS

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.
2. Guru memberikan Literasi
kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang kelas.

2. Guru mengucapkan salam Karakter

sebagai pembuka pertemuan religius
dan menanyakan kabar
peserta didik.

3. Mengajak semua siswa Karakter

untuk memulai religius
pembelajaran dengan
berdoa bersama.
Literasi
4. Guru memeriksa kehadiran,
kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Literasi
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan ‫البَ َيانَات الش َْخ ِصيَّة‬ HOTS
 6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit

dalam slide power point HOTS
terkait topik : ‫البَيَانَات الش َْخ ِصيَّة‬
dan menjelaskan topik terkait
kepada peserta didik.

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi yang terdapat pada
 LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan.
Literasi,
3. Peserta didik menanyakan HOTS
materi tentang marifat dan
nakirah dari materi dan slide
yang belum dipahami.
Literasi,
4. Peserta didik mengajukan HOTS
beberapa pertanyaan kepada
guru qowaid dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.
HOTS
5. Peserta didik mengerjakan
latihan soal pada LKS
masing-masing
3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit
kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi
Karakter
3. Guru memberikan tugas disiplin
kepada peserta didik.
Literasi
 4. Guru menginformasikan
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
Karakter
5. Guru menutup religius
pembelajaran dan
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

2. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
 No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Format Penilaian Spiritual (Observasi)

Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun
 Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

Pilihan Jawaban

No Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR

kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH
 No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan

_____________________ Misbahul Munir

Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Sekolah : MAN 4 Bantul
Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok ِ ‫البَيَا َنات الش َْخ‬
: ‫صيَّة‬
Pertemuan ke : 3-4
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

 KD INDIKATOR
3.2 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan 3.1.5 menentukan makna kalimat yang
kalimat dalam Bahasa Arab yang benar sesuai dengan yang
berkaitan dengan tema: diperdengarkan
ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬
‫صيَّة‬ baik secara lisan 3.1.6 menentukan tema wacana
maupun tertulis. 3.1.7 menentukan ide pokok

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik ‫ البَ َيا َنات الش َْخ ِصيَّة‬, memahami makna yang terdapat
dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat dalam
Lembar Jawaban Siswa.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler

ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Pengayaan

ِ ‫ال َب َيانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. 2Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
3. Materi Pembelajaran Remedial

ِ ‫البَيَانَات الش َْخ‬

Tema : ‫صيَّة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pertemuan Pertama :
1. Demosntrasi
2. Penugasan Drill

Pertemuan Kedua
1. Cooperative integrated reading and compositions (CIRS)
2. Tanya jawab

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Media tayang Power Point tentang ‫ال َبيَا َنات الش َْخ ِصيَّة‬
b. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa Karakter 15 menit
untuk menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan HOTS
dengan ‫البَ َيانَات الش َْخ ِصيَّة‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.
2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit
materi ‫ البَيَانَات الش َْخ ِصيَّة‬pada HOTS
LKS (Lembar Kerja Siswa)

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

materi terkait ‫ بطاقة شخصية‬HOTS
pada slide yang belum
dipahami.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Peserta didik HOTS

mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.

6. Peserta didik menyimak Literasi,

dialog peserta didik lainya. HOTS

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
 kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa Karakter 15 menit
untuk menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan ‫البَ َيانَات الش َْخ ِصيَّة‬ HOTS
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.
2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit
dalam slide power point HOTS
terkait topik : ‫البَيَانَات الش َْخ ِصيَّة‬
dan menjelaskan topik terkait
kepada peserta didik.

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan.
Literasi,
3. Peserta didik menanyakan HOTS
materi tentang ‫بطاقة شخصية‬
dari materi dan slide yang
belum dipahami.
Literasi,
4. Peserta didik mengajukan HOTS
beberapa pertanyaan kepada
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.
HOTS
5. Peserta didik mengerjakan
latihan soal pada LKS
masing-masing.
3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit
kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.
 2. Guru memberikan Literasi
kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup Karakter

pembelajaran dan religius
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.

I. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

2. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir
 3. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12
Format Penilaian Spiritual (Observasi)
Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun

Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

Pilihan Jawaban

No Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR

kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH
 No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan

_____________________ Misbahul Munir

Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 4 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
Pertemuan ke : 3-4
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD INDIKATOR
3.3 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan 3.1.5 menentukan makna kalimat yang
kalimat dalam Bahasa Arab yang benar sesuai dengan yang
berkaitan dengan tema: diperdengarkan
‫ المرافق العامة في المدرسة‬baik secara 3.1.6 menentukan tema wacana
lisan maupun terrulis. 3.1.7 menentukan ide pokok

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik : ‫المرافق العامة في المدرسة‬, memahami makna yang
terdapat dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat
dalam Lembar Jawaban Siswa.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
3. Materi Pembelajaran Remedial
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
 a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
1. Model Direct Intruction
2. Demosntrasi

Pertemuan Kedua
1. Demonstrasi
2. Tanya Jawab
3. penugasan

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Media tayang Power Point tentang ‫المرافق العامة في المدرسة‬
b. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan HOTS
 dengan ‫المرافق العامة في‬
‫المدرسة‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit

materi ‫ المرافق العامة في المدرسة‬HOTS
pada LKS (Lembar Kerja
Siswa)

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi teks bacaan bahasa
Arab yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

mufrodat dari materi dan HOTS
slide yang belum dipahami.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Peserta didik HOTS

mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.

6. Peserta didik menyimak Literasi,

dialog peserta didik lainya. HOTS
 7. Peserta didik mengerjakan HOTS
soal yang telah ditugaskan
oleh guru.

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
 mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan HOTS
dengan ‫المرافق العامة في‬
‫المدرسة‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit

dalam slide power point HOTS
terkait topik : ‫ا‬mubtada dab
khabar dan menjelaskan
topik terkait kepada peserta
didik.
Literasi
2. Peserta didik mengamati
materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan. Literasi,
HOTS
3. Peserta didik menanyakan
materi tentang mubtada dan
khabar dari materi dan slide
yang belum dipahami. Literasi,
HOTS
4. Peserta didik mengajukan
beberapa pertanyaan kepada
guru terkait qowaid dari teks
dan soal latihan yang belum
diketahui. HOTS
 5. Peserta didik mengerjakan
latihan soal pada LKS
masing-masing
3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit
kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.

I. PENILAIAN
5. Penilaian Spiritual
 NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

6. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir

7. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

8. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
 Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Format Penilaian Spiritual (Observasi)

Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun

Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

Pilihan Jawaban

No Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR

kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli
 3 Percaya diri dalam
berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan

_____________________ Misbahul Munir

Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014
Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 4 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
Pertemuan ke : 5-6
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD
3.2 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, 3.2.5
dan kalimat dalam Bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema: 3.2.6
‫ المرافق العامة في المدرسة‬baik secara
INDIKATOR
menirukan bunyi kosa kata bahasa
Arab yang didengarkan.
Menunjukan tulisan yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang

lisan maupun terrulis. didengarkan.

3.2.7 Menunjukan gambar yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik : ‫المرافق العامة في المدرسة‬, memahami makna yang
terdapat dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat
dalam Lembar Jawaban Siswa.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
3. Materi Pembelajaran Remedial
Tema : ‫المرافق العامة في المدرسة‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
1. Model Direct Intruction
2. Demosntrasi
3. Diskusi (Group Discussion)

Pertemuan Kedua
1. Demonstrasi
2. Tanya Jawab
3. penugasan

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Media tayang Power Point tentang ‫المرافق العامة في المدرسة‬
b. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Alat
d. Laptop
a. LCD
b. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa Karakter 15 menit
untuk menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan HOTS
dengan ‫المرافق العامة في‬
‫المدرسة‬
 6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit

materi ‫في‬ ‫العامة‬ ‫ المرافق‬HOTS
‫ المدرسة‬pada LKS (Lembar
Kerja Siswa)

2. Peserta didik membaca dab Literasi

menelaah materi teks bacaan
bahasa Arab yang terdapat
pada LKS dengan cara
membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

mufrodat dari materi dan HOTS
slide yang belum dipahami
kepada guru.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Guru membuat para peserta HOTS

didik menjadi beberapa
kelompok

6. guru memberikan waktu

kepada peserta didik untuk Literasi,
mendiskusikan materi dan HOTS
bertukar saling sharing antar
 teman sebaya nya dan guru
sebagai fasilitator.

7. Peserta didik HOTS

mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.

8. Peserta didik menyimak Literasi

dialog peserta didik lainya HOTS
didepan kelas.

9. Peserta didik mengerjakan HOTS

soal yang telah ditugaskan
oleh guru dan menulis
jawaban soal di white
board.

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat dari
pembelajaran yang sudah
berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

Literasi
4. Guru menginformasikan
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 5. Guru menutup Karakter
pembelajaran dan religius
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.

Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang kelas.

2. Guru mengucapkan salam Karakter

sebagai pembuka pertemuan religius
dan menanyakan kabar
peserta didik.

3. Mengajak semua siswa Karakter

untuk memulai religius
pembelajaran dengan
berdoa bersama.
Literasi
4. Guru memeriksa kehadiran,
kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
Literasi
 5. Guru menyampaikan tujuan HOTS
pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan
‫المرافق العامة في المدرسة‬ Literasi
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit

dalam slide power point HOTS
terkait topik : ‫ا‬mubtada dab
khabar dan menjelaskan
topik terkait kepada peserta
didik.

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan.
Literasi,
3. Peserta didik menanyakan HOTS
materi tentang mubtada dan
khabar dari materi dan slide
yang belum dipahami.
Literasi,
4. Peserta didik mengajukan HOTS
beberapa pertanyaan kepada
guru qowaid dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.
 HOTS
5. Peserta didik mengerjakan
latihan soal pada LKS
masing-masing

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat dari
pembelajaran yang sudah
berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup Karakter

pembelajaran dan religius
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
 I. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

2. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
 Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Format Penilaian Spiritual (Observasi)

Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun

Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

Pilihan Jawaban

No Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR

kadang Pernah
 1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan

_____________________ Misbahul Munir

Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 4 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
Pertemuan ke : 7-8
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
 4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD
3.4 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan 3.2.8
kalimat dalam Bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema: 3.2.9
‫ الحياة في األسرة و في سكن‬baik secara
INDIKATOR
menirukan bunyi kosa kata bahasa
Arab yang didengarkan.
Menunjukan tulisan yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang

lisan maupun terrulis. didengarkan.

3.2.10 Menunjukan gambar yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik ‫الحياة في األسرة و في سكن‬, memahami makna yang
terdapat dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat
dalam Lembar Jawaban Siswa.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Reguler
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. Dialog Bahasa Arab
 b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
3. Materi Pembelajaran Remedial
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
1. Model Direct Intruction
2. Demosntrasi

Pertemuan Kedua
1. Demonstrasi
2. Tanya Jawab
3. penugasan

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
c. Media tayang Power Point tentang ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. LKS (Lembar Kerja Siswa)
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi
 5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan ‫الحياة في األسرة و في‬ HOTS
‫سكن‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit

materi ‫ الحياة في األسرة و في‬HOTS
‫ سكن‬pada LKS (Lembar
Kerja Siswa)

2. Peserta didik mengamati Literasi

materi teks bacaan bahasa
Arab yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

mufrodat dari materi dan HOTS
slide yang belum dipahami.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Peserta didik HOTS

mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.
 6. Peserta didik menyimak Literasi,
dialog peserta didik lainya. HOTS

7. Peserta didik mengerjakan HOTS

soal yang telah ditugaskan
oleh guru.

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
 disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan ‫الحياة في األسرة و في‬ HOTS
‫سكن‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit

dalam slide power point HOTS
terkait topik :
‫الحياة في األسرة و في سكن‬
2. dan menjelaskan topik terkait
kepada peserta didik.
Literasi
3. Peserta didik mengamati
materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan.
Literasi,
4. Peserta didik menanyakan HOTS
materi tentang ‫جملة االسمية‬
dari materi dan slide yang
belum dipahami.
Literasi,
5. Peserta didik mengajukan HOTS
beberapa pertanyaan kepada
 guru qowaid dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.
HOTS
6. Peserta didik mengerjakan
latihan soal pada LKS
masing-masing
3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit
kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup
pembelajaran dan Karakter
mengakhiri pembelajaran religius
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
 I. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

2. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
 Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Format Penilaian Spiritual (Observasi)

Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun

Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

No Aspek yang diobservasi Pilihan Jawaban SKOR

 Selalu Sering Kadang- Tidak
kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan

_____________________ Misbahul Munir

Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 4 Bantul

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X/1
Jurusan : IPS
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
Pertemuan ke : 9-10
Alokasi Waktu : 2 Pertemuan (4 JP)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif, sosial, alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesisifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, mengkaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KD INDIKATOR
3.3 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, 3.3.5
dan kalimat dalam Bahasa Arab yang
berkaitan dengan tema:
‫ الحياة في األسرة و في سكن‬baik secara lisan
maupun terrulis.
menirukan bunyi kosa kata bahasa
Arab yang didengarkan.
3.3.6 Menunjukan tulisan yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.
3.3.7 Menunjukan gambar yang sesuai
dengan bunyi kosa kata yang
didengarkan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa
Arab yang berkaitan dengan topik : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬, memahami makna yang
terdapat dalam teks dan dapat menjawab beberapa pertanyaan tentang isi yang terdapat
dalam Lembar Jawaban Siswa.

D. MATERI PEMBELAJARAN
4. Materi Pembelajaran Reguler
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
1. Materi Pembelajaran Pengayaan
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
a. Dialog Bahasa Arab
b. Resume Dialog Bahasa Arab
2. Materi Pembelajaran Remedial
Tema : ‫الحياة في األسرة و في سكن‬
c. Dialog Bahasa Arab
a. Resume Dialog Bahasa Arab

E. METODE PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama :
 1. Model Direct Intruction
2. Demosntrasi
3. Diskusi (Group Discussion)

Pertemuan Kedua
1. Demonstrasi
2. Tanya Jawab
3. penugasan

F. MEDIA DAN ALAT

1. Media
a. Media tayang Power Point tentang‫الحياة في األسرة و في سكن‬
b. LKS (Lembar Kerja Siswa)
c. Permainan Edukasi (Talking Stic)
2. Alat
a. Laptop
b. LCD
c. Alat tulis (Spidol, Penghapus, dkk)

G. SUMBER BELAJAR
a. LKS Bahasa Arab al-Hikmah, Akik Pusaka
b. Buku Siswa Bahasa Arab : Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013. Madrasah
Aliyah kelas X.

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI
WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian, posisi
tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran. Literasi

5. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan ‫الحياة في األسرة و في‬
‫سكن‬ HOTS

6. Guru menyampaikan
cakupan materi.
2. Inti 1. Peserta didik membaca Literasi, 60 menit
materi : HOTS
‫الحياة في األسرة و في سكن‬
pada LKS (Lembar Kerja
Siswa)

2. Peserta didik membaca dab Literasi

menelaah materi teks bacaan
bahasa Arab ‫ في البيت‬yang
terdapat pada LKS dengan
cara membaca.

3. Peserta didik menanyakan Literasi,

mufrodat dari materi dan HOTS
slide yang belum dipahami
kepada guru.

4. Peserta didik mengajukan Literasi,

beberapa pertanyaan kepada HOTS
guru kalimat dari teks dan
soal latihan yang belum
diketahui.

5. Guru membuat para peserta

didik menjadi beberapa HOTS
kelompok

6. guru memberikan waktu

kepada peserta didik untuk Literasi,
mendiskusikan materi dan HOTS
bertukar saling sharing antar
teman sebaya nya dan guru
sebagai fasilitator.
 7. Peserta didik HOTS
mendemonstrasikan dialog
dengan instruksi dari guru.

8. Peserta didik menyimak Literasi

dialog peserta didik lainya HOTS
didepan kelas.

9. Guru memberikan Literasi

permainan edukasi yaitu HOTS
(Talking Stic) untuk
membangkitkan semangat
belajar peserta didik dan
menumbuhkan motivasi
bagi peserta didik.

3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit

kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 5. Guru menutup Karakter
pembelajaran dan religius
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.

Pertemuan Kedua

NO KEGIATAN DESKRIPSI ALOKASI

WAKTU
1. Pendahuluan 1. Guru mengajak siswa untuk Karakter 15 menit
menyiapkan dan disiplin
mengondisikam ruang
kelas.
Karakter
2. Guru mengucapkan salam religius
sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar
peserta didik.
Karakter
3. Mengajak semua siswa religius
untuk memulai
pembelajaran dengan
berdoa bersama. Literasi

4. Guru memeriksa kehadiran,

kerapihan berpakaian,
posisi tempat duduk
disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran. Literasi
 5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran, yaitu
mengenalkan mufradat dan
kalimat yang berkaitan
dengan HOTS
‫الحياة في األسرة و في سكن‬
6. Guru menyampaikan
cakupan materi.

2. Inti 1. Guru menampilkan materi Literasi, 60 menit

dalam slide power point HOTS
terkait topik :
‫الحياة في األسرة و في سكن‬
dan menjelaskan topik
terkait kepada peserta didik.
Literasi
2. Peserta didik mengamati
materi yang terdapat pada
LKS dengan cara membaca
dan mengamati materi
dalam slide yang
ditampilkan.
Literasi,
3. Peserta didik menanyakan HOTS
materi tentang teks bahasa
Arab ‫ في السكن‬dari materi dan
slide yang belum dipahami.
Literasi,
4. Peserta didik mengajukan HOTS
beberapa pertanyaan kepada
guru mufradat dari teks dan
 soal latihan yang belum
diketahui.

HOTS

5. Peserta didik mengerjakan

latihan soal pada LKS
masing-masing
3. Penutup 1. Guru menyampaikan Literasi 15 menit
kesimpulan dan manfaat
dari pembelajaran yang
sudah berlangsung.

2. Guru memberikan Literasi

kesempatan bertanya
kepada peserta didik
kemudian guru menanggapi

3. Guru memberikan tugas Karakter

kepada peserta didik. disiplin

4. Guru menginformasikan
Literasi
kegiatan pembelajaran yang
akan datang.

5. Guru menutup Karakter

pembelajaran dan religius
mengakhiri pembelajaran
dengan berdoa bersama
sama dan mengucapkan
salam dengan santun.
 I. PENILAIAN
1. Penilaian Spiritual
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Observasi Jurnal Terlampir

2. Penilaian Sosial
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penilaian Diri Kuisioner Terlampir

3. Penilaian Pengetahuan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Penugasan Soal-soal materi LKS Terlampir
2. Tes Lisan Kuis/ Tanya Jawab Terlampir
3. Tes Tulis Pilihan Ganda/ Uraian Terlampir

4. Penilaian Keterampilan
NO Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen
1. Produk Karya Siswa Terlampir

Format Penilaian
No Aspek yang dinilai Skor
Makhraj 1- 4
Makhraj sudah tepat 4
1 Makhraj cukup tepat 3
Makkraj kurang tepat 2
Makhraj tidak tepat 1
 Pelafalan 1- 4
Pelafalan sudah tepat 4
2 Pelafalan cukup tepat 3
Pelafalan kurang tepat 2
Pelafalan tidak tepat 1
Kelancaran 1- 4
Sangat lancar 4
3 Cukup lancar 3
Kurang lancar 2
Tidak lancar 1
Skor Maksimal 12
Nilai Akhir = Jumlah Skor Perolehan x 100 = ....... x 100 = ........
Jumlah Skor Maksimal 12

Format Penilaian Spiritual (Observasi)

Pilihan Jawaban
Aspek yang
No. Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR
diobservasi
kadang pernah
1. Antusiasme dalam
belajar
2. Bertanggung jawab

3. Teliti

4. Santun

Jumlah

400

Penilaian sikap (observasi)

 Pilihan Jawaban

No Aspek yang diobservasi Selalu Sering Kadang- Tidak SKOR

kadang Pernah

1 Antusiasme dalam belajar

2 Bertanggung
jawab/peduli

3 Percaya diri dalam

berinteraksi

4 Menghargai orang lain

5 Santun

JUMLAH

No Keterangan Jumlah Skor

1 Baik Sekali/Selalu 76-100

2 Baik / Sering 51-75

3 Cukup/Kadang-kadang 26-50

4 Kurang/Tidak pernah 0-25

Rentang Skor Sikap

Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban

Bantul, 10 November 2018

Mengetahui
Guru Bahasa Arab Guru praktikan
_____________________ Misbahul Munir
Uun Nashikhun, S.Pd, S.i 15420014