1. Jelaskan tujuan evaluasi pembelajaran!

Tujuan evaluasi pembelajaran secara umum untuk mengetahui efektifitas

proses pembelajaran yang telah dilaksanakan. Adapun secara khusus,
tujuan evaluasi pembelajaran adalah :
a. Mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi
yang telah ditetapkan.
b. Mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam
proses belajar, sehingga dapat dilakukan diagnosis dan kemungkinan
memberikan remidial teaching.
c. Mengetahui efisiensi dan efektifitas strategi pembelajaran yang
digunakan guru, baik yang menyangkut metode, media, maupun
sumber-sumber belajar.
2. Jelaskan manfaat evaluasi pembelajaran bagi peserta didik, pendidik, dan
orang tua!
a. Manfaat evaluasi pembelajaran bagi peserta didik : mengetahui tingkat
pencapaian tujuan pembelajaran memuaskan atau tidak memuaskan
b. Manfaat evaluasi pembelajaran bagi pendidik : mendeteksi siswa yang
telah dan belum menguasai tujuan melanjutkan remedial atau
pengayaan, ketepatan materi yang diberikan jenis, lingkup, tingkat
kesulitan, ketetapan metode yang digunakan.
c. Manfaat evaluasi pembelajaran bagi orang tua untuk mengetahui dan
melaporkan kemajuan belajar peserta didik, menentukan tindak lanjut
yang sesuai dengan kemampuan anaknya
3. Jelaskan fungsi evaluasi pendidikan baik secara umum maupun khusus!
a. Secara umum fungsi evaluasi pendidikan dilakukan untuk membantu
proses, kemanjuan, perkembangan hasil belajar peserta didik secara
berkesinambungan.
b. - Secara khusus: untuk mengetahui tercapai tidaknya tujuan
instruksional khusus. Dengan fungsi ini dapatlah diketahui bahwa
tingkat penguasaan bahan pelajaran yang dikuasai oleh siswa. Dengan
kata lain dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa tersebut baik atau
tidak baik.
- Untuk mengetahui keaktifan proses pembelajaran yang
dilaksanakan guru.rendahnya capaian hasil belajar yang diperoleh
siswa tidak semata-mata disebabkan oleh ketidakmampuan ssiswa
sendiri. Tetapi boleh jadi karena guru kurang bagus dalam
mengajar.
4. Apa saja prinsip penilaian ?
a. Prinsip integral atau komperhensif: yakni penilaian pengajaran yang
dilakukan secara menyeluruh dan utuh, yang di dalamnya menyangkut
masalah perilaku, sikap, dan kreativitas.
b. Prinsip berkesinambungan: penilaian yang dilakukan secara berencana,
terus-menerus, dan bertahap untuk memperoleh gambaran tentang
perkembangan tingkah laku siswa sebagai hasil dari kegiatan belajar.
c. Prinsip objektif yakni penilaian pengajaran bahasa Indonesia yang
dilakukan dengan menggunakan alat ukur yang handal dan

1
 dilaksanakan secara objektif, sehingga dapat menggambarkan dengan
tepat kemampuan yang diukur. Untuk memenuhi prinsip ini, kegiatan
penilaian harus dilaksanakan secara objektif dengan menggunakan alat
ukur yang tepat.
5. Ada tiga aspek yang menjadi sasaran penilaian dalam dunia pendidikan,
yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik, jelaskan dan kaitkan dengan
pembelajaran bahasa Arab
a. Kognitif artinya: sebagai aktivitas kognitif dalam memahami Aktivitas
seperti ini sering disebut sebagai penilaian seperti kemampuan
membaca, atau lebih khusus disebut sebagai kemampuankognisi.
Ranah kognitif yaitu berkenaan dengan hasil be;ajar siswa menyangkut
6 aspek dalam pembelajaran bahasa Arab : pengetahuan, pemahaman,
penerapan, analisis
b. Ranah afektif: penilaian berhubungan dengan sikap dan minat/motivasi
siswa untuk membaca, misalnya sikap positif terhadap kegiatan
membaca atau sebaliknya, gemar membaca, malas membaca dan lain-
lain.
c. Ranah psikomotor penilaian berkaitan dengan aktivitas fisik siswa
pada saat melakukan kegiatan misal percakapan.