RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Ilmu ma’ajim

SKS : 2

Kode : 200513401

Program Studi : Bahasa dan Sastra Arab

Semester : VII ( Tujuh )

Dosen Pengampu : Nilna Indriana, SS.,M.A

Deskripsi Matakuliah : Ilmu maajim adalah ilmu tentang perkamusan, ilmu ini sebagai bagian dari ilmu bahasan terapan (ilmu lughah tathbiqi)
yang berguna untuk memahami hasil kodifikasi bahasa arab dalam bentuk kamus, proses kodifikasi, sejarah
perkembangan kamus, aneka jenis kamus dan sistematika hingga tahapan mengevaluasi dan menyusun kamus yang baik
dan benar untuk di aplikasikan kedalam pembelajaran bahasa arab.

Kemampuan Akhir Mata Kuliah : Memiliki kemampuan mengenalkan konsepsi dasar “ Leksikologi Arab” ( Ilmu Ma’ajim) perkembangan kamus, macam
– macam kamus dan sistematikanya agara mahasiswa mampu memanfaatkan, mengkritisi, meneliti dan menyusun
kamus bahasa arab untuk kepentingan pembelajaran dan penelitian bahasa arab.

COURSE LEARNING OUTCOMES
(Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
: Parameter KKNI level 6 Mampu menguasai kamus bahasa arab.
Kemampuan Kerja Khusus
Mampu menyusun kamus yang baik dan benar untuk di aplikasikan ke dalam
pembelajaran bahasa arab.

Parameter KKNI level 6
Kemampuan Pengetahuan
Khusus
Parameter KKNI level 6
Sikap dan Tata Nilai
Mampu menguasai konsep dasar leksikologi arab dalam bidang pengetahuan
secara mendalam.
Menguasai konsep hasil kodifikasi bahasa arab dalam bentuk kamus,
perkembangan kamus.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; A-08 menunjukkan sikap
bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri; A-09.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ke-1 - Menunjukkan 75 Menit 1. Mencari tau definisi Leksikologi leksikografi -
sikap bertanggung (13.00- dan ruang lingkup  Mahasiswa Arab
jawab atas 14.15) leksikologi dan mampu
pekerjaan leksikografi sebanyak menjelaska
dibidang mungkin dan n
keahliannya merangkumnya. pengertian
2. Dosen membuat sastra dan
secara mandiri. Pengertian .1 Ceramah,
Leksikologi kontrak belajar ruang
Leksikologi .2
Diskusi, Tanya bersama-sama lingupnya
dan Leksikografi Jawab mahasiswa.
- Mahasiswa  Mahasiswa
mampu mampu
memahami membedak
pengertian an teks
leksikologi dan sastra dan
leksikografi arab non sastra
Ke-2 - Mampu KATA DAN Penjelasan 75 Menit Kegiatan tatap muka - Mahasiswa Leksikologi leksikografi Arab
MAKNA
menguasai tentang topic (13.00- 1. Dosen memberikan mampu
1. Kajian Makna
konsep teoretis 2. Pengertian bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memahami sejarah
bidang ilmu Makna Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti munculnya sastra
ma’ajim dalam 3. Pengertian perkuliahan.
Simbol Jawab dan Arab
bidang 4. Pengertian pemecahan
2. Diskusi oleh
dan
pengetahuan Acuan
mahasiswa yang
masalah bertugas dengan cara problematikanya
secara 5. Makna dan
mendalam. Informasi presentasi.
6. Makna, 3. Membuat makalah
Informasi,
- Mahasiswa dan
Maksud
mempresentasikannya
mampu
sesuai kelompok
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
memahami kata masing- masing.
dan makna. 4. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.

- memahami
dengan baik
karakteristik
kamus.

Ke-3 - Mampu Teori Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:  Mahasiswa Leksikologi dan
Memahami
mengaplikasikan Makna
tentang topic (13.00- -Dosen memberikan mampu leksikologi arab
keahliannya di 8. Nadzariyah bahasan, 14.15) pertanyaan terkait menjelaska
bidang ilmu Isyariyah (Teori Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti n macam-
ma’ajim baik Referensial) perkuliahan.
9. Nadzariyah Jawab. macam
secara lisan Tashawwuriyah
-Diskusi oleh
sastra
maupun tulisan (Teori
mahasiswa yang
bertugas dengan cara  Mahasiswa
secara khusus Konseptual)
10. Nadzariyah presentasi mampu
dalam
Sulukiyah (Teori menggunakan makalah memberika
penyelesaian Behavioris)
masalah dan dan power point yang n contoh
11. Nadzariyah
berkomunikasi. Siyaqiyah (Teori di telah di buat.
Kontekstual) -Meresum hasil diskusi
dari kelompok yang
- Mampu
presentasi
memahami
1. Membuat
dengan baik makalah dan
pengertian dan mempresentasi
macam-macam kannya sesuai
bagian dari kelompok
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari
kelompok
presentator.

Kegiatan Belajar
Mandiri:
-Dosen memberi tugas
materi pokok. membuat makalah
kepada mahasiswa
secara kelompok sesuai
tema yang ditetapkan
dengan menggunakan
sistem presentasi
makalah menggunakan
strategi active learning.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ke-4 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: Manual of lexicography -
(13.00- -Dosen memberikan
- Mampu 14.15) pertanyaan terkait
mengaplikasikan kesiapan mengikuti
keahliannya di perkuliahan.
bidang ilmu -Diskusi oleh
ma’ajim baik mahasiswa yang
secara lisan Mahasiswa
bertugas dengan cara
maupun tulisan mampu
presentasi
secara khusus menggunakan makalah memahami
dalam dan power point yang pengertian,
penyelesaian Kata - unsur-unsur
telah di buat sesuai
dan
masalah dan Makna kelompoknya masing – dan macam-
Penjelasan
berkomunikasi. dalam masing. macam bagian
- Mampu Pandang
tentang topic
- Meresum hasil diskusi dari materi
an Ushul bahasan, dari kelompok
memahami pokok
Fiqih Diskusi. Tanya
pengertian, - presentator.
Hubunga Jawab, latihan Kegiatan Penugasan
unsur-unsur dan Mahasiswa
macam-macam n Kata dan Analisa Terstruktur:
dan mampu
bagian dari Makna
Mencari tau definisi dan membuat
materi pokok. fungsi ilmu ma’ajim dan
kamus saku
- Mampu
macam” ilmu ma’ajim
untuk
menciptakan kamus (leksikologi) dan
mencari contohnya. kepentingan
bahasa arab.
Kemudian tugas di dirinya.
kumpulkan dan di
diskusikan.
Kegiatan Belajar
Mandiri:
.
Dosen memberi tugas
membuat makalah
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kepada mahasiswa
secara kelompok sesuai
tema yang ditetapkan
dengan menggunakan
sistem presentasi
makalah menggunakan
strategi active learning.
Ke-5 Mampu jenis Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: Mahasiswa Dictionary of arabic -
Makna
mengaplikasikan Makna -
tentang topic (13z.00- -Dosen memberikan mampu .verbs
keahliannya di bidang Leksikal bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memberikan
Ma’ajim ( leksikologi ) Makna - Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti contoh Mampu
baik secara lisan Gramatikal perkuliahan.
Makna - Jawab memahami
maupun tulisan secara Kontekstual
-Diskusi oleh
pengertian dan
khusus dalam Makna -
mahasiswa yang
bertugas dengan cara faktor-faktor
penyelesaian masalah Referensial
presentasi bagian dari
dan berkomunikasi.
menggunakan makalah materi pokok.
dan power point yang
telah di buat sesuai
Mampu memahami
kelompoknya masing –
pengertian dan faktor- masing.
faktor bagian dari - Meresum hasil diskusi
materi pokok.. dari kelompok
presentator.

Tugas Mandiri
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
sesuai kelompok
masing-masing
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.
Kegiatan Penugasan
Terstruktur:
-Mencari tau definisi
dan fungsi ilmu ma’ajim
dan macam” ilmu
ma’ajim (leksikologi)
dan mencari
contohnya.
Kemudian tugas di
kumpulkan dan di
diskusikan.
Ke-6 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: Leksikologi leksikografi
(13.00- -Dosen memberikan Arab
-Mampu 14.15) pertanyaan terkait
mengaplikasikan kesiapan mengikuti
keahliannya di bidang -Makna
perkuliahan.  Mahasiswa
Denotatif
Ma’ajim ( leksikologi ) -Makna
Penjelasan -Diskusi oleh mampu
baik secara lisan Konotatif tentang topic mahasiswa yang memberika
maupun tulisan secara -Makna bahasan, bertugas dengan cara n contoh
Konseptual
khusus dalam -Makna Asosiatif
Diskusi. Tanya presentasi  Mahasiswa
penyelesaian masalah -Makna Kata Jawab dan menggunakan makalah menerapka
dan berkomunikasi. -Makna Istilah pemecahan dan power point yang na dalam
-Makna Idiom telah di buat sesuai
-Makna
masalah kalimat
kelompoknya masing –
-Mampu memahami Pribahasa
masing.
pengertian, unsur-unsur - Meresum hasil diskusi
dan macam-macam dari kelompok
bagian dari materi presentator.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kegiatan belajar
mandiri
1.Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.
pokok.
Kegiatan Penugasan
Terstruktur:
-Mencari tau definisi
dan fungsi ilmu ma’ajim
dan macam” ilmu
ma’ajim (leksikologi)
dan mencari
contohnya.
Kemudian tugas di
kumpulkan dan di
diskusikan.

Ke-7 Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: -

-Mampu PERKEMBANGA
(13.00- -Dosen memberikan  Mahasiswa
N MAKNA tentang topic
mengaplikasikan 1.Faktor 14.15) pertanyaan terkait mampu
bahasan,
keahliannya di bidang Penyebab kesiapan mengikuti memberika
Perubahan
Diskusi. Tanya
Ma’ajim ( leksikologi ) perkuliahan. n contoh
Makna Jawab dan
baik secara lisan 2. Faktor Bahasa
-Diskusi oleh  Mahasiswa
pemecahan mahasiswa yang
maupun tulisan secara 3. Faktor menerapka
masalah.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
bertugas dengan cara
presentasi
menggunakan makalah
dan power point yang
telah di buat sesuai
kelompoknya masing –
masing.
- Meresum hasil diskusi
dari kelompok
presentator.

khusus dalam Sejarah Kegiatan belajar

4. Faktor Sosial mandiri :
penyelesaian masalah Budaya
dan berkomunikasi. 5. Faktor 1. Membuat makalah
Kemajuan Iptek dan na dalam
6. Faktor mempresentasikannya kalimat.
-Mampu memahami Kebutuhan Kata sesuai kelompok
pengertian, unsur-unsur Baru
7. Faktor Para
masing-masing.
dan macam-macam 2. Meresum hasil
Penutur Bahasa
bagian dari materi 8. Faktor Bahasa diskusi dari kelompok
pokok. Asing presentator.

Kegiatan Penugasan
Terstruktur:
-Mencari tau definisi
dan fungsi ilmu ma’ajim
dan macam” ilmu
ma’ajim (leksikologi)
dan mencari
contohnya.
Kemudian tugas di
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kumpulkan dan di
diskusikan.

Ke-8 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: -

(13.00- -Dosen memberikan
14.15) pertanyaan terkait  Mahasiswa
kesiapan mengikuti mampu
perkuliahan. memberika
-Diskusi oleh n contoh
-Mampu mahasiswa yang  Mahasiswa
mengaplikasikan bertugas dengan cara menerapka
keahliannya di bidang presentasi na dalam
Bentuk dan menggunakan makalah
Ma’ajim ( leksikologi ) Prosedur kalimat
baik secara lisan Perubahan
dan power point yang
Makna Penjelasan telah di buat sesuai
maupun tulisan secara
Makna - tentang topic kelompoknya masing –
khusus dalam Menambah/ masing.
bahasan, Diskusi.
penyelesaian masalah Meluas
Tanya Jawab dan - Meresum hasil diskusi
Makna -
dan berkomunikasi. pemecahan dari kelompok
Mengurang/
Menyempit masalah. presentator.
Mampu memahami Makna -
Berubah
pengertian, unsur-unsur Kegiatan belajar
Total
dan macam-macam mandiri : Mahasiwa mampu
bagian dari materi 1. Membuat makalah Menjelaskan
pokok. dan pengertian ilmu
mempresentasikannya maajim, manfaat
sesuai kelompok
memplajari ilmu
masing-masing.
ma’ajim, dan
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok obyek kajiannya.
presentator
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Kegiatan penugasan
tersetruktur.
Mencari tau definisi dan
fungsi ilmu ma’ajim
(leksikologi) kemudian
di presentasikan.

Ke-9 MENGENAL Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:  Mahasiswa -

KAMUS (13.00- Dosen memberikan
tentang topic mampu
Mampu memahami 1. Definisi bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memberika
dengan baik Kamus Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti n contoh
2. Polemik perkuliahan.
pengertian, unsur-unsur Istilah Mu jam Jawab dan  Mahasiswa
-Diskusi oleh
dan macam-macam 3. Asal Usul Mu pemecahan menerapka
jam dan Qamus
mahasiswa yang
bagian dari materi masalah bertugas dengan cara na dalam
4. Kriteria
pokok. Kamus presentasi. kalimat.
5. Fungsi Kamus -menggunakan makalah  Mampu
dan power point yang membuat
telah di buat sesuai kamus saku
kelompoknya masing – untuk
masing. kepentinga
- Meresum hasil diskusi n dirinya.
dari kelompok
presentator.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kegiatan belajar
mandiri:
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator
Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.
Ke-10 Mampu Macam-macam Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:  Mahasiswa -
Kamus (13.00- -Dosen memberikan
mengaplikasikan Tujuan -
tentang topic mampu
keahliannya di bidang Penyusunan bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memberika
Ma’ajim ( leksikologi ) Kamus Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti n contoh
klasifikasi - perkuliahan.
baik secara lisan Kamus Jawab dan  Mahasiswa
-Diskusi oleh
maupun tulisan secara Komponen - pemecahan menerapka
Kamus
mahasiswa yang
khusus dalam masalah bertugas dengan cara na dalam
penyelesaian masalah presentasi. kalimat.
dan berkomunikasi. -menggunakan makalah  Mampu
dan power point yang membuat
Mampu memahami telah di buat sesuai kamus saku
dengan baik kelompoknya masing – untuk
pengertian, unsur-unsur masing. kepentingan
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
- Meresum hasil diskusi
dari kelompok
presentator.

Kegiatan belajar
mandiri:
1. Membuat makalah
dan
dan macam-macam mempresentasikannya
bagian dari materi sesuai kelompok
masing-masing. dirinya.
pokok kemudian
mengaplikasikan teori 2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
ilmu maajim dalam
presentator
kamus.
Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.
Ke-11 -Mampu PERKEMBANGA Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:  Mahasiswa -
N (13.00- -Dosen memberikan
mengaplikasikan LEKSIKOLOGI
tentang topic mampu
keahliannya di bidang ARAB bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memberika
Ma’ajim ( leksikologi ) Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti n contoh
perkuliahan.
baik secara lisan Jawab dan  Mahasiswa
-Diskusi oleh
maupun tulisan secara pemecahan menerapka
mahasiswa yang
khusus dalam masalah bertugas dengan cara na dalam
penyelesaian masalah presentasi. kalimat
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
-menggunakan makalah
dan power point yang
telah di buat sesuai
kelompoknya masing –
masing.
- Meresum hasil diskusi
dari kelompok
presentator.

Kegiatan belajar
dan berkomunikasi. mandiri:
1. Membuat makalah
dan
-Mampu memahami mempresentasikannya
pengertian, unsur-unsur sesuai kelompok
dan macam-macam masing-masing.
bagian dari materi 2. Meresum hasil
pokok diskusi dari kelompok
presentator.

Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ke-12 -Mampu SISTEMATIKA Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:  Mahasiswa -
PENYUSUNAN (13.00- -Dosen memberikan
mengaplikasikan MUJAM
tentang topic mampu
keahliannya di bidang 1. Sistem Makna bahasan, 14.15) pertanyaan terkait memberika
Ma’ajim ( leksikologi ) (Kamus Maani) Diskusi. Tanya kesiapan mengikuti n contoh
2. Sistem Lafal perkuliahan.
baik secara lisan (Kamus Alfadz) Jawab dan  Mahasiswa
-Diskusi oleh
maupun tulisan secara pemecahan menerapka
mahasiswa yang
khusus dalam masalah bertugas dengan cara na dalam
penyelesaian masalah presentasi. kalimat
dan berkomunikasi. -menggunakan makalah
dan power point yang
-Mampu memahami telah di buat sesuai
pengertian, unsur-unsur kelompoknya masing –
dan macam-macam masing.
bagian dari materi - Meresum hasil diskusi
pokok dari kelompok
presentator.
Kegiatan belajar
mandiri:
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kegiatan penugasan
tersetruktur.
-mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.

-
Ke-13 75 Menit Kegiatan Tatap Muka:
(13.00- -Dosen memberikan
14.15) pertanyaan terkait
-Mampu kesiapan mengikuti
perkuliahan.
mengaplikasikan
TOKOH-TOKOH
-Diskusi oleh
keahliannya di bidang
LEKSIKOLOGI mahasiswa yang
Ma’ajim ( leksikologi ) ARAB bertugas dengan cara  Mahasiswa
baik secara lisan Khalil bin Ahmed Penjelasan presentasi. mampu
maupun tulisan secara Al-Farahidi tentang topic memberika
-menggunakan makalah
Abu Amr Al- .2
khusus dalam Syaibani
bahasan, dan power point yang n contoh
penyelesaian masalah Abu Mansyur .3 Diskusi. Tanya telah di buat sesuai  Mahasiswa
dan berkomunikasi. Al-Azhari Al- Jawab dan kelompoknya masing – menerapka
Harawi masing.
Ismail bin .4
pemecahan na dalam
-Mampu memahami Qasim Al-Qali Al- masalah - Meresum hasil diskusi kalimat
pengertian, unsur-unsur Baghdadi dari kelompok
Ibnu Duraid .5 presentator.
dan macam-macam
Kegiatan belajar
bagian dari materi
mandiri:
pokok
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator
sesuai kelompok
masing-masing.

Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Ke-14 -Mampu memahami 6. Ibnu Faris Al- Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: -
pengertian, unsur-unsur Rani tentang topic (13.00- -Dosen memberikan
7. Ibnu Jinni
dan macam-macam 8. Ismail bin bahasan, Diskusi. 14.15) pertanyaan terkait
bagian dari materi pokok. Hammed Al- Tanya Jawab dan kesiapan mengikuti
Jawhari pemecahan perkuliahan.
-Mampu mengaplikasikan 9. Ibnu Mandzur masalah -Diskusi oleh
Al-Afriqi
keahliannya di bidang 10. Muhammad
mahasiswa yang
Ma’ajim ( leksikologi )baik bin Yaqub Al- bertugas dengan cara
secara lisan maupun Fahuzabadi presentasi.
tulisan secara khusus -menggunakan makalah
dalam penyelesaian dan power point yang
masalah dan telah di buat sesuai
berkomunikasi. kelompoknya masing –
masing.
- Meresum hasil diskusi
dari kelompok
presentator.
Kegiatan belajar
mandiri:
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.

Ke-15 Mampu memahami Penjelasan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: Mahasiswa mampu -
pengertian, unsur-unsur tentang topic (13.00- -Dosen memberikan merangkum poin-
dan macam-macam bahasan, Diskusi. 14.15) pertanyaan terkait poin dasar materi
bagian dari materi pokok. Tanya Jawab dan kesiapan mengikuti ilmu maajim dengan
pemecahan perkuliahan. baik
Mampu mengaplikasikan masalah -Diskusi oleh
keahliannya di bidang mahasiswa yang
Ma’ajim ( leksikologi )baik 11. Butrus Al- bertugas dengan cara
Bustani
secara lisan maupun 12. Lewis bin
presentasi.
tulisan secara khusus Nuqala -menggunakan makalah
dalam penyelesaian 13. Abdullah Al- dan power point yang
masalah dan Ulayali telah di buat sesuai
14. Ali bin
berkomunikasi. kelompoknya masing –
Muhammad Al-
Jurjani masing.
15. Ibnu Sidah - Meresum hasil diskusi
16. Ibnu Al- dari kelompok
Sildrit presentator.

Kegiatan belajar
mandiri:
1. Membuat makalah
dan
mempresentasikannya
 Kemampuan yang Waktu Pengalaman Belajar
Mingg Bahan Kajian Metode Kriteria, Indikator
Diharapkan pada Setiap Belajar Mahasiswa Daftar Referensi yang digunakan
u Ke- Pembelajaran dan Bobot Penilaian
Pertemuan (Menit) (Deskripsi Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sesuai kelompok
masing-masing.
2. Meresum hasil
diskusi dari kelompok
presentator.

Kegiatan penugasan
tersetruktur.
mencari tau devisnisi
dan seluk beluk ilmu
ma’ajim (leksikologi)
kemudian di
presentasikan.
Ke-16 Mampu mengaplikasikan 75 Menit Kegiatan Tatap Muka: Mahasiswa mampu
keahliannya di bidang (13.00- -Dosen memberikan mengaplikasikan
Ma’ajim ( leksikologi )baik 14.15) pertanyaan terkait teori dan contoh dari
secara lisan maupun kesiapan mengikuti bahan kajian ilmu
tulisan secara khusus perkuliahan. maajim baik secara
dalam penyelesaian -Diskusi oleh lisan maupun tulisan
masalah dan mahasiswa yang dalam penyelesaian
berkomunikasi. bertugas dengan cara tugas ujian akhir
presentasi yang diberikan.
Menginternalisasi nilai. menggunakan makalah
dan power point
berbahasa arab.
- Meresum hasil diskusi
dari kelompok yang
presesntator
Chaer, Abdul. 2007. Leksikologi dan Leksikografi Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Al-Qahtani, Duleim Masoud. 1956. A Dictionary of Arabic Verbs: With an Introduction. Beirut: King Fahd National library Cataloging
Hadi, Syamsul. 2014. Leksikologi dan Leksikografi Arab. Yogyakarta: program Pasca Sarjana Kajian Timur Tengah UGM
Zgusta Ladislav. 1971. Manual of Lexicography. Pris: Academia
Manshur, Ibnu. 1956. Lisan al-Arab, Beirut: Dar Shadir

Dosen Pengampu Mengetahui,

Ka. Prodi Bahasa dan Sastra Arab

Nilna Indriana, SS., MA. Nurul Musyafa’ah, SS., M.Pd.I