Bahasa Arab MI 5 Fix Ayomadrasah

BAHASA ARAB MI KELAS V
Penulis : Ahmad Zamroni

Editor : Siti Shalihah
Cetakan ke-1, 2020
Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI

Dilindungi Undang-Undang
MILIK NEGARA
TIDAK DIPERDAGANGKAN
Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka

mengimplementasikan KMA Nomor 183 tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan
Bahasa Arab pada Madrasah. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak
di bawah koordinasi Kementerian Agama, dan dipergunakan dalam proses
pembelajaran. Buku ini merupakan “Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki,
diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika perubahan zaman.
Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku
ini.
ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap)

ISBN 978-623-6687-21-5 (jilid 5)
Diterbitkan oleh:
Direktorat KSKK Madrasah
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama RI
Jl. Lapangan Banteng Barat No. 3-4 Lantai 6-7 Jakarta 10110
ii Bahasa Arab Kelas 5 MI

Bismillahirrahmanirrahim
Alhamdulillahi rabbil ‘alamin, puji syukur hanya milik Allah SWT yang telah
menganugerahkan hidayah, taufiq dan inayah sehingga proses penulisan buku teks
pelajaran PAI dan bahasa Arab pada madrasah ini dapat diselesaikan. Shalawat serta
salam semoga tercurah keharibaan Rasulullah SAW. Amin.
Seiring dengan terbitnya KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan
Bahasa Arab pada Madrasah, maka Kementerian Agama RI melalui Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam menerbitkan buku teks pelajaran. Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa
Arab pada madrasah terdiri dari; al-Qur’an Hadis, Akidah Akhlak, Fikih, SKI dan Bahasa
Arab untuk jenjang MI, MTs dan MA/ MAK semua peminatan. Keperluan untuk MA
Peminatan Keagamaan diterbitkan buku Tafsir, Hadis, Ilmu Tafsir, Ilmu Hadit, Ushul Fikih,
Ilmu Kalam, Akhlak Tasawuf dan Bahasa Arab berbahasa Indonesia, sedangkan untuk
peminatan keagamaan khusus pada MA Program Keagamaan (MAPK) diterbitkan dengan
menggunakan Bahasa Arab.
Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan komunikasi di era global
mengalami perubahan yang sangat cepat dan sulit diprediksi. Kurikulum PAI dan Bahasa
Arab pada madrasah harus bisa mengantisipasi cepatnya perubahan tersebut di samping
menjalankan mandat mewariskan budaya-karakter bangsa dan nilai-nilai akhlak pada
peserta didik. Dengan demikian, generasi muda akan memiliki kepribadian, berkarakter
kuat dan tidak tercerabut dari akar budaya bangsa namun tetap bisa menjadi aktor di
zamannya.
Pengembangan buku teks mata pelajaran pada madrasah tersebut di atas
diarahkan untuk tidak sekedar membekali pemahaman keagamaan yang komprehensif
dan moderat, namun juga memandu proses internalisasi nilai keagamaan pada peserta
didik. Buku mata pelajaran PAI dan Bahasa Arab ini diharapkan mampu menjadi acuan
cara berfikir, bersikap dan bertindak dalam kehidupan sehari-hari, yang selanjutnya
mampu ditranformasikan pada kehidupan sosial-masyarakat dalam konteks berbangsa
dan bernegara.
Pemahaman Islam yang moderat dan penerapan nilai-nilai keagamaan dalam
kurikulum PAI di madrasah tidak boleh lepas dari konteks kehidupan berbangsa dan
bernegara yang berdasarkan Pancasila, berkonstitusi UUD 1945 dalam kerangka
memperkokoh Negara Kesatuan Republik Indonesia yang Bhinneka Tunggal Ika. Guru
sebagai ujung tombak implementasi kurikulum harus mampu mengejawantahkan prinsip
tersebut dalam proses pembelajaran dan interaksi pendidikan di lingkungan madrasah.
Kurikulum dan buku teks pelajaran adalah dokumen hidup. Sebagai dokumen
hidup memiliki fleksibilitas, memungkinkan disempurnakan sesuai tuntutan zaman dan
imlementasinya akan terus berkembang melalui kreatifitas dan inovasi para guru. Jika
ditemukan kekurangan maka harus diklarifikasi kepada Direktorat Jenderal Pendidikan
Islam Kemenag RI c.q. Direktorat Kurikulum Sarana Kelembagaan dan Kesiswaan
Madrasah (KSKK) untuk disempurnakan.
Buku teks pelajaran PAI dan Bahasa Arab yang diterbitkan Kementerian Agama
merupakan buku wajib bagi peserta didik dan pendidik dalam melaksanakan pembelajaran
di Madrasah. Agar ilmu berkah dan manfaat perlu keikhlasan dalam proses pembelajaran,
hubungan guru dengan peserta didik dibangun dengan kasih sayang dalam ikatan
mahabbah fillah, diorientasikan untuk kebaikan dunia sekaligus di akhirat kelak.
Akhirnya ucapan terima kasih disampaikan kepada semua pihak yang terlibat
dalam penyusunan atau penerbitan buku ini. Semoga Allah SWT memberikan pahala yang
tidak akan terputus, dan semoga buku ini benar-benar berkah-manfaat bagi Agama, Nusa
dan Bangsa. Amin Ya Rabbal ‘Alamin.
Jakarta, Agustus 2020
Direktur Jenderal Pendidikan Islam
Muhammad Ali Ramdhani
Bahasa Arab Kelas 5 MI iii

Buku teks mata pelajaran Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah kelas V
ini mengacu kepada KMA 183 tahun 2019, materi dan latihan yang ada dalam
buku teks ini dibangun atas dasar beberapa pendekatan yaitu genre, komunikatif
dan saintifik, sehingga latihan-latihan disuguhkan dengan tujuan peserta didik
mampu berkomunikasi dengan bahasa arab sekaligus memahami dan
menganalisis konteks penggunaannya dengan pola sederhana. Keterampilan
bahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis tetap diperhatikan di
samping unsur-unsur bahasa yaitu kosakata (mufrodat) dan tata kalimat (tarakib)
dengan menyesuaikan pendekatan-pendekatan yang digunakan.
Setiap pelajaran/dars mengandung:
1. Kegiatan 1 (١ ‫) ال شاط‬, bagian ini merupakan pendahuluan yang mengandung
penyajian teks sederhana berupa dialog (hiwar) ataupun teks (nash) pendek
sebagai awalan pembelajaran untuk mengenalkan mufradat baru dalam
konteks kalimat, serta melatih tata kalimat (tarakib) dan keterampilan
menyimak.
a. Kosakata (‫ )المفردات‬disajikan dengan media gambar dengan tujuan
memperjelas arti kata, kemudian latihan mufradat (‫المفردات‬ ‫)تدر ات ع‬
difungsikan sebagai pendalaman materi dan evaluasi terhadap mufradat
setiap tema.
b. Tata Kalimat (‫ )ال ا ب‬merupakan tatabahasa fungsional dalam konteks
kalimat, dipaparkan dalam bentuk induksi maupun deduksi.
c. Keterampilan Menyimak (‫)اﻻستماع‬, mengandung latihan-latihan menyimak
yang sebagian disertai gambar sebagai media bantu.
2. Kegiatan 2 (٢ ‫) ال شاط‬, bagian ini mengandung teks bacaan (‫ )نص القراءة‬bergenre
digunakan untuk memahami sekaligus menganalisisnya.
3. Kegiatan 3 (٣ ‫) ال شاط‬, mengandung demonstrasi ungkapan secara kolektif
berupa latihan verbal (‫ )ال ﻼم‬maupun non-verbal yang komunikatif berupa;
tanya jawab berpasangan dan dialog sederhana dengan tujuan untuk memberi
motivasi peserta didik untuk memproduksi bahasa secara kolektif.
4. Kegiatan 4 (٤ ‫) ال شاط‬, mengandung demonstrasi ungkapan secara personal
berupa latihan-latihan menulis (‫ )ال تا ة‬dari mulai huruf menjadi kata, sampai
merangkai kata menjadi kalimat, juga terdapat latihan terjemah baik dari
bahasa Arab ke bahasa Indonesia maupun sebaliknya dan terakhir dituntut
mampu memproduksi bahasa tulisan maupun lisan melalui media deskripsi
gambar maupun pertanyaan-pertanyaan stimulan.
Untuk lebih jelasnya, akan diterangkan dalam kegiatan belajar di halaman
berikutnya.
Demikian semoga bermanfaat dan barokah, aamin.
Penyusun
Ahmad Zamroni
iv Bahasa Arab Kelas 5 MI

Kegiatan
Deskripsi Unsur/Keterampilan Bahasa
(‫) ال شاط‬
Kegiatan 1 Pada bagian ini merupakan a. Kosakata (‫ )المفردات‬disajikan
(١ ‫) ال شاط‬ pendahulun, Peserta didik mulai dengan media gambar dengan
mengenal tema terkait melalui tujuan memperjelas arti kata,
teks sederhana berupa teks dialog kemudian latihan mufradat
(hiwar) ataupun teks bacaan (‫ )تدر ات ع المفردات‬difungsikan
(nash) pendek sebagai awalan
sebagai pendalaman materi dan
pembelajaran untuk mengenalkan
evaluasi terhadap mufradat
mufradat baru dalam konteks
setiap tema.
kalimat, serta melatih tata kalimat
(tarakib) dan keterampilan b. Tata Kalimat (‫)ال ا ب‬
menyimak. merupakan tata bahasa
fungsional dalam konteks
kalimat, dipaparkan dalam
bentuk induksi maupun
deduksi.
c. Keterampilan Menyimak
(‫)اﻻستماع‬, mengandung latihan-
latihan menyimak yang
sebagian disertai gambar
sebagai media bantu.
Kegiatan 2 Pada bagian ini peserta didik Keterampilan membaca (‫)مهارة القراءة‬
(٢ ‫) ال شاط‬ dilatih untuk memahami dan melalui memahami teks bacaan
menganalisis sebuah teks bacaan (‫ )فهم المقروء‬dan analisis bacaan
(‫ )نص القراءة‬dengan menggunakan
(‫)تحل ل المقروء‬.
kosakata/mufradat yang telah
diajarkan pada kegiatan 1.
Latihan-latihan di dalam bisa
berupa tanya-jawab, isian,
ataupun analisis pernyataan
benar-salah dan koreksi salah.
Kegiatan 3 Pada bagian ini peserta didik Keterampilan Berbicara (‫)مهارة ال ﻼم‬
(٣ ‫) ال شاط‬ melakukan demonstrasi ungkapan melalui tanya jawab berpasangan
secara kolektif (bersama-sama) dan dialog sederhana untuk
dengan melakukan latihan verbal memproduksi bahasa secara
(‫ )ال ﻼم‬yang komunikatif berupa: kolektif.
tanya jawab berpasangan dan Sebagian latihan juga bisa tulis
dialog sederhana dengan tujuan (‫ )ال تا ة‬secara kolektif.
untuk memberi motivasi peserta
didik untuk memproduksi bahasa
secara kolektif. Latihan juga bisa
non-verbal (‫)ال تا ة‬.
Kegiatan 4 Pada bagian ini peserta didik Keterampilan Menulis (‫)مهارة ال تا ة‬
(٤ ‫) ال شاط‬ melakukan demonstrasi ungkapan melalui menulis huruf, kata,
secara personal (sendiri-sendiri) merangkai kata menjadi kalimat,
berupa latihan-latihan menulis terjemah, dan deskripsi gambar,
(‫ )ال تا ة‬dari mulai huruf menjadi dll.
kata, sampai merangkai kata Sebagian latihan juga bisa lisan
menjadi kalimat, juga terdapat (‫ )ال ﻼم‬secara individu.
Bahasa Arab Kelas 5 MI v

Kegiatan
Deskripsi Unsur/Keterampilan Bahasa
(‫) ال شاط‬
latihan terjemah baik dari bahasa
Arab ke bahasa Indonesia maupun
sebaliknya dan terakhir dituntut
mampu memproduksi bahasa
tulisan maupun lisan melalui
media deskripsi gambar maupun
pertanyaan-pertanyaan stimulan.
Untuk mengunduh contoh materi istima’ silahkan dengan klik tautan berikut:
https://bit.ly/materiistimaMI5
vi Bahasa Arab Kelas 5 MI

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Transliterasi yang dipergunakan mengacu pada SKB antara Menteri

Agama serta Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI, masing-masing No. 158
Tahun 1987 dan No. 0543b/U/1987 dengan beberapa adaptasi.
1. Konsonan
Transliterasi huruf Arab ke dalam huruf Latin adalah sebagai berikut :
Aksara Arab Aksara Latin
Simbol Nama (Bunyi) Simbol Nama (Bunyi)
‫ا‬ Alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan
‫ب‬ Ba B Be
‫ت‬ Ta T Te
‫ث‬ Sa Ṡ Es dengan titik di atas
‫ج‬ Ja J Je
‫ح‬ Ha Ḥ Ha dengan titik di
bawah
‫خ‬ Kha Kh Ka dan Ha
‫د‬ Dal D De
‫ذ‬ Zal Ż Zet dengan titik di atas
‫ر‬ Ra R Er
‫ز‬ Zai Z Zet
‫س‬ Sin S Es
‫ش‬ Syin Sy Es dan Ye
‫ص‬ Sad Ṣ Es dengan titik di bawah
‫ض‬ Dad ḍ De dengan titik di bawah
‫ط‬ Ta Ṭ Te dengan titik di bawah
‫ظ‬ Za ẓ Zet dengan titik di
bawah
‫ع‬ ‘Ain ‘ Apostrof terbalik
‫غ‬ Ga G Ge
‫ف‬ Fa F Ef
‫ق‬ Qaf Q Qi
‫ك‬ Kaf K Ka
‫ل‬ Lam L El
‫م‬ Mim M Em
‫ن‬ Nun N En
‫و‬ Waw W We
‫ه‬ Ham H Ha
‫ء‬ Hamzah ‘ Apostrof
‫ي‬ Ya Y Ye
Bahasa Arab Kelas 5 MI vii

Hamzah (‫ )ء‬yang terletak di awal kata mengikuti vokalnya tanpa diberi
tanda apapun. Jika terletak di tengah atau di akhir, maka ditulis dengan tanda
(‘).
2. Vokal
Vokal bahasa Arab seperti halnya vokal bahasa Indonesia, terdiri atas
vokal tunggal atau monoftong dan vokal rangkap atau diftong. Vokal tunggal
bahasa Arab yang lambangnya berupa tanda atau harakat, maka
transliterasinya adalah sebagai berikut :
‫ا‬ fathah A a
‫ِا‬ kasrah I i
‫ا‬ dhammah U u
Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan

antara harakat dan huruf, transliterasinya berupa gabungan huruf yang
meliputi :
َ‫ي‬ fathah dan ya ai a dan i
‫َو‬ kasrah dan waw au a dan u
Contoh :
‫ف‬ َ ْ ‫ ك‬: kaifa bukan kayfa
َ
‫ ه ْو َل‬: haula bukan hawla
viii Bahasa Arab Kelas 5 MI

DAFTAR ISI
Kata Pengantar ................................................................................. iii

Prakata dan Petunjuk Penggunaan Buku ........................................... iv
Deskripsi Kegiatan Belajar ................................................................. v
Pedoman Transileterasi Arab-Latin .................................................... vii
Daftar Isi ................................................................................. ix
Semester Ganjil
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar .............................................. 1
Pelajaran 1: Anggota Tubuh ............................................................... 3
Pelajaran 2: Profesi ............................................................................ 13
Pelajaran 3: Kebun Binatang .............................................................. 23
Latihan Soal Penilaian Akhir Semester ............................................... 32
Semester Genap
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar .............................................. 35
Pelajaran 4: di Ruang Tamu dan Ruang Belajar ................................. 37
Pelajaran 5: di Laboratorium dan Perpustakaan ................................. 49
Pelajaran 6: di Kantin ........................................................................ 61
Latihan Soal Penilaian Akhir Tahun ................................................... 73
Glosarium ................................................................................. 84
Daftar Pustaka
Bahasa Arab Kelas 5 MI ix

‫ْ َ َ‬
‫ُمحت َ ات‬
‫َ‬
‫‪iii‬‬ ‫‪..................................................................................................‬‬ ‫ت ْم ِه ْ د‬
‫َ‬
‫‪iv‬‬ ‫د ِل ْ ل َعام ‪..................................................................................................‬‬
‫ْ َ ُ ﱢ‬
‫‪v‬‬ ‫أ ِشطة الد َر َاسة ‪..............................................................................................‬‬
‫َ‬
‫‪ix‬‬ ‫ُم ْحت َ َ ات ‪..................................................................................................‬‬
‫ّ‬ ‫ﱢ‬ ‫َ‬
‫الف ْﺼ ُﻞ الد َرا ِ ﱡ اﻷ ﱠو ُل‬
‫اس ﱠ ة ‪...................................................................‬‬ ‫َ َ ُ َﱠ ﱠ َ َ َ ُ َ َ‬
‫‪١‬‬ ‫ال فاءات اﻷو ِل ة وال فاءات اﻷس ِ‬
‫َ‬
‫‪٣‬‬ ‫الدرس اﻷول ‪ :‬أ ْعض ُاء ال ِج ْس ِم ‪............................................................................‬‬
‫َ‬
‫‪١٣‬‬ ‫الم ْهنة ‪......................................................................................‬‬ ‫الدرس الثا ‪ِ :‬‬
‫َ َْ ُ َ ََ َ‬
‫‪٢٣‬‬ ‫ات ‪........................................................................‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬ح ِد قة الحيوان ِ‬
‫ﱢ‬ ‫َ‬ ‫ﱢ‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َْ َْ ٌ َ‬
‫‪٣٢‬‬ ‫ات الن َها ِئ ﱠ ِة ِللف ْص ِل الد َرا ِ ﱢ ‪.....................................................‬‬ ‫تدر ات ع ِاﻻخ ِت ار ِ‬
‫َ ْ ُ ﱢَ ﱡ َ‬
‫الفﺼﻞ الدرا ِ الثا ِ‬
‫اس ﱠ ة ‪...................................................................‬‬ ‫َ َ ُ َﱠ ﱠ َ َ َ ُ َ َ‬
‫‪٣٥‬‬ ‫ال فاءات اﻷو ِل ة وال فاءات اﻷس ِ‬
‫ُ َ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َُْ‬
‫‪٣٧‬‬ ‫ال َوغ ْرف ِة ال ُمذا َرِة‪......................................................‬‬ ‫الدرس الرابع‪ ِ :‬غرف ِة ِاﻻس ِتق ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪٤٩‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ ِ :‬ال َم ْع َم ِل َو َم ت َ ِة ال َمد َر َس ِة ‪.........................................................‬‬
‫َ ْ‬
‫‪٦١‬‬ ‫المق َص ِف ‪............................................................................‬‬ ‫الدرس السادس ‪ِ :‬‬
‫ﱢ‬ ‫ﱢ‬
‫ات الن َها ِئ ﱠ ِة ِلل َع ِام الد َرا ِ ﱢ ‪........................................................‬‬ ‫ْ َ َ‬ ‫َْ َْ ٌ َ‬
‫‪٧٣‬‬ ‫تدر ات ع ِاﻻخ ِت ار ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ ُ ُ ْ َ‬
‫‪٨٤‬‬ ‫اب ‪......................................................................................‬‬ ‫ات ال ِ ت ِ‬ ‫ق ِائمة مف َرد ِ‬
‫المراجع‬
‫‪x‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

Semester Ganjil
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4

(Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan)
1. Menerima, 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan
menjalankan, perilaku jujur, pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dan disiplin, dan konseptual dan konseptual
menghargai tanggung dengan cara dalam bahasa yang
ajaran agama jawab, santun, mengamati, menanya, jelas, sistematis dan
yang peduli, dan dan mencoba logis, dalam karya
dianutnya percaya diri berdasarkan rasa yang estetis, dalam
dalam ingin tentang dirinya, gerakan yang
berinteraksi makhluk ciptaan mencerminkan anak
dengan Tuhan dan sehat, dan dalam
keluarga, kegiatannya, dan tindakan yang
teman, guru, benda-benda yang mencerminkan
dan dijumpainya di perilaku anak
tetangganya rumah, di sekolah beriman dan
serta cinta dan tempat bermain berakhlak mulia
tanah air
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
1.1 Menerima 2.1 Menjalankan 3.1 Memahami fungsi 4.1 Mendemonstrasikan
bahwa sikap peduli sosial dan unsur tindak tutur memberi
kemampuan dalam kebahasaan (bunyi, dan meminta
berbahasa berkomunikasi kata dan makna) dari informasi tentang
merupakan dengan teks sangat sederhana anggota tubuh.
anugerah Allah lingkungan terkait tema:
SWT sosial sekitar ‫أعضاء الجسم‬
rumah dan dengan melibatkan
sekolah tindak tutur memberi
dan meminta informasi
tentang anggota tubuh.
1.2 Mengamalkan 2.2 Menjalankan 3.2 Menganalisis unsur 4.2 Menyajikan hasil
kemampuan sikap jujur kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
berbahasa dalam kata dan makna) dari kata sangat
untuk hal-hal berkomunikasi teks sangat sederhana terkait
yang baik dengan sederhana terkait tema:
sebagai wujud lingkungan tema: ‫أعضاء الجسم‬
syukur atas sosial dan ‫أعضاء الجسم‬ secara lisan dan
anugerah alam dalam dengan tulisan.
Allah Swt. jangkauan memperhatikan
pergaulan dan struktur
keberadaan- + ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬
nya. (‫الصفة‬
Bahasa Arab Kelas 5 MI 1

1.3 Meyakini 2.3 Menjalankan 3.3 Memahami fungsi 4.3 Mendemonstrasikan
bahwa bahasa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur memilih
Arab dalam kebahasaan (bunyi, profesi yang disukai
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara lisan.
bahasa dengan teks sangat
pengantar lingkungan sederhana terkait
memahami sosial, sekitar tema:
ajaran Islam. rumah dan ‫المهنة‬
sekolah. yang melibatkan
tindak tutur memilih
profesi yang disukai.
1.4 Menghargai 2.4 Menjalankan 3.4 Menganalisis unsur 4.4 Menyajikan hasil
bahwa bahasa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
Arab adalah dalam kata dan makna) dari kata sangat
bahasa yang berkomunikasi teks sangat sederhana terkait
digunakan dengan sederhana terkait tema:
oleh ulama lingkungan tema: ‫المهنة‬
terdahulu. sosial dan ‫المهنة‬
alam dalam dengan dengan
jangkauan memperhatikan memperhatikan
pergaulan dan struktur struktur secara lisan
keberadaan- + ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬ dan tulisan.
nya. (‫الصفة‬
1.5 Menyadari 2.5 Menjalankan 3.5 Memahami fungsi 4.5Mendemonstrasikan
bahwa bahasa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur
Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi
anugerah dengan dengan teks sangat terkait tema Kebun
Allah sebagai lingkungan sederhana terkait Binatang secara
alat sosial, sekitar tema: lisan
komunikasi. rumah dan ‫حد قة الحيوانات‬
sekolah. tindak tutur memberi
dan meminta
informasi terkait tema
kebun binatang
1.6 Menghayati 2.6 Menjalankan 3.6 Menganalisis unsur 4.6 Menyajikan hasil
bahasa Arab sikap kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
sebagai tanggung kata dan makna) dari kata sangat
anugerah jawab dalam teks sangat sederhana terkait
Allah untuk berkomunikasi sederhana terkait tema:
mengkaji dengan tema: ‫حد قة الحيوانات‬
hazanah lingkungan ‫حد قة الحيوانات‬ secara lisan dan
keislaman. sosial dan dengan memperhatikan tulisan.
alam dalam struktur
jangkauan + ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬
pergaulan dan
keberadaan- (‫الصفة‬
nya
Ungkapan komunikatif:
[‫ عندي عينان وأنف وفم‬. ‫]هذا جس‬
[‫] من هذا؟ هذا أ هو مهندس ش ط‬
[‫المستق ل؟ طب ا‬ ّ
‫تحب أن تكون‬ ‫] ماذا ت د أن تكون المستق ل؟ طب ا[ ]ماذا‬
[‫]ماذا حد قة الحيوانات ؟ قرود كث ة‬
Ungkapan instruksional dalam proses pembelajaran
َ ْ ُ ْ ً َ َ َ َْ َ
‫ أ ْع ِط ِ – هات – ِ ُ ْ َعة‬- ‫ خذ‬- ‫ َج ِم ْ عا – َم ﱠرة أخ َرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ك َ– َواﻵن د ْو ُرك‬ ‫ ه ﱠ ا ن ْق َرأ – ِا ْرف ْع َص ْوت‬: ‫الع ارات التعل م ة‬
َ ُ َْ َْ ُ
‫ ِانت درسنا‬- ‫ َج َاء َوقت اﻻس ِ َ احة‬: ‫الع ارات الخ ة‬
َ ْ
2 Bahasa Arab Kelas 5 MI

ْ ُ َ ْ
‫ أعضاء ال ِجس ِم‬١
Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami

fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari teks sederhana terkait tema:
‫ أعضاء الجسم‬dengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta
informasi, juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan
menyajikan hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar
dengan memperhatikan struktur: (‫ الصفة‬+ ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬.

3.1 Memahami fungsi sosial dan unsur 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
kebahasaan (bunyi, kata dan memberi dan meminta informasi
makna) dari teks sangat sederhana tentang anggota tubuh.
terkait tema: ‫ أعضاء الجسم‬dengan
melibatkan tindak tutur memberi
dan meminta informasi tentang
anggota tubuh.
3.2 Menganalisis unsur kebahasaan 4.2 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
(bunyi, kata dan makna) dari teks kata sangat sederhana terkait tema:
sangat sederhana terkait tema: ‫أعضاء الجسم‬
‫الجسم‬ ‫أعضاء‬ dengan secara lisan dan tulisan.
memperhatikan struktur:
(‫ الصفة‬+ ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬
Ungkapan komunikatif: [‫ ِ عينان وأنف وفم‬. ‫]هذا جس‬
Peta Kegiatan Belajar

‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫الص ْﻮ َرة !‬ ‫ﻻ ِﺣ ِﻆ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫َم َاذا َت ْن ُظ ُر ٰ ِﺬﻩ ﱡ‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ُ ُْ َ‬
‫ماذا ت ِر د أن سأل عنه ِف ا؟‬
‫!‪lihat, dengar dan ulangilah‬‬

‫َ‬ ‫َ‬
‫ٰ ﺬا ِج ْس ِ ْ ‪ِ ِ .‬ج ْس ٌم َس ِل ْي ٌم َوق ِﻮ ﱞي‪،‬‬
‫َ‬
‫س َو َ َد ٌن َو َ َد ِان َو ِر ْجﻼ ِن‪.‬‬ ‫ِف ْي ِه َ ْرأ ٌ‬
‫َْ ٌ َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ َْ‬
‫الرأ ِس َو ْج ٌه َوش ْع ٌر َوأنف َوف ٌم َوأذ ٌن‬ ‫ِ‬
‫َو َع ْ ٌن‪.‬‬
‫لش ّم‪َ .‬و ٰ َﺬا َف ٌم‪َ ،‬‬ ‫ف ل ﱠ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ٰ َ َْ ٌ‬
‫الف ُم‬ ‫ِ ِ‬ ‫ن‬‫اﻷ‬ ‫‪،‬‬ ‫ف‬ ‫ﺬا أ ن‬
‫ُ‬ ‫َْْ‬
‫ِلﻸ ِل َوالش ْر ِب‪.‬‬
‫ُُ‬ ‫ُُ‬ ‫َ‬
‫الع ْ ُن ِل ﱠلنظ ِر‪َ ،‬و ٰ ِﺬ ِﻩ أذ ٌن‪ ،‬اﻷذ ُن‬ ‫ٰ ﺬﻩ َع ْ ٌن‪َ ،‬‬
‫ِِ‬
‫لس َم ِاع‪.‬‬‫ِل ﱠ‬
‫ضا؟‬ ‫َو َ ْل َل َﻚ ج ْس ٌم َس ْلي ٌم َأ ْي ً‬
‫ِ‬
‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪5‬‬

‫!‪lihat, dengar dan ulangilah‬‬
‫َْ ٌ‬ ‫َ ْرأسٌ‬
‫أن ف‬ ‫ِج ْس ٌم‬
‫َع ْ ٌن مﺚ َع ْي َن ِان‬ ‫ُ ُ ٌ مﺚ ُ ُ َ‬ ‫َ‬

‫أذن أذن ِان‬ ‫ف ٌم‬
‫َ‬
‫فل ﱠ‬
‫لش ِ ّم‬
‫َْ ُ‬
‫اﻷن ِ‬ ‫ِر ْج ٌل مﺚ ِر ْجﻼ ِن‬ ‫َي ٌد مﺚ َي َد ِان‬
‫ُ‬ ‫َ َْْ‬
‫ُُ‬
‫اﻷذ ُن ِلل ﱠس َم ِاع‬
‫َ‬
‫الع ْ ُن ِل ﱠلنظ ِر‬
‫َ‬ ‫الف ُم ِلﻸ ِل َوالش ْر ِب‬
‫َ‬
‫َب َد ٌن‬ ‫لﻚ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ق ِﻮ ﱞي‬ ‫َس ْلي ٌم‬ ‫َو ْج ٌه‬
‫‪6‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

‫ل ﱠ‬
‫لش ِ ّم‬ ‫ِ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ل ْ َﻸ ْ ل َو ﱡ‬
‫الش ْر ِب‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ‬
‫ِل ﱠلنظ ِر‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫لس َم ِاع‬
‫ِل ﱠ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫َ ْرأسٌ‬ ‫َ َ‬ ‫َ ْرأسٌ‬
‫ل َﻚ ‪ /‬ل ِﻚ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫َب َد ٌن‬ ‫َب َد ٌن‬
‫َ ْرأسٌ‬ ‫َع ْم‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫رأس؟‬
‫َْ‬
‫َ ْ َ َ َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﻚ‬
‫ل لﻚ ‪ِ /‬‬
‫ل‬
‫َب َد ٌن‬ ‫ِ‬ ‫َب ْل‬ ‫ﻻ‬ ‫ٌ‬
‫بدن؟‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬
‫ِﺻفﺔ‬ ‫ِا ْس ٌم‬ ‫ِإشا َرة‬ ‫ِﺻفﺔ‬ ‫ِا ْس ٌم‬ ‫ِإشا َرة‬
‫ٌ‬
‫َس ِل ْي َمﺔ‬ ‫َع ْ ٌن‬ ‫َس ِل ْي ٌم‬ ‫ِج ْس ٌم‬
‫َ ٌ‬ ‫َ‬
‫ق ِﻮ ﱠ ﺔ‬ ‫َي ٌد‬ ‫ٰ ِﺬ ِﻩ‬ ‫ق ِﻮ ﱞي‬ ‫َب َد ٌن‬
‫َ‬
‫ٰ ﺬا‬
‫ٌَ‬
‫َج ِم ْيلﺔ‬ ‫ِر ْج ٌل‬ ‫َج ِم ْي ٌل‬ ‫َو ْج ٌه‬

ْ
(‫)ب‬ (‫)أ‬ ‫َرقم‬
-١
-٢
-٣
-٤
-٥

‫َ َ ُ‬
‫‪َ :‬يا ُم َﺤ ﱠم ُد! ِم ْﻦ َماذا َي َت ﱠﻮن ِج ْس ُم َﻚ؟‬ ‫َع ِ ﱞ‬
‫ْ‬ ‫َ ُ‬
‫‪َ :‬ي َت ﱠﻮن ِج ْس ِ ْ ِم ْﻦ َرأ ٍس َو َ َد ٍن‬ ‫ُم َﺤ ﱠمد‬
‫ﱠْ‬ ‫َ‬ ‫َع ِ ﱞ‬
‫الرأ ِس؟‬ ‫‪َ :‬و َماذ ِا‬
‫َ ٌ‬ ‫َُُ‬ ‫ﱠْ‬
‫الرأ ِس َع ْي َن ِان َوأذن ِان َوأ ْنف‬ ‫‪ِ :‬‬ ‫ُم َﺤ ﱠمد‬
‫َ َ‬
‫َوف ٌم َوش ْع ٌر‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ْ َ :‬ل ل َﻚ َي َد ِان َو ِر ْجﻼ ِن؟‬ ‫َع ِ ﱞ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫‪َ :‬ع ْم‪َ ْ ِ ،‬ي َد ِان َو ِر ْجﻼ ِن‪.‬‬ ‫ُم َﺤ ﱠمد‬
‫َ َ َْ َُ ْ َ ْ‬ ‫َع ِ ﱞ‬
‫ض ِاء ا ِ ْس ِم؟‬ ‫‪ :‬ما و ِظيفﺔ أع‬
‫ُ‬ ‫َْ ُ ﱠ ّ َ ْ َ ْ‬
‫الف ُم ِلﻸ ِل َوالش ْر ِب‪،‬‬ ‫‪ :‬اﻷنف ِللش ِم‪،‬‬ ‫ُم َﺤ ﱠمد‬
‫َْ ُ ﱠ َ ُ‬
‫اﻷ ُذ ُن ِل ﱠ‬
‫لس َم ِاع‪.‬‬ ‫الع ن ِللنظ ِر‪،‬‬
‫َ َ ُ‬
‫‪ِ -١‬م ْﻦ َماذا َي َت ﱠﻮن ِج ْس ُم ُم َﺤ ﱠمد؟ ‪...............................................................‬‬
‫َ ََ َُُ‬
‫‪ -٢‬أ ْي َﻦ تق ُع اﻷذن ِان؟ ‪....................................................................................‬‬
‫َ َ ْ َ ُ َْ‬
‫‪ -٣‬ما و ِظيفﺔ اﻷن ِف؟ ‪....................................................................................‬‬
‫‪ْ َ -٤‬ل ال َع ْ ُن ِل ﱠ‬
‫لس َم ِاع؟ ‪.................................................................................‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ْ ُ ُ ْ ْ‬
‫ض ِﻮ ا ِ ْس ِم ال ِﺬ ْي ِل ﱠلنظ ِر؟ ‪......................................................‬‬ ‫‪ -٥‬ما اسم ع‬

‫َ‬
‫ل َﻚ‪.................................‬‬ ‫ِ ْ ‪.................................‬‬
‫َ‬
‫ل َﻚ‪.................................‬‬ ‫ِ ‪.................................‬‬
‫َ‬
‫ل َﻚ‪.................................‬‬ ‫ِ ‪.................................‬‬
‫َ‬
‫ل َﻚ‪.................................‬‬ ‫ِ ‪.................................‬‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫لﻚ‪.................................‬‬ ‫ِ ‪.................................‬‬
‫اﳌثال‪:‬‬
‫َ َ‬
‫‪ْ َ :١‬ل ل َﻚ ‪ /‬ل ِﻚ َع ْي َن ِان ؟‬
‫َ‬
‫َع ْي َن ِان‬ ‫‪َ :٢‬ع ْم‪َ ْ ِ ،‬ع ْي َن ِان‪.‬‬
‫َ‬ ‫َُُ‬
‫ِج ْس ٌم َس ِل ْي ٌم‬ ‫ِر ْجﻼ ِن‬ ‫َي َد ِان‬ ‫أذن ِان‬

Urutkan huruf-hurufnya lalu sambungkan agar menjadi sebuah kata!
‫ أ ا ع ض ء = أ ع ض ا ء = أعضاء‬:‫ال‬ ُ ‫ا ِﳌ َث‬
....................................... = ........................................ = ‫ م ج س‬-١
....................................... = ........................................ = ‫ ع ش ر‬-٢
....................................... = ........................................ = ‫ ي ع ن ا ن‬-٣
....................................... = ........................................ = ‫ ف أ ن‬-٤
....................................... = ........................................ = ‫ س م ع ا‬-٥
Mari menulis kalimat sesuai gambar di atasnya
................................ ................................ ................................
................................ ................................ ................................

‫!‪Urutkan kata berikut agar menjadi kalimat‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ﱠْ‬ ‫ََُُ‬
‫وأذن ِان – ِ – الرأ ِس – عين ِان ‪................................................ :‬‬ ‫‪-١‬‬
‫ُ‬ ‫ل َﻸ ْ ل – َ‬
‫‪................................................ :‬‬ ‫الف ُم – َو – الش ْر ِب‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪-٢‬‬
‫َْ‬ ‫ﱠ ﱡ َ ﱠ َ‬ ‫ْ‬
‫النظ ُر – ِباﻷن ِف ‪................................................ :‬‬ ‫ِبال َع ْ ِن – الشم – و‬ ‫‪-٣‬‬
‫َ َ ْ ٌ َْ ٌ‬
‫‪................................................ :‬‬ ‫الﻮ ْج ِه‬ ‫ف– َ‬ ‫– وشعر – أن‬ ‫‪-٤‬‬
‫َ‬
‫ان – ٰ ﺬا ‪................................................ :‬‬ ‫ج ْس ْ – ا ْس ْ – ُس َل ْي َم ُ‬ ‫‪-٥‬‬
‫ِ ِ ِ ِ‬
‫لص ْﻮ َرة ﱠ‬
‫الت ِال َي ِﺔ!‬ ‫ِ‬ ‫ُا ْك ُت ْب َخ ْم َ‬
‫س ُج َمل و ْف ًقا ِل ﱡ‬
‫ٍ ِ‬
‫!‪Tulislah 5 kalimat sesuai dengan gambar berikut‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.١‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.٣‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.٤‬‬
‫‪........................................................................................................‬‬ ‫‪.٥‬‬

ُ‫الم ْهنَة‬
ِ ٢
Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik

memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan dari teks
sederhana terkait tema: ‫ المهنة‬dengan demontrasi tindak
tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis
unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara
lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan
memperhatikan struktur: (‫ الصفة‬+ ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬.

kebahasaan (bunyi, kata dan memilih profesi yang disukai secara
makna) dari teks sangat sederhana lisan.
terkait tema: ‫ المهنة‬yang
melibatkan tindak tutur memilih
profesi yang disukai.
3.4 Menganalisis unsur kebahasaan 4.4 Menyajikan hasil analisis bunyi
(bunyi, kata dan makna) dari teks dan kata sangat sederhana terkait
sangat sederhana terkait tema: tema: ‫ المهنة‬dengan memperhatikan
‫ المهنة‬dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan.
struktur
[‫من هذا؟ هذا أ هو مهندس ش ط‬
[‫المستق ل؟ طب ا‬ ّ
‫] ماذا ت د أن تكون المستق ل؟ طب ا[ ]ماذا تحب أن تكون‬

‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬
‫الص ْﻮ َرة !‬ ‫ﻻ ِﺣﻆ‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬‫َم َاذا َت َرى ْ ٰ ِﺬ ِﻩ ﱡ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬ ‫َماذا ت ِرْ ُد أ ْن ْسأ َل َع ْن ُه ِف ْ َ ا؟‬
‫!‪lihat, dengarkan dan ulangilah‬‬

‫ٰ‬ ‫َ َ‬ ‫ُس َل ْي َم ُ‬
‫‪َ :‬م ْﻦ ٰ ﺬا َيا أ ْﺣ َم ُد؟ َو َم ْﻦ ذ ِل َﻚ؟‬ ‫ان‬
‫ٌ‬ ‫ٰ َ َ ْ ُ َ َُْ ٌ َ‬ ‫َ‬
‫س ِش ْيط‪.‬‬ ‫‪ :‬ﺬا أ ِ ﻮ م ن ِد‬ ‫أ ْﺣ َم ُد‬
‫َ ﱠ‬ ‫ٰ َ‬
‫وذ ِل َﻚ أ ِ ْي ُ َﻮ فﻼ ٌح ُم ْج َ ِ ٌد‪.‬‬
‫ٰ‬ ‫ْ‬
‫اط َمﺔ‪َ ،‬م ْﻦ ِتل َﻚ؟ َو َم ْﻦ ذ ِل َﻚ؟‬
‫ََ َ ُ‬ ‫ُس َل ْي َم ُ‬
‫‪:‬واف ِ‬ ‫ان‬
‫ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫َ ُ‬
‫‪ِ :‬تل َﻚ أخ ِ ْ ِ َ ط ِب ْ َبﺔ َما ِ َرة‪.‬‬ ‫اط َمﺔ‬ ‫ف ِ‬
‫ﱠ ٌ‬ ‫ٰ َ‬
‫وذ ِل َﻚ أ ِ ْي ُ َﻮ ُم َﻮظف ُم ْج َ ِ ٌد‪.‬‬
‫َ ُ َ َ ُ َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫ُس َل ْي َم ُ‬
‫‪َ :‬يا أ ْﺣ َم ُد َ‪،‬ماذا ت ِرْ ُد أ ْن ت ْﻮن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬ ‫ان‬
‫ُْ‬ ‫ََ ُ َ َ ُ َ ُ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أنا أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮن ش ْر ِطيا ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪.‬‬ ‫أ ْﺣ َم ُد‬
‫ََْ َ َ ُ‬ ‫ُس َل ْي َم ُ‬
‫اط َمﺔ؟‬
‫‪ :‬وأن ِت يا ف ِ‬ ‫ان‬
‫ً ُْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أ ِﺣ ﱡب أ ْن أ ْﻮن ُم َد ّ ِر َسﺔ ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪.‬‬ ‫اط َمﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ف‬

lihat, simak dan ulangilah!
ٌ َ ‫َ ﱠ‬ ٌ ‫ُم َ ْن ِد‬
‫ط ِب ْ َبﺔ‬ ‫فﻼ ٌح‬ ‫س‬
ٌ ُ
‫ُج ْن ِد ﱞي‬ ‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ ‫ش ْر ِط ﱞي‬
َ ٌَ َُّ ٌ ‫ﱠ‬
‫اج ٌر‬
ِ ‫ت‬ ‫ﺿﺔ‬ ‫مم ِر‬ ‫ُم َﻮظف‬
   
   
Dokter Petani Guru Polisi
   
‫َ ﱠ‬ ٌ َ ُ ٌ
‫فﻼ ٌح‬ ‫ط ِب ْ َبﺔ‬ ‫ش ْر ِط ﱞي‬ ‫ُم َد ِّر َسﺔ‬

‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺻا ِ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٰ َﺬا ‪ٰ /‬ذل َ‬
‫ِش ْيط‬ ‫اج ٌر‬
‫ت ِ‬ ‫َُ‬ ‫ﻚ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ ٌ‬ ‫ﻮ‬ ‫َس ْل َم ُ‬
‫ُم ْج َ ِ ٌد‬ ‫ُم َﻮظف‬ ‫ان‬
‫َ ٌَ‬ ‫َ ٌ‬ ‫َ َ ُ‬
‫ِش ْيطﺔ‬ ‫ت ِاج َرة‬ ‫ﺔ‬ ‫ْ َ ﺻا ِ‬
‫ٌ‬ ‫ُ َ ﱠَ ٌ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫َ َْ‬ ‫ٰ ِﺬ ِﻩ ‪ِ /‬تلﻚ‬
‫ُم ْج َ ِ َدة‬ ‫مﻮظفﺔ‬ ‫سل‬
‫ُ َ َُ‬ ‫َ ُ َ َ ُ َ ُْ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ا‬
‫ر‬ ‫اج ً‬
‫ِ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮ َن‬ ‫َماذا ت ِرْ ُد أ ْن ت ْﻮن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ُ َ ﱠ ً ِ اﳌ ْستق َب ِل‬ ‫َ َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫مﻮظفا‬ ‫َماذا ُت ِﺤ ﱡب أ ْن َت ْﻮ َن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟ أ ِﺣ ﱡب أ ْن أ ْﻮ َن‬
‫ُ َّ َ ً‬ ‫ُ َ َُ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ‬ ‫ﺔ‬ ‫مد ِرس‬ ‫َماذا ُت ِرْ ِد ْي َﻦ أ ْن َت ْﻮ ِ ي ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟ أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮ َن‬
‫َ ْ َ ً ِ اﳌستقب ِل‬ ‫َ َُ‬ ‫ُ‬ ‫ُْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬
‫ط ِب بﺔ‬ ‫َماذا ُت ِﺤ ِّب ْ َن أ ْن َت ْﻮ ِ ي ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟ أ ِﺣ ﱡب أ ْن أ ْﻮ َن‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬ ‫نمرة‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬

‫!‪Lihat dan Bacalah‬‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ََ َ‬ ‫َ‬
‫ِا ْس ِ ْ أ ْﺣ َم ُد‪ ،‬أنا ط ِال ٌب ِ اﳌ ْد َر َس ِﺔ اﻻ ْب ِت َد ِائ ﱠي ِﺔ‪َ ،‬و ٰ ﺬا‬
‫َ ْ ْ ُ ُ ﱠ ُّ ََْ ُ َُ ُ َّ ُ ﱡ‬
‫الل َغ ِﺔ ْال َع َر ِﱠ‬
‫ﺔ‬
‫ِ ِ‬ ‫ي‬ ‫أ ِ ي‪ِ ،‬اسمه الس ِيد سلمان‪ ،‬ﻮ مد ِرس‬
‫َ‬ ‫َْ ْ َ َ َُْ َ ّ َ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ‪.‬‬ ‫اﳌدرس ِﺔ اﳌت ُﻮ ِس ِ ِ‬
‫ﺔ‬‫ط‬
‫ٌ َ ٌَ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫و ٰ ِﺬ ِﻩ أخ ِ ْ ‪ِ ،‬ا ْس ُم َ ا َزْ ُب‪ُ َ ِ ،‬م َ ْن ِد َسﺔ ِش ْيطﺔ‪َ .‬و ٰ ﺬا‬
‫ﱠ ٌ‬
‫ﺿ َﻮ ُان‪َ ُ ،‬ﻮ ُم َﻮظف ُم ْج َ ِ ٌد‪.‬‬ ‫َأ ْ ‪ ،‬ا ْس ُم ُه ر ْ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ َِ ُ ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫أنا أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮن ُج ْن ِد ًيا ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪ ،‬وأ ْن َت َماذا ت ِرْ ُد أ ْن ت ْﻮن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ُْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ ُ‬ ‫ََْ َ َ ُ‬
‫اط َمﺔ‪َ ،‬ماذا ت ِﺤ ِّب ْ َن أ ْن ت ْﻮ ِ ْي ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬ ‫وأن ِت يا ف ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َُْ َ َ‬

‫ما ِم نﺔ أ ِ ي أﺣمد؟ ‪..........................................................................................‬‬ ‫‪-١‬‬
‫ٌَ ٌَ‬ ‫َ‬
‫َ ْل َزْ ُب ُم َ ْن ِد َسﺔ ِش ْيطﺔ؟ ‪............................................................................‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫ﱠ‬
‫َم ْﻦ َ ْع َم ُل ُم َﻮظ ًفا؟ ‪............................................................................................‬‬ ‫‪-٣‬‬
‫َْ‬ ‫َ ْ ََْ ُ َُ َُّ ُ ﱡَ ْ‬
‫س اللغ ِﺔ ال َع َرِ ﱠي ِﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ اﻻ ْب ِت َد ِائ ﱠي ِﺔ؟ ‪.........................‬‬ ‫ل سلمان ﻮ مد ِر‬ ‫‪-٤‬‬
‫ﱠ ْ َ ْ ُ ُ َْ‬ ‫ﱠ‬
‫س ِ ْ اﳌ ْد َر َس ِﺔ اﻻ ْب ِت َد ِائ ﱠي ِﺔ؟ ‪......................................‬‬ ‫اس ُم الط ِال ِب ال ِﺬي يدر‬ ‫َما ْ‬ ‫‪-٥‬‬
‫ان ُ َﻮ َأ ُبﻮ ر ْ‬
‫ﺿ َﻮ َان‬ ‫‪َ -٢‬س ْل َم ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ َ‬
‫‪ -١‬أخ ُت أ ْﺣ َم َد ا ْس ُم َ ا َزْ ُب‬
‫ِ‬
‫ََْ ُ َ َ‬ ‫‪َ -٣‬أ ُخﻮ َأ ْﺣ َم َد ا ْس ُم ُه ر ْ‬
‫ان أ ُبﻮ َزْ َب‬ ‫‪ -٤‬سلم‬ ‫ﺿ َﻮ ُان‬ ‫ِ‬
‫َ ْ َ ُ َ ٌ َْ ْ َ َ َُْ َ ّ َ‬
‫أﺣمد ط ِالب ِ اﳌدرس ِﺔ اﳌتﻮ ِسط ِﺔ‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫!‪Ubahlah sebagaimana contoh‬‬ ‫‪ِ -١‬ا ْس ْب ِد ْل ك َما ِ ِاﳌث ِال!‬
‫َ‬
‫م‪َ :‬م ْﻦ ٰ ﺬا ؟‬
‫ٌ‬ ‫ٰ َ َ ْ ُ َ َُْ ٌ َ‬
‫س ِش ْيط‬ ‫ت‪ :‬ﺬا أ ِ ‪ ،‬ﻮ م ن ِد‬
‫ٰ‬
‫ٌ‬ ‫َ ْ َُْ ٌ َ‬ ‫م‪َ :‬م ْﻦ ذ ِل َﻚ؟‬
‫س – ِش ْيط‬ ‫أ ِ ‪ -‬م ن ِد‬ ‫ٌ‬ ‫ٰ َ َ ْ ُ َ َُْ ٌ َ‬
‫س ِش ْيط‬ ‫ت‪ :‬ذ ِلﻚ أ ِ ‪ ،‬ﻮ م ن ِد‬
‫ٌ‬ ‫َ ْ ُ َّ ٌ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ﱠ‬
‫س ‪ِ -‬ش ْيط‬ ‫أ ِ ‪ -‬مد ِر‬ ‫َع ِ ّ ْ – ش ْر ِط ﱞي – ُم ْج َ ِ ٌد‬ ‫أ ِ ْي‪ -‬فﻼ ٌح – ُم ْج َ ِ ٌد‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫!‪Ubahlah sebagaimana contoh‬‬ ‫‪ِ -٢‬ا ْس ْب ِد ْل ك َما ِ ِاﳌث ِال!‬
‫م‪َ :‬م ْﻦ ٰ ِﺬ ِﻩ ؟‬
‫ٌَ ٌَ‬ ‫ُ ْ‬
‫ت‪ِ ٰ :‬ﺬ ِﻩ أخ ِ ْ ‪ُ َ ِ ،‬م َد ِّر َسﺔ ِش ْيطﺔ‬
‫ْ‬
‫ٌ َ ٌَ‬ ‫ُ ْ‬
‫أخ ِ ْ – ُم َد ّ ِر َسﺔ – ِش ْيطﺔ‬ ‫م‪َ :‬م ْﻦ ِتل َﻚ؟‬
‫ٌَ ٌَ‬ ‫ْ ُ ْ‬
‫ت‪ِ :‬تل َﻚ أخ ِ ْ ‪ُ َ ِ ،‬م َد ِّر َسﺔ ِش ْيطﺔ‬
‫ُّ ْ ُ َّ َ ٌ ُ َْ َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ ْ َ َْ ٌ َ ٌَ‬

‫أ ِمي ‪ -‬مد ِرسﺔ ‪ -‬مج ِ دة‬ ‫َع ﱠم ِ ْ – ش ْر ِط ﱠيﺔ – ُم ْج َ ِ َدة‬ ‫أ ِمي‪ -‬ط ِب بﺔ – ما ِ رة‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫!‪Ubahlah sebagaimana contoh‬‬ ‫‪ِ -٣‬ا ْس ْب ِد ْل ك َما ِ ِاﳌث ِال!‬
‫َ ُ َ َ ُ َ ُْ‬
‫م‪َ :‬ماذا ت ِرْ ُد أ ْن ت ْﻮن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ُْ‬ ‫ُ َ َُ َ‬
‫ت‪ :‬أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮن ُم َ ْن ِد ًسا ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‬
‫َ َ ُ َ ُْ‬ ‫َ ُ‬
‫م‪َ :‬ماذا ت ِﺤ ﱡب أ ْن ت ْﻮن ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ُْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ُ‬
‫ُم َ ْن ِد ٌ‬ ‫ت‪ :‬أ ِﺣ ﱡب أ ْن أ ْﻮن ُم َ ْن ِد ًسا ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‬
‫س‬
‫ُم َد ّر ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ ﱠ‬
‫س‬ ‫ِ‬ ‫ش ْر ِط ﱞي‬ ‫فﻼ ٌح‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫‪ِ -٤‬ا ْس ْب ِد ْل ك َما ِ ِاﳌث ِال!‬
‫ُْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ ُ‬
‫م‪َ :‬ماذا ت ِرْ ِد ْي َﻦ أ ْن ت ْﻮ ِ ي ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ً ُْ‬ ‫ُ َ َُ َ‬
‫ت‪ :‬أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮن ُم َد ِّر َسﺔ ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪.‬‬
‫ُْ‬ ‫َ َُ‬ ‫َ ُ‬
‫م‪َ :‬ماذا ت ِﺤ ِّب ْ َن أ ْن ت ْﻮ ِ ي ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل؟‬
‫ً ُْ‬ ‫َ َُ َ‬ ‫ُ‬
‫ٌ‬ ‫ت‪ :‬أ ِﺣ ﱡب أ ْن أ ْﻮن ُم َد ِّر َسﺔ ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪.‬‬
‫ُم َد ِّر َسﺔ‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ ٌ‬

‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ ‫ش ْر ِط ﱠيﺔ‬ ‫ط ِب ْ َبﺔ‬

‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪ :‬م ن ه ة = م ه ن ة = م نﺔ‬
‫= ‪......................................‬‬ ‫=‪........................................‬‬ ‫‪ -١‬د س ر م‬
‫= ‪......................................‬‬ ‫=‪........................................‬‬ ‫‪ -٢‬ش ط ي ر‬
‫= ‪......................................‬‬ ‫=‪........................................‬‬ ‫‪ -٣‬ن ج د ي‬
‫= ‪......................................‬‬ ‫=‪........................................‬‬ ‫‪ -٤‬ة ط ب ي ب‬
‫= ‪......................................‬‬ ‫=‪........................................‬‬ ‫‪ -٥‬س م ن د ه‬
‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬
‫‪................................ ................................ ................................‬‬

‫َ ٌَ ُّ ْ َ َْ ٌ‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫‪ -١‬ما ِ رة ‪ -‬أ ِمي ‪ -‬ط ِب بﺔ‬
‫ٌ َ ٌَ‬ ‫ُ ْ‬
‫‪ -٢‬أخ ِ ْ – ُم َد ّ ِر َسﺔ – ِش ْيطﺔ – ِ َ – ٰ ِﺬ ِﻩ ‪.....................................................:‬‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ ْ َ ﱠٌ ُ َْ ٌ ٰ َ‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫‪ -٣‬أ ِ ي ‪ -‬فﻼح – مج ِ د – ﺬا – ﻮ‬
‫ن‬ ‫َ َ ُ ُْ َْ َُْ َ‬ ‫‪ْ -٤‬اﳌُ ْس َت ْق َ‬
‫‪.......................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻮ‬ ‫ت‬ ‫–‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫–‬ ‫د‬ ‫ر‬
‫ِ‬ ‫ت‬ ‫–‬ ‫ا‬ ‫اذ‬‫م‬ ‫‪-‬‬ ‫؟‬ ‫ل‬‫ِ‬ ‫ب‬
‫َ ْ ٰ َ ُ َ َُْ ٌ َ ْ ٌ‬
‫‪ -٥‬أ ِ – ذ ِلﻚ – ﻮ – م ن ِدس – ِشيط ‪..................................................... :‬‬
‫‪................................................................................................ -١‬‬
‫‪................................................................................................ -٢‬‬
‫‪................................................................................................ -٣‬‬
‫‪................................................................................................ -٤‬‬
‫‪................................................................................................ -٥‬‬

ِ ‫َح ِد ْيقَةُ ا ْل َحيَ َوانَا‬
‫ت‬ ٣
Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar

peserta didik memahami fungsi sosial dan
unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sederhana terkait tema:
‫ حد قة الحيوانات‬dengan demontrasi tindak
tutur memberi dan meminta informasi,
juga menganalisis unsur kebahasaannya
dengan menyajikan hasilnya secara lisan
dan tulisan dengan baik dan benar dengan
tetap memperhatikan struktur:
(‫ الصفة‬+ ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬.

kebahasaan (bunyi, kata dan memberi dan meminta informasi
makna) dari teks sangat sederhana terkait tema Kebun Binatang
terkait tema:‫حد قة الحيوانات‬ secara lisan
tindak tutur memberi dan
meminta informasi terkait tema
kebun binatang
sangat sederhana terkait tema: tema: ‫حد قة الحيوانات‬
‫حد قة الحيوانات‬ secara lisan dan tulisan.
dengan memperhatikan struktur

[‫حد قة الحيوانات ؟ قرود كث ة‬ ‫]ماذا‬
Peta Kegiatan Belajar:

‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫!‪Amatilah gambar tersebut‬‬ ‫الص ْﻮ َرة !‬ ‫ﻻ ِﺣﻆ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫َم َاذا َت َرى ٰ ِﺬ ِﻩ ﱡ‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ُ ْ ُ َِ ْ َ ْ َ‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬ ‫ماذا ت ِر د أن سأل عنه ِف ا؟‬
‫!‪Lihat, dengar, dan ulangilah‬‬

‫ُ ْ َ َ ُ َﱡَ ﱠَ َ ُ ٰ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ْ َ َ َ َ‬
‫اﻷستاذة ‪ :‬أ ا الطلبﺔ‪ ،‬ﺬا اليﻮم سنﺬ ب ِإ ﺣ ِديق ِﺔ ا يﻮان ِ‬
‫ات‬
‫ََ ُ ْ َ ﱞ َ ُ ْ َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫أﺣمد ‪ :‬أنا مست ِعد يا أستاذة!‬
‫َََ ُ ْ َ ﱠ ٌ َْ ً َ ْ َ َ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫اط َمﺔ ‪ :‬وأنا مست ِعدة أيضا يا أستاذة!‬ ‫ف ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ ٰ‬ ‫ﱠَ ُ‬
‫الطل َبﺔ ‪ :‬ون ْﺤ ُﻦ كﺬ ِل َﻚ ُم ْس َت ِع ﱡد ْون!‬
‫َ ﱠَ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫ات‪...‬‬ ‫اﻵن الطل َبﺔ ﺣ ِد ْيق ِﺔ ا َي َﻮان ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬ ‫ُ ْ َ َ ُ ُ ْ ُ ُ ْو َ ﱡ َ ﱠ َ َ ُ َ َ َ َ َ‬
‫ات ِ ِﺬ ِﻩ ا ِديق ِﺔ!‬ ‫اﻷستاذة ‪ :‬انظر ا أ ا الطلبﺔ ِإ ا يﻮان ِ‬
‫َ‬
‫ان‪َ ،‬و ٰذ ِل َﻚ أ َس ٌد َو َج َم ٌل‪َ ،‬و ٰذ ِل َﻚ َط ِائ ٌر ْ‬ ‫ص ٌ‬ ‫ٰ َﺬا ف ْي ٌل َكب ْ ٌ ‪َ ،‬و ٰ َﺬا ﺣ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌَ َ ٌَ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ﺺ‪َ ،‬و ِق ْر ٌد َع ال ﱠ َ َر ِة‪َ ،‬و ِتل َﻚ َز َرافﺔ ط ِﻮ ْ لﺔ ‪.‬‬
‫ال َق َ‬
‫ِ‬ ‫ف‬
‫ََُْ ُ َ ْ ٰ َ ﱞ‬
‫سليمان ‪ :‬ل ذ ِلﻚ ِقط؟‬
‫س ِقطا‪َ ،‬ب ْل ٰذ ِل َﻚ َن ِمرٌ‬ ‫َأ ْﺣ َم ُد ‪َ :‬ﻻ‪ٰ ،‬ذ ِل َﻚ َل ْ َ‬
‫اﻷ ْس َت َاذة ‪ْ َ :‬ل َأ ْن ُت ْم َم ْس ُر ْو ُر ْو َن ُ ناَ‬‫ُ‬
‫َ َ‬ ‫ﱠَ ُ‬
‫الطل َبﺔ ‪َ :‬ع ْم ن ْﺤ ُﻦ َم ْس ُر ْو ُر ْو َن!‬

‫!‪Lihat, dengar, dan ulangilah‬‬
‫َ‬ ‫َﺣ َي َﻮ ٌ‬ ‫َ َْ ُ ْ َََ َ‬

‫ِف ْي ٌل‬ ‫ان )ج( َﺣ َي َﻮانات‬ ‫ات‬
‫ﺣ ِديقﺔ ا يﻮ ِ‬
‫ان‬
‫َج َم ٌل‬ ‫َأ َسدٌ‬ ‫ص ٌ‬

‫ان‬ ‫ﺣ َ‬
‫ِ‬
‫ﱞ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬

‫ِقط‬ ‫ٌَ‬ ‫طا ِئ ٌر )ج( ط ُي ْﻮ ٌر‬
‫َز َرافﺔ‬
‫ُ‬ ‫َق َف ٌ‬ ‫َ‬

‫ِق ْر ٌد )ج( ق ُر ْو ٌد‬ ‫ﺺ‬ ‫ن ِم ٌر‬
‫َ ﱠ َ ٌ‬ ‫ٌ‬
‫اجﺔ‬ ‫دج‬ ‫َ ٌ‬
‫خ ُر ْوف‬ ‫َب َق َرة‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫ٌ‬ ‫ﱞ‬ ‫َ‬
‫ِف ْي ٌل‬ ‫َب َق َرة‬ ‫ِقط‬ ‫ن ِم ٌر‬
‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ْ‬
‫الص َفﺔ‬
‫ِ‬ ‫اﻻ ْس ُم اﳌ ْف َرد‬ ‫ِ‬ ‫اﻹشا َرة ِلل ُم ْف َر ِد‬
‫ِ‬
‫َكب ْ ٌ‬ ‫ِف ْي ٌل‬
‫ِ‬ ‫َأ َسدٌ‬ ‫َ‬
‫ٰ ﺬا‬
‫َ‬
‫ق ِﻮ ﱞي‬
‫َج َم ٌل‬ ‫‪/‬‬
‫َج ِم ْي ٌل‬ ‫ﱞ‬ ‫ٰ‬
‫ﺻ ِغ ْ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ِقط‬ ‫ذ ِل َﻚ‬
‫ِق ْر ٌد‬
‫ّ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ ْ‬
‫الص َفﺔ‬ ‫ِ‬ ‫اﻻ ْس ُم اﳌ ْف َرد‬
‫ِ‬ ‫اﻹشا َرة ِلل ُم ْف َر ِد‬
‫ِ‬
‫َ ٌَ‬ ‫ٌَ‬
‫ط ِﻮ ْ لﺔ‬ ‫َز َرافﺔ‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ﱠ َ ٌ‬ ‫ٰ ِﺬ ِﻩ‬
‫ﺻ ِغ ْ َ ة‬ ‫اجﺔ‬ ‫دج‬
‫َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬ ‫‪/‬‬
‫ك ِب ْ َ ة‬ ‫َ َرة‬ ‫ْ‬
‫ٌَ‬ ‫َ ٌ‬ ‫ِتل َﻚ‬
‫َج ِم ْيلﺔ‬ ‫َﺣ ِد ْيقﺔ‬

(‫)ب‬ (‫)أ‬ ‫نمرة‬
-١
-٢
-٣
-٤
-٥

‫َ‬ ‫َ َْ َ ُ َ ْ ُ َ َْ ْ َََ َ‬
‫ات اﻵن‪،‬‬ ‫يا فرحان! نحن ح ِديق ِة ا يو ِ‬
‫ان‬
‫َ‬ ‫ُْ ُ ْ َ َ َ َ َ‬
‫ات ِ ٰ ِذ ِه ا َ ِد ْيق ِة!‬
‫انظر ِإ ا يو ِ‬
‫ان‬
‫َ َ ٌ ٰ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ٰ ذا ِف ْي ٌل ك ِب ْ ٌ ‪َ ،‬و ٰ ذا َﺑق ٌر‪ ،‬و ٰ ذا خ ُروف‪َ ،‬وذ ِل َك َﺟ َم ٌل َﺟ ِم ْي ٌل‬
‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫ٰ‬
‫َوذ ِل َك طا ِئ ٌر ِ ْ القﻔﺺ‪َ ،‬و ِق ْر ٌد َع ال َ َر ِة‬
‫َ ْ َ ََ َ ٌ َ َْ ٌ ُْ ُ ْ َ ْ َ َ ﱠ َ ﱠَ َ ٌ‬
‫ص ِغ ْ َ ة‬ ‫و ِتلك زر افة ط ِو لة‪ .‬انظر ِإ ِتلك الدﺟاﺟ ِة‪ِ ،‬إ ا‬
‫َ َ ْ َْ ْ‬ ‫َُ َ َ َ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ ﱠ ّ َ ُﱠ َْ َ َ َ‬

‫ﻼﻣة )×( ِإذا أخطأت!‬ ‫ﻼﻣة )‪ِ ( ‬إذا َ ﱠ ت ال ِعبارة وع‬ ‫اقرأ النﺺ الس ِاﺑق ﺛﻢ ﺿﻊ ع‬
‫!‪Baca teks di atas, berilah tanda (√) jika kalimatnya benar, dan berilah tanda (×) jika salah‬‬
‫ات َم َع َ‬ ‫َ َ ُ َ َ ْ َ َ‬
‫ﺻ ِد ْي ِق ِه‬ ‫ف ْرﺣان ﺣ ِد ْيق ِﺔ ا َي َﻮان ِ‬ ‫‪.١‬‬
‫ٰ َ ْ ٌ َ ٌْ َ َْ ْ َ ََ َ‬
‫ات‬ ‫ﺬا ِفيل ك ِب ﺣ ِديق ِﺔ ا يﻮ ِ‬
‫ان‬ ‫‪.٢‬‬
‫ٌ َ ٌ‬ ‫َ َْ ْ َََ َ‬
‫ات َب َق َرة َوخ ُر ْوف َو َج َم ٌل ‪.‬‬‫ﺣ ِديق ِﺔ ا يﻮ ِ‬
‫ان‬ ‫‪.٣‬‬
‫َ‬ ‫َطائ ٌر ال َق َ‬
‫ﺺ‪ ،‬و ِق ْر ٌد َع ال ﱠ َ ِرة‬ ‫ِ‬ ‫ف‬ ‫ِ ِ‬ ‫‪.٤‬‬
‫َ ﱠ َ ُ َ ٌ‬
‫ﺻ ِغ ْ َ ة‬ ‫الدجاجﺔ‬ ‫‪.٥‬‬

‫َ‬
‫لص ْﻮ َر ِة اﳌ ْﻮ ُج ْﻮ َد ِة!‬ ‫ال َوا ْ َ َﻮ َ‬
‫اب َم َع َز ِم ْي ِل َﻚ و ْف ًقا ِل ﱡ‬ ‫الس َؤ َ‬
‫َت َب َادل ﱡ‬
‫ِ‬
‫!‪Tanya-jawablah bersama temanmu bergantian sesuai gambar‬‬
‫َ‬
‫َما ٰ ﺬا؟‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫أيﻦ ﻮ؟‬
‫َ ْل ُ َﻮ َج ِم ْي ٌل؟‬
‫ان؟‬ ‫ص ٌ‬ ‫َ ْل ٰ َﺬا ﺣ َ‬
‫ِ‬
‫ْ‬
‫َ ْل ُ َﻮ ِ ا َ ِد ْي َق ِﺔ؟‬
‫َ‬
‫َ ْل ُ َﻮ ك ِب ْ ٌ ؟‬
‫ُ‬ ‫َْ َ ﱠ‬
‫أيﻦ الط ِائر؟‬
‫َ ْل ُ َﻮ َم ْس ُر ْو ٌر؟‬
‫ﺻ ِغ ْ ٌ ؟‬‫َ ْل ُ َﻮ َ‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫َ ْل ِتل َﻚ َﺣ َي َﻮانات؟‬
‫َْ‬ ‫ْ‬
‫َما ا َ َي َﻮ ُان الك ِب ْ ُ ؟‬
‫الص ِغ ْ ُ ؟‬
‫ان َ‬ ‫َما ا ْ َ َي َﻮ ُ‬
‫ﱞ‬ ‫ٰ‬
‫َ ْل ذ ِل َﻚ ِقط؟‬
‫َ َ َ َ‬ ‫َ ُ‬
‫ْل َﻮ ِ ﺣ ِد ْيق ِﺔ ا َي َﻮن ِ‬
‫ات؟‬
‫ﺻ ِغ ْ ٌ ؟‬ ‫َ ْل ُ َﻮ َ‬

‫ﱠ ْ‬
‫الش ِل!‬ ‫ة‬‫ر‬ ‫الص ْﻮ َر ِة َأ ﱠوًﻻ‪ُ ،‬ث ﱠم ا ْر ُس ْم َخطا َﺣ ْﻮ َل ُﺣ ُر ْو ِف ْال َ ِل َم ِﺔ و ْف ًقا ِل ﱡ‬
‫لص ْﻮ َِ‬ ‫ﱡ‬ ‫ُْ ُ ْ َ‬
‫انظر ِإ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫!‪Lihatlah gambar, lalu lingkari huruf-huruf kata sesuai gambar di tabel‬‬
‫ض‬ ‫ص‬ ‫ث‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫ي‬

‫ر‬ ‫ئ‬ ‫ا‬ ‫ط‬ ‫ن‬ ‫أ‬
‫د‬ ‫س‬ ‫أ‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ن‬
‫ق‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ب‬ ‫ك‬
‫ر‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ل‬
‫د‬ ‫ت‬ ‫ف‬ ‫و‬ ‫ر‬ ‫خ‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪.................................................................‬‬
‫‪.................................................................‬‬

Latihan Soal Penilaian Akhir Semester
٣-١ ‫للدرس‬
َ ُْ َ َْ ْ َ ْ َ ْ َ َ َْ ْ َ ْ َْ َْ
َ
ِ ‫ات ِ ا ا ِن ِب اﻷ س ِر اﳌن‬
!‫اسب ِﺔ‬ َ ِ ‫( ِﺻ ْل َب ن ال ِل َم‬١ (
ِ ‫ات ِ ا ا ِن ِب اﻷيم ِﻦ وال ِلم‬
Sambungkan antara kata di sisi kanan dengan kata di sisi kiri sesuai dengan
kelompoknya
ٌ ‫ﱠ‬
‫ ُم َﻮظف‬
َ َ ‫َد ﱠج‬
‫َﺣ َي َﻮنات‬  ‫اجﺔ‬ 
‫ِج ْس ٌم‬  ‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ 
‫ﱞ‬
‫ِم ْ َنﺔ‬  ‫ِقط‬ 
َ
‫ش ْع ٌر‬ 
٥/... √
ْ ُ َ َ ََ َ َْ
!‫ناس ِب ِم َﻦ ا َ ْد َو ِل‬ ِ ‫اﳌ‬ ‫ا‬ ِ ‫ا‬ ‫م‬ ِ ‫ﺔ‬‫اﻵتي‬ ‫مات‬
ِ ِ ‫( ﺿع ال‬٢ (
‫ل‬
Kelompok kata-kata berikut di kolom tabel yang sesuai!
َ َ ‫ﱞ‬ ْ ُ َ َ ٌ ْ ٌ ْ ْ َ َ ّ َ ُ ْ ُ َ َ َ َ
،‫ با ِ عﺔ‬،‫ جن ِدي‬،‫ ِزرافﺔ‬،‫ ِفيل‬،‫ ِرجل‬،‫ ع ن‬،‫ فم‬،‫ مد ِرس‬،‫ شر ِطي‬،‫ جمل‬،‫أسد‬
ْ َ ُ ُ َْ
.‫ ط ِب ب‬،‫ أذن‬،‫ أنف‬،‫ُم َم ّ ِرض‬
َ ْ ُ
‫َﺣ ِد ْي َقﺔ ا َ َي َﻮانات‬ ‫ِم ْ َنﺔ‬ ‫ِج ْسم‬
،............................. ............................. ،.............................
............................. ،............................. .........................
،............................. ............................. ،.............................
............................. ............................. .............................
،............................. ............................. ،.............................
١٥/... √

‫ُ‬ ‫َْ ْ َُ َ َْ‬
‫ناس َب ِﺔ!‬
‫ِ‬ ‫اﳌ‬ ‫ات‬ ‫َ‬
‫( ‪ (٣‬أك ِمل ا مل ِبال ِ ِ‬
‫م‬ ‫ل‬
‫!‪Sempurnakan kalimat berikut dengan kosakata yang sesuai‬‬
‫ﱞ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ َ ُ‬
‫ِللنظ ِر‪ ،‬أ ِر د‪ ،‬وجه‪ ،‬مد ِرس‪ِ ،‬قط‪.‬‬
‫ََ ٌ‬ ‫ﱠْ‬
‫‪ ِ -١‬الرأ ِس ‪ . . .‬وأ ِنف‬
‫ميل ٌﺔ ‪َ ،‬‬ ‫ٰ َْ ٌ َ َ‬
‫الع ْ ُن ‪. . .‬‬ ‫‪ِ -٢‬ﺬ ِﻩ ع ن ج‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ َن ُ‬ ‫ََ‬
‫‪ -٣‬أنا ‪ . . .‬أن أ ﻮ شرطيا ِ اﳌستقب ِل‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٰ َ َ‬
‫‪ -٤‬ﺬا أ ِ ‪ ،‬ﻮ ‪ ِ . . .‬اﳌدرس ِﺔ‬
‫ﺻغ ٌ‬ ‫يل َكب ٌ َو ٰ َﺬا ‪َ . . .‬‬ ‫‪َ ٰ -٥‬ﺬا ِف ٌ‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫َ َ َﱠ َ ْ َ َ ﱞ‬ ‫َ‬ ‫َ ّ ْ َْ َ‬
‫ات ال ِ تﺤ ا خط!‬
‫( ِ اﻷخطاء ِ ال ِلم ِ‬
‫!‪koreksilah kosakata yang bergarisbawah‬‬
‫ٌ‬ ‫ٰ َ ُُْ ُ َ ُ َ ّ ٌ َ‬
‫س شيط ‪............................................................ :‬‬ ‫ﺬا يﻮ س ِ مد ِر‬ ‫‪-١‬‬
‫ً‬ ‫َن َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ ُ ُد َأ ْن َت ُ ْ َن ُ ْ َ ْ َ ُ‬
‫ﻮ ت ِاجرا ‪................... :‬‬ ‫أ‬ ‫ن‬ ‫أ‬ ‫ر‬ ‫ت‬
‫ﻮ ِ اﳌستقب ِل ؟ ِ د‬ ‫ماذا ت ِر‬ ‫‪-٢‬‬
‫ﺻغ ٌ ‪........................................................................... :‬‬ ‫جاج ٌﺔ َ‬
‫ٰ ﺬﻩ َد َ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ِِ‬
‫ٌ‬ ‫ٰ َ َُّ َ ٌ‬
‫ﺿﺔ ُم ْج َ ِ َدة ‪......................................................................... :‬‬ ‫ﺬا مم ِر‬ ‫‪-٤‬‬
‫ْ َ ٌ َ ٌ‬
‫يل كب َ ة ‪...................................................................................:‬‬ ‫ِتلﻚ ِف‬ ‫‪-٥‬‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫َ َ َْ ُ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ْ َ ُ َ ْ َ َ ََ َ َْ‬

‫يا أﺣمد‪ ،‬ل لﻚ يد ِان و ِرجﻼ ِن؟ عم‪ ِ ،‬يد ِان و ِرجﻼ ِن‪ .‬ما و ِظيفﺔ‬
‫َْ ُ ﱠ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ ْ ْ َ َ ْ َ ُ َْ ُ ﱠ ّ َ ُ ْ َ ْ َ ُ‬
‫أعض ِاء ا ِ س ِم يا أﺣمد؟ اﻷنف ِللش ِم‪ ،‬الفم ِلﻸ ِل والشر ِب‪ ،‬الع ن ِللنظ ِر‪،‬‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ُُ‬
‫اﻷذن ِللسم ِاع‪.‬‬

‫ََ‬ ‫َ‬ ‫اﻻ ْب ِت َدا ِئ ِﱠ‬ ‫َيا َأ ْﺣ َم ُد‪َ ،‬أ َنا َفاط َم ُﺔ‪َ ،‬أ َنا َطال َب ٌﺔ ْاﳌَ ْد َر َ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ‪ ،‬أنا‬
‫ِ‬ ‫ﺔ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ًَ‬ ‫ُ َ َُ َ‬
‫أ ِرْ ُد أ ْن أ ْﻮن ُم َﻮظ َفﺔ ِش ْيطﺔ ِ اﳌ ْس َت ْق َب ِل‪.‬‬
‫َ ْ َ َْْ َ ْ‬
‫ﻵت َيﺔ!‬
‫أ ِجب ع ِﻦ اﻷس ِئل ِﺔ ِ‬
‫ا‬
‫!‪Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut‬‬
‫َ‬
‫َ ل ل َﻚ َع ْي َن ِان؟ ‪.................................................................................‬‬ ‫‪-١‬‬
‫ْ‬ ‫َ َ َْ ُ َ‬
‫ما و ِظيفﺔ اﻷن ِف؟ ‪.............................................................................‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫َما َوظ ْي َف ُﺔ َ‬
‫الف ِم؟ ‪................................................................................‬‬ ‫ِ‬ ‫‪-٣‬‬
‫َ ْ َ َ ُ ُ َ ﱠ َ ٌ َ ْ ٌَ‬
‫اطمﺔ مﻮظفﺔ ِشيطﺔ؟‪............................................................‬‬ ‫لف ِ‬ ‫‪-٤‬‬
‫َ‬ ‫اﻻ ْب ِت َدا ِئ ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اس ُم طال َبﺔ اﳌَ ْد َر َ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ﱠي ِﺔ؟ ‪................................‬‬
‫ِ‬ ‫ﺔ‬‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ِ ِ‬
‫َما ْ‬ ‫‪-٥‬‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫ﱡَْ ّ َ ْ َ ً‬ ‫َ َﱠ‬
‫الي ِﺔ واك ُت ْب ف ْق َرة َع ْ َ ا!‬‫ت ل ْم َعﻦ الصﻮر ِة الت‬
‫‪Ungkapkan pikiranmu tentang gambar berikut secara lisan, lalu tulislah beberapa‬‬
‫!‪kalimat tentangnya‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫ا مﻮع‬
‫√ ‪٤٠/...‬‬

Semester Genap
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4
(Sikap Spiritual) (Sikap Sosial) (Pengetahuan) (Keterampilan)
1. Menerima, 2. Menunjukkan 3. Memahami 4. Menyajikan
menjalankan perilaku jujur, pengetahuan faktual pengetahuan faktual
dan disiplin, dan konseptual dan konseptual
menghargai tanggung dengan cara dalam bahasa yang
ajaran jawab, santun, mengamati, menanya, jelas, sistematis dan
agama yang peduli, dan dan mencoba logis, dalam karya
dianutnya percaya diri berdasarkan rasa yang estetis, dalam
dalam ingin tentang dirinya, gerakan yang
berinteraksi makhluk ciptaan mencerminkan anak
dengan Tuhan dan sehat, dan dalam
keluarga, kegiatannya, dan tindakan yang
teman, guru, benda-benda yang mencerminkan
dan dijumpainya di perilaku anak
tetangganya rumah, di sekolah beriman dan
serta cinta dan tempat bermain berakhlak mulia
tanah air
Kompetensi
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
Dasar
1.7 Menerima 2.7 Menjalankan 3.7 Memahami fungsi 4.7 Mendemonstrasikan
bahwa sikap peduli sosial dan unsur tindak tutur
kemampuan dalam kebahasaan (bunyi, mendeskripsikan
berbahasa berkomunikasi kata dan makna) dari benda yang ada di
merupakan dengan teks sangat sederhana ruang tamu dan
anugerah lingkungan terkait tema: ruang belajar.
Allah SWT sosial sekitar ‫غرفة اﻻستق ال والمذا رة‬
rumah dan yang melibatkan
sekolah. tindak tutur
mendeskripsikan apa
yang ada di ruang
tamu dan ruang
belajar.
1.8 Mengamalkan 2.8 Menjalankan 3.8 Menganalisis unsur 4.8 Menyajikan hasil
kemampuan sikap jujur kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
berbahasa dalam kata dan makna) dari kata dari teks
untuk hal- berkomunikasi teks sangat sederhana deskriptif sangat
hal yang dengan terkait tema: sederhana terkait
baik sebagai lingkungan ‫غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة‬ tema:
wujud sosial dan dengan ‫غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة‬
syukur atas alam dalam memperhatikan secara lisan dan
anugerah jangkauan struktur tulisan.
Allah SWT pergaulan dan ‫ الخ المقدم والمبتدأ‬- ‫المبتدأ والخ‬
keberadaannya ‫المؤخر‬
.

1.9 Meyakini 2.9 Menjalankan 3.9 Memahami fungsi 4.9 Mendemonstrasikan
bahwa sikap santun sosial dan unsur tindak tutur
Bahasa Arab dalam kebahasaan (bunyi, mendeskripsikan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari secara sederhana
Bahasa dengan teks sangat sederhana tentang aktifitas di
pengantar lingkungan terkait tema: laboratorium dan
memahami sosial, sekitar ‫المعمل ومكت ة المدرسة‬ perpustakaan
ajaran Islam rumah dan yang melibatkan sekolah secara lisan
sekolah tindak tutur dan tulisan.
mendeskripsikan
secara sederhana
tentang aktifitas di
laboratorium dan
perpustakaan sekolah.
1.10 Menghargai 2.10 Menjalankan 3.10 Menganalisis unsur 4.10 Menyajikan hasil
bahwa sikap disiplin kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
bahasa Arab dalam kata dan makna) dari kata sangat
adalah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait
bahasa yang dengan terkait tema: tema:
digunakan lingkungan ‫المعمل و مكت ة المدرسة‬ ‫المعمل و مكت ة المدرسة‬
oleh ulama sosial dan dengan secara lisan dan
terdahulu alam dalam memperhatikan tulisan.
jangkauan struktur
pergaulan dan ‫الخ المقدم والمبتدأ‬ ‫المبتدأ والخ‬
1.11 Menyadari 2.11 Menjalankan 3.11 Memahami fungsi 4.11 Mendemonstrasikan
bahwa sikap percaya sosial dan unsur tindak tutur
bahasa Arab diri dalam kebahasaan (bunyi, memberi dan
merupakan berkomunikasi kata dan makna) dari meminta informasi
anugerah dengan dengan teks sangat sederhana jenis makanan yang
Allah lingkungan terkait tema: ada di kantin secara
sebagai alat sosial, sekitar ‫المقصف‬ lisan
komunikasi rumah dan yang melibatkan
sekolah tindak tutur memberi
dan meminta
informasi jenis
makanan yang ada di
kantin secara lisan
1.12 Menghayati 2.12 Menjalankan 3.12 Menganalisis 4.12 Menyajikan hasil
bahasa Arab sikap tanggung kebahasaan (bunyi, analisis bunyi dan
sebagai jawab dalam kata dan makna) dari kata dari teks sangat
anugerah berkomunikasi teks sangat sederhana sederhana terkait
Allah untuk dengan terkait tema: tema:
mengkaji lingkungan ‫المقصف‬ ‫المقصف‬
hazanah sosial dan dengan secara lisan dan
keislaman alam dalam memperhatikan tulisan
jangkauan struktur
pergaulan dan ‫ الخ المقدم والمبتدأ‬- ‫المبتدأ والخ‬
[‫] غرفة المذا رة كتب متنوعة‬
‫المكت ة‬
[‫] قرأ التﻼمذ ال تب المكت ة‬
‫معذرة[ ] م كتا ا جوز لنا استعاره؟ ﺛﻼﺛة كتب ع‬..... ‫] أرد دف ال تب ها هو دف ال تب [ ]هل مكن استعار هذا ال تاب؟ فضل‬
[‫اﻷ [ ]م جب علينا أن نراجعه؟ عد اﻷسب ع‬
‫المقصف‬
[‫المقصف‬ ‫] وقت اﻻس احة ش ي الحلو والفا هة‬
[‫] م وج ة تأ ل اليوم؟ ﺛﻼث وج ات‬
ّ
‫]ماذا تفضل من الطعام؟ الرز والب ض[ ] ماذا تأ ل الفطور؟ الفا هة [ ]ماذا تأ ل الغداء؟[ ]ماذا تأ ل العشاء؟[ ] ماذا ب؟‬
[‫القهوة[ ] من فضلك خذ الماء من فضلك زد الرز من فضلك انقص الرز‬
Ungkapan instruksional dalamْ proses pembelajaran َ َ َْ َ
َ ُ ْ َ
‫ أ ْع ِط ِ – هات – ِ ُ ْ َعة‬- ‫ خذ‬- ‫ َج ِم ْ عا – َم ﱠرةأخ َرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ك َ– َواﻵن د ْو ُرك‬ ْ ‫ ه ﱠ ا ن ْق َرأ – اِ ْرف ْع َص ْوت‬: ‫الع ارات التعل م ة‬
َ ُ َْ َ َ َ ْ ُ َ َ َ :
‫ اِ نت درسنا‬- ‫الع ارات الخ ة جاء وقت اﻻس ِ احة‬

َ َ ُ َ ُْ َ َ ْ ْ َُْ
‫ال وغرف ِة المذا ر ِة‬ ِ ‫ِ غرف ِة ِاﻻس ِتق‬
٤

memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sederhana terkait tema: ‫غرفة اﻻستق ال والمذا رة‬
dengan demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi,
juga menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan
hasilnya secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan
tetap memperhatikan struktur:
‫ الخ المقدم والمبتدأ المؤخر‬- ‫المبتدأ والخ‬

3.7 Memahami fungsi sosial dan 4.7 Mendemonstrasikan tindak
unsur kebahasaan (bunyi, kata tutur mendeskripsikan benda
dan makna) dari teks sangat yang ada di ruang tamu dan
sederhana terkait tema: ruang belajar.
‫غرفة اﻻستق ال والمذا رة‬
Yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan apa yang ada
di ruang tamu dan ruang belajar
(bunyi, kata dan makna) dari dan kata dari teks deskriptif
teks sangat sederhana terkait sangat sederhana terkait tema:
tema: ‫غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة‬ ‫غرفة اﻻستق ال وغرفة المذا رة‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan.
[‫] غرفة المذا رة كتب متنوعة‬
ْ ْ ُ ْ َ َ َ َْ َ
– ِ ‫ أع ِط‬- ‫ خذ‬- ‫ َج ِم ْ عا – َم ﱠرةأخ َرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ ه ﱠ ا نق َرأ – ِا ْرف ْع َص ْوتك – َواﻵن د ْو ُرك‬: ‫الع ارات التعل م ة‬
َ
‫هات – ِ ُ ْ َعة‬
َ َ َ َْ َ َ ‫اﻻس‬ ُ ْ َ َ َ :
‫ ِانت د ْر ُسنا‬- ‫احة‬ ِ
ْ ‫ت‬ ‫الع ارات الخ ة جاء وق‬

‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬ ‫َم َاذا َت ْن ُظ ُر ٰ ِﺬﻩ ﱡ‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬ ‫ِ‬ ‫َِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬
‫َماذا ت ِرْ ُد أ ْن ْسأ َل َع ْن ُه ِف ْ َ ا؟‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫َع ﱞ ‪ ٰ :‬ﺬا َب ْ ٌت كب ٌ َو َج ِم ْي ٌل ! َ ْل ٰ ﺬا َب ْ ُت َﻚ‬
‫َ‬
‫ان؟ َو َماذا ِف ْي ِه؟‬ ‫َيا ُس َل ْي َم ُ‬
‫ُ ٌ َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َْ ُ َ‬
‫مان ‪َ :‬ع ْم ‪ ٰ ،‬ﺬا َب ْي ِ ‪ِ ،‬ف ْي ِه غ َرف كث َ ة ‪:‬‬ ‫س لي‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫غ ْرفﺔ اﻻ ْس َت ْق َبال‪َ ،‬وغ ْرفﺔ ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫الن ْﻮ ِم‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ ُ َُْ‬
‫َوغ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة ‪ ،‬وا َ ﱠم ُام ‪َ ،‬واﳌط َب ُخ ‪.‬‬
‫بال؟‬ ‫ق‬ ‫‪َ :‬م َاذا ْ ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْ‬ ‫َع ﱞ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ ْ َ َ ْ َ ٌ َ ْ َ َ ٌ ََ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُس َل ْي ُ‬
‫مان ‪ ْ ِ :‬غ ْرف ِﺔ ِاﻻس ِتقب ِال أ ِر كﺔ و ِمنضدة‪ ،‬ع‬
‫ص َب ٌ‬
‫اح‪.‬‬ ‫ض َدة م ْ‬ ‫ض َدة َ ْ رﱠ ٌﺔ ‪َ ،‬و َف ْﻮ َق ْاﳌ ْن َ‬ ‫ا ْﳌ ْن َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ز‬
‫ِ َ ِ ُِ‬
‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َع ﱞ‬
‫‪َ :‬و َماذا ِ غ ْرف ِﺔ الن ْﻮ ِم؟‬
‫الن ْﻮ ِم َس ِرْ ٌر ‪.‬‬ ‫مان ‪ُ ْ :‬غ ْر َفﺔ ﱠ‬ ‫ُس َل ْي ُ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َِ َ َ ْ ُ ْ َ ُ َ‬ ‫َع ﱞ‬
‫‪ :‬وماذا ِ غرف ِﺔ اﳌﺬاكر ِة ؟‬
‫ََ‬ ‫ﱞ َ َْ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُس َل ْي ُ‬
‫مان ‪ِ :‬ف ْ َ ا ك ْر ِ ﱞ ‪َ ،‬و َمك َت ٌب ‪َ ،‬و َرف ‪َ .‬ع اﳌك َت ِب قل ٌم‬
‫ّ‬ ‫ﱠ ّ ُ‬ ‫َْ‬
‫الر ِف ك ُت ٌب َو َم َجﻼ ٌت‪.‬‬ ‫َو َدف ٌ ‪ِ َ ،‬و‬
‫ٌ ََ َ ٌ‬ ‫َ َ َ ُ ٰ ٌَُْ‬ ‫َع ﱞ‬
‫واس َعﺔ ونظيفﺔ !‬ ‫‪ :‬ما شاء ﷲ! ِﺬ ِﻩ غرف ِ‬
‫ﺔ‬

‫ُ َُ ْ‬
‫غ ْرفﺔ ا ِﻻ ْس ِت ْق َب ِال‬
‫ُ ٌ‬ ‫ُ ٌَ‬
‫غ ْرفﺔ )ج( غ َرف‬ ‫َب ْ ٌت‬
‫ُ َ ُ َُْ َ َ‬ ‫ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫َﺣ ﱠم ٌام‬ ‫غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬ ‫الن ْﻮ ِم‬
‫ْ َ ٌ‬
‫ض َدة‬ ‫َ َْ ٌ‬ ‫ْ‬
‫ِمن‬ ‫أر كﺔ‬ ‫َمط َب ٌخ‬
‫ٌ‬
‫َس ِرْ ٌر‬ ‫ص ٌ‬
‫باح‬ ‫م ْ‬
‫ِ‬ ‫َز ْ رﱠ ﺔ‬
‫ﱞ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬

‫َرف‬ ‫ك ْر ِ ﱞ َو َمك َت ٌب‬
‫ّ‬ ‫ﱠٌ‬
‫َم َجلﺔ )ج( َم َجﻼ ٌت‬
‫ُ‬ ‫ِك َت ٌ‬
‫اب )ج( ك ُت ٌب‬ ‫َد ْف َ ٌ‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫َ‬ ‫َ ُ ْ َ َْ َ ََْْ‬ ‫َ ُ ﱡَ ْ‬
‫اﻹ ْسﻼ ِم ّ ِي‬ ‫َ ُ ﱠ ْ‬
‫ِكتاب الت ِار ِخ ِ‬ ‫ِكتاب الع ِقيد ِة واﻷخﻼ ِق‬ ‫اب اللغ ِﺔ ال َع َرِ ﱠي ِﺔ‬‫ِكت‬ ‫الف ْق ِه‬
‫اب ِ‬‫ِك َت ُ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪َ -١‬د ْف َ ٌ‬

‫ُ َ ُ َْ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪ -٢‬غ ْرفﺔ اﻻ ْس ِت ْق َب ِال‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪ُ -٣‬غ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪ُ -٤‬غ ْر َف ُﺔ َا ْﳌُ َﺬ َاكر ِةَ‬
‫َ َ ٌ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪ -٥‬أرْ كﺔ‬
‫ﱞ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪َ -٦‬رف‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪َ -٧‬س ِرْ ٌر‬
‫ْ َ ٌ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫ض َدة‬ ‫‪ِ -٨‬من‬
‫ْ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪َ -٩‬مك َت ٌب‬
‫ُ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫‪ -١٠‬ك ُت ٌب‬

1. Perhatikan susunan kalimat dibawah ini dan perhatikan pula maknanya!
(‫)أ‬
َ ‫َخ‬ ‫ُم ْب َت َدأ‬
ْ
“Rumah itu indah” ‫يل‬ ٌ ‫َج ِم‬ ‫ال َب ْ ُت‬
ٌ َُ ُ
“Kamar itu luas” ‫َو ِاس َعﺔ‬ ‫الغ ْرفﺔ‬
َُ ُ
“Kamar di dalam rumah“ *‫الب ْ ِت‬ َ
ِ ‫الغ ْرفﺔ‬
َ ُ ُ َ ْ
“Meja di ruang tamu” *‫ِ غ ْرف ِﺔ ِاﻻ ْس ِت ْق َب ِال‬ ‫ض َدة‬ ‫ا ِﳌن‬
َ َُ َ ُ َْ
“Meja tulis di ruang belajar” *‫ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬ ‫اﳌك َت ُب‬
(‫)ب‬
َ َ
‫ُم ْب َت َدأ ُمؤ ﱠخ ٌر‬ ‫خ َ ُم َق ﱠد ٌم‬
ٌَ ُ
“Di dalam rumah (ada) kamar “ ‫غ ْرفﺔ‬ *‫الب ْ ِت‬َ
ِ
“Di ruang tamu (ada) meja” ٌ َ ْ
‫ض َدة‬ ‫ِمن‬ *‫بال‬ ‫ق‬ ْ ‫ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست‬
ِ ِ ِ ِ ِ
ْ َ َُ َ ُ
“Di ruang belajar (ada) meja tulis” ‫َمك َت ٌب‬ *‫ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬
Keterangan:
 Pola kalimat di atas disebut kalimat nominal (jumlah ismiyah), yaitu pola yang terdiri
dari Mubtada (diterangkan) dan Khobar (menerangkan).
 Biasanya Mubtada berada di awal kalimat, dan khobar berada setelah mubtada.
 Namun khobar bisa berada di depan yang selanjutnya disebut khobar muqaddam
(khobar yang didahulukan). Begitu juga mubtada bisa berada di belakang, yang
disebut mubtada muakhkhor (mubtada diakhirkan), dengan syarat tertentu.
َ
2. Pertanyaan dengan menggunakan kata tanya ‫ َماذا‬/ ‫ َم ْﻦ‬. Bandingkan !
ٌَ ُ َ
‫الب ْ ِت غ ْرفﺔ‬ َْ
ِ ‫ِ الب ِت؟‬
ٌ َ ْ
‫ض َدة‬ ‫بال ِمن‬ ‫ق‬ ْ ‫ْ ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْقبال؟ ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست‬ ‫ا‬
َ َ
‫اذ‬‫م‬
ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
ْ َ َُ َ ُ َ ُ َ ُ
‫ِ ْ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة ؟ ِ ْ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة َمك َت ٌب‬

‫َ َ‬
‫الب ْ ِت أ ْﺣ َم ُد‬ ‫َْ‬
‫ِ الب ِت؟ ِ‬
‫َ ُ‬ ‫ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْقبال؟ ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْ‬
‫اط َمﺔ‬
‫بال ف ِ‬ ‫ق‬
‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َم ْﻦ‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة ؟ ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة أ ّ ِم ْي‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ َ َ َ‬ ‫َ ّ ﱠْ ْ َ َ‬
‫ﺻ ِ ﱠ ِل ُلم ْب َت َد ِأ وا َ ِ ِإ خ َ ٍ ُم َق ﱠد ٍم َو ُم ْب َت َد ٍإ ُمؤ ﱠخ ٍر ك َما ِ ا ِﳌث ِال!‬
‫اﻷ ْ‬ ‫‪ -١‬ﺣ ِﻮل ال ِت ب‬
‫‪Ubahlah mubtada dan khobar berikut ke pola khobar muqaddam – mubtada muakhhar‬‬
‫‪seperti dalam contoh‬‬
‫ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم َس ِرْ ٌر‬ ‫السرْ ُر ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‬ ‫ﱠ‬ ‫اﳌثال‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َﱠ ُ ْ‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ام ِ ال َب ْ ِت‬ ‫‪ .١‬ا م‬
‫ُ َ ُ َ‬ ‫ُ‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ .٢‬الك ْر ِ ﱡ ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬
‫ََ َ َْ‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫القل ُم َع اﳌك َت ِب‬ ‫‪.٣‬‬
‫ﱠ َ ُ َ َ َْ‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اعﺔ ف ْﻮق اﳌك َت ِب‬ ‫‪ .٤‬الس‬
‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫ض َد ِة‬‫‪ .٥‬ا َ َ ّل ُﺔ َع َ اﳌ ْن َ‬
‫ِ‬
‫ﺻ ّ ِل ُلم ْب َت َد ِأ وا ْ َ َ َكماَ‬ ‫َ‬
‫اﻷ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ّل َ َ َ ُ َ ﱠ َ َ ُ ْ َ َ َ ُ َ ﱠ َ َ ﱠ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫اﳌقدم واﳌبتدأ اﳌؤخر ِإ ال ِت ِب‬ ‫‪ -٢‬ﺣ ِﻮ ا‬
‫َ‬
‫ا ِﳌث ِال !‬
‫‪Ubahlah pola khobar muqaddam – mubtada muakhhar ke pola mubtada dan khobar‬‬
‫‪seperti dalam contoh‬‬
‫السرْ ُر ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‬ ‫ﱠ‬ ‫الن ْﻮ ِم َس ِرْ ٌر‬ ‫ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اﳌثال‪ِ :‬‬
‫ْ َْ َ َْ ٌ‬ ‫ُ َ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ ِ .١‬غ ْرف ِﺔ ِاﻻس ِتقب ِال أر كﺔ‬
‫َُْ ُ َ‬
‫ﺬاك َر ِة َد ْف َ ٌ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪ ِ .٢‬غرف ِﺔ اﳌ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪:‬‬
‫ٌ‬
‫ض َد ِة َز ْ ِرﱠ ﺔ‬ ‫‪َ .٣‬ع َ َا ْﳌ ْن َ‬
‫ِ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪:‬‬
‫ٌَ‬
‫الن ْﻮ ِم ِخ َزانﺔ‬ ‫‪ُ ْ .٤‬غ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ص َب ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪ .٥‬ف ْﻮق ِاﳌنضدة م ْ‬‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫‪...................................................................‬‬ ‫‪:‬‬ ‫اح‬ ‫ِ ِ‬

(‫)ب‬ (‫)أ‬ ‫نمرة‬
-١
-٢
-٣
-٤
-٥
• Dengarkanlah lalu tandai (√) jika kalimatnya sesuai dengan apa yang kamu dengar,
jika tidak sesuai, maka tandai (×)
ْ َ ُ ََُ ْْ
‫اﻻ ْس ِت ْق َب ِال‬
ِ ‫ِاﳌنضدة ِ غ ْرف ِﺔ‬ -١
‫ِ ُغ ْر َف ِﺔ ْاﳌُ َﺬ َاك َر ِة ُك ْر ِ ﱞ‬ -٢
ٌ ‫َع َ ْاﳌَ ْك َتب ِك َت‬
‫اب‬ -٣
ِ
ٌ ‫ص َب‬
‫اح‬ ْ ‫ض َدة م‬ َ ‫َف ْﻮ َق ْاﳌ ْن‬ -٤
ِ ِ ِ
ٌ َ َ َْ ْ ْ َُُْ
‫اﻻس ِتقب ِال ن ِظيفﺔ‬ ِ ‫غرفﺔ‬ -٥

‫!‪Lihat dan bacalah‬‬
‫ُ ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ٰ َ َْ ْ َْْ ُ َ ٌ َ ٌ‬
‫يل َون ِظيف ‪ ِ ،‬ال َب ْ ِت غ َرف‬ ‫ﺬا بي ِ ‪ ،‬الب ت ج ِم‬
‫ُ َُ‬ ‫َكث ْ َ ٌة م ْ َ ا‪ُ :‬غ ْر َف ُﺔ ا ْﻻ ْست ْق َبال‪َ ،‬و ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‪َ ،‬وغ ْرفﺔ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ َ َ‬
‫اﳌﺬاك َر ِة‪َ ،‬وا َ ﱠم ُام‪َ ،‬واﳌط َب ُخ ‪.‬‬
‫َُ َ َ َْ ٌ‬ ‫ُ َ‬ ‫ُ ُ َ‬
‫ا ْنظ ْر! ن ْﺤ ُﻦ ِ ْ غ ْرف ِﺔ ِاﻻ ْس ِت ْق َب ِال‪ ،‬ناك أر كﺔ‬
‫ص َب ٌ‬
‫اح‪.‬‬ ‫ض َدة م ْ‬‫ض َدة َ ْ رﱠ ٌﺔ ‪َ ،‬و َف ْﻮ َق ْاﳌ ْن َ‬ ‫ض َد ٌة ‪َ ،‬ع َ َا ْﳌ ْن َ‬ ‫َوم ْن َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ز‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ ُ َُ‬ ‫ٌَ‬ ‫ت ْل َﻚ ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‪ِ ،‬ف ْ َ ا َس ِرْ ٌر َو ِخ َزانﺔ ‪َ .‬و ِتل َﻚ غ ْرفﺔ‬ ‫ِ‬
‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﱞ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ‬
‫اﳌﺬاك َر ِة‪ِ ،‬ف ْ َ ا ك ْر ﱞ ‪َ ،‬و َمك َت ٌب‪َ ،‬و َرف‪ .‬ا ْنظ ْر! َع اﳌك َت ِب‬
‫ُ َُ‬
‫ﷲ‪ِ ٰ ،‬ﺬ ِﻩ الغ ْرفﺔ‬ ‫الع َر ﱠيﺔ‪َ .‬ما َش َاء ُ‬ ‫اب ا ﱡلل َغﺔ َ‬ ‫ُ‬ ‫َق َل ٌم َوك َ‬
‫ت‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌ ََ َ ٌ‬ ‫َ‬
‫اس َعﺔ ونظيفﺔ!‬ ‫و ِ‬
‫ُ َُْ َ َ ً َ َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ْي ٌح َأ ْم َخ َط ٌأ‪ :‬ا ْق َ ْرأ ﱠ‬

‫يﺤﺔ أ ْو أ ِج ْب‬ ‫الس ِاب َق‪ ،‬ث ﱠم أ ِج ْب ِب ِن َع ْم ) √ ( ِإذا انت ا ملﺔ‬
‫ﺺ ﱠ‬ ‫الن ﱠ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ْ َ ُ َ ًَ ُ ﱠ َ ّ ْ ْ َ ََ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬
‫ِبﻼ ) × ( ِإذا انت ا ملﺔ خطأ ثم ِ ا طأ!‬
‫‪Baca teks di atas, beri tanda‬‬ ‫‪(√) jika kalimatnya benar dan tanda (×) jika salah, lalu‬‬
‫! ‪benarkan yang salah‬‬
‫ْ َْ َ َْ ٌ َ ْ َ ٌ‬ ‫ُ َ‬
‫ض َدة ‪.................................................... :‬‬ ‫ِ غ ْرف ِﺔ ِاﻻس ِتقب ِال أ ِر كﺔ و ِمن‬ ‫‪.١‬‬
‫ٌَ‬ ‫ُ َ َُ َ ُ‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة ك ْر ﱞ َو ِخ َزانﺔ‬ ‫‪.٢‬‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫ال َسر ُر ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‬ ‫‪.٣‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٌ‬ ‫ْ َ ْ َ ﱠ ٌ َ َ َْ‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫ِ الب ِت ﺣمام ومطبخ‬ ‫‪.٤‬‬
‫ٌ‬
‫‪.................................................... :‬‬ ‫ِ ا َ ﱠم ِام َز ْ ِرﱠ ﺔ‬ ‫‪.٥‬‬

‫اﳌثال؛‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪َ :١‬ماذا ِ ال َب ْ ِت؟‬
‫ُ ٌَ‬ ‫ْ‬
‫ُ ٌَ‬
‫َب ْ ٌت – غ ْرفﺔ‬ ‫‪ ِ :٢‬ال َب ْ ِت غ ْرفﺔ‬
‫ْ َ ٌ‬ ‫ُ َُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ َُ ُ َ‬
‫ض َدة‬‫غ ْرفﺔ ِاﻻ ْس ِت ْق َب ِال – ِمن‬ ‫غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة ‪َ -‬مك َت ٌب‬
‫َ َ ٌ‬ ‫ُ َُ‬ ‫ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫غ ْرفﺔ ِاﻻ ْس ِت ْق َب ِال – أر كﺔ‬ ‫الن ْﻮ ِم – َسر ٌر‬
‫!‪Mari lakukan dialog dengan teman, dan tanyalah hal-hal berikut‬‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪........................................................................:‬‬ ‫‪ -١‬أيﻦ ب تﻚ ؟‬
‫َ‬
‫‪........................................................................:‬‬ ‫‪َ -٢‬ماذا ِ َب ْ ِت َﻚ ؟‬
‫ُ َ‬
‫‪ -٣‬ماذا غ ْرف ِﺔ ِاﻻ ْس ِت ْق َب ِال؟ ‪.....................................................................:‬‬
‫الن ْﻮ ِم؟ ‪.........................................................................:‬‬ ‫‪ -٤‬ماذا ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫ِ‬
‫ُ ْ َ ُ ََ‬
‫‪ -٥‬ماذا غرف ِﺔ اﳌﺬاكر ِة ؟ ‪........................................................................:‬‬
‫‪........................................................................:‬‬ ‫الس ِر ُر ؟‬ ‫‪َ -٦‬أ ْي َﻦ ﱠ‬
‫َْ َ ﱠ ْ ﱠ ُ‬
‫‪........................................................................:‬‬ ‫‪ -٧‬أيﻦ الز ر ﺔ ؟‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ ْ‬
‫‪........................................................................:‬‬ ‫‪ -٨‬أيﻦ اﳌطبخ؟‬
‫ْ َْ َ ﱞ‬ ‫ُ َ‬
‫‪ْ َ -٩‬ل غ ْرف ِﺔ ِاﻻس ِتقب ِال رف؟‪..................................................................:‬‬
‫ﱡ ُ َ ُ َ‬
‫‪ْ َ -١٠‬ل ال َرف غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة؟ ‪................................................................:‬‬

‫ﱠ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱡ‬ ‫ً‬ ‫ﱡ ْ َ َﱠً ُ ﱠ ْ ُ ْ َ َ ْ َ ُ ُْ ْ َ َ ْ‬ ‫ُْ ُ َ‬
‫انظ ْر ِإ الصﻮر ِة أوﻻ‪ ،‬ثم ارسم خطا ﺣﻮل ﺣرو ِف ال ِلم ِﺔ ِوفقا ِللصﻮر ِة ِ الش ِل!‬
‫!‪Lihatlah gambar, lalu lingkari huruf-huruf kata sesuai gambar di tabel‬‬
‫ة‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫د‬

‫د‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫ك‬ ‫ف‬
‫ث‬ ‫ص‬ ‫ل‬ ‫ت‬ ‫ي‬ ‫ب‬
‫ب‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ؤ‬ ‫ﻻ‬
‫ة‬ ‫د‬ ‫ض‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ش‬
‫د‬ ‫ج‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ك‬
‫ْ َ ٌ‬
‫ض َدة‪،‬‬ ‫ٰ ِﺬ ِﻩ ِمن‬
‫ََ ْ ْ َ َ َ ُ ْ‬
‫اب ال ِف ْق ِه‬‫ع ِاﳌنضد ِة ِكت‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬
‫‪...........................................................................‬‬

‫رفﺔ ﱠ‬ ‫ُ َ‬ ‫– َماذا – فيه – َ‬
‫النﻮم‪..................................................... :‬‬ ‫الب ت – ؟ – غ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪-١‬‬
‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َبي ِ – ٰ ﺬا – غ َرف – ِف ْي ِه ‪................................................................................. :‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫ُ َ‬
‫اﻻ ْس ِت ْق َب ِال – ِ – ُز ِرﱠ ﺔ – غرفﺔ ‪....................................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ُ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫غرفﺔ – ؟ – الكتب – أيﻦ – اﳌﺬاكرة – الك ُتب – ِ ‪....................................... :‬‬ ‫‪-٤‬‬
‫ُ َ‬ ‫خ َز َان ٌﺔ ‪ - -‬ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم – غ ْرف ِﺔ ‪................................................................................ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪-٥‬‬
‫َ ٌ‬ ‫َ‬
‫ٰ ﺬا َي ْب ِ ‪َ ِ ،‬ب ْي ِ ‪ ................................... . . .‬كث َ ة‬
‫ِم ْ َ ا‪.....................................................................................:‬‬
‫بال‪........................................................ :‬‬ ‫ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْ‬
‫ق‬
‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫َو غ ْرفﺔ ﱠ‬‫ُ‬
‫الن ْﻮ ِم‪................ ................................... ..........:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ُ ْ َ ُ ََ‬
‫و ِ غرف ِﺔ اﳌﺬاكر ِة ‪........................................................ :‬‬

َ َ ْ َ َ َ َ َ َ ْ َ ْ
‫ِ المعم ِﻞ وم ت ِة المدرس ِة‬
٥
Deskripsi: Pembelajaran bertujuan agar peserta didik memahami

fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan makna) dari teks
َ َْ َ َ َ ْ
sederhana terkait tema: ‫ ِ ْ ال َمع َم ِل وم ت َ ِة ال َمدرس ِة‬dengan demontrasi
tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga menganalisis
unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya secara lisan dan
tulisan dengan baik dan benar dengan tetap memperhatikan struktur:

kebahasaan (bunyi, kata dan mendeskripsikan secara sederhana
makna) dari teks sangat sederhana tentang aktifitas di laboratorium dan
terkait tema: perpustakaan sekolah secara lisan
‫المعمل و مكت ة المدرسة‬ dan tulisan.
yang melibatkan tindak tutur
mendeskripsikan secara sederhana
tentang aktifitas di laboratorium
dan perpustakaan sekolah.
sangat sederhana terkait tema: tema:
ْ َ ْ َ
‫ِ ال َم ْع َم ِل َو َم ت َ ِة ال َمد َر َس ِة‬ ‫ِ ال َم ْع َم ِل َو َم ت َ ِة ال َمد َر َس ِة‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan.
‫الخ المقدم والمبتدأ المؤخر‬ ‫المبتدأ والخ‬
‫ ] قرأ التﻼمذ ال تب المكت ة[ ] أر د دف ال تب ها هو دف ال تب [ ]هل مكن استعار هذا‬: ‫المكت ة‬
‫معذرة[ ] م كتا ا جوز لنا استعاره؟ ﺛﻼﺛة كتب ع اﻷ [ ]م جب علينا أن نراجعه؟ عد‬..... ‫ال تاب؟ فضل‬
[‫اﻷسب ع‬
َ ْ ْ ُ َ ْ ‫َﱠ‬ ْ َ َُْ َ َْ َ ْ َْ ََْ ‫َﱠ‬
– ‫ات‬
ِ ‫ه‬ – ِ ‫ أع ِط‬- ‫ خذ‬- ‫ ج ِم عا – مرةأخرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ ه ا نقرأ – ِارفع صوتك – واﻵن دورك‬: ‫الع ارات التعل م ة‬
‫ِ ُ ْ َعة‬
َ ُ َْ َ َْ َ ْ ُ ْ َ َ َ
‫ ِانت درسنا‬- ‫ جاء وقت اﻻس ِ َ احة‬: ‫الع ارات الخ ة‬

‫)أ(‬
‫َْ ُ َ‬
‫َﻣكت َبة اﳌ ْد َر َس ِة‬
‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar tersebut‬‬ ‫َم َاذا َت ْن ُظ ُر ٰ ِﺬ ِﻩ ﱡ‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ َ‬
‫?‪Apa yang hendak kamu tanyakan terkait gambar‬‬
‫َماذا ت ِرْ ُد أ ْن ْسأ َل َع ْن ُه ِف ْ َ ا؟‬
‫ٌَ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ْ ُ َ‬
‫ٰ ِﺬ ِﻩ َمك َت َبﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪ِ ،‬ف َ ا ُرفﻮف َو ِخ َزانﺔ‬
‫ُ‬ ‫ﱠ ٌ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َو َمك َت ٌب َوك َرا ﱡ ‪ .‬ال ﱡرف ْﻮف ُم َنظ َمﺔ‪َ ،‬و ِف ْ َ ا ك ُت ٌب‬
‫اﻷ ْخ َﻼق‪َ ،‬و ُك ُت ُب ﱠ‬ ‫ُ َ َ ّ َ ٌ َْ ُ ُ ُ َ‬
‫التا ِرْ ِخ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫متن ِﻮعﺔ‪ِ ،‬م ا‪ :‬كتب‬
‫َ ُُ ُ ﱡَ‬ ‫َ‬ ‫َُُ ٌ ْ ﱠٌ ُُ ُ َ‬
‫ات‬‫ِ‬ ‫غ‬ ‫الل‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ك‬ ‫و‬ ‫ﺺ‬
‫ِ‬ ‫ص‬ ‫الق‬ ‫وكتب ِدي ِ يﺔ‪ ،‬وكتب‬
‫ﱠ‬
‫َو َجرا ِئ ُد َو َم َجﻼ ٌت‪.‬‬
‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َُ ﱠَ ُ ُ‬
‫التﻼ ِم ْيﺬ الك ُت َب ِ اﳌك َت َب ِﺔ‪َ ،‬و ُ ْم ِك ُﻦ ِل ﱠلتﻼ ِم ْي ِﺬ ِا ْس َت َعا َرة الك ُت ِب ِم ْﻦ أم ِن‬ ‫يقرأ‬
‫َ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫بﻮع ِام ٍل‪َ ،‬و َي ِج ُب َعل ْ ِ ْم ِإ َع َاد ُ َ ا ِإ اﳌك َت َب ِﺔ ِ ْ َم ْﻮ ِع ِد َ ا‪.‬‬ ‫س‬‫اﳌَ ْك َت َبﺔ ُم ﱠد َة ُأ ْ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬

‫ٌَ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫ﱞ‬ ‫ْ ٌ‬
‫ِخ َزانﺔ‬ ‫َرف )ج( ُرفﻮف‬ ‫َمك َت َبﺔ‬
‫ََْ‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫ﱠٌ‬ ‫ُ‬ ‫ِك َت ٌ‬

‫ك ُت ُب اﻷخﻼ ِق‬ ‫َم َجلﺔ )ج( َم َجﻼ ٌت‬ ‫اب )ج( ك ُت ٌب‬
‫ُك ُت ُب َ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُك ُت ُب ﱠ‬

‫ﺺ‬
‫ِ‬
‫الق َ‬
‫ص‬ ‫ك ُت ٌب ِد ْي ِ ﱠيﺔ‬ ‫التا ِر ِخ‬
‫َ ْ َُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُُ ﱡَ‬

‫يقرأ‬ ‫َج ِرْ َدة )ج( َج َرا ِئ ُد‬ ‫كت ُب اللغ ِ‬
‫ات‬
‫ُأ ْس ُبﻮعْ‬ ‫ُ ُ‬
‫ِإ َع َادة الك ُت ِب‬
‫ُ ُ‬
‫ِا ْس َت َعا َرة الك ُت ِب‬

‫)ب(‬
‫َﻣ ْع َم ُل ا ْ َ ُ‬
‫اس ْو ِب‬
‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫!‪Amatilah gambar di atas‬‬ ‫الص ْﻮ َرة !‬ ‫ﻻ ِﺣﻆ‬
‫ﱡ َ َ‬ ‫َم َاذا َت َ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar di atas‬‬
‫الص ْﻮ َر ِة أ ْعﻼﻩ ؟‬ ‫ِ‬ ‫ى‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫ٰ َﺬا َم ْع َم ُل ا َ ُ‬
‫اس ْﻮ ِب‪ِ ،‬ف ْي ِه َم ا ِت ُب َوك َرا ِ ﱡ ‪.‬‬
‫ﻮب‬ ‫اس ْﻮ ٌب َواﺣ ٌد‪َ ،‬ول ُ ّل َﺣ ُ‬
‫اس‬ ‫و َع َ ُ ّل َم ْك َتب َﺣ ُ‬
‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ٌ ََ ْ َ ُ َ َ ْ َ َ ََُْ ُ َ ّ ُ َُ ّ‬
‫شاشﺔ‪ ،‬ولﻮﺣﺔ مفاتيح‪ ،‬وفأرة )مﺤ ِرك اﳌؤ ِشر(‪،‬‬
‫َ ٌ‬ ‫اع ٌﺔ‪َ ،‬و َو ْﺣ َد ُة ّ‬ ‫و َس ﱠم َ‬
‫ظام‪َ ،‬وطا ِ َعﺔ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الن‬
‫ِ‬
‫ﱠ ْ ﱠ َ ُ َ َ ُ َْ‬ ‫ُ ْ ُ ََ ﱠ َﱡ ُ ََْ ﱠ َ َ‬ ‫با ْ َ ُ‬
‫ﻼم‬
‫ِ‬ ‫ف‬‫اﻷ‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫شا‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬‫ﺔ‬‫ِ‬ ‫لي‬‫و‬ ‫الد‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫ك‬ ‫ب‬ ‫الش‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ل‬‫ع‬ ‫الت‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ﻦ‬ ‫ك‬‫ِ‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ﻮب‬
‫ِ‬ ‫اس‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫ﺻﻮات َع ْﻦ طر ق ال َس ّم َ‬ ‫َ‬ ‫ليميﺔ‪ ،‬و ْ ُ‬ ‫ﱠْ‬
‫اع ِﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫اس ِتماع اﻷ ْ ِ‬ ‫التع ﱠ ِ‬
‫َو ْﺣ َد ُة ّ‬ ‫َ َ ٌ‬ ‫َﺣ ُ‬
‫ظام‬‫الن‬
‫ِ ِ‬ ‫شاشﺔ‬ ‫اس ْﻮ ٌب‬
‫َ ُ َ‬ ‫ْ ُ‬
‫َ‬
‫طا ِ َعﺔ‬ ‫ل ْﻮ َﺣﺔ اﳌ َف ِات ْي ِح‬ ‫ال َفأ َرة‬

ٌَ ‫َ ﱠ‬ َْ ُ َ َ ُ
‫اعﺔ‬‫سم‬ ‫ﻼم‬ ‫الش َب َكﺔ ﱠ‬
‫الد ْو ﱠليﺔ‬ ‫ﱠ‬
ِ ‫مشا دة اﻷف‬
1. Komputer :………………………………. 6. Internet :…………………………..

2. Rak-rak :……………………………….. 7. Koran :…………………………..
3. Buku Sejarah :……………………………….. 8. Meminjam :…………………………..
4. Layar :……………………………….. 9. Mengembalikan :…………………………..
5. Buku cerita :……………………………….. 10. Lemari :…………………………..
(‫)أ‬
ٌ َ ‫َخ‬ ٌ
‫ُم ْب َت َدأ‬
َْ ُ َ ‫ا‬
“Komputer di laboratorium ” ‫ِ ْ اﳌ ْع َم ِل‬ ‫اس ْﻮ ُب‬
ْ َْ ُ
“Buku-buku di perpustakaan” ‫ِ اﳌك َت َب ِﺔ‬ ‫الك ُت ُب‬
ّ ‫ﱠ‬ ُ ‫الك َت‬
“Buku di rak“ ‫الر ِف‬ ِ ‫اب‬ ِ
(‫)ب‬
ٌ‫ُم ْب َت َد ٌأ ُم َؤ ﱠخر‬ ‫خ َ ٌ ُم َق ﱠد ٌم‬
َ
ُ ‫َﺣ‬ َْ
“di laboratorium (ada) komputer” ‫اس ْﻮ ٌب‬ ‫ِ ْ اﳌ ْع َم ِل‬
ُ ْ َْ
“di perpustakaan (ada) buku-buku” ‫ك ُت ٌب‬ ‫ِ اﳌك َت َب ِﺔ‬
ٌ ‫ِك َت‬ ّ ‫ﱠ‬
“di rak (ada) buku “ ‫اب‬ ‫الر ِف‬ ِ

‫َْ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫! ‪Ubahlah seperti contoh‬‬ ‫َﺣ ّ ِﻮ ْل ت ْر ِك ْي َب ا ُ ْمل ِﺔ ك َما ِ ِاﳌث ِال‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُم ْب َت َدأ ‪َ +‬خ َ‬
‫خ َ ُم َق ﱠد ٌم ‪ُ +‬م ْب َت َدأ ُمؤ ﱠخ ٌر‬ ‫الص ْﻮ َرة‬
‫ﱡ‬
‫ال‪:‬‬‫ا ِﳌ َث ُ‬ ‫ا ِﳌ َث ُ‬
‫ال‪:‬‬
‫ٌَ‬ ‫َْ ْ‬ ‫َ ُ َْْ‬
‫ِ ْ اﳌك َت َب ِﺔ ِخ َزانﺔ‬ ‫ا ِ َزانﺔ ِ ْ اﳌك َت َب ِﺔ‬
‫َ َْْ‬ ‫ََ َْْ‬
‫َع اﳌك َت ِب‪..................‬‬ ‫‪........................‬ع اﳌك َت ِب‬
‫َْ ْ‬ ‫َْ ْ‬
‫ِ ْ اﳌك َت َب ِﺔ ‪......................‬‬ ‫‪ ْ ِ ................‬اﳌك َت َب ِﺔ‬
‫ﱠ‬ ‫ﱠ‬
‫َجا ِن َب الطا ِ َع ِﺔ‪.................‬‬ ‫َ‬
‫‪.............‬ج ِان َب الطا ِ َع ِﺔ‬
‫َ ﱠ ٌَ‬ ‫َ ﱠ َُ‬
‫اعﺔ‬ ‫‪ ..........................‬سم‬ ‫اعﺔ‪.................‬‬ ‫السم‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬ ‫َرقم‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬

‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬
‫‪Dengarkanlah lalu tandai (√) jika kalimatnya sesuai dengan apa yang kamu dengar. Jika‬‬
‫‪tidak sesuai, maka tandai (×) dan benarkan yang salah‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪..................................................:‬‬ ‫الك ُت ُب ِ ال ﱡرف ْﻮ ِف‬ ‫‪٦‬‬
‫‪..................................................:‬‬ ‫ﻮب َو ِاﺣ ٌد‬‫اس ٌ‬ ‫َع َ ُ ّل َم ْك َتب َﺣ ُ‬ ‫‪٧‬‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ﱠ‬
‫الت َعل ُم َع ْ َ الش َبكﺔ ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ُي ْمك ُﻦ لنا ﱠ‬
‫الد ْو ﱠلي ِﺔ ‪..................................................:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪٨‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪..................................................:‬‬ ‫َي ْق َرأ ال َتﻼ ِميﺬ ِ اﳌك َت َب ِﺔ‬ ‫‪٩‬‬
‫ٌَ ْ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫َْ‬
‫‪..................................................:‬‬ ‫ِ اﳌك َت َب ِﺔ ُرفﻮف َو ِخزانﺔ َو َمك َت ٌب‬ ‫‪١٠‬‬
‫اﻻس َ َ‬ ‫َ َْ ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫اﺣ ِﺔ!‬ ‫‪ :‬ج َاء وقت ْ ِ‬ ‫أن ِدي‬
‫َ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ‬
‫‪َ :‬ع ْم‪ َ ،‬ﱠيا ِب َنا ِإ َمك َت َب ِﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‪.‬‬ ‫ُب ْﻮ ِدي‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫‪َ :‬أ ْ ًﻼ َو َس ْ ً َ َ ْ‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ﻼ يا أن ِدي و ﻮ ِدي‪ ،‬أي ِخدم ٍﺔ ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُُ ٌ َ ٌَ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ُ َ ْ َ ُ‬
‫ْ‬
‫‪ :‬أر د د ِليل الكت ِب‪ ،‬ل ِفيه كتب جديدة ؟‬ ‫ُب ْﻮ ِدي‬
‫ُ‬
‫ﺺ َوك ُت ِب‬
‫دي َد ٌة‪ ،‬م ْث ُل ُك ُتب َ‬
‫الق َ‬
‫ص‬ ‫الك ُتب‪َ َ ،‬ع ْم ف ْيه ُك ُت ٌب َج ْ‬ ‫َ َُ َ ْ ُ ُ‬
‫‪ :‬ا ﻮ د ِليل‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َُ‬
‫ات َوغ ْ ِ ا‪.‬‬ ‫اللغ ِ‬

‫ﻮز َل َنا ْ‬ ‫‪َ :‬ك ْم ك َت ًابا َي ُج ُ‬ ‫َ‬
‫اس ِت َعا َرُت ِه ؟‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫أن ِدي‬
‫َ َ ُ ُ ََ ََْ‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫‪ :‬ثﻼثﺔ كت ٍب ع اﻷك ِ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ﱡ َ ََ ﱠ َ ْ ُْ ُ ََ ْ َُ ٰ َ‬ ‫ٰ َ‬ ‫ُ‬
‫تاب ؟‬
‫ِ ِ‬ ‫الك‬ ‫ا‬ ‫ﺬ‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫عا‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫اس‬ ‫ا‬‫ن‬ ‫ل‬ ‫ﻦ‬ ‫ك‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫‪،‬‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫الع‬ ‫ﺔ‬ ‫ِ‬ ‫غ‬ ‫الل‬ ‫تاب‬ ‫ك‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ﺬ‬ ‫‪:‬‬ ‫ﻮدي‬ ‫ب ِ‬
‫الل َغﺔ َ‬
‫الع َر ﱠي ِﺔ !‬
‫ُ ﱡ‬
‫تاب‬ ‫ك‬ ‫ﻮ‬ ‫ض ْل‪َ ٰ ،‬ﺬا ُ َ‬ ‫‪َ :‬ت َف ﱠ‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٰ َ َ ُ ُ ﱡ َ ََ ﱠ َ ْ ُْ ُ ََ ْ َُ ٰ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪َ :‬يا َس ِّيدي‪ ،‬ﺬا قامﻮس اللغ ِﺔ العر ي ِﺔ‪ ،‬ل يم ِكﻦ لنا اس ِتعارة ﺬا‬ ‫أن ِدي‬
‫اب ؟‬ ‫الك َ‬
‫ت‬
‫ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫القر َاءة ِمنه ِ اﳌكت َب ِﺔ‪.‬‬ ‫ا‬‫ن‬‫َ‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫ُ‬
‫ﻮز‬ ‫ج‬ ‫س لﻺ َعا َرة ‪َ ،‬ي ُ‬‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫تاب ل ْ‬ ‫ُ‬ ‫الك‬ ‫ا‬ ‫ﺬ‬
‫َ‬ ‫‪َ :‬م ْعﺬ َر ًة ‪ٰ ،‬‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫‪َ :‬م َ َيج ُب َع َل ْي َنا أ ْن ُ ع ْي َد الك َت َ‬ ‫ُ‬
‫اب؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُِ‬ ‫ﻮدي‬ ‫ب ِ‬
‫‪ْ َ :‬ع َد أ ْس ُب ٍﻮع‪.‬‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬شك ًرا‪.‬‬ ‫أن ِدي‬
‫‪َ :‬ع ْف ًﻮا‪.‬‬ ‫َأم ْ ُن اﳌَ ْك َتبﺔَ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ َ ْ ُ َُْ َ َ ً َ َ َ‬ ‫َ ْ ٌ َ ْ َ ٌَ ْ َ ﱠ ﱠ ﱠ َ ُ ﱠ َ َ َ‬
‫يﺤﺔ أ ْو َعﻼ َمﺔ‬ ‫ﺿ ْع َعﻼ َمﺔ ) √ ( ِإذا انت ا ملﺔ‬ ‫ِ يح أم خطأ‪ِ :‬اقرأ النﺺ السابق‪ ،‬ثم‬
‫َ َ َ ْ ُ ْ َ ُ َ ًَ ُ ﱠ ِ َ ّ ْ ْ َ ََ‬
‫)×( ِإذا انت ا ملﺔ خطأ ثم ِ ا طأ!‬
‫!‪Baca teks di atas, beri tanda (√) jika kalimatnya benar dan tanda (×) jika salah, lalu benarkan yang salah‬‬
‫اﻻ ْس َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫إ‬ ‫َذ َ َب ُبﻮدي َو َأ ْ‬
‫‪................................‬اﳌَ ْك َ‬
‫‪.....................................:‬‬ ‫اﺣ ِﺔ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ﺔ‬
‫ِ‬ ‫ب‬ ‫ت‬ ‫ِ ِ‬ ‫ي‬ ‫د‬ ‫ن‬ ‫ِ‬ ‫‪-١‬‬
‫ْ َْ ََ ُ ُ ٌ َ ْ ٌ‬
‫‪.....................................:‬‬ ‫دي َدة‬ ‫ِ اﳌكتب ِﺔ كتب ج‬
‫‪................................‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫الل َغﺔ َ‬‫ﱡ‬ ‫ْ َُ‬

‫‪ ................................‬ك َ‬ ‫ﻻ ُي ْم ِك ُﻦ ِل ُ‬
‫‪.....................................:‬‬ ‫الع َر ﱠي ِﺔ‬ ‫اب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ت‬ ‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫عا‬ ‫ت‬
‫ِ‬ ‫س‬ ‫ا‬‫ِ‬ ‫ي‬ ‫ﻮد‬‫ِ‬ ‫ب‬ ‫‪-٣‬‬
‫الل َغﺔ َ‬
‫الع َر ي ِﺔﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ َُ َ‬ ‫ْ‬ ‫ُْ ُ َ‬
‫‪.....................................:‬‬ ‫‪................................‬امﻮ ِس ِ‬
‫يم ِكﻦ ِﻷن ِدي ِاس ِتعارة ق‬ ‫‪-٤‬‬
‫س ُب ْﻮ ٌع َواﺣدٌ‬ ‫ُ‬
‫‪ْ................................‬‬
‫اس ِتعا َِ‬ ‫ُم ﱠد ُة ْ‬
‫‪.....................................:‬‬ ‫ِ‬ ‫تاب أ‬ ‫ِ‬ ‫الك‬‫ِ‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫‪-٥‬‬

‫ال‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ُ ُْ َ ْ َ ُ‬
‫‪ :١‬أ ِر د د ِليل الكت ِب‬
‫ُ‬
‫ُ‬ ‫‪ َ :٢‬ا ُ َﻮ َد ِل ْي ُل الك ُت ِب !‬
‫َد ِل ْي ُل الك ُت ِب‬
‫َ ُ َْ‬ ‫ك َتا ُب ّ‬
‫ﻼق‬
‫ِكتاب اﻷخ ِ‬ ‫التار ِخ‬ ‫ِ‬
‫الق ﱠ‬
‫ص ِﺔ‬ ‫ُ‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫كَ‬
‫ت‬ ‫ﻮب‬ ‫َﺣ ُ‬
‫اس ٌ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫اس ْﻮ ِب؟ ‪..............................................:‬‬ ‫َأ ْي َﻦ َم ْك َت َب ُﺔ ْاﳌَ ْد َر َسﺔ ‪َ /‬م ْع َم ُل ا ْ َ ُ‬ ‫‪-١‬‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َُ َ َ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫اك أ ِم ْ ٌن ِلل َمك َت َب ِﺔ ‪ /‬اﳌ ْع َم ِل؟‬ ‫ل ن‬ ‫‪-٢‬‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫اس ُم أ ِم ْ ِن اﳌك َت َب ِﺔ‪/‬اﳌ ْع َم ِل َم ْد َر َس ِتﻚ؟ ‪.................................................:‬‬ ‫ما‬ ‫‪-٣‬‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫َماذا اﳌك َت َب ِﺔ ‪ /‬اﳌ ْع َم ِل؟‬ ‫‪-٤‬‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫اس ْﻮ ُب؟‬ ‫َأ ْي َﻦ ْال ُك ُت ُب ‪ /‬ا ْ َ ُ‬ ‫‪-٥‬‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ ُ‬
‫‪.................................................:‬‬ ‫َماذا ت ِرْ ُد ِمﻦ اﳌك َت َب ِﺔ ‪ /‬اﳌ ْع َم ِل؟‬ ‫‪-٦‬‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬
‫َماذا َ ْع َم ُل ال ِتل ِم ْيﺬ ِ اﳌك َت َب ِﺔ ‪ /‬اﳌ ْع َم ِل؟ ‪.................................................:‬‬ ‫‪-٧‬‬

‫َْ ْ‬ ‫َ َ‬
‫ٰ ﺬا أ ِم ْ ُن اﳌك َت َب ِﺔ‬
‫ُ َ ََ َ ﱠ ّ‬
‫الر ِف‬ ‫ﻮ أمام‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬
‫‪.......................................................................‬‬

‫اﺣ ِﺔ ‪........................................................................... :‬‬ ‫َو ْق ُت ‪َ -‬ج َاء – ِْ‬
‫اﻻس َ َ‬ ‫‪-١‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اﳌ ْد َر َس ِﺔ ‪َ -‬مك َت َب ِﺔ ‪ َ -‬ﱠيا ِإ ‪........................................................................... :‬‬ ‫‪-٢‬‬
‫َْ َ َ َ ْ ََ ُ ُ ٌ َ َ ٌ‬
‫ديدة ‪........................................................... :‬‬ ‫‪ -‬اﳌدرس ِﺔ ‪ -‬مكتب ِﺔ ‪ -‬كتب ‪ -‬ج‬ ‫‪-٣‬‬
‫َ‬
‫ﻮب ‪ - -‬اﳌ ْد َر َس ِﺔ – َم ْع َم ُل ‪....................................................... :‬‬ ‫اس‬‫ٰ َﺬا ‪ -‬ا ْ َ ُ‬ ‫‪-٤‬‬
‫ِ‬
‫ظام‪..................................................... :‬‬ ‫ن‬
‫َ َ ْ َُ‬
‫ة‬ ‫د‬‫ﺣ‬ ‫و‬ ‫‪-‬‬ ‫و‬ ‫‪-‬‬ ‫ﻮب‬ ‫اش ٌﺔ ‪ -‬ل ُ ّل ‪َ -‬ﺣ ُ‬
‫اس‬
‫َ َ‬
‫ش‬ ‫‪-٥‬‬
‫ِ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬

Terjemahkan kalimat-kalimat berikut ke dalam bahasa Arab!
1. Di madrasahku ada perpustakaan
.............................................................................................................................................
2. Di samping perpustakaan ada laboratorium komputer
.............................................................................................................................................
3. Di perpustakaan ada rak-rak buku, meja dan kursi
.............................................................................................................................................
4. Di atas meja komputer ada layar, keybord, mouse, dan printer.
............................................................................................................................................
5. Pegawai perpustakaan di madrasahku namanya Shodiq
.............................................................................................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................
................................................................ ................................................................

َ ‫فِي ال َم ْق‬
‫صف‬
٦

memahami fungsi sosial dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan
makna) dari teks sederhana terkait tema: ‫المقصف‬ dengan
demontrasi tindak tutur memberi dan meminta informasi, juga
menganalisis unsur kebahasaannya dengan menyajikan hasilnya
secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dengan tetap
memperhatikan struktur: ‫المقدم والمبتدأ المؤخر‬ ‫ الخ‬- ‫المبتدأ والخ‬

kebahasaan (bunyi, kata dan makna) memberi dan meminta informasi
dari teks sangat sederhana terkait jenis makanan yang ada di kantin
tema: ‫المقصف‬ yang melibatkan secara lisan
tindak tutur memberi dan meminta
informasi jenis makanan yang ada di
kantin secara lisan
3.12 Menganalisis kebahasaan (bunyi, 4.12 Menyajikan hasil analisis bunyi dan
kata dan makna) dari teks sangat kata dari teks sangat sederhana
sederhana terkait tema: terkait tema:
‫المقصف‬ ‫المقصف‬
dengan memperhatikan struktur secara lisan dan tulisan
‫ ] م وج ة تأ ل اليوم؟ ﺛﻼث‬،[‫ ] وقت اﻻس احة ش ي الحلوى والفا هة من المقصف‬:‫المقصف‬
ّ
[‫ ]ماذا تفضل من الطعام؟ الرز والب ض[ ] ماذا تأ ل الفطور؟ الفا هة[ ]ماذا تأ ل الغداء؟‬،[‫وج ات‬
‫ ] من فضلك خذ الماء من فضلك زد الرز من فضلك انقص‬، [‫]ماذا تأ ل العشاء؟[ ] ماذا ب؟ القهوة‬
[‫الرز‬
Ungkapan instruksional
َ ْ ْ ُ ْ dalam proses pembelajaran َ َ َ َْ َ
‫ أع ِط ِ – هات‬- ‫ خذ‬- ‫ َج ِم ْ عا – َم ﱠرةأخ َرى‬- ‫ تفضل‬- ‫ ه ﱠ ا نق َرأ – ِا ْرف ْع َص ْوتك – َواﻵن د ْو ُرك‬: ‫الع ارات التعل َم ة‬
ْ ُ
َ ُ َْ َ َْ َ َ ْ ُ ْ َ َ َ : ‫– ِ عة‬
‫ ِانت درسنا‬- ‫الع ارات الخ ة جاء وقت اﻻس ِ احة‬

‫ف‬ ‫ْ اﳌَ ْق َ‬
‫ص‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﱡ َ‬ ‫َ‬
‫!‪Amatilah gambar di atas‬‬ ‫الص ْﻮ َرة !‬ ‫ﻻ ِﺣﻆ‬
‫?‪Apa yang kamu lihat pada gambar‬‬
‫الص ْﻮ َر ِة ؟‬ ‫ﱡ‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫َم َاذا َت َ‬
‫ِ‬
‫ﱠ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َس ْل ُ‬
‫ﻼم َعل ْيك ْم‬ ‫مان ‪ :‬الس‬
‫ﱠ ُ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫ﻼم ‪ ،‬أ ﱠي ِخ ْد َم ٍﺔ ؟‬ ‫البا ِ َعﺔ ‪َ :‬و َعل ْيكم الس‬
‫الطعام ﱠ‬ ‫َ ْ ُ ََ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ ُ َ ْ َ ﱠ‬
‫اب ‪.‬‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫والش‬ ‫ِ‬ ‫سلمان ‪ :‬أنا جﻮعان وعطشان‪ ،‬أر د عض‬
‫َْ َ ُ َ َ ُ ُ ْ ﱠ‬
‫عام ؟‬ ‫ِ‬ ‫الط‬ ‫البا ِ عﺔ ‪ :‬ماذا ت ِر د ِمﻦ‬
‫ض ِل َﻚ‪.‬‬‫مان ‪ُ :‬أر ُد ُرزا َو َس َم ً ا َو َس َل َط ًﺔ م ْﻦ َف ْ‬ ‫َس ْل ُ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬ ‫الشراب ‪ :‬ال َش َ‬ ‫َا ْلبا َع ُﺔ ‪َ :‬م َاذا ُتر ُد م َﻦ ﱠ‬
‫اي أ ِو اﳌ َاء اﳌ ْع ِد ِ ﱠي أو ال َع ِص ْ َ ؟‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َس ْل ُ‬
‫ض ِل َﻚ ‪.‬‬ ‫اي با َ ليب م ْﻦ ف ْ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الش‬ ‫‪:‬‬ ‫مان‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫البا ِ َعﺔ ‪َ :‬و َ ْل ت ِر د الف ِاك َ ﺔ أيضا ؟‬
‫ً‬ ‫ْ‬
‫ﱠ‬ ‫َْ ُ َ‬
‫مان ‪َ :‬ع ْم ‪ِ ،‬بالط ْب ِع‪.‬‬ ‫سل‬
‫ض ُل ِم َﻦ ْال َف ِاك َ ِﺔ‪ :‬اﳌَ ْﻮ َز َأو ال ُ ْ ُت َ‬
‫قال؟‬ ‫َا ْلبا َع ُﺔ ‪َ :‬و َم َاذا ُت َف ّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫َ‬
‫ض ُل اﳌ ْﻮز‪.‬‬
‫َ‬ ‫مان ‪ :‬أف ّ‬ ‫َ‬ ‫َس ْل ُ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ‬
‫البا ِ َعﺔ ‪ :‬اﳌطل ْﻮ ُب َعش َرة آﻻ ِف ُر ْو ِ ﱠي ٍﺔ‪.‬‬
‫َ ُ َ‬ ‫مان ‪َ :‬ت َف ﱠ‬ ‫َس ْل ُ‬
‫ض ِ ‪ِ ٰ ،‬ﺬ ِﻩ َعش َرة آﻻ ِف ُر ْو ِ ﱠي ٍﺔ ‪.‬‬

‫َع ْط َش ُ‬
‫ان‬ ‫َج ْﻮ َع ُ‬ ‫َْ َ ٌ‬
‫ان‬ ‫صف‬ ‫مق‬
‫ُر ﱞز‬ ‫َش َر ٌ‬ ‫َط َعامٌ‬

‫اب‬
‫َش ٌ‬
‫اي‬ ‫َ ٌَ‬
‫َسلطﺔ‬ ‫َس َم ٌﻚ‬
‫َﺣ ِل ْي ٌب‬ ‫َع ِص ْ ٌ‬ ‫َم ٌاء َم ْع ِد ِ ﱞي‬
‫ُب ْرُت َق ٌ‬ ‫َم ْﻮ ٌز‬ ‫َ ٌ َ‬

‫ال‬ ‫ف ِاك َ ﺔ ج ف َﻮ ِاك ُه‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫َعش ٌاء‬ ‫غ َد ٌاء‬ ‫فط ْﻮ ٌر‬
‫ْ‬ ‫ُْ‬
‫َ ش َر ُب‬ ‫َيأ ُل‬ ‫ُي ِرْ ُد‬

‫‪• Tulislah angka 1 pada makanan dan angka 2 pada minuman‬‬
‫َس َم ٌﻚ‬ ‫)‪(...‬‬ ‫)‪َ (...‬ع ِص ْ ٌ‬
‫ََ ٌَ‬
‫َﺣ ْلي ٌب‬ ‫)‪(...‬‬ ‫)‪ (...‬سلطﺔ‬
‫َش ٌ‬
‫اي‬ ‫)‪(...‬‬ ‫)‪ُ (...‬ر ﱞز‬
‫يب‬ ‫ل‬ ‫اي با ْ َ‬
‫الش ُ‬ ‫ّ‬
‫)‪(...‬‬ ‫)‪َ (...‬م ٌاء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)أ(‬
‫َع ْط َش ُ‬ ‫ََ‬
‫ان‬ ‫أنا‬
‫َأ ْنتَ‬
‫َج ْﻮ َع ُ‬
‫ان‬
‫ُ َﻮ‬
‫)ب(‬
‫ُرزا‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ُ‬
‫م ْﻦ َف ْ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َماذا ت ِر ُد ِم َﻦ الط َع ِام ؟‬
‫ض ِلﻚ‬ ‫ِ‬ ‫َس َم ا‬ ‫أر ُد‬
‫َ ًَ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ ُ‬
‫َسلطﺔ‬ ‫َماذا ت ِرْ ِد ْي َﻦ ِم َﻦ الط َع ِام ؟‬
‫)ج(‬
‫َ‬
‫ش ًايا‬ ‫َ َ ُتر ُ َ ﱠ‬
‫الش َ‬
‫م ْﻦ َف ْ‬ ‫ُأر دُ‬ ‫اب؟‬
‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ماذا ِ د ِمﻦ‬
‫ض ِلﻚ‬ ‫ِ‬ ‫َع ِص ْ ً ا‬
‫َ َ ُترْ ْ َ َ ﱠ‬
‫َم ًاء َم ْع ِد ِنيا‬ ‫اب؟‬
‫ِ‬ ‫ر‬‫الش َ‬ ‫ماذا ِ ِديﻦ ِمﻦ‬
‫)د(‬
‫َ‬
‫اﳌ ْﻮ َز‬ ‫َْ‬ ‫َم َاذا ُت َف ّ‬
‫ال ُ ْ ُت َ‬ ‫ُأ َف ّ‬ ‫ض ُل ِم َﻦ الف ِاك َ ِﺔ؟‬‫ِ‬
‫قال‬ ‫ض ُل‬‫ِ‬
‫َْ‬ ‫َم َاذا ُت َف ّ‬
‫الت ﱠف َ‬
‫اح‬ ‫ُ‬ ‫ض ِل ْ َن ِم َﻦ الف ِاك َ ِﺔ؟‬‫ِ‬

‫)ه(‬
‫َ ُ‬
‫َ‬ ‫خ ْم َسﺔ‬
‫آﻻ ِف‬ ‫َ ُ‬
‫َعش َرة‬ ‫َ ُْ‬
‫ُر ْو ِ ﱠي ٍﺔ‬ ‫ْ‬ ‫اﳌطل ْﻮ ُب‬
‫َ َ‬ ‫ِعش ُر ْو َن‬
‫ألف‬
‫َخ ْم ُس ْﻮ َن‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬ ‫رقم‬

‫‪-١‬‬
‫‪-٢‬‬
‫‪-٣‬‬
‫‪-٤‬‬
‫‪-٥‬‬

‫‪• Dengarkanlah lalu tandai (√) jika kalimatnya sesuai dengan apa yang kamu dengar.‬‬
‫‪Jika tidak sesuai, maka tandai (×) dan benarkan yang salah‬‬
‫‪...............................................:‬‬ ‫ان َو َع ْط َش ُ‬
‫ان‬ ‫َأ َنا َج ْﻮ َع ُ‬ ‫‪-١‬‬
‫ُ ُ َْ َ ﱠ‬
‫‪...............................................:‬‬ ‫عام‬
‫ِ‬ ‫الط‬ ‫أر د ع ض‬ ‫‪-٢‬‬
‫َ‬ ‫ُ ُ ّ َ َْ‬
‫‪...............................................:‬‬ ‫يب‬‫أر د الشاي ِبا ِل ِ‬ ‫‪-٣‬‬
‫ُ َ ّ ُ َ ْ زَ‬
‫‪...............................................:‬‬ ‫أف ِضل اﳌﻮ‬ ‫‪-٤‬‬
‫ً‬ ‫َ ْ ُ َ ُ َ‬
‫‪...............................................:‬‬ ‫لﻮب َعش َرة آﻻ ِف رو ﱠيﺔ‬ ‫اﳌط‬ ‫‪-٥‬‬
‫ف َﻣ ْد َر َس ِ ْ‬ ‫َْ َ ُ‬
‫ﻣقص‬
‫َ‬ ‫ََ َ‬
‫ِا ْس ِ ْ َﺣ ْم َد ُان‪ ،‬أنا ط ِال ٌب ِ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‬
‫َ َْ َ ْ َْ َ ٌ َ‬
‫صف ك ِب ْ ٌ ‪ِ ،‬ف ْي ِه‬ ‫ا ِﻻ ْب ِت َد ِائ ﱠي ِﺔ‪ ِ .‬مدرس ِ مق‬
‫الف َﻮ ِاك ِه‪.‬‬‫ض َ‬ ‫اب ُم َت َن ّﻮ ٌع‪َ ،‬و َك ٰﺬ ِل َﻚ َ ْع ُ‬ ‫ام َو َش َر ٌ‬ ‫َط َع ٌ‬
‫ِ‬ ‫َ َ َْ‬
‫ص ِف‪ :‬ال ﱡر ﱡز‬
‫َ‬
‫جﻮدة اﳌ ْق َ‬ ‫اﻷ ْطع َمﺔ اﳌَ ْﻮ َ‬ ‫ف ِمﻦ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ َ‬ ‫َ ﱠ َ ُ َ َْ ُ َ ﱠ َ ُ ُ‬
‫اج َوا ْ ُ َوغ ْ ُ ذ ِل َﻚ‪.‬‬ ‫والسمﻚ والبيض والدج‬
‫َ‬
‫الف َﻮ ِاك ِه‪ :‬اﳌ ْﻮ ُز‬
‫َ‬
‫ات‪َ .‬و ِمﻦ‬ ‫َ‬ ‫ص‬ ‫اع ال َ‬
‫ع‬ ‫ليب َواﳌَ ُاء اﳌَ ْعد ﱡي َو َأ ْن َﻮ ُ‬ ‫ُ‬ ‫اي َوا َ‬ ‫ُ‬ ‫ش‬
‫ﱠ‬
‫ال‬ ‫‪:‬‬ ‫ات‬ ‫َومﻦ اﳌَ ْش ُر ْو َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫قال َوال ﱡت ّف ُ‬
‫اح ‪.‬‬ ‫َوال ُ ْ ُت ُ‬
‫َُْ ْ ََْ َ َ َ‬
‫الف ِاك َ ﺔ َم َع‬ ‫وا لﻮى و‬ ‫ص ِف ا‬ ‫اﺣﺔ ا ُﻷ ْو َ َأ ْش َ ي مﻦ اﳌَ ْق َ‬ ‫َو ْقت اﻻ ْس َ َ‬
‫ِ ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫انيﺔ أت َن َاو ُل الغ َد َاء فيه‪ ،‬أنا أطل ُب م َﻦ البا َعﺔ الط َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫اﺣﺔ الث َ‬ ‫ُز َم َﻼ ْي‪َ .‬و َوقت اﻻ ْس َ َ‬
‫ْ‬
‫عام‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ ََ ََ‬ ‫َ َ َ ُ ُ ُ ﱠ َ ْ َ ْ َ َ َ ْ َ ُ َ ْ َ َ ْ َُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬
‫اب ِللغ َد ِاء اﻵن‪ ،‬أنا آ ل الرز والبيض وأشرب الع ِص ‪ ،‬وأدفع ِللبا ِ ع ِﺔ ثم ِانيﺔ‬ ‫والش َر َ‬
‫َ‬
‫آﻻ ِف ُر ْو ِ ﱠي ٍﺔ‪.‬‬

‫ف ؟ ‪...................................................................................‬‬ ‫َْْ َ‬ ‫َ َ‬
‫‪ -١‬ماذا ِ اﳌقص ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َْ َ ً َ َ ْ‬
‫ف ؟‪...........................................‬‬ ‫‪ -٢‬اذكر أنﻮاعا ِمﻦ اﻷط ِعم ِﺔ ال ِ ِ اﳌقص ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َْ َ ً َ َ‬
‫ف ؟ ‪.......................................‬‬ ‫ات ال ِ ِ اﳌقص ِ‬ ‫‪ -٣‬اذكر أنﻮاعا ِمﻦ اﳌشرو ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َْ َ ً َ ْ‬
‫ف ؟ ‪...........................................‬‬ ‫‪ -٤‬اذكر أنﻮاعا ِمﻦ الفﻮ ِاك ِه ال ِ ِ اﳌقص ِ‬
‫ْ‬ ‫َ ُْ‬
‫‪َ -٥‬ماذا َيطل ُب َﺣ ْم َد ُان ِم َﻦ ال َبا ِ َع ِﺔ ؟ ‪............................................................‬‬
‫َ‬ ‫َ َ َْ ُ ُ َ ْ َ ُ ْ َ‬
‫‪ -٦‬ماذا يأ ل ﺣمدان ِ الغد ِاء ؟ ‪.................................................................‬‬
‫َ َ َ ْ َ ُ َْ ُ َْ‬
‫دان ِ الغ َد ِاء ؟ ‪..............................................................‬‬ ‫‪ -٧‬ماذا شرب ﺣم‬
‫َ َ َ ْ َ ْي َ ْ َ ُ ُ‬
‫ان ا ْ َ ؟‪.....................................................................‬‬ ‫‪ -٨‬م ش ﺣمد‬
‫الش َ‬ ‫َ َْ َُ َ ْ َ ُ ًََ ﱠ‬
‫لط َعام َو ﱠ‬
‫اب؟ ‪..............................................‬‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫ِ‬ ‫‪ -٩‬كم يدفع ﺣمدان ثمنا ِل‬
‫الف َﻮ ِاك َه ؟ ‪............................................................‬‬ ‫ان َ‬ ‫‪ْ َ -١٠‬ل َ ْش َ ْي َﺣ ْم َد ُ‬
‫ِ‬
‫صف ا ِﻻ ْس َ َ‬
‫اﺣ ِﺔ‬ ‫َ‬ ‫ان إ َ ْاﳌَ ْ‬
‫ق‬ ‫‪َ -١‬ي ْﺬ َ ُب َﺣ ْم َد ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ ُْ ُ َ ْ َ ُ ﱠ‬
‫اب ِم َﻦ ال َبا ِ َع ِﺔ‬ ‫الشر َ‬ ‫‪ -٢‬يطلب ﺣمدان‬
‫َْ‬ ‫‪ -٣‬اﳌَ ُاء َو اﳌَ ْﻮ ُز َو ال ُ ْ ُت ُ‬
‫قال ِم َﻦ الف َﻮ ِاك ِه‬
‫َ ْ َْ‬ ‫َ ْ َ َ‬
‫ات‬ ‫‪ -٤‬الع ِص ُ وا ْلي ُب ِمﻦ اﳌش ُرو ِ‬
‫ْ‬ ‫َْ ُ ُ‬
‫ض َوا ْ ُ ِم َﻦ اﻷط ِع َم ِﺔ‬ ‫‪ -٥‬البي‬

‫ال‪:‬‬
‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫‪َ :١‬ماذا )ت ِر ُد ‪ /‬ت ِرْ ِد ْي َﻦ( ِم َﻦ الط َع ِام؟‬
‫ض ِلﻚ‬ ‫‪ُ :٢‬أر ُد ُرزا م ْﻦ َف ْ‬
‫ِ‬
‫ُرز‬
‫َب ْيض‬ ‫ُخ ْ‬ ‫َد َجاج‬ ‫َس َمﻚ‬
‫ال‪:‬‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ َْ ُ‬
‫‪ :١‬ماذا تأ ل ِ )الفطﻮ ِر ‪ /‬الغد ِاء ‪/‬‬
‫َ َ‬
‫ال ُر ّز َو ال َس َمﻚ‬ ‫العش ِاء(؟‬
‫ُ‬
‫‪ :٢‬آ ُل ال ُر ﱠز َوال َس َم َﻚ‬
‫َ‬
‫ا ُ ْ َو اﳌ ْﻮز‬ ‫ال ُر ّز َو ال َب ْيض‬
‫ُ‬ ‫ّ‬
‫ا ْ َو ال َد َجاج‬ ‫ال ُرز َو ال َس َمﻚ‬

‫ال‪:‬‬
‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ َ ْ‬
‫العش ِاء(؟‬ ‫‪َ :١‬ماذا ش َر ُب ِ )ال َفط ْﻮ ِر ‪ /‬الغ َد ِاء ‪/‬‬
‫ﱠ‬ ‫الشايَ‬‫‪َ :٢‬أ ْش َر ُب ﱠ‬
‫الشاي‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫الق ْ َﻮة‬ ‫اﳌاء‬ ‫ال َعص ْ‬
‫ا َ ْليب‬ ‫ِ‬
‫أ ْي َن َم ْق َﺼ ُ‬
‫ف‬
‫ْ‬
‫ال َمد َر َس ِة؟‬
‫َ َْ ُ‬
‫اع ال َف َ‬ ‫َ َُ َ َ‬
‫ما أنو ْ َ ِ ِ ِ‬
‫ه‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ه ْﻞ هناك ط َع ٌام‬
‫َ ٌ‬
‫ف؟‬ ‫المقﺼ ِ‬
‫َ‬ ‫َو َ اب؟‬
‫َ َْ ُ َ ْ ُ َْ‬ ‫َ‬ ‫َ َْ ُ َْ‬

‫ات‬
‫ما أنواع ْالم و ِ‬ ‫ما أنواع اﻷط ِعم ِة‬
‫ف؟‬ ‫َ َ‬ ‫ال َم ْق َ‬
‫ِ المقﺼ ِ‬ ‫ف؟‬ ‫ﺼ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ُ َﻮ َج ْﻮ َع ُ‬
‫ان‬
‫َ‬ ‫ُ َ َْ ُ ُ ُ ْ‬
‫الر ﱠز َوال َف ِاك َ ﺔ‬ ‫ﻮ يأ ل‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫‪........................................................................‬‬
‫!‪Terjemahkan kalimat-kalimat berikut ke dalam bahasa Indonesia‬‬

‫الطعام ﱠ‬ ‫ََ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ ُ َ ْ َ ﱠ‬
‫اب‬‫ِ‬ ‫ر‬ ‫والش‬ ‫ِ‬ ‫‪ -١‬أنا جﻮعان وعطشان‪ ،‬أر د عض‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫اي ب َا ْ َ‬ ‫َ ْ َ ُ ّ‬
‫الش َ‬
‫ليب‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -٢‬أشرب‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫ض ُل ِم َﻦ ْال َف ِاك َ ِﺔ‪ :‬اﳌَ ْﻮ َز َأو ال ُ ْ ُت َ‬
‫قال؟‬ ‫‪َ -٣‬م َاذا ُت َف ّ‬
‫ِ‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬

‫ﱠَ ُ َ ْ ُ َ ُ َ‬
‫لﻮب َعش َرة آﻻ ِف رو ﱠي ٍﺔ‬ ‫‪ -٤‬الثمﻦ اﳌط‬
‫‪.....................................................................................................................‬‬
‫َُْ ْ ََْ َ َ َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫ْ َ َ ُْ َ َ ْ َ‬ ‫َ ْ‬
‫َوق ِت ِاﻻس ِ اﺣ ِﺔ اﻷو أش ِ ي ِمﻦ اﳌقص ِف ا وا لﻮى والف ِاك ﺔ‬
‫َ‬ ‫‪-٥‬‬
‫‪...................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬
‫‪................................................................................................................‬‬

LATIHAN SOAL
PENILAIAN AKHIR TAHUN

‫ََْْ َ ﱠ َْ َ َ‬
‫أ‪ِ .‬اخ أ اﻷﺟ ِو ة !‬
‫َ‬ ‫الن ْﻮم ؟ ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬ ‫‪ُ . . . -١‬غ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم أ ْﺣ َم ُد‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫د ‪ .‬م ْﻦ أ ْيﻦَ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ج ‪ .‬ماذا‬ ‫ب ‪ .‬مﻦ‬ ‫أ ‪ .‬أيﻦ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫‪َ ٰ -٢‬ﺬا َب ْ ٌت َج ٌ‬
‫ميل ‪ْ َ .‬ل ِفيه َمط َب ٌخ ؟ َع ْم ‪ِ ،‬فيه … ‪.‬‬
‫ُ َُ ُ َ‬ ‫ْ‬ ‫الن ْﻮم ب ‪ُ .‬غ ْر َف ُﺔ اﻻ ْست ْ‬ ‫أ ‪ُ .‬غ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫ج ‪َ .‬مط َب ٌخ د ‪ .‬غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬ ‫بال‬
‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بال‪....‬‬ ‫ق‬‫ْ‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫‪َ -٣‬غ ْر َفﺔ اﻻ ْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫د ‪َ .‬مكت ٌب‬ ‫ج ‪ِ .‬خزانﺔ‬ ‫ب ‪َ .‬س ِرْ ٌر‬ ‫أ ‪ .‬أر كﺔ‬
‫ُ َ ُ َ‬ ‫َ ُ َ ُ َ‬
‫‪َ -٤‬ماذا ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة ؟ ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة … ‪.‬‬
‫د ‪َ .‬سرْ رٌ‬ ‫ْ ٌََ‬ ‫ٌ‬ ‫َ َّ‬ ‫َ َ ٌ‬
‫ِ‬ ‫ج ‪ِ .‬منضدة‬ ‫ب ‪ .‬مجﻼت‬ ‫أ ‪ .‬أر كﺔ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ٌ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ّ َُ َ َ‬
‫اعﺔ ف ْﻮق اﻷ ِر ك ِﺔ ‪ِ .‬ل َمﺔ ف ْﻮق اﻷ ِر ك ِﺔ ِ َ … ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬الس‬
‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ب ‪َ .‬خ َ ٌ‬ ‫ٌ‬
‫د ‪ُ .‬م ْب َت َدأ ُمؤ ﱠخ ٌر‬ ‫ج ‪ .‬خ َ ٌ ُم َق ﱠد ٌم‬ ‫أ ‪ُ .‬م ْب َت َدأ‬
‫ﱞ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫‪ِ -٦‬ف َ ا ك ْر ﱞ ‪َ ،‬و َمك َت ٌب ‪َ ،‬و َرف‪َ .‬ما ِ ؟‬
‫ُ َُ ُ َ‬ ‫َ ْ‬ ‫الن ْﻮم ب ‪ُ .‬غ ْر َف ُﺔ اﻻ ْست ْ‬ ‫أ ‪ُ .‬غ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫ج ‪ .‬اﳌط َب ُخ د ‪ .‬غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬ ‫بال‬ ‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫َ ُ َ‬
‫الب ْ ِت غ ْرفﺔ الن ْﻮ ِم‪َ .‬م ْع غ ْرف ِﺔ الن ْﻮ ِم ِ َ …‬ ‫‪ِ -٧‬‬
‫د ‪Kamar mandi .‬‬ ‫ج ‪Kamar tamu .‬‬ ‫ب ‪Kamar tidur .‬‬ ‫أ ‪Dapur .‬‬
‫ض َد ِة ‪(Lengkapilah kalimat berikut!) ....‬‬ ‫‪َ -٨‬ف ْﻮ َق َا ْﳌ ْن َ‬
‫ِ‬
‫ََ‬
‫د ‪ .‬قل ٌم‬ ‫ج ‪َ .‬ب ْ ٌت‬ ‫ص ٌ‬
‫باح‬ ‫ب‪.‬م ْ‬
‫ِ ِ‬ ‫أ ‪َ .‬ﺣ ّمام‬
‫‪ ِ -٩‬ال َب ْ ِت َﺣ ّم ٌام ‪َ .‬م ْع َ َﺣ ّمام ُ َﻮ …‬
‫د ‪Kamar mandi .‬‬ ‫ج ‪Kamar tamu .‬‬ ‫ب ‪Kamar tidur .‬‬ ‫أ ‪Dapur .‬‬
‫ﱠ ُ ُ َ ُ َ‬ ‫َْ َ ﱠ ُ‬
‫الرف … غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة ‪.‬‬ ‫الرف ؟‬ ‫‪ -١٠‬أيﻦ‬
‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫ََ‬
‫د ِ‪.‬‬ ‫ج ‪ .‬ت ْﺤ َت‬ ‫ب ‪ .‬ف ْﻮق‬ ‫أ‪.‬ع‬

‫َ‬
‫‪ ٰ -١١‬ﺬا َب ْي ِ ‪ِ ،‬فيه … ‪.‬‬
‫ْ ٌََ‬ ‫َُ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ْ‬ ‫َ َ ٌ‬
‫د ‪ِ .‬منضدة‬ ‫ج ‪ .‬غرف‬ ‫ب ‪ِ .‬مصباح‬ ‫أ ‪ .‬أر كﺔ‬
‫‪ُ -١٢‬غ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم ‪....‬‬
‫َ َ ٌ‬ ‫َ ٌ‬
‫ظيفﺔ‬ ‫د‪.‬ن‬ ‫ج ‪ .‬نظيف‬ ‫ب ‪َ .‬ج ِم ْي ٌل‬ ‫أ ‪َ .‬و ِاس ٌع‬
‫الن ْﻮ ِم ؟ ِف َ ا … ‪.‬‬ ‫‪َ -١٣‬م َاذا ُغ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ْ ٌَ‬ ‫ٌَ‬ ‫ََ‬
‫د ‪ .‬دف‬ ‫ج ‪ .‬ساعﺔ‬ ‫ب ‪َ .‬سر ٌر‬ ‫أ ‪ .‬قل ٌم‬
‫سي ِﺔ ‪. .. .‬‬ ‫الل َغ ِﺔ اﻹ ْندون ﱠ‬ ‫ﱡ‬
‫‪.‬‬ ‫الب ْ ُت َكب ٌ َو َج ٌ‬
‫ميل‬ ‫‪َ -١٤‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪Rumah itu (itu) indah dan bagus -‬‬ ‫أ‪Rumah (itu) bersih dan besar -‬‬
‫د‪Rumah (itu) asri dan rindang -‬‬ ‫ج‪Rumah (itu) besar dan indah -‬‬
‫الل َغﺔ َ‬ ‫ﱡ‬
‫الع َر ﱠي ِﺔ … ‪. .‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ Di ruang belajar ada beberapa buku -١٥‬‬
‫ﱞ‬ ‫ُ َ ُ َ‬ ‫ﱠٌ‬ ‫ُ َ ُ َ‬
‫أ ‪ ِ .‬غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة َم َجلﺔ ب ‪ ِ .‬غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة َرف‬
‫ﺬاك َرة ُك ّر َ ُ ﱠ َ‬ ‫ُ َ ُ َ‬ ‫ُ َ ُ َ ُُ‬
‫اسﺔ الت ْم ِر ن ِ‬
‫ات‬ ‫ج ‪ ِ .‬غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة كت ٌب د ‪ ِ .‬غ ْرف ِﺔ اﳌ ِ‬
‫َ َ ٌ‬
‫ظيفﺔ‬ ‫الب ْ ِت – ن‬ ‫‪ُ – -١٦‬غ ْر َف ٌﺔ – َ‬
‫ِ‬
‫‪. … Urutan yang benar adalah‬‬
‫الب ْ ت َن َ‬ ‫ُ َُ‬ ‫ُ َْ َْ َ َ ٌ‬
‫ظيف ٍﺔ‬ ‫ب ‪ .‬غ ْرفﺔ َ ِِ‬ ‫ظيفﺔ‬ ‫أ ‪ ِ .‬غرف ِﺔ الب ِت ن‬
‫ُ َْ َْ َ َ ٌ‬ ‫َْ ُ َْ ٌ َ َ ٌ‬
‫ظيفﺔ‬ ‫ظيفﺔ د ‪ ِ .‬غرف ِﺔ الب ِت ن‬ ‫ج ‪ ِ .‬الب ِت غرفﺔ ن‬
‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫‪.َ . . -١٧‬غ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْ‬
‫بال أر كﺔ ‪.‬‬ ‫ق‬
‫ِ ِ ِ ِ‬
‫َ َ‬ ‫ََ‬
‫د ‪ .‬ف ْﻮق‬ ‫ج ‪ِ .‬ب ِج َﻮ ِار‬ ‫ب‪.‬ع‬ ‫أ‪ِ .‬‬
‫َْ‬
‫‪ -١٨‬اﳌك َت ُب ِ …‬
‫ُ َ ُ َ‬ ‫أ ‪ُ .‬غ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْقبال ب ‪ُ .‬غ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم ج ‪ .‬غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة د ‪ .‬ا َ ّم ِام‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ ِ‬
‫الل َغ ِﺔ اﻹ ْندون ﱠ‬
‫سي ِﺔ ‪.‬‬
‫ﱡ‬
‫‪.‬‬ ‫ٌ‬
‫رر‬ ‫س‬‫الن ْﻮم َ‬ ‫‪ُ -١٩‬غ ْر َفﺔ ﱠ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب‪Di dapur (ada) hidangan .‬‬ ‫أ‪di dalam rumah (ada) kamu .‬‬
‫د‪Di dalam ruang tidur (ada) kursi .‬‬ ‫ج‪Di dalam ruang tidur (ada) ranjang .‬‬

‫ب‬
‫َ‬
‫الك‬ ‫ب‬ ‫ت‬‫الك ُت ُب َع َ اﳌَ ْك َ‬
‫ُ‬
‫أ‪-‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫َ ُ ُ َ ُ َ‬
‫ب‪ -‬اﻷ ِر كﺔ ِ غ ْرف ِﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ ْ َ َ ُ ََْ َ َ ُ ُ ْ َ‬
‫ج‪ -‬ا ِﳌنضدة واﻷر كﺔ ِ غرف ِﺔ ِاﻻس ِتق ِ‬
‫بال‬ ‫‪-٢٠‬‬
‫ﱠ ُ َ ْ‬
‫الز ْ رﱠ ﺔ ِ اﳌط َب ِخ‬ ‫د‪-‬‬
‫َْ َُ‬ ‫ٰ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬

‫ب‪ .‬أ ِﺟب ِذ ِه اﻷس ِئلة !‬
‫ُ‬ ‫َ ُ‬
‫‪ِ َ -٢١‬رّت ْب ٰ ِﺬ ِﻩ ا ُ ُر ْوف ‪ ،‬ث ﱠم ِﺻ ْل َب ْي َ ا ؛ ة ‪ -‬غ ‪ -‬ر – ف ‪ -‬ك – ر ‪ -‬ب ‪ -‬ي ‪ -‬ة‬
‫‪.....................................................................................................................:‬‬
‫ات ؛ َكب ْ ٌ ‪َ - -‬م ْط َبخ ‪َ -‬‬
‫الب ْ ِت ‪.................................................:‬‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫‪ِ َ -٢٢‬رّت ْب ٰ ِﺬ ِﻩ ال َ ِل َ‬
‫ِ ِ‬
‫َ‬
‫‪ -٢٣‬ت ْر ِج ْم ‪ini rumah yang besar dan indah , di dalamnya kamar - kamar :‬‬
‫‪.....................................................................................................................:‬‬
‫ظيف ٌﺔ ‪َ ،‬و َ بج َﻮار ُغ ْر َفﺔ اﻻ ْست ْ‬ ‫الغ ْر َف ُﺔ َن َ‬
‫ُ‬ ‫‪َ -٢٤‬ت ْرج ْم ‪ ٰ :‬ﺬﻩ ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْ‬
‫بال‬
‫ِ‬ ‫ق‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِِ ِ‬ ‫‪،‬‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫ﻮ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫‪.....................................................................................................................:‬‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َّ ْ ُ َْ ً ُ ْ َ ً ُ ْ َ ْ ً َ َ َ‬
‫‪ -٢٥‬أ ِلف جملﺔ م ِفيدة مستﺨ ِدما ِلمﺔ )الب ت(‬
‫‪.....................................................................................................................:‬‬

‫َْ َﱠ‬ ‫َ ﱠ‬
‫‪ِ .١‬صل َﺑ ْ ن ال ْ ِء واﳌ ِان ال ِذي ُي ْو َﺟ ُد ِف ِيه !‬
‫‪Sambungkan antara barang dengan tempatnya‬‬
‫اﳌَ َ ُ‬
‫ان‬
‫ﱠ‬
‫ال ْ ُء‬
‫ُ ٌ‬
‫ُرفﻮف‬ ‫‪‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َمك َت َب ِﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ك ُت ٌب‬ ‫‪‬‬
‫َ َ ٌ‬
‫شاشﺔ‬ ‫‪‬‬
‫ﻮب‬ ‫َم ْع َم ُل ا ْ َ ُ‬
‫اس‬ ‫‪‬‬ ‫َجرا ِئ ُد‬ ‫‪‬‬
‫ِ‬
‫ظام‬ ‫َو ْﺣ َد ُة ّ‬
‫الن‬
‫ِ ِ‬ ‫‪‬‬
‫‪٥/...‬‬ ‫√‬
‫ناس ِب ِﻣن ا َ ْد َو ِل!‬

‫َ َ ُ‬ ‫ﺿﻊ ال َ ل َمات َ‬ ‫‪َ .٢‬‬
‫اﻵتية ِ ﻣ ا ِ ا اﳌ ِ‬‫ِ ِ ِ‬
‫!‪Letakkan kosakata berikut di tabel tempat yang sesuai‬‬
‫َ ٌ ٌََْ َ ٌ َ َّ ٌ َ ْ َ ٌ َ ﱠ َ ٌ‬ ‫اش ٌﺔ‪َ ،‬ر ﱞف‪َ ،‬ل ْﻮ َﺣ ُﺔ اﳌَ ْ‬ ‫َ َ‬
‫اعﺔ‪،‬‬ ‫فاتي ِح‪ِ ،‬خزانﺔ‪ ،‬فأرة‪ِ ،‬كتاب‪ ،‬مجﻼت‪ ،‬ج ِر دة‪ ،‬سم‬ ‫ش‬
‫ﱠ ََ ُ ﱠْ ﱠُ‬ ‫الل َغات‪َ ،‬و ْﺣ َد ُة ّ‬ ‫ٌَ ُُ ُ ﱡ‬ ‫َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫ٌ‬
‫ظام‪ ،‬الشبكﺔ الدوليﺔ‪.‬‬
‫الن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِا ْس َت َعا َرة‪ِ ،‬إ َع َادة الك ُت ِب‪ ،‬طا ِ عﺔ‪ ،‬كتب‬
‫ﻮب‬ ‫اس‬‫َم ْع َم ُل ا ْ َ ُ‬ ‫ﺔ‬ ‫س‬‫َم ْك َت َب ُﺔ اﳌَ ْد َر َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪،.............................‬‬ ‫‪،.............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪،.............................‬‬ ‫‪،.............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪،.............................‬‬ ‫‪،.............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪،.............................‬‬ ‫‪،.............................‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫‪.............................‬‬
‫‪١٥/...‬‬ ‫√‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ َ َْ‬ ‫َْ‬
‫ناسب ِة!‬ ‫‪ .٣‬أك ِمل ا مل ِﺑال ِلم ِ‬
‫ات اﳌ ِ‬
‫َ َ ٌ‬ ‫الش َب َكﺔ ﱠ‬
‫الد ْو ﱠلي ِﺔ ‪ ،‬شاشﺔ‪.‬‬ ‫استعا َ ُة‪ ،‬ﱠ‬
‫تاب‪ ِ ْ ،‬ر‬ ‫َد ِل ْيل‪ِ ،‬ك ُ‬
‫ِ‬
‫الل َغﺔ َ‬ ‫ﱡ‬ ‫ََ ﱠ ٰ َ َُ‬
‫الع َر ﱠي ِﺔ‬ ‫‪ -١‬تفض ْل ‪ ،‬ﺬا ﻮ ‪ِ .....‬‬
‫تاب‬ ‫الك‬ ‫ا‬ ‫ﺬ‬
‫ٰ َ‬
‫‪.....‬‬ ‫ا‬ ‫‪ْ َ -٢‬ل ُي ْمك ُﻦ َل َ‬
‫ن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫‪ -٣‬أ ِر د ‪ .....‬الكت ِب‬
‫ﻮب ‪.....‬‬ ‫‪ -٤‬ل ُ ّل َﺣ ُ‬
‫اس‬
‫ٍ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ‬
‫ْ َ ُ ُْ ُ َ ﱠ ﱡ‬
‫الت َعل ُم َع ْ َ ‪.....‬‬ ‫ﻮب يم ِكﻦ لنا‬ ‫‪ِ -٥‬با اس ِ‬
‫‪٥/...‬‬ ‫√‬
‫َ ّ َ ْ َ َ ْ َ َ َﱠ َ ْ ََ َ ﱞ‬
‫ات ال ِ تح ا خﻂ!‬
‫‪ ِ .٤‬اﻷخطاء ِ ال ِلم ِ‬
‫!‪Benarkan kosakata yang salah yang diberi tanda garis bawah‬‬
‫َ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ َ -١‬ﱠيا ِب َنا ِ اﳌ ْع َم ِل‬
‫ٌَ‬ ‫َْ ْ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ ْ ِ -٢‬اﳌك َت َب ِﺔ ا ِ َزانﺔ‬
‫ُ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ َ -٣‬ا ِ َ َد ِل ْي ُل الك ُت ِب‬
‫َ ْ ُ َ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ ٰ -٤‬ﺬا َمك َت َبﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ‬
‫َْ‬ ‫َ ْ َ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫اس ُم أ ِم ْي َن ِﺔ اﳌك َت َب ِﺔ؟‬ ‫‪ - ٥‬ما‬
‫‪٥/...‬‬ ‫√‬

‫َ‬ ‫َْ َ َ‬
‫‪ِ .٥‬اخ ال ِل َمة ال ﱠ ِ ْي َحة!‬
‫!‪Pilihlah kosakata yang benar‬‬
‫َ‬
‫اس ْﻮ ِب ) ٰ ﺬا ‪ِ ٰ /‬ﺬ ِﻩ (‬ ‫اش ُﺔ ا ْ َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫‪ ... -١‬ش‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ ُ َْ‬
‫‪ -٢‬أ ِم ن اﳌكتب ِﺔ ‪ ...‬سليمان ) ِاسمه ‪ِ /‬اسم ا (‬
‫َ‬ ‫ُُ‬ ‫ُ‬
‫الرف ْﻮ ِف ) ِمﻦ ‪َ /‬ع (‬ ‫‪ -٣‬الك ُت ُب ‪...‬‬
‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫اس ْﻮ ُب َع ‪) ...‬اﳌك َت َب ِﺔ ‪ /‬اﳌك َت ِب (‬ ‫‪ -٤‬ا ْ َ ُ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ْ َ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُْ ُ ََ ْ َُ ٰ َ‬
‫تاب؟ تفضل ) ل ‪ /‬أيﻦ (‬ ‫الك ِ‬ ‫‪ ..... -٥‬يم ِكﻦ لنا اس ِتعارة ﺬا ِ‬
‫‪٥/...‬‬ ‫√‬
‫َ‬ ‫ْ َْ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ ْ‬
‫ﻵتية! !‪Bacalah dan Jawab pertanyaan berikut‬‬ ‫‪ِ .٦‬اقرأ وأ ِﺟب ع ِن اﻷس ِئل ِة ا ِ‬
‫الق َ‬‫ْ َم ْد َ َس ْ َم ْك َت َب ُﺔ اﳌَ ْد َ َسﺔ ف ْ َ ا ُك ُت ٌب َكث ْ َ ٌة‪ ،‬م ْ َ ا‪ُ :‬ك ُت ٌب د ْي ﱠي ٌﺔ‪ ،‬و ُك ُت ُب َ‬
‫ﺺ‬ ‫ِ‬ ‫ص‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ر ِ ِ‬ ‫ِ ر ِ‬
‫ﻮب‪ِ ،‬ف ْي ِه َم ِات ُب‬ ‫اس‬‫ات َو َجرائ ُد َو َم َج ﱠﻼ ٌت‪َ .‬و ْ َم ْد َر َس ْ َم ْع َم ُل ا ْ َ ُ‬ ‫ِ‬ ‫غ‬
‫َ ُُ ُ ﱡَ‬
‫و كتب الل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ َ ٌ َ ُ‬ ‫ﻮب َواﺣ ٌد‪َ ،‬ول ُ ّل َﺣ ُ‬ ‫َو َك َرا ﱡ ‪ .‬و َع َ ُ ّل َم ْك َتب َﺣ ُ‬
‫ﻮب شاشﺔ‪َ ،‬ول ْﻮ َﺣﺔ‬ ‫ٍ‬ ‫اس‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اس ٌ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ٌ‬ ‫اع ٌﺔ‪َ ،‬و َو ْﺣ َد ُة ّ‬ ‫اتي َح‪َ ،‬و َفأ َر ُة ُ)م َﺤ ّر ُك اﳌُ َؤ ّشر(‪ ،‬و َس ﱠم َ‬ ‫ْ‬ ‫َم َف ْ‬
‫ظام‪َ ،‬وطا ِ َعﺔ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الن‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫‪ َ -١‬ل ِ اﳌ ْد َر َس ِﺔ َمكت َبﺔ اﳌد َر َس ِﺔ؟ ‪...........................................................‬‬
‫ْ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪َ -٢‬ماذا ِ ْ َمك َت َب ِﺔ اﳌ ْد َر َس ِﺔ؟ ‪.......................................................................‬‬
‫ﻮب؟ ‪....................................................................‬‬ ‫‪َ -٣‬م َاذا ْ َم ْع َمل ا ْ َ ُ‬
‫اس‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ّ‬ ‫َ ْ َُ‬ ‫ُ‬
‫‪ْ َ -٤‬ل ل ّل َﺣ ُ‬
‫ظام؟ ‪..........................................................‬‬‫ِ‬ ‫الن‬‫ِ‬ ‫ة‬ ‫د‬ ‫ﺣ‬ ‫و‬ ‫ﻮب‬ ‫ٍ‬ ‫اس‬ ‫ِ ِ‬
‫ﻮب؟‪.............................................‬‬ ‫اس‬‫‪َ -٥‬م َاذا َع َ ُ ّل َم ْك َتب ْ َم ْع َمل ا ْ َ ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬ ‫ِ‬
‫√ ‪٥/...‬‬

ً َْ ُْ َ ّ َْ‫ﱡ‬ ‫َ َﱠ‬
!‫الي ِة و اكت ْب فق َرة َع ْ َ ا‬ ‫ ت ل ْﻢ َعن الصور ِة الت‬.٧
Ungkapkan pikiranmu tentang gambar berikut secara lisan, lalu tulislah beberapa
kalimat tentangnya!
........................................................
........................................................
........................................................
........................................................
٥/... √
‫ا مﻮع‬
٤٥/... √

‫اس ُ َ ا ِ )ب( !‬
‫َ َُ‬ ‫َْ َ ْ َ َ‬
‫‪ِ .١‬ص ْل ﺑ ن ال ِلم ِة ِ )أ( ِﺑما ين ِ‬
‫‪) yang cocok‬ب( ‪) dan B‬أ( ‪Sambungkan antara A‬‬
‫)ب(‬ ‫)أ(‬
‫َ‬
‫• َعش ٌاء‬ ‫ام َو‪....‬‬ ‫‪َ -١‬ط َع ٌ‬
‫اب‬‫• َش َر ٌ‬ ‫اي َو‪....‬‬ ‫‪َ -٢‬ش ٌ‬
‫• َج ْﻮ َعانٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َْ ُ‬
‫‪ -٣‬يأ ل و‪....‬‬
‫ٌََْ‬ ‫‪....‬‬ ‫و‬‫‪َ -٤‬ف ُط ْﻮ ٌر َ‬
‫• ق ﻮة‬
‫• َ ْش َربُ‬ ‫ان َو‪....‬‬‫‪َ -٥‬ع ْط َش ُ‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫ْ َ‬ ‫َ َ‬ ‫َ َ َ‬
‫ﺿ ْﻊ َعﻼ َﻣة )×( َع ال ِل َم ِة الغ ِرْ َبة !‬ ‫‪.٢‬‬
‫! ‪Tandai (×) pada kata yang asing‬‬
‫َ َ‬ ‫َ ْ ٌ َْ َ ٌ‬
‫صف – َجاك ْرتا‬ ‫‪ -١‬فصل – مق‬
‫اي – َد َج ٌ‬
‫اج – َﺣ ِل ْي ٌب‬ ‫‪َ -٢‬ش ٌ‬
‫َ ٌَ‬
‫‪َ -٣‬ع ِص ْ ٌ – َس َم ٌﻚ – َسلطﺔ‬
‫‪َ -٤‬ي ْأ ُ ُل – َ ْش َر ُب – َع َشاءٌ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬
‫‪ -٥‬فط ْﻮ ٌر – غ َد ٌاء – ط َع ٌام‬
‫√ ‪٥ /...‬‬

‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ َ َ َْ‬ ‫َْ‬
‫ناس َبة!‬
‫ِ‬ ‫اﳌ‬ ‫ات‬ ‫َ‬
‫م‬
‫ِ ِ ِ‬‫ل‬ ‫ال‬ ‫ﺑ‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ل‬‫م‬‫‪ .٣‬أ ِ‬
‫ك‬
‫الطعام ‪ ،‬ﱠ‬ ‫ﱠ‬ ‫ْ‬ ‫ّ‬ ‫َ ُْ‬
‫الشراب‪.‬‬ ‫اﳌطلﻮب ‪ ،‬الشاي ‪ ،‬ال َف ِاك َ ﺔ ‪،‬‬
‫ض ُل ا َ ليب‪َ.‬‬ ‫‪ْ َ -١‬ل َ ْش َر ُب ‪ ......... . . . . . .‬؟ َﻻ‪ُ ،‬أ َف ّ‬
‫ِ‬
‫ض ُل ِم ْﻦ ‪ ......... . . .‬؟ ال ُ ْ ُتقال‪َ.‬‬ ‫‪َ -٢‬م َاذا ُت َف ّ‬
‫ِ‬
‫الر َز ﱠ‬
‫والد َجاج‪َ.‬‬ ‫‪َ -٣‬م َاذا ُتر ِديﻦ ِمﻦ ‪ ...... . . .‬؟ ﱡ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ّ َ َْ‬ ‫َ ُِ‬
‫ليب‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪َ -٤‬ماذا ت ِر د ِمﻦ ‪ ...... . . .‬؟ الشاي ِبا‬
‫ِ‬ ‫َ ُ َ‬
‫‪ ............ -٥‬خ ْم َسﺔ آﻻ ِف رو ﱠي ٍﺔ‪.‬‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫َ ﱞ‬ ‫َ َ َﱠ َ‬ ‫َ ّ َْ َ‬
‫ات ال ِ ت ْح َ ا خﻂ!‬ ‫ِ ِ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ال‬ ‫َ‬
‫ِ اﻷخ ِ‬
‫اء‬ ‫ط‬ ‫‪.٤‬‬
‫!‪Koreksi kosakata yang salah yang diberi tanda garis bawah‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََ َ ْ ُ ُ ُ ُ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ -١‬أنا عطشان ‪ ،‬أر د ا‬
‫‪................................... :‬‬ ‫ض‬ ‫ات ال َب ْي ُ‬ ‫‪ -٢‬م َﻦ اﳌَ ْش ُر ْو َ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫‪َ -٣‬ماذا تف ِض ُل ِمﻦ الف ِاك َ ِﺔ؟ الدجاج ‪................................... :‬‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ََ َ ْ ُ ُ‬
‫‪................................... :‬‬ ‫‪ -٤‬أنا جﻮعان‪ ،‬أر د ا ليب‪.‬‬
‫َ ُ‬ ‫الف ُطﻮر َ‬ ‫‪َ -٥‬م َاذا َ ْ ُ ُل َ‬
‫فاطمﺔ ؟ ‪................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫ِ‬ ‫تأ ِ‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫َ‬ ‫َْ َ َ‬
‫!‪Pilihlah kosakata yang benar‬‬ ‫‪ِ .٥‬اخ ال ِل َمة ال ﱠ ِ ْي َحة!‬
‫عان ‪َ /‬ع ْط ُ‬ ‫) َج ْﻮ ُ‬ ‫ُ ُ ﱠ َ َ ََ‬
‫شان(‬ ‫‪ -١‬أر د السمﻚ ‪ ،‬أنا ‪. . . .‬‬
‫َ ْ‬ ‫َ ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫) ش َر ُب ‪ /‬ش َر َن(‬ ‫فاطمﺔ ؟‬‫ِ‬ ‫ا‬ ‫الغ َداء َ‬
‫ي‬ ‫ِ‬ ‫‪ -٢‬م ْ ُ ِ‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ا‬ ‫اذ‬
‫َ‬ ‫ََ َْ‬ ‫والد ُ‬ ‫‪َ . . . -٣‬تأ ُل َ‬
‫الر ْز ﱠ‬
‫)أنا ‪ /‬أنت (‬ ‫جاج‬
‫ﱡْ ََ‬ ‫)ا َ َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ ْ‬
‫ليب ‪ /‬السلطﺔ (‬ ‫شاء‬
‫‪ -٤‬أشرب ‪ ِ . . .‬الع ِ‬
‫َ َ‬ ‫ﱠ‬ ‫َُ ّ ُ َ ﱠ َ‬
‫) َماذا ‪ /‬أ ْي َﻦ (‬ ‫الش َ‬
‫اي‬ ‫اب؟‬‫‪ ..... -٥‬تف ِضل ِمﻦ الشر ِ‬
‫√ ‪٥/...‬‬

‫َ‬ ‫ْ َْ َ َ ْ َ ْ َ ْ َ ْ‬
‫ﻵتية! !‪Bacalah dan Jawab pertanyaan berikut‬‬ ‫‪ِ .٦‬اقرأ وأ ِﺟب ع ِن اﻷس ِئل ِة ا ِ‬
‫ُ ُ َ َ ًَ َ ََ ًَ‬ ‫ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫ََ َ ْ َ ُ َ َ ْ َ ُ ُ ُ َ ْ َ ﱠ‬
‫اب‪ .‬أر د رزا وسم ا و سلطﺔ‪.‬‬ ‫عام والشر ُ ِ‬ ‫أ ُنا جﻮعان وعطشان‪ ،‬أر د عض الط ِ‬
‫َ‬
‫الش َراب‪َ .‬و َك ٰﺬ ِل َﻚ أرْ ُد اﳌَ ْﻮ َز أو ال ُ ْ ُت َ‬ ‫اي ب َا ْ َ ليب م َﻦ ﱠ‬ ‫ّ‬
‫قال ِم َﻦ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الش‬ ‫َوأ ِرْ ُد‬
‫ْ‬
‫ال َف ِاك َ ِﺔ‪.‬‬
‫الط َعام ﱠالﺬي ُترْ ُدﻩ؟ُ‬ ‫ُ ْ ُ ْ َْ َ ً َ ﱠ‬
‫ِ ِ ِ‬ ‫‪ -١‬اذكر أنﻮاعا ِمﻦ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫ﱠ ُ‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُُْ ْ َ‬
‫اب ال ِﺬي ت ِر دﻩ ؟‬ ‫‪ -٢‬اذكر َأنﻮاعا ِمﻦ الشر ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫‪ُ -٣‬ا ْذ ُك ْر أ ْن َﻮ ً‬
‫اعا ِم َﻦ ال َف َﻮ ِاك ِه ال ِ ْ ت ِرْ ُد َ ا ؟‬
‫الطعام ﱠ‬ ‫َ َ ُ ُْ َْ َ ﱠ‬
‫اب؟‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫والش‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ -٤‬ﳌاذا ت ِر د عض‬
‫قال م َﻦ ﱠ‬ ‫‪ْ َ -٥‬ل ال ُ ْ ُت ُ‬
‫اب؟‬ ‫ِ‬ ‫ر‬ ‫الش‬ ‫ِ‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫ﱡَْ ّ َ ُْ َْ ً‬ ‫َ َﱠ‬
‫الي ِة و اكت ْب فق َرة َع ْ َ ا!‬ ‫‪ .٧‬ت ل ْﻢ َعن الصور ِة الت‬
‫‪Ungkapkan pikiranmu tentang gambar berikut secara lisan, lalu tulislah beberapa‬‬
‫!‪kalimat tentangnya‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫‪........................................................‬‬
‫√ ‪٥/...‬‬
‫ا مﻮع‬
‫√ ‪٣٥/...‬‬

Glosarium
‫قائمة مفردات ال تاب‬
‫الدرس اﻷول‬
َ َ ُ ُ ‫ُ ُ ٌ مﺚ‬
Membau, mencium ‫ ش ﱞم‬Telinga ‫أذن أذن ِان‬
Mata ‫َع ْ ٌن مﺚ َع ْي َن ِان‬ Makan,hal makan ٌ‫َأ ْ ل‬
َ ٌ َْ
Mulut ‫ف ٌم‬ Hidung ‫أن ف‬
َ
Kuat, kokoh ‫ق ِﻮ ﱞي‬ Badan, tubuh ‫َب َد ٌن‬
َ
Milikmu ‫لﻚ‬ Badan, tubuh, jisim ‫ِج ْس ٌم‬
ٌ‫َ ْرأس‬
Milikku ِ Kepala
ٌَ َ َ
Melihat, hal melihat ‫نظر‬ Kaki ‫ِر ْج ٌل مﺚ ِر ْجﻼ ِن‬
Wajah, muka ‫َو ْج ٌه‬ Yang sehat, selamat ‫َس ْلي ٌم‬
Tangan ‫َي ٌد مﺚ َي َد ِان‬ Mendengar
ٌ ‫س َم‬
‫اع‬ ِ
ُ
Minuman ‫ش ْر ٌب‬
‫الدرس الثا‬
ٌ َ
Guru (Pr) ‫ُم َد ِّر َسﺔ‬ Pedagang ‫اج ٌر‬ ِ ‫ت‬
ٌَ َُّ
Perawat (Pr) ‫ﺿﺔ‬ ‫مم ِر‬ Tentara ‫ُج ْن ِد ﱞي‬
ٌ ‫ُم َ ْن ِد‬ ُ
Insinyur, ahli bangunan ‫س‬ Polisi ‫ش ْر ِط ﱞي‬
ٌ ‫ﱠ‬ ٌ َ
Pegawai, karyawan ‫ُم َﻮظف‬ Dokter ‫ط ِب ْ َبﺔ‬
‫َ ﱠ‬
Petani ‫فﻼ ٌح‬
‫الدرس الثالث‬
ٌَ َ
Jerapah ‫َز َرافﺔ‬ Singa ‫أ َس ٌد‬
ُ َ ٌ
Burung ‫طا ِئ ٌر )ج( ط ُي ْﻮ ٌر‬ Sapi ‫َب َق َرة‬
Gajah ‫ِف ْي ٌل‬ Unta ‫َج َم ٌل‬

ُ َ َ ْ ُ َ َ
Monyet ‫ِق ْر ٌد )ج( ق ُر ْو ٌد‬ Kebun Binatang ِ ‫ﺣ ِد ْيقﺔ ا َي َﻮان‬
‫ات‬
‫ﱞ‬ ٌ ‫ص‬
‫ان‬ َ ‫ﺣ‬
Kucing ‫ِقط‬ Kuda ِ
َ ٌ ‫َﺣ َي َﻮ‬
ٌ ‫َق َف‬ Hewan ‫ان )ج( َﺣ َي َﻮانات‬
Sangkar, Kurungan ‫ﺺ‬ ٌ َ
َ ‫خ ُر ْوف‬
Macan ‫ن ِم ٌر‬ Domba
ٌ َ ‫َ ﱠ‬
Ayam ‫اجﺔ‬ ‫دج‬
‫الدرس الرابع‬
َ َُْ ُ َ ُ ٌ َ َ
Ruang belajar ‫غ ْرفﺔ اﳌﺬاك َر ِة‬ sofa (tempat duduk
panjang dengan ‫أرْ كﺔ‬
Ruang tidur ‫ُغ ْر َف ُﺔ ﱠ‬
‫الن ْﻮ ِم‬
sandaran)
‫َب ْ ٌت‬
rumah
ُ ٌ ‫ِك َت‬
Buku ‫اب )ج( ك ُت ٌب‬ Kamar Mandi ‫َﺣ ﱠم ٌام‬
ْ ُ
Kursi ‫ك ْر ِ ﱞ َو َمك َت ٌب‬ Buku, buku tulis
ٌ َ ‫َد ْف‬
ّ ٌ‫ﱠ‬
Majalah ‫َم َجلﺔ )ج( َم َجﻼ ٌت‬ Rak
‫ﱞ‬
‫َرف‬
ٌ ‫ص‬ ْ ‫م‬ ٌ
Lampu ‫باح‬ ِ Vas bunga ‫َز ْ رﱠ ﺔ‬
ْ
Dapur ‫َمط َب ٌخ‬ Ranjang, Kasur ‫َس ِرْ ٌر‬
ٌ َ ْ
Meja ‫ض َدة‬ ‫ِمن‬ Kamar
ٌ ُ ٌَ ُ
‫غ ْرفﺔ )ج( غ َرف‬
‫قال‬‫ت‬َ ‫ُغ ْر َف ُﺔ َا ْﻻ ْس‬
Ruang Tamu ِ
‫الدرس الخامس‬
ُ ٌ ‫ِك َت‬ ُ
Buku ‫اب )ج( ك ُت ٌب‬ Pekan, Seminggu ‫أ ْس ُب ْﻮع‬
َْ ُ ُُ ُ ُ
Buku-buku Akhlak ‫ﻼق‬
ِ ‫كتب اﻷ‬
‫خ‬ Meminjam Buku ‫ِا ْس َت َعا َرة الك ُت ِب‬
ّ ‫ُك ُت ُب‬ ُ ُ
Buku-buku Sejarah ‫التار ِخ‬ Mengembalikan buku ‫ِإ َع َادة الك ُت ِب‬
َ ُ ُُ
َ ‫الق‬ ٌ
‫َج ِرْ َدة )ج( َجرا ِئ ُد‬
Buku-buku Cerita ‫ﺺ‬
ِ ‫ص‬ ‫كتب‬ Surat Kabar, Koran
َ‫ُُ ﱡ‬ ٌ ‫اس‬ ُ ‫َﺣ‬
Buku-buku Bahasa ‫ات‬ ِ ‫كت ُب اللغ‬ Komputer ‫ﻮب‬
ٌ ُ ٌَ
Buku-buku Agama ‫ك ُت ٌب دي ﱠيﺔ‬ Lemari ‫ِخزانﺔ‬
ْ َ‫َل ْﻮ َﺣ ُﺔ اﳌ‬ ٌ ُ ‫ﱞ‬
Keyboard ‫فاتي ِح‬ Rak ‫َرف )ج( ُرفﻮف‬
ّ ٌ‫ﱠ‬ ٌَ ‫َ ﱠ‬
Majalah ‫َم َجلﺔ )ج( َم َجﻼ ٌت‬ Earphone ‫اعﺔ‬ ‫سم‬
َْ ُ َ َ ُ
Melihat Film ‫ﻼم‬
ِ ‫مشا دة اﻷ‬
‫ف‬

ٌ ْ ٌ َ َ
Perpustakaan ‫َمك َت َبﺔ‬ Layar ‫شاشﺔ‬
CPU/Pusat data komputer ‫ظام‬ ّ ‫َو ْﺣ َد ُة‬
‫الن‬ Internet ‫الش َب َكﺔ ﱠ‬
‫الد ْو ﱠليﺔ‬ ‫ﱠ‬
ِ ِ ُ
َ
membaca ‫َي ْق َرأ‬ Printer ‫طا ِ َعﺔ‬
ُ ْ
Mouse ‫ال َفأ َرة‬
‫الدرس السادس‬
Haus ُ ‫َع ْط َش‬
‫ان‬ Jeruk ٌ ‫ُب ْرُت َق‬
‫ال‬
َ
Makan siang ‫غ َد ٌاء‬ Lapar ُ ‫َج ْﻮ َع‬
‫ان‬
َ ٌ َ
Buah-buahan ‫ف ِاك َ ﺔ ج ف َﻮ ِاك ُه‬ Susu ‫َﺣ ْلي ٌب‬
ُ َ
Makan pagi ‫فط ْﻮ ٌر‬ Nasi, beras, padi ‫ُر ﱞز‬
ٌَ َ
Air mineral ‫َم ٌاء َم ْع ِد ِ ﱞي‬ Salad ‫َسلطﺔ‬
ٌ َ َْ
Kantin ‫صف‬ ‫مق‬ Ikan ‫َس َم ٌﻚ‬
Pisang ‫َم ْﻮ ٌز‬ Teh ٌ ‫َش‬
‫اي‬
ُْ ٌ ‫َش َر‬
Makan ‫َيأ ُل‬ Minuman ‫اب‬
‫ُي ِرْ ُد‬ Makanan ٌ ‫َط َع‬
‫ام‬
Ingin
ْ َ
minum ‫َ ش َر ُب‬ Makan malam ‫َعش ٌاء‬
Jus ٌ ْ ‫َع ِص‬

‫آل الشيخ‪ ،‬مﺤمد بﻦ عبد الرﺣمﻦ و عبد الرﺣمﻦ بﻦ إبرا يم الفﻮزان‪ .‬العر ية ﺑ ن يدي‬
‫أوﻻدنا‪ .‬الر اض‪ :‬العر يﺔ ل ميع مؤسسﺔ الﻮقف اﻹسﻼمي‪ ،‬بدون سنﺔ‪.‬‬
‫ا ﻮ ‪ ،‬مﺤمد أم ن‪ .‬أساليب تدر س اللغﺔ العر يﺔ‪ .‬الر اض‪ :‬مطا ع الفرزدق التجار ﺔ‪،‬‬
‫‪١٤١٠‬ه‪.‬‬
‫اته‪ ،‬ﺣسﻦ‪ .‬عليم اللغﺔ العر يﺔ ب ن النظر ﺔ والتطبيق‪ .‬القا رة‪ :‬دار اﳌصر ﺔ اللبنانيﺔ‪،‬‬
‫‪.١٩٩٣‬‬
‫ﺻي ‪ ،‬مﺤمﻮد إسماعيل وناﺻف مصطفى عبد العز ز ومﺨتار الطا ر ﺣس ن‪ .‬العر ية‬
‫للناشئ ن لغ الناطق ن ﺑالعر ية‪ .‬الر اض‪ :‬وزارة اﳌعارف اﳌملكﺔ العر يﺔ السعﻮديﺔ‬
‫سنﺔ ‪ ١٤٠٣‬ـ ‪١٩٨٣ -‬م للطبعﺔ اﻷو ‪.‬‬
‫العبادي‪ ،‬رائد خليل‪ .‬اﻻختبارات اﳌدرسيﺔ‪ .‬عمان‪ :‬مكتبﺔ مجتمع العر ي‪.٢٠٠٦ ،‬‬
‫عليان‪ ،‬أﺣمد فؤاد مﺤمﻮد‪ .‬اﳌ ارات اللغﻮ ﺔ ما ي ا وطرائق تدر س ا‪ .‬الر اض‪ :‬دار اﳌسلم‪،‬‬
‫‪١٤١٣‬ه‪.‬‬
‫فضل‪ ،‬مﺤمد عبد ا الق مﺤمد‪ .‬اختبارات اللغة‪ .‬الر اض‪ :‬مطا ع جامعﺔ اﳌلﻚ سعﻮد‬
‫اﳌملكﺔ العر يﺔ السعﻮديﺔ‪١٤١٧ .‬ه ‪.١٩٩٦ /‬‬
‫الفﻮزان‪ ،‬عبد الرﺣمﻦ بﻦ إبرا يم ومﺤمد عبد ا الق مﺤمد فضل و مﺨتار الطا ر ﺣس ن‪.‬‬
‫العر ية ﺑ ن يديك لغ الناطق ن ﺑاللغة العر ية‪ .‬الر اض‪ :‬العر يﺔ ل ميع مؤسسﺔ‬
‫الﻮقف اﻹسﻼمي‪.٢٠٠٣،‬‬

‫ العر يﺔ ل ميع‬:‫ الر اض‬. ‫اللغة العر ية‬ ‫ إﺿاءات ﳌعل‬.‫ عبد الرﺣمﻦ بﻦ إبرا يم‬،‫الفﻮزان‬
.٢٠١١،‫مؤسسﺔ الﻮقف اﻹسﻼمي‬
‫ ال شر العل واﳌطا ع جامعﺔ اﳌلﻚ‬:‫ الر اض‬.‫ نظر ات علم اللغﺔ الثانيﺔ‬.‫ روزامﻮند‬،‫مي شل‬
.٢٠٠٤ ،‫سعﻮد‬
‫لتعليم اللغﺔ العر يﺔ للناطق ن‬ ‫ الكتاب اﻷسا‬.‫ مﺤمﻮد امل ورشدي أﺣمد طعيمﺔ‬،‫الناقﺔ‬
.٢٠٠٣ ،‫ إ س س ﻮ‬:‫ مصر‬.‫بلغات أخرى‬
:‫ مصر‬.‫ طرائق تدر س اللغﺔ لغ الناطق ن ا‬.‫ مﺤمﻮد امل ورشدي أﺣمد طعيمﺔ‬،‫الناقﺔ‬
.٢٠٠٣ ،‫إ س س ﻮ‬
،‫ ﺣامعﺔ أم القرى‬:‫ مكﺔ‬.‫ عليم اللغﺔ العر يﺔ للناطق ن بلغات أخرى‬.‫ مﺤمﻮد امل‬،‫الناقﺔ‬
.١٩٨٥
Ali, Atabik & Ahmad Zuhdi Muhdlor. Kamus Kontemporer Arab-Indonesia. Yogyakarta:
Yayasan Ali Maksum Pondok Pesantren Krapyak, Cet. Ke-5, 1998.
Al-Munawwir, Ahmad Warson. Kamus Al-Munawwir Arab-Indonesia Terlengkap.
Yogyakarta: Pustaka Progressif, 1997.
Anwar, Imam Basyari. Kamus Ulil Albab Indonesia-Arab. Surabaya: CV. Karya Utama, tt.
Direktorat Pendidikan Madrasah Kementerian Agama. Buku Siswa Bahasa Arab MI Kelas V.
Jakarta: 2015.
Keputusan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 183 Tahun 2019 Tentang Kurikulum
Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pada Madrasah.
Ma’luf, Louis. al-Munjid fi al-Lughah wal-A'lam, Beirut: Dâr al-Masyriq, 1986.


Bahasa Arab MI 5 Fix Ayomadrasah

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bahasa Arab MI 5 Fix Ayomadrasah

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAHASA ARAB MI KELAS V

Penulis : Ahmad Zamroni

Cetakan ke-1, 2020

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Agama RI

Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka

ISBN 978-623-6687-16-1 (jilid lengkap)

ii Bahasa Arab Kelas 5 MI

Muhammad Ali Ramdhani

Bahasa Arab Kelas 5 MI iii

iv Bahasa Arab Kelas 5 MI

Bahasa Arab Kelas 5 MI v

vi Bahasa Arab Kelas 5 MI

Transliterasi yang dipergunakan mengacu pada SKB antara Menteri

Bahasa Arab Kelas 5 MI vii

Vokal rangkap bahasa Arab yang lambangnya berupa gabungan

viii Bahasa Arab Kelas 5 MI

Kata Pengantar ................................................................................. iii

Bahasa Arab Kelas 5 MI ix

‫‪x‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

Kompetensi Inti 1 Kompetensi Inti 2 Kompetensi Inti 3 Kompetensi Inti 4

Bahasa Arab Kelas 5 MI 1

2 Bahasa Arab Kelas 5 MI

Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik memahami

Bahasa Arab Kelas 5 MI 3

Peta Kegiatan Belajar

4 Bahasa Arab Kelas 5 MI

‫!‪lihat, dengar dan ulangilah‬‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪5‬‬

‫َع ْ ٌن مﺚ َع ْي َن ِان‬ ‫ُ ُ ٌ مﺚ ُ ُ َ‬ ‫َ‬

‫‪6‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪7‬‬

8 Bahasa Arab Kelas 5 MI

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

Mari menulis kalimat sesuai gambar di atasnya

................................ ................................ ................................

................................ ................................ ................................

Bahasa Arab Kelas 5 MI 11

‫‪12‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar peserta didik

Bahasa Arab Kelas 5 MI 13

Peta Kegiatan Belajar

14 Bahasa Arab Kelas 5 MI

‫!‪lihat, dengarkan dan ulangilah‬‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪15‬‬

16 Bahasa Arab Kelas 5 MI

‫)ب(‬ ‫)أ(‬ ‫نمرة‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪17‬‬

‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ َُْ َ َ‬

‫‪18‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ُّ ْ ُ َّ َ ٌ ُ َْ َ ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ُّ ْ َ َْ ٌ َ ٌَ‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪19‬‬

‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫َ ٌ‬

‫‪20‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬ ‫‪................................‬‬

‫‪................................ ................................ ................................‬‬

‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬ ‫‪21‬‬

‫‪22‬‬ ‫‪Bahasa Arab Kelas 5 MI‬‬

Deskripsi: Pembelajaran ini bertujuan agar

Bahasa Arab Kelas 5 MI 23

(‫ الصفة‬+ ‫ اﻻسم‬+ ‫)اﻹشارة للمفرد‬