RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 6 Maros

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok
Pokok Bahasan : huwiyyah
Keterampilan : Istima’
Alokasi Waktu : 2 x45 menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 dan 2
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

KI 3
Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 1

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No IPK Pengetahuan

3.2 Mengemukakan jati diri (huwiyah),
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai
dengan konteks penggunaannya
3.2.1 Menirukan bunyi kata, dengan memperhatian
fungsi sosial, struktur frasa dan kalimat
bahasa Arab teks dan unsur kebahasaan dari
teks yang diperdengarkan, interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai konteks
penggunaan

3.2.2 Menyebutkan kembali bunyi kata, frasa dan

kalimat bahasa Arab tentang jati diri
(huwiyah) yang didengar

3.2.3 Menemukan informasi tersurat dari teks yang

didengar tentang ta’aruf

No KD Keterampilan No IPK Keterampilan

4.2 Menjelaskan jati diri (huwiyah) 4.2.1 Mempraktekkan berdialog secara berpasangan
dengan memperhatikan fungsi tentang materi jati diri (huwiyyah)
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) peserta didik diharapkan:
 Dapat Menirukan bunyi kata, dengan memperhatian fungsi sosial, struktur frasa dan
kalimat bahasa Arab teks dan unsur kebahasaan dari teks yang diperdengarkan,
interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai konteks penggunaan
 Mengetahui arti mufradat yang terdapat pada materi Ta'aruf, menganalisis
kata/kalimat yang telah didengar seperti kata sapaan (salam, menanyakan keadaan),
memperkenalkan diri (ta’aruf)
 Setelah mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat melafalkan teks
percakapan ta’aruf ( dengan intonasi yang tepat).
 Setelah berdiskusi dan berlatih dalam kelompok, peserta didik dapat Mempraktekkan
berdialog dengan teks bacaan ta’aruf

D. Materi Pembelajaran
 video tentang ta’aruf
 Teks wacana sederhana tentang ta’aruf

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 2

E. Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
2. Metode : demonstrasi, diskusi, dan tanya jawab

F. Alat. Media, dan sumber belajar

1) Alat/ Media
1. Spidol, papan tulis, video percakapan (ta’aruf), teks Materi ta’aruf, Laptop, LCD
Proyektor,
2. Sumber belajar
Link Video: https://drive.google.com/file/d/1eSykuGlyE03r3ucRMfO6-xBrdKv1361K/view?
usp=sharing

G. Kegiatan Pembelajaran
G.1. Pertemuan ke-1 ( 2x45 Menit)
Istima’

Sintak Model
Langkah Alokasi
Pembelajaran Problem Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Based Learning

1.Guru membuka pelajaran dengan

salam/do’a/ dan memeriksa
kehadiran peserta didik
2.Guru menyampaikan kompetensi
dan tujuan yang harus dicapai
Kegiatan peserta didik dalam kegiatan
5 menit
Pendahuluan pembelajaran
3.Apersepsi dan memberikan
gambaran umum tentang materi
yang akan diajarkan
4.Memotivasi peserta didik terkait
materi pembelajaran

 Peserta didik menyimak video

pembelajaran tentang kata dan
kalimat bahasa Arab tentang
ta’aruf melalui proyektor.
1. Orientasi peserta
Kegiatan Inti
didik pada masalah  Peserta didik melafalkan
mufradat (kosakata) bahasa 15 menit
Arab yang didengar melalui
video pembelajaran

2. Mengorganisasikan  Peserta didik dikelompokkan, 15 menit

peserta didik setiap kelompok2- 4 orang,
dan saling tanya jawab dengan
teman kelompok sebagaimana
contoh dari video yang telah
ditonton

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 3

  Setiap kelompok dibagikan
LKPD tentang menemukan
informasi dari teks yang
didengar tentang ta’aruf

 Setiap kelompok kembali

menyimak video pembelajaran
dari Hp peserta didik,
sambil berdiskusi dengan
kelompoknya untuk
3. Membimbing menjawab pertanyaan yang
penyelidikan terdapat pada LKPD
20 menit
individu dan dengan bimbingan dan
kelompok pengawasan guru.
 Peserta didik mengolah
informasi dan menyusun hasil
diskusi untuk dituangkan ke
dalam LKPD.

4. Mengembangkan  Setiap kelompok

dan menyajikan mempresentasikan hasil
hasil karya diskusinya di 10 menit
depan kelas.

5. Menganalisis dan 1. Kelompok lain diberi

mengevaluasi proses kesempatan untuk menanggapi
pemecahan masalah atau memberi komentar terhadap
presentasi temannya
2. Peserta didik dan guru
mengevaluasi hasil diskusi.
3. Peserta didik diberi kesempatan
untuk bertanya apabila 20 menit
masih bingung tentang materi
yang disampaikan.
4. Peserta didik mendapat penilaian
dari hasil karya setiap
kelompok..

Guru membimbing peserta didik

untuk memberikan kesimpulan dan
Kegiatan
guru memberikan penguatan serta 5 Menit
Penutup
berdoa dan menutup pembelajaran

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 4

 G.2. Pertemuan ke-2 (2x45 Menit)
Maharah Kalam

Sintak Model
Langkah Alokasi
Pembelajaran Problem Deskripsi
Pembelajaran Waktu
Based Learning
Kegiatan 1. Guru membuka pelajaran
Pendahuluan dengan salam/do’a/ dan
memeriksa kehadiran peserta
didik
2. Guru menyampaikan
kompetensi dan tujuan yang
harus dicapai peserta didik
10 menit
dalam kegiatan pembelajaran
3. Apersepsi dan memberikan
gambaran umum tentang
materi yang akan diajarkan
4. Memotivasi peserta didik
terkait materi pembelajaran

1. Guru menayangkan video

tentang teks percakapan
Ta’aruf melalui media
powerpoint dengan
mengggunakan LCD
Proyektor.
1. Identifikasi dan
2. Peserta didik menyimak dan
Kegiatan Inti merumuskan
masalah mengamati video dengan
15 menit
seksama.
3. Peserta didik diminta untuk
melafalkan teks percakapan
tersebut.

2. Mengorganisasikan 1. Peserta didik diminta untuk

peserta didik untuk membuat kelompok yang
belajar materi terdiri dari 4 orang
Ta'aruf 15 menit
2. Peserta didik dibagikan teks
percakapan tentang ta’aruf

3. Membimbing 1. Peserta didik berdiskusi dengan 20 menit

penyelidikan kelompoknya untuk berbagi
individu dan peran dalam drama sederhana
kelompok tentang ta’aruf dengan
bimbingan dan pengawasan guru.
2. Peserta didik berlatih pelafalan
untuk setiap peran
3. Peserta didik diminta untuk
melakoni peran dengan baik.

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 5

 4. Mengembangkan 1. Setiap kelompok
dan menyajikan menampilkan drama
hasil karya sederhana di depan kelas
2. Kelompok lain diberi
kesempatan untuk
menanggapi atau memberi 10 menit
komentar terhadap
penampilan temannya.
3. Perhatikan pelafalan dan
acting

5. Menganalisis dan 1. Peserta didik mendapat penilaian

mengevaluasi proses dari hasil karya setiap kelompok.
pemecahan masalah 2. Peserta didik diberi kesempatan
untuk bertanya apabila masih 20 menit
bingung tentang materi yang
disampaikan.
Guru membimbing peserta didik
Kegiatan untuk memberikan kesimpulan dan
5 Menit
Penutup guru memberikan penguatan serta
berdoa dan menutup pembelajaran

H. PENILAIAN

Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
 Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
 Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
 Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktek

2. Bentuk Penilaian:
 Observasi : Jurnal guru
 Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
 Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Mengetahui Makassar, 25 November 2022

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi Bahasa Arab

UMAR H.R, S.Pd, M.Si MUHAMMAD WAHYUDI, SS

NIP. NIP.

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 6

Lampiran 1

Bahan Ajar Materi

A. Video pembelajaran ( ta’aruf )

https://drive.google.com/file/d/1eSykuGlyE03r3ucRMfO6-xBrdKv1361K/view?usp=sharing
B. Teks hiwar:

‫ ُع ْم ـِر ْي َاَأْلَن‬،‫ِاْس ِم ْي َاْح ـَم ْد‬

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 7

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 8
Lampiran 2
Lembar Kerja Peserta Didik
Materi : Istima’

Lembar Kerja Peserta Didik

Nama :
Kelas :
Kelompok :

1. Tuliskanlah makna mufradat dari percakapan (ta’aruf) pada video

pembelajaran

‫معنى‬ ‫معنى مفردات‬ ‫معنى مفردات‬ ‫معنى مفردات‬ ‫مفردات‬ ‫مفردات معنى‬

2. Jawablah soal-soal berikut ini sesuai dengan informasi dari video ta’aruf:
‫ ِبالَّت َع اُر ِف ِفى اْلِح َو اِر‬.......... ‫َي ـُقْو ُم َاْح َم د َو‬ .a

‫ َك ْي ـَف َح اُلـَك ؟‬: ‫َاْح َم ْد‬ .b

،‫ َو اْلَح ْم ُد ِهَّلِل‬..... : ‫َخ اِلْد‬

................ ‫ِمْن َاْي َن َخ ـاِلـْد ؟‬ .c

.................... ‫ِمْن َاْي ـَن َاْح ـَم ْد ؟‬ .d

‫؟‬................... ‫ َو َاْن ــِت‬، ‫ِاْس ـِم ْي َع ـاِئَش ــُة‬ .e

3. Lakukan tanya jawab dengan teman kelompok didepan kelas dengan

4. kalimat- kalimat yang telah disusun dari informasi video ta’aruf

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 9

Lampiran 2

KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : X/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 10

 Indikator Bentuk Tingkat
Kompetensi Dasar IPK Materi
Soal Soal Kognitif
3.6. Mengidentif 3.6.2. Mencari arti Informasi Peserta didik Tertulis
ikasi mufrodat tentang menyusun C5
bunyi, makna tentang ta’aruf kosa kata yang
kalimat, ta’aruf disediakan
gagasan, dengan melalui terkait ta’aruf
memperhatikan kamus atau menjadi
fungsi sosial, internet kalimat
struktur teks, sederhana
dan unsur
kebahasaan yang 3.6.3. Menemukan Tertulis C4
berkaitan Informasi
dengan topik: tersurat
ta’aruf baik berupa Disajikan
secara lisan kegiatan informasi
maupun tertulis sehari-hari ta’aruf.
sesuai dengan dari teks Kemudian
konteks yang peserta didik
penggunaannya. didengar melengkapi
tentang bagian teks
ta;aruf yang
kosong sesuai
dengan apa
yang
didengar.

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 11

Lampiran 3

INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan :

Instrumen Penilaian Sikap

Tanggung
No. Disiplin Jujur Santun
Nama PD Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1

Nilai = Jumlah nilai yang benar X 100

Nilai Maximum
Keterangan
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik

Nilai Kriteria
89 – 100 Sangat Baik
79 – 88 Baik
69 – 78 Cukup
< 69 Kurang

Rubrik Penilaian Sikap

Rubrik Skor

Peserta didik sama sekali tidak menunjukkan usaha sunguh-sungguh

dalam 1
melakukan kegiatan
Peserta didik menunjukkan sudah ada usaha-usaha sungguh-sungguh
dalam 2
melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten
Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan 3

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 12

 yang konsisten
Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan
4
kegiatan secara terus-menerus /konsisten

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : Bahasa Arab

Kelas/Semester : XI/ Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan :

Instrumen Penilaian Pengetahuan

Kefasihan Kesesuaian
No. Pelafalan dan tanda baca Intonasi
Nama PD
kelancaran teks
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5

Nilai = Jumlah nilai yang benar X 100

Nilai Maximum
Keterangan

1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik

Nilai Kriteria
89 – 100 Sangat Baik
79 – 88 Baik
69 – 78 Cukup
< 69 Kurang

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 13

Penilaian Keterampilan

Indikator
Teknik Bentuk
No Pencapaian Instrumen
Penilaian Penilaian
Kompetensi
Mempraktekkan
1 dialog sederhana Tes lisan skala
tentang ta’aruf

Lampiran pedoman penskoran

No.
Aspek yang dinilai Rincian kemampuan Nilai

Tidak ada kesalahan pengucapan kalimat

4
yang menggangu pemahaman
Ada sedidkit kesalahan pengucapan
kalimat yang tidak mengganggu 3
1 Pelafalan pemahaman
Ada sedidkit kesalahan pengucapan
2
kalimat yang mengganggu pemahaman
Banyak kesalahan pengucapan yang
1
mengganggu pemahaman

Pengucapan makharijul hurufnya terdengar

4
jelas dan saat berbicara juga lancar
Pengucapan makharijul hurufnya hampir
3
Kefasihan dan jelas dan saat berbicara juga lancer
2
Kelancaran Pengucapan makharijul hurufnya kurang
2
jelas dan saat berbicara kurang lancer

Pengucapan makharijul hurufnya tidak

1
jelas dan saat berbicara tidak lancer

Tepat dalam penggunaan intonasi 4

3 Intonasi Hampir tepat dalam penggunaan intonasi 3

Kurang tepat dalam penggunaan intonasi 2

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 14

 Tidak tepat dalam penggunaan intonasi 1

Keterangan
1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik

Nilai Kriteria
89 – 100 Sangat Baik
79 – 88 Baik
69 – 78 Cukup
< 69 Kurang

Rpp Bahasa Arab Kelas X sem. Ganjil, SMAN 6 Maros Page 15