RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP PPG
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII (Delapan)/Ganjil
Topik : Invitation
Materi : Teks interaksi interpersonal terkait ungkapan mengajak
dan menanggapinya.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 kali pertemuan)
Keterampilan : Berbicara

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat), dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK)
KD IPK
3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur 3.4.1
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyuruh, mengajak, meminta 3.4.2
ijin, serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks.
3.4.3
4.4 Menyusun teks interaksi 4.4.1
interpersonal lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin dan
menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Menentukan isi dan tujuan komunikasi
teks interaksi interpersonal lisan yang
melibatkan tindakan mengajak serta
menanggapinya sesuai dengan konteks.
Menentukan struktur teks interaksi
interpersonal lisan yang melibatkan
tindakan mengajak serta
menanggapinya sesuai dengan konteks.
Menentukan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan yang
melibatkan tindakan mengajak serta
menanggapinya sesuai dengan konteks.
Menyajikan teks interaksi interpersonal
lisan sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan mengajak serta
menanggapinya dengan memperhatikan
tujuan komunikasi, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran, setelah melalui kegiatan:
1. mengamati dua contoh dialog yang berisi ajakan serta tanggapannya, peserta didik
dapat menyebutkan unsur kebahasaan (expression of inviting, accepting and
declining invitation) teks interaksi interpersonal yang melibatkan tindakan
mengajak serta menanggapinya secara benar dan sesuai konteks;
2. mengamati dua contoh dialog yang berisi ajakan serta tanggapannya, peserta didik
dapat menyimpulkan struktur teks interaksi interpersonal yang melibatkan
tindakan mengajak serta menanggapinya secara benar dan sesuai konteks;
3. mendiskusikan jawaban dari 5 pertanyaan pada worksheet yang disajikan, peserta
didik dapat menyimpulkan isi dan tujuan komunikasi teks interaksi interpersonal
yang melibatkan tindakan mengajak serta menanggapinya secara benar dan sesuai
konteks;
4. menyusun ulang dialog acak dan role play, peserta didik dapat menyajikan dialog
yang berisi tindakan mengajak serta menanggapinya sesuai konteks.

D. FOKUS PPK
1. Gotong royong (kerjasama)
2. Integritas (sopan santun)

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Tujuan Komunikasi
Mengajak orang lain serta menanggapi ajakan dengan cara menerima dan menolak
ajakan.
2. Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi
3. Unsur kebahasaan
- Ungkapan mengajak (inviting) :
 Would you like to ….
 Could you come to…
 I’d very much like
 Would you care to ….
 I’ll really happy if you come to….
 I’m sure that you won’t be disappointed to come to….
- Ungkapan menerima ajakan (accepting invitation)
 Thank you for inviting me.
 I would/will ….
 That would be very nice.
 I’d like to love to come.
 That’s fine.
 Sure. Why not?
- Ungkapan menolak ajakan (declining invitation)
 I’m very sorry, I don’t think I can.
 I’d like to, but ….
 Thank you for asking me, but ….
 4. Topik
Berbagai hal terkait dengan interaksi di kelas yang melibatkan ungakapan
mengajak serta menanggainya yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat
dalam KI.

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Cooperative Learning
Teknik : Role Play
Media : Video

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Alokasi
Deskripsi Materi
Pembelajaran Waktu
KEGIATAN 1. Guru mengucapkan salam 10 menit
PENDAHULUAN kepada peserta didik.
2. Guru meminta peserta didik
untuk berdo’a bersama.
3. Guru memeriksa buku
presensi siwa.
4. Guru mereview pembelajaran
sebelumnya.
5. Guru menyampaikan
kompetensi yang harus
dicapai setelah pembelajaran.
6. Guru menyampaikan garis
besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta
didik untuk menyelesaikan
latihan-latihan dan tugas
dalam pembelajaran.
KEGIATAN INTI Pre Activity Video : Mr. 60 menit
1. Peserta didik menonton video Bean-
Mr. Bean yang merayakan Teddy’s bd
ulang tahun teddy dengan
hanya dua orang tamu.
2. Peserta didik, dengan
bimbingan guru,
menyimpulkan hal yang
harus dilakukan Mr. Bean
untuk merayakan pesta
dengan tamu yang lebih
banyak.
Whilst Activity Expression
3. Peserta didik mengamati of inviting,
ungkapan-ungkapan yang accepting
digunakan untuk mengajak and
serta menanggapi ajakan. declining
 4. Peserta didik mengamati 2 dialog
dialog yang berisi ajakan dan berisi
menerima ajakan. ajakan
5. Peserta didik mengamati
dialog yang berisi ajakan dan
menolak ajakan.
6. Peserta didik, dengan
bimbingan guru, menemukan
unsur kebahasaan (expression
of inviting, accepting and
declining invitation) yang
ada pada dua dialog tersebut.
7. Peserta didik, dengan
bimbingan guru,
menyimpulkan struktur teks
(memulai dan menanggapi)
berdasarkan dua dialog
tersebut.
8. Peserta didik menjawab Exercise A
pertanyaan terkait isi kedua
teks tersebut.
9. Peserta didik, dengan
bimbingan guru,
mendiskusikan jawaban dari
pertanyaan tersebut untuk
menyimpulkan tujuan
komunikasi dari kedua dialog
tersebut.
10. Peserta didik membentuk Exercise B
kelompok yang terdiri dari 3
orang, setiap kelompok
diberikan dialog acak.
11. Peserta didik bekerja
berkelompok, menyusun
ulang dialog acak tersebut.
12. Peserta didik, dengan
bimbingan guru, mengecek
urutan dialog yang benar.
13. Peserta didik, bersama
dengan kelompoknya
mempersiapkan diri untuk
melakukan role play sesuai
dengan dialog yang telah
disusun ulang tersebut.
14. Peserta didik, bersama
dengan kelompoknya
masing-masing melakukan
role play secara bergantian.
 Post Activity
15. Guru bersama siswa
menyimpulkan materi yang
telah dipelajari.
16. Guru bersama siswa
merefleksikan pengalaman
belajar hari ini.

KEGIATAN 1. Guru meminta peserta didik 10 menit

PENUTUP untuk menyanyikan lagu
nasional/daerah.
2. Guru meminta peserta didik
untuk berdo’a bersama.
3. Guru memberi salam.

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Latihan Tulis
Keterampilan : Tes Lisan (Role Play)

2. Instrumen penilaian
a. Kisi-Kisi danSoal
1. Pengetahuan
Tehnik/Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Penilaian
3.4.1 Disajikan 5 pertanyaan Exercise A Latihan Tulis
terkait dua dialog yang Dialogue 1
disajikan, peserta didik Bean : Hi, Kate, Good morning.
dapat menyimpulkan isi Kate : Hi, Bean, Good morning.
dan tujuan komunikasi Bean : Anyway, my teddy will
teks interaksi have a birthday party this
interpersonal yang evening, I’ll really happy
melibatkan tindakan if you come to the party.
mengajak serta Kate : Sure, why not?
menanggapinya sesuai Bean : Ok, see you later.
dengan konteks. Kate : See you later.
3.4.2 Disajikan 5 pertanyaan Dialogue 2
terkait dua dialog yang Bean : Hi, John, Good morning.
disajikan, peserta didik John : Hi, Bean, Good morning.
dapat menyimpulkan Bean : Would you like to come to
struktur teks interaksi my house this evening? My
interpersonal yang teddy will have a birthday
melibatkan tindakan party.
mengajak serta John : I’d like to, but I have to go
menanggapinya sesuai somewhere this evening.
dengan konteks. Sorry.
Bean : Allright. Bye.
John : Bye

A. Answer the questions below based

3.4.3 Disajikan 5 pertanyaan
terkait dua dialog yang
disajikan, peserta didik
dapat menyebutkan
unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal
yang melibatkan
tindakan mengajak serta
menanggapinya sesuai
dengan konteks.
on the two dialog!
1. Who are in the dialogue 1?
2. Who are in the dialogue 2?
3. Will Kate come to the party?
How do you know?
4. Will Kate come to the partyMr.
John? How do you know?
5. Why did Bean invite Kate and
John?

2. Keterampilan
Tehnik/Bentuk
IPK Indikator Soal Soal
Penilaian
3.4.1 Disajikan dialog acak, Exercise B Tes Lisan
peserta didik dapat Arrange the jumble dialog in a correct (Role Play)
menyajikan role play order and make a role play with your
berdasarkan dialog group!
yang berisi tindakan
mengajak serta a. Micky : No problem, Minnie. Bye.
menanggapinya sesuai b. Micky : Don’t mention it, Donald.
konteks What about you, Minnie?
c. Micky : Hi, Donald and Minnie.
Good afternoon.
d. Micky : My brother will have a
birthday party this
evening. Would you like
to come?
e. Minnie : Hello, Micky.
 3.4.3 Disajikan 5 pertanyaan f. Minnie : I am very sorry. I don’t
terkait dua dialog yang think I can.
disajikan, peserta didik g. Minnie : Bye.
dapat menyebutkan h. Donald : Of course. Thanks for
unsur kebahasaan teks inviting me.
interaksi interpersonal i. Donald : Bye, Micky. See you.
yang melibatkan
j. Donald : Good afternoon, Micky.
tindakan mengajak serta
menanggapinya sesuai
dengan konteks.

b. RubrikPenilaiandanPedomanPenskoran
RubrikPenilaianKeterampilan
Speaking

No Aspek yang Kriteria Skor

dinilai
1 Pengucapan Hampir sempurna/Ada beberapa kesalahan namun 4
(Pronunciation) tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Hampir semua salah dan mengganggu makna 1
2 Kelancaran Lancar/tidak terbata-bata sama sekali 4
(Fluency) Ada beberapa yang terbata-bata namun tidak 3
mengganggu makna
Ada beberapa yang terbata-bata dan mengganggu 2
makna
Terbata-bata dan mengganggu makna 1
3 Intonasi Hampir sempurna/Ada beberapa kesalahan namun 4
(Intonation) tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna Kurang 2
tepat
Hampir semua salah dan mengganggu makna 1
NilaiAkhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100
c. Kunci Jawaban
Exercise A (expected answer)
1. Bean and Kate
2. Bean and John
3. Yes, she will. She said “sure, why not?”.
4. No, he will not. He said “I’d like to, but I have to go somewhere, sorry”.
5. To come to Teddy’s birthday party.

Exercise B
Micky : Hi, Donald and Minnie. Good afternoon.
Donald : Good afternoon, Micky.
Minnie : Hello, Micky.
Micky : My brother will have a birthday party this evening. Would you like to come?
Donald : Of course. Thanks for inviting me.
Micky : Don’t mention it, Donald. What about you, Minnie?
Minnie : I am very sorry. I don’t think I can.
Micky : No problem, Minni.e. Bye
Minnie : Bye.
Donald : Bye, Micky. See you.

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Pembelajaran Remedial
Rencana pemberian bimbingan secara khusus, perorangan, kelompok maupun klasikal.
2. Pembelajaran Pengayaan
Secara mandiri siswa belajar mencari ungkapan dan contoh percakapan tentang topik
yang dipelajari.

J. Media/alat, Bahan, dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Video : https://www.youtube.com/watch?v=Zo37DXuj1zg
2. Sumber Pembelajaran
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings
The Bell, SMP/Mts Kelas VII, hal 45-64
2. Materi Modifikasi Tambahan dari laman:
https://nurinuryani.wordpress.com/expressions/other-english-expressions/making-
accepting-refusing-invitation/

Malang, 8 Maret 2018

Mengetahui
Kepala SMP PPG Guru Mata Pelajaran,

____________________________ Yulita Riani,S.Pd

NIP ________________________ NIM 173133700309