RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh:
1. Vinda Meitya A 201810100311009
2. Syaidatus Sholihah 201810100311016
3. Ade Puspa A 201810100311017
4. Fitri Fillaily 201810100311018
5. Puput Septiana G 201810100311024

PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
TAHUN 2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMPN 1 Tanjunganom

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / semester : VIII / Ganjil
Materi Pokok : Teks Interaksi Interpersonal;Menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta
menanggapinya
Alokasi Waktu : 2 x 40menit

A. Kompetensi Inti
• KI1 dan KI2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

• KI3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan

metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

• KI4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, 3.4.1 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan
dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal untuk ungkapan menyuruh dalam bahasa Inggris
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan 3.4.2 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan
menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta untuk mengajak
menanggapinya, sesuai dengan konteks 3.4.3 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan
penggunaannya untuk meminta ijin dalam bahasa Inggris
3.4.4 Menyusun ungkapan yang digunakan untuk
menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam
bahasa Inggris
3.4.5 Menghafalkan ungkapan yang digunakan
untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin
dalam bahasa Inggris

4.4 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyuruh, mengajak,
meminta ijin, dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
4.4.1 Membuat ungkapan yang digunakan untuk
menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam
bahasa Inggris
4.4.2 Menampilkan ungkapan yang digunakan
untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks dalam bahasa Inggris

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi tentang teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat
mengklasifikasikan ungkapan yang digunakan untuk ungkapan menyuruh dalam bahasa Inggris
secara tepat dengan menunjukkan kerjasama yang baik.
2. Melalui diskusi tentang teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat
mengklasifikasikan ungkapan yang digunakan untuk mengajak secara tepat dengan menunjukkan
kerjasama yang baik.
3. Melalui diskusi tentang teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat
mengklasifikasikan ungkapan yang digunakan untuk meminta ijin dalam bahasa Inggris secara tepat
dengan menunjukkan kerjasama yang baik.
4. Melalui pemberian teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat menyusun
ungkapan yang digunakan untuk menyuruh dalam bahasa inggris dengan tepat.
5. Melalui pemberian teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat menghafalkan
ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam bahasa inggris dengan
tepat.
6. Melalui pemberian teks menyuruh, mengajak, meminta ijin, peserta didik dapat membuat ungkapan
menyuruh, mengajak, dan meminta ijin melalui kegiatan terintegrasi menyimak, membaca, berbicara
dan menulis dengan percaya diri dan tepat.
7. Melalui pemberian contoh ungkapan menyuruh, mengajak, dan meminta ijin, peserta didik dapat
menampilkan ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam bahasa
Inggris dengan percaya diri dan tepat.
D. Materi Pembelajaran

“Teks Interaksi Interpersonal;Menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya”
1. Fungsi sosial
 Menjaga hubungan interpersonal dengan guru dan teman
2. Struktur Teks
a. Memulai
- Ungkapan menyuruh
Ex:
1. Close the door, please!
2. Turn on the lamp!
- Ungkapan mengajak
Ex:
1. Let’s go home
2. Would you want to join in my group?
- Ungkapan meminta ijin
Ex:
1. May I go to the toilet, please?
2. Is it okay if I sit here?
b. Menanggapi (diharapkan/ di luar dugaan)
 - Ungkapan menanggapi
1. Yes, of course
2. Sure
3. Alright
4. No problem
5. Yes, why not?
6. It’s okay
3. Unsur kebahasaan
 Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan:
 Ungkapan menyuruh
1. Open the window,please!
2. Sweep the floor,please!
3. Clean the table,please!
 Ungkapan mengajak
1. Let’s go to school
2. Come with me!
3. Let’s cooking together
 Ungkapan meminta ijin
1. May I borrow your pencil, please?
2. Do you mind if I leave now?
3. May I come in?
 Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan

E. Pendekatan, Model/Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery learning/inquiry
3. Metode : Tanya jawab, diskusi, simulasi

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media:
a. Video
b. Powerpoint
c. Zoom
2. Alat:
a. Laptop

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

1. Guru membuka pembelajaran dengan ucapan salam.
2. Peserta didik berdoa bersama dipimpin oleh ketua kelas.
3. Guru melakukan presensi.
 4. Guru melaksanakan kegiatan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan yang ada
kaitannya dengan pelajaran yang akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan materi ajar yang akan dipelajari pada pertemuan tersebut yaitu
tentang “Tindakan menyuruh, mengajak, dan meminta ijin”.
6. Guru memberikan motivasi belajar tentang manfaat materi ajar dalam kehidupan
sehari – hari.
7. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan KKM yang harus dicapai.
8. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada
pertemuan tersebut.
9. Guru menyampaikan teknik penilaian yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran
meliputi :
a. Nilai Sikap meliputi kerjasama dan mandiri
b. Nilai Pengetahuan = Diskusi Kelompok dan Post Test
c. Nilai Keterampilan = Diskusi Kelompok dan Post Test
Kegiatan Inti (20 menit)
Tahap 1  Guru meminta peserta didik untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 2/3
Stimulasi orang di setiap kelompoknya
 Guru memberikan materi dan menjelaskan tentang Teks Interaksi
Interpersonal;menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya
 Peserta didik memperhatikan penjelasan yang diberikan guru tentang Teks
Interaksi Interpersonal;menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta
menanggapinya
Tahap 2  Peserta didik mengklasifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
Identifikasi dengan teks yang disajikan
Masakah
Tahap 3  Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan tanya jawab tentang materi yang
Pengumpulan disampaikan oleh guru
Data  Guru memberikan LKPD kepada peserta didik
 Peserta didik membaca petunjuk kerja pada LKPD
Task 1: Menjawab pertanyaan mengenai Teks Interaksi
Interpersonal;menyuruh, mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya
Task 2 : Membuat short dialog tentang Teks Interaksi Interpersonal;menyuruh,
mengajak, meminta ijin, serta menanggapinya
Tahap 4  Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada pada LKPD
Pengolahan  Peserta didik mendiskusikan tentang short dialog yang telah mereka buat secara
Data bekelompok
Tahap 5  Guru membimbing peserta didik dalam mempersiapkan presentasi kelompok
Verifikasi  Guru meminta peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
 Guru memberi tahu peserta didik dimana saja letak kesalahan dan cara
pengucapan yang benar.
Tahap 6  Guru memberikan feedback tentang penampilan siswa
Generalisasi
Kegiatan Penutup (5 menit)
1. Peserta didik dan guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.
 
2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
 dilaksanakan.
 
3. Peserta didik mengerjakan post test.
 
4. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
 
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
 
6.Peserta didik menjawab salam penutup dari guru.

H. Sumber Belajar
1. https://cprasiwardani.blogspot.com/2019/03/english-for-grade-viii.html
2. https://www.sederet.com/tutorial/percakapan-untuk-meminta-ijin-persetujuan/
3. https://www.nurdiono.com/asking-and-giving-permission.html
4. https://rhaescollection.wordpress.com/2016/11/15/asking-and-giving-permission/

I. Penilaian Hasil Belajar

a. Penilaian Kompetensi Sikap
 Instrumen : Lembar Observasi
 Teknik : Cek list
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
 Jenis Tes : Tulis
 Bentuk : Pilihan Ganda
 Instrumen : Soal
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
 Jenis Tes : Lisan
 Bentuk : Dialog
 Instrumen : Intruksi

J. Rencana Tindak Lanjut Hasil Belajar

1.     Remedial
1)    Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (75).
2)    Guru mengulang materi pada indikator yang belum dipahami oleh siswa dan
memberikan soal yang belum tuntas tersebut.
3)    Materi yang disampaikan berupa pengulangan materi yang telah diberikan pada
pembelajaran reguler dengan pemberian tambahan contoh.
2.     Pengayaan
a.     Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM.
b.     Peserta didik ditugaskan untuk membuat dialog tentang tindakan menyuruh, mengajak,
meminta ijin serta menanggapinya sesuai konteks berdasarkan situasi yang diberikan.

LAMPIRAN 1

MATERI PEMBELAJARAN
A. PEMBELAJARAN REGULAR

“Asking for Permission”

1. Definisi (Definition)
Asking for permission merupakan salah satu ungkapan yang digunakan dalam bahasa
Inggris untuk meminta izin ketika kita ingin menggunakan sesuatu yang dimiliki orang lain.
Tujuannya adalah sebagai bentuk penghormatan dan juga sebagai bentuk kesopanan dan juga
agar mereka mengizinkan kita untuk menggunakan barang miliknya.
Ungkapan yang digunakan dalam asking for permission sangat bervariasi, namun dalam
bahasa Inggris dianjurkan menggunakan kata “Please”.

2. Fungsi Sosial (Social Function)

Fungsi asking for permission adalah untuk meminta izin menggunakan sesuatu milik orang lain.
Perhatikan kalimat pada tabel dibawah ini:

Asking for Permission Social Function

May I ....please? To ask permission to older or respected person,

because it is considered more be polite.
(Formal sentence)

Can I ...? To ask permission from someone we know well

(informal sentence).
3. Struktur Umum (General Structure)

Don’t forget to use the word “Please” in asking permission to do something to make it is
more polite. The word “please” can be put in different places in the sentence; it can be at the start,
at the end or before the verb.

Example
Please, can I use your computer?
Could we please go on trip this weekend?
May I borrow your phone, please?

       Below are the expression of asking permission, giving permission and refusing permission.
Asking for Permission:
 May I . . . .?
 Do you mind if I . . . .?
 Would you mind if I . . . .?

 Would it be alright if I . . . .?
 Would it be okay if I . . . .?
 Is it okay if I . . . .?
 Can I . . . .?
Examples:
 May I go to the office, please?
 Do you mind if I go to the bath room, please?
 Would you mind if I sit here, please?
Note:
Generally it is very polite to make our asking for permission by using the expression
“Excuse me” before we ask permission.

4. Unsur Kebahasaan (Language Feature)

a. Menggunakan kata “Please”
b. Menggunakan kata tanya
c. Menggunakan ungkapan asking for permission sesuai keadaan
 Menggunakan Can I …
 Menggunakan May I …
  Menggunakan Could I …
 Menggunakan Do you think …
 Menggunakan Would it …
 Menggunakan Would you …
 Menggunakan Is it Okay if …
d. Menggunakan simple present

5. Pembelajaran Remidial
1. Remidial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM yaitu 75
2. Guru mengulang materi pada indikator yang belom dipahami siswa dan memberikan soal
yang belum tuntas
3. Materi yang disampaikan kembali berupa pengulangan materi yang telah diberikan pada
pembelajaran reguler dengan pemberian tambahan contoh

Feli : Hi Dad, today is Laura Birthday. Tonight there will be a party at her house.
Dad : And then?
Feli : May I go to Laura’s Birthday Party
Dad : At what time you will get home?
Feli : Before 11, I promise.
Dad : Who will pick you up?
Feli : James.
Dad : I have to say no. Unless me who take you there.
Feli : OK dad. I will be ready at 7.

James : John, sorry I forgot to bring my pen. May I borrow your pen
John : Sure. I brought three pens. Here you are.
James : Thanks John. Is it OK if I borrow your ruler too
John : Yes, of course.
James : Thank you so much.
John : No problem.

6. Pembelajaran Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM
2. Peserta didik ditugaskan untuk membuat dialog percakapan asking for permission dengan
seksama

Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI SIKAP
Kelas / Semester : .....................................................
Tahun pelajaran : .....................................................
Periode Pengamatan : .....................................................
Indikator :
3.4.1 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan menyuruh dalam bahasa Inggris
3.4.2 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk mengajak
3.4.3 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta ijin dalam bahasa Inggris
4.4.1 Membuat ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam bahasa
Inggris
4.4.2 Menampilkan ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin dalam
bahasa Inggris
No Nama Siswa Skor Nilai

Kerjasama Percaya diri

10

a. Rubrik/ Pedoman Penskoran:

Kerja Sama
4 : Selalu aktif dalam kerjasama kelompok
3 : Sering aktif dalam kerjasama kelompok
2 : Jarang aktif dalam kerjasama kelompok
1 : Tidak pernah aktif dalam kerjasama kelompok

Percaya diri
4 : Selalu tampil percaya diri
3 : Biasanya tampil percaya diri
2 : Kadang tampil percaya diri
1 : Tidak pernah tampil percaya diri
1:
b. Pedoman Penilaian
Nilai = Skor Perolehan X 100
Skor Maksimal
Nilai = ……………… X 100
8

Lampiran 3

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis

b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
c. Indikator :
3.4.1 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk ungkapan menyuruh dalam bahasa
Inggris
3.4.2 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk mengajak
3.4.3 Mengklasifikasi ungkapan yang digunakan untuk meminta ijin dalam bahasa Inggris
3.4.4 Menyusun ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin
dalam bahasa Inggris
3.4.5 Menghafalkan ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta
ijin dalam bahasa Inggris
d. Instrumen :

Choose the correct answer by crossing (x) a, b, c, or d!

1. Andri : Is this your ruler, Indra?
Indra : No, it isn’t. That one is mine.
Andri : ……it?
Indra : Certainly.
a. Can I lend

b. Must I Borrow?

c. May I borrow?

d. Will you borrow?

2. Elroy : May I borrow your pen?

Bert : …… Here you are.
a. Yes, it is

b. I’m sorry

c. Excuse me

d. Certainly

3. Yusuf : Oh, I have lost my pencil. May I borrow yours, Ton?

Tono : …… Here it is.
a. You’re welcome

b. I’m sorry

c. It’s over there

d. Yes, certainly

4. Sony : ……?
Toni : Yes, of course. Don’t forget to return it soon.
a. Do you need a typewriter c. Do you have a typewriter
b. Is the typewriter expensive d. May I borrow your typewriter
5. Abigail : May I join you?
Claudia : ……
a. Thank you

b. No, thanks

c. By all means

d. How are you

6. Customer : Could I try this shirt on?

Shop assistant : Yes, there is a fitting room over there.
In the dialogue above, the customer is asking for the shop’s assistant ……
a. opinion

b. permission

c. agreement

d. preference

7. Anti : I forgot to bring my pencil-case. ……?

Titi : Of course. Here you are.
a. Is it your pen c. Is it your pen, isn’t it
b. Could you lend me a pen d. May I give you a pen

8. Novi : Can I go to the theatre with my friend?

Mother : ….., but don’t come home late.
Novi : All right.
a. Of course

b. No, you can’t

c. Certainly not

d. I can’t

9. Colin : May I come in?

Douglas : Yes, of course.
Colin : Could I use the phone, please?
Douglas : ……
a. Yes, thanks

b. Excuse me

c. Yes, please do

d. Just fine
10. Anthony : …… borrow your dictionary?
Clint : Yes, of course.
a. Would you like to

b. Do I

c. Are you

d. May I

e. Kunci dan Penskoran

Nomor Soal Jawaban Benar Salah

1 C 1 0
2 D 1 0
3 D 1 0
4 D 1 0
5 C 1 0
6 B 1 0
7 B 1 0
8 A 1 0
9 C 1 0
10 D 1 0
Jumlah Skor 10 0
Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Instruksi
c. Indikator :
4.4.2 Menampilkan ungkapan yang digunakan untuk menyuruh, mengajak, dan meminta ijin
dalam bahasa Inggris
d. Instrumen :
Practice short conversation dialogue with your friends!
e. Kunci dan Penskoran
Jawaban yang diharapkan, seperti:
Rully : Yesterday, I did not enter the school because I was sick
Gio  : Oh really? So, how are you today?
Rully : I am fine
Rully  : I missed the note of biology
Gio  : I have the note of biology
Rully  : May I borrow you biology note book?
Gio  : Certainly, will you come to my home or I go to your home?
Rully  : I will go to your home
Gio  : Okay, will wait for you
Rully  : Thank for your kindness

Aspek Kriteria Skor Jumlah soal

Berbicara 1. Kosa kata 5 Sangat orisinal

(Vocabulary)
4 Orisinal

3 Cukup orisinal

2 Kurang orisinal
 Aspek Kriteria Skor Jumlah soal

1 Tidak orisinal

5 Sangat sesuai

4 Sesuai
2. Kesesuaian isi dengan 3 Cukup sesuai
tema/situasi
2 Kurang sesuai

1 Tidak sesuai

5 Sangat tepat

4 Tepat

3. Keruntutan teks 3 Cukup tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

5 Sangat tepat

4 Tepat

4. Kelancaran (Fluency) 3 Cukup tepat

2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

5 Sangat tepat

4 Tepat
5. Pengucapan 3 Cukup tepat
(Pronunciation)
2 Kurang tepat

1 Tidak tepat

Nilai = Skor Perolehan X 100

Skor Maksimal
Nilai = ……………… X 100
25