Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sekolah :

Mata pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/semester :X

Materi pokok : Complimenting

Tahun pembelajaran : 2019

Alokasi waktu : 25 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati, dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun, rensponsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, pengetahuan factual, konseptual,
procedural berdasarkan ingin tahunya tentang ilmu pengethauan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengethuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyajidalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengebangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi

(IPK)
3.2 menerapkan fungsi social, struktur 3.2.1 mengidentifikasi struktur teks dan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi unsur kebahasan pada teks lisan dan tulis
 interpersonal lisan dan tulis yang untuk memuji bersayap dan
melibatkan tindakan memberikan ucapan meresponnya.
selamat dan memuji bersayap 3.2.2 menyimpulkan fungsi social
(extended), serta menanggapinya, sesuai ungakapan-ungakapan untuk memuji
dengan konteks penggunaannya.
4.2 menyusun teks interaksi 4.2.1 mengidentifikasi ciri-ciri interaksi
interpersonal lisan dan tulis sederhana memuji bersayap (fungsi social, struktur
yang melibatkan tindakan memberikan teks, dan unsur kebahasaan)
ucapan selamat dan memuji bersayap 4.2.2 mencontohkan penggunaan
(extended), dan menanggipanya degan ungkapan untuk memuji bersayap
memperhatikan fungsi social, struktur 4.2.3 membuat percakapan singkat
teks, dan struktur kebahasaan yang benar tertulis dengan menggunakan ungkapan
dan sesuai konteks untuk memuji bersayap
4.2.4 memperagakan percakapan yang
telah dibuat secara berpasangan.

C. Tujuan pembelajaran
1. Menerapkan fungsi social, struktur teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat dan
memuji bersayap (estended), serta menanggapinya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan
tindakan memberikan ucapan selamat dan memuji bersayap (extended), dan
menanggapinya dengan memperhatikan fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
D. Materi pembelajaran
Complimenting
Teks lisan dan tulis untuk menunjukkan ungkapan memuji bersayap (extended) serta
responnya
Compliment is an expression to appreciate or praise other people. Compliment
is useful to give encouragement so that people will keep on doing their best and event
improve their performance.
The function of compliment:
 1. Helps people to focus on the positive
2. Builds a sense of community
3. Everyone feels great

Steps of giving and receiving compliments

Giving compliments Receiving compliments

Be sincere Don’ts shrug off or disagree

Be specific Don’t upscale the compliments

Don’t compare achievement Avoiding complimenting immidiately

Be timely

Expression
 I must express my admiration
to you!
 What a nice dress!
 You look gorgeous!
 Great job!
 That’s good
 Your meal is so tasty
 How beautiful you are today
Responses
 Thanks a lot for your appreciation
 Thank you very much
 Its very kind of you to say that
 I’m glad you like it
 Thanks for your compliment
 I’m glad you like it
 Thanks
 Oh thanks

Fungsi social

Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.

Struktur teks

Ayu : Hello, How are you jennie?

Jennie : hi, good and you?

Ayu : I’m feeling great today, how was your weekend with your family in Malang?

Jennie : excellent! We had a lovely time there. You should have gone there with us

Ayu : really? Hey, what a beautiful skirt you are wearing. It matches your blouse

Jennie : thanks a lot. My sister bought it for me last month.

Ayu : wow, that’s wonderful

Jennie : oh ayu, can I ask you something?

Ayu : oh sure, please.

Jennie : have you finished writing the book we discussed two month ago

Ayu : yes, come to my room, look at this, what do you think?

Jennie : terrific. I like the cover. Let me see the contents. This book is excellent. You really
did a great job.

Ayu : thanks a lot. You’ve inspired me to do this

Jennie : your publisher should send it to all bookstores here

Ayu : yes you’re right. The publisher will do it for me.

Jennie : well that’s great. I am proud of you Ayu. By the way, I’ve got to go now. Have a nice
day!

Ayu : you too.

Unsur kebahasaan

1. Kosa kata terkait dengan kondisi penampilan, personality atau kepribadian

2. Tatabahasa: have, have got, need, may, can, will etc
3. Frasa nominal dengan adjective: a nice jacket, an excellent performance
4. Ucapan, tekanan kata, intonasi
5. Ejaan, dan tanda baca
6. Tullisan tangan
E. Metode pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific approach
2. Teknik : role play, diskusi, drilling

F. Media, alat, dan sumber belajar

Media : Video, PPT
Alat : Laptop, LCD, dan speaker
Sumber belajar : buku siswa ( kementerian pendidikan dan kebudayaan, 2013.
Bahasa inggris)

G. Langkah-langkah pembelajaran

No Uraian Alokasi waktu

1. Pendahuluan 5 menit
1. Memberi salam dan berdoa bersama
2. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran
3. Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai
manfaat dan aplikasi materi pembelajaran dalam
kehidupan sehari-hari
4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi
dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan
materi

2 Kegiatan Inti 15 menit

1. Siswa menonton video tentang ucapan memuji
bersayap beserta responnya dalam bahasa Inggris,
bahasa Indonesia, dengan unsur kebahasaan yang
dipilih untuk mendekatkan hubungan interpersonal
dengan siswa (keteladanan).
2. Guru mengulanginya berkali-kali dan secara
interaktif mengajak siswa untuk mengamati secara
 jelas kalimat demi kalimat, isi pesan, dan unsure
kebahasaan yang digunakan untuk mengungkapkan
kalimat pujian bersayap.
3. Siswa menanyakan pengucapan dan kosakata dalam
ungkapan memuji bersayap.
4. Siswa menirukan contoh-contoh interaksi dengan
ungkapan memuji bersayap (extended) dalam bahasa
Inggris dengan ucapan, tekanan kata, intonasi, dan
sikap yang benar.
5. Secara kolaboratif, siswa berusaha menggunakan
bahasa Inggris untuk mengungkapkan pujian
bersayap, serta responnya dalam konteks
pembelajaran, simulasi, role-play, dan kegiatan lain
yang terstruktur
6. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan
teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.
7. Siswa berupaya berbicara secara lancar dengan
ucapan, tekanan kata, intonasi yang benar dan
menulis dengan ejaan dan tanda baca yang benar,
serta tulisan yang jelas dan rapi.
Penutup
1. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
2. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang
telah dipelajari
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya adalah melanjutkan

3. 5 menit
.