RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris
KELAS/SEMESTER: X/1
MATERI POKOK : Memuji Bersayap (extended)
ALOKASI WAKTU : 2 x 3 JP

A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah mempelajari materi memuji bersayap, perserta didik diharapkan mampu:
1. Menunjukkan kesungguhan belajar bahasa Inggris melalui memuji bersayap.
2. Menunjukkan perilaku cinta damai, percaya diri, dan tanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi tentang memuji bersayap.
3. Menyebutkan ungkapan-ungkapan dalam memuji bersayap.
4. Mampu memuji orang lain.

B. KOMPETENSI INTI dan INDIKATOR

KOMPETENSI INTI:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR Dan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, 3.2 Peserta didik mampu enganalisis fungsi
dan unsur kebahasaan pada ungkapan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
memuji bersayap serta responnya, sesuai pada ungkapan memuji bersayap serta
dengan konteks penggunaannya. responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.

4.2 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

mengucapkan dan merespon pujian bersayap, 4.2 Peserta didik mampu menyusun teks
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
7
 teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
lisan dan tulis untuk mengucapkan dan
merespon pujian bersayap, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Teks lisan dan tulis untuk memuji bersayap (extended) serta responnya
Fungsi sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Ungkapan
“Excellent! You really did it well, Tina.” “That’s nice, Anisa. I really like it.” “It was
great. I like it, thank you,”
Unsur kebahasaan:
Ucapan, tekanan kata, intonasi

E. METODE PEMBELAJARAN:
Pendekatan : Scientific approach
Model pembelajaran : Discovery learning
Metode : Role play

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:

Media : Foto, Powerpoint,
Alat : Loudspeaker, laptop, LCD/ infokus

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Wajib Guru dan Siswa SMK kelas X - KEMENDIKBUD RI 2014
 Buku Get Along With English 1
 Suara guru

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke – 1
1. Kegiatan Pendahuluan
 Berdo’a bersama melaui speaker.
 Guru menyapa peserta didik.
 Guru mengecek kesiapan belajar peserta didik baik secara fisik maupun
psokologis.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan pengalaman peserta
didik atau pembelajaran sebelumnya.
8
  Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang akan dicapai.
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang
kegiatan yang akan dilakukan oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti
Peserta Didik Guru

Mengamati
 Peserta didik mendengarkan/menonton  Guru menyajikan sebuah tayangan
interaksi memuji bersayap. video tentang memuji bersayap
 Peserta didik mengikuti interaksi  Guru meminta peserta didik untuk
memuji bersayap. mengidentifikasi ciri-ciri interaksi
 Peserta didik menirukan model memuji bersayap (fungsi sosial,
interaksi memuji bersayap struktur teks, dan unsur kebahasaan).
 Dengan bimbingan dan arahan guru, 
peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri
interaksi memuji bersayap (fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan).

Menanya
 Peserta didik menanyakan pertanyaan  Guru menanyakan pemahaman peserta
terkait video yang ditayangkan didik mengenai video yang ditayangkan
(pertanyaannya tergantung peserta  Guru menjelaskan apa yang ditanyakan
didik) oleh peserta didik
 Dengan bimbingan dan arahan guru,
peserta didik mempertanyakan antara
lain perbedaan antara berbagai
ungkapan memuji bersayap dalam
bahasa Inggris, perbedaan ungkapan
dengan yang ada dalam bahasa
Indonesia, kemungkinan menggunakan
ungkapan lain, dsb
Mengumpulkan Informasi
 Peserta didik mencari arti dari kosa kata  Guru meminta peeserta didik utnuk
yang diberikan guru membentuk kelompok terdiri dari 4
 Peserta didik menirukan penguncapan atau 5 orang
kosa kata yang diucapkan guru  Guru memberikan kosa kata kepada
 Peserta didik memuji bersayap dengan peserta didik
bahasa Inggris dalam konteks simulasi,  Guru mengucapkan kosa kata dan
role-play, dan kegiatan lain yang diucap ulang oleh peserta didik
terstruktur.  Guru meminta peserta didik memuji
bersayap dengan bahasa Inggris dalam
konteks simulasi, role-play, dan
9
 Peserta Didik Guru
kegiatan lain yang terstruktur.
 Guru memberikan pendampingan
kepada peserta didik mengenai kegiatan
yang sedang dilakukan

Mengasosiasi/ Mengolah Informasi

 Peserta didik membandingkan  Guru meminta Peserta didik untuk
ungkapan memuji bersayap yang telah membandingkan ungkapan memuji
dipelajari dengan yang ada di berbagai bersayap yang telah dipelajari dengan
sumber lain. yang ada di berbagai sumber lain..
 Peserta didik membandingkan antara  Guru meminta peserta didik untuk
ungkapan dalam bahasa Inggris dan membandingkan antara ungkapan
dalam bahasa siswa. dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa.
 Guru memberikan pendampingan
kepada peserta didik mengenai kegiatan
yang sedang dilakukan

Mengkomunikasikan
 Peserta didik memuji dengan bahasa
Inggris, di dalam dan di luar kelas.
 Peserta didik menuliskan permasalahan
dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk memuji dalam jurnal belajar
 Guru meminta peserta didik untuk
memuji dengan bahasa Inggris, di
dalam dan di luar kelas.
 Guru meminta peserta didik untuk
menuliskan permasalahan dalam
menggunakan bahasa Inggris untuk
memuji dalam jurnal belajar

3. Kegiatan Penutup
 Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu
 Guru memberikan umpan balik pembelajaran


I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Kriteria penilaian:
 Pencapaian fungsi sosial
 Kelengkapan dan keruntutan struktur teks memuji bersayap
 Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi,
ejaan, dan tulisan tangan
 Kesesuaian format penulisan/ penyampaian
CARA PENILAIAN:

10
KINERJA (praktik)
 Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan pujian dan
responnya .
 Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam
menyampaikan pujian serta responnya
Observasi:
Penilaian untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian:
 Upaya menggunakan bahasa Inggris untuk menyatakan pujian dan responnya ketika
muncul kesempatan.
 Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan.
Kesantunan dan kepedulian dalam melaksanakan Komunikasi
Catatan penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara penilaian lainnya

Penilaian kinerja
No Aspek yang dinilai Kriteria Score

1 Keruntutan teks Keruntutan teks sangat tepat. 5

Keruntutan teks tepat 4
Keruntutan teks cukup tepat 3
Keruntutan teks kurang tepat 2
Keruntutan teks tidak tepat 1
2 Pilihan kosakata Pilihan kosakata sangat tepat 5
Pilihan kosakata tepat 4
Pillihan kosakata cukup tepat 3
Pilihan kosakata kurang tepat 2
Pilihan kosakata tidak tepat 1
3 Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa tepat 4
Pilihan tata bahasa cukup tepat 3
Pilihan tata bahasa kurang tepat 2
Pilihan tata bahasa tidak tepat 1

Lembar Pengamatan Sikap

Perilaku yang diamati pada pembelajaran
No. Nama Menghargai Disipli Aktivitas Kerjasam Komunikasi
orang lain n a

11
 Pedoman pengamatan : 1 = kurang
2 = sedang
3 = baik
4 = sangat baik

Lembar penilaian rekan sejawat

No Aspek pengamatan

1 Tidak nyontek dalam mengerjakan ujian / ulangan

2 Tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas
3 Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4 Melaporkan data atau informasi apa adanya
Jumlah

Mengetahui, Tangerang, Agustus 2019

Kepala SMK Negeri 2 Kabupaten Tangerang Guru Mata Pelajaran,

Iman Sutarya, M.Pd. Lusidawati, S.Pd

NIP: 19690505 199802 1 002 NIP:

12