RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan
: SMK N 1 Samatiga
Kelas / Semester
: X / Ganjil
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Topik
: Congratulation
Alokasi Waktu: 2 X 45 Menit
Pertemuan ke
:
A.

Kompetensi Inti
KI1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan mintanya untuk
memecahkan masalah.
KI4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan
ucapan selamat bersayap, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator:
3.5.1. mengidentifikasi ciri-ciri pesan yang berisi ucapan selamat (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan).
3.5.2. merespons ucapan selamat yang disampaikan teman dan guru.
3.5.3. memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis
yang disampaikan dalamkerja kelompok.
4.5 Menyusun teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan merespon ucapan selamat
bersayap (extended), dengan memperhatikan tujuan, struktur teks, dengan
memperhatikan tujuan, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
dengan konteks.
Indikator:
4.5.1. membuat teks-teks ucapan selamat dan menyampaikannya di depan guru dan
teman untuk mendapat feedback.
4.5.2 membuat kartu ucapan selamat

C.

Tujuan Pembelajaran.
Pada saat dan setelah pembelajaran dengan menggunakan model PBL diharapkan siswa
mampu:
1. mengidentifikasi ciri-ciri pesan yang berisi ucapan selamat (fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan)
2. merespons ucapan selamat yang disampaikan teman dan guru
3. memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang hasil analisis yang disampaikan
dalamkerja kelompok
4. membuat teks-teks ucapan selamat dan menyampaikannya di depan guru dan teman untuk
mendapat feedback.
5. membuat kartu ucapan selamat
6. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
7. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan Komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

D.

Materi Pembelajaran
Fakta
Teks lisan dan tulis untuk mengucapkan dan meresponsucapan selamat bersayap (extended)
Konsep
Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman, dan orang lain.
Prinsip
Penggunaan ungkapan selamat bersayap scara benar sesuai konteks
Prosedur
Unsur kebahasaan
(1)
Kata dan tata bahasa baku
(2)
Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
(3)
Ucapan, tekanan kata, intonasi, ketika mempresentasikan secara lisan

E.

Metode Pembelajaran
Pendekatan
Metode
Model

F.

: Saintifik
: Presentasi, diskusi kelompok dan Penugasan
: Problem Based Learning (PBL)

Media Pembelajaran
VCD, Real objects, Pictures, dan Power Point

G.

Sumber Belajar
1. English Guidance Book Grade X Curriculum 2013 published by National Education
2. English Worksheet Grade X

H.

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
Pendahuluan

1.
2.
3.

4.

Inti
Mengorientasi
peserta didik pada
masalah,
mengorganisasikan
kegiatan
pembelajaran,
membimbing
penyelidikan
mandiri,
mengembangkan
dan menyajikan,
analisis dan
evaluasi

Deskripsi
Peserta didik menjawab sapaan guru,
berdoa, dan mengondisikan diri siap
belajar.
Peserta didik dan guru bertanya jawab
berkaitan dengan teks prosedur
kompleks.
Peserta didik menyimak tujuan
pembelajaran dan penjelasan tentang
manfaat
menguasai
materi
pembelajaran.
Peserta didik menyimak cakupan materi
pembelajaran yang disampaikan dengan
baik.

Mengorientasi peserta didik pada masalah

Peserta didik:
1. Siswa menyimak beberapa pesan yang
berisi ucapan selamat dari berbagai sumber
(a.l. film, tape, surat kabar, majalah).
2. Siswa membacakan contoh-contoh teks
pesan berisi ucapan selamat tersebut
dengan ucapan, intonasi, tekanan kata,
dengan benar dan lancar.
Melakukan observasi, peserta didik:
3. Siswa mengidentifikasi ciri-ciri pesan
yang berisi ucapan selamat (fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan).
4. Mencermati perbedaan antara ungkapan
ucapan selamat bersayap dalam bahasa
Indonesia dan dalam bahasa Inggris.
5. Mencermati pengucapan dan isi teks
tentang ungkapan ucapan selamat bersayap
6. Mempertanyakan kosakata dan cara
pengucapannya tentang ungkapan ucapan
selamat bersayap
Merumuskan masalah
Peserta didik merumuskan masalah:
7. Peserta didik bertanya jawab tentang
hal-hal yang berhubungan dengan isi
pesan yang berisi ungkapan selamat
bersayap
8. Peserta didik mencoba menggunakan
ungkapan selamat bersayap secara
lisan
9. Peserta didik mencari contoh teks ajakan
melakukan suatu tindakan
10. Menganalisis pesan yang berisi

Alokasi waktu
10 menit

65 menit

ungkapan selamat bersayap

11. Mendiskusikan pesan yang berisi
ungkapan selamat bersayap yang
mereka temukan dari sumber lain
12. Memperoleh balikan (feedback) dari
guru dan teman tentang fungsi sosial
dan unsur kebahasaan dalam pesan
yang berisi ungkapan selamat
bersayap
13. Peserta didik menuliskan
permasalahan dalam menggunakan
bahasa Inggris dalam memahami
pesan yang berisi ungkapan selamat
bersayap dan responnya.
14. Siswa berkreasi membuat kartu
ucapan selamat
Menyimpulkan
15. Peserta didik mendemonstrasikan
kartu ucapan selamat secara lisan dan
tertulis sedangkan peserta didik yang
lain menilainya.
16. Siswa membuat Siswa mendengarkan
umpan balik dan penguatan dari guru
Penutup

I.

16. Peserta didik menyimpulkan materi

yang telah dipelajari
17. Peserta didik merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
18. Peserta didik melakukan evaluasi
pembelajaran.
19. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
20. Peserta didik menyepakati tugas
portofolio yang harus dilakukan
berkaitan dengan teks ajakan
melakukan suatu tindakan.

15menit

Penilaian
1. Penilaian proses

No
1.
2.
3.
4.
5.

Aspek yang dinilai

Religius
Tanggung jawab
Peduli
Responsif
Santun

Teknik
Penilaian
Pengamatan

Waktu
Penilaian
Proses

Instrumen
Penilaian
Lembar
Pengamatan

Keterangan

2. Penilaian Praktik

No
Indicator
1.
Congrulating someoen by giving some
important informations
2.

Giving congrulation for someone to others

3.

Using some expressions of giving

congrulation

Technique
Form
Example
Non tes
Performa Congrulation for your
nce
achievement

A. Rubric :
ESSAY
FLUENCY
Fluent and having strong self confidence
Fluent eventhough sometimes having lack self confidence
Having big hesitate in speaking
Having ability in speaking but not fluent
Can not speak in English
ACCURACY
Usage complex sentences
Usage complex sentences but sometimes make mistake
Usage simple sentences and sometimes make mistake
Usage simple sentences and often make mistake
Sentences ungrammartically
INTONATION
Pronunciate words with pronunciation and intonation correctly
Pronunciate words with pronunciation and intonation correctly, eventhough
having little mistake
Pronunciate words correctly but poor intonation
Pronunciation and intonation are poor
Make many mistakes and can not be understood
COMMUNICATIVE INTERACTION
Fluent, having self-confidence in speaking and having ability in correcting
if he/she make mistake
Having self-confidence, eventhough sometimes doing repetition in speaking
Having only be responding than expressing ideas
Having difficulties to speak eventhough have been action
No respond anymore

SCORE
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1

B. Scoring Guidance
Total score
= 20
Score
= Total score x 5
Criterion :
Excellent
= 86 100
Very good
= 76 - 85
Good
= 70 75
Fair
= 60 69
Poor
= 60 >

Mengetahui,

Cot Pluh,

20

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Drs. A. Hamid

Rostina, S.Pd

NIP 19580806 198603 1 010

NIP 19650405 199903 2 002

Lampiran 1
LEMBAR PENILAIAN KETRAMPILAN PRAKTIK
Fluency

No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11s.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30
31
32
33.
34.
35.

Name

Accuracy

Performance

Communicative
Interaction
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Total Score

Lampiran 2
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Ajaran
Waktu Pengamatan

:..................................................................................................
:....................................................................................................
:....................................................................................................
: ............................................................................................

Indikator perkembangan sikap religius, tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
1. Skor 1 jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi
masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. Skor 3 jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang
cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. Skor 4 jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No.
Tanggug
Responsif
Religius
Peduli
Nama
jawab
Siswa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
...
Keterangan
1
= kurang
2
= sedang
3
= baik
4
= sangat baik

Santun
1