RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(CHAPTER 1)

Satuan Pendidikan : UPT SMPN Tambolongan No.17 Kep.Selayar

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/ Semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai
kinerja yang baik, meminta/mengungkapkan pendapat serta
responnya
Alokasi Waktu : 6 pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.1 Menghargai dan menghayati 1.1.1
ajaran agama yang dianutnya
1.1.2
2.1 Menghargai dan menghayati 2.1.1
perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif
sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan 2.1.2
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan
regional.
3.1 menerapkan fungsi sosial, 3.1.1
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi 3.1.2
interpersonal lisan dan tulis
Indikator Pencapaian Kompetensi
Menampilkan sikap Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa.
Membiasakan sikap bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa
Membangun sikap yang jujur, disiplin,
santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Membiasakan sikap jujur, santun, percaya
diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
Mengidentifikasi teks lisan/tulis meminta
perhatian.
Mengidentifikasi teks lisan/tulis mengecek
pemahaman.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 1

 yang melibatkan tindakan 3.1.3 Mengidentifikasi teks lisan/tulis menghargai
meminta perhatian, mengecek kinerja baik.
pemahaman, menghargai 3.1.4 Mengidentifikasi teks lisan/tulis
kinerja, meminta dan meminta/mengungkapkan pendapat.
mengungkapkan pendapat,
serta menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya

4.1 menyusun teks interaksi 4.1.1 Menyusun teks lisan/tulis meminta

interpersonal lisan dan tulis perhatian.
sangat pendek dan sederhana 4.1.2 Menyusun teks lisan/tulis mengecek
yang melibatkan tindakan pemahaman.
meminta perhatian, mengecek 4.1.3 Menyusun teks lisan/tulis menghargai
pemahaman, menghargai kinerja baik.
kinerja, serta meminta dan
mengungkapkan pendapat, dan 4.1.4 Menyusun teks lisan/tulis
menanggapinya dengan meminta/mengungkapkan pendapat.
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Mengemukakan pendapat tentang penggunaan Bahasa Inggris di kelas maupun di
luar kelas
2. Memahami cara berkomunikasi sederhana dalam bahasa inggris di kelas untuk
memulai pelajaran, bertanya, berdiskusi dan mengakhiri pelajaran

Pertemuan 2
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan tata bahasa teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
2. Menggunakan tata bahasa teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
3. Memahami kosakata teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
4. Mengartikan kosakata teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
5. Melakukan ucapan yang benar teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
6. Melakukan tekanan kata yang benar teks meminta perhatian dan mengecek
pemahaman
7. Melakukan intonasi yang benar teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
8. Menjelaskan fungsi social teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman
9. Menjelaskan struktur teks meminta perhatian dan mengecek pemahaman

Pertemuan 3

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 2

 Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan tata bahasa teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan
2. Menggunakan tata bahasa teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan
3. Memahami kosakata teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan
4. Mengartikan kosakata teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan
5. Melakukan ucapan yang benar teks menanyakan pendapat dan memberi
penghargaan
6. Melakukan tekanan kata yang benar teks menanyakan pendapat dan memberi
penghargaan
7. Melakukan intonasi yang benar teks menanyakan pendapat dan memberi
penghargaan
8. Menjelaskan fungsi social teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan
9. Menjelaskan struktur teks menanyakan pendapat dan memberi penghargaan

Pertemuan 4
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Memahami teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan pendapat
dan memberi penghargaan
2. Menuliskan teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan pendapat
dan memberi penghargaan
3. Membacakan teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan
pendapat dan memberi penghargaan

Pertemuan 5
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Memahami teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan
pendapat dan memberi penghargaan
2. Menuliskan teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan pendapat
dan memberi penghargaan
3. Membacakan teks meminta perhatian, mengecek pemahaman, menanyakan
pendapat dan memberi penghargaan

Pertemuan 6
Setelah menyelesaikan kegiatan pembelajaran, siswa diharapkan dapat :
1. Menggunakan teks meminta perhatian berdasarkan konteks yang diberikan
2. Menggunakan mengecek pemahaman berdasarkan konteks yang diberikan
3. Menggunakan menanyakan pendapat berdasarkan konteks yang diberikan
4. Menggunakan memberi penghargaan berdasarkan konteks yang diberikan

Fokus Penguatan Karakter : Jujur, sopan, Percaya diri, Disiplin, Berani,

tanggungjawab, kreatif dan toleransi.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 3

 Fakta : Setiap hari manusia melakukan interaksi social dengan cara
berdialog/ bercakap.
2. Konsep : Dialog digunakan sebagai alat komunikasi dengan orang
sekitar.
Prinsip :
Prosedur : 1. Berkomunikasi dengan menggunakan dialog pendek
meminta perhatian , mengecek pemahaman, menghargai
kinerja yang baik, meminta/mengungkapkan pendapat serta
responya.
2. Menggunakan ungkapan yang sesuai dalam berekspresi.
3.Membiasakan menggunakan ungkapan yang benar.
Materi Pembelajaran Pengayaan
Dialogue tentang mengecek pemahaman dan responya

3. Materi Pembelajaran Remedial

Dialogue meminta pendapat

E. Model dan metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik
Strategi : Kolaboratif
Metode : Tanya Jawab, Diskusi, Penugasan
Model : Discovey Learning

F. Media dan Bahan

Media : Powerpoint Presentation, gambar, Flash card, phonetic card
Bahan: Kertas kerja/karton, foto/ clipping

G. Sumber Belajar

Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014

Lembar kerja siswa “ Bahasa Inggris Untuk SMP/MTs Kurikulum 2013”

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 (Pertama) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta peserta
didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan
yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 4

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).

Inti Langkah -2. Mengamati (Observing) . 60 menit

 Siswa mengamati gambar yang ada yang mengingatkan
siswa mengenai tokoh-tokoh yang sudah pernah hadir di
Buku Siswa Kelas VII(berpikir kritis)
 Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
 Siswa bermain peran dari percakapan tentang
mengungkapan pendapat dengan berani dan tanggung
jawab

Langkah -3.Menanya (Questioning)

 Siswa dan guru bertanya jawab serta membuat persetujuan
mengenai penggunaan Bahasa Inggris di kelas dengan
ujaran seperti:
So, what do you think about it?
Can we do it in our class?
Don’t worry, you can ask me if you confuse how to say it
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang tokoh yang ada di
gambar, serta hal-hal lain untuk mengenal lebih dekat satu
sama lain seperti nama, tempat tinggal, hobi dll.
(komunikasi)

Penutup Langkah-4 Melakukan Evaluasi 10 menit

 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi (kreativitas)
 Siswa mengerjakan soal pos tes terkait materi dan hasilnya
dibahas bersama untuk melatih kejujuran

Langkah-5 Memberi Penghargaan

 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik.
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya (komunikasi).
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 5
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 10
Play the roles of the speakers in the pictures. Say the speakers’ sentences correctly and
clearly. First, repeat after me.

Pertemuan 2 (kedua) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).

Inti Langkah -2. Mengamati (Observing) 60 menit

 Siswa diminta membaca dan memahami instruksi.
(integritas)
 Siswa mengamati 4 buah gambar yang memperlihatkan
aktivitas di dalam kelas
 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan pada percakapan
tentang meminta perhatian
 Siswa diminta memperhatikan kembali ungkapan yang ada
pada percakapan sebelumnya.
 Siswa mengamati 4 buah gambar yang terfokus pada
percakapan mengenai mengecek pemahaman dengan teliti
dan (berpikir kritis)

Langkah- 3. Menanya (Questioning)

 Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
 Excuse me, Ma’am. What is ‘attention’ in Bahasa?
 Sir. May I wash my hands?
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 6
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Hey, let’s go to the canteen.
 Attention, please! Attention, please!
 Dayu, please look at me! Would you Iike to stop
doing it? Are you ready to learn?
 I’m so sorry, Ma’am. Yes, I am.
 Do you think English is easy or difficult to learn?
 “Do you understand of what she said?
 Yes, she said that we should speak English in our
English class
 Do you know what I mean?
 Do you understand the text?”
 I’m trying Ma’am.
 How do you say this word?
 What is it in Bahasa?
 Siswa melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi
dan tekanan kata yang baik dan benar
 Siswa belajar “memerankan” tokoh dalam percakapan
dengan percaya diri dan berani
 Siswa bermain peran dari percakapan yang ada
 Guru memberikan penekanan kepada siswa untuk
menggunakan kalimat-kalimat tersebut dalam
pembelajaran sehari-hari.

Penutup Langkah-4 Melakukan Evaluasi 10 menit

 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi untuk mengembangkan
kreatifitas dan berfikir kritis .
 Siswa mengerjakan soal postes tentang mengemukakan
pendapat, mengembangkan sikap jujur dan
tanggunjawab.

Langkah-5 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil membentuk sikap percaya diri.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 13

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 7

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Please complete these following sentences. Write them in neat and accurate handwriting on
your notebook.

Pertemuan 3 (ketiga) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).
Inti Langkah -2. Mengamati (Observing) 60 menit
 Siswa diminta membaca dan memahami instruksi.
 Siswa mengamati 4 buah gambar yang terfokus pada
menanyakan pendapat dengan teliti dan (berpikii kritis)

Langkah -3. Menanya (Questioning)

 Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
 What do you think of this picture?
 Beni did it well, didn’t he?
 The meal is not delicious. Is that how you say it?”
 I don’t think so. It’s nice.
 That’s great! I think it is a beautiful invitation card.
 I like it. Your picture is beautiful! I like the color.
 Thanks
 Thank you
 Siswa melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi
dan tekanan kata yang baik dan benar
 Siswa belajar “memerankan” tokoh dalam percakapan

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 8

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Siswa bermain peran dari percakapan yang ada dengan
berani
 Guru memberikan penekanan kepada siswa untuk
menggunakan kalimat-kalimat tersebut dalam percakapan
sehari-hari.
Penutup Langkah-4 Melakukan Evaluasi 10 menit
 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi untuk mengembangkan
kreatifitas dan berfikir kritis .
 Siswa mengerjakan soal postes tentang mengemukakan
pendapat, mengembangkan sikap jujur dan
tanggunjawab.

Langkah-5 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil membentuk sikap percaya diri.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 14
Play the roles of the speakers in the pictures.Say the speakers’ sentences correctly and
clearly. First, repeat after me.

Pertemuan 4 (keempat) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 9
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).
Inti Langkah-2 Mengasosiasi (Associating) 60 menit
 Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
 Siswa melengkapi kalimat berdasarkan percakapan meminta
perhatian dan menanyakan pendapat dengan berani dan
tanggung jawab
 Siswa diminta memperhatikan kembali ungkapan meminta
perhatian dan menanyakan pendapat
 Siswa diminta melengkapi format untuk membuat
kesimpulan ataupun ringkasan mengenai apa yang sudah
dipelajari dengan jujur (integritas dan mandiri)
Penutup Langkah-3 Melakukan Evaluasi 10 menit
 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi untuk mengembangkan
kreatifitas dan berfikir kritis .
 Siswa mengerjakan soal postes tentang mengemukakan
pendapat, mengembangkan sikap jujur dan
tanggunjawab.

Langkah-4 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil membentuk sikap percaya diri.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.
Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal
20-21
Write down the expressions from the box to complete the dialogue! Then, play the roles of
the peakers sentences correctly and clearly.

Pertemuan 5 (kelima ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 10

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).
Inti Langkah-2 Mengasosiasi (Associating) 60 menit
 Siswa diminta membaca dan memahami instruksi.
 Siswa mengamati dan membaca dialog antara Udin dan
Edo yang sedang membicarakan gambar yang dibuat oleh
Udin
 Siswa memperhatikan contoh guru melafalkan/membaca
percakapan dengan intonasi dan tekanan kata yang baik
dan benar
 What do you think of this picture?
 Well, I think it is good enough
 Siswa berani melafalkan/membaca percakapan dengan
intonasi dan tekanan kata yang baik dan benar
 Siswa memperhatikan penggunaan ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari dlam konteks yang berbeda:
What do you think about English?
What do you think about our new class?
What do you think about our school?
Dan lain sebagainya.
 Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan lain dan
menyampaikannya kepada teman sebangkunya.
(komunikasi).
 Siswa melengkapi balon teks yang masih kosong sesuai
dengan konteksnya(berpikir kritis)
Penutup Langkah-4 Melakukan Evaluasi 10 menit
 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi untuk mengembangkan
kreatifitas dan berfikir kritis .
 Siswa mengerjakan soal postes tentang mengemukakan
pendapat, mengembangkan sikap jujur dan
tanggunjawab.

Langkah-5 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 11
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
membacakan hasil membentuk sikap percaya diri.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal
22-23
Write down the possible expressions for each pictures. Then, play the roles of the speakers
sentences correctly and clearly
.

Pertemuan 6 (keenam ) (2 Jam Pelajaran/80 menit)

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Peserta Didik melakukan do’a sebelum belajar (meminta 10 menit
seorang peserta didik untuk memimpin do’a) menumbuhkan
sikap religius
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan meminta
peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan sebagai sikap disiplin.

Langkah-1 Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa

 Peserta Didik menerima informasi tentang pembelajaran
yang akan dilaksanakan dengan materi yang memiliki
keterkaitan dengan materi sebelumnya ( komunikasi).
 Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran,
dan metode penilaian yang akan dilaksanakan (komunikasi).

Inti Langkah -2. Mengasosiasi (Associating) 60 menit

 Siswa diminta membaca dan memahami instruksi
(integritas)
 Siswa melengkapi balon teks yang masih kosong sesuai
dengan konteksnya/gambarnya (berpikir kritis)
 Siswa mengecek hasil pekerjaannya melalui diskusi kelas.
(kolabolasi)
 Siswa memperhatikan contoh guru cara
melafalkan/membaca percakapan dengan intonasi dan
tekanan kata yang baik dan benar
 Siswa belajar “memerankan” tokoh dalam percakapan
 Siswa bermain peran dari percakapan yang ada

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 12

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Siswa diminta membaca contoh dialog yang merupakan
kombinasi dari ungkapan-ungkapan yang telah
dipelajarinya dengan berani
 Siswa mengulangi membaca contoh dialog yang
merupakan kombinasi dari ungkapan-ungkapan yang telah
dipelajarinya dengan jujur

Langkah -3. Mengkomunikasikan (Communicating)

 Siswa diminta melakukan evaluasi diri mengenai apa yang
sudah dipahaminya..
Penutup Langkah-4 Melakukan Evaluasi 10 menit
 Membuat kesimpulan tentang konsep sesuai dengan
indikator pencapaian kompetensi untuk mengembangkan
kreatifitas dan berfikir kritis .
 Siswa mengerjakan soal postes tentang mengemukakan
pendapat, mengembangkan sikap jujur dan
tanggunjawab.

Langkah-5 Memberi Penghargaan

 Mengumumkan kelompok yang telah berkinerja baik atau
terbaik.
 Memberikan tambahan nilai kepada semua siswa dari
anggota kelompok yang telah berkinerja terbaik
 Meminta siswa yang telah memperoleh nilai terbaik untuk
membacakan hasil membentuk sikap percaya diri.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari,
guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait
materi yang telah dipelajari baik melalui buku-buku di
perpustakaan atau mencari di internet.

Penugasan: Buku Siswa “When English Rings a Bell”, Jakarta: Kemendikbud 2014 hal 25
- My journal

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

A. Tehnik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
B. Bentuk penilaian : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
C. Kisi- kisi penilaian :
Jumlah
No Butir Nilai Sikap/nilai Butir
Instrument
1 Bersyukur Bersemangat dalam melaksanakan setiap
kegiatan pada pembelajaran Bahasa 1
Inggris
Serius dalam melaksanakan setiap 1
kegiatan pada pembelajaran Bahasa
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 13
 Inggris
JUMLAH 2

1. Sikap Sosial
A. Tehnik penilaian : Observasi dan Penilaian Diri
B. Bentuk penilaian : Lembar Observasi dan Lembar Penilaian Diri
C. Kisi- kisi penilaian :
Jumlah
No Butir Nilai Sikap/nilai Butir
Instrument
2.
1 Santun Bertanya/meminta guru dan teman
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima, menanggapi guru dan teman 1
menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
2 Peduli Menjawab atau menjelaskan pertanyaan
teman yang kurang paham dengan
konteks/materi, menjawab guru dan 1
teman menggunakan Bahasa Inggris yang
berterima
3 Jujur Mengerjakan sesuai dengan kemampuan
sendiri, tanpa menyontek pekerjaan
teman, tidak mengambil/menyalin karya 1
orang lain, menyampaikan informasi
sesuai dengan fakta yang ada
4 Disiplin Menyelesaikan tugas tepat waktu,
mengikuti kaidah berbahasa yang baik 1
dan benar
5 Percaya Selalu berusaha menggunakan Bahasa
Diri Inggris di kelas, tanpa ragu, berani 1
presentasi di depan kelas
6 Tanggung Menyelesaikan tugas yang menjadi
jawab tanggung jawabnya, mengakui/meminta
1
maaf atas kesalahan yang dilakukan

7 Kerjasama Selalu aktif terlibat dalam diskusi/kerja

kelompok/kelas, mencari jalan untuk
1
mengatasi perbedaan pendapat

8 Cinta Ikut menciptakan suasana belajar Bahasa

damai Inggris yang tenang dan nyaman,
1
menyelesaikan permasalahan yang ada
dengan jalan musyawarah
JUMLAH 8
Pengetahuan

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 14

 A. Tehnik penilaian : Tertulis
B. Bentuk penilaian : Pilihan Ganda, Menjodohkan, Melengkapi
C. Kisi- kisi penilaian :

Kisi Kisi Penulisan Student’s Worksheet dan Evaluation

Jumlah Nomor
No. Indikator Butir Butir
Soal Soal
1.

2.

3.

4.

JUMLAH

3. Keterampilan
A. Teknik Penilaian : Tes tertulis dan Unjuk Kerja
B. Bentuk Instrumen : Pilihan ganda untuk Tes tertulis Keterampilan
mendengarkan, Kartu Situasi untuk Tes Praktik Keterampilan Berbicara,
dan Rubrik Tes
C. Kisi-kisi:
1) Tes Tertulis
Jumlah Nomor
No. Indikator Butir Butir
Soal Soal
1.

2.

3.

4.

JUMLAH

2) Tes Praktik
Jumlah
No. Indikator Butir
Soal
1.

2.

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 15

J. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai ketuntasan
belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk;
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%;
b. belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara 20% dan 50%; dan
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%.

K. Pembelajaran Pengayaan
Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pengayaan dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal PAS.

Mengetahui Tambolongan, Oktober 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

MURSALIM,S.Pd RAHMAWATI,S.Pd
NIP. 196807262003121005 NIP.197807112022212016

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 16

RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 17
RPP Bahasa Inggris Kelas VIII 18