RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Kota Kupang

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester : X IPA/IPS
Program : Bahasa Inggris Wajib
Materi Pokok : Ungkapan memberikan selamat dan pujian
AlokasiWaktu : 2 JP ( 2 x @ 45 Menit)
TahunPelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti
• KI1:Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
• KI2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
• KI3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
• KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KompetensiDasar (KD) IndikatorPencapaianKompetensi (IPK)

3.2 Menerapkan fungsi sosial, 3.2.1. Membedakanfungsi social dariungkapan-

struktur teks, dan unsur ungkapan untuk mengucapkan selamat dan
kebahasaan teks memuji bersayap serta menanggapinya.
interaksi 3.2.2. Membedakan struktur teks dalam teks percakapan
interpersonal lisan dan tulis memberikan selamat dan pujian bersayap serta
yang melibatkan tindakan responnya.
memberikan ucapan selamat 3.2.3. Menggunakan unsur kebahasaaan yang
dan memuji bersayap digunakan dalam ungkapan selamat dan memuji
(extended), serta bersayap serta responnya.
menanggapinya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
 4.2 Menyusun teks interaksi 4.2.1 Menemukan pesan tersurat dan tersirat dalam
interpersonal lisan dan tulis teks interaksi interpersonal ungkapan selamat
sederhana yang melibatkan dan memuji bersayap serta responnya.
tindakan memberikan 4.2.2 Membuat percakapan singkat tertulis dengan
ucapan selamat dan memuji menggunakan ungkapan untuk memuji bersayap.
bersayap (extended), dan 4.2.3 Memperagakanpercakapan yang telah disusun
menanggapinya dengan didepan kelas.
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan group discussion, siswa secara berkelompok dapat membedakan fungsi
social dari ungkapan-ungkapan untuk mengucapkan selamat dan memuji bersayap
serta menanggapinya dengan mengisi tabel klasifikasi informasi dengan benar dan
cermat.
2. Melalui kegiatan classify the information, siswa secara berkelompok dapat membedakan
struktur teks yang digunakan dalam teks interaksi interpersonal memberikan selamat
dan pujian bersayap serta responnya dengan menggunakan tabel klasifikasi informasi
yang diberikan secara cermat dan bertanggung jawab.
3. Melalui kegiatan think-pair share, siswa secara berpasangan dapat menggunakan
ungkapan yang tepat berdasarkan unsur kebahasaan yang digunakan dalam
memberikan selamat dan memuji bersayap serta responnya dengan mengisi bagian
dialog yang rumpang yang diberikan dengan benar dan cermat.
4. Melalui kegiatan comprehension questions, siswa dapat menemukan pesan tersurat dan
tersirat dalam teks interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji bersayap
serta responnya berdasarkan guided questions yang diberikan dengan benar dan jujur.
5. Melalui kegiatan think pair share, siswa dapat membuat percakapan singkat tertulis
berdasarkan urutan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam hal ungkapan yang tepat
untuk memberikan selamat dan memujibersayap berdasarkan situasi yang diberikan
dengan benar dan bertanggung jawab.
6. Melalui kegiatan role-playing, siswa secara berpasangan dapat memperagakanpercakapan
yang telahdisusun di depan kelas terkait ungkapan memberikan selamat dan memuji
bersayap dengan rasa percayadiri dan santun, lancar serta pengucapan dan intonasi
yang benar.

A. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
Teks lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat
dan memuji bersayap (extended).
➢ Fungsi Sosial
Menjaga hubungan interpersonal dengan guru, teman dan orang lain.
Congratulating expression is to congratulate on someone achievement.
Complimenting expression is to appreciate or praise other people.
 Those expressions are useful to give encouregement so that people will keep on
doing their best and even improve their performance.
➢ Struktur Teks
o Opening ( Greet someone)
o Congratulate/ Complimenting Someone
o Closing (Say good-bye to someone)
Congratulating Someone
Tina : Hello Robert. Great Someone
Robert : Hi, Tina.
Tina : Congratulations Robert on your promotion as a project manager. Congratulate Someone
Robert : Thank you, Tina. I worked very hard for this promotion . Responding
Tina : You deserve it, my best wishes. Good luck with your new position.
Robert : It’s very nice of you Tina. Thank you once again.
Tina : Shan, do you know Robert has been promoted to project manager.
Shan : Congratulation, Robert. Congratulate Someone
Robert : Thank you, Shan. Responding
Tina : So, when are you going to treat us?
Robert : I will treat you at this weekend.
Complimenting Someone
Tina : Bye Tina. Say good bye to someone

Complimenting Someone
 ➢ Unsur Kebahasaan
o Ungkapan yang dapat digunakan memberikan ucapan selamat dan memuji
bersayap (extended), dan menanggapinya, seperti :

Congratulating Complimenting Responding

- Congratulations! - You did a great job - Thank you
- I’d like to congratulate - You’ve done a geat - Thanks
you! job - I’m glad you like it
- Let me/ May I - You deserve it! - It’s very kind of you
congratulate you on ... - That’s a great job. to say that
- Please accept my - What a beautiful - Thanks a lot for
warmest/ heartiest skirt you are wearing! your appreciation
congratulations on .... - I like your haircut. - Thanks for your
- It good looks on you! admiration
- Thanks a lot.

o Kosakata terkait dengan keberhasilan seseorang.

Contoh : achievement, win the competition, the champion, graduation, past the
test.
o Kosakata terkait dengan kondisi penampilan, personality atau kepribadian pada
ungkapan memuji bersayap.
Contoh : great job, beautiful skirt, nice haircut, patient, smart, wise,
etc o Ucapan, intonasi, tanda baca, dan tulisan tangan.

2. Materi pembelajaran pengayaan

Melalui kegiatan think-pair share, siswa menemukan unsur-unsur kebahasaan lainnya di

dalam teks tulis interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji bersayap serta
responnya, seperti:

✓ Tata bahasa seperti have, have done, did, look, deserved, congratulate, etc.
✓ Frasa nominal dengan adjective, seperti: a nice dress, an excellent report.
✓ Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal.
✓ Ejaan dan tanda baca.

3. Materi pembelajaran remedial

a. Menentukan fungsi sosial dalam teks interaksi interpersonal ungkapan selamat dan
memuji bersayap serta responnya.
b. Menemukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam teks interaksi interpersonal
ungkapan selamat dan memuji bersayap serta responnya.
c. Menemukan pesan tersurat dan tersirat dalam teks interaksi interpersonal ungkapan
selamat dan memuji bersayap serta responnya.
Answer these questions correctly and accurately!
1. Why does Samuel say congratulations to Alif?
2. What does Sinta say to express his proud on Alif’s achievement?
3. What does Alif respond to Samuel after he congratulates him?
4. Do you think they are close friends? How do you say it?
5. Where do you think this conversation take place?
6. How does Alif feel when his friend said the congratulation on him?
7. Do you think they are working in the same office? Give your reason!
8. Alif says, “ I can not forget your collaboration with me,..”
The underlined word your refers to .....
9. Why does Alif can not forget of his friend collaboration?
10. What do you think about Alif’s next plan on his

company? Text 2

Peter : Hi, Tina. Nice party !

Tina : Thank you for coming Peter. And thanks for everything.
Peter : You are welcome. You look so prety with your new dress tonight. Who designed
this?
Tina : My sister, Grace. Actually we share together about what concept that we are going
to use for this party. And finally here it is. (smiling)
Peter : Wow...incredible idea. I’m so proud of both of you.
Tina : Thanks Peter and don’t forget about your dinner in my party.
Peter : Of course Tina.

Answer these question correctly!

1. What is the social function of the conversation above?
2. Why does Peter express his complimenting to Tina?
3. Where does the conversation take place?
4. How does Tina end the conversation with Peter?
 5. When do you think the party take place?

B. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Think pair share, classify information, comprehension questions,
dan Role Playing.

F. Media Alat dan Bahan Pembelajaran

❖ Media :
 Worksheetataulembarkerja (siswa)

DIALOG : CONGRATULATING

Tina : Hello Robert.

Robert : Hi, Tina.
Tina : Congratulations Robert on your promotion as a project manager.
Robert : Thank you, Tina. I worked very hard for this promotion.
Tina : You deserve it, my best wishes. Good luck with your new position.
Robert : It’s very nice of you Tina. Thank you once again.
Tina : Shan, do you know Robert has been promoted to project manager.
Shan : Congratulation, Robert.
Robert : Thank you, Shan.
Tina : So, when are you going to treat us?
Robert : I will treat you at this weekend.
Tina : Bye Tina.

DIALOG : COMPLIMENTING
TASK 1
Compare the social function and text structures used from both conversation
above, and then write down your answers on the table of information classification
below! Work in pair!

TEXT 1 TEXT 2
Congratulating Expression Complimenting Expression
The social function: (point 20) The social function(point 20)
Text Structures: Detail : Text Structures: Detail:
1. (point 5) 1. (point 5) 1. (point 5) 1. (point 5)
2. (point 5) 2. (point 5) 2. (point 5) 2. (point 5)
3. (point 5) 3. (point 5) 3. (point 5) 3. (point 5)

TASK 2

Fill in the blank by using the correct expression!

Nice I’m happy to hear that.

Congratulations on your achievement Rani! Thank you
TASK 3

Answer these questions based on conversation 1!

1. What is the social function of the conversation above?
2. Why does Tina Congratulate Robert?
3. How can Robert get that position?
4. What does Tina think about Robert?
5. How does Robert respond?
6. What does Tina ask Robert for?

TASK 4

Answer these questions based on conversation 2!

1. What is the social function of the conversation above?

2. What does Rahmi say to Sinta related to her style?
3. What do the expressions mean?
4. How does Sinta respon to what Rahmi says?

Task 5

Make a simple dialog about how to congratulating someone based on the situation
given with your deskmate. You can choose one of them and then act out in front of
the classroom!

Congratulating Situation
 Complimenting Situation

 Lembar penilaian

❖ Alat/Bahan :
 Penggaris, spidol, papantulis
 Laptop &LCD Projector
 Slide presentasi (ppt)
G. Sumber Belajar:
❖ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa
inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
❖ Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran bahasa
inggris. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
❖ Buku teks pelajaran yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru : 10
Orientasi menit
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
pembelajaran
❖ Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
❖ Mengaitkanmateri/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya yaitu salam
pembuka sebelum mengungkapkan jati diri dan bagaimana mengakhirinya. Contoh:
Opening : Hallo, Hi, Good morning, Hoe are you?, etc
 Closing : Good Bye, Bye, See you later, etc
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan nyata.
Pemberian Acuan
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
❖ Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu
❖ Pembagian kelompok belajar
❖ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
❖ Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan saat membahas materi pada
pertemuan yang berlangsung.
Kegiatan Inti
Sintak
Model KegiatanPembelajaran
Pembelajaran
Stimulation ❖ Siswa mengamati gambar-gambar yang berhubungan dengan
(Pemberian ungkapan memberikan ucapan selamat atas keberhasilan seseorang.
Rangsangan)

70
menit

❖ Siswa mengamati gambar-gambar yang berhubungan dengan

ungkapan memberikan pujian untuk menghargai seseorang.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

❖ Siswa menjawab beberapa pertanyaan terkait gambar pada

stimulasi di atas, misalnya:
What are the pictures above about?
What are you feeling when you got as the winner of certain
competition?
What do you say if your friend are engaged in that position?
What do you say if your friend just brought a brand new
motorcycle?
What is their responds of your compliment?
❖ Guru dan siswa bersama-sama membahas terkait pertanyaan
simulasi di atas.
Problem ❖ Guru memberikan sebuah dialog tentang ungkapan memberikan
Statement selamat dan pujian atas keberhasilan dan kebanggaan seseorang
(Pertanyaan/ berupa handout.
❖ Siswa mengamati teks dialog tersebut bersama teman sebangku
Identifikasi
mereka.
Masalah) ❖ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
memberikan pertanyaan apa saja sebanyak mungkin terkait
ungkapan bagaimana memberikan ucapan selamat atas keberhasilan
seseorang berdasarkan pengetahuan yang telah mereka dapatkan
sebelumnya, misalnya terkait vocabulary yang berhubungan
keberhasilan seseorang.
❖ Siswa mengidentifikasi masalah yang harus mereka
pecahkan bersama teman sebangku mereka terkait ungkapan
memberikan selamat dan memuji bersayap beserta responnya,
misalnya:

In what occasions do people usually express congratulating and

complimenting expression?
How do people say it?
How do you express that expression?
Data ❖ Guru menayangkan sebuah video terkait ungkapan
Collection bagaimana memberikan ucapan selamat dan pujian bersayap
(Pengumpula untuk diamati oleh siswa bersama teman pasangannya.
n Data)

complimenting.mp4 Complimenting
Someone - Easy Engli
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

❖ Siswa menyimak bagaimana ungkapan tersebut diucapkan

dengan
intonasi dan pronunciation yang benar dan tepat.
❖ Guru memberikan handout kepada siswa terkait
ungkapan tersebut untuk dicermati secara rinci baik dari aspek
fungsi sosial, struktur teks, ungkapan-
ungkapan yang digunakan dalam
percakapan terkait memberikan selamat dan pujian serta
menemukan beberapa informasi rinci yang terdapat dalam teks
tersebut.
❖ Siswa dapat mencari informasi tambahan lainnya melalui
Data internet,
Setelah siswa misalnya google searching,
berhasil mengumpulkan youtube video,
sebanyak-banyak atau dari
informasi
Processing berbagai media belajar dan sumber internet, siswa diminta untuk
(Pengolahan mengolah data atau informasi tersebut dengan cara:
❖ Siswa secara berkelompok membedakan fungsi social
Data)
dari ungkapan-ungkapan untuk mengucapkan selamat dan
memuji bersayap serta menanggapinya dengan mengisi tabel
klasifikasi informasi dengan benar dan cermat.
❖ Siswa secara berpasangan membedakan struktur teks
yang digunakan dalam teks interaksi interpersonal
memberikan selamat dan pujian bersayap
serta responnya dengan
menggunakan tabel klasifikasi informasi yang diberikan secara
cermat dan bertanggung jawab

TASK 1
Compare the social function and text structures used from both
conversation above, and then write down your answers on the table of
information classification below! Work in pair

TEXT 1 TEXT 2
Congratulating Expression Complimenting Expression
The social function: (point 20) The social function(point 20)

Text Structures: Detail : Text Structures: Detail:

4. (point 5) 4. (point 5) 4. (point 5) 4. (point 5)
5. (point 5) 5. (point 5) 5. (point 5) 5. (point 5)
6. (point 5) 6. (point 5) 6. (point 5) 6. (point 5)

❖ Siswa menggunakan ungkapan yang tepat berdasarkan

unsur kebahasaan yang digunakan dalam memberikan
selamat dan memuji bersayap serta responnya dengan mengisi
bagian dialog yang rumpang yang diberikan dengan benar dan
cermat.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
TASK 2

❖ Siswa menemukan pesan tersurat dan tersirat dalam teks

interaksi interpersonal ungkapan selamat dan memuji
bersayap serta responnya berdasarkan guided questions yang
diberikan dengan benar dan jujur

TASK 3

Answer these questions based on conversation 1!

1. What is the social function of the conversation above?
2. Why does Tina Congratulate Robert?
3. How can Robert get that position?
4. What does Tina think about Robert?
5. How does Robert respond?
6. What does Tina ask Robert for?

TASK 4

Answer these questions based on conversation 2!

7. What is the social function of the conversation above?

8. What does Rahmi say to Sinta related to her style?
9. What do the expressions mean?
10.How does Sinta respon to what Rahmi says?

❖ Siswa secara berpasangan membuat percakapan singkat

tertulis berdasarkan urutan struktur teks dan unsur kebahasaan
dalam halungkapanyang tepat untuk memberikan selamat dan
memuji bersayap berdasarkan situasi yang diberikan dengan
benar dan bertanggung jawab.
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Task 5

Make a simple dialog about how to congratulating someone based

on the situation given with your deskmate. You can choose one of
them and then act out in front of the classroom!

CONGRATULATING EXPRESSION

Complimenting Expression

❖ Membandingkan jawaban-jawaban yang telah mereka

dapatkan dengan penjelasan materi yang telah disampaikan
oleh guru sebelumnya serta melaui video pembelajaran yang
ditampilkan oleh guru.
Verification ❖ Siswa secara berpasangan melakukan pemeriksaan ulang
(Pembuktian) secara lebih cermat lagi untuk membuktikan benar atau
tidaknya hipotesis yang mereka simpulkan sebelumnya
dengan hasil pekerjaan dalam proses pengolahan data mereka,
terkaitfungsi social, strukturteks, dan penggunaan ungkapan dalam
memberikan ucapan selamat dan pujianserta
beberapainformasitersurat dan
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
tersiratmelalui penjelasan dalam video pembelajaran sebelumnya
ataupun contoh-contoh yang telah diberikan bahkan yang pernah
mereka temui dalam kehidupan nyata.

Generalizatio ❖ Siswa bersama-sama menyampaikan hasil diskusi mereka

n (Menarik terkait kegiatan membedakan fungsi sosial, struktur teks
kesimpulan) danungkapan yang yang digunakan dalam unsur kebahasaan
dalam memberikan ucapan selamat dan pujian atas
keberhasilan dan kebanggaan seseorang.

❖ Siswa memperagakan hasil dialog yang telah mereka buat

bersama teman sebangku mereka di depan kelas dengan
lancar dan menggunakan intonasi dan pengucapan yang benar.

❖ Guru bersama-sama siswa menyimpulkan point-point

terkait materi tersebut, yaitu fungsi sosial, struktur teks,
ungkapan yang digunakan dalam memberikan selamat dan
pujian kepada orang lain

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: rasa percaya diri, berperilaku jujur, tanggungjawab, cermat dan santun.
Kegiatan Penutup

Peserta didik :
• Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
• Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. 10
Guru : menit
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
• Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
• Mengagendakan pekerjaan rumah.
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
I. Penilaian Hasil Pembelajaran, Pengayaan dan Remedial
1. Sikap
a. Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-
hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan
langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap.
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
KS JJ TJ TL ST Skor Sikap Nilai
1 … 75 75 50 75 75 350 70 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan :
• KS : Kerja Sama
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggun Jawab
• CR : Cermat

Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 =
400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di
atasdapatjugadigunakanuntukmenilaikompetensipengetahuandanketerampilan

2. Pengetahuan
a. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
Membedakanfungsi social teks, struktur teks, unsur kebahasaan dan beberapa
informasi rinci terkait ungkapan memberi selamat dan memuji atas keberhasilan dan
kebanggan seseorang.
 TASK 1

TOTAL SCORE 100

TASK 2

Menggunakan unsur kebahasaan ungkapan yang tepat dalam memberi ucapan selamat
dan memuji terkait keberhasilan dan kebanggan orang lain.

Bobot
No soal Keterangan
Soal
Benar 25
1
Salah 0
Benar 25
2
Salah 0
Benar 25
3
Salah 0
Benar 25
4
Salah 0
TOTAL SCORE 100

TASK 3 DAN 4

Menemukan informasi tersurat dan tersirat terkait ungkapan memberikan selamat dan
memuji atas keberhasilan dan kebanggan orang lain berdasarkan pertanyaan yang
diberikan.

Jumlah Bobot
Keterangan
soal Soal
Benar 1
10
Salah 0
TOTAL SCORE 100

b. Penilaian Keterampilan : Penilaian Produk dan Praktek

TEXT 1 TEXT 2
Congratulating Expression Complimenting Expression
The social function: (point 20) The social function(point 20)
Text Structures: Detail : Text Structures: Detail:
7. (point 5) 7. (point 5) 7. (point 5) 7. (point 5)
8. (point 5) 8. (point 5) 8. (point 5) 8. (point 5)
9. (point 5) 9. (point 5) 9. (point 5) 9. (point 5)
✓ Penilaian Produk

TASK 5

Membuat dialog sederhana terkait ungkapan memberi ucapan selamat dan memuji atas
keberhasilan dan kebanggan orang lain berdasarkan pertanyaan yang diberikan
NO ASPEK YANG DINILAI KRITERIA BOBOT
1 Ketepatan fungsi sosial teks dalam Tepat 3
dialog yang dibuat. Kurang Tepat 2
Tidak Tepat 1
2 Keruntutan Struktur Teks dalam Tepat 3
dialog yang dibuat. Kurang Tepat 2
Tidak Tepat 1
3 Ketepatan ungkapan yang Tepat 3
digunakan dalam ucapan memberi Kurang Tepat 2
selamat dan pujian dalam dialog Tidak Tepat 1
yang dibuat.
4 Ketepatan penggunaan tata bahasa Tepat 3
(grammar) yang digunakan dalam Kurang Tepat 2
dialog yang dibuat. Tidak Tepat 1
5 Kerapihan Tulisan Sangat Rapi 3
Rapi 2
Kurang Rapi 1

Keterangan:

Nilai = x 100%

✓ Penilaian Praktek

TASK 6
Memperagakan percakapan yang telahdisusun secara berpasangan di depankelas terkait
ungkapan memberikan selamat dan memuji bersayap dengan rasa percaya diri dan
santun, lancar serta pengucapan dan intonasi yang benar
 ASPEK YANG
NO KRITERIA BOBOT
DINILAI
1 Kelancaran (Fluency) Sangat Lancar 3
Lancar 2
Kurang Lancar 1
2 Ketepatan Penggunaan Sangat Tepat 3
Intonasi Tepat 2
Kurang Tepat 1
3 Ketepatan Pengucapan Keseluruhan kalimat tepat diucapkan 3
kalimat-kalimat dalam Beberapa kalimat tepat diucapkan 2
dialog. Sedikit kalimat yang diucapkan dengan 1
tepat

Keterangan:

Nilai = x 100%

4. Pengayaan
Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran sebelum waktu yang telah
dialokasikan berakhir, perlu diberikan kegiatan pengayaan.

5. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran pada waktu yang telah
dialokasikan, perlu diberikan kegiatan remedial.
J. Instrumen Soal
Teknik/ bentuk Jumlah
KD Indikator Soal
penilaian butir soal
3.2.1 ✓ Membedakan fungsi TASK 1 • Penugasan/ 1
sosial dariungkapan- Compare the social function and text
Tertulis
ungkapanuntukme structures used from both conversation
ngucapkanselamatd above, and then write down your answers
anmemujibersayap on the table of information classification
serta below! Work in pair
menanggapinya.
✓ TEXT 1 TEXT 2
Congratulating Complimenting
Membedakanstruk Expression Expression
3.2.2 The social function: The social function(point
t urteksdalam teks
(point 20) 20)
percakapanmember
Text Detail : Text Detail:
ikan Structures: 4. (point Structures: 10. (point
1. (point 5) 5) 7. (point 5)
selamatdanpujianb
2. (point 5) 5. (point 5) 11. (point
ersayapsertarespon 3. (point 5) 5) 8. (point 5)
6. (point 5) 12. (point
nya. 5) 9. (point 5) 5)

3.2.3 ✓ TASK 2 • Penugasan/ 4

Menggunakanun Tertulis
s urkebahasaaan
yang

digunakan
dalam ungkapan
selamatdanmemuj
ibersayapsertaresp
onnya
4.2.1 ✓ Menemukan TASK 3 • Penugasan/ 10

infromasi tersurat Tertulis

Answer these questions based on
dan tersirat dalam conversation 1!
teks 1. What is the social function of the
conversation above?
2. Why does Tina Congratulate Robert?
interaksi 3. How can Robert get that position?
4. What does Tina think about Robert?
interpersonal 5. How does Robert respond?
ungkapan selamat 6. What does Tina ask Robert for?

dan memuji
TASK 4
bersayap serta
Answer these questions based on conversation 2!
responnya.
1.What is the social function of the conversation
above?
2.What does Rahmi say to Sinta related to her
style?
3.What do the expressions mean?
4.How does Sinta respon to what Rahmi says?

4.2.2 Membuatpercakapan Task 5 • Kinerja 1

singkattertulisdengan Produk
Make a simple dialog about how to
menggunakanungkap congratulating someone based on the
situation given with your deskmate. You
anuntukmemujibersa
can choose one of them and then act out
yap. in front of the classroom!

CONGRATULATING EXPRESSION
 COMPLIMENTING EXPRESSION

4.7.1 Memperagakan Act out what you have made about the Kinerja 1
percakapan yang telah expression of congratulating and complimenting Proses
fluently and accurately!
disusun terkait
ungkapan memberikan
selamat dan memuji
didepan kelas.

Kupanng, juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah SMA 4 Kota Kupang Guru Mata Pelajaran

Drs. Agustinus Bire Logo,M.Si. MAYA M T REHI SPD

. NIP:196408181990031013 NIP 198008142006042017