RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Sw. Fatima Sibolga

Mata pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Congratulations
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit (3 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI.3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa inggris sebagai bahasa pengatar komuikasi
internasional yang diwujudkan dengan semangat belajar
2.3. Menunjukkanprilaku tanggungjawab peduli, kerja sama, cintadamai dalammelaksanakan komukasi
fugsional
3.1. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta
responnya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.1. Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengucapkan dan merespon ungkapan harapan
atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1.Peserta didik secara aktif menyatakan harapan atau doa dan mengucapkan
selamat, secara urut dan runtut dengan bahasa Inggris yang benar dan sesuai
konteks. Melalui kegiatan tersebut peserta didik akan meningkatkan kecerdasan
sosialnya.

2.3.1.Menunjukkan perilaku santun saat menggunakan ungkapan ungkapan harapan atau doa dan
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya
2.3.2.Menunjukkan perilaku peduli dengan tidak segan memberikan ucapan yang mengandung harapan
atau selamat atas suatu kebahagian atau prestasi

3.1.1.Menggunakan dengan tepat struktur teks ungkapan harapan atau doa dan ucapan selamat atas
suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnyasesuai dengan konteks penggunaannya
3.1.2.Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan
harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi, serta responnya,
sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1.1.Menyusun teks tulis untuk menyatakan harapan atau doa denganunsur kebahasaan dan struktur
teks yang tepat
4.1.2.Menyusun teks tulis untuk menyatakan selamat atas suatu kebahagiaan dan prestasi dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
4.1.3.Melakukan interaksi mengungkapkan harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu
kebahagiaan dan prestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat

D. Materi Pembelajaran
a. Unsur Kebahasaan
Berikut ini adalah beberapa unsur kebahasaan yang perlu dipelajari untuk dapat
mengucapkan selamat dan menyatakan harapan dan doa.
1) Kosakata: hope, so, Congratulations! happy for you.
2) Tata bahasa: will, can
3) Penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa, the, this, those,
my, their,dan sebagainya secara tepat dalam frasa nominal
4) Ucapan, tekanan kata, intonasi
5) Ejaan dan tanda baca
6) Tulisan tangan

b. Fungsi Sosial
Kebiasaan mengucapkan harapan dan doa serta selamat atas kebahagiaan dan prestasi orang
lain serta responnya secara tepat dan berterima sangat bermanfaat untuk menjaga dan
meningkatkan hubungan interpersonal dengan sesama.

c. Struktur Teks

Dalam bab ini peserta didik belajar mengungkapkan harapan dan doa dengan kata ‘hope’,
seperti I hope everything is fine. I hope so, dan semacamnya, dan mengucapkan selamat dengan
kata ‘congratulations’, seperti I got the first price of Speech Contest. Congratulations. I’m happy
for you. You did it well. Thanks.,dan semacamnya

E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)

a. Pendekatan : Pendekatan Saintifik (Scientific Approach)

b. Strategi : Observe – Practice
c. Metode : Discovery based learning
d. Teknik : Role play

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

A. Media
I. Gambar
B. Alat/bahan
I. Laptop
II. papan tulis
C. Sumber Belajar
I. Kurikulum 2013
II. Buku Bahasa Inggris “ Think Globally Act Locally” kelas IX
III. Internet

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan pertama 2 x 40 menit
Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Salam 15
Pendahuluan  Berdoa menit
 Mengabsen siswa
 Apersepsi
- menanyakan pengalaman siswa
- Menyampaikan tujuan pembelajaran dan ruang lingkup cakupan
pembelajaran
Kegiatan Inti  Mengamati 55
- Siswa mengamati gambar menit
- Siswa mendengarkan / membaca kalimat yang mengandung
ungkapan ‘congratulation’
 Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
ungkapan ‘congratulation’
 Mengumpulkan informasi/mencoba
-. Peserta didik menyimak guru mendiktekan setiap kalimat yang
diucapkan oleh setiap karakter sampai selesai.
- Menirukan guru membacakan pernyataan setiap karakter secara
lengkap dan bermakna dan jelas, dengan ucapan, tekanan kata, serta
intonasi yang baik dan benar.
Menalar/mengasosiasi
- Siswa melengkapi percakapan di kertas masing-masing, dengan ejaan
dan tanda baca yang benar. Peserta didik mengucapkan setiap
kalimat yang sedang ditulisnya
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik mengucapkan setiap kalimat yang sudah ditulisnya.
- Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar, koreksi, dan
penghargaan, terhadap pekerjaan peserta didik secara umum, ke
seluruh kelas.
Kegiatan a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari itu. 10
Penutup b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil menit
pembelajaran.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual
d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
e. Salam

Pertemua kedua 2 x 40 menit

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Salam 15
Pendahuluan  Berdoa menit
 Mengabsen siswa
 Apersepsi
- Mengingatkan kembali topik pembelajaran yang sebelumnya
Kegiatan Inti  Mengamati 55
- Siswa membaca cntoh kalimat yang mengandung ungkapan ‘harapan” menit
yaitu; hope, wish, may, I am sure yang diikuti dengan “will/can”
 Menanya
- Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
penggunaan hope, wish, may, I am sure yang diikuti dengan “will/can”
 Mengumpulkan informasi/mencoba
-. Peserta didik menyimak guru menjelaskan penggunaan hope, wish,
may, I am sure yang diikuti dengan “will/can” dalam konteks
ungkapan selamat (congratulations)
- Menirukan guru membacakan pernyataan setiap karakter secara
 lengkap dan bermakna dan jelas, dengan ucapan, tekanan kata, serta
intonasi yang baik dan benar.
Menalar/mengasosiasi
- Siswa menuliskan beberapa contoh kalimat harapan di kertas masing-
masing, dengan ejaan dan tanda baca yang benar. Peserta didik
mengucapkan setiap kalimat yang sedang ditulisnya.
- Siswa membentuk kelompok dan menciptakan percakapan yang
menggunakan uangkapan congratulations dan harapan
 Mengkomunikasikan
- Peserta didik mempresentasikan percakapan yang sudah ditulis di
depan kelas.
- Guru memberikan balikan dalam bentuk komentar, koreksi, dan
penghargaan, terhadap pekerjaan peserta didik secara umum, ke
seluruh kelas.
Kegiatan a. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran hari 10
Penutup itu. menit
b. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran.
c. Guru melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
tugas individual
d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya.
e. Salam

Pertemua ketiga 2 x 40 menit

Langkah Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Waktu
Kegiatan  Salam 15
Pendahuluan  Berdoa menit
 Mengabsen siswa
 Apersepsi
- Mengingatkan kembali topik pembelajaran yang sebelumnya
- Meminta siswa untuk besiap-siap menghadapai Ulangan Harian KD.
3.1 dalam betuk tulis dan lisan.
Kegiatan Inti  Siswa bersiap-siap menghadapi Ulagan Harian 55
 Siswa menerima soal Ulangan Harian menit
 Siswa mengerjakan soal Ulangan Harian dengan jujur dan tertib
 Siswa mengumpulkan jawaban Ulangan Harian kepada Guru
 Siswa menciptakan percakapan menyangkut ungkapan
congratulations dan harapan dengan pasangan masing-masing
dengan tertib
 Siswa mempresentasikan percakapan mereka di depan kelas
secara lengkap, bermakna dan jelas dengan pengucapan dan
tekanan yang benar.
 Siswa mendengarkan temannya yang sedang presentasi di depan
kelas dengan tertib.
Kegiatan a. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil Ulangan. 10
Penutup b. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan menit
berikutnya.
c. Salam

H. Penilaian
A. Teknik penilaian
Teknik : Tertulis dan lisan
Bentuk : Melengkapi teks dan membuat dialogue

INDIKATOR PENILAIAN
 TEKNIK BENTUK INSTRUKSI
3.1.1. Menggunakan dengan tepat struktur teks ungkapan Tes Tulis Melengkapi Complete
harapan atau doa dan ucapan selamat atas suatu Soal the
kebahagiaan dan prestasi, serta responnyasesuai folowing
dengan konteks penggunaannya dialogue!

3.1.2. Menggunakan unsur kebahasaan yang tepat untuk Tes lisan Membuat Make a
melaksanakan fungsi sosial dari ungkapan harapan dialogue short
atau doa dan ucapan selamat atas suatu sederhana dialogue
kebahagiaan dan prestasi, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya

B. Instrumen penilaian Pengetahuan

I. Complete the following conversation!

1. Ayu : “ .................”
Bagus : “ Thanks a lot Ayu.’’

2. Adi : “Prepare your best for the competition, will you?

I hope you will win the first prize, too. Good luck”
Yaya : “....................”

3. Bayu : Congratulations for being the champion of the class, Adi!

I hope you will be the winner of the school’s competition too
Adi : “...........................”

4. Mr Agung : “....................”
Kadek : “ Thanks Sir, I’ll do my best for the next contest”

5. Tata : “ .......................”
Wawan : “Thank you very much Tata. I’ve managed fiercely like a tiger to become the champion
of the fight.”

II. Make a short dialogue that consist of ‘hope’ and ‘congratulation’ !

II. Pedoman Penskoran tertulis

No Kriteria Nilai
1 Jawaban benar 2
2 Jawaban salah 0

III.
Pedoman penskoran speaking
RUBRIK PENILAIAN SPEAKING
No
ASPEK SKOR KETERANGAN
5 □ Mudah dipahami dan memiliki aksen penutur asli
4 □ Mudah dipahami meskipun dengan aksen tertentu
Pengucapan 3 □ Ada masalah pengucapan yang membuat pendengar harus
1 konsentrasi penuh dan kadang-kadang ada
kesalahpahaman
2 □ Sulit dipahami karena ada masalah pengucapan, sering
diminta mengulang
 1 □ Masalah pengucapan serius sehingga tidak bisa dipahami
5 □ Tidak ada atau sedikit kesalahan tata bahasa
4 □ Kadang-kadang membuat kesalahan tata bahasa tetapi
tidak mempengaruhi makna
3 □ Sering membuat kesalahan tata bahasa yang
2 Tata Bahasa mempengaruhi makna
2 □ Banyak kesalahan tata bahasa yang menghambat makna
dan sering menata ulang kalimat
1 □ Kesalahan tata bahasa begitu parah sehingga sulit
dipahami
5 □ Menggunakan kosa kata dan ungkapan seperti penutur
asli
4 □ Kadang-kadang menggunakan kosa kata yang tidak tepat
3 □ Sering menggunakan kosa kata yang tidak tepat,
Kosa Kata percakapan menjadi terbatas karena keterbatasan kosa
3
kata
2 □ Menggunakan kosa kata secara salah dan kosa kata
terbatas sehingga sulit dipahami
1 □ Kosa kata sangat terbatas sehingga percakapan tidak
mungkin terjadi
5 □ Lancar seperti penutur asli
4 □ Kelancaran tampak sedikit terganggu oleh masalah
bahasa
4 Kelancaran 3 □ Kelancaran agak banyak terganggu oleh masalah bahasa
2 □ Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa
1 □ Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan
tidak mungkin terjadi
5 □ Memahami semua tanpa mengalami kesulitan
4 □ Memahami hampir semuanya, walau ada pengulangan
pada bagian tertentu
5 3 □ Memahami sebagian besar apa yang dikatakan bila bicara
Pemahaman agak diperlambat walau ada pengulangan
2 □ Susah mengikuti apa yang dikatakan.
1 □ Tidak bisa memahami walaupun percakapan sederhana

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝐷𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Penetapan nilai : 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100

C. Rubrik Penilaian Aspek Sikap

Perolehan
No. Butir Sikap Deskripsi
Skor
1. Jujur 5: selalu jujur
4: sering jujur
3: kadang-kadang jujur
2: jarang jujur
1: tidak pernah jujur
2. Bertanggung jawab 5: selalu tanggung jawab
4: sering tanggung jawab
3: kadang-kadang tanggung jawab
2: jarang tanggung jawab
1: tidak pernah tanggung jawab
3. Kerjasama 5: selalu kerjasama
4: sering kerjasama
3: kadang-kadang kerjasama
2: jarang kerjasama
 1: tidak pernah kerjasama
4 Disiplin 5: selalu disiplin
4: sering disiplin
3: kadang-kadang disiplin
2: jarang disiplin
1: tidak pernah disiplin
5 Percaya diri 5: selalu percaya diri
4: sering percaya diri
3: kadang-kadang percaya diri
2: jarang disiplin percaya diri
1: tidak pernah percaya diri

Mengetahui, Sibolga, 15 Juli 2019

Kepala SMP Sw. Fatima Sibolga Guru Mata Pelajaran

Lediana Sinaga, S.Pd. Lintongnihuta Sihombing